第一篇：三下鄉(xiāng)心里感悟(陳品質(zhì))

三下鄉(xiāng)心里感悟

明媚的陽(yáng)光照耀在光潔的大地，一陣微涼的清風(fēng)把夏日的炎熱吹走，仿佛萬(wàn)物都充滿了勃勃生機(jī)。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了這次的活動(dòng)——三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)值得參加，值得回憶的活動(dòng)。

我們支教活動(dòng)的地點(diǎn)在吳川四維小學(xué)。這來(lái)到四維小學(xué)之前，我心里一直在期待，一直在計(jì)劃我到那里的所做的事情將會(huì)是怎樣的！我一直在想那里的學(xué)生是不是很可愛(ài)，很調(diào)皮，很聰明……

于是我懷著想象的心情來(lái)到了這間小學(xué)。但卻被學(xué)校的環(huán)境掩蓋了我的喜悅，夢(mèng)幻般的學(xué)校竟是這種模樣——除了空地上與住宿地方，建筑的一棟三層的樓房，其余的地方雜草叢生，郁郁蔥蔥。于是自我安慰，小學(xué)嘛，小學(xué)就是很小的嘛！

最讓我覺(jué)得煎熬的就是睡覺(jué)的地方，這里沒(méi)有床位，只能打地鋪。雖然只有五天，但很快就會(huì)過(guò)去。

早上起床的時(shí)候一陣爽朗的聲音透過(guò)窗外進(jìn)入房間，原來(lái)是學(xué)生們已早早來(lái)到學(xué)校。此情此景讓我仿佛回到了讀小學(xué)的情景——嘴里哼著歡快的兒歌，結(jié)伴成群地歡喜地來(lái)到學(xué)校。此時(shí)我心靈上像是得到了慰藉。

一直以來(lái)當(dāng)老師是我夢(mèng)寐以求的，正好這樣可以過(guò)過(guò)當(dāng)老師的癮。今天正好有我的課，于是隊(duì)長(zhǎng)正好把班主任委托于我，讓我有不小的震驚（這樣我可以當(dāng)一下老大了，嘿嘿……開(kāi)心哪）

第一次上課正好是我擅長(zhǎng)的科目——語(yǔ)文。不過(guò)卻沒(méi)有課本，確實(shí)挺有挑戰(zhàn)性的。于是我想出了一個(gè)辦法——用我所看過(guò)的有意義的電影來(lái)講課。這樣不僅使課堂生動(dòng)化，而且可以挺好學(xué)生的積極性。正好我上的是六年級(jí)的課。于是我通過(guò)《猩球崛起》這部電影來(lái)給他們講課，他們都認(rèn)真地聽(tīng)我講課。一陣欣慰的笑容洋溢在我的臉上。

說(shuō)真的，一節(jié)課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是極其重要的。這比你講一大堆課本里的知識(shí)要有用的多。讓我覺(jué)得很有成就感的就是那一堂辯論課。課后學(xué)生居然發(fā)短信來(lái)表?yè)P(yáng)我，讓我有點(diǎn)受寵若驚。

教好學(xué)生不容易，上好一堂課更不容易。我明白做老師是多么的不容易，一個(gè)好老師要具有耐心，真心，信心這三心才能在教學(xué)上有所成功。雖然只有短短的五天，但讓我受益匪淺。學(xué)生都非常喜歡與我交流，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。

我的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：老師，不論將來(lái)怎么樣，你一定要堅(jiān)持你的教學(xué)方法，不要放棄。我應(yīng)該對(duì)你說(shuō)聲謝謝的，謝謝你的鼓勵(lì)與肯定。那些可愛(ài)的學(xué)生，謝謝你們讓我留下了深刻的記憶。

陳品質(zhì)

第二篇：三下鄉(xiāng)感悟

三下鄉(xiāng)感悟

感謝自然賦予我們生命，感謝父母養(yǎng)育了我們，感謝老師的辛苦栽培，感謝祖國(guó)，感謝集體，感謝隊(duì)友?? 我們要感謝的太多，在將來(lái)的生活中，我們要抱著感恩的心，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

在三下鄉(xiāng)的這些天里，我去了和我們出生一樣偏僻貧窮的山區(qū)，接觸了和我的父老鄉(xiāng)親一樣質(zhì)樸、善良、勤勞的百姓，見(jiàn)到了和我們小時(shí)候一樣懵懂的孩子。農(nóng)村和城市差距很大，科技、文化、衛(wèi)生等普及不是很到位，百姓經(jīng)濟(jì)收入低、生活艱苦，孩子讀書(shū)也不容易。看到這些，我們感覺(jué)咱青年一代責(zé)任重大，要做的事太多；看到這些，我們又感覺(jué)自己能力有限，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)能力來(lái)幫助他們；看到這些，我們覺(jué)得以后應(yīng)該回到他們身邊，一起發(fā)展前進(jìn)。我們是人民的孩子，應(yīng)該服務(wù)人民，貢獻(xiàn)力量。

我們之所以能在這么穩(wěn)定、美好的環(huán)境下工作學(xué)習(xí)和生活，是我們的祖先、我們的先烈用勤勞的雙手和壯昂的血肉換來(lái)的；是我們的國(guó)家、我們的黨在艱難的歷程中創(chuàng)造的；是人類(lèi)的智、人類(lèi)的開(kāi)拓凝精神結(jié)的。我們要為祖輩和先烈致敬，為國(guó)家和黨而自豪，用智慧去開(kāi)拓前進(jìn)。我們要永懷先輩的精神，珍惜生命，抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)進(jìn)步，去創(chuàng)造更多的財(cái)富，回報(bào)社會(huì)。我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，共筑中華美好家園。

我們的祖輩之所以能在這樣艱苦的環(huán)境下生活創(chuàng)造，是因?yàn)樗麄冇虚_(kāi)拓進(jìn)取、不怕苦、不怕累的精神。依著“搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干，等不適辦法，干才有希望”的思想精神，村民們腳踏實(shí)地，堅(jiān)強(qiáng)地生活在這片土地。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境和落后的地理?xiàng)l件，百姓選擇的不是離開(kāi)，而是因地制宜互相幫助實(shí)現(xiàn)共同富裕。感謝西疇精神，感謝這里的風(fēng)土人情，它們感動(dòng)了我、鼓舞了我，讓我更有勇氣和激情去拼搏、去創(chuàng)造。

人與人要團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮更強(qiáng)有力的效果，很高興我們能順利完成三下鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，這是我們各個(gè)隊(duì)員團(tuán)結(jié)和配合的成果。我很榮幸能和眾隊(duì)友同道開(kāi)展工作，這是我們的起點(diǎn)，以后我們更要多地參加各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。感謝我們這次經(jīng)歷，感謝各位可愛(ài)的伙伴，感謝每個(gè)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。我記著，記著每一個(gè)感動(dòng)，每一張笑臉，每一幅畫(huà)面??

冶專(zhuān)建工學(xué)院造價(jià)1121班李錦勇

第三篇：三下鄉(xiāng)感悟

三下鄉(xiāng)感悟

08生本一

李燦

2008574141

（一）我看農(nóng)村教育

人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用“適齡兒童入學(xué)率低”、“失學(xué)率高”、“教育狀況落后”等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入“邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣(mài)鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜?，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)”！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老漢說(shuō)“砸鍋賣(mài)鐵也得上”的時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上“不重視教育”、“教育意識(shí)薄”之類(lèi)的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開(kāi)放以來(lái),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻

礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住“教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵”才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。

在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門(mén)口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹(shù),既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國(guó)農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。

精神文明建設(shè),結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度,保證了 村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。

當(dāng)然,這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí),他們卻沒(méi)有止步不前,而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。

鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產(chǎn)的蘋(píng)果加工成成品再銷(xiāo)售出去,以獲得更高的利潤(rùn)。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承當(dāng)巨大投資風(fēng)險(xiǎn),基于此,他們的夢(mèng)想遲遲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)能力極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無(wú)顏面對(duì)鄉(xiāng)親父老。的確,暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問(wèn)題,就連產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道也夠戧。不過(guò),在現(xiàn)有條件下,建立低投入,高回收,運(yùn)轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的。

現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。高效田是給外國(guó)公司制種,公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)回收種子,村民只需出土地和勞力。通過(guò)這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發(fā)展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

通過(guò)幾天的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時(shí),逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。

就那短短的五天,我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說(shuō)的,她成為了我的第二故鄉(xiāng),在以后的生活中,她會(huì)永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時(shí)候我想，一個(gè)人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛(ài)我者、我愛(ài)者，這也許就是一個(gè)人活著的理由。周家村的鄉(xiāng)親??！我將在城市的一角永遠(yuǎn)地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉(xiāng)的意義

大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 “走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書(shū)記在北大百年校慶講話中提出的“四個(gè)統(tǒng)一”的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的目的之一．

抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書(shū)

本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

第四篇：三下鄉(xiāng) 支教感悟

支教感悟

（山東科技大學(xué)星火公益隊(duì)員 郝姣姣）

這個(gè)暑假，我很榮幸地成為了一名支教志愿者，并且認(rèn)識(shí)到了一群懂得默默奉獻(xiàn)、真誠(chéng)地隊(duì)員。作為山東科技大學(xué)星火公益的一員，我感到萬(wàn)分地驕傲和自豪。這次，協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)層層選拔，最終26名志愿者分成兩個(gè)隊(duì)伍，分別前往微山湖愛(ài)護(hù)小學(xué)和黃埠莊小學(xué)進(jìn)行20天的義務(wù)支教。如今，支教已經(jīng)過(guò)去了好久，但是支教給予我的感動(dòng)卻是我學(xué)生生活最精彩的回憶。20天的生活雖然短暫，但是我們每個(gè)隊(duì)員都過(guò)的很踏實(shí)，很開(kāi)心，從心底感受到了支教帶給我們的震撼也更加堅(jiān)定了我們要幫助孩子們的信念。

從準(zhǔn)備到結(jié)束的將近三個(gè)月的時(shí)間，在大家相互幫助下，這次支教取得了很大的成功。支教期間，隊(duì)員們除了日?；镜慕虒W(xué)管理和備課之外，我們會(huì)有例會(huì)制度。每天，我們都會(huì)互相聊一聊遇到的各種問(wèn)題，不僅可以尋求解決的方法，還可以增進(jìn)隊(duì)員之間的感情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。雖然在討論中出現(xiàn)過(guò)摩擦，意見(jiàn)紛爭(zhēng)，但是都會(huì)得到及時(shí)的解決，每一次的例會(huì)，隊(duì)員之間都會(huì)更加相互理解、包容。

支教后期，隊(duì)員們對(duì)各自班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪，并且發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。其中最突出的問(wèn)題就是留守兒童問(wèn)題。我支教的學(xué)校由于其地址位置特殊，西鄰京杭大運(yùn)河，南靠微山湖，使得家長(zhǎng)常年在外賺錢(qián)，把孩子交個(gè)家里的老人，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了各種問(wèn)題。有個(gè)隊(duì)員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話‘孩子都是好孩子，只是父母都不在身邊’。這句話也道出了支教隊(duì)員的無(wú)可奈何。我想不僅是在愛(ài)湖小學(xué)，其他地區(qū)支教的志愿者們也都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。目前，我們能做的卻很少，希望有更多的人能夠關(guān)注越來(lái)越多的留守兒童。

支教結(jié)束后，隊(duì)員們將自己的聯(lián)系方式告訴了學(xué)生，雖然有太多的不舍，但分別總是那么的殘忍。我們將孩子們的表現(xiàn)以及對(duì)他們的期待寫(xiě)在卡片上，因?yàn)槲覀円仓?，能為他們做的事情不多，但也希望孩子們能在我們的鼓?lì)和引導(dǎo)下，至少能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)害的人。我們能力有限，只是希望短短的20天，能夠讓他們感受到一絲絲的快樂(lè)。離別前，孩子為我們也寫(xiě)了一些小卡片，當(dāng)看到她們寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，我們都很欣慰，‘老師我會(huì)好好地練字’‘老師，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)’......看到這些我們已經(jīng)很滿足了，無(wú)論今后怎樣，孩子的內(nèi)心是得到了一點(diǎn)改變的。支教結(jié)束后的幾天，孩子們?nèi)耘f很難過(guò)，給我們發(fā)信息打電話，而支教隊(duì)員也對(duì)這些情況進(jìn)行了妥善的處理，讓孩子們?nèi)耘f感受到支教隊(duì)員的溫暖幫助。

支教有苦有樂(lè)，有喜有悲，有無(wú)奈也有感動(dòng)，這一次，我相信隊(duì)員們都會(huì)有很深刻地感悟，只要我們帶著這份純真的心情，不管以后遇到什么難題，都會(huì)迎刃而解。孩子給予我們的笑臉，是最好的饋贈(zèng)；孩子們給予我們的感動(dòng)，是我們一生值得懷念的財(cái)富。時(shí)時(shí)感恩，心存純真，相信社會(huì)也會(huì)更加美好。

第五篇：感悟“三下鄉(xiāng)”

感悟“三下鄉(xiāng)”

為期六天的“三下鄉(xiāng)”就要臨近尾聲了，這是我們信計(jì)1102班的一個(gè)團(tuán)隊(duì)八個(gè)人在陽(yáng)泉市盂縣一起走過(guò)的六天，八個(gè)人吃住都在一起，一起走農(nóng)村，一起上學(xué)校，一起在大街上調(diào)研，一起討論，由開(kāi)始的散漫，貪玩，偷懶，到后來(lái)的積極，認(rèn)真，爭(zhēng)先恐后，在此我們團(tuán)隊(duì)完成了一次升華。一樣的衣服，印著“太原理工大學(xué)志愿者”，看上去是那么的耀眼，那正是我們此行的身份。

六天的時(shí)間是累的，苦的:每天至少工作八小時(shí)，走向農(nóng)村，不僅路程長(zhǎng)，一路顛簸，更是塵土飛揚(yáng)，到了目的地，我們一個(gè)個(gè)都變成一個(gè)灰人，而每天必須保證走訪兩個(gè)村莊，這樣來(lái)回就是三天，我想很難有人能人忍受這樣的旅途的，但我們堅(jiān)持了；在學(xué)校，我們聯(lián)系老師，與學(xué)生交流，講座，跑上跑下，體會(huì)了當(dāng)小講師的辛苦，有時(shí)候，一上午難喝一口水，而在學(xué)校展開(kāi)的各種調(diào)研也是一件繁重任務(wù)，每天必須保證一定的工作量，才能完成任務(wù)；走在街上，雖然北方已進(jìn)入秋天，太陽(yáng)不是那么的烈，但是站久了還是讓人感覺(jué)頭暈，況且在大街上，人們的不信任度增加，雖然人多，但并沒(méi)有給我們的調(diào)研工作減輕負(fù)擔(dān)。

六天的時(shí)間同樣是甜的，收獲的：八個(gè)人共同生活，一起討論社會(huì)實(shí)踐的各種細(xì)節(jié)，晚上談一天心得體會(huì)。在農(nóng)村，和鄉(xiāng)親們親切交流，給留守兒童講故事，一起玩；在學(xué)校，和同學(xué)們談我們作為過(guò)”來(lái)人”一些心得和經(jīng)驗(yàn)，給予我們一些能力范圍的幫助，也是相當(dāng)有成就感的一件事；在街上，我們卻是其樂(lè)融融，認(rèn)真向每一個(gè)路人詢

問(wèn)，有時(shí)候甚至和路人的孩子玩樂(lè)起來(lái)，忘卻了徒步旅游的疲勞。也許正因?yàn)榘滋炱v，晚上我們睡得特別香甜，一個(gè)個(gè)呼嚕打得響。

六天的奔波，六天的疲勞，六天的收獲。在即將完成工作的時(shí)候，每個(gè)人都是一副意猶未盡的樣子，沒(méi)錯(cuò)，雖然這次“三下鄉(xiāng)”只是一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐，但我們每個(gè)人心中卻是多了一個(gè)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的東西。不知道以后還有這樣的機(jī)會(huì)否，但至少這次社會(huì)實(shí)踐，我們卻是收獲頗多，我們很感謝有著這樣社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。