第一篇：《老師,我愛你》班會主持稿
1=我2=王添
1是誰，牽著我們的手，讓我們從容地登上人生舞臺
2是誰，牽著我們的手，讓我們自信地面對萬千挑戰(zhàn)
1是誰，在夜深燈熄，伏案相依
2是誰，在燈火通明，努力耕耘
1是他們，燃燒的蠟燭
2是她們，辛勤的園丁
1在這個特別的日子里
2讓我們真誠地說一聲
12老師，您……辛苦了
2讓我們把拳拳祝?；饕舴蚶蠋煴磉_崇高的敬意！
1下面請欣賞，由陳彥如同學(xué)帶來的電子琴演奏！
(電子琴演奏陳彥如)
1如果說，人生是一條航道，那么他們，就是航標(biāo)，指引我們前進
2如果說，人生是一片霧林，那么她們，是指南針，帶領(lǐng)我們飽覽人生風(fēng)景
他們，是酷暑里的濃蔭傘
她們，是湍流中的踏腳石
1靈動的樂曲當(dāng)然不足以表達我們的欣喜，于是，一段優(yōu)美的舞蹈獻給大家！
2請欣賞由陳雨銀、施昕彤帶來的舞蹈！
(舞蹈基本功陳雨銀、施昕彤)
1歲月輪回
2時光流逝
1只有他們，在默默奉獻著青春
2只有她們，在靜靜燃燒著生命
1高山不移，碧水常流
2我?guī)煻鳚桑谛挠懒?/p>
1精彩的節(jié)目當(dāng)然少不了有趣的游戲
2進入到“歌名接龍”！
(游戲歌名接龍)
1是你告訴了我們，nothingisimpossibletoawillingheart
2心之所愿，無事不成2是你告訴了我們，rigidtopursuethedream
1鍥而不舍地追求夢想
2下面讓我們走進一個課堂，去感受那里平凡的精彩！
1請大家欣賞由張蕾同學(xué)編劇的小品！
(小品張蕾、鄒智威、羅翠茗等)
1隨著時間日日臨近
2這個日子也被越來越多的人銘記
12這就是兩天后的，人民教師的節(jié)日
1讓我們用詩歌去吟頌老師高尚的情操！
2請欣賞詩朗誦！
(詩朗誦李陽、曹雨、陳彥如等)
1這就是他們
2這就是她們
12這就是靈魂的工程師！
12是他們用夢，用愛，創(chuàng)造未來！
1面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)
2面對希望，背靠夢想，在人生的旅途中，老師是您把一次次失敗，用耐心教導(dǎo)與愛幻化成無盡的關(guān)懷
1最后，我們還要對你說
12老師，您……辛苦了！
第二篇：感恩老師班會主持稿
感恩老師班會主持稿
感恩老師班會主持稿1
一：開場白
A：敬愛的老師
B：親愛的同學(xué)們
合：大家 晚上好
A：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。
B：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自我。
A：常懷感恩之心，感謝同學(xué)，因為你們讓高二四班的每一個人感受到家的溫暖。
B：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎
A：感謝曾經(jīng)幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。
B：感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
AB：高二四班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始。
A：首先，我想問問在座的同學(xué)們 在你們的眼里 什么是感恩，感恩是什么？
李晨堯 劉舒悅
A：感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。
B:感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
A：常懷一顆感恩的心看待周圍的一切吧，你將會發(fā)現(xiàn)生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的氣息。我們有請四位同學(xué)帶來三句半 告訴大家他們對感恩的理解。 B：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大氣的人”。
A：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。 B：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
A：我想大家都應(yīng)該坐過觀光纜車吧，說起纜車，我不由自主的想起一起纜車上發(fā)生的災(zāi)難。纜車的意外脫落，摧毀了數(shù)十個家庭，當(dāng)纜車跌落山谷，父母緊緊抱著自己的孩子，用自己的生命換來小孩的安全
B：是父母 給了兩歲半的小孩重生的起點 托起他生命的希望 接下來讓我們安靜的感受父母愛的偉大 （吉他伴奏起 靜思片刻）請欣賞根據(jù)這個故事寫出的歌曲 《天亮了》
A：父愛如山，他沉默無語；
B：母愛似海，無時無刻不在包容著你……
A:接下來讓我們走進游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)在，到了世界末日，你有一艘諾亞方舟，可以載五個人離開，請在紙上寫下這五個人的名字
B:這時，方舟漸漸漏水，你必須選擇一個人，讓他離開方舟，而離開方舟就意味著要淹沒在洪水之中，給你五秒鐘考慮時間，并在紙上劃掉這個人的名字
A：漏水仍未停止，再給你五秒鐘時間，請你再劃掉一個人的名字，同樣，他也將被洪水沖走
B：請 再劃掉一個人的名字 他的去留也將由你主宰 船上只能留三個人 就是你 和剩下的兩個人
A：我相信，劃掉每個人的名字時，你的內(nèi)心是痛苦的，糾結(jié)的，你從未想過載著他們離開，卻又要無情的將他們拋棄。我想問問大家，這時你們紙上剩下的兩個人是誰
(全班齊聲回答)
B:我聽到大家的答案大部分是父母，當(dāng)然也有親人，有朋友。我們紙上留下的人一定是對我們最重要的人，正是因為這深深地愛與感恩，才會將他們留到最后，留在我們身邊。
六、小 品
A：鐵柱在外地上大學(xué)，他的父母來探望，請欣賞小品《探望》
B：看完了這個故事，你覺得主人翁做的對不對，如果是你，你應(yīng)該怎么做？
七：感恩的.心
A：感恩的心，感謝有你。
B：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！
A：在這場班會結(jié)束之前，讓我們來聆聽，×××為我們帶來《感恩的心》
B：希望在這首歌曲你，你能明白，人要學(xué)會感恩。
八：結(jié)束語
A：在座的同學(xué)參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。
B：是呀！感心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
A感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，他是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
B一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！
A感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。 B：一個有愛心的人，都應(yīng)該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。
合：感恩的心，感謝有你，11215班，主題班會到此結(jié)束！
感恩老師班會主持稿2
活動目的：
通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
活動過程：
一、教師引入教師節(jié)，并了解教師節(jié)的有關(guān)知識
1、出示謎語猜謎引出今天是我們最敬愛的老師的節(jié)日---教師節(jié)。（課件出示：謎語）
2、教師節(jié)簡介
（課件出示：教師節(jié)簡介）
3、介紹小主持人出場主持。
主持人1：掬一脈書香、您從那條校園小路走來 ，走進那塊青春的芳草地，您為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光,又躬身為他們澆水鋤草。
主持人2: 淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的，您為我們的民族奉獻出一代又一代繽紛的花朵。
合：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩。白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩。今天在這里，我們要感恩我們親愛的老師。我們要對您說一聲：老師，我們愛你！五（1）班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始。
二、用歌聲、詩篇表達對老師的敬愛
主持人1：首先，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請欣賞歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。
（課件出示：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》）
主持人2: 多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。老師您對我們的愛是無私的，是無價的！讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！請聽詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。
（課件出示：詩歌《老師，您辛苦了》，全班或挑選幾人朗誦） 主持人1：九月，如期而至。 世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的`表白。 主持人2：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。九月的樂章已經(jīng)奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們！
主持人1：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。
主持人2：從古到今，不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。
三、了解名人名家尊師的故事
主持人1：古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講你了解的名人名家尊師的故事？ （指名同學(xué)講故事，師對每人發(fā)言后進行點評）
主持人2：同學(xué)們都說得很好，讓我們來看看這些偉人的是怎么做的。（課件出示：尊師故事會，主持人根據(jù)課件出示每人介紹兩個故事） 主持人1：尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。
主持人2：我們應(yīng)該尊敬老師，因為，我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。感恩在心，報恩在行！ （課件出示：感恩在心，報恩在行）
四、感恩在心，報恩在行，我們應(yīng)該怎樣做
主持人1：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發(fā)生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你愿意借今天這個機會說給我們大家聽嗎？
主持人2：在和老師朝夕相處的日子里, 你是否有這些不尊重老師得行為？（課件出示）
主持人1：今天在這個特殊的日子里你想對老師說些什么？
主持人2：同學(xué)們對老師的想說的話有很多，但所有的語言在這節(jié)課都表達不了我們對老師的感激之情！尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（課件出示：全班誦讀）
全體學(xué)生：
作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是尊師；
見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； 課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；
積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師；
孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；
保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師；
熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。 主持人1：千言萬語，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I上一首詩吧?。ㄈ嗬收b祝福老師）
全體學(xué)生：
老師，我該拿什么報答您？
我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；
我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；
我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界； 我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園??
老師，讓我們用最美的鮮花贊揚您，
讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚您！
主持人2：居里夫人說過：不論一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他們成長播下最初的種子。 （課件出示居里夫人的格言）
五、我言我?guī)煟妥８?/p>
主持人1：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；
主持人2：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。 合：此時此刻我想對您說：親愛的老師，您辛苦了!我永遠感謝您！主持人1：感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實到實際行動中，請
你把你最感激的老師的名字和原因（或故事），以及想對老師說的話?；顒咏Y(jié)束后，用卡片寫下來并畫下老師的畫像一送給老師們。
六、班主任總結(jié)
主持人2：最后有請我們敬愛的王老師上臺總結(jié) 。 （王老師上臺總結(jié)）
合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長大，讓我們茁壯成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來；老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師！現(xiàn)在，讓我們以一首歌來表達對老師的感激之情！老師，這就是我們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》（放音樂學(xué)唱《感恩的心》）
主持1：最后讓我們一起說：
全體學(xué)生：謝謝您，老師！
合：主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束。
感恩老師班會主持稿3
男：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。
女：對于每一個人來說，在他的生命歷程中，老師，都是最值得尊重和感恩的人。
男：老師媽媽，您為我們操碎了心;
女：教師媽媽，您為我們流干了淚。
男：您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;
女：您像園丁，培育著祖國的花朵;
男：您像粉筆，默默地奉獻著自己;
女：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路。
男：老師，我們衷心感謝您，祝您節(jié)日快樂!
男：大家都明白，這天是9月10日，是我國的教師節(jié)。
女：隊員們，你們明白我國教師節(jié)的由來嗎/請第一小隊的隊員們來說說。
隊員1：教師節(jié)的最早創(chuàng)意人是中科院院士王梓坤教授。早在1984年12月9日的早晨，王教授起床后，突然想到教師就應(yīng)有自己的節(jié)日。
隊員2：當(dāng)天，他就把教師就應(yīng)有自己的節(jié)日的想法告訴了《北京晚報》的修改。第二天，《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長推薦開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大的鐘敬文、啟功、王梓坤教授。、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰等教師聯(lián)名提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月12日，第六屆全國人大會第九次會議做出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。
隊員3：其實早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改五一國際勞動節(jié)同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。
隊員4：而將教師節(jié)定在9月10日是思考到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，校園要有新的`氣象。新生放學(xué)伊始，即開始尊師重教，能夠給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
女：我們了解了我國教師節(jié)的由來。世界上，基他國家的教師節(jié)和我們的教師工一樣嗎下面請第二小隊的隊員們告訴大家。
感恩老師班會主持稿4
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是——感恩教師
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學(xué)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。
同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，那么，在教師節(jié)即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以新手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當(dāng)老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福！
我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的`點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當(dāng)然，認(rèn)真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言靠自己的努力換來理想的學(xué)習(xí)成績，考取到理想的高中和大學(xué)，這更是對老師辛勤工作最好的回報。今后，你們離開了母校，投身到祖國的建設(shè)事業(yè)之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報！
同學(xué)們，讓我們一起祝福：老師們，教師節(jié)快樂！
感恩老師班會主持稿5
第一環(huán)節(jié)，主持人在大屏幕上出示七道關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的選擇題，同學(xué)們根據(jù)宿舍分成六組，經(jīng)過組內(nèi)討論后，由各組代表將答案寫在黑板上，同學(xué)們的正確率都很高，可以看出大家的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)都挺高。經(jīng)過第一輪的必答題，各小組的成績都不相上下。
接下來是第二環(huán)節(jié)搶答題，主持人依此展示填空題和簡答題，同學(xué)們爭相競答，氣氛相當(dāng)熱烈。例如“七月流火，九月授衣”中的'“七月流火”的含義，有的同學(xué)顧名思義，認(rèn)為是天氣炎熱之意，但實際上卻是指天氣轉(zhuǎn)涼。再如“哪位詩人開創(chuàng)了豪放派詩詞”，同學(xué)們在辛棄疾和蘇軾之間難以取舍，答案是蘇軾。又如“青青子衿中衿具體指的衣服的位置”……這些問題都既有趣又生活化，同學(xué)們在娛樂中學(xué)到了很多知識。
經(jīng)過一番搶答，最終由第2小組獲得了勝利。這次班會雖然持續(xù)時間不長，但通過這次的班會，大家都學(xué)到了不少傳統(tǒng)文化知識。荀子贊同性惡論，貴陽又名“筑城”，這些傳統(tǒng)文化知識都是平時不會主動去了解的。
這次班會開闊了同學(xué)們的視野，學(xué)習(xí)了文化知識，增加了文化修養(yǎng)，增進了同學(xué)之間的默契與友誼。中華文化博大精深，古人的智慧有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，能夠提高大家的文化素養(yǎng)，用傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，豐富精深世界，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。更重要的是傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)能提高我們當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心和凝聚力。
感恩老師班會主持稿6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師。
老師帶我們跨越時間的鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌；老師教我們在清幽的世界中聆聽古人的智慧之音；老師使我們感受到人性的偉大。老師的愛，叫做師生情，這種情使我們這些幼嫩新苗長成大樹；這種情使我們這些含苞開成烈艷的`花朵；這種情使我們這些涓涓小溪匯成奔流，這種情使我的人生豪情萬丈；這種情讓我的生命之花充滿了燦爛的陽光。
當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我勇氣和希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了成功的大門里。
老師，我欽佩您那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；我崇拜您那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私品格。
感恩老師班會主持稿7
A：尊敬的老師，
B：親愛的同學(xué)們，
合：大家好！
A：今天是開學(xué)后的x場主題班會，很榮幸能和大家一起分享“感恩”這個主題。
B：明天不是“三八婦女節(jié)”嗎？為什么不是慶祝三八，而是要感恩呢？
A：因為今天也是一個節(jié)日哦，大家不知道吧，今天是第二十個女生節(jié)，每年的這一天，各個高校都會有豐富多彩的女生活動，其中就有感恩父母、感恩師長、感恩同學(xué)和社會的活動，沒有他們的幫助和支持，就沒有自己自強自立的新女性形象。
B：原來是這樣，那我們就言歸正傳，先揭開班會的x篇章——感恩父母。馬克思曾說過：父母的心，是x仁慈的法官，是x貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！但是，被愛包圍的我們，有沒有體會到這種愛，珍惜這種愛呢？現(xiàn)在讓我們先來看一條來自泰國的公益廣告。
A：我看到有些同學(xué)已經(jīng)淚濕眼底。是啊，對請我們吃頓飯的人感念不已，而對多年來一直默默養(yǎng)育著我們的人苛責(zé)以求，這是大部分孩子的通病。從小到大，我們總是把媽媽對我們的愛和照顧當(dāng)做理所當(dāng)然，所以從來不去珍惜也沒有學(xué)會感激?；叵胍幌?，和父母相處的日子，我們都做過什么？做錯什么？該怎么做？下面有請第×列同學(xué)從前到后和大家分享一下自己的感受。
B：還有同學(xué)愿意分享父母做過的一件x令你記憶深刻的事情嗎？請積極舉手，讓我們一同見證，我們可以體會到父母的愛，我們感恩養(yǎng)育我們的親人！其他親人也可以哦。
A：同學(xué)們說的真好，父母的情記在我們的心里，對父母的愛付諸實踐。怎么實踐呢？每天對著父母說我愛你們？不一定，這個可是方法多多哦，現(xiàn)在我和大家分享——走近父母的方法。
1、多向父母表達你愛他們。
主動承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。
2、和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的'情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4、回家和外出主動給父母打招呼。
5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
B：這些方法還真不少，我回家一定試試。有道是：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。接一下，讓我們拉開班會的第二篇章——感恩老師。請大家再欣賞一條公益廣告。
A：大家知道這條公益廣告的名字嗎？它叫《愛如細水長流》。是的，老師的愛猶如細細的涓流，淌過我們的作業(yè)本，撫過我們的練習(xí)冊。第4627次鼓勵我們的勇氣，只為我們的一次成功；第N次糾正我們的錯誤，只為我們的一次喜悅；第7966次教會我們堅強，只為我們的一次超越，第2766安撫我們的心靈，只為我們的一次感謝沒有老師孜孜不倦、不厭其煩的教導(dǎo)，就沒有我們?nèi)招略庐?、茁壯健康的成長?，F(xiàn)在，請我們的老師站上來，各位同學(xué)起立，我們一起說聲——教師，您辛苦了！
B：同學(xué)們，從五年級上學(xué)期張老師開始帶我們到現(xiàn)在，一百多個日子，大家一定也積累了很多想對老師說的話。我這里有一張感恩卡，不過它是空白的，需要我們大家去填滿。請大家每人撕下一張心形便箋，可以把老師做的印象x深刻的一件事寫上去，也可以把老師說的銘刻心底的一句話寫上去，還可以寫上對老師的衷心祝福，班會結(jié)束后我們一起把空白填滿，送給老師。
A：我們這節(jié)班會怎么看著像催淚PATTY呢。無論是父母，還是老師，都曾經(jīng)為我們默默付出，不求回報，不僅是他們，同學(xué)之們，又有誰，沒得到過其他同學(xué)的幫助、支持和鼓勵呢？接下來，讓我們拉開第三篇章的序幕《感恩同學(xué)》。
B：每個人的心里都藏著一種神奇的東西稱為“友情”，你不知道它究竟是如何發(fā)生，但你卻知道它總會帶給我們特殊的禮物。
A：那么今天，我們有禮物嗎？
B：怎么說呢？準(zhǔn)確地講，它是一個游戲，但它何嘗不是一件珍貴的禮物？這個游戲的名字叫做《發(fā)現(xiàn)你的美》。我這里有56個同學(xué)和張老師的名字，待會抽到誰的名字，誰就上來抽出另一位同學(xué)的名字，并對他說出你對他的贊美。大家都聽明白了嗎？
A：好，現(xiàn)在開始抽取x位同學(xué)的名字，請上臺來抽出另一位同學(xué)的名字。（有名字一面朝向臺下展示），好，請你贊美一個我們的好同學(xué)吧。（大家鼓勵，看時間抽取5—15組結(jié)束）
B：好感動哦，世間不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，這句話真不錯。
A：時間過得好快，不知不覺，這節(jié)班會課就要接近尾聲了，相信每位同學(xué)都對感恩有了一個新的認(rèn)識。對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛。對社會心存感恩，因為社會給了我智慧和力量。讓我們讀一下大屏幕的文字，從現(xiàn)在開始，學(xué)會感恩你身邊的每一個人。B：感恩教育主題班會到此結(jié)束，謝謝老師，謝謝同學(xué)們。
感恩老師班會主持稿8
劉曉琴：世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”；嚴(yán)志杰：世上有一種處世哲學(xué)，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點。
它的名字叫做“感恩”。
合：八年級5班感恩教育之《感謝老師》主題班會現(xiàn)在開始。
劉曉琴：是誰，把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
B是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。
劉曉琴：是誰，在我們學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。
B不錯，這個人就是我們的老師
劉曉琴：我們對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。
B．我們對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
劉曉琴：我們對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
B．我們更要對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。
劉曉琴：教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，用勤勞和智
慧，開啟著下一代人的心靈。
A我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。
劉曉琴：下面有請王彪、王娜娜、劉發(fā)斌、甘雪梅同學(xué)為我們帶來詩篇朗誦《老師的愛》。
環(huán)節(jié)一：《老師的愛》詩篇朗誦
劉曉琴：非常感謝四位同學(xué)給我們帶來的真情告白，老師的愛的確是最無私的愛、最真善美的愛，
環(huán)節(jié)二：視頻欣賞：《讓生命充滿愛》
環(huán)節(jié)三：你用什么樣的實際行動來感謝老師？
感謝老師主題班會
朗誦詞
C：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
D：從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
E：老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路。
F：老師的愛，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔騰的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。
C：老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。 D：老師的愛，深沉而無言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心
E：老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
F：我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。
C：我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。
D：我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭語，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
E：當(dāng)我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM了學(xué)校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。
F：當(dāng)我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。
C：當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正途中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
D：當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的'大門里。
E：當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里。
F：老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔,從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……
合：感恩老師，給我們前進的動力；
感恩老師，給我們飛翔的翅膀；
感恩老師，給我們指明人生的方向；
感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……
“感恩情懷”----
感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。
感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。
感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。
凡事感激。學(xué)會感激。感激一切使你成長的人！
感恩老師班會主持稿9
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
老師如剪不斷的陽光，是溫暖的，帶給我們生機勃勃；老師如一把永遠撐開的傘，是結(jié)實的，在暴日下為我們遮陽，為我們擋雨；老師如一本厚厚的書，是充滿智慧的，給予我們?nèi)松膯⑹竞蜔o窮的知識。這就是我心中的老師，也是我的好老師。
想當(dāng)初，我們踏著歡樂的步伐跳進門檻，盼望到您和愛的容面，一把微微其卷兒的秀發(fā)輕輕的散在肩前，陽光經(jīng)過玻璃窗折射后靜靜的擁著你。手臂上挽著皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿著黑色的短裙。您甜美的嗓音安撫了我們，便隨從您激游在學(xué)校的樂園。眨眼間已經(jīng)過了近5年，年紀(jì)本來就快40的您，不知從何時長起眼角的皺紋，老師您不要去備課啦！瞧，您那皺紋里蘊含了多少對我們的濃濃的愛??！今天就坐下陪同學(xué)們敘敘舊吧！
那是一個秋天，烏云布天，雷聲轟霆，您看您這令人討厭的天氣，早早的下課了，果然不一會兒就下起了傾盆大雨，帶傘的同學(xué)爭著為您擋雨，整個學(xué)校無不是亂亂的，踏著雨水，時常見幾朵朵銀色的蓮花，走回家，衣服已經(jīng)淋了個精濕，但是想著同學(xué)們幫您遮雨不禁松了口氣，心情也莫名其妙的開心了許多。
“今天老師不來了”，“昨天路太滑老師不小心摔倒了，老師的.小腿骨折了”。聽同學(xué)們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺代課的老師。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班里的啊，空氣也是沉悶悶的。一天，兩天，一個星期，我的心里不知不覺地更加焦急了，恨不得現(xiàn)在就去找老師，下午連著兩節(jié)副課從沒有這么乏味，漫長，放學(xué)的鈴聲一打響，拎著書包和幾個同學(xué)相約飛到老師家。
老師的面色是蠟黃的，眼睛是黯然無光的，課桌上放著語文書和筆，明顯是在不停地備課，看到老師不由地滔滔不絕起來。從老師口中得出，他一直擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，每天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。
老師您為什么這樣？既然請了假，為何不好好休息？而是為我們的學(xué)習(xí)不斷的操勞，馬不停蹄地備課，聽您的口氣準(zhǔn)備下個星期就準(zhǔn)備上課，看看您打著厚厚的石膏，卻不為自己的傷勢著想，您堅守了自己說的話，早早來到了學(xué)校，這個消息像炸彈般一樣，同學(xué)們不約而同的去辦公室，像潮水一樣，一批又一批，第二節(jié)課是語文，提前讓同學(xué)們安靜下來，您來啦！鄰班的老師攙扶著你，慢慢地走向講臺，艱難的邁著每一步，眼淚朦朧了雙眼。
這就是我的好老師。宛如一顆璀璨的明珠，在哪個同學(xué)的心中，散發(fā)著最亮，最無私的光芒。
謝謝大家！
感恩老師班會主持稿10
“感謝師恩”主持稿
主持人：米雪林（班主任助理） 張凱芩（班長）
班主任發(fā)言：主持甲：是誰，在幼小的心田上播下夢幻的種子？ 主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您好！
主持乙：六（ 3 ）班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始。
主持甲：感恩要從知恩起，在你的記憶中，老師做了什么讓你感謝的'事呢？ 主持乙：下面是小組討論環(huán)節(jié)，我宣布活動規(guī)則：1、小組討論：確定一名記錄員，每一位學(xué)生都積極發(fā)言，聽的同學(xué)認(rèn)真，對不清楚的地方等別人發(fā)言完畢再提出來。大家同心協(xié)力整理記錄稿，爭取到班上匯報。（5分）2、爭取到班上匯報（可以有一人，可以組員一起）（10分）3、沒爭取到匯報權(quán)的有補充權(quán)。每補充一點加2分。主持甲：小組討論開始——
主持甲：剛才的討論有 個組討論認(rèn)真，他們是 請讓我們?yōu)樗麄兗臃帧?/p>
主持乙：現(xiàn)在請一個小組來匯報你們的討論結(jié)果。——
感謝你們的發(fā)言，恭喜你們組加10分——
主持甲：請其他同學(xué)自由發(fā)言為你們組加分！
主持甲：知識的海洋無邊無際，老師您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠方。
主持乙：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是老師把我高高擎起。
主持人甲：我們既然知道老師的恩情比山還高，碧海還深，那么，我們該怎樣感恩呢？下面是名人故事環(huán)節(jié)。
主持甲：不論是古代文人墨客、近代建功立業(yè)的偉人，老師是他們一輩子都敬重的人。
那么我們該如何尊重老師，如何尊重老師的勞動？下面是主持人提問環(huán)節(jié)，請大家積極交流看法，為你們組加分。
主持乙：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學(xué)平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？
主持甲：我們應(yīng)該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業(yè)？（大家
交流）
主持乙：那么，在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)？（大家交流）
主持甲：當(dāng)老師對我們嚴(yán)格要求時，我們應(yīng)該怎么辦呢？（大家交流）
主持甲：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對待這份愛呢？
主持乙：其實，尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起：現(xiàn)在我問大家一個問題：
你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？
不交或不按時交作業(yè)！
抄襲作業(yè)或考試作弊！
誦讀時不大聲讀書！
上課不認(rèn)真聽課！
如果大家以前有過這些行為，那么我想今天這節(jié)主題班會課后，你一定會悄悄改正了！
主持甲：在此我提出三點小建議：
1、尊敬老師，要對老師有禮貌；
2、尊重老師的勞動
3、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；
主持乙：其實老師對學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培養(yǎng)學(xué)生健
全人格的前提下，不斷提高學(xué)習(xí)成績，讓大家優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
主持甲：下面請班主任李老師發(fā)言
班主任發(fā)言：
主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束。
感恩老師班會主持稿11
乙：幸福時，要常懷感恩之心。
甲：一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜？乙：我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。我們對父母、對老師、對社會都應(yīng)始終抱有感恩之心。
甲：我們先請一名同學(xué)來說一下我們應(yīng)該感謝哪些人呢？
【xxx回答：在家里，我們應(yīng)該感謝我們的父母。】
乙：是的，我們應(yīng)該感謝我們的父母。先讓我們來看一個小品表演吧！
【同學(xué)表演小品】
甲：看完小品，你們有什么想法嗎？
【請xxx、xxx表達自己的感受】
乙：那么接下來讓我們做一次小小的調(diào)查吧！
【xxx、xxx、xx回答問題】
乙：經(jīng)過這次調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了在我們班上，有一些以自我為中心的學(xué)生，在家里，吃飯時的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學(xué)聚會，要設(shè)法把父母打發(fā)出去，或時不時給父母臉色等等，這種就是不知感恩父母的行為。
乙：那么讓我們來看一看家長們的心聲吧！
【PPT上放出視頻】
甲：請幾個同學(xué)來表達一下他們看完這些視頻的感受吧！
【請幾個同學(xué)表達問題】
乙：看了這些視頻，我們要學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的'世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。
甲：那么讓我們來看一下xxx同學(xué)為我們帶來的薩克斯表演與xxx同學(xué)為我們帶來的揚琴表演吧！
【xxx、xxx表演薩克斯】
乙：學(xué)會感恩我們的父母，不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的。在家里，我們應(yīng)該感謝我們的父母，那我們在學(xué)校里有沒有感恩過老師呢？
甲：先請幾個同學(xué)來談一談自己在學(xué)會感恩老師這方面做的怎么樣吧。
【請xxx、xx來說一下】
乙：聽了這些同學(xué)的發(fā)言，我們也能知道，班上有些同學(xué)在老師上課的時候他卻是在打瞌睡，明明是上語文課他卻在看外語，老師苦口婆心的規(guī)勸他，他卻視為耳邊風(fēng)??這些都是不知感恩老師的表現(xiàn)。
甲：現(xiàn)在，讓我們來合唱一首歌曲——《每當(dāng)我經(jīng)過老師的窗前》吧！
[唱完歌]
乙：學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的!
甲：因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導(dǎo)與教育。
乙：在學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，不知感恩社會。
甲：“感恩”是一個人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往、融入社會，更談不上愛同學(xué)、愛母校、愛國家、愛民族了。
乙：請同學(xué)們一起齊聲朗讀PPT上的內(nèi)容！
[同學(xué)讀PPT]
甲：接下來有請我們的男生小組為我們帶來詩歌朗誦《我要感激》
乙：大家是否意猶未盡呢，那么接下來請欣賞同學(xué)們帶來的黑管和古箏表演。
甲：這次班會也告一段落，請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)班會給了你帶來了怎樣的啟發(fā)呢？
[請幾個同學(xué)發(fā)言]
乙：學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務(wù)的人。
甲：學(xué)會承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會感受為他人服務(wù)的快樂；學(xué)會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學(xué)會“在乎”每一個人，尊重他人的權(quán)益。
[找同學(xué)念：這體現(xiàn)在生活的每一個細節(jié)之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環(huán)境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家??如此的學(xué)會、學(xué)會，能使我們懂得更多,愛的更多,得到的更多。]
乙：說了那么多的事，接下來讓我們來動一動手吧！
甲：在我們事前下發(fā)的卡片上，寫上你要感恩的人以及你在未來要如何感恩他們，然后貼在這邊的這棵樹上吧！
[讓同學(xué)們按順序貼卡片]
乙：感恩是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。
甲：因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。乙：時間是過得的那么快。讓我們的班主任——姚老師為我們的主題班會做一次小小的總結(jié)?？偅合Ｍ瑢W(xué)們能夠行動起來，從現(xiàn)在開始，學(xué)會感恩你身邊的每一個人。我們宣布，“學(xué)感恩”主題班會到此結(jié)束！
感恩老師班會主持稿12
齊：敬愛的老師、尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
男：每天清晨，熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲傳出，打破校園的寂靜，開始我們新一天的學(xué)習(xí)生活；
女：每一節(jié)的語文課上，總有老師和同學(xué)們飽含深情的朗讀，激發(fā)我們的想象，使我們走進文章中所描繪的豐富多彩的世界；
男：每次英語口頭作業(yè)讓我們反復(fù)地聽錄音，反復(fù)地跟著錄音朗讀課文，鍛煉我們正確的發(fā)音和英語語感。
女：今天，就讓我們每一位同學(xué)都勇敢地站在表演臺上，用我們充滿感情的'朗讀來表達我們內(nèi)心世界的感恩情懷，讓我們共同敞開心靈窗戶，接受一次“感恩”情懷的洗禮吧。
齊：班“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始。
男：首先讓我們傾聽同學(xué)對母親的感恩表白
女：多么質(zhì)樸和感人啊。父母賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們，是他們一直用溫暖的羽翼保護著我們。
男：我們要感謝他們，是他們一直賜予我們力量與勇氣，是他們對我們永不言棄，是他們一次次在十字路口為我們標(biāo)明前進的方向——他們更是我們停泊的港灣……
女：下面請傾聽…同學(xué)帶來感恩母親的名言
男：我相信此時此刻我們的心緒都正在這種情懷中蕩漾，下面請聽第四組的同學(xué)和第七組的組同學(xué)對這份深情的表述
女：在這世界上，還有把母親般的一腔愛給予了我們的人，她們就是我們敬愛的老師，在我們的心目中，老師您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。請聽的同學(xué)和第九組的同學(xué)的詩朗誦
男：感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？
女：英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應(yīng)該感恩生活。請聽歌曲感恩的心，會唱的同學(xué)請跟著唱
男：真是感人??！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
女：天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。我們在此抑制不住對您的感激之情，讓我們喊一聲：
齊：感謝您，老師！
男：感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動去銘記去永記，才能真正對得起給你恩惠的人！
第三篇：《我愛你,敬愛的老師》(班會教案)
班會課案例設(shè)計
課題:我愛你，尊敬的老師
東莞市寮步鎮(zhèn)宏偉中學(xué)（郵編：523425）設(shè)計者： 李雪蓉
教育目的：使學(xué)生深刻了解尊師的內(nèi)涵，把對老師的尊敬化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)的動力，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生；
教育重點：培養(yǎng)學(xué)生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對老師的愛化為前進的動力； 教育難點：認(rèn)同老師職業(yè)所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛等； 教育對象：全體學(xué)生；
教育形式：唱誦、訪談、表演、制作 活動準(zhǔn)備：
1、確定活動主持人男女各一名；
2、制作班隊會報頭，以《長大后我就成了你》做背景音樂[課件1]；制作《采訪表》[課件2]； 出好情境判斷題 [課件3]；
3、錄制《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》的錄音帶；
4、特邀嘉賓：各任科老師；
5、準(zhǔn)備鮮花若干束；
6、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。
教育內(nèi)容：尊師，愛師； 活動過程：
一|、導(dǎo)入：在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊會開始。（顯示課件1）
二、鮮花敬師 女：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué)：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I花。（各組派代表為老師獻花）
三、獻歌頌師
男：同學(xué)們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學(xué)們給老師獻上一支歌《每當(dāng)我走過老師窗前》（略）
男：下面請第二小組的同學(xué)集體朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師
（領(lǐng)）：老師啊老師
多少個日日夜夜,多少個嚴(yán)寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學(xué)校?。í殻耗男脑谀睦?？（合）：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中！
（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多！
（合）：您是真正的園丁。（獨）：您的生命——
（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。（獨）：您的生命是一團火。
您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩！
（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。
四、采訪夸師
女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。
合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗] 根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
教師姓名： 年齡： 任教學(xué)科： 教齡： 他（她）這樣看待學(xué)生： 他（她）對學(xué)生的期望： 他（她）這樣看待所教學(xué)科： 他（她）的興趣愛好； 他（她）最愛讀的書：
近期他（她）的煩惱：
近期他（她）最高興的事： 他（她）每天的工作時間： 他（她）這樣看待自己的工作： 他（她）對自己的評價： 通過采訪，我們小組的感受是：
小組采訪；小組代表談感受；（略）
男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；
女：每個老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生；
男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心； 女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學(xué)生的期盼； 男：人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；
合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。
女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。
合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學(xué)生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學(xué)生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女：下面請四位同學(xué)表演小品《家訪》。
（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）
五、漫談尊師
男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？
男生f：講宋代學(xué)者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）
男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)和見識的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們這些正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？
男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助??
女：這位同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）
題一：有位同學(xué)對老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。
問：他的看法對嗎？
女生j：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。
題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時還與其它同學(xué)講話，老師批評他不尊重老師。
問：老師的說法對嗎？
女生k ：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。男：老師很累，卻無怨無悔；
女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！
全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！
六、制卡謝師 放音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。
七、主題班會結(jié)束。
八、課后的收獲與思考
通過本次活動，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；增進學(xué)生與老師的感情；建立和諧的師生關(guān)系。
怎樣使初中生從對教師依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，既“向師性”轉(zhuǎn)為“獨立性”，擺脫對老師遵從害怕的心理，構(gòu)建新型師生關(guān)系。
第四篇：主題班會《我愛你,尊敬的老師》
活動準(zhǔn)備：
1、確定活動主持人男女各一名；
2、準(zhǔn)備《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》；
3、特邀嘉賓：各任科老師； 活動過程：
一|、導(dǎo)入：在播放《長大后我就成了你》的歌聲中講述自己的故事“同學(xué)們都知道，老師大學(xué)是學(xué)計算機的，不是師范專業(yè)的。但是心里一直有個愿望，從事教書育人的工作。所以通過 取得教師資格，來到我們學(xué)校，站在了這里。這一切其實源于我初中時的數(shù)學(xué)老師-高中平老師。正如歌中所唱“小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣”，在他的影響下，我才立志長大后當(dāng)老師。現(xiàn)在我每次回老家都會去 望高老師，不能回去的每個節(jié)日也會送上我的祝福，我想對老師說“我愛你，尊敬的老師！”” 宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊會開始。
二、師：同學(xué)們假如你們是長大后的自己，你們會怎么做呢？還會記得我們的老師嗎？
生：————
師：今天就當(dāng)我們是10年20年后的再相聚，世界都是你們的了時間交給同學(xué)們。
三、學(xué)生主持
女：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué)：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！
三、獻歌頌師
男：同學(xué)們，我們在學(xué)校里，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。
女：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
男：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！
根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
教師姓名： 年齡： 任教學(xué)科： 教齡：
他（她）這樣看待學(xué)生：
他（她）對學(xué)生的期望：
他（她）這樣看待所教學(xué)科：
他（她）的興趣愛好；
他（她）最愛讀的書：
近期他（她）的煩惱：
近期他（她）最高興的事：
他（她）每天的工作時間：
他（她）這樣看待自己的工作：
他（她）對自己的評價：
通過采訪，我們小組的感受是：
小組采訪；小組代表談感受；（略）小結(jié)
男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；
女：每個老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生；
男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；
女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學(xué)生的期盼；
男：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。
合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？
女：下面就請周學(xué)平給老師獻上一支歌《每當(dāng)我走過老師窗前》
男：周學(xué)平的歌聲唱出了我們的心聲，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學(xué)熱烈鼓掌。
四、漫談尊師
男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？
甲：講宋代學(xué)者楊時《程門立雪》的尊師故事：程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人。進士楊時，為了豐富自己的學(xué)問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？” 這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
乙：講毛主席尊師的故事：毛澤東是我國人民的偉大領(lǐng)袖，深受全國各族人民的尊敬和愛戴。他在尊師方面，也為我們樹立了光輝的榜樣。毛澤東在湖南第一師范求學(xué)的時候，徐特立先生曾是他的老師。
徐特立先生后來參加了革命，并于1927年入黨，在以后的革命斗爭中，毛澤東對徐特立一直是非常敬重的。1937年徐老60壽辰時，毛澤東寫了一封熱情洋溢的賀信。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?947年徐老70壽辰時，毛澤東又題詞“堅強的老戰(zhàn)士”送給他，表示尊敬和祝賀。
男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)和見識的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們這些正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？
男生：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助??
女：這位同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的。現(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。
題一：有位同學(xué)對老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。
問：他的看法對嗎？
A：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。
題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時還與其它同學(xué)講話，老師批評他不尊重老師。
問：老師的說法對嗎？
女生：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。
男：老師很累，卻無怨無悔；
女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。
男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢??
女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。
合：我愛你，我尊敬的老師！
七、老師總結(jié) 謝謝同學(xué)們！只要你們進步和成才，就是我們老師最大的欣慰。
男：現(xiàn)在我們一起宣誓！
全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！
第五篇：我愛你敬愛的老師班會主持詞
我愛你敬愛的老師 1：全體同學(xué)起立用手?jǐn)[成心形。（歌曲長大后我就成了你）
女：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
男：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們?nèi)w起立。男：同學(xué)們，我們已經(jīng)六年級，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學(xué)們給老師齊唱一支歌《每當(dāng)我走過老師窗前》
男：下面請欣賞集體朗讀《我愛您——老師》。
女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，采訪一下老師吧！
女；老師您好！1請您是怎樣看待學(xué)生的？2您對學(xué)生有什么期望嗎？3您是怎樣看待所教學(xué)科？4您的興趣愛好？5您最愛讀的書？6老師近期您有什么煩惱？7那您近期最高興的事？8您每天的工作時間？9您是怎樣看待自己的工作？10您對自己的評價？好謝謝老師的配合。男；通過采訪，同學(xué)們有什么感受嗎？
男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；
女：每個老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生； 男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；
女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學(xué)生的期盼；男：人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；
合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。
女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。
合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！
男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！女：下面請四位同學(xué)表演小品《家訪》
男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？ 男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養(yǎng)和見識的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們這些正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？
女：同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。題一：有位同學(xué)對老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。
男：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。女：題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時還與其它同學(xué)講話。男：老師很累，卻無怨無悔；
女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！
女；（女說一句，全體說一句）我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！
男：下面請同學(xué)們在預(yù)先準(zhǔn)備的紙上寫出對老師說的話。男：我們已經(jīng)六年級了，老師跟我們一起相處了多少歲月？女：還有不到一年我們就要分開了，難舍難離，讓我們互相記住彼此，記住我們敬愛的老師。男：我宣布六年一班我愛你敬愛的老師主題隊會到此結(jié)束。女：下面請班主任老師作總結(jié)。
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