第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料：碧血丹心托起明天的太陽(yáng)

優(yōu)秀教師事跡材料：碧血丹心托起明天的太陽(yáng)

她，快人快語(yǔ)，作風(fēng)干練，一根長(zhǎng)獨(dú)辨，一身運(yùn)動(dòng)裝，一張黝黑的臉龐，既凸顯著她的職業(yè)特點(diǎn)，更折射出她積極進(jìn)取，努力追求事業(yè)成功的執(zhí)著與剛毅。她叫xx，今年43歲，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為慈利縣零陽(yáng)鎮(zhèn)一完小體育教師。近5年來(lái)，先后任教小學(xué)一至五年級(jí)體育課程，并執(zhí)掌所在學(xué)校田徑隊(duì)帥印，創(chuàng)下了學(xué)生“兩操”測(cè)試合格率7個(gè)100%，體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)率8個(gè)100%，參加全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)3次雙雙蟬聯(lián)團(tuán)體總分與金牌總數(shù)第一的優(yōu)異成績(jī)；所培養(yǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)員，曾先后8人（次）破高中組記錄，10人（次）破小學(xué)組記錄，1次獲亞洲拳擊賽第3名。她也因此2次獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，1次記二等功，先后3次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀教練員。

她，矢志教育，癡心不改——

從1987年7月邁出常德師范?？茖W(xué)校的大門(mén)走上教書(shū)育人的崗位的那一刻開(kāi)始到如今，近20載的風(fēng)雨春秋，她曾有過(guò)隨師長(zhǎng)、丈夫和朋友進(jìn)人事部門(mén)，公安系統(tǒng)以及下海經(jīng)商等多種改行的機(jī)會(huì)，但都被她一次次地婉拒了，尤其是丈夫調(diào)往市公安局后，公安系統(tǒng)擴(kuò)編，丈夫?yàn)樗龍?bào)了名，其自身各方面的條件也很優(yōu)秀，考官們都一致看好，但她依然再一次地放棄了改行的機(jī)會(huì)。事后，徐老師的丈夫說(shuō)她“硬是吃了稱砣鐵了心地要吃教書(shū)這碗飯”。對(duì)此，徐老師的解釋是：“一個(gè)人干事業(yè)不能三心二意。教書(shū)育人是我打小就選定了的事業(yè)，既然我選擇了它，黨和政府又花了錢(qián)培養(yǎng)我，我就要堅(jiān)定信心地干好它！”

為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，十幾年來(lái)，無(wú)論工作在農(nóng)村、城鎮(zhèn)，還是任職于完中、完小，無(wú)論是在待字閨中的姑娘時(shí)，還是有了家室為人母后，她都是兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在教學(xué)第一戰(zhàn)，盡職盡責(zé)，任勞任怨。

她樂(lè)于吃苦，工作總是揀最重最繁的干。小學(xué)階段初入學(xué)的孩子最難教，不好帶，她卻先后8次主動(dòng)申請(qǐng)執(zhí)教一年級(jí)的課程；新課改實(shí)施后，課改年級(jí)體育課由每周2節(jié)調(diào)到4節(jié)，對(duì)教師來(lái)講不僅備課量相對(duì)增加，要求也更高，但她曾兩度主動(dòng)請(qǐng)纓執(zhí)教課改年級(jí)課程。所在學(xué)校地處縣城區(qū)中心，學(xué)校本身的活動(dòng)多，承擔(dān)的社會(huì)活動(dòng)也多，組織學(xué)生的任務(wù)重，該同志總會(huì)適時(shí)出現(xiàn)最需要她的位置上。學(xué)校體育教師編制緊，傷病年老教師多，幾年中，她平均每學(xué)期義務(wù)代課近10節(jié)。五年中，她執(zhí)教學(xué)校田徑隊(duì)從沒(méi)有完整地休過(guò)一個(gè)寒暑假和一個(gè)雙休日。孩子上大學(xué)了，按照學(xué)校慣例，她可以調(diào)課送孩子去上學(xué)報(bào)名，但她卻沒(méi)有因此離開(kāi)自己的崗位，只讓丈夫一人去送孩子入學(xué)。

她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，是新一代學(xué)習(xí)型、研究型教師，尤其是課改以來(lái)，為了使自己更好地適應(yīng)課改要求，推動(dòng)體育課改順利進(jìn)行，該同志虛心好學(xué)，每年都自費(fèi)訂閱了3種以上的專業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)刊雜志，用以自學(xué)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，她還虛心拜身邊的同行為師，努力改進(jìn)訓(xùn)練方法。5年中，先后摘錄了5多萬(wàn)字的教學(xué)筆記，撰寫(xiě)了4萬(wàn)余字的教學(xué)反思和訓(xùn)練日志，使自己具備了更加扎實(shí)而系統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本功。

她，勤奮工作，精益求精——

無(wú)論是在應(yīng)試教育盛行的年代，還是在素質(zhì)教育大旗高揚(yáng)的今天，人們似乎都對(duì)文字科目情有獨(dú)鐘，對(duì)音體美等小科目的教學(xué)都存在有失公正的評(píng)價(jià)。然而，xx老師卻始終有著自己的見(jiàn)解，她說(shuō)：“國(guó)家教育方針規(guī)定德智體美勞五育并重。健康的體魄是促進(jìn)五育并重發(fā)展的前提，上好體育課是培育學(xué)生健康體魄和高尚體育精神的重要途徑，也是體育教師的職責(zé)所在?！被谶@樣的認(rèn)識(shí)，十幾年來(lái)，她在工作中時(shí)刻做到了細(xì)致務(wù)實(shí)，精益求精。

為了教好每堂課，課前，她主動(dòng)向各位班主任咨詢，認(rèn)真研究學(xué)情，精心編制教案；課中，她根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身所長(zhǎng)，科學(xué)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所感；課后，她認(rèn)真反思，積極改進(jìn)不足。五年來(lái)，在每期的業(yè)務(wù)測(cè)評(píng)中，她所編寫(xiě)的教案質(zhì)量最高，均為“優(yōu)秀”等次，所寫(xiě)的反思份數(shù)最多，內(nèi)容最翔實(shí)，均為“A”等。作為學(xué)校田徑隊(duì)的主教練，每堂訓(xùn)練課，她都堅(jiān)持課前精心編寫(xiě)訓(xùn)練方案，課后認(rèn)真撰寫(xiě)訓(xùn)練日志，而且無(wú)論寒暑雨雪，上課放假，十幾年如一日，與隊(duì)員們一同摸爬滾打，騰挪跳躍在訓(xùn)練場(chǎng)上。

體育教學(xué)尤其是體育訓(xùn)練，尤其講究因人因材施教。為了更好地熟悉學(xué)情，提高教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，她積極配合所帶年級(jí)隊(duì)員的班主任，走訪了解學(xué)生，建立學(xué)生信息冊(cè)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、身體和心理缺陷、個(gè)性特長(zhǎng)，時(shí)刻做到心中有數(shù)，班主任們都說(shuō)：徐老師對(duì)班上的學(xué)生情況有一本“清管冊(cè)”。在教學(xué)和訓(xùn)練中，她嚴(yán)格、科學(xué)地執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》，十分重視教法的不斷完善和創(chuàng)新，更注重學(xué)法的指導(dǎo)創(chuàng)新，在增進(jìn)學(xué)生身心健康和身體素質(zhì)的同時(shí)，又使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，既注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力和習(xí)慣，更注重培養(yǎng)孩子們更高更快更強(qiáng)的體育精神。10多年中，她先后多次執(zhí)教市以上賽教課，先后10余次獲獎(jiǎng)，其中執(zhí)教《籃球》、《快速跑》分別獲市、縣一等獎(jiǎng)，執(zhí)教《陽(yáng)光伙伴》獲省二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)孟英、杜登喜等老師執(zhí)教《陽(yáng)光伙伴》、《神奇的張家界》分別獲省、市一、二等獎(jiǎng)

她，關(guān)愛(ài)學(xué)生，如同己出——

作為一名女教師，xx同志具有男性的剛毅和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，但也不乏女性的溫柔，尤其對(duì)待自己的隊(duì)員，她更是付出了慈母般的關(guān)愛(ài)。

2006年-2007年，所帶的田徑隊(duì)員王局、李宛苡和向雙志分別來(lái)自離校20多里的苗市鎮(zhèn)錨兒峪和巖泊渡壟子頭，父母均在外地打工。為了保證訓(xùn)練時(shí)間，孩子們只能吃住在學(xué)校。幾年中，訓(xùn)練場(chǎng)上，她是孩子們的教練，場(chǎng)外則是她們的父母。訓(xùn)練中，她對(duì)他們嚴(yán)格要求，一絲不茍；下訓(xùn)練了，她除了管好他們的吃住，還自覺(jué)擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的任務(wù)，每天晚上她都要把孩子們召集在一起，幫助他們一道完成當(dāng)天的功課。對(duì)此，她的說(shuō)法是：“既然人家父母把孩子交給了我，我就要讓他們交得放心。孩子們還小，學(xué)習(xí)是大頭，訓(xùn)練比賽是業(yè)余的，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，要多關(guān)注他們的前途，訓(xùn)練比賽要成績(jī)，學(xué)業(yè)更荒廢不得”。為了讓孩子們感受到家庭的溫暖和父母般的關(guān)愛(ài)，節(jié)假日訓(xùn)練之余，她總會(huì)和在市公安局工作的丈夫一道開(kāi)著車(chē)，同孩子們一起逛商店，下館子，其樂(lè)融融。

2009年下學(xué)期，在徐老師新組建的一撥隊(duì)員中，有一位叫于宗銀的小姑娘，不足10歲，來(lái)自零陽(yáng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)山區(qū)南竹村，父母都是老實(shí)農(nóng)民，小宗銀來(lái)校就讀幾年，都是由母親接送和自己搭乘便車(chē)上校回家，去年四月孩子的父親第一次來(lái)校接孩子時(shí)竟不知道一完小在何處。參加訓(xùn)練后，孩子上學(xué)回家有困難，住校又太小照顧不好自己。為了解決好孩子上學(xué)和訓(xùn)練的矛盾與困難，徐老師只好把小姑娘接到自己家中吃住。來(lái)自農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子見(jiàn)識(shí)少，有些習(xí)慣也不是很好，訓(xùn)練之余，她便手把手地教孩子自己學(xué)著疊被子，洗衣服，教她使用洗衣機(jī)，煤氣灶，晚上只要有時(shí)間便帶她到街上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，教她學(xué)著談價(jià)買(mǎi)東西，看標(biāo)識(shí)過(guò)馬路，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了鍛煉，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更教給了她很多的生活常識(shí)。

五年來(lái)，每遇比賽，為了方便孩子們，她總是動(dòng)員丈夫一道幫助照管他們。去年五月，參加全市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，她硬是動(dòng)員丈夫請(qǐng)了3天假，借用丈夫單位的車(chē)輛為孩子們當(dāng)了3天全職司機(jī)，學(xué)校帶隊(duì)負(fù)責(zé)人和教練們都深受感動(dòng)。

天道酬勤。在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，xx同志無(wú)怨無(wú)悔，碧血丹心只為托起明天的太陽(yáng)。她用無(wú)比的執(zhí)著和無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代的園丁贊歌，更贏得了人們對(duì)她的敬重與信任。我們相信，她的選擇是神圣的，她的執(zhí)著必將贏得更加豐厚的回報(bào)！

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿“雙手托起明天的太陽(yáng)”

托起明天的太陽(yáng)

曾幾何時(shí)，我懷揣著青春的激情和夢(mèng)想，走進(jìn)了**初中的校門(mén)，踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我的筆耕墨耘生活。驀然回首，在這平凡的教育崗位上，我已度過(guò)了**個(gè)春秋。我的青春，我的夢(mèng)想，我的追求，我的痛苦與歡樂(lè)都化作春霖秋露，深深地融進(jìn)了這片熱土。

永遠(yuǎn)記得那個(gè)九月，我的人生拉開(kāi)了唯美的一幕。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)，看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)期待的目光和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)時(shí)，我才明白教師擔(dān)上的重量。

選擇了教師我就選擇了艱辛。

教師的工作是艱辛的。每天備課、上課，批改作業(yè)，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問(wèn)題生的談心，調(diào)皮生的安撫，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作，把一天的日程安排地滿滿的。多少次為準(zhǔn)備課件忙到深夜，多少次為批改試卷忙到黎明，多少次帶著沙啞的聲音上課，多少次拖著疲憊的身體回到家??平凡而瑣碎,可是忙碌卻充實(shí)著。

當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已在三尺講臺(tái)上靜候?qū)W生的到來(lái)，一聲“老師，您早”的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

選擇了教師我就選擇了奉獻(xiàn)。

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，這就是教師的生活。而這樣的生活，我已度過(guò)了**年，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂(lè)盡在其中。

我和我的丈夫都是教師，每天我們都忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘的路程。午飯就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，而上幼兒園的女兒從中班起就一直在幼兒園吃飯，因?yàn)槭∠铝苏?/p>

顧她的時(shí)間，我會(huì)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)我的學(xué)生。一次，語(yǔ)文老師讓學(xué)生寫(xiě)作文《我的老師》。竟有一半的學(xué)生寫(xiě)到我: 我們的*老師真是敬業(yè)啊。為了我們的學(xué)習(xí)，她把自己幼小的孩子全天托付幼兒園，自己卻經(jīng)常在辦公室里一邊吃包子，一邊批卷子，吃完飯后又緊接著給我們輔導(dǎo)功課，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?？吹綄W(xué)生這么理解我，我還有什么可抱怨的呢？也許有人會(huì)笑我們傻，也許我們是很傻，我們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛(ài)人的太多，欠孩子太多，但我們都無(wú)悔于一個(gè)稱呼——人民教師。

選擇了教師我就選擇了愛(ài)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里的好老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我13 年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。

我有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任。教育歸根結(jié)底是愛(ài)的教育。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡我，尊重我，愛(ài)戴我，佩服我，愿意接受我的教誨，并和我交朋友,在師愛(ài)感召下，同學(xué)們快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

選擇了教師我就選擇了放棄。

作為一名女性，我不僅僅是學(xué)生的老師，還是父母的女兒，丈夫的妻子，女兒的媽媽。可是，選擇了教師，我不得不放棄女兒、妻子、媽媽的身份。不記得有多久沒(méi)回家看望父母了，當(dāng)父親厚重的大手抱起女兒親吻的的時(shí)候，當(dāng)母親嘮嘮叨叨的敘說(shuō)著我上一次回家的日子時(shí)，我知道，我不是一個(gè)孝順的女兒。親愛(ài)的爸爸媽媽啊，為了更多的孩子健康地成長(zhǎng)，我卻沒(méi)有盡到兒女的孝道，原諒女兒吧！

不記得有多久沒(méi)有與丈夫花前月下了，共同的事業(yè)，共同的理想，讓兩顆心變得更近，更親。我多想馬上為你做一頓可口的飯菜，食堂里的菜油水太少了，可是，還有20多份卷子還沒(méi)批哪！原諒我，不是一個(gè)合格的妻子。再等等，快放暑假了，我一定會(huì)會(huì)彌補(bǔ)你的，我會(huì)天天給你做你愛(ài)吃的紅燒肉，原諒我吧。

不記得有多久沒(méi)有與女兒一起嬉戲了。那一次你生病了，爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間陪你，只好讓你一個(gè)人在醫(yī)院里打吊瓶，要知道，你只有六歲啊。媽媽心疼你，可是還有幾十個(gè)大哥哥大姐姐在等著媽媽呢。恰巧那一天，我的一個(gè)學(xué)生也生病了，我匆忙將他送到醫(yī)院，正巧與你在一個(gè)注射室，我為他忙里忙外，護(hù)士對(duì)他說(shuō)：“瞧你媽，拿你多寶貝。”不料被你聽(tīng)見(jiàn)了，哇哇大哭，說(shuō)大哥哥搶了你的媽媽。我不由得抱著你也哭了。親愛(ài)的女兒，原諒媽媽吧，選擇了教師就意味著放棄啊。看著你稚嫩的小臉，看著你乖巧的模樣，聽(tīng)著你早熟的話語(yǔ)，媽媽知道，是媽媽剝奪了你童年的天真，剝奪了你撒嬌的機(jī)會(huì)。親愛(ài)的女兒，對(duì)不起……

選擇了教師我就收獲了幸福。

我從不渴望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成才，但卻希望個(gè)個(gè)都成人。

讓世界充滿愛(ài)，把暖流變成海洋。我和所有的老師一樣，用愛(ài)心踐行著愛(ài)的教育，同時(shí)也接受著孩子們發(fā)自內(nèi)心的回饋。

辛勤的耕耘迎來(lái)了碩果累累，由于帶班有方和教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，我被評(píng)

為“**市優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)能手”。我的學(xué)生參加的各級(jí)組織的英語(yǔ)比賽也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。***在山東省中學(xué)生英語(yǔ)作文競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。***和***都在招遠(yuǎn)市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)我看到孩子們美麗的笑臉時(shí)，我感到的是幸福，溢于言表的幸福。

青春是美麗的。，我欣喜地看到一路走來(lái)，有我愛(ài)著的學(xué)生陪伴著我，理解我，支持我，讓我行走在教師的路上，有淚可流，那是付出之后收獲的幸福的淚！

選擇了教師我就收獲了感動(dòng)。

我一直認(rèn)為教書(shū)育人是我的本分，因此，我盡最大的努力做到最好。因?yàn)?，母親說(shuō)過(guò)：最成功的事業(yè)就是做好自己分內(nèi)的事?？刹幌?，我的應(yīng)當(dāng)應(yīng)分卻讓我收獲的太多太多，從那些可愛(ài)的孩子那里，我收獲了意想不到的感動(dòng)。

這就是讓我感動(dòng)的那篇日記：

我們的班主任：***。對(duì)我們真滴恨好，恨好，恨好。好到什么地步了呢？都好到一定境界了，（好的最高境界）可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者?。?/p>

我們的班主任是多重身份。

1狡猾的獵人。討論電腦的利與弊的班會(huì)時(shí)，她竟讓我們班的同學(xué)互相揭發(fā)，檢舉。也怪我們班的人都太實(shí)誠(chéng)了，一股腦的都說(shuō)了。平時(shí)愛(ài)護(hù)集體的責(zé)任感這時(shí)也顧不得了。老師讓我們?cè)诔菍?shí)與團(tuán)結(jié)之間做了個(gè)選擇，結(jié)果我們都選擇了誠(chéng)實(shí)實(shí)。

2國(guó)民黨的特務(wù)。經(jīng)常神不知鬼不覺(jué)的出現(xiàn)在教室后門(mén)的窗上。后來(lái)我便多了個(gè)心眼，上課時(shí)隨時(shí)留意底下的影子。學(xué)過(guò)物理的人都知道，天晴的時(shí)候陽(yáng)光下會(huì)有影子的。所以要時(shí)刻保護(hù)好自己……，隨時(shí)準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校的打算。

3文采相當(dāng)了得。因?yàn)榘鄷?huì)經(jīng)常會(huì)舉例子表示事情(⊙_⊙?)怎么怎么樣而她幾乎不寫(xiě)筆記，隨口而出。而且相當(dāng)富有哲理，老師這是為自己留了

一手，玩意當(dāng)英語(yǔ)不行，咱還可以當(dāng)語(yǔ)老師哦。不要小看她，她可是師范高材生喲！

4勤奮好學(xué)的奮斗型老師。正可謂“活到老，學(xué)到老”。額每次上辦公室都會(huì)看見(jiàn)她的書(shū)桌上的一本破爛不堪的N年前的一本綠色英語(yǔ)牛津字典。她偶爾還會(huì)翻翻字典，大概是回顧以前的英語(yǔ)知識(shí)吧。真好學(xué)。從她身上額知道了“活到老，學(xué)到老”.5勤儉樸素的人。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，她教我們英語(yǔ)開(kāi)始，我看她好像只穿了4套衣服，她的老公好像只有一輛摩托車(chē)。騎著它特拉風(fēng)。她總是精神上追求最高的，享受。物質(zhì)上追求最低的，品味。她的女兒比同齡人淳樸了許多，也更顯她女兒的可愛(ài)。

6無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她把她的工資幾乎全部奉獻(xiàn)給了移動(dòng)公司或者是網(wǎng)吧。因?yàn)樗傄屑议L(zhǎng)到學(xué)校來(lái)談話，而通常是靠電話才能把家長(zhǎng)給勾來(lái)，所以要花費(fèi)很多的電話費(fèi)。至于網(wǎng)吧，她是為了看有沒(méi)有同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，以便進(jìn)行思想教育?？墒撬恢廊送庥腥?，天外有天。同學(xué)們的小道消息似乎很靈通，于是提前上演了“敦刻爾克大撤退”待老師來(lái)到時(shí)，網(wǎng)吧早已空無(wú)一人。

7一級(jí)棒的廚師。她總是對(duì)我們同學(xué)很照顧，同學(xué)吃軟的，她就做軟的，同學(xué)吃硬的，她就做硬的，（這里指手段）但可苦了某些既吃軟又吃硬的學(xué)生，因此只能餓肚子嘍！唉，某位同學(xué)臉上寫(xiě)滿了無(wú)奈，心中不知道又多了幾分……

8一個(gè)不稱職的母親。之所以這樣說(shuō)，那是因?yàn)樗研亩紵┓旁诹宋覀兩砩?，一心一意希望我們能夠有個(gè)好成績(jī)?？伤暮⒆幽?，她把快樂(lè)留給我們，把寂寞卻留給了自己的孩子，老師，你讓我們說(shuō)什么好

呢？

9一個(gè)絕對(duì)負(fù)責(zé)任的老師。雖然老師下手既快又狠，但如果你是一個(gè)真心想把學(xué)習(xí)往上提的好孩子，那么你就應(yīng)該明白老師做這些是為了什么。

還不是為了你自己?jiǎn)?？婦女節(jié)快到了，給老師個(gè)驚喜吧。除了表現(xiàn)好一點(diǎn)，似乎沒(méi)什么比這更能讓她開(kāi)心了。

10一個(gè)一流的書(shū)法家，經(jīng)常在黑板上寫(xiě)一些字母 之類(lèi)的，但是很小，相信以數(shù)學(xué)老師那張小小的蜂眼是絕對(duì)不會(huì)看到滴

流的，但她的字寫(xiě)得 一行了，話說(shuō)的已經(jīng)夠多了。離中考還剩下一年半的時(shí)間了，我們給怎么辦，相信早已經(jīng)有了答案，那就為了夢(mèng)想而拼搏奮斗吧！

簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就是這樣一篇文章卻讓我感動(dòng)的淚流滿面，為學(xué)生的成長(zhǎng)而高興，為學(xué)生對(duì)我的理解而欣慰，更為自己的付出的收獲而驕傲，也為孩子的真情流露而感動(dòng)。是啊，作為一名教師，有什么比得到學(xué)生的認(rèn)可更讓人感動(dòng)呢？

有一種人生最美麗,那就是陽(yáng)光照耀的人生；有一首歌最為動(dòng)人，那就是太陽(yáng)花的歌；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是太陽(yáng)初升的地平線。教師，就是太陽(yáng)！我愿用太陽(yáng)的熱情照耀渴望的心田，我愿用太陽(yáng)的熱量溫暖明天的希望，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!！

第三篇：優(yōu)秀教師事跡材料：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

優(yōu)秀教師事跡材料：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

優(yōu)秀教師事跡材料：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè)，以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀教師為楷模，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入教育教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，教育學(xué)生，把知識(shí)傳授和道德精神的熏陶有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依法執(zhí)教，輔優(yōu)補(bǔ)差，偏愛(ài)差生，注意工作方法的改進(jìn)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，在本職工作中吃苦在前，不計(jì)名利，自覺(jué)服從組織安排，一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的一

切。

作為語(yǔ)文老師，沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，沈老師采取了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)會(huì)自我教育；利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養(yǎng)；利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體，以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動(dòng)為班級(jí)買(mǎi)拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁

頭管理班級(jí)。

從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅(jiān)持晨檢，及時(shí)總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長(zhǎng)足跡”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作非常細(xì)碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jī)，先后被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級(jí)也先后被評(píng)為縣區(qū)市級(jí)先進(jìn)集體。

在教育中，沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂(lè)和幸福。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田。“功夫不負(fù)有心人。”每個(gè)學(xué)生在沈老師的愛(ài)的撫慰下，個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、調(diào)皮到懂事、健康。她們也給老師回報(bào)了十分出色的禮物：凡參加各級(jí)各類(lèi)比賽，均取得非常優(yōu)異的成績(jī)。扎實(shí)的教育技能，同樣也贏得學(xué)生的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)。

沈老師在與學(xué)生一起成長(zhǎng)的歲月里，她尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生，做到一視同仁，并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)，以“成功教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬，她一直用自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，讓學(xué)生在享受著學(xué)習(xí)時(shí)代的樂(lè)趣中，健康快樂(lè)

地成長(zhǎng)。

曾有人這樣問(wèn)她：“對(duì)于教師而言，什么是幸福？”她微笑著回答：“學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福。”在十多年的教學(xué)生涯中，很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生，每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí)，都會(huì)寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō)：“只有真正付出了愛(ài)，才會(huì)得到最真摯的回報(bào)?！边@就是作為一名教師的幸福所在吧！確實(shí)，作為一名人民教師，是無(wú)法用學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)衡量她的工作，而學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可應(yīng)該是最好的肯定吧！

“用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她說(shuō)：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)；我的身軀并不偉岸，但我會(huì)努力用愛(ài)心撐起這一片藍(lán)天?！薄?/p>

第四篇：用心托起明天的太陽(yáng)

《祖國(guó)在我心中》演講稿

尊敬的評(píng)委，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好，今天我為大家演講的題目是《用心托起明天的太陽(yáng)》。

每一個(gè)人都有一顆心，一顆火熱跳動(dòng)的心，一顆奮發(fā)向上的心；一顆忠貞愛(ài)國(guó)的心。在我們的星球周?chē)挥幸粋€(gè)太陽(yáng)，它的光芒使我們的生活璀璨而輝煌，祖國(guó)就是那個(gè)太陽(yáng)，我們要用心托起她的明亮。

勝利的鮮花從來(lái)都是在血汗中綻放，榮譽(yù)的桂冠總是在拼搏中用荊棘去編織。緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。中國(guó)這個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，近百年來(lái)遭受侵略者的殘暴踐踏，面對(duì)內(nèi)憂外患，面對(duì)“東亞病夫”的恥辱，中華涌現(xiàn)一批優(yōu)秀兒女，孫中山“辛亥革命”、梁?jiǎn)⒊拔煨缱兎ā薄⒚珴蓶|發(fā)起了“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，一路風(fēng)雨一路歌，新中國(guó)成立，鄧小平帶領(lǐng)人民從此走向了社會(huì)主義道路。

災(zāi)難不息，民族精神不息。

忘不了“非典”病毒侵害時(shí)，忍受痛苦把自己當(dāng)成小白鼠試藥的張?zhí)焱?；忘不了汶川地震時(shí)，李佳萍老師在廢墟中對(duì)學(xué)生的最后鼓勵(lì)。為了國(guó)家的建設(shè)，為了人民的幸福，中華這樣的兒女太多太多了，有的留下了名字，有的連名字都沒(méi)有留下，這一切的一切不由得給我們留下了深深的思考。試問(wèn)，李佳萍為什么在生命的最后一刻還在鼓勵(lì)著學(xué)生？著名運(yùn)動(dòng)員李寧為什么右腿麻木了還在堅(jiān)持練“飛天步”？擊劍運(yùn)動(dòng)員欒菊杰50歲了為什么還在參加奧運(yùn)會(huì)？航天員翟志剛為什么把代表祖國(guó)出征太空看成最高的榮耀?答案自在我們心中，只因?yàn)槲覀兞髦瑯拥难?；只因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥膲?mèng)想；只因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)太陽(yáng)，那就是偉大的祖國(guó)。正是有了這個(gè)太陽(yáng)，奧運(yùn)金牌才會(huì)熠熠發(fā)光；正是有了這個(gè)太陽(yáng)，?神州七號(hào)?才會(huì)在太空翱翔；正是有了這個(gè)太陽(yáng)，我們的領(lǐng)土不再割讓；正是有了這個(gè)太陽(yáng)我們的人生才有了奮斗的方向。

少年朋友們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年屹立于世界則國(guó)屹立于世界。未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤奮勇敢、自強(qiáng)不息、傳承中華五千年的民族精神，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的騰飛而努力奮斗。

做海燕，搏擊風(fēng)雨；做雄鷹，展翅高飛，用心銘記歷史、用心銘記先烈、用心鉆研科技、用心托起明天的太陽(yáng)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第五篇：演講稿托起明天的太陽(yáng)

托起明天的太陽(yáng)

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力；愛(ài)是博大無(wú)私的，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我們班的浩浩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到她抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“浩浩，你在和維尼熊玩嗎？”她聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“浩浩，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭?tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，拉拉我的手。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，她在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到浩浩無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住浩浩的手說(shuō)：“我相信浩浩可以和小朋友一起做。”當(dāng)浩浩看著

自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，浩浩已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。選擇幼教事業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早”；?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我是那么激動(dòng)，那么滿足。多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名黨員教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟

迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。多年過(guò)去了，在幼兒園工作的過(guò)程中，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，活用深邃的我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位，我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的細(xì)想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在注滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深地思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。