第一篇：《詹姆斯與大仙桃》親子讀后感

近日應(yīng)小女之邀，一起品讀了羅爾德，《詹姆斯與大仙桃》親子讀后感。達(dá)爾的《詹姆斯與大仙桃》，仿佛回到了兒時的童話王國了。

4歲的小詹姆斯生活幸福，后因動物園逃出來的犀牛吃掉了爸爸媽媽，轉(zhuǎn)眼變成了孤兒，只好跟隨兩個可惡的姨媽。兩個姨媽對詹姆斯就像對待奴隸一樣，詹姆斯多么想念從前的幸福生活啊。后來，他從一個老人那里得到一些有魔法的綠色小東西，他不小心灑在地上消失了。過了幾天他家院子了長出一個碩大無比的仙桃。詹姆斯在仙桃里認(rèn)識了許多動物朋友。這些動物和詹姆斯一樣高，也會說話，讀后感《《詹姆斯與大仙桃》親子讀后感》。他們一期計劃離開可惡的姨媽家，去外面旅行。大仙桃壓死了可惡的姨媽。后來大仙桃來到了海里，遇到了鯊魚。詹姆斯和他的朋友們運(yùn)用智慧，利用海鷗讓大仙桃飛了起來。來天上的歷險中，他們與云彩人發(fā)生過激烈的戰(zhàn)斗。最后靠著團(tuán)結(jié)的力量終于到達(dá)了他們夢想的王國-美國。人們看到他們時，以為是天外來客。等看到詹姆斯從仙桃中出現(xiàn)時，熱情的接待了他們。后來他們也各自找到了適合自己的生活。

看完以后，涵涵感覺很神奇，也為他們的勇敢和智慧驚嘆。我覺得孩子應(yīng)該像詹姆斯那樣，為她們創(chuàng)造一個平臺，允許她們?nèi)ヌ诫U。這樣才能挖掘她的潛能，讓她獨(dú)自成長為她自己，而不是別人的翻版。在安逸的生活中，孩子不主動去思考、發(fā)現(xiàn)與實踐，也就不會真正的長大。在以后的生活中，我要保持一顆童心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)，與她一起快樂成長。不管將來成為什么樣的人，只要快樂就好。

第二篇：詹姆斯與大仙桃讀后感

詹姆斯與大仙桃讀后感

（一）二（6）班 高然

我最喜歡《詹姆斯與大仙桃》這本書，下面我給大家講一講這個故事。

故事講的是一個叫詹姆斯的小男孩和兩個很壞的姨媽住在一起，她們是大頭釘和海綿團(tuán)。詹姆斯每天都不快樂。有一天他遇見了一位陌生的老爺爺，老爺爺給了他一袋綠色的東西說：“吃下這個可以讓你變快樂！”可是他不小心把東西撒到了地上，他難過極了。在小房子旁邊有棵死桃樹，有一天樹上忽然長出了一個大桃子，這個桃子比平常的桃子足足大了十倍。

一天晚上，詹姆斯發(fā)現(xiàn)桃子上有個洞，于是他爬了進(jìn)去，在里面他發(fā)現(xiàn)有很多和他一樣大的蟲子，有蜈蚣、蚯蚓、蚱蜢、螢火蟲、蜘蛛、瓢蟲、蠶兒。從此他就和一群蟲子開始了快樂的旅行……

我喜歡這個故事，最討厭大頭釘和海綿團(tuán)，她們把詹姆斯當(dāng)奴仆，還讓他在大太陽下砍柴。我最喜歡詹姆斯，在大桃子上和蟲子一起旅行時，所有的困難都是他解決的。

《詹姆斯與大仙桃》讀后感

（二）（一）故事的主人公詹姆斯，他在四歲時失去雙親，成了孤兒，他被過繼給兩位心狠手辣的姨媽。她倆丑陋、貪婪，把小詹姆斯當(dāng)做奴仆來使喚，就是小詹姆斯餓得發(fā)抖也不去理睬。

直到有一天，房子一樣大的仙桃改變了他的生活。他和仙桃中老實大方的瓢蟲，樸實清廉的營火蟲，還有風(fēng)趣的老螞蚱.......一起開始了一段最奇異的旅行，在旅行中，他們相互關(guān)懷，互相幫助，成了最好的朋友.......這正是詮釋了友誼的可貴：朋友會在你跌倒時讓你堅強(qiáng)，在傷心時讓你勇敢，他們的快樂會帶給你喜悅，只有互幫互助，朋友才會成為你依靠的肩膀。

（二）小詹姆斯是世界上最孤單的孩子，因為他的兩個姨媽把他像牲口一樣對待。

有一天，可憐的詹姆斯發(fā)現(xiàn)了一顆巨大的仙桃，從此，他的生活變得越發(fā)多彩起來。他遇到了一群住在仙桃中的蟲蟲朋友。他們一起乘著仙桃在海上遨游，在空中飛翔。詹姆斯鼓勵大家樂觀，要求大家團(tuán)結(jié)，于是鯊魚群的圍攻，云彩人的破壞，一次又一次被他們化險為夷。最后這些上進(jìn)、多才的知己們渡過了千山萬水，來到了美好的紐約。

這個故事讓我明白了只有做生活的強(qiáng)者，對未來抱有美好希望，才能看到曙光，感受到生活的美好。

《詹姆斯與大仙桃》讀后感

（三）四年級二班 張涵瀟

我讀了《詹姆斯與大仙桃》這本書以后，我就覺得作者羅爾德·達(dá)爾的想象力太豐富了，而且他形容大頭釘姨媽的那些話也非?？鋸垺?/p>

我認(rèn)為詹姆斯是一個孤零零的人,由于他和爸爸媽媽原來生活得很好，可是有一天，爸爸媽媽出去賣完貨物之后，一頭從倫敦動物園逃出來的大犀牛,把他們給吃掉了，詹姆斯覺得很孤獨(dú)，就被送到兩個姨媽那里去住。一個姨媽的名字叫海綿團(tuán)姨媽,她個子矮小,胖得要命，一雙小豬眼,兩片癟嘴唇，松弛而蒼白的臉頰，恰似在水里煮過了似的，活像一棵煮爛了的濕淋淋的大圓白菜。另一個姨媽叫大頭釘姨媽，頭很像一個釘子，卻長得又細(xì)又長，皮包著骨頭，鼻子上架著一副金絲邊眼鏡。這兩個可惡的丑婆子，終日坐在椅子上。

在乘大仙桃的過程當(dāng)中詹姆斯遇到了綠色老蚱蜢、蠶兒、蜘蛛小姐、蜈蚣、蚯蚓、螢火蟲、瓢蟲,蜈蚣它們就跟詹姆斯乘大仙桃旅行了。在旅行的過程當(dāng)中,他們碰到了一個麻煩：大仙桃落進(jìn)海里了,海里有鯊魚，鯊魚正朝大仙桃游來，準(zhǔn)備吃大仙桃。大家眼看著鯊魚就到了,都非常害怕,于是都想辦法逃跑，這時，詹姆斯就想到了一個絕妙的方法，帶領(lǐng)大家安全逃離危險，令人刮目相看。大終局了,詹姆斯他們就保險的落回地面了,大家都高高興興地回家了。

讀了這本書,我體會到：要向詹姆斯一樣，在遇到挫折和困難的時候，一定要想辦法戰(zhàn)勝困難。

第三篇：《詹姆斯與大仙桃》讀后感

這一段時間，我讀了一本名叫《詹姆斯與大仙桃》的書，我很喜歡。

這本書主要講了詹姆斯在四歲的時候，失去了雙親，他只好與兩個可惡的姨媽生活在一起，他的姨媽把他當(dāng)奴仆使喚，他敢怒不敢言，很不自在，直到有一天，一個很大的仙桃徹底改變了他的生活。

在這個大仙桃里，生活著一群可愛又奇怪的朋友，他們一直在等者他，小詹姆斯和他的這群朋友展開了一段奇異的旅行。

在這本書中，我最喜歡的是詹姆斯，因為他很勇敢，很有組織能力。我最不喜歡海綿團(tuán)姨媽和大頭釘姨媽。他們太貪心了，還那么懶，欺負(fù)人。我喜歡老蜈蚣，因為他待人熱情，還有綠色的老蚱蜢，以為他在大家不高興的時候，總能設(shè)法讓大家高興。書里還有許多讓人喜歡的人物，蠶兒、蜘蛛小姐、螢火蟲姑娘，他們都很聰明善良。

我要像詹姆斯一樣機(jī)智勇敢。

第四篇：讀詹姆斯與大仙桃有感

讀詹姆斯與大仙桃有感

這幾天我又看了一本書，哈哈，這個暑假要進(jìn)書的世界里遨游了，好，言歸正傳，這一次讀的書是《詹姆斯與大仙桃》，我想應(yīng)該有人看過這本書，現(xiàn)在好好聽，我來給你們介紹一下這本書。

故事的主人公詹姆斯在四歲時成了孤兒。他與兩個可惡的姨媽（海綿團(tuán)姨媽和大頭釘姨媽）住在一起。她倆丑陋、貪婪，把小詹姆斯當(dāng)奴仆使喚，讓他餓得發(fā)抖。有一天，一個長得像房子一樣大的仙桃改變了詹姆斯的生活。在這個奇妙的大桃子里，有一群朋友正等著他呢，他們是蜈蚣、蚯蚓、螢火蟲、瓢蟲、蠶兒姑娘、蜘蛛小姐和綠色老蚱蜢。大仙桃滾動起來，把兩個惡姨媽給壓扁了！小詹姆斯與他的朋友們一起開始了最奇妙的坐桃子旅行。海上，他們險遇鯊魚群的圍攻；空中，又遇到向他們砸冰雹的云彩人。他們被海鷗帶著飛過萬水千山，最后落到了紐約的帝國大廈上……

這本書的作者是羅爾德·達(dá)爾，是挪威籍的英國杰出兒童文學(xué)作家、劇作家和短篇小說作家，作品流傳于大人或小孩中，極為知名。他比較著名的作品有：查理與巧克力工廠、詹姆斯與大仙桃、瑪?shù)贍栠_(dá)、女巫、吹夢巨人和獨(dú)闖天下。

看完了這本書使我明白了：朋友就像你的親人，他們會在你跌倒的時候伸出一只強(qiáng)勁地手臂將你扶起，他們會在你傷心的時候說出一句親切的話語來鼓勵你，使你心里不再那么傷心，他們會在你成功的時候和你一起分享成功時的喜悅。所以大家和朋友之間一定要互相幫助，使朋友成為你能依靠的肩膀。

第五篇：親子共讀與讀后感

親子共讀與讀后感

親子共讀與讀后感 篇1

童年是人生中一個重要的階段，能給孩子帶來美好的回憶，桑桑雖然調(diào)皮了些，但敢想，敢做，是一個自信自立、堅強(qiáng)勇敢的孩子，女兒也認(rèn)為桑桑在各方面都表現(xiàn)的很突出，他犯了錯誤后能勇敢承認(rèn)，在班里以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)，協(xié)助老師管理好班集體。桑桑的媽媽也是一位很善良的人，書里的紙月同學(xué)沒有父母，靠奶奶一人養(yǎng)大，家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，遇到天氣惡劣，桑桑的媽媽總是讓紙月去他們家里住。桑桑有這么一位媽媽做榜樣，自然而然也會受到感染。桑桑在六年級的時候得了一種怪病，在生病的這半年時間里，父母、老師、同學(xué)都給了他最深切的關(guān)愛，讓桑桑看到了人間最美好的'東西，這場病也使得桑桑更善良、更堅強(qiáng)，也使桑桑對生命有了更深刻的理解。

女兒講到這里說想到了自己班級里的同學(xué)：下雨天，拿雨具的同學(xué)能主動的和沒拿雨具的同學(xué)合用一把傘，這是同學(xué)之間的友愛。那次有同學(xué)鼻子出血了，同學(xué)們有的遞紙巾，有的幫忙拿涼水，這是同學(xué)之間的關(guān)愛…… 女兒被故事中桑桑頑強(qiáng)的意志，樂觀的精神深深打動了，她說今后一定要學(xué)習(xí)桑桑身上的這種品質(zhì)、這種精神，努力學(xué)習(xí)、愛護(hù)同學(xué)、孝敬父母，做個好孩子。

親子共讀與讀后感 篇2

一天,我問女兒:“你也想像孫悟空一樣有72變嗎?”

“那當(dāng)然了!” 女兒興奮的說。

“是嗎?那好,有一只小豬也想變，咱們先一起來看個小豬變形的故事吧!”

一只調(diào)皮的小豬百無聊賴,有一天突然就想體驗一下別的動物的生活。（它粉嘟嘟的樣子，好可愛，嘿嘿，這不禁讓我聯(lián)想到我家的這只“小豬”—子涵）。這只小豬精力充沛，滿腦子奇異的想象，總是羨慕別人，用盡了各種辦法去模仿長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉最終都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得幾近崩潰時，它受到另一只豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣！

“原來，對小豬來說，做一只豬才是最開心、最快樂的事！”女兒似有所悟地說。

“對呀，就像我們每個小朋友，各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛，有的'聰明，有的乖巧，有的勤勞，有的懂事。在老師和家長的心里你們就是最棒的，大家都希望每個小朋友都能快樂健康成長！所以無論何時你都要自信地對自己說：我是最棒的！做自己，最快樂！最幸福!”

“媽媽，我明白了！”

也希望每位小朋友都對自己說：“做自己，最快樂！”

親子共讀與讀后感 篇3

在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的.喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

今年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!

親子共讀與讀后感 篇4

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生；一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的.精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀與讀后感 篇5

在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生；

一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的`精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀與讀后感 篇6

這本書給講述了一個叫金鈴的女孩子在六年級時候發(fā)生的和父母、老師以及同學(xué)之間的趣事。這本書最吸引我的部分是：有一次，金鈴的爸爸教了鄉(xiāng)下人一些養(yǎng)殖業(yè)的知識，他們很感激就送了一條很大的魚。

這條魚有浴缸那么大，身上的一片魚鱗竟然有一個小碗那么大，而且魚鱗與身體連接很緊！金鈴的媽媽趙卉紫忙乎半天也沒有拿下幾片魚鱗，只好向金鈴的奶奶求援。還是金鈴奶奶有辦法，一聽這件事就帶上斧頭到金鈴家。一路上人們很詫異：他們家發(fā)生什么事，她怎么帶把斧頭？當(dāng)奶奶和媽媽殺這條大魚的時候，金鈴感到很害怕，那么多血，但她又不想錯過這個殺大魚的場景，只好偷偷的從指縫看！我在菜場也只見過別人用小刀去魚鰓和內(nèi)臟和鋼刷刷魚鱗，沒見過用斧頭的`。

如果我家有這么一條魚，我肯定舍不得吃，讓媽媽養(yǎng)著給大伙看看這個大家伙，或者拍幾張照片給同學(xué)們瞧瞧。我可真羨慕金鈴家有這么大一條魚，而且是她爸爸的知識回報，也讓我看到了知識就是力量。

這也是金鈴努力做一個好孩子的動力之一，也是我懂了必須用知識武裝自己的頭腦，做一個德智體美全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生。

親子共讀與讀后感 篇7

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的'困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講

親子共讀與讀后感 篇8

小滿讀完了《幸福來臨時》，給我概述了一下，我才開始看，對于故事情節(jié)本身，感受不深，深深感動的是作者在字里行間里對一個無助小女孩心理的精準(zhǔn)的掌握，那該是多么體貼入微的一種理解和同情。如何忍饑面對自己不可能搶到的最后的食物，如何在不可能戰(zhàn)勝同伴面前保護(hù)自己，不惹麻煩：如何費(fèi)盡心機(jī)保全自己少得可憐的財產(chǎn)，這些都是一個小女孩在一個不安全的環(huán)境里摸索出來的生存法則，然而面對刻薄的對手挺身而出維護(hù)弱勢的同伴，一瞬間將自己置于一種最為不利的境地，這該是一種多么大勇氣。哈玲卡的心理變化，讓我感受到一個孩子成長中的猶豫、艱難、樂觀以及蓬勃的不可阻擋的生命力。

孩子出現(xiàn)問題的時候，常常煩惱，不知怎么解決，不知孩子想什么，當(dāng)面說教容易讓孩子逆反，敲山震虎好像效果不怎么見效。通過寒假的親子共讀，我突然發(fā)現(xiàn)，原來要想了解孩子，方法很簡單，就是彎腰和她一起看世界，看她看的書，聽她聽的歌，嘗嘗她喜歡的`零食，很多不解和疑惑就釋然了，站在孩子的角度想問題，當(dāng)然也更快捷的找到解決問題的方法。最近小滿經(jīng)常說：我覺得好幸福啊，我的媽媽很有童心。我想，這就是在親子共讀中我得到的最大的收獲吧！

親子共讀與讀后感 篇9

我是一年級四班馮新和的家長，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學(xué)校受，學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個機(jī)會，和大家一起來分享有關(guān)于孩子的和讀書方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個良好的家庭環(huán)境，閱讀是個積累沉淀的.過程，書讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學(xué)校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。

親子共讀與讀后感 篇10

哈玲卡說一個生活在孤兒院里的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內(nèi)心封閉，沒有朋友。但她有兩件東西陪她度過了最艱難的時刻，一件是《哈克貝利。芬歷險記》，另一件是她自己編寫的警句集。哈玲卡有一個婁姨媽，是她唯一的惦記的親人，她每周給婁姨媽寫一封信，每個月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最向往的事情了。學(xué)校組織募捐活動，哈玲卡募捐到的錢最多，所以得到了去城堡公園遠(yuǎn)足的寶貴機(jī)會。在這之前，她偶然的的一次打抱不平，結(jié)識了好朋友蕾娜特，并獲得了尊重和友誼。

讀完這本書，我開始覺得，哈玲卡的內(nèi)心其實是豐富多彩的，她有幻想，經(jīng)常幻想和哈克貝利芬一起去劃船，那種場景非常美好，這是她對美好友情的'一種向往。我覺得，人的生活中不能沒有親情和友情，它們同樣重要，缺一不可。哈玲卡雖然沒有爸爸媽媽，但她的姨媽給了她安慰和愛，她的朋友給了她尊重和友誼，當(dāng)然這也都是她自己的善良勇敢贏得的愛。而這兩種愛，把她內(nèi)心的冰雪融化了，最終，她變成了開朗的女孩。

生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛她，她就會變得開朗樂觀起來。

親子共讀與讀后感 篇11

在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而我們放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時間來讀書學(xué)習(xí)，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有發(fā)展的學(xué)生；一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關(guān)系，爸爸并不能做到每天陪我共讀，但我每星期至少能陪我兩次共讀。自從開始親子共讀，爸爸與我的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀了《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的`精神和超強(qiáng)的生存能力，爸爸給我講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在成長中也收獲了快樂，新的學(xué)年新的起點(diǎn)，我會讓我的讀書生活變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀與讀后感 篇12

今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。

這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場……書中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現(xiàn)在我們面前。

書中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)?！敝姓f：我們孩子是“自然發(fā)展還是適當(dāng)加點(diǎn)壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論?！敖o點(diǎn)壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)孩子才能茁壯成長！”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。

我們繼續(xù)往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子才是好孩子呢？”我提出了這樣的一個問題?！拔艺J(rèn)為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實守信，各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠實的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應(yīng)該是有愛心、有信心戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)充滿自信的孩子才是好孩子?！?/p>

不知不學(xué)這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。

親子共讀與讀后感 篇13

周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個故事同我共讀，源于她的一次旅行。

一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個頗為感人的`故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。

也許是曹娥的孝感動了天，感動了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。

故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。

人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應(yīng)孝順，不孝之人罪滔天?？粗糜螘r前來瞻仰的后人，加上讀了這個故事的感動，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動了。我想通過學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動，女兒一定會懂得更多……

親子共讀與讀后感 篇14

瑤瑤家長：

“光陰似箭，日月如梭”離開學(xué)生時代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它的書籍。在親子共讀活動舉辦以來，我有幸走近了現(xiàn)代孩子喜歡的書籍中。讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時也讓我重新享受了兒童般的快樂。

在開始的時候，我并沒有意識到親子共讀的重要性，找個借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業(yè)后，一味要求孩子自己看書，但是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，她在看書時總是不夠?qū)Ｐ?，要不就是看看書中的畫，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位老師，我們聊起了孩子的.學(xué)習(xí)，聊到了三年級孩子們的閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動......

我開始嘗示與孩子共讀。從《十萬個為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說，通過這段時間的共讀，我明顯感覺到孩子的閱讀能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，學(xué)會了很多生活方面的知識，跟我們父母的關(guān)系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的快樂心情?，F(xiàn)在我們有了一家人必不可少的閱讀時間：從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。

閱讀給我們帶來了知識，帶來了歡樂，更帶來了一家人的和諧共處，我們一定要閱讀下去，讓它給我們代來更多易想不到的東西。