第一篇：英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好。

在這樣一個驕陽似火的炎炎夏日里，我們有幸聆聽來自新加坡共和理工學(xué)院黃慧婷、陳德美兩位老師的諄諄教誨，是我們?nèi)w參訓(xùn)人員的驕傲。首先，請允許我代表全體學(xué)員向兩位老師不辭辛苦的工作表示衷心的感謝和最崇高的敬意。是你們給我們帶來了全新的教學(xué)方法和教育理念，是你們?yōu)槲覀儔m封的思想打開了通向外部世界的窗口，是你們?yōu)槲覀儙砹擞颜x的種子，盡管我們僅僅只相處了12天，但彼此間卻已建立起深厚的友誼，讓我們默默祝愿這份友誼地久天長。

我們要感謝濰坊市教育局，感謝你們把這次培訓(xùn)的機(jī)會給了我們xx，而且，學(xué)習(xí)中途專程冒著酷暑來看望我們，讓我代表xx區(qū)所有的英語老師說一聲“謝謝”。我相信，參加培訓(xùn)的所有教師會把我們所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法帶到我們xx英語教學(xué)的每一個角落，請市領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心、有決心給你們交一份英語教學(xué)的完美答卷，到時候，請你們再來檢閱我們，也希望你們能在日常的教學(xué)工作中給我們多做指導(dǎo)。

我們還應(yīng)感謝xx區(qū)教育局、xx區(qū)實驗中學(xué)，你們?yōu)樽龊眠@次培訓(xùn)也做了打量的組織、后勤工作，我們都已經(jīng)看在了眼里，記在了心里。感謝你們?yōu)槲覀兇罱ㄆ疬@樣一個交流、提高的平臺。

學(xué)習(xí)時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的，這次學(xué)習(xí)或許對我的一生都會產(chǎn)生積極的影響，它也一定會成為我們整個教學(xué)生活的美好回憶。老師們，讓我們仔細(xì)品味這12天，黃老師的每一次笑臉都曾經(jīng)給我們那么大的震撼，每一句語言都使我們的記憶達(dá)至極點，我們的教育思想在這里燃起了亮麗的火花，讓我們把每一個美好的細(xì)節(jié)珍藏。

說實在的，在培訓(xùn)的一開始，我也有一些厭煩的情緒，畢竟是犧牲自己的休息時間，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我感到越來越喜歡，我們一起游戲，一起討論，一起分享教學(xué)的快樂。?！，F(xiàn)在我可以很高興地說，這次培訓(xùn)對我們來說是一次很好的機(jī)會，我知道，能夠使我們滿意的原因是各級領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，是陳老師、黃老師辛勤工作、個人努力的使然，是“問題啟發(fā)式”教學(xué)方法本身具備的那種磁性的力量。你們用真誠贏得了我們的尊敬。12天，知識已裝滿我們的行囊。我堅信，我們xx的英語教學(xué)會迎來一個全新的未來。請允許我提議，讓我們用最熱烈的掌聲向兩位老師的真誠致敬。

最后，我想對所有參加培訓(xùn)的同仁們說“天道酬勤”，我們回到各自的工作崗位后，應(yīng)該仔細(xì)思考一下，怎么把方法變成實踐。再見了，敬愛的新加坡老師，再見了，親愛的同學(xué)們，請讓我送上對你們最美好的祝愿：祝你們幸福、平安、桃李滿天下。

謝謝大家。

第二篇：暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

敬愛的常老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！非常榮幸有機(jī)會代表研究室的研發(fā)生發(fā)言。下面就這一年來，特別是這一個月來的感觸簡單談一談。

想當(dāng)年，韋x還很年輕，看如今，他是如此“豐腴”；

想當(dāng)年，葉x還是禮花頭，看如今，他換了發(fā)型；

想當(dāng)年，郭xx還稚氣未脫，看如今，他迷倒萬千少女；

想當(dāng)年，我還很年輕，被認(rèn)作是碩士研究生，看如今，我被看作是博士研究生。

一年來，xx研究室猶如雨露一般滋潤著我們求知若渴的心田。在這里，我們學(xué)到的是技術(shù)，提升的是人格。

時隔一年，重溫常老師、學(xué)姐和學(xué)長的講座，我們感受到的不僅僅是溫故知新的樂趣，更有研究室成員對“嚴(yán)謹(jǐn) 認(rèn)真 高質(zhì) 高效”這八字箴言踐行的執(zhí)著精神。

一個月太短，但這里卻包含了太多的美好回憶?？粗蠹蚁踩说某煽?，我不禁為自己有這樣一群朋友感到驕傲和自豪。是你們的活力與才華感染著我們努力向前，是你們的勤勉與熱情才造就了這暑期培訓(xùn)的圓滿成功。

我們要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，用自己的行動影響身邊的每一位同學(xué)，讓研究室的春風(fēng)吹遍理工大的大地，讓更多人受益。

同學(xué)們，讓我們心懷感恩、努力奮發(fā)，團(tuán)結(jié)起來爭取更大的勝利，在xx研究室書寫別樣的青春年華。今日我們以研究室為榮，明天研究室以我們?yōu)闃s！

謝謝大家！

第三篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)講稿

永春縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)講座稿

序言（作簡單自我介紹）

一、怎樣制訂小學(xué)英語教學(xué)工作計劃。

1、小學(xué)英語教學(xué)工作計劃要適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點。

2、小學(xué)英語教學(xué)工作計劃要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要。

3、小學(xué)英語教學(xué)工作計劃的制訂要根據(jù)學(xué)校、班級的實際。

二、怎樣備課

1、明確教學(xué)目標(biāo)

2、確定教學(xué)方法 3．備作業(yè)

4、關(guān)于教師用書的使用

5、編寫教案

6、制作課件

三、怎樣上課。

（一）如何導(dǎo)入新課。

1、英語課的導(dǎo)入必須具有針對性

2、新課的導(dǎo)入應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、新課的導(dǎo)入要有新穎性

（二）導(dǎo)入新課范例

方法一：談話導(dǎo)入

方法二：復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課

方法三： 音樂導(dǎo)入

方法四：自制教具導(dǎo)入

方法五：表演導(dǎo)入

方法六：多媒體導(dǎo)入

（三）小學(xué)英語課應(yīng)采取哪些教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：

2、視聽法

3、交際法：

4、全身反應(yīng)法：

5、直觀演示法

6、折衷法：

7、直接法：

（四）上好小學(xué)英語課的基本原則

1、教學(xué)方法多樣化

2、操練形式趣味化

3、評價標(biāo)準(zhǔn)兒童化。

四、怎樣做個合格的小學(xué)英語教師

1、良好的師德是獲得學(xué)生信賴的基本條件。

2、扎實的英語知識基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力是做個合格的小學(xué)英語教師的必備條件。

3、滿腔熱忱的工作態(tài)度是當(dāng)個合格的小學(xué)英語教師的保障。

4、注意教師的儀表和行為習(xí)慣。篇二：小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)講稿

小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)講稿

培訓(xùn)時間:2014.4.16 培訓(xùn)地點:辦公室

培訓(xùn)人員:全體英語教師

培訓(xùn)內(nèi)容:小學(xué)英語新課標(biāo)

培訓(xùn)過程: 各位老師下午好: 在中國，隨著英語在當(dāng)今世界的越益重要，學(xué)英語的年齡也越催的年輕化了。而有人也開始擔(dān)心在那么小的年紀(jì)就開始教授孩子英語是否得當(dāng)？為此我們從五個方面分析了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，讓大家都了解這個學(xué)習(xí)的過程。

一、課程目的根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、起始年級與課時安排

小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于三次教學(xué)活動。

三、四年級以短課時為主；

五、六級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個級別的要求：一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求

級 別 一 級

目標(biāo)類別 聽、做

目標(biāo)描述

●能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

●能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

●能根據(jù)指令做事情，比如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 ●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)。

目標(biāo)類別 說、唱

目標(biāo)描述

●能聽錄音并進(jìn)行模仿

●能相互問候

●能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡

●能夠根據(jù)表演猜意思、說詞語

●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首 ●能根據(jù)圖、文說出單詞或短句

目標(biāo)類別 玩、演

目標(biāo)描述

●能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。

目標(biāo)類別 讀、寫

目標(biāo)描述 ●能看圖識字

●能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語

●能在圖片的幫助下讀懂小故事

●能正確書寫單詞和句子

目標(biāo)類別 視聽

目標(biāo)描述

●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20—25分鐘）

級 別 二 級

目標(biāo)類別 聽

目標(biāo)描述

●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料

●能聽懂簡單的配圖小故事

●能聽懂課堂活動中簡單的提問

●能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

目標(biāo)類別 說

目標(biāo)描述

●能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意 ●能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話

●能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等

●能在教師的幫助下講述小故事。

目標(biāo)類別 讀

目標(biāo)描述

●能認(rèn)讀所學(xué)詞語

●能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞

●能讀懂教材中簡短的要求或指令

●能讀懂問候卡等中的簡單信息

●能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣

●能正確朗讀所學(xué)故事或短文

目標(biāo)類別 寫

目標(biāo)描述

●能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

●能模仿范例寫句子

●能寫出簡單的問候語

●寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號

目標(biāo)類別 玩、演 視聽

目標(biāo)描述

●能按要求用英語做游戲

●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇

●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時，平均每周不 少于20-25分鐘

注：（1）小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（2）小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學(xué)要求對詞匯不作具體規(guī)定

四、教學(xué)模式與方法

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。

小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、教材與資源

小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的認(rèn)知特點，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與語感；要有利于學(xué)生了解英語國家的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、vcd機(jī)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會。

六、教學(xué)評價

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。

五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。口試要考查學(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制，不要對學(xué)生的考試成績排隊，并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

英語教學(xué)要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。如果說課程標(biāo)準(zhǔn)是從宏觀的層面論證和描述，那么英語教師應(yīng)該從學(xué)生的實際幫助他們，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。實際操作中，要通過多學(xué)科的整合，促進(jìn)智能的發(fā)展。英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)滲透其他學(xué)科，如音樂、藝術(shù)、品德等。這樣能使我們的英語課更豐富，尤其可以使能力特長不同的學(xué)生都有可能在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域內(nèi)得到更大的發(fā)展。篇三：小學(xué)英語教師培訓(xùn)發(fā)言稿

小學(xué)英語培訓(xùn)發(fā)言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

大家上午好！我是來自ccc的aaa，從事英語教學(xué)十年。今天能夠作為教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

這次學(xué)習(xí)的機(jī)會非常難得。因此，我非常感謝孝南區(qū)教育局，感謝孝南電大，為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我相信本次培訓(xùn)，不僅能使我們了解前沿的教育教學(xué)理論，也會為個人英語專業(yè)能力地提高搭建一個平臺。作為一線小學(xué)英語教師我感到非常幸福，這種幸福感來源于兩個方面：一是在教學(xué)中與孩子們一起享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，二是源自于一直以來各級領(lǐng)導(dǎo)對英語教師的關(guān)懷和英語教學(xué)地重視。因此，我們?nèi)w學(xué)員會倍加珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守作息時間，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)規(guī)定和紀(jì)律，學(xué)員之間互相幫助，積極交流合作，認(rèn)真完成本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我想與大家分享我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的一篇文章和一本書。

第一篇文章“135”快樂英語課堂教學(xué)模式：所謂“135”，是指課堂教學(xué)要貫穿一條主線，達(dá)成三項要求，抓好五步教學(xué)?！?”指圍繞“趣味教學(xué) 活力課堂”這一主線；“3”是要求教師認(rèn)真落實三項要求，即預(yù)習(xí)診斷不少于15人（1/3學(xué)生），互動探究不少于15分鐘，練習(xí)反饋不少于15分鐘；“5”是整個課堂必須實施五步教學(xué)，即預(yù)習(xí)先行——展示交流——活動探究——檢測反饋——拓展提升。預(yù)習(xí)先行：預(yù)習(xí)什么？自學(xué)詞匯在教材中做標(biāo)記不妨在上課后抽幾分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí)

展示交流：將學(xué)生按不同的層次及性格特點分成若干學(xué)習(xí)小組，根據(jù)預(yù)習(xí)中存在問題開展分組討論交流，不斷培養(yǎng)合作精神；

活動探究：活動要有針對性，難度要適中。

檢測反饋：練習(xí)的形式盡量靈活多變，練習(xí)的內(nèi)容難度要適中；以練習(xí)冊為主 檢測反饋的過程教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，必要時針對不同層次的學(xué)生開展個別指導(dǎo)。當(dāng)堂批閱、及時診斷并反饋； 教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互測互評作業(yè)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生及時自我糾正； 拓展提升：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點呈現(xiàn)拓展資料，開闊學(xué)生視野；設(shè)計變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力；適時布置探究性作業(yè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

另外就是雷夫·艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》這本書，我在一本教育雜志上看到關(guān)于雷夫《第56號教室的奇跡》這本書的介紹，我馬上就被它吸引了。后來就在網(wǎng)上拜讀了這本書。和中國一樣，美國也有很多關(guān)于教育的書——這些書講的都是如何教育孩子，看上去這些書似乎都扯大嗓門希望被大家關(guān)注。但大多數(shù)的作者要么不是老師，要么因為教書取得成功之后去謀求更好的發(fā)展了，甚至有些作者只是想讓大家買他的書。我們很難找到來自教學(xué)一線的老師寫的有靈性的、有充實信息的書。雷夫·艾斯奎斯的書卻與此不同，他從事教學(xué)近30年，并且依然奮斗在教學(xué)崗位上。他寫的是他的課堂經(jīng)歷、教學(xué)實踐和探索，我們可以看到他的能力來自于他的個性、他自己所接受的教育和他自主選擇教學(xué)形式的探索精神。我們可以感覺到他把自己的人生融入了他的課堂。雖然大多數(shù)老師做不到他那樣敬業(yè)，但我們依然可以從他那里得到啟發(fā)，更加勇敢信任之于教育的重要性，是雷夫慢慢悟出來的。從教之初，一次雷夫外出開會。在他離開的那段時間里，他的班級秩序大亂。為了不讓學(xué)生再次“肆意妄為”，外出前，他會用很兇的口氣警告學(xué)生：“要是有人不聽代課老師的話，或沒有做好分內(nèi)工作，等我回來時，你一定很慘?！鼻皫状螌W(xué)生還算聽話，但時間久了，就漸漸威懾不住了。“和許多資深教師一樣，我很不好意思回想早年的種種愚行?，F(xiàn)在，我在上課的第一天，就開始與孩子們結(jié)成伙伴。我會先請孩子們信任我，并且不辜負(fù)他們對我的信任。”所以，在《第56號教

室的奇跡》一書的開頭，雷夫很自豪地說，這間教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，而是因為它缺少了害怕。新學(xué)期伊始，雷夫習(xí)慣在第一節(jié)課上課前的兩分鐘，和孩子們討論“信任”這個議題，并與學(xué)生們分享一個例子。很多人都玩過一個關(guān)于信任的游戲：有人向后倒，由一名同學(xué)接住。這種接人游戲就算連續(xù)玩過100遍，只要有一次有人開玩笑，故意不接住，他們之間的信任就永遠(yuǎn)破裂了，而且這種破裂是無法修補(bǔ)的。雷夫來華的演講內(nèi)容之一就是師生間如何建立信任。他說“： 如果你希望孩子信任你，那你的言行必須一致。你希望學(xué)生成為什么樣的人，你首先必須成為那樣的人。你永遠(yuǎn)是學(xué)生不斷校準(zhǔn)自己行為的一個標(biāo)桿?！?/p>

我的分享完畢，希望大家，圓滿完成此次培訓(xùn)任務(wù)，并在日后英語教學(xué)中積極去實踐、探索、反思，提升自己的英語教學(xué)能力，讓每個孩子都能感受英語學(xué)習(xí)的快樂，得到最大限度地發(fā)展。做一個有成就感的幸福的小學(xué)英語老師。篇四：小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增 長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要 點。

二、課堂教學(xué)實踐活動

通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教

學(xué)。

一些學(xué)員以前不大使用課堂用語但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。篇五：小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.with the beautiful music of sarah brightman i’ll begin my speech in chinese.尊敬的各位來賓,親愛的同行們,大家早上好.很榮幸有這么一個機(jī)會和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。簡單做一下自我介紹，1994年入黨從教，黨齡教齡均已14年，期間由于工作變動，98年從第六中學(xué)由高中轉(zhuǎn)入小學(xué)英語的教學(xué)。至今整整十年。伴隨著沙拉布萊曼的這首優(yōu)美的 memory 我們一起來回憶我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的成長歷史。

根據(jù)國家教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見，2001年秋季始，全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語課程。小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。其實我們學(xué)校非常重視英語學(xué)科的成長,學(xué)校從95年就開始開設(shè)小學(xué)英語課，我99年來到學(xué)校的時候一個班每周四課時,我們在教材的選擇上也經(jīng)歷了很多:比如 32k的人教版版本，小學(xué)合作互動英語，外研社的新標(biāo)準(zhǔn)英語（兩個版本），現(xiàn)在又采用了人教社出版的pep教材。小學(xué)英語的老師從我們最初的幾個老面孔擴(kuò)大到現(xiàn)在的每個學(xué)校都有自己專職的英語教師，還經(jīng)歷了一個學(xué)期的全區(qū)統(tǒng)一考試，并且值得祝賀的是教研活動也由原來的每兩年一次的優(yōu)質(zhì)課評選，變成了經(jīng)常性的學(xué)校交流，觀摩活動，外出學(xué)習(xí)，大家的機(jī)

我的初衷，也是今天我坐在這里推心臵腹的和新老朋友們一起拉家常的原因。這次我們有四位老師展示了自己的課堂教學(xué)，我們都是一線教師，自然都知道為了這節(jié)課，他們背后付出了多少辛勤勞動。一節(jié)課中，一個小小的教學(xué)活動設(shè)計，一個課件，都可以包含一個團(tuán)隊的力量，昨天我看楊婷老師的課件是她和她的同行們一起制作的，許可的團(tuán)隊昨天也在后邊緊張的打著手勢，我就深有感觸。我個人的成長也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持特別是好朋友的支持分不開的，所以希望未來的小學(xué)英語團(tuán)隊是一個同心協(xié)力，良性競爭，互助合作的美好前景。大家也要注意，咱們小學(xué)英語的整個評估工作從課堂教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測，查閱相關(guān)資料等幾個方面開展，這里也提醒各位老師，今年的秋季視導(dǎo)馬上就要開始了，教師專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生抽測，還有平時我們的教學(xué)常規(guī)，以及小課題的研究資料都是要著重檢查的內(nèi)容

那一年，師訓(xùn)科的宗主任主要就是盯住英語，看看有沒有專職教師，通過幾次農(nóng)村支教的的考試，很多學(xué)校已經(jīng)分到了很多很有潛質(zhì)的老師，而這些老師也非?；钴S了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語的教學(xué)。今天上課的于雯雯老師就是從實驗小學(xué)考出去的，她性格活潑，課堂教學(xué)思路開闊，課堂高效，與學(xué)生關(guān)系融洽民主，還有今天給我們作報告的尹瑩老師，她們雖然年輕，卻都讓人很有親切感，就像是鄰居家的小妹妹一樣，讓人忍不住都要不停的關(guān)心他們的成長，體驗他們的快樂！記得當(dāng)時印象最深的有舊鎮(zhèn)，蒲集，市東，北辦，梁才這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們踴躍參加課堂問卷調(diào)查，基礎(chǔ)知識掌握的都很扎實，非常喜歡用 英語進(jìn)行交流，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。當(dāng)時舊鎮(zhèn)，小營，梁才，這三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)下屬的小學(xué)都對學(xué)生的評價使用了成長記錄袋，該評價方式實用，并且關(guān)注了孩子們的日常行為規(guī)范，從中有很多可以吸取的寶貴經(jīng)驗。另外小學(xué)英語開設(shè)以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委想辦法解決師資問題，盡量配備了專業(yè)老師，或者施行了以走教，支教等多種形式的策略。其中幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)比如：舊鎮(zhèn)，梁才配備了專職的英語教師，而且開展了相關(guān)的教研活動，并積極外派教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)。并組織了中心教研組進(jìn)行小學(xué)科的教研活動。這些情況都讓我們欣喜的感受到，我們小學(xué)英語不僅被教育專家們重視起來了，在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)中也起到了舉重若輕的地步。

我發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)英語教學(xué)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，還存在著一些非常不利的因素，制約著英語教學(xué)的質(zhì)量與效果。簡單總結(jié)幾點：

一、認(rèn)識不足：現(xiàn)階段開設(shè)的小學(xué)英語課，起始年級為三年級，但很多學(xué)校對英語不重視，課程沒有開齊。（很多小學(xué)一周才開設(shè)兩節(jié)英語課）我知道原來三小一位老師在去年的師徒共上一節(jié)課中提到她們學(xué)校就是兩節(jié)課，即使開設(shè)，也沒有很好地進(jìn)行教學(xué)管理，教師的常規(guī)檢查，教研活動都是跟隨語文數(shù)學(xué)學(xué)科開展，老師沒有外出學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會，就是出來執(zhí)教這節(jié)課也是把自己該上的課自己調(diào)好采可以出來學(xué)習(xí)，教師缺乏理論指導(dǎo)，教學(xué)的思路就比較傳統(tǒng)，從而 也導(dǎo)致學(xué)生對于英語課不重視，也為以后的中學(xué)教學(xué)帶來一定的困難。

二、專業(yè)師資短缺還是短缺，由于小學(xué)英語是近幾年新開設(shè)的一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，而小學(xué)中真正英語專業(yè)的教師卻寥寥無幾，有些教師則多數(shù)是兼職或者是半路改行。他們有的本身工作量就很大，因而也就不能全身心地投入到英語教學(xué)中去；開發(fā)區(qū)有幾個是中學(xué)教師下崗或者身體不好轉(zhuǎn)到小學(xué)去的，我當(dāng)時很奇怪，怎么剛聽這個老師講了咱們的英語課，聽自然課的時候還是他，有一個老師很慘，聽了他三節(jié)不同的課堂，我們開玩笑，原來英語老師是全才！很多年輕非英語專業(yè)的老師，就接受了學(xué)校安排的英語課，英語書丟了好幾年不讀，剩余的的一些英語知識已經(jīng)過時了。這門語言學(xué)科如果有的教師再發(fā)音不準(zhǔn)，那他影響的就不是一兩個學(xué)生了，而是幾

十、幾百個學(xué)生了，這樣的后果不用說也可想而知了。在學(xué)生現(xiàn)場抽測過程中，孩子們的英語發(fā)音明顯帶有地方特色，口語生硬。這樣就建議這些老師在教學(xué)之余，多聽錄音，多模仿語音語調(diào)，自己可以少領(lǐng)讀，讓錄音機(jī)代替真人發(fā)音，這樣既可以標(biāo)準(zhǔn)化，又可以減少自己得咽炎的機(jī)會，何樂而不為呢。這也是與接下來就要提到的第三個問題有關(guān)那就是：

三、教學(xué)設(shè)備缺乏。英語教學(xué)以情景教學(xué)為主，對于教學(xué)設(shè)備的要求較高，但如果沒有多媒體，投影的話，則可以利用掛圖、實物、錄音機(jī)等教具進(jìn)行教學(xué)。但縱觀大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)，不但很少有多媒體，就連一些簡單的教學(xué)用具都沒有，即使有了錄音機(jī)，但卻沒有配套的磁帶。

第四篇：研究生畢業(yè)典禮上演講稿

精選范文:研究生畢業(yè)典禮上演講稿(共2篇)尊敬的各位同學(xué)：

今天是你們的日子，你們是主角，所以我們?nèi)w研究生導(dǎo)師衷心地祝賀大家!同時也向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，問一聲下午好!大學(xué)是知識與智慧的園林，學(xué)生如候鳥，定期飛來又飛去，而我們這些留守者卻擁有一樣的心情、一樣的祝福與期待。在與你們共處的時光里，我們在努力給予你們思想、知識和技能的同時，也得到了你們所回報的啟迪與鼓勵。你們即將遠(yuǎn)走高飛，作為導(dǎo)師，我們心中有教有所成的自豪，也有對你們美好未來的憧憬，還有淡淡的不舍，舍不得和大家共度的這段充實的時光。今天，有幸代表藥大的老師們，在畢業(yè)典禮上說幾句話，就說幾句在課堂上沒對你們講過但又應(yīng)該說的話，作為臨別贈言。

首先，在藥大你們重點考慮如何學(xué)習(xí)和掌握知識與技能，而從現(xiàn)在開始，你們要重點考慮自己的責(zé)任在哪，并如何完成好。在校期間，通過課堂學(xué)習(xí)、實驗室工作和課外活動，讓我們看到了你們所具有的責(zé)任感。而今天，你們身份的轉(zhuǎn)變，所肩負(fù)的責(zé)任內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變，更重要的是責(zé)任的特點變了。學(xué)校對學(xué)生的責(zé)任有明確的指標(biāo)，而社會給你們的責(zé)任范圍彈性很大。你們要明確自己的基本責(zé)任是哪些，在此基礎(chǔ)上派生出來的責(zé)任在哪里。橫向、縱向看看我們的校友，那些成為你們榜樣的成功人士，成功的經(jīng)驗精彩紛呈，但總結(jié)起來有一條共性：他們比別人多思考、多受累、多擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)烈的責(zé)任感能產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是做好事業(yè)、贏得信任、獲得良好工作平臺的前提。

其次，在藥大有人主動地教你們，走出校門你們要主動地尋找老師。學(xué)校向來以傳播知識為第一要務(wù)，你們的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的組織行為。離開校園，情況截然相反，社會不再主動給你們上課、答疑解惑，而是需要你們的高水平的、創(chuàng)新性的勞動。在校所學(xué)的本領(lǐng)可以終身受用，但不能終身享用。不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們領(lǐng)著事業(yè)跑，而不是讓事業(yè)牽著自己走。今后，你們成長的速度如何，取決于學(xué)習(xí)的主動性。要學(xué)習(xí)實際利用知識的能力、學(xué)習(xí)對各種復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，抓住一切潛在的、隱性的機(jī)會提高自己?！叭诵斜赜形釒煛保@其中很少有人會主動對你說：這件事，我來做你的老師。我們要用自己求知的慧眼在其中尋找到合適的老師，并虛心地學(xué)習(xí)。

再次，在藥大我們教給你們尋找“確定性”，離開藥大你們要學(xué)會認(rèn)識“不確定”性。我們的課本在努力教給大家確切的“真理”——如果這樣，就會那樣、那樣。我們的科學(xué)研究也在努力尋找心中的目標(biāo)：甲乙丙丁戊條件探索好、確定后，夢寐以求的結(jié)果就如期而至。從科學(xué)的層面認(rèn)識，工作和生活是這樣的。但作為個體，我們在社會中，能夠感受到太多的不確定性，因為我們不可能清晰地認(rèn)識每件事情背后的道理，所以盡管我們知道事情的發(fā)生都不是絕對偶然的，有其必然性，但身處其中的還會為太多突如其來的所興奮或煩擾。這種不確定性可能是意外的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、難得的發(fā)展機(jī)遇，也可能是疾病、戰(zhàn)爭、災(zāi)難或者背叛、陷害。我們真正要學(xué)習(xí)的知識是如何面對這些不確定性，順不輕狂、逆不氣餒。

總之，從我們熟悉的校門走出去，外面的世界需要你們的責(zé)任感、進(jìn)取心和適應(yīng)性。不是每個人都能達(dá)到同樣的高度，但每個人都可以真誠的努力，我們相信社會因為你們的存在而更加精彩!在這個慶典與話別的時刻，我用以上真誠的贈言祝福大家!謝謝![研究生畢業(yè)典禮上演講稿(共2篇)]篇一：研究生畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們: 大家好!我是材料學(xué)院2014屆碩士畢業(yè)生蔣永瓊，很榮幸能在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上作為碩士畢業(yè)生代表發(fā)言。首先請允許我代表我校即將畢業(yè)的2000余名畢業(yè)生向辛勤培育我們的各位老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。（鞠躬）時光如白駒過隙，不知不覺中，我在港大已經(jīng)度過了七年時光。課上老師的諄諄教誨，課下輔導(dǎo)員的句句叮嚀，通宵備考時的陣陣?yán)б?，球場上的揮汗如雨，這些點滴細(xì)節(jié)構(gòu)成了我的大學(xué)四年。一轉(zhuǎn)眼，我的本科生涯就結(jié)束了，還來不及揮手說再見，同學(xué)們已各奔東西。那時的我還年輕，不懂得離別的感傷。本科畢業(yè)后，開啟了我的研究生生涯。循循善誘的導(dǎo)師、親如兄弟的同事和朝夕相處的學(xué)生，開始走進(jìn)了我的生活：科研課題遇到瓶頸時，導(dǎo)師耐心的點撥讓我豁然開朗；工作遇到問題時，同事熱心的為我排憂解難；心情煩躁時，三五好友去球場上盡情奔跑。與此同時我還擔(dān)任了兼職輔導(dǎo)員的工作，在同一片校園，不同的人生際遇中，母校讓我慢慢成長起來。重回首，去時年，攬盡風(fēng)雨苦亦甜；夜闌珊，讀無眠，聽盡別時言。不知不覺中，我們在港大度過的日日夜夜已漸漸沉淀在記憶里，當(dāng)今天的畢業(yè)典禮即將為我們在港大的求學(xué)之路劃上句號時，驀然回首，一路走來，竟有那么多難以

割舍的情懷。寒暑更迭，期間我們體驗了耕耘的辛苦，也領(lǐng)略了收獲的喜悅。在港大的校園內(nèi)，朋友們，志同道合，激揚(yáng)青春，揮斥方遒；回憶起徘徊于實驗室-宿舍-食堂三點一線的日子，有過堅持每天早起晨練的歲月，有過為了課題廢寢忘食的夜晚，也有過同學(xué)相聚時把酒言歡的豪情壯志??所有的所有，太多的故事，全都凝聚成我們對母校的難忘回憶。如今，我們即將離開，合影上的燦爛笑容已經(jīng)定格在記憶中，讓我們認(rèn)真保存好每張合影；讓我們用力擁抱每一個我們相識相逢走過大學(xué)生涯的人，很多人此生或許將難再重逢；讓我們對曾經(jīng)起過爭執(zhí)沖突的人說聲“對不起”，不再追究誰對誰錯，因為我們不想把友情的缺憾帶入今后的生活；讓我們?nèi)f分鄭重地對每位老師，對校內(nèi)各崗位上的工作人員說聲“您辛苦了”，因為他們的存在，我們才可以舒心的學(xué)習(xí)和生活；也讓我們在送別的時候，不要淚水漣漣，因為我們應(yīng)更多地記住彼此燦爛的笑臉！

明天我們將踏上新的人生旅途，讓我們在自己的崗位上勤奮工作，踏實有為，建功立業(yè)，不辜負(fù)母校對我們的殷切期望。

最后，讓我們共同祝愿母校的明天更加美好，更加輝煌，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)業(yè)有成，前程似錦！

[研究生畢業(yè)典禮上演講稿(共2篇)] 篇二：2014 研究生畢業(yè)典禮講話稿

顧秉林在清華大學(xué)2011年研究生畢業(yè)典禮上的致辭 老師們、同學(xué)們：

今天,是一個喜慶和歡樂的日子,近4000名同學(xué)即將獲得碩士或博士學(xué)位,跨入人生的嶄新階段。在此,請允許我代表學(xué)校,向大家致以最熱烈的祝賀和最深情的祝福!同時借此機(jī)會,向引領(lǐng)你們走上研究道路、陪伴你們走過研究生階段的導(dǎo)師、親人和朋友們,致以誠摯的敬意和親切的問候!你們是十分幸運(yùn)的一批畢業(yè)生。北京奧運(yùn)、六十周年國慶、百年校慶等一系列國家和學(xué)校的大事,你們都一一親歷。在剛剛過去的百年校慶活動中,大家在紀(jì)念大會上感受清華百年的歷史與使命,在校慶晚會上演繹清華人的精神和活力,在全球大學(xué)校長峰會上提供志愿服務(wù),在為期一年多的百場學(xué)術(shù)論壇活動中增長見識、分享經(jīng)驗,還有近200對研究生同學(xué)在集體婚禮上,攜手步入了幸福的婚姻殿堂?? 你們是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊慌厴I(yè)生。攻讀研究生期間,你們潛心研究、大膽創(chuàng)新,為發(fā)展學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)著智慧和汗水;你們積極投身社會實踐,在社會大課堂中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”;你們積極承擔(dān)助教、助研、助管工作,為學(xué)校的發(fā)展辛勤付出;你們在汶川、玉樹地震之后心系災(zāi)區(qū),表現(xiàn)出清華人的高度責(zé)任感??在社會對“80后”的關(guān)注和爭論中,你們以實際行動證明自己能堪大任。

你們是承上啟下的一批畢業(yè)生。自1978年恢復(fù)研究生招生以來,清華已累計授予碩士、博士學(xué)位超過7萬人,而在座的同學(xué)們是清華百年華誕后的

個性的發(fā)揮。過去,清華曾被稱為紅色工程師的搖籃,雖然也有一些諸如詩人院士、京劇藝術(shù)大師、流行音樂人等出現(xiàn),但在整體上,學(xué)生的個性培養(yǎng)是比較欠缺的。時代的發(fā)展進(jìn)步,越來越需要多樣化的人才資源。清華的畢業(yè)生,既要注意全面發(fā)展,同時也應(yīng)該是個性鮮明的,要在科技、經(jīng)濟(jì)、政治、社會和思想文化各方面都成為各具特色的領(lǐng)軍人才。衷心期望大家在未來的道路上始終堅守夢想、保持個性,不媚俗從流,不輕言放棄,在奮斗拼搏中書寫人生的精彩篇章!同學(xué)們,百年清華的精神傳統(tǒng)需要你們來傳承,清華新百年的篇章正在你們的腳下向前延伸。讓我們志存高遠(yuǎn)、努力奮斗,相信大家一定能夠像總書記所說的那樣,在未來的人生征程上,“應(yīng)該大有作為,也必將大有作為!”

謝謝大家!(顧秉林：清華大學(xué)校長、學(xué)位委員會主席)

用復(fù)旦精神指引未來的人生道路

——在2011屆研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話

（2011年7月2日）楊 玉 良

同學(xué)們、老師們：

今天是我們共同收獲的日子。你們和上午在這里舉行畢業(yè)典禮的本科生有很大的不同，不像他們那樣整齊劃一，在復(fù)旦讀書的時間也各不相同，最短的只有兩年，可能還來不及好好欣賞校園的風(fēng)景；長的有五、六年，甚至十年，對復(fù)旦的一草一木、逸聞趣事如數(shù)家珍。你們也不像本科生那樣外露、張揚(yáng)，因為你們對生活有了更多一些的體驗與思考，才顯得內(nèi)斂和厚重。有不少同學(xué)是邊工作邊讀書，有的已經(jīng)建立了家庭，這也意味著更多的付出和責(zé)任；大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)對今后的人生有了明確的規(guī)劃。即使在今天這樣的場合，也顯得比上午的學(xué)弟學(xué)妹們淡定很多。

更為重要的是，你們在接受系統(tǒng)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練的同時，也為學(xué)校的發(fā)展，特別是科研工作做出了重要貢獻(xiàn)，學(xué)校各項成績的取得，凝聚著在座各位同學(xué)的汗水！前段時間，我參加了研究生“畢業(yè)之星”的座談會，聽了好多位研究生的發(fā)言，那時候我就很強(qiáng)烈地感受到了一種離別的氣氛，在這幾年當(dāng)中，大多數(shù)同學(xué)在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下開展了研究工作，在今天這個離別的日子里，你們各自心中的滋味難以言表，有懷著感恩之心離開母校的，也有帶著遺憾甚至憤怒走出校門的，因此，我想起了復(fù)旦首席教授陸谷孫先生去年在這里給畢業(yè)生贈言時的話，他說——we could have done better.大學(xué)有本來可以做得更好的地方，同學(xué)們也有本來可以做得更好的地方。

但是今天你們都畢業(yè)了，這么多同學(xué)難得全部聚在一起告別母校，由于復(fù)旦的學(xué)科門類齊全，同學(xué)們的專業(yè)跨度太大，作為校長，在這里用這么短的時間，用這么短的一篇講話稿作為臨別贈言，實在是一個不小的挑戰(zhàn)。我想我今天還是以一個你們的學(xué)長的身份和大家聊聊吧！我們做科學(xué)研究的人都比較在意自己的表現(xiàn)，英文里面叫performance，也就是自己的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。但是學(xué)術(shù)表現(xiàn)其實有兩

個層面，一個是research performance，還有一個是academic performance。有人解釋為前者代表quantity，后者代表quality.盡管這樣的解釋不全面，但我們現(xiàn)在的學(xué)術(shù)評價體系確實有“重量而不重質(zhì)”的傾向。其實學(xué)術(shù)不單單等于研究。只有當(dāng)你的研究來自于你內(nèi)心的需求的時候，這樣的研究才叫學(xué)術(shù)。如果你完全從功利目的出發(fā)做研究，即使成果是學(xué)術(shù)性的，你也不是在做純粹的學(xué)術(shù)。如此看來，兩種performance又帶有了外在與內(nèi)在的區(qū)別。因此，從內(nèi)心去探索真理的過程才是學(xué)術(shù)的過程，也是學(xué)術(shù)最原始、最重要的驅(qū)動力。發(fā)自內(nèi)心的學(xué)術(shù)研究還有另一個功能，就是在學(xué)術(shù)研究中會提升自己的人生品味。一個學(xué)者，總要有他的氣質(zhì)和人生品味。這種品味也會帶動前面我講的academic performance的提高。探索真理的內(nèi)在沖動，肩負(fù)改變?nèi)祟惿嫔畹氖姑?，再加上對學(xué)生的教導(dǎo)，這就構(gòu)成了真正的學(xué)術(shù)。不得不承認(rèn)，我們所處的時代，真正的科學(xué)精神有著被逐步消解的危險。很多人追逐的是fashionable science,有的甚至可以被戲稱為bikini science。如果是過分功利的，也許會出時髦的成果，但出不了大成果。我們在學(xué)術(shù)上有一個說法叫“論文引用半衰期”，它描述一篇論文的引用頻次隨時間的演化。那些fashionable science的文章，在很短的時間內(nèi)就銷聲匿跡了；那些真正的學(xué)術(shù)則即使是過了百年，還在影響著我們當(dāng)前。真正的科學(xué)研究成果沒有時空界限。愛因斯坦的寥寥數(shù)篇論文成為經(jīng)典，為20世紀(jì)科學(xué)、哲學(xué)乃至文化的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。他至今仍然影響著我們這個世界的思想和文化。

諸位選擇念研究生，等于選擇了做一名知識分子。知識分子的社會功能，除了在具體工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究外，還需要對社會現(xiàn)象保持理性與冷靜，保持一種批判的態(tài)度。復(fù)旦的學(xué)生我想更應(yīng)該具備一點“達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷。今天的社會呈現(xiàn)出一種多元文化錯綜復(fù)雜并呈、工具理性挑戰(zhàn)人性的底線而造成失衡、功利主義驅(qū)動下異化的社會狀態(tài)。面對這樣的狀態(tài)，我們的批評是一種有力的制衡，是一種提醒和解決問題的可能途徑。我們在求學(xué)期間所磨礪的犀利的分析能力和文化解讀能力理應(yīng)反饋于社會。象牙塔中的學(xué)習(xí)和研究工作不會提供一個真空的環(huán)境讓你逃避這些責(zé)任；生活的負(fù)擔(dān)和各種社會角色的義務(wù)也不會允許你被迫去順應(yīng)甚至加劇異化狀態(tài)；你的能力、研究與實踐使你擁有社會的良心，并用于社會現(xiàn)象的分析，社會矛盾的疏解和社會病癥的診治。而你的心會因此變得越來越豁達(dá)，越來越平靜，越來越有力量！

將來，你的手無論握著筆、握著槍、握著手術(shù)刀，操控著顯微鏡、儀表或者試管，捧著法律文書或拿著話筒，都不要忘記，你的手或許將成為時代的推手。不要小看自己，但是也不要高看自己。你若作為老師，你在課堂上一句無心的抱怨很可能輕易就破滅了胸懷壯志的青年的夢想；作為研究人員，你的一念之差會把高端的化學(xué)實驗室變成毒品工廠。人類在創(chuàng)新思維、改善生活的同時也在為自己制造著越來越多難以解決的困難。從物物交易到金銀貨幣，到紙幣，到信用卡，再到次級貸款，這類似人類自身進(jìn)化的過程凝結(jié)著人類的無窮智慧，但是次級貸款與貪婪的人性結(jié)合卻造就了至今難以化解的危機(jī)。所以，請珍惜你的手，請把你的手始終與心連接。有社會良知和責(zé)任的心，才會有推動時代的手。

今天，你們即將從學(xué)生變成校友，但“復(fù)旦人”的身份永遠(yuǎn)不會改變。從來到復(fù)旦的那一刻起，你們的命運(yùn)就已經(jīng)和學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，你們在這里留下了深厚的師生情、同學(xué)情。復(fù)旦校友無論身處何方，無論時間相隔多久，總有揮之不去、抹之不掉的復(fù)旦情節(jié)。你們將永遠(yuǎn)珍藏在母校期間的難忘歲月，牢記師長對你們的殷切期望，在步入社會后也必將繼續(xù)關(guān)心母校的發(fā)展。復(fù)旦永遠(yuǎn)是你們的堅強(qiáng)后盾和精神家園！希望同學(xué)們在今后的人生道路上取得越來越大的成績。還是那句話，你們因復(fù)旦而驕傲，復(fù)旦因你們而自豪。復(fù)旦萬歲！期待著各位用復(fù)旦精神指引未來的人生道路！

周其鳳校長在北京大學(xué)2011年研究生畢業(yè)典禮上的講話 今天是一個充滿光榮與夢想、幸福與感動的日子。同學(xué)們經(jīng)過種種期盼、等待和考驗，終于輕松地走進(jìn)這座滿載榮譽(yù)的殿堂，向師長、同窗和母校揮手告別，即將奔赴人生的下一站。一段歲月留在身后，一個新的征程將就此啟航！首先，請允許我代表學(xué)校全體教職員工，向你們圓滿完成學(xué)業(yè)，獲得博士、碩士學(xué)位表示最熱烈的祝賀！同時，也向所有關(guān)心你們、幫助你們成長進(jìn)步的人們，致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！

同學(xué)們：人的一生，會有許多關(guān)鍵的時間節(jié)點，在歲月流轉(zhuǎn)間凝固成永恒，成為相伴終生的美好回憶。站在典禮的會場，回首過去幾年的時光，“仿佛就在轉(zhuǎn)身之間，不知不覺就到了說‘再見’”的時候。我想，此時此刻，每一位“此間的少年”都會帶著復(fù)雜的感情，回憶起那些“轉(zhuǎn)身之間”的往事。這其中有完成學(xué)業(yè)的自豪，有結(jié)交摯友的喜悅，有青春不舍的情懷，還有那離別臨行的感傷。作為先于大家畢業(yè)的“學(xué)長”，我也曾經(jīng)有過同樣的經(jīng)歷和感受。靜靜的校園留住的是你們青春的身影，厚重的鐘聲喚起的將是你們夢中永恒的依戀。未名湖、博雅塔到理教、農(nóng)園；民主廣場、北大紅樓到李大釗、蔡元培先生的雕像；從此，“北大”作[研究生畢業(yè)典禮上演講稿(共2篇)]為一個“背景”矗立在你們的身后，而你們也將以自己的人生為北大書寫新的篇章！

在過去幾年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們以自己的執(zhí)著、堅韌、勤奮，以對學(xué)術(shù)的忠誠和熱愛，以年輕人獨(dú)有的方式，為北大精神加上了青春的注腳。我知道，你們在實驗室里通宵達(dá)旦刻苦攻關(guān)，為了一項關(guān)鍵數(shù)據(jù)顧不上吃飯睡覺；我也知道，你們會為一個學(xué)術(shù)觀點爭得面紅耳赤，多處考證以辨明真?zhèn)螌﹀e，之后大家依然親密如初、臥談人生；我還知道面對學(xué)術(shù)你們敢于批評，不相信教條，不盲從權(quán)威，不隨風(fēng)搖擺，勇挑重?fù)?dān)不負(fù)期望；作為研究生，你們是學(xué)術(shù)的求知者，也是知識的創(chuàng)造者。你們在完成學(xué)業(yè)的同時，也為學(xué)校不斷涌現(xiàn)的科研成果付出了許多少為人知的汗水和心血。你們以自己的成就，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)和驕傲，母校感謝你們！

有位老師寫過這樣一段話：“‘北大好嗎？’——難說?？M繞耳際的常常是抱怨，唏噓，嘲罵，似乎每個人都有排解不掉的苦悶和憂郁。可是，說也奇怪，每當(dāng)心緒平靜下來，我又仿佛被一股無形的力量所吞噬、吸引。一根看不見的思線總牽著我去愛她、敬她、與她為伴！” 這也許是很多同學(xué)的共同感受。我知道，你們也曾對學(xué)校有過抱怨和挑剔，你們也曾對有些人有些事存有不滿和批評。但我知道，你們是愛北大的。不然，你們不會為校園拆了一個舊建筑而悵然，也不會為改進(jìn)校園某項管理而獻(xiàn)策！偶爾在靜園草坪看到你們?nèi)宄扇簹g聲笑語，在未名湖畔一個人晨練誦讀，在bbs上深夜灌水，??我都為你們而感動，你們是這校園的主人，你們是這校園最美麗的風(fēng)景！母校將永遠(yuǎn)記著你們！

同學(xué)們，今天過后，你們將開啟人生新的一頁，將擁有更加廣闊的人生舞臺和發(fā)展機(jī)遇，也必定會面臨更大的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)試驗可以一次又一次地重來，可是人生的道路卻沒有辦法經(jīng)常試錯。作為你們的校長和老師，面對將要遠(yuǎn)行的你們，我想再多叮囑幾句：

請你們繼承和發(fā)揚(yáng)北大優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，始終保持對真理的執(zhí)著追求和對未知世界的探索精神！研究型大學(xué)本質(zhì)上是一個學(xué)術(shù)共同體，她的使命就是求真理、做學(xué)問。“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展，值得作大學(xué)的紀(jì)念。只有學(xué)術(shù)上的建樹，值得‘北京大學(xué)萬萬歲’的歡呼！”當(dāng)錢穆先生問湯用彤教授，《漢魏兩晉南北朝佛教史》為什么要?dú)v經(jīng)數(shù)十載反復(fù)修改雕琢，湯先生解釋道：“總是心感不滿”。在座的同學(xué)們，很多人未來可能還要以學(xué)術(shù)為業(yè)。我希望大家對自己的作品、成果“總是心感不滿”，希望你們永遠(yuǎn)牢記學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，扎扎實實，精益求精。當(dāng)然，有的同學(xué)可能不再做學(xué)術(shù)研究了，但做學(xué)問與做其他事情道理是一樣的！我希望你們繼續(xù)保持做研究生時讀書思考的習(xí)慣，繼續(xù)努力提升自己的知識底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，把

自己鍛造成一個學(xué)識淵博、底蘊(yùn)深厚的“博雅”之士，讓自己始終保持心靈的溫潤、視野的開闊、思想的自由！

同學(xué)們，也請你們永遠(yuǎn)保持胸懷祖國、心系蒼生的情懷風(fēng)骨！北大一直與國家和民族的命運(yùn)緊密相連。今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，黨的主要創(chuàng)始人李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等，都曾在北大工作并傳播馬克思主義學(xué)說。今天的中國正處在一百多年來最繁榮的盛世，但是面臨的挑戰(zhàn)和困難依然很多，千斤重?fù)?dān)還要由你們來挑起。希望你們“勇往奮進(jìn)以赴之”，“癉精瘁力以成之”。正如我校林毅夫教授曾經(jīng)講的：“只要民族沒有復(fù)興，我們的責(zé)任就沒有完成，只要天下還有貧窮的人，就是我們自己在貧窮中，只要天下還有饑餓的人，就是我們自己在饑餓中，只要天下還有苦難的人，就是我們自己在苦難中，這是我們北大人的胸懷，也是我們北大人的莊嚴(yán)承諾！”

同學(xué)們，這里我還請你們始終牢記“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的囑托，腳踏實地，成長自我，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會！大家知道，兩個月前，胡錦濤總書記給我們研究生支教團(tuán)寫了回信，總書記對北大學(xué)子志愿服務(wù)西部給予了高度肯定，寄托了殷切期望，并號召大家“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)?！睂W(xué)無止境，社會是一所大課堂。從今以后你們將在這所課堂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。請暫時放下你們曾經(jīng)引以為驕傲的過去，一步一步，從頭再來，從腳下做起！未來不會一帆風(fēng)順，面對困難和挫折，少一些抱怨，多一些努力！支教團(tuán)的同學(xué)，以及這些年來扎根西部、扎根基層的北大校友，他們的共同經(jīng)歷告訴我們，“成功”并不是只有一種選擇和詮釋！只要始終堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，昂揚(yáng)的青春一定會在更加廣闊的天地中綻放出絢爛的光彩！

感恩、責(zé)任、激情、夢想

—— 在2011年研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話

張 杰

2011年3月26日

親愛的同學(xué)們：

一年之際始于春，在這美好的春天里，你們即將離開母校，開始人生的另外一段旅程。作為交通大學(xué)的 下頁

第五篇：成人儀式上演講稿

成人儀式演講稿

漂亮的姑娘，英俊的小伙子們：

你們好！

今天你們十八歲了！十八歲，多么美的年齡??！美麗和自信，青春和熱血，浪漫和激情，朝氣和活力……這就是十八歲的特點！

“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇”--這就是你們的寫照。

你們長大了，你們成人了。在這莊嚴(yán)而神圣的時刻，作為你們的父母的代表，我感到由衷的欣慰，并向你們致以熱烈的祝賀！

我深深地為你們驕傲和自豪。你們在重點高中即將畢業(yè)，又準(zhǔn)備跨入高等學(xué)府大門。你們是在這樣的高起點上步入成人的行列的。

因此，我有充分的理由相信你們，相信你們的知識，相信你們的修養(yǎng)，相信你們的品質(zhì)；更相信你們此時此刻知道感恩--感謝父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩，感謝老師孜孜不倦的教育之恩。我也相信你們在享有憲法賦予公民的一切權(quán)利時，能獨(dú)立面對道德約束，獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任，能直接接受道德、法律、輿論的考驗。相信你們有高遠(yuǎn)的志向，有博大的胸懷，有頑強(qiáng)的意志。我還相信你們有“千里始足下、高山起微塵”的準(zhǔn)備，相信你們有鍥而不舍、金石可鏤的恒心，相信你們有屢敗屢戰(zhàn)、百折不撓的斗志。

是的，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。但是千萬不要忘記“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。僅有熱血和激情是不夠的。

因此，在這莊嚴(yán)而神圣的時刻，請允許我再嘮叨幾句在人生的道路上，你們要時時懷揣對父母的感激，深深記住老師的教誨，牢牢背起責(zé)任的行囊。

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄ＷＤ銈儗W(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成，人生幸福。

謝謝大家！