第一篇：高校學(xué)生思想政治工作體會(huì)

高校學(xué)生思想政治工作體會(huì)

——在輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)上的講話

（鐘沛然2006年8月24日）

高校學(xué)生思想政治工作是高校工作的重要組成部分，是完成高?；救蝿?wù)的根本保證。高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低是決定高校思想政治教育和管理工作成敗的關(guān)鍵。本人就學(xué)校學(xué)生思想政治工作和管理工作談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會(huì)，供大家參考。

一、堅(jiān)持幾個(gè)觀念

1、以人為本的觀念

以人為本是建立和諧社會(huì)的核心觀念，也是建立和諧校園的核心觀念。以人為本，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的民主，重視學(xué)生的要求，最大限度的滿足學(xué)生成才的基本*望，這樣就能使管理者和被管理者建立良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系是一種起重大教育作用的力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信賴感和對(duì)學(xué)校的向心力，使學(xué)生愿意接受教師傳受的價(jià)值觀。

2、系統(tǒng)管理的觀念

系統(tǒng)管理是以整體的目標(biāo)為依據(jù)，學(xué)校各項(xiàng)工作都要從整體利益出發(fā)，當(dāng)局部和整體發(fā)生矛盾時(shí)，不能有本位主義和小團(tuán)體思想。學(xué)生部門在安排各種活動(dòng)時(shí)必須要有大局意識(shí)，要擺正各種層次的關(guān)系，要加強(qiáng)與各部門的溝通強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)合作，只有通盤

考慮顧及全局，活動(dòng)的開展才能得到各方面的配合和支持。

系統(tǒng)管理不僅具有整體性，而是還具有動(dòng)態(tài)性、層次性、開放性和信息性，只有強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，學(xué)生工作才能協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。

3、科學(xué)管理的觀念

科學(xué)管理就是按規(guī)律辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要客觀分析管理客體，把握當(dāng)代大學(xué)生的各種特點(diǎn)：身心特點(diǎn)、思維特點(diǎn)、思想特點(diǎn)，了解他們的需求、條件、環(huán)境等因素，這樣制定的規(guī)定才符合實(shí)際情況。

多搞學(xué)生

第二篇：高校學(xué)生思想政治工作案例

高校學(xué)生思想政治工作案例

安全預(yù)警——引航大學(xué)生步入安全生活屏障

建筑工程系 李巖

［摘要］為積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，本著學(xué)生安全問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時(shí)遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生。實(shí)施安全預(yù)警可以有效預(yù)防高校學(xué)生安全事故發(fā)生，引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

［關(guān)鍵詞］安全預(yù)警 預(yù)防 高校 安全事故 有效途徑

一、工作目標(biāo)與思路

新形勢(shì)下，高校擴(kuò)招促使高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，隨之表現(xiàn)出的大學(xué)生心理脆弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識(shí)安全的淡薄，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生安全、穩(wěn)定及和諧校園的構(gòu)建。傳統(tǒng)的安全預(yù)案過(guò)多的注重了學(xué)生安全事故發(fā)生后的及時(shí)處置、解決辦法。為切實(shí)保障學(xué)生的身心健康，積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，針對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防為主，本著學(xué)生安全問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時(shí)遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生,必須提前建立學(xué)生安全預(yù)警。

二、實(shí)施方法和過(guò)程

學(xué)生安全預(yù)警是指針對(duì)學(xué)生日常生活中新近發(fā)生或極易發(fā)生的安全事故，為避免造成更大的或深度的損失，根據(jù)以往總結(jié)的規(guī)律或觀察得到的可能性預(yù)兆，向?qū)W生或?qū)W生組織、管理部門進(jìn)行及時(shí)通報(bào)，以達(dá)到警示、消除學(xué)生由于過(guò)激（過(guò)失）行為，不知情、準(zhǔn)備不足的情況下發(fā)生意外、或因經(jīng)驗(yàn)缺乏而導(dǎo)致不可預(yù)見(jiàn)性可能等造成學(xué)生安全隱患的預(yù)警機(jī)制。

1、學(xué)生安全預(yù)警的分類

針對(duì)大學(xué)生被騙、被搶，學(xué)生傷害、傷亡事故的發(fā)生和按照常規(guī)可預(yù)見(jiàn)性隱患進(jìn)行以社會(huì)影響、損失程度進(jìn)行學(xué)生安全預(yù)警分類。分為：黃色預(yù)警、橙色預(yù)警、紅色預(yù)警。

（一）黃色預(yù)警是針對(duì)有發(fā)生可能性且尚未發(fā)生的校內(nèi)外安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：黃色預(yù)警—雪天防滑預(yù)警。2009年11月16日，一場(chǎng)紛飛的大雪給我們帶來(lái)了清新的空氣和銀白的美麗景觀，但是也給我們的各種行動(dòng)帶來(lái)不便，在冰雪往復(fù)和融消之間我們溫馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快頻率小步幅的行走方式，這樣既可以保證一定的行進(jìn)速度，又可以減小身體重心的大幅度改變，從而防止和減少自體滑倒的機(jī)率。

二、順勢(shì)防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以說(shuō)是難以避免的事情，但在摔倒的過(guò)程中，我們要做到順勢(shì)團(tuán)身抱頭摔下，不要與重力加速度做對(duì)抗，這樣可以有效減少嚴(yán)重摔傷的機(jī)率，特別是后腦摔傷的機(jī)率。

三、正確求援。在冰雪中摔倒，不要急于馬上起身，應(yīng)休息片刻，感受身體的疼痛情況，若有身體劇烈痛點(diǎn)或肢體變形等情況，要原地靜臥，撥打電話或呼救，請(qǐng)專業(yè)人員施救，這樣可以防止二次傷害的發(fā)生。祝全院師生安全渡過(guò)這場(chǎng)

1雪災(zāi)。

（二）橙色預(yù)警是針對(duì)校內(nèi)外發(fā)生的需要特別重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：橙色預(yù)警—公寓安全隱患預(yù)警。手機(jī)充電器放在床上充電；臺(tái)燈太靠枕頭和被褥；宿舍內(nèi)吸煙，煙蒂亂投亂扔，打火機(jī)在床上亂放；電腦電線纏繞雜亂；宿舍內(nèi)插座較多且擺放雜亂，有時(shí)在床上放置，無(wú)人時(shí)未及時(shí)關(guān)閉或拔掉電源；個(gè)別宿舍有自制接線臺(tái)燈；有宿舍發(fā)現(xiàn)電發(fā)夾、電吹風(fēng)等違禁電器；發(fā)現(xiàn)有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍無(wú)人狀態(tài)下未及時(shí)鎖門、關(guān)閉門上天窗，手機(jī)、錢物等貴重物品和現(xiàn)金亂放在明顯處；學(xué)生有隨意領(lǐng)帶校外人員進(jìn)入宿舍情況。請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓管理?xiàng)l例。

（三）紅色預(yù)警是針對(duì)校內(nèi)外新近發(fā)生的惡性、重大或特別需要重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：紅色預(yù)警—上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi) 4女生6樓躍下身亡，火災(zāi)預(yù)警。2008年11月14日早晨6時(shí)12分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓起火，4名女生因房?jī)?nèi)煙火過(guò)大，為了逃生，從陽(yáng)臺(tái)一躍而下，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)120急救人員鑒別，4人均當(dāng)場(chǎng)死亡?；馂?zāi)過(guò)火面積20平方米左右，未殃及周邊寢室?；馂?zāi)原因初步判斷為寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。望我院學(xué)生引以為戒，不要使用電爐子、熱得快、電飯鍋等各種違規(guī)電器，切實(shí)保證同學(xué)們的人身財(cái)產(chǎn)安全。

2、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告的發(fā)布

學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體發(fā)布。輔導(dǎo)員必須有高度的安全防范意識(shí)，通過(guò)有效途徑積極發(fā)掘校內(nèi)外涉及學(xué)生方面的安全隱患。隨時(shí)掌握新近發(fā)生的校內(nèi)外學(xué)生安全事故動(dòng)態(tài)變化。及時(shí)通過(guò)報(bào)告形式向?qū)W生進(jìn)行通告。預(yù)警報(bào)告一經(jīng)發(fā)布，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部要積極做出反應(yīng)，并及時(shí)向所屬學(xué)生傳播相關(guān)信息，開展自查防范、實(shí)施預(yù)防措施。

3、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告途徑。

（一）通過(guò)網(wǎng)站、博客、貼吧、QQ群公告專欄等網(wǎng)絡(luò)媒介建立發(fā)布平臺(tái)，進(jìn)行真實(shí)信息的有效傳播。

（二）通過(guò)定期組織召開班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)安全教育。

（三）通過(guò)及時(shí)召開臨時(shí)性會(huì)議進(jìn)行專項(xiàng)安全教育。

（四）通過(guò)對(duì)思想上、行為上有特別異常反應(yīng)的特殊學(xué)生群體或個(gè)人，對(duì)已經(jīng)遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定傷害或損失的特殊學(xué)生群體或個(gè)人進(jìn)行有針對(duì)性的座談或談心等安全教育。

4、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告時(shí)效

（一）對(duì)新近（一周內(nèi)）發(fā)生的學(xué)生安全事故或極易發(fā)生但尚未發(fā)生的安全隱患要及時(shí)通過(guò)有效途徑進(jìn)行公布，起到對(duì)學(xué)生的安全警示教育。

（二）對(duì)距事故發(fā)生時(shí)間較長(zhǎng)（三個(gè)月后），但仍存在安全隱患或極易再發(fā)生的學(xué)生安全事故要總結(jié)成案例，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

5、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告處置。

輔導(dǎo)員在收看到相關(guān)安全預(yù)警報(bào)告的同時(shí)，積極召集學(xué)生進(jìn)行相關(guān)自查或整改。學(xué)生在收看到相關(guān)安全預(yù)警報(bào)告后要根據(jù)報(bào)告相關(guān)事件（事故）自我檢查，提高對(duì)此類事故的安全防范意識(shí)，將隱患遏止在萌芽狀態(tài)，避免人身、財(cái)物上的損失。

學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告?zhèn)浒?。輔導(dǎo)員要及時(shí)將發(fā)布的安全隱患預(yù)警報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔，總結(jié)成冊(cè)。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

1、走預(yù)防之路遠(yuǎn)勝過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”

學(xué)生安全預(yù)警將事故防范提到了重要位置，一改以《學(xué)生安全事故應(yīng)急預(yù)案》為基礎(chǔ)的的處置型安全教育，向發(fā)覺(jué)隱患、預(yù)防為主的防范型安全教育轉(zhuǎn)變。俗話說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)

未晚。學(xué)生安全預(yù)警從提高學(xué)生的安全意識(shí)、有效防范、及時(shí)遏止、排除隱患入手，根據(jù)學(xué)生安全工作實(shí)際要求，變被動(dòng)處理安全事故為主動(dòng)防御安全事故的發(fā)生。找準(zhǔn)安全隱患，切斷高校安全事故頻發(fā)的主要根源。本著安全問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，要多渠道開展安全預(yù)警工作，充分發(fā)揮預(yù)警在高校學(xué)生安全中的作用，根據(jù)安全事故預(yù)估影響有針對(duì)性的開展預(yù)警工作，力圖徹底杜絕各類校園安全事故的發(fā)生。

2、有效彌補(bǔ)學(xué)生安全意識(shí)淡薄的缺陷

學(xué)生安全預(yù)警是大學(xué)生安全教育的重要組成部分，針對(duì)大學(xué)生心理脆弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識(shí)安全的淡薄，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、特別是安全教育，建立以學(xué)生安全預(yù)警為基礎(chǔ)的大學(xué)生安全教育機(jī)制，彌補(bǔ)了學(xué)生安全意識(shí)淡薄的缺陷，培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)和危險(xiǎn)預(yù)見(jiàn)性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全事故預(yù)防能力和突發(fā)應(yīng)急處置能力，引航大學(xué)生步入安全生活屏障。防止發(fā)生安全問(wèn)題而導(dǎo)致惡性事故發(fā)生，建立安全預(yù)警機(jī)制就顯的尤為重要了。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校安全穩(wěn)定是全社會(huì)安全穩(wěn)定的重要組成部分，直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。完善風(fēng)險(xiǎn)防范制度、制定切實(shí)可行的《高校學(xué)生安全隱患預(yù)警報(bào)告制度》，對(duì)學(xué)生安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)控制、及時(shí)處理，建立學(xué)生安全事故信息監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)機(jī)制，對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)預(yù)警，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、自救自護(hù)教育，牢固樹立安全責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的安全自我防護(hù)能力，運(yùn)用安全預(yù)警引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

第三篇：高校學(xué)生思想政治工作與管理工作研究

高校學(xué)生思想政治工作與管理工作相結(jié)合研究

一、高校學(xué)生思政教育與管理工作的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在改革開放的年代，生活在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的重要時(shí)期，他們熱情奔放，思維活躍，視野開闊，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，用于展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出積極向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。但是當(dāng)代大學(xué)生也有令人擔(dān)憂的自身弱點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未受過(guò)艱苦生活的磨煉，自身對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng)，漸漸形成了自私和自我為中心的心理，在復(fù)雜的社會(huì)和學(xué)校的大環(huán)境中，不可避免的對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生一些負(fù)面影響，在人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)種種偏差，如價(jià)值認(rèn)知模糊，傳統(tǒng)道德的缺失，社會(huì)責(zé)任、集體意識(shí)的淡漠，都成為高校學(xué)生中普遍的思想問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我們既要肯定大學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾性的一面。引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)其健康成長(zhǎng)，那么高校思想政治教育與學(xué)生管理工作的結(jié)合就成為目前各高校的首要任務(wù)。學(xué)生管理工作作為高校管理的一個(gè)重要組成部分，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段。雖然學(xué)生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前卻存在著很多問(wèn)題。諸如學(xué)生管理工作主要依靠校規(guī)校紀(jì)等僵化、硬性的條條框框，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和行為規(guī)范，管理者缺乏與學(xué)生之間的積極交流與互動(dòng)，從而使得學(xué)生管理工作不但遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活場(chǎng)景，而且也與學(xué)生豐富、多樣的個(gè)體需要和實(shí)踐活動(dòng)相脫節(jié)，因而高校在學(xué)生管理中出現(xiàn)了問(wèn)題。顯然，高校管理者在管理中未能恰當(dāng)有效地運(yùn)用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育與學(xué)生管理結(jié)合工作就成為目前各高校在人才培養(yǎng)方面所要解決的首要任務(wù)。

二、高校學(xué)生思政教育與管理工作問(wèn)題成因分析

面對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們必須積極應(yīng)對(duì)，才能促進(jìn)高校教育管理的更好發(fā)展，為此，我們必須對(duì)這些挑戰(zhàn)及問(wèn)題進(jìn)行深層次的原因分析。社會(huì)大環(huán)境與學(xué)生自身是兩個(gè)非常重要的影響因素。

2.1社會(huì)大環(huán)境對(duì)高校大學(xué)生思想的影響

1．家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生沒(méi)有形成教育合力

目前看來(lái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面尚未形成一個(gè)里應(yīng)外合、通力合作，努力提高大學(xué)生思想政治教育的合力，由于我國(guó)當(dāng)前正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，市場(chǎng)運(yùn)作和法規(guī)秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環(huán)境尚未完全形成。同時(shí)，大學(xué)生大部分住校，遠(yuǎn)離父母，家庭教育與學(xué)校教育基本脫節(jié)，而一些惡劣的社會(huì)現(xiàn)象和家庭問(wèn)題則嚴(yán)重干擾了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性；消極的社會(huì)氛圍和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃档蜕踔恋窒麑W(xué)校思想政治教育的效果；由于高校思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師以及高校各門課程教師之間共同承擔(dān)德育職責(zé)、發(fā)揮教育功能的機(jī)制沒(méi)有形成，教師之間團(tuán)結(jié)合作、系統(tǒng)教育的力量比較薄弱；第一課堂和第二課堂往往相互分離，不能相互呼應(yīng)、相輔相成；公寓、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)等思想政治教育的陣地建設(shè)相對(duì)落后，不能系統(tǒng)發(fā)揮教育功能；高校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人體系尚不完備，教育功能發(fā)揮尚不充分，使得學(xué)校管理、家庭教育和社會(huì)監(jiān)管之間的工作相互脫節(jié)，彼此沒(méi)有形成統(tǒng)一的教育合力。

2．高校大學(xué)生管理隊(duì)伍不完善

隨著高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、高校改革的不斷深入，各高校教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，能夠滿足整體發(fā)展的需要，但是,高校學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)比較滯后，已不能很好地適應(yīng)高等教育的發(fā)展需要。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生管理機(jī)制存在缺陷。第二，學(xué)生管理隊(duì)伍出現(xiàn)斷層。第三，學(xué)生教育管理工作隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題嚴(yán)重。

3．網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下對(duì)大學(xué)生的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今這個(gè)社會(huì)上最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力地教育形式。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)代大學(xué)生生存在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的環(huán)境中，而且網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)乃是一把雙刃的利劍，使用者稍有不慎，就可能慘遭禍害，充分享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面的沖擊：第一，信息量巨增對(duì)思想政治教育的干擾。第二，不道德和違法行為。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性，網(wǎng)民通常以“隱性人”的身份在網(wǎng)上自由操縱，他們擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多道德人倫的約束，大肆的放縱自己的行為，喪失人倫道德感，忘卻社會(huì)責(zé)任感。第三，不良的網(wǎng)絡(luò)信息和知識(shí)。第四，對(duì)人們心理健康具有極大的影響。網(wǎng)絡(luò)形成的虛擬社會(huì)造成了部分大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)生活，阻礙大學(xué)生人際交往的機(jī)會(huì)。目前，成千上萬(wàn)的大學(xué)生“網(wǎng)迷”“玩物喪志，走火入魔”,無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，在校大學(xué)生退學(xué)者大多與癡迷網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。

2.2大學(xué)生自身存在的問(wèn)題的原因分析

思想政治教育是以人為主體，以人為對(duì)象，以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，大學(xué)生作為受教育的主體，他們自身的問(wèn)題也成為高校教育和管理不健全的主要原因。

1．獨(dú)身子女的問(wèn)題

受獨(dú)生子女政策影響,高校獨(dú)生子女比例越來(lái)越高,今后我國(guó)高校大學(xué)生中將多數(shù)為獨(dú)生子女。由于與多子女大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境存在著差別，據(jù)調(diào)查顯示76.1%的獨(dú)生子女大學(xué)生具有的心理特征：第一，過(guò)分自我，缺乏對(duì)社會(huì)和他人的感激之心，缺乏對(duì)教師的尊重和信任。第二，獨(dú)立生活能力差，經(jīng)不起生活的磨練。第三，追求個(gè)性，對(duì)名利比較看重。八零后的這一代人出生于改革開放之后，因此，很多是“吃著肯德基，穿著耐克、阿迪”長(zhǎng)大的。他們大都有著超前的消費(fèi)觀念，在家庭教育以及媒體、社會(huì)的影響下，使他們很愛(ài)表現(xiàn)自己，個(gè)性張揚(yáng)。在他們心中有著過(guò)度強(qiáng)化的金錢和物質(zhì)的觀念。

2．心理健康問(wèn)題

大學(xué)生是正在成長(zhǎng)的知識(shí)分子，一方面他們比社會(huì)其他青年具有更高的理論知識(shí)，但缺乏社會(huì)實(shí)踐，另一方面社會(huì)也對(duì)他們寄予了比一般社會(huì)成員更高的期望。這種特點(diǎn)容易使他們?cè)谟刹怀墒熠呄虺墒斓男睦戆l(fā)展過(guò)程中，缺乏生活的磨難，性格脆弱，容易產(chǎn)生自我中心主義、功利意識(shí)和知行背離的傾向。當(dāng)前，許多高校根據(jù)實(shí)際情況，制定了思想政治教育實(shí)施方案，建立了思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批專兼職思想政治教育教師隊(duì)伍。但實(shí)際運(yùn)行的效果并不理想，學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同度不高，主要問(wèn)題在于：開展思想政治教育的方式單調(diào)，學(xué)生接受思想道德知識(shí)和提高心理調(diào)適能力的途徑單一，沒(méi)有良好的教育氛圍，思想政

治教育的專兼職教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度普遍不高；對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生跟蹤不及時(shí)，針對(duì)性不強(qiáng)；沒(méi)有建立長(zhǎng)效機(jī)制和一套完善的思想政治教育評(píng)價(jià)體系。

總之，大學(xué)生思想政治教育的工作，對(duì)于高校管理的正常開展和大學(xué)生思想政治品德健康成長(zhǎng)極為重要。如同思想政治教育本身，大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社區(qū)、傳媒乃至全社會(huì)的共同關(guān)注與努力，并且要與實(shí)際的學(xué)生管理制度相互配合，即理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能做得更好。

三、高校學(xué)生思政教育與學(xué)生管理結(jié)合的必要性

目前，學(xué)生思政教育與教學(xué)、行政管理工作脫節(jié)的現(xiàn)象在高校中較為普遍高校思想政治工作中的教育與管理基本情況是分而處之的狀態(tài)。學(xué)校的教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處和各系的行政偏重于管理工作，黨委宣傳部、政教處團(tuán)委和輔導(dǎo)員及兩課教師偏重于教育工作。因此，無(wú)形中形成了思想政治教育與管理的“兩張皮”，溝通渠道不暢，專任教師只負(fù)責(zé)教書而不管育人，而高校行政管理人員也未能對(duì)學(xué)生的思想教育工作給予足夠的重視，高校思想教育成為一個(gè)空白領(lǐng)域。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)講，思想政治教育與管理的脫節(jié)不利于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于合格人才的培養(yǎng)，一方面需要對(duì)學(xué)生開展正確的思想政治教育和引導(dǎo)工作，另一方面也需要管理的嚴(yán)格化和科學(xué)化，因此，在高校中，管理者也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育者的責(zé)任，管理也是教育的一種，是比較特殊的教育方式。具體來(lái)講，做大學(xué)生的工作是管理者的主要特點(diǎn)，管理者要使對(duì)學(xué)生的思想政治教育更具針對(duì)性和說(shuō)服力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還要注意規(guī)范學(xué)生的日常行為，這同時(shí)也有利于學(xué)生其它各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)書本知識(shí)，同時(shí)又多注重課外實(shí)踐，發(fā)展成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

四、高校學(xué)生思政教育與管理工作相結(jié)合的思路與對(duì)策

4.1高校思政教育與學(xué)生管理結(jié)合的思路

第一，充分發(fā)揮高校思想政治教育理論課的主渠道作用。大學(xué)生思想政治教育的主渠道就是思想政治理論課，要對(duì)思想政治理論課的學(xué)科、課程、教材以及教師隊(duì)伍建設(shè)等逐步加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等進(jìn)行改革。要從宏觀上加強(qiáng)指導(dǎo)思想政治理論課，采取各種積極措施，改善思想政治課。

第二，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園文化建設(shè)的強(qiáng)化。學(xué)校的各種管理制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為規(guī)范等，是校園文化管理的主體。德育的滲透是校園文化的重要作用。所以要堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)，將培育“四有”新人作為宗旨，豐富校園文化活動(dòng)，從而使高校思想政治教育及學(xué)生管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)手段的充分利用。網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)和手段，在高校思想政治教育及學(xué)生管理中引入網(wǎng)絡(luò)手段，使教育管理的空間和渠道進(jìn)一步拓寬，但所面臨的挑戰(zhàn)也不可忽視。高校要注重對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)，使校園網(wǎng)為思想政治教育工作服務(wù)；利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用，把握主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并對(duì)他們的行為進(jìn)行指引。

第四，使教育與管理緊密結(jié)合，既要教育引導(dǎo)，又要嚴(yán)格管理。一方面要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治理論知識(shí)教育，另一方面還要嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行完善，使教育與管理密切結(jié)合，以思想政治教育為前提開展學(xué)生管理工作，管

教統(tǒng)一。

第五，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本。一方面要使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的需求和愿望要給予充分的尊重和理解；另一方面，要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是“人才”。開展高校思想政治教育和管理工作，必須以人本為前提，做到以德服人、以禮服人、以情感人、以境動(dòng)人。要注意發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，使教育與管理相結(jié)合，在學(xué)校中形成教書育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。

4.2高校學(xué)生思政教育與管理工作相結(jié)合的對(duì)策

第一，思想政治教育要形式多樣、內(nèi)容豐富我國(guó)高校的思想政治教育方式曾經(jīng)一度單調(diào)，枯燥乏味。高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)可以用智力、體力、社會(huì)、職業(yè)、精神以及情感的發(fā)展這六個(gè)方面來(lái)概括。具體來(lái)講，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)他人及社會(huì)的依賴、自己在社會(huì)中的作用，以及擁有社會(huì)責(zé)任感等，是社會(huì)發(fā)展的要求；保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、擁有較強(qiáng)的心理承受能力、能夠?qū)η楦凶杂傻谋磉_(dá)，能夠?qū)λ说那楦羞M(jìn)行理解和接受，信任和尊重他人等，是情感發(fā)展的要求；而通過(guò)對(duì)人生的意義及目的的思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并以此作為自己行動(dòng)的指導(dǎo)等，是精神發(fā)展的要求。要使我國(guó)高校思想政治教育潛入人心，并在高校學(xué)生管理中起到充分有效的作用，我們也必須從內(nèi)容、形式的多樣化上對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行改革發(fā)展。

第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育效果。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員既是“工作者”，又是“思想者”，是學(xué)生思想政治工作的骨干力量。

第三，強(qiáng)化大學(xué)生心理教育。

時(shí)代的發(fā)展要求對(duì)大學(xué)生的心理咨詢工作進(jìn)一步加強(qiáng)，這也是高校教育改革的必然要求。具體來(lái)講，有多種方式為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，最普遍而且覆蓋面最高的是上課的方式，另外還找一些學(xué)生開座談會(huì)，或者進(jìn)行個(gè)別談話等。另外，電影、電視等也被作為一種輔助手段應(yīng)用在對(duì)學(xué)生的心理咨詢中。

第四，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，提高德育的實(shí)效性。高校要多組織指導(dǎo)學(xué)生參加大量的社會(huì)服務(wù)與課外活動(dòng)實(shí)踐性和服務(wù)性，提高學(xué)生倫理道德教育。灌溉的教育方式在對(duì)倫理道德教育的開展方面很難收到較好的效果，實(shí)踐是提高教育實(shí)效性的一個(gè)最佳途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，使學(xué)生的道德責(zé)任感增加。

第五，加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)。

在我國(guó)，高校的學(xué)生干部人員隊(duì)伍學(xué)歷層次較低，對(duì)學(xué)生管理工作缺乏理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生干部是廣大學(xué)生中的骨干力量，在廣大同學(xué)中起著模范帶頭的作用，他們的素質(zhì)影響著全體學(xué)生。因此，要加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍的組織建設(shè)，努力打造這樣一支隊(duì)伍：具有良好的思想道德修養(yǎng)、較高的組織管理能力、良好的口頭表達(dá)能力、優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)、心胸豁達(dá)、辦事公正、能夠發(fā)揚(yáng)民主、善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、積極向上的進(jìn)取精神和大膽創(chuàng)新的意識(shí)、懂得思想政治教育規(guī)律，熟悉學(xué)生思想心理特點(diǎn)，善于組織引導(dǎo)學(xué)生。

總而言之，大學(xué)生的思想政治教育與管理工作并存于高校中，我們要重視二者之間的關(guān)系，思想政治教育工作的正常開展需要管理的輔助，嚴(yán)格的管理有利于提高思想政治教育實(shí)效性，因此，高校思想政治教育和學(xué)生管理之間的結(jié)合也是必要的，也是必然的。這樣對(duì)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著積極的導(dǎo)向作用，有利于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第四篇：增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的思考

增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的思考

思想政治工作在高等學(xué)校的地位與作用、方針與原則，乃至主要內(nèi)容及途徑，黨和國(guó)家都有非常明確的規(guī)定和要求?？梢哉f(shuō)在理論或指導(dǎo)思想上對(duì)思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)，已達(dá)到了極高程度。正因?yàn)楦咝＠^承和堅(jiān)持了我們黨的這一優(yōu)勢(shì)，使高校的思想政治工作取得了可喜的成就。近日教育部對(duì)八省市75所高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果證明主流是好的。但是，高校學(xué)生思想深層次和高校思想政治工作方法還存在不少問(wèn)題，不容忽視。

一、高校學(xué)生思想前沿問(wèn)題分析

時(shí)代在前進(jìn)，環(huán)境在巨變，實(shí)踐在發(fā)展，科技在進(jìn)步，這種變化必然反映到高校中來(lái)，反映到大學(xué)生身上來(lái)。由于早期教育、家庭環(huán)境、社區(qū)氛圍、經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)人經(jīng)歷等諸多因素的影響，學(xué)生思想必然呈現(xiàn)出比以往更加多元和復(fù)雜的趨向。其主要表現(xiàn)為：

——高校學(xué)生生源來(lái)自國(guó)企下崗職工家庭、貧困地區(qū)和貧困家庭的增多，因家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的差異而引發(fā)的對(duì)社會(huì)的認(rèn)同差異和不同心理期待，近年來(lái)在高校學(xué)生中表現(xiàn)的越益顯著。

——科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技手段的運(yùn)用與普及，高校無(wú)論在地域空間，信息交流，還是在思想上都不再與社會(huì)封閉隔絕了，學(xué)生不僅從書本上、課堂上、會(huì)場(chǎng)上接受思想教育，還受到來(lái)自社會(huì)上和國(guó)際上的影響。有些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)的思想政治工作產(chǎn)生不聽(tīng)、不信、不服的逆反心理。

——教育產(chǎn)業(yè)化和后勤社會(huì)化的出現(xiàn)，打破了原來(lái)高校學(xué)生上學(xué)不用繳費(fèi)、畢業(yè)不愁分配的做法，至使有些學(xué)生既要讀書，又要勤工儉學(xué)，還要考慮畢業(yè)去向和物質(zhì)利益，思想和心理壓力增大。有的學(xué)生難以適應(yīng)新的變化，思想顧慮重重，有的甚至出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊，行動(dòng)上的茫然。

——高校改革的不斷發(fā)展，使高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式、交往方式、思維方式和價(jià)值取向都在發(fā)生變化，學(xué)習(xí)興趣、生活興趣更加廣泛，求知、求實(shí)、求樂(lè)的要求日益迫切，競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、自主意識(shí)、前途意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和民主意識(shí)不斷增強(qiáng)。表現(xiàn)出對(duì)高校的基礎(chǔ)設(shè)施、物質(zhì)條件、教學(xué)環(huán)境、生活標(biāo)準(zhǔn)等提出了新的要求和對(duì)多層次的精神文化需求。價(jià)值觀更注重個(gè)人的發(fā)展，看重收入待遇，看重施展才能的機(jī)會(huì)。

——隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對(duì)外開放的擴(kuò)大和各方面改革的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素和西方腐朽思想觀念對(duì)高校學(xué)生的影響日顯突出，不少學(xué)生表現(xiàn)出思想認(rèn)識(shí)矛盾。有的學(xué)生雖對(duì)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心，但對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題仍存有疑慮和擔(dān)憂；有的學(xué)生雖對(duì)改革開放和社會(huì)主義初級(jí)階段基本理論問(wèn)題認(rèn)同度較高，但在思想深處仍然存在著一些模糊認(rèn)識(shí)，甚至是錯(cuò)誤看法；有的學(xué)生人生價(jià)值總體趨向是積極進(jìn)取，但價(jià)值目標(biāo)不高，價(jià)值判斷不夠正確；有的學(xué)生比較強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不顧祖國(guó)和人民的需要，功利主義、個(gè)人主義色彩較為濃厚；有些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有刻苦學(xué)習(xí)精神，但對(duì)勤工儉學(xué)挑三揀四，不肯吃苦，寧愿讓家長(zhǎng)貸款助學(xué)，自己不愿承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)生在重大政治事件和政治斗爭(zhēng)中不能辨別真?zhèn)?，不能?jiān)持馬克思主義唯物論和無(wú)神論立場(chǎng)，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕。

在新的形勢(shì)和任務(wù)面前，高校始終未能緊跟時(shí)代發(fā)展而明確地對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出分層次和更有針對(duì)性的目標(biāo)，高校思想政治工作長(zhǎng)期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛。思想政治課程常常只是為了完成面上的教學(xué)任務(wù)，計(jì)算幾個(gè)學(xué)分。各種思想政治教育活動(dòng)的開展，也往往是留于形式，都未切實(shí)與解析大學(xué)生的思想熱點(diǎn)，鑄造大學(xué)生的思想品德，提升大學(xué)生的道德情操有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以致出現(xiàn)了思想政治教育的盲目性，教書與育人和管理與育人沒(méi)有有效地融合在一起。雖然思想政治課時(shí)和活動(dòng)不少，但實(shí)際效果欠佳，難以有效地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

二、增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

高校的學(xué)生思想政治工作要做到切實(shí)有效，必須對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況和特點(diǎn)有透徹的了解，特別是不能忽視少數(shù)大學(xué)生深層次的思想問(wèn)題；必須在重視整體有效性的同時(shí)，更多地關(guān)注個(gè)體有效性；必須注重思想政治教育方法的針對(duì)性和科學(xué)性；必須做到有所加強(qiáng)、有所改進(jìn)、有所創(chuàng)新。

——高校的思想政治教育要適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，真正做到從實(shí)際出發(fā)，從教育對(duì)象的不同個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律入手，因人、因時(shí)、因地而宜，根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)，分別制定不同的層次目

標(biāo)，提出不同的層次要求。要善于根據(jù)大學(xué)生的不同專業(yè)，不同級(jí)

次，入學(xué)的不同時(shí)段或?qū)？?、本科、研究生的差異分別提出不同的目標(biāo)要求，同時(shí)要注重學(xué)生群體中各部分人內(nèi)在的才能和品德、覺(jué)悟程度和實(shí)際接受能力，分別確定不同的教育目標(biāo)，實(shí)施不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每個(gè)學(xué)生的心上，這樣，使思想政治教育內(nèi)容符合大學(xué)生的實(shí)際需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘學(xué)子的心理成長(zhǎng)規(guī)律，在潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化中影響和造就21世紀(jì)一代新人的精神風(fēng)貌和人格品質(zhì)。

——高校開設(shè)的政治理論和思想品德課，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地?！皟烧n”在高校思想政治教育中的地位、作用、意義、任務(wù)和目的都很明確，高校也十分重視“兩課”建設(shè)?！皟烧n”的教材建設(shè)和師資培訓(xùn)都能較好地適應(yīng)其需要，關(guān)鍵是要加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的改革，切實(shí)提高“兩課”教學(xué)的針對(duì)性和有效性?！皟烧n”教學(xué)方法的改革，是“兩課”教學(xué)是否具有生命活力的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為其改革應(yīng)從四個(gè)方面做起：一是課堂教學(xué)方法的改革。其核心是要引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與程度。對(duì)此，要求“兩課”教師必須了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想特點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題使教與學(xué)達(dá)到有機(jī)結(jié)合；二是課堂教學(xué)和課外實(shí)踐結(jié)合教學(xué)方式的改革?！皟烧n”教師必須有社會(huì)知識(shí)，了解社會(huì)，既能在教學(xué)中緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系熱點(diǎn)問(wèn)題，還能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容走向社會(huì)?！皟烧n”社會(huì)實(shí)踐要明確主題，有指導(dǎo)教師，有學(xué)分；三是教學(xué)手段的改革。為了從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提高“兩課”教學(xué)效果，要積極引進(jìn)和運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。教學(xué)中應(yīng)采取案例分析，提高課堂授課的效率和質(zhì)量；四是考試方式的改革?？荚嚥粌H只是考核學(xué)生掌握了多少理論知識(shí)，而且要檢驗(yàn)學(xué)生接受教育后的思想變化。減少死記硬背，減少筆試成分，增加口試和論文寫作環(huán)節(jié)，著重提高學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

——在新的形勢(shì)下，要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義理論和黨的基本路線的教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的共同理想和堅(jiān)定信念。要針對(duì)高等教育產(chǎn)業(yè)化的出現(xiàn)，招生規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)形式多樣化和學(xué)分制、彈性學(xué)年制的實(shí)行，以及經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和心理困難學(xué)生不斷增多等新情況，加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的新手段和新方法的研究和探索。高校思想政治教育工作者

要根據(jù)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的規(guī)律和心理，注意加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，著重從心理健康知識(shí)、心理品質(zhì)和心理調(diào)適能力培養(yǎng)等方面加以指導(dǎo)和咨詢，建立相應(yīng)的心理健康教育機(jī)構(gòu)，配備專兼職人員。要重視做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育工作，在經(jīng)濟(jì)上給予幫助支持、學(xué)習(xí)上給予方法指導(dǎo)的同時(shí)，要注意加強(qiáng)他們的自強(qiáng)自立教育。針對(duì)后勤社會(huì)化，校外住宿生大量出現(xiàn)的情況，盡快修訂完善學(xué)生教育和管理的規(guī)章制度。面對(duì)新情況，要確定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

——高校卓有成效的思想政治教育工作靠的是一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)靠的是制訂規(guī)劃、完善措施和激勵(lì)機(jī)制。首先要按照一定比例配強(qiáng)、配足高校學(xué)生專職政工隊(duì)伍，有關(guān)部門要給政策準(zhǔn)予選留優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生專職從事學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作。其次，要加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有步驟地選送政工干部攻讀碩士、博士學(xué)位或研究生課程進(jìn)修班。優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員可以有目的、有計(jì)劃地向黨務(wù)行政管理崗位輸送或向業(yè)務(wù)教師發(fā)展。第三，要進(jìn)一步合理調(diào)整校內(nèi)獎(jiǎng)酬金分配方法，確保政工干部的實(shí)際收入不低于

本校相同層次人員的平均收入水平。第四，創(chuàng)造條件給予聘評(píng)相應(yīng)的專業(yè)職務(wù)職稱。第五，加大“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)力度。尤其要注重要求每個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程中以身作則，為人師表，用自己的人格品行對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。

——當(dāng)前高校思想政治工作中出現(xiàn)的一些新情況新問(wèn)題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過(guò)去行之有效的方法的基礎(chǔ)上注重工作中的探索與創(chuàng)新。在思想政治工作中，繼承與創(chuàng)新、加強(qiáng)與改進(jìn)是辨證的統(tǒng)一。我們?cè)陂L(zhǎng)期的思想政治工作實(shí)踐中形成的基本原則和積累的豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)，同時(shí)要有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。思想政治工作要有所創(chuàng)新，①要與大學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。要堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點(diǎn)和方法來(lái)關(guān)注、提出、分析和解決當(dāng)代中國(guó)高校改革和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和大學(xué)生的思想實(shí)際，善于在平等討論和交流中溝通思想。②要與解決大學(xué)生的實(shí)

際問(wèn)題相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。一定要既講道理，又要辦實(shí)事，解決大學(xué)生的實(shí)際困難，特別是注重解決好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)生困難學(xué)生和心理困難學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。③要與學(xué)生管理相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的相融性。在按照《大學(xué)生守則》的各項(xiàng)制度嚴(yán)格管理的同時(shí)，寓教于知、寓教于樂(lè)、寓教于管理。④要與創(chuàng)建良好氛圍相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性。利用校園里的學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化氛圍、電視廣播、綠化衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、周邊治安等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化作用，創(chuàng)建整體育人環(huán)境，借助環(huán)境氛圍的滲透，實(shí)現(xiàn)各種教育力量的整合。⑤要與科技發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作的先進(jìn)性。利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，拓寬思想政治工作的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展網(wǎng)上宣傳和教育，這是大學(xué)生樂(lè)意接受的思想教育方式和方法。這樣，高校大學(xué)生思想政治工作才能確立正確的努力方向，獲得源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力，得到不斷的加強(qiáng)和創(chuàng)新，從而取得思想政治工作和素質(zhì)教育的整體效果。

第五篇：離休干部思想政治工作的體會(huì)

離休干部思想政治工作的體會(huì)

隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，地區(qū)與地區(qū)、部門與部門、行業(yè)與行業(yè)、人與人之間的利益格局與利益關(guān)系也不斷發(fā)生著變化，繼而不同程度地對(duì)老干部的切身利益產(chǎn)生一定的影響，必然給老干部帶來(lái)思想上的變化、精神上的低迷和情緒上的波動(dòng)。要幫助老同志認(rèn)識(shí)和解決在新的歷史條件下出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，必須要有針對(duì)性做深入細(xì)致的思想政治工作，使他們?cè)谡紊?、思想上、精神上永遠(yuǎn)保持著應(yīng)有的朝氣，如何做好思想政治工作，我根據(jù)自己的工作實(shí)踐有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“三個(gè)機(jī)制”的有效運(yùn)轉(zhuǎn)是做好老干部思想政治工作的關(guān)鍵

老干部工作的根本任務(wù)，就是要把黨和國(guó)家對(duì)老干部的關(guān)懷落實(shí)到每位老同志身上，保證老干部的離休費(fèi)按政策規(guī)定及時(shí)足額發(fā)放；保證老干部的醫(yī)藥費(fèi)按政策及時(shí)報(bào)銷；保證新出臺(tái)的有關(guān)老干部的生活待遇的政策，按上級(jí)精神能及時(shí)落實(shí)到位，老干部的思想政治工作，就已經(jīng)起到了事半功倍的效果。

近年來(lái)老干部當(dāng)中出現(xiàn)的思想問(wèn)題，導(dǎo)致向省委書記、縣委書記寫信，或串連準(zhǔn)備上訪，或要求約見(jiàn)縣主要領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)外乎以上三個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，要么就是離休費(fèi)少發(fā)、漏發(fā)了，或沒(méi)有按政策落實(shí)到位，要么就是醫(yī)藥費(fèi)沒(méi)有實(shí)報(bào)實(shí)銷等等。如去年我縣規(guī)范公務(wù)員津補(bǔ)貼，離休干部增加的幅度較大，按理這“做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么多的工資”應(yīng)該高興才是，然而我縣的老同志卻高興不起來(lái)，原因是離休干部絕大多數(shù)按“非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”檔套，因?yàn)椤胺穷I(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”檔與當(dāng)過(guò)實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)的相差200多元一個(gè)月。他們感到上級(jí)有文件、領(lǐng)導(dǎo)有講話“就高不就低”，周邊縣市沒(méi)有這樣的情況，唯獨(dú)我縣搞出個(gè)“非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”，這些老同志理直氣壯，反響很強(qiáng)烈，情緒很偏激。后來(lái)經(jīng)過(guò)十個(gè)多月上上下下、反反復(fù)復(fù)的工作終于解決，最后風(fēng)平浪靜、心平氣和、平安無(wú)事?？梢?jiàn)，老同志過(guò)于關(guān)注自身的利益，一旦利益遭到侵害或受到不公正的待遇，就會(huì)“怒從心頭起，火向膽邊生”。所以保證“三個(gè)機(jī)制”的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，老同志的切身利益不受到損害是做好老干部思想政治工作的前提。

二、組織老干部學(xué)習(xí)是做好老干部思想政治工作的前提

進(jìn)入高齡期的老干部參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸減少甚至為零，因?yàn)槟昀隙嗖?，耳目不靈，手腳不便，與外界的聯(lián)系走動(dòng)大大減少，生活方式單一，精神生活非常貧乏，他們很希望有組織請(qǐng)他們出來(lái)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、參觀。但現(xiàn)在與原單位關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)，再加上有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老干部工作認(rèn)識(shí)不足，老干部的愿望很難滿足，這就要求老干部局充分擔(dān)當(dāng)。這些年來(lái)我們的做法是：

1、四報(bào)一刊送食糧：給每位老同志征訂四份報(bào)紙一份雜志，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)增訂《報(bào)刊文摘》、《半月談》，有足夠的時(shí)間讀書看報(bào)。

2、集中輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)講：兩個(gè)月一次組織全體老同志集中聽(tīng)報(bào)告。由縣里的領(lǐng)導(dǎo)和部門一把手講形勢(shì)、通報(bào)情況。

3、小組討論人人談：每個(gè)月分三個(gè)小組，8、9、10三天進(jìn)行討論各自談自己對(duì)形勢(shì)、對(duì)社會(huì)、對(duì)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)，知無(wú)不言，暢所欲言。

4、外出參觀有感想：每年組織幾次就近就地參觀，感受新農(nóng)村建設(shè)的新成果，城市建設(shè)的新變化，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。

5、知識(shí)競(jìng)賽翻書忙：利用重大紀(jì)念活動(dòng)，不定期地開展知識(shí)競(jìng)賽或保健知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，讓老同志到書中找答案。

6、評(píng)比先進(jìn)樹榜樣，每年以小組為單位，無(wú)名額指標(biāo)評(píng)出“學(xué)習(xí)積極分子”，“健康老人”，進(jìn)行表彰，大力倡導(dǎo)愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考，積極、健康、向上的生活態(tài)度。

為了保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率和提高老同志的安全系數(shù)，我們對(duì)每位參與的老同志發(fā)往返的路費(fèi)，讓他坐車、打的，從而大大提高了組織活動(dòng)的有效性和參與率，老同志們既開心又滿意。通過(guò)各種不同形式的學(xué)習(xí)，拓展了思想政治工作的領(lǐng)域與范圍，不僅使老同志樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，更重要地是為老同志營(yíng)造了更多的思想綠地，涵養(yǎng)更美的精神家園，使他們的思想與時(shí)俱進(jìn)。

三、建立與老干部的濃厚感情是做好老干部思想政治工作基礎(chǔ)

老同志怕孤獨(dú)，怕被遺忘，怕被人低看。工作實(shí)踐表明：經(jīng)常性地保持與老同志的聯(lián)系，經(jīng)常性地與老同志交流溝通，經(jīng)常性地走訪、看望，經(jīng)常性地幫他們解決一些份內(nèi)或份外的實(shí)際困難，往往會(huì)給我們做思想政治工作帶來(lái)意想不到的效果。

三定、四訪、五有數(shù)，應(yīng)該是老干部工作的規(guī)定動(dòng)作（分片包干定人員，逢年過(guò)節(jié)定時(shí)間，上門走訪定有慰問(wèn)品；住院必訪，重大節(jié)日必訪，家庭有重大事情必訪，老同志病故必訪；老同志身體狀況有數(shù)，學(xué)習(xí)情況有數(shù)，家庭情況有數(shù)，出生年月等有數(shù)，有什么問(wèn)題有數(shù)）。除此之外，還通過(guò)以下幾個(gè)方面的工作，來(lái)增進(jìn)與老干部的感情，增強(qiáng)相互之間的信任與了解，從而使老同志感到自己一直生活在黨組織的關(guān)懷下，自己很有尊嚴(yán)，很受人尊敬。

1、賞識(shí)與激勵(lì)。老人如小孩需要贊賞，合情合理的贊賞，是一種精神保健品，能激發(fā)老同志積極的生活態(tài)度。要抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)老干部的好人好事、先進(jìn)事跡、好的生活方式等等，大力倡導(dǎo)積極養(yǎng)老的生活方式，每年年終評(píng)比“學(xué)習(xí)積極分子”、“健康老人”，給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)老同志健康向上的精神狀態(tài)。

2、真做知心朋友。作為從事老干部工作的同志要讓所有老同志感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我“特別關(guān)照”，平時(shí)有事無(wú)事經(jīng)常打個(gè)電話問(wèn)候；一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)或?qū)W習(xí)沒(méi)來(lái)參加，打個(gè)電話；或非例行公務(wù)式的上門看望；有什么文件精神及時(shí)傳達(dá)；老伴生病住院看望慰問(wèn)；老同志喜歡嘮叨，總想有個(gè)地方傾訴，有時(shí)間跟老同志約談、聊天、傾聽(tīng)傾訴等。使他感到你很親近、很親切、很親和，有什么話甚至有什么不便與別人說(shuō)的都愿意跟你談，給他釋慮，給他解惑，從而給他安慰。

3、甘為老人之子。老干部有關(guān)“兩個(gè)待遇”的問(wèn)題固然責(zé)無(wú)旁貸，但有些屬于家庭問(wèn)題，如夫妻關(guān)系、與子女的矛盾、家庭財(cái)產(chǎn)分割、孫子上學(xué)等等，也要給予關(guān)心和幫助，這樣使老同志感到老干部局的同志是值得信賴和依靠的，我們?cè)欣贤景鸭依锏姆慨a(chǎn)證、銀行存折委托老干部局保管。家庭房產(chǎn)的處置請(qǐng)老干部局的同志去當(dāng)“老娘舅”。

4、盡子女之孝。老干部平均年齡83歲，每逢80、90歲大壽，我們?nèi)缱优畩矢改?，籌措慶壽之賀，送他們鮮花、蛋糕、紀(jì)念品。金婚是老同志的一件大事，我們也是早早籌劃，精心安排，把他們集中在一起為他們風(fēng)雨同舟、舉案齊眉慶賀，給他們拍婚紗照，追憶激情燃燒的歲月，彌補(bǔ)一生的缺憾。

5、支持興趣活動(dòng)。老干部能參加社會(huì)活動(dòng)，興趣活動(dòng)的已經(jīng)不多了，目前少數(shù)堅(jiān)持正?；顒?dòng)的小組，如釣魚小組、養(yǎng)花小組、書畫小組、詩(shī)社、新四軍研究會(huì)等，我們每年都要安排一定的經(jīng)費(fèi)給他們開展活動(dòng)，需要用車我們派車，需要用人我們派人。

老干部工作很具體、很細(xì)致、很實(shí)在。假、大、空的思想政治工作是沒(méi)有效果的，只有從老干部的實(shí)際出發(fā)，以老為本，掌握老干部的特殊性，強(qiáng)化老干部的針對(duì)性，才能達(dá)到思想政治工作的有效性。