第一篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題社會(huì)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、活動(dòng)名稱(chēng)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況

二、活動(dòng)背景

隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生就業(yè)成了目前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從積極的方面看，高校的擴(kuò)招在人才培養(yǎng)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)上起到了十分重要的作用，但同時(shí)也使得大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；世界IT業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。

三、調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)工作的學(xué)生

四、調(diào)查時(shí)間

2013年6月1日至2013年6月20日

紙質(zhì)及電子問(wèn)卷調(diào)查

六、調(diào)查結(jié)果

IT人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

首先，用人單位普遍提高招聘門(mén)檻。有些用人單位強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的英語(yǔ)水平、IT證書(shū)，有些用人單位則要求應(yīng)聘者具有本科以上學(xué)歷，三年以上行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度加大，初次就業(yè)率走低，起薪下降。

其次，由于留學(xué)人員大量歸國(guó)，國(guó)內(nèi)博士、碩士畢業(yè)生人數(shù)迅速增多，畢業(yè)生就業(yè)的單位層次在不斷降低。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與通信工程、自動(dòng)化、電子技術(shù)、電子商務(wù)等相近專(zhuān)業(yè)間相互擠占就業(yè)崗位，就業(yè)空間逐漸“縮水”。

再次，由于各行各業(yè)自主培養(yǎng)各種層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，各學(xué)科專(zhuān)業(yè)增開(kāi)計(jì)算機(jī)課程，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在一些行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸減弱。

最后，社會(huì)需求越來(lái)越向名牌大學(xué)集中，重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率在90%以上，地方大學(xué)就業(yè)率則為60%～90%。

七、解決辦法扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備

知識(shí)的準(zhǔn)備是一個(gè)積累的過(guò)程，不單單只是書(shū)本知識(shí)的回顧，就拿計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)C、VB、Delphi、JAVA?學(xué)生要做到專(zhuān)一而精，還得舉一反

三、融會(huì)貫通。中國(guó)加入WTO 之后，商務(wù)運(yùn)作將會(huì)呈現(xiàn)出舉足輕重的地位，國(guó)際、國(guó)內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將使得商家對(duì)人才的要求更高，只有那些接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場(chǎng)的要求。尤其是IT 行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)

五、調(diào)查方式

工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機(jī)會(huì)就越大。此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個(gè)企業(yè)對(duì)信息化投入的比例逐步加大，因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。心理素質(zhì)的準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質(zhì)。因此，大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評(píng)價(jià)、科學(xué)的就業(yè)形勢(shì)分析為基礎(chǔ)，客觀分析自己的情趣、氣質(zhì)、性格、能力等各方面的因素，正確評(píng)價(jià)自己，并進(jìn)行合理的身份定位。同時(shí)，當(dāng)遇到理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)。當(dāng)有了合理的自身角色定位及良好的心理素質(zhì)時(shí)，才能正視自己，找到適合自己的位置。而大多數(shù)從業(yè)人員的成功經(jīng)歷也告訴我們：第一份工作的重要性不在收入，而在收獲。

3實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

學(xué)生可以在校期間通過(guò)多種渠道積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如暑期有針對(duì)性的打工，或通過(guò)熟人關(guān)系積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可有目的性地參加見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校安排的實(shí)習(xí)等等。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)某些人是道坎，而對(duì)于那些認(rèn)真對(duì)待求職的青年來(lái)說(shuō)，只是在就業(yè)前多做了一道題而已。進(jìn)入IT行業(yè)有許多方法。例如通過(guò)熟人、私人關(guān)系，報(bào)刊、媒體，公共職業(yè)介紹所(網(wǎng)站)，社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心等等。在眾多的就業(yè)渠道中，暑期打工和同學(xué)介紹是二條應(yīng)該引起重視的渠道。

八、總結(jié)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是一個(gè)客觀存在的事實(shí)，需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會(huì)各用人單位的共同支持。另外，還需要政府對(duì)未來(lái)祖國(guó)的棟梁推出有力的政策，以幫助這些弱勢(shì)的群體。

第二篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求社會(huì)調(diào)查報(bào)告

為了更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，更準(zhǔn)確的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，特對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。主要調(diào)查對(duì)象為用人單位和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

采用走訪用人單位、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

一、信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的深入，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理等單位或部門(mén)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢(xún)與監(jiān)理等工作，可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。險(xiǎn)些之外，許多非計(jì)算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)工程師。然而，就業(yè)選擇如此之廣的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，卻面臨著就業(yè)的難題。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門(mén)的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專(zhuān)業(yè)技能的要求不同。此外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)校就要把基礎(chǔ)打牢。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代，人們對(duì)信息的需求日益增強(qiáng)，特別計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，從而對(duì)社會(huì)的信息需求又起到了支持和推動(dòng)作用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給辦公環(huán)境帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的革命。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來(lái)，雖然國(guó)內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力。一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法找到工作的供需矛盾，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題。因此，無(wú)論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗(yàn)方式、方法與應(yīng)用技能，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用能力。

綜合分析，造成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個(gè)。

1．教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊。

目前大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案，未能與計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。

2．師資建設(shè)滯后。

教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇從事應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議。

3．實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。

目前，大多院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)模式改革的建議。

綜合以上分析，為促進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程的發(fā)展，為提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，需要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在此提出幾點(diǎn)改革建議：1.改革教學(xué)體系與課程設(shè)置。2.構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍。3.開(kāi)展校企合作，建設(shè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

調(diào)查總結(jié)：通過(guò)調(diào)查和查閱資料，目前我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為了以后的就業(yè)打基礎(chǔ)。

第三篇：寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告就業(yè)問(wèn)題

90后農(nóng)民工的求職觀有改變(2.23東方衛(wèi)視新聞)

對(duì)于當(dāng)前各地企業(yè)面對(duì)的?民工荒?問(wèn)題，也有專(zhuān)家指出:?目前的農(nóng)民工主要是二代、三代農(nóng)民工，他們的擇業(yè)觀念與前輩相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而這一變化正在給用人企業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。

在佛山節(jié)后的首場(chǎng)招聘會(huì)上，出現(xiàn)了不少年輕甚至稚嫩的面孔，這些出生于90后的新生代農(nóng)民工，與他們的前輩相比，擇業(yè)觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，對(duì)于外出打工20多年的老黃來(lái)說(shuō)，到招聘會(huì)上只要能找到一份工作就可以了，其他的都可以不計(jì)較。

記者：?在這要求薪酬大概是多少呢？?

黃先生：?我要求不高，1000塊錢(qián)左右也可以了?

記者：?工作條件、環(huán)境有要求嗎？?

黃先生：?我都沒(méi)關(guān)系，反正艱苦一點(diǎn)也可以的，反正是有工作干就可以了。?

但是90后的農(nóng)民工擇業(yè)則有了不同的想法，對(duì)工作崗位有了更多的要求。

記者：?今年多大了？

求職者：?18歲了，我只想在這里找一份適合自己的工作，希望以后能有更大的發(fā)展前途? 記者：?為什么收入不是你最看重的呢？?

求職者:?只要學(xué)到東西才行啊。?

求職者：?想工資搞肯定需要靠技術(shù)，最主要是要看那個(gè)公司有沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)，去操作，所以我覺(jué)的工資方面不過(guò)有2000、3000左右就可以了。?

新生代農(nóng)民工的學(xué)歷水平越來(lái)越高，在擇業(yè)上自然不會(huì)滿足簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工人。

鄭梓楨（廣東省社會(huì)科學(xué)院研究員）：?現(xiàn)在的農(nóng)民工主要是二代、三代農(nóng)民工，社會(huì)地位，社會(huì)身份的提升，是作為他們的第一追求。?

梁振新（佛山市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心副主任）：?第一代農(nóng)民工來(lái)，什么工我都可以做，掃地也去，搬運(yùn)也干；但是第二代農(nóng)民工看了，如果生產(chǎn)工，例如服裝行業(yè)，工資給一千五其實(shí)也不少了，但上班時(shí)間要十小時(shí)，十一小時(shí)，工作時(shí)間太長(zhǎng)了，而其工作比較辛苦，就我不愿意干了。?

因此有專(zhuān)家指出：目前受到因招工問(wèn)題受到困擾的企業(yè)，應(yīng)該重新審視自己的發(fā)展策略，隨著新生代農(nóng)民工自身素質(zhì)的不斷提高，依靠廉價(jià)勞動(dòng)力提高競(jìng)爭(zhēng)力的模式，正在逐漸被歷史所淘汰，企業(yè)需重新定位，而不是盲目擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。

東方衛(wèi)視 廣東佛山 潘斌報(bào)道 http://tv.sohu.com/20100223/n270390620.shtml

新生代農(nóng)民工：我想飛得更高一點(diǎn)

?2010年中央一號(hào)文件?提及著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題 這是?新生代農(nóng)民工?首見(jiàn)于中國(guó)官方文件 他們是誰(shuí)？又將歸于何處？

上周日，?2010年中央一號(hào)文件?出臺(tái)，提及?采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題?。敏感的媒體稱(chēng)，這是?新生代農(nóng)民工?首見(jiàn)于中國(guó)官方文件，標(biāo)志著這代人走上歷史舞臺(tái)。2月1日出版的《人民日?qǐng)?bào)》緊隨其后，署名刊出農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦《關(guān)于?90后?農(nóng)民工》一文。

一群人，甚至，一代人。他們是誰(shuí)？他們來(lái)自哪里，又將歸于何處？

?所謂新生代農(nóng)民工，主要指‘八零后’和‘九零后’農(nóng)村勞動(dòng)力。他們異于以往農(nóng)村勞動(dòng)力之處，在于受教育程度較高、學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)城打工，對(duì)‘農(nóng)業(yè)’、‘農(nóng)村’、‘農(nóng)民’等并不熟悉，同時(shí)，又渴望融入城市，享受現(xiàn)代城市文明。?這是來(lái)自學(xué)界的解釋。而我們想了解更多：

他們與同齡的城市孩子有何不同？他們?cè)诔抢镒鍪裁矗克麄兊臋C(jī)會(huì)和痛苦？

……

他們沒(méi)有想象中那么難找。小玉是三里屯一家美甲店年齡最小的員工，3日那天我們用手機(jī)聊了很久。

家鄉(xiāng)印記

石家莊至今都是小玉最向往的城市，她夢(mèng)想著將來(lái)要把自己的家安在那兒

小玉1992年10月21日生于河北邢臺(tái)未莊村，村子里有村民兩千。

小玉家有四五畝地，種玉米、小麥、花生。但基本都是小玉的爺爺在種。因?yàn)閺乃浭缕鸶改妇鸵恢痹谕獯蚬ぃ敝两裉欤?1歲的媽媽還在制釘廠看機(jī)器，40歲的爸爸則在另一家制釘廠干噴漆。

雖然小玉是生在老家村里的，但父母那時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始在外面打工的生涯。?我從稍微記事起就跟著他們?cè)诔抢?，一直到五六歲。我記得那時(shí)候我爸媽是蒸饅頭的，每天凌晨三四點(diǎn)就起床工作。我跟著他們?cè)谛吓_(tái)市上了幼兒園。?

到了該上小學(xué)的年齡，小玉被送回老家到姥姥這邊上學(xué)，開(kāi)始了跟父母分開(kāi)的日子。不知道是不是因?yàn)檫@生命中最初的分離，以及那時(shí)候?qū)Ω改柑珡?qiáng)烈的想念，石家莊至今都是小玉最向往的城市，她夢(mèng)想著將來(lái)要把自己的家安在那兒。

2002年10月，小玉滿10歲的時(shí)候，妹妹出生了。2003年11月，父母又給她添了一個(gè)弟弟。?妹妹和弟弟都是爸媽打工期間生在城里的，我就記得他們被抱回來(lái)看了一眼。?弟弟一周歲的時(shí)候，父母因?yàn)槌还簿至P了兩萬(wàn)塊錢(qián)。對(duì)于一個(gè)打工家庭來(lái)說(shuō)，這或許是一個(gè)重創(chuàng)吧，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)還是心氣。反正那之后父母就帶著她的弟弟妹妹一起回了老家。

那是2004年冬天，一家人終于團(tuán)圓了。?后來(lái)媽媽就在家看孩子。爸爸又出去，不過(guò)走得不遠(yuǎn)，在鎮(zhèn)子附近的企業(yè)做木工。?

小學(xué)畢業(yè)后，小玉接著在村里姥姥這邊上初中。未莊村教育發(fā)展不差，有初中兩所，小學(xué)兩所。初中有微機(jī)課，小玉學(xué)會(huì)了用電腦。

父輩的打工路并未到此終結(jié)，甚至還一度走得更遠(yuǎn)。2009年，母親跟著小玉一起在北京呆了半年，在飯店給人做保潔。到下半年，母親好容易聽(tīng)她的勸回了家，父親又跟著建筑隊(duì)來(lái)北京，在工地?fù)]汗如雨。

滄州回憶

最初的打工經(jīng)歷留下的更多是孤寒和苦悶的記憶

2007年底沒(méi)到放寒假，小玉就沒(méi)再去上學(xué)了。

?因?yàn)榧依锏氖?，沒(méi)心思上了。?農(nóng)民工的女兒早當(dāng)家。性格原因，或許也因?yàn)殚L(zhǎng)期辛苦流離、多子女家庭壓力巨大的生活，父母關(guān)系不睦，好像總是在吵架。小玉心疼才四五歲的弟弟妹妹每回都被嚇得滿臉是淚，?弟弟妹妹我來(lái)帶！?

然而新年過(guò)了不久，她離家的日子到了。她得跟舅舅的女兒，只比自己大幾個(gè)月的表姐，一起到滄州的一家足療店學(xué)足療。那個(gè)地方，給她最初的打工經(jīng)歷留下的更多是孤寒和苦悶的記憶。

那年春節(jié)是小玉生平第一次在外面過(guò)年。別人都回家了，留下她和姐姐，兩個(gè)15歲的女孩兒看店。除夕那天足療店從下午三點(diǎn)到六點(diǎn)左右就關(guān)門(mén)了，姐姐帶她到樓下超市買(mǎi)了一袋速凍餃子。那天沒(méi)下雪，但是小玉覺(jué)得很冷。她們的宿舍有個(gè)小電視可以看到春節(jié)晚會(huì)，但她就是特別想家，使勁哭。那次出門(mén)前，媽媽特地給她買(mǎi)了個(gè)手機(jī)?？墒沁^(guò)年給家打電話卻怎么也打不通——媽媽的手機(jī)欠費(fèi)了。又不知道爸爸的號(hào)碼。?那感覺(jué)就像天塌下來(lái)一樣，回不了家，想跟家里說(shuō)說(shuō)話也不可以。?

小玉在足療店做了半年就離開(kāi)了。?因?yàn)椴幌矚g做足療要接觸到的那些人。自從進(jìn)了足療店，感覺(jué)一直特別不好，有些顧客動(dòng)手動(dòng)腳的，對(duì)人不尊重。?

從滄州回到老家，小玉去跟人學(xué)了幾個(gè)月做衣服。那是她很快樂(lè)的一段日子，因?yàn)殡x爸爸媽媽近，而且做服裝這行，不用跟人怎么打交道，干凈又安靜，小玉很喜歡。至今小玉的手都

很巧，她會(huì)折各種各樣的小東西，很讓人驚喜。

然而好日子就是不能長(zhǎng)久。舅舅從北京打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)有好工作，急火流星地催著她和表姐過(guò)去。?好工作?是學(xué)美甲，當(dāng)美甲師。

北京經(jīng)歷

這么一個(gè)城市讓我覺(jué)得自己又輕又小，勢(shì)單力薄，飛不高

2008年圣誕節(jié)前，16歲的小玉來(lái)到了北京。

北京比滄州離家遠(yuǎn)多了。?說(shuō)實(shí)話我不怎么喜歡北京。從小就不喜歡來(lái)北京，它太大了。這么一個(gè)城市讓我覺(jué)得自己又輕又小，勢(shì)單力薄，飛不高。而且它那么大，卻沒(méi)讓我覺(jué)得自由，反倒像一個(gè)鳥(niǎo)籠把我給關(guān)起來(lái)了。?小玉不是太解釋得清楚這種感受，她只是猜想可能是有家人在這邊的緣故。

?家人?就是打電話叫他們來(lái)的舅舅。小玉的舅舅已經(jīng)在北京呆到第10個(gè)年頭了。舅舅42歲，是一家單位員工食堂的廚師，一直住在員工宿舍。

舅舅管她和姐姐很?chē)?yán)，每次去他那里他都會(huì)問(wèn)工作的事，?有沒(méi)有好好干啊？你們一定要好好干，在北京混不容易……?讓她拘束不能放松，她一周只有一天休息，要是沒(méi)去舅舅那兒報(bào)到，舅舅就會(huì)打電話問(wèn)：?你們又到哪兒玩去了？有沒(méi)有用功？?

小玉不太能夠理解舅舅的這份緊張，她只是本能地抗拒壓力：?在家的時(shí)候，從小爸媽都沒(méi)大聲吼過(guò)我。?

小玉工作的美甲店在一家公寓的一樓，左邊是一家咖啡店，右手是一家餐吧，每到晚上9點(diǎn)半，餐吧的駐唱歌手會(huì)唱起老歌。經(jīng)常跟她一起上班的是另外四個(gè)美甲師，都比她大一點(diǎn)。她們的工服很好看。店里養(yǎng)著魚(yú)，背景音樂(lè)是法語(yǔ)歌，她們準(zhǔn)備了時(shí)尚和八卦雜志給客人看。有電視，工余小玉她們也可以看，她曾經(jīng)看里面的偶像劇看到哭，她受不了兄弟姐妹分離的場(chǎng)面。

小玉不是上手最快的美甲師，她稍微有點(diǎn)兒憂郁，像是心事重重。?其實(shí)在店里工作也還好，一開(kāi)始挺緊張，后來(lái)發(fā)現(xiàn)客人們素質(zhì)挺高，也大都和善。工作上我沒(méi)覺(jué)得受到過(guò)什么打擊，做好你該做的，無(wú)論老板還是客人，他們都不會(huì)說(shuō)你。?

客人哪兒的人都有，各種口音的，香港人、臺(tái)灣人、外國(guó)人，女人、男人；干什么的都有，當(dāng)大小老板的，給老板打工的，不上班在家當(dāng)太太的，明星的經(jīng)紀(jì)人，甚至明星本人。?總歸就是，比較開(kāi)眼界。有女孩子穿衣做派一看就巨有錢(qián)，結(jié)果，才是個(gè)高中生，跟我一樣大。我并不羨慕客人有錢(qián)，我喜歡那些受過(guò)高等教育、有錢(qián)卻會(huì)放下架子親切待你的人，我覺(jué)得那才是真正有素質(zhì)。?

小玉在美甲店多了好些經(jīng)歷，比如有臺(tái)灣客人會(huì)帶來(lái)自己店里的茶，教給她們?cè)趺雌罚挥锌腿藭?huì)給她們每個(gè)人都帶小禮物，甚至送她心理學(xué)的書(shū)。店主夏姐也學(xué)過(guò)心理學(xué)，遇到她有想不開(kāi)的事會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)她。?我原來(lái)租的房子比較偏，我們中班夜里十點(diǎn)下，有回夏姐開(kāi)車(chē)送我，覺(jué)得實(shí)在太遠(yuǎn)了，就給我們?cè)谶@邊租了房子，是樓房，我跟另一個(gè)美甲師小慧一起住。我覺(jué)得遇到的人都挺好的，很多善意，自己很幸運(yùn)。要是遇到客人有抱怨，我會(huì)想是自己的事沒(méi)做好。?

在美甲店一年，據(jù)小玉說(shuō)，她平均月入千元左右。工資能按時(shí)拿到。每月交300元房租外，開(kāi)銷(xiāo)就是自己買(mǎi)買(mǎi)東西。?我也給弟弟妹妹、媽媽買(mǎi)衣服。去年回家，我第一次給爸爸買(mǎi)衣服，一買(mǎi)就買(mǎi)了兩身兒。?小玉說(shuō)她去年一年寄回家了七八千塊錢(qián)，雖然她知道?我寄回去家里也不會(huì)動(dòng)?。?我比較理想的收入是一個(gè)月2500到3000塊。如果一個(gè)月能掙到2000到2500塊，我就很高興了。?小玉這樣說(shuō)。

工作之外，城市的樂(lè)趣對(duì)小玉來(lái)說(shuō)一般。?我自己去轉(zhuǎn)過(guò)頤和園。長(zhǎng)城就是坐車(chē)經(jīng)過(guò)。天安門(mén)去過(guò)，但沒(méi)看過(guò)升旗。有一次想去看升旗來(lái)著，可到那兒人家都升好了，感覺(jué)好失望。? 逛街她最常去的是近的藍(lán)島，西單，以及著名的?動(dòng)批?。?去得最多最喜歡的還是西單，那

兒的手機(jī)掛鏈好玩的特別多。?

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2009年也是圣誕節(jié)前，小玉執(zhí)意要辭工回家，誰(shuí)勸都不行

2009年也是圣誕節(jié)前，小玉執(zhí)意要辭工回家，誰(shuí)勸都不行。她說(shuō)她要回去?面對(duì)問(wèn)題?——她那總是吵得不可開(kāi)交的父母和讓她放心不下的弟妹。

?我想過(guò)完年，還是出去工作。我想去天津或者上海，可能還做美甲吧。?3日的通話中，她這樣告訴記者。

?向往天津是因?yàn)槟抢镫x家遠(yuǎn)，離舅舅也遠(yuǎn)，我會(huì)放松。而且現(xiàn)在姐姐已經(jīng)在那兒了。上海呢，會(huì)是個(gè)全新的生活環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)。我看上海那些漂亮的夜景照片，很喜歡。?

?我覺(jué)得城市跟農(nóng)村相比最大的不同，就是在這里會(huì)見(jiàn)識(shí)廣，開(kāi)放很多，不會(huì)有老一輩那些舊觀念。我姥姥就特別不希望我上網(wǎng)聊天交朋友。媽媽原來(lái)也這么說(shuō)，但后來(lái)她來(lái)過(guò)北京工作之后，就覺(jué)得那也沒(méi)什么。?

小玉的夢(mèng)想是將來(lái)也有一家自己的小店，比如美甲店，或者化妝品店。?因?yàn)檫@樣的店來(lái)買(mǎi)東西的幾乎都是女孩子，我就可以只跟年輕女孩子打交道，不用去接觸那些亂七八糟的人，覺(jué)得這樣比較安全吧。?

同是離家進(jìn)城打工，小玉覺(jué)得她跟父親最大的不同在于，父親還是走不遠(yuǎn)，對(duì)農(nóng)村還有依戀，出去工作也都盡量選離家近的。跟著建筑隊(duì)在北京干，他就會(huì)想回家。?而我就想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市里生活，到?jīng)]有家人的環(huán)境里，可能是，想飛得更高一點(diǎn)吧。?

17歲，小玉年紀(jì)還輕，所以對(duì)未來(lái)和夢(mèng)想的看法還很?勵(lì)志片?：?在城市里開(kāi)個(gè)小店，比如石家莊。這目標(biāo)我不覺(jué)得遠(yuǎn)啊，還是挺有希望的吧，只要我努力！在城市更容易有發(fā)展，因?yàn)槿菀子袏^斗心。我是那種不服輸?shù)男愿?，別人能擁有的東西我怎么就不能。所以生活在城市里，周邊的環(huán)境和人的生活，會(huì)促使我上進(jìn)。不過(guò)，我不想通過(guò)嫁人的方式成為城里人。因?yàn)椋也皇强磕銈儾胚M(jìn)北京的！’類(lèi)似這樣的話說(shuō)出來(lái)會(huì)有底氣。?

情歸何處

父母之間的問(wèn)題我怕是用一生也處理不完了

?對(duì)于成家的事，我想得比較少?？赡芤?yàn)槲疫€小。我跟媽媽說(shuō)過(guò)，以后我成家什么都不要她出。媽媽說(shuō)：‘我養(yǎng)大的女兒我心疼，我反正我盡我的心，你懂就行?！?tīng)得我特別感動(dòng)。? ?有人說(shuō)我們這種漂在城里的女孩兒，容易早婚，因?yàn)榭释x開(kāi)父母后趕緊再有個(gè)家。我不是，我倒想晚結(jié)婚。因?yàn)樾r(shí)候父母打工的緣故沒(méi)能跟父母經(jīng)常在一起，我現(xiàn)在就想多陪在他們身邊，多跟他們有些交流，大家在一起說(shuō)一些往事。只要在媽媽身邊，被人管的感覺(jué)都是好的。?

在北京的時(shí)候，小玉甚至想過(guò)去找心理醫(yī)生。?我自己其實(shí)沒(méi)有什么苦惱，就是父母之間的關(guān)系。有時(shí)候我想，他們之間的問(wèn)題我怕是用一生也處理不完了。我最大的愿望就是，全家人能坐在一起吃頓飯。從北京剛回來(lái)的時(shí)候，我還去工廠找爸爸，接他下班回來(lái)一起吃飯。但是他們兩個(gè)就是很少說(shuō)話，一說(shuō)話就互相指責(zé)。他們吵起架來(lái)，我小弟弟會(huì)撲上去打他們，說(shuō)‘你們別說(shuō)了’，妹妹在一邊眼里包著淚。每到這個(gè)時(shí)候我就想：我怎么那么沒(méi)用呢？我活在世上還有什么意思呢？?

父母關(guān)系的緊張，以及對(duì)父親的束手無(wú)策，甚至直接影響到小玉對(duì)于異性的看法，她覺(jué)得摸不透他們。?我爸爸上班的時(shí)候有說(shuō)有笑，可一進(jìn)家門(mén)就板著臉，吃飯的時(shí)候還嘆氣。我心情就很壓抑?？粗~頭上的皺紋又多了兩道，很心疼，可是問(wèn)他為什么煩，他又不說(shuō)。我就很氣他們?yōu)槭裁从性挷荒苷f(shuō)出來(lái)。?

同一個(gè)美甲店的姐妹，她們的男朋友有飯店廚師、發(fā)型師，還有參軍的。小玉交往過(guò)媽媽在北京做保潔時(shí)飯店里一個(gè)山東男孩，比她大四歲，是做廚師的，媽媽很喜歡他，老提。那個(gè)男孩帶小玉去了天安門(mén)。

但后來(lái)小玉還是跟他分開(kāi)了，至于理由，她給說(shuō)得亂七八糟的，可能她自己都沒(méi)想清楚：?我覺(jué)得自己不適合他，他太完美了，把我自己給比下去了……他在北京已經(jīng)兩三年了，我覺(jué)得他太了解我，自己像被他看透了一樣，我心里想什么他都知道，所以他總能給我特別大的驚喜，我就受不了了，覺(jué)得有點(diǎn)恐怖……?總而言之，就是巨大的不安全感和無(wú)從把握，這感覺(jué)把她嚇跑了。

小玉理想中的男朋友，要比她大一點(diǎn)，有責(zé)任心，懂得照顧人，無(wú)所謂他是哪里人。對(duì)職業(yè)她也沒(méi)概念，就說(shuō)?我也覺(jué)得發(fā)型師挺好的?。至于長(zhǎng)相，小玉最喜歡的偶像是吳奇隆，所以對(duì)今年的春節(jié)晚會(huì)特別期待。

?我希望我將來(lái)的男朋友能夠懂我的心，但也別懂得太多。我不要做一個(gè)透明人。我覺(jué)得我還算個(gè)挺老實(shí)、不是特瘋的那種女孩子，但我還是希望能有個(gè)人管著我。他別管我吃飯、睡覺(jué)、住這種瑣碎的事，在待人接物、處事為人這些事上能給我指點(diǎn)就好了。?

本版撰文/本報(bào)記者 吳菲

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中國(guó)三代農(nóng)民工

第一代：

關(guān)鍵詞：?洗腳上田?進(jìn)廠務(wù)工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

上世紀(jì)80年代農(nóng)村政策放活以后出來(lái)打工的農(nóng)民。農(nóng)村實(shí)行家庭承包經(jīng)營(yíng)以后，生產(chǎn)效率提高，地不夠種，勞動(dòng)力富余，同時(shí)農(nóng)民又有了自主支配勞動(dòng)的權(quán)利，于是一部分農(nóng)民出來(lái)打工。

絕大部分在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，亦工亦農(nóng)，離土不離鄉(xiāng)。

時(shí)至今日，這一代農(nóng)民工早已人過(guò)中年，除了少部分具有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)或管理能力的人成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，大部分人已回到農(nóng)村。

第二代：

關(guān)鍵詞：外出進(jìn)城、制造業(yè)一線、掙錢(qián)返鄉(xiāng)

上世紀(jì)80年代成長(zhǎng)起來(lái)的農(nóng)民，隨著90年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)外向度大幅提高而外出打工。是目前農(nóng)民工中數(shù)量最多的。

?外出進(jìn)城打工?是這代農(nóng)民工有別于上代農(nóng)民工的顯著特點(diǎn)。他們一般都有10年左右的打工經(jīng)歷，大多在建筑業(yè)、加工業(yè)、紡織業(yè)、出口企業(yè)打工。

他們的城鎮(zhèn)化走向呈現(xiàn)分別：一部分有技能、有管理能力的人成為企業(yè)生產(chǎn)骨干，留了下來(lái)；還有一部分有文化的女工也留了下來(lái)，不少嫁給了城里人；但仍有很大一部分人隨著年齡增長(zhǎng)，掙了一些錢(qián)而選擇回鄉(xiāng)。

第三代：

關(guān)鍵詞：?90后?新生代、服務(wù)業(yè)、不回農(nóng)村

上世紀(jì)90年代后出生的農(nóng)民工，模糊一點(diǎn)也包含80年代末出生的，可統(tǒng)稱(chēng)為?90后?。估計(jì)有4000萬(wàn)人左右，最近幾年新增加的農(nóng)民工主要是這部分人。

他們基本是進(jìn)城打工，主要在服務(wù)業(yè)就業(yè)，如賣(mài)服裝、賣(mài)保險(xiǎn)、搞推銷(xiāo)的較多。把出來(lái)打工作為尋求進(jìn)城的機(jī)遇和途徑，根本不想再回農(nóng)村。

?90后?農(nóng)民工新特點(diǎn)

第一，他們從來(lái)沒(méi)有種過(guò)地，對(duì)土地、農(nóng)村沒(méi)有父輩那樣的情感和依戀。他們進(jìn)城打工很大程度不是基于生存需求，而是要改變生活，把打工作為尋求進(jìn)城的機(jī)遇和途徑。簡(jiǎn)而言之，他們出來(lái)打工，根本就不想再回農(nóng)村。

第二，這批人都念過(guò)書(shū)，具有初中文化，其中相當(dāng)一部分還具有高中文化。在電視機(jī)、手機(jī)的伴隨下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，比較了解外部世界，知道城鄉(xiāng)之間的巨大差別，城市文明對(duì)他們有巨大的吸引力。到城里不管干什么都比在農(nóng)村好，是他們比較堅(jiān)定的信念。

第三，他們中的很多人是獨(dú)生子女，有些就是上一代農(nóng)民工在城里生的孩子。他們較之父輩生活優(yōu)越，沒(méi)有過(guò)挨餓受凍，溫飽問(wèn)題在他們頭腦里沒(méi)有概念。因此，他們?cè)诔抢锎蚬?，忍耐力和吃苦精神遠(yuǎn)不及父輩。這也是近兩年受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響，外向型、勞動(dòng)密集型出口行業(yè)一方面生產(chǎn)困難、另一方面招工困難的原因之一。

第四，心理平衡度較差，難以接受?被歧視?。他們的父輩進(jìn)城打工，盡管諸多不如意，比城里人干得多卻掙得少，有時(shí)還遭人白眼，但自己通過(guò)縱向比較，總覺(jué)得比在農(nóng)村、比其他農(nóng)民好，因而較能接受城里的不公平待遇。而新一代農(nóng)民工受現(xiàn)代開(kāi)放社會(huì)影響，已經(jīng)具有了樸素的但有時(shí)又有些盲目的平等和民主觀念，對(duì)城鄉(xiāng)差距、一城兩制現(xiàn)象不認(rèn)同。他們要求和城里人一樣平等就業(yè)、平等享受公共服務(wù)，甚至得到平等的政治權(quán)利?，F(xiàn)在開(kāi)始增多的勞資矛盾以及農(nóng)民工維權(quán)的呼聲和事件，與此不無(wú)關(guān)系。

（整理自農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦《關(guān)于?90后?農(nóng)民工》）

無(wú)根的一代

我不知道小玉多大程度上能代表?新生代農(nóng)民工?，我能肯定的只是，她是他們中的一員。也許她年紀(jì)尚小、初到北京遇到的環(huán)境太好，雄心還沒(méi)受到太多摧折；也許她略顯極致的成長(zhǎng)環(huán)境，造成她既桀驁于長(zhǎng)輩管束、向往離家的自由，同時(shí)又對(duì)父母關(guān)注、親情團(tuán)聚充滿渴念，有點(diǎn)兒矛盾。但是更多特質(zhì)，他們這代人具有的她也同樣具有：

他們被稱(chēng)為?無(wú)根的一代?，游走于城鄉(xiāng)邊緣。他們已習(xí)慣了城市不會(huì)種地，他們的目標(biāo)是通過(guò)奮斗能夠在城里有一套房子、學(xué)一門(mén)手藝甚至做上一個(gè)或大或小的生意。

他們?cè)陔娔X和手機(jī)伴隨中長(zhǎng)大，他們了解外面的世界，平等享受城市文明的權(quán)利他們自覺(jué)當(dāng)仁不讓。

今天，他們的人數(shù)約有1億，占到1.5億外出打工的農(nóng)民工人數(shù)的60％。

他們就在身邊，日日與我們擦肩。他們的悲喜渴求，無(wú)不具體。

2010年中央一號(hào)文件所謂?著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題?，指的是?采取有針對(duì)性的措施，讓新生代農(nóng)民工能夠在城市穩(wěn)定就業(yè)?。

17歲的小玉是說(shuō)不出?大力放開(kāi)中小城市的戶籍，加快縣城建設(shè)、發(fā)展縣城經(jīng)濟(jì)，增加非農(nóng)就業(yè)崗位?這種話的，她也不可能將對(duì)城里人的期許表達(dá)到?用城市文明和城市文化同化他們，而不是排斥他們?這種程度。但無(wú)論怎樣，?如何讓他們有序地融入城市、成為新市民?，終究是我們將共同面對(duì)的課題。

我們準(zhǔn)備好開(kāi)始思考了嗎，哪些是國(guó)家該做的？哪些，又是我們?cè)撟龅模?/p>

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查主題：大學(xué)生就業(yè)

調(diào)查時(shí)間：2011年5月11日

調(diào)查方式：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷（附調(diào)查問(wèn)卷）

小組人員：陳彭煜 李玉 陳妮 李依曼

調(diào)查報(bào)告：

近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。一般來(lái)講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題。

一.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630萬(wàn)余人，社會(huì)就業(yè)壓力大，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造。有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素。

中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉在《中國(guó)就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告2004》一書(shū)中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，美國(guó)約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國(guó)需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國(guó)目前高等教育的規(guī)模水平，中國(guó)也要辦近10000所大學(xué)才夠。國(guó)內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過(guò)3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)和歐洲等國(guó)的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。在2003年北京團(tuán)委組織的一次針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對(duì)薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門(mén)就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國(guó)忠指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說(shuō)基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過(guò)剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過(guò)剩，而是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，人才過(guò)剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計(jì)。

二.導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.學(xué)生就業(yè)信息不足

目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時(shí)效性就很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)，而且人才交流市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)有限，不能充分滿足大學(xué)生就業(yè)信息的篩選。

2.用人單位方面原因

首先，政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過(guò)多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買(mǎi)方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專(zhuān)科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

3.高校方面原因

高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。而且，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐；一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

4.學(xué)生方面原因

I.學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢(qián)上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。

II.學(xué)生仍然期望過(guò)高

大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理?！吨袊?guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開(kāi)放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。

同時(shí)現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專(zhuān)多能” 的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。很多畢業(yè)生自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求卻不能正確認(rèn)識(shí)，盲目一味要求工作待遇，期望過(guò)高。

III.學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。

四.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1.改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出；加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)方便之門(mén)，使人才能合理流動(dòng)；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度，成立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2.調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，各國(guó)間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料未來(lái)世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來(lái)開(kāi)放式的，其課程也應(yīng)從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化，選修課的開(kāi)設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。.把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的，通過(guò)幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合入學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，要通過(guò)對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育，樹(shù)立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，幫助他們認(rèn)清專(zhuān)業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問(wèn)題。

第五篇：關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)查報(bào)告

通過(guò)調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

1、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份，調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題。

(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專(zhuān)業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專(zhuān)業(yè)人才。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的唯一出口。

(2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對(duì)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才和從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才有一定需求，他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

(3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力。多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74。52%，愿意提供三個(gè)月以?xún)?nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25。48%，愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。③要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專(zhuān)業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

(4)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的要求。在專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”，此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之。

2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

(1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)查社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)。

(2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”。在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)不同學(xué)生采用分專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案。如在大四增加選修課的比重，對(duì)希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識(shí)講解的選修課。對(duì)

希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。

(3)突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū)。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃。在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。