第一篇：學(xué)期研究計(jì)劃

宿遷市“十一五”個(gè)人課題學(xué)期研究工作計(jì)劃

（2010.3～2010.7）

本學(xué)期將深入進(jìn)行《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析及提高計(jì)算能力的對(duì)策研究》的課題研究工作，使教師能結(jié)合具體情境建立一個(gè)開(kāi)放性課堂，誘發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)自主參與教師的教學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，懂得計(jì)算的重要性，摒棄一些不良的計(jì)算習(xí)慣，掌握各種計(jì)算和簡(jiǎn)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。

一、具體措施和做法：

1、設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的緊密聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算和簡(jiǎn)算練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣；

2、布置有趣的開(kāi)放性的計(jì)算作業(yè)；

3、建立糾錯(cuò)本，分析形成計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算和糾錯(cuò)習(xí)慣；

4、采用趣味游戲法，問(wèn)題情境法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法等課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的熱情，有效提高學(xué)生的計(jì)算能力；

5、認(rèn)真觀察記錄研究過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋，科學(xué)地進(jìn)行行動(dòng)研究反思。

二、研究主要步驟：

1、上網(wǎng)或閱讀雜志學(xué)習(xí)課改精神，加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)；

2、制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃與分周研究計(jì)劃；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照：（1）錯(cuò)題（2）診斷（3）治療三個(gè)步驟去記錄、分析、訂正每天作業(yè)及測(cè)試中的出現(xiàn)的錯(cuò)題，有效使用好糾錯(cuò)本；

4、利用數(shù)學(xué)課以及平時(shí)的計(jì)算練習(xí)或者布置有趣的計(jì)算題作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐性研究；

5、積極開(kāi)展有關(guān)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)計(jì)算教學(xué)研討課、示范課，做到課前集體備課，課后集體評(píng)課，并進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，以及收集課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表；

6、加強(qiáng)個(gè)案分析，提高課題研究的針對(duì)性；

7、組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算方面的專項(xiàng)測(cè)試（5次），并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行有效分析，查找計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因，并制定有效的提高學(xué)生計(jì)算能力的矯正策略；

8、定期進(jìn)行階段性研究工作小結(jié)（3份），積極撰寫(xiě)研究論文、案例，參與各級(jí)各類論文、案例評(píng)比；

9、整理、收集過(guò)程性研究資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，寫(xiě)好結(jié)題報(bào)告。1

第二篇：學(xué)期研究計(jì)劃

課題編號(hào)：E-c/2009/050

江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究

學(xué)期研究計(jì)劃

課題主持人： 劉中樓 所在單位： 江蘇省沭陽(yáng)縣沂濤中學(xué) 撰寫(xiě)日期： 2010年2月25日 聯(lián)系方式： *** 電子郵件： kkeasy@163.com

農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究

課題《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究》自申報(bào)到立項(xiàng)以來(lái)，課題組已經(jīng)對(duì)該課題進(jìn)行了將近半多年的研究，使我們對(duì)課題的研究方向和研究目的有了更深入的了解。我們課題組成員通過(guò)多次的課題組活動(dòng)，深入地對(duì)課題進(jìn)行研究，取得了一定的研究成果，同時(shí)通過(guò)對(duì)課題研究的回顧和反思，為下一階段的研究打好良好的理論基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把江蘇建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、鞏固研究成果，提高研究質(zhì)量，賦予課題研究活力。

通過(guò)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，充分考慮學(xué)生課堂參與狀態(tài)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，開(kāi)展課堂有效教學(xué)。

2、提高影響力，擴(kuò)大研究規(guī)模，壯大師資隊(duì)伍。

課題的研究初見(jiàn)成效，吸引了新的教師隊(duì)伍參加到課題研究的行列，我們以此為動(dòng)力，集思廣益，拓寬思路，全面推行初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)的研究。

3、完善教學(xué)案，擴(kuò)展教案、學(xué)案、鞏固案，形成有特色的教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

5、調(diào)查分析學(xué)生課堂參與度的主要因素，提高學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方法。

6、提高課題組成員的數(shù)學(xué)反思與教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

7、提出相應(yīng)的解決學(xué)生課堂參與的操作策略與有效標(biāo)準(zhǔn)。

三、研究?jī)?nèi)容

本學(xué)期的主要研究?jī)?nèi)容是落實(shí)課題研究項(xiàng)目，對(duì)數(shù)據(jù)、方法進(jìn)行驗(yàn)證，找到問(wèn)題的解決方式。具體工作任務(wù)如下：

1、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)搞好課題研究并注重收集資料；進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論和課堂教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。

2、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中，注重 以點(diǎn)帶面、各有側(cè)重，做到邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成數(shù)學(xué)學(xué)科的特色；重點(diǎn)落實(shí)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究，注重能反映學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的材料的收集

3、研究課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生數(shù)學(xué)參與興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、研究家庭狀況及以家庭教育對(duì)學(xué)業(yè)的影響，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

5、研究教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣影響。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高參研教師思想認(rèn)識(shí)

教學(xué)科研，即是對(duì)教學(xué)工作中成功的地方、失敗的地方反思的過(guò)程。參研教師應(yīng)自覺(jué)地把自己提升為研究者，要有犧牲的精神、學(xué)習(xí)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。知道了什么是教學(xué)科研，具備了這四種精神，參研教師還應(yīng)對(duì)課題研究相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)“案例分析”、“微型講座”、“教師如何上課、評(píng)課”等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過(guò)教師心得體會(huì)“我是如何落實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力”，全面提高了參研教師對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)水平。

2、抓實(shí)研究

以往的研討，都是以公開(kāi)課或研究課為依托，進(jìn)行交流或研討。這些課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，自然上得心應(yīng)手。本學(xué)期我們更多的要讓組員樹(shù)立每節(jié)課都是研究課的意識(shí)，并能及時(shí)記錄下教學(xué)中的得與失。組織大家定期進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。實(shí)實(shí)在在地將研究深入到日常的教學(xué)之中。在課題研究的過(guò)程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，積極

深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。

3、確定參研教師研究階段的具體工作（1）制定總體研究計(jì)劃和階段性研究計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)校本教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長(zhǎng)，著力打造參研的具體項(xiàng)目，對(duì)授課、評(píng)課、說(shuō)課、微型講座等方面，緊緊圍繞課題有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行研究。

（3）參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和研討，并作一定的經(jīng)驗(yàn)交流，作好記錄。（4）按時(shí)上交經(jīng)驗(yàn)論文和材料。

（5）按計(jì)劃要求寫(xiě)好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思。

（6）充分利用運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源，借助這些有限的教學(xué)設(shè)備，提高各個(gè)教師的授課水平。

4、加強(qiáng)科研骨干教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的教育科研能力

（1）充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，對(duì)骨干教師進(jìn)行電腦課件制作、網(wǎng)站制作培訓(xùn)，大力提高教育現(xiàn)代化技術(shù)，優(yōu)化教育科研成果。

（2）開(kāi)展與大師對(duì)話活動(dòng)，本學(xué)年將有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者或邀請(qǐng)市教科所的領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)校講座，讓教師與專家作面對(duì)面的交流，鼓勵(lì)教師到因特網(wǎng)上接受教育專家的指導(dǎo)，提高自身教育科研水平。

（3）有目的地組織本課題組成員走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育科研發(fā)展先進(jìn)地區(qū)或?qū)W校的教育科研經(jīng)驗(yàn)。

4、通過(guò)學(xué)科整合積累對(duì)教學(xué)資源的二次開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生一批適用、夠用、好用的網(wǎng)絡(luò)課件和學(xué)科專題網(wǎng)站。

5、研究課程整合與師生信息素養(yǎng)的關(guān)系,促進(jìn)絕大多數(shù)教師具備信息化環(huán)境下的教學(xué)能力,大多數(shù)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力。

7、每學(xué)期向?qū)W校推薦3節(jié)課題研究課，進(jìn)行研討課展示，推動(dòng)全校的科研工作。

8、進(jìn)行教育科研論文寫(xiě)作培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極上送課題案例、論文、教學(xué)心得參加評(píng)比。

9、成員虛心學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，克服困難，學(xué)會(huì)自制課件，自制網(wǎng)站，并進(jìn)行一次課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作比賽。

五、工作安排

第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2009年5月至9月）

主要工作：進(jìn)行課題前期理論的搜集與學(xué)習(xí)，按照江蘇省課題組開(kāi)題報(bào)告及課題指南的精神與要求，拿出我校課題研究方案，召開(kāi)課題啟動(dòng)大會(huì)，部署課題研究任務(wù)，籌建課題網(wǎng)站、教師專業(yè)成長(zhǎng)袋等。

1、研究我們沂濤中學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)情況，精心選題。

2、查閱資料了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)與本課程相關(guān)課程的研究情況，填寫(xiě)申報(bào)、評(píng)審書(shū)，建立課題組，課題組成員任務(wù)分工，制定實(shí)施方案，調(diào)查問(wèn)卷，匯總數(shù)據(jù)。

3、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組,將課題的研究工作納入學(xué)年整體工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研工作計(jì)劃.組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，了解本課題省內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

第二階段：研究實(shí)施階段 2009年10月份

1、制定課題研究方案和研究行事歷，撰寫(xiě)子課題研究?jī)?nèi)容和研究方案。

2、籌備建立課題研究專題網(wǎng)站和全員教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

3、每位教師制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4、進(jìn)行大規(guī)模的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，組織課題成員集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重點(diǎn)是課題實(shí)施方案。

5、添臵教學(xué)研究器材。比如投影機(jī)一臺(tái)、移動(dòng)硬盤(pán)一個(gè)、教學(xué)軟件若干。2009年11月份

1、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，制定課題實(shí)施方案,制定課題研究方案。

2、組建課題組，確定主要組成人員和研究任務(wù)。

3、建立子課題組，確定子課題研究?jī)?nèi)容，總體負(fù)責(zé)子課題研究的運(yùn)作和管

理，撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告；負(fù)責(zé)子課題計(jì)劃、總結(jié)的撰寫(xiě)與分頭實(shí)施。

4、舉行課題組座談會(huì)，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見(jiàn)，確定下一階段的研究目標(biāo)與內(nèi)容。

2009年12月份

1、傳達(dá)開(kāi)題會(huì)議精神并落實(shí)縣教育局科研工作。

2、邀請(qǐng)課題組專家到校進(jìn)行課題研究輔導(dǎo)報(bào)告。

3、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。各教研組，就各子課題進(jìn)行座談會(huì)，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見(jiàn)。

4、收集，整理教師撰寫(xiě)的各種課例及學(xué)生評(píng)價(jià)，提出下階段研究開(kāi)展過(guò)程中需注意問(wèn)題。

5、開(kāi)展教研組、學(xué)科組組內(nèi)有效教學(xué)研討課。

6、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》一書(shū) 第一章初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和內(nèi)容 1.1初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的 1.2初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容 1.3中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的概況 1.4九年制義務(wù)教育的《課程方案》 2010年1月份

1、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。各教研組，就各子課題進(jìn)行座談會(huì)，充分利用合作、交流形式，各自發(fā)表意見(jiàn)。

2、收集，整理教師撰寫(xiě)的各種課例及學(xué)生評(píng)價(jià)，提出下階段研究開(kāi)展過(guò)程中需注意問(wèn)題。

3、開(kāi)展教研組、學(xué)科組組內(nèi)有效教學(xué)研討課。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》一書(shū) 第二章初中數(shù)學(xué)的教學(xué)原則 2.1初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程 2.2初中數(shù)學(xué)的教學(xué)原則

5、圍繞個(gè)人學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展教師層面一度研討課

6、以備課組為單位開(kāi)展集體研討。2010年2月份

1、圍繞備課組集體研討的情況開(kāi)展備課組、教研組層面的二度研討課。

2、開(kāi)展?初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)?主題研討活動(dòng)，借以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》的深入，交流個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教師檔案袋作用。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》一書(shū) 第三章數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng) 3.1初中數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ) 3.2數(shù)學(xué)概念的教學(xué) 3.3數(shù)學(xué)命題的數(shù)學(xué) 3.4數(shù)學(xué)習(xí)題與解題教學(xué) 3.5初中數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)途徑 2010年3月份

1、各教研組梳理本學(xué)科課題研究情況與思路

2、組織教師整理、歸類個(gè)人學(xué)習(xí)資料，放入檔案袋

3、召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本學(xué)期課題研究情況進(jìn)行梳理

4、邀請(qǐng)課題組專家對(duì)課題研究工作進(jìn)行評(píng)估 2010年4月份

1、開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)深化

2、進(jìn)行教師問(wèn)卷調(diào)查，關(guān)注課題研究進(jìn)展

3、各位教師根據(jù)參與課題研究的情況和取得的收獲。2010年5月份

1、學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教材教法》 第四章數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法 4.1數(shù)學(xué)教學(xué)方法概述

4.2初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法 4.3數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇

2、教師根據(jù)自學(xué)情況撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)心得、體會(huì)

3、匯總學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，并大會(huì)交流 2010年6月份

1、召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議

2、各學(xué)科組擬訂本學(xué)期課題研究思路及中期成果總結(jié)方案。

3、開(kāi)展?‘初小’銜接?主題研討活動(dòng)。第三階段：本學(xué)期課題研究總結(jié)

本學(xué)期我們堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)踐?減負(fù)增效?的各項(xiàng)舉措，緊緊圍繞我校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)，依靠全體教師，群策群力，重視過(guò)程管理，提高科研質(zhì)量，深化教育研究，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同提高和發(fā)展。

根據(jù)本課題研究的總方案，本階段?農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與狀態(tài)調(diào)查與策略研究?將側(cè)重展開(kāi)對(duì)?農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與現(xiàn)狀研究?、? 農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)課堂參與心理研究?、? 促進(jìn)初中生課堂積極參與途徑和方法研究?等三個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)分析教師課堂教學(xué)的具體案例，促進(jìn)教師關(guān)注課堂教學(xué)中的師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)等等，既能營(yíng)造和諧的課堂氛圍，又能將教學(xué)引向深入。

研究反思——重視存在問(wèn)題，尋找發(fā)展對(duì)策

在過(guò)去的課題研究中，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳难芯砍晒?，這些成果凝聚著課題組所有成員的心血。但我們同時(shí)也應(yīng)該清醒的看到在課題研究中還存在一些不足之地方。如：

1、問(wèn)題教師素質(zhì)發(fā)展不均。課題組的成員中，大多數(shù)的教師能積極進(jìn)行課題研究，主動(dòng)尋求教學(xué)改革，不斷用課程改革的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課題研究的深入。但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動(dòng)的局面。

對(duì)策積極提升課題成員的素質(zhì)。在今后的課題研究中，我們要積極采取一

定的措施，比如：出臺(tái)課題研究激勵(lì)方案，邀請(qǐng)專家科研指導(dǎo)等，促使全體課題組成員能積極投身到課題研究中來(lái)，通過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營(yíng)造良好的課題研究氛圍，促進(jìn)教師思想深層次的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓課題研究處于蓬勃向上的局面。

2、問(wèn)題理論指導(dǎo)后勁不足。課題研究的理論指導(dǎo)還跟不上研究實(shí)踐的需要，影響了研究水平的提高。課題組的成員需要重視理論學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代教育教學(xué)理論的普及與指導(dǎo)，從而使新課程理念自然地融入到課題研究中。

對(duì)策在下一階段，我們將引領(lǐng)教師訂閱專業(yè)雜志，豐富教師的專業(yè)理論，提升教師的素養(yǎng)；組織教師進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，了解并掌握課題研究的基本方法；邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，豐富教師的理論內(nèi)涵；搭建教師理論研討論壇、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等等。

3、問(wèn)題子課題研究進(jìn)度不一。在學(xué)?？傉n題的指導(dǎo)下，我們以學(xué)科教研組為單位，成立了相關(guān)的子課題組進(jìn)行研究。在這些子課題的研究中，由于個(gè)人思想意識(shí)、主觀努力、人員的搭配等因素，個(gè)別子課題的研究狀況與進(jìn)度相對(duì)落后，效果也不甚明顯。

對(duì)策積極提高課題研究的實(shí)效。我們將繼續(xù)立足課堂，緊扣和諧課堂的內(nèi)涵及其形成要素，關(guān)注課堂中的具體問(wèn)題，組織一系列?短、平、快?、能解決實(shí)際問(wèn)題、適合學(xué)校教師研究特長(zhǎng)的子課題研究。抓好開(kāi)頭，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)成效。爭(zhēng)取通過(guò)研究，在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高教師教科研的意識(shí)與水平。

4、問(wèn)題課題研究程度相對(duì)膚淺。在課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)教師過(guò)分關(guān)注了研究活動(dòng)本身，對(duì)研究活動(dòng)分析不夠，對(duì)研究現(xiàn)象反思不足，對(duì)研究實(shí)際問(wèn)題理性思考不深。所以對(duì)研究中的問(wèn)題尚未形成可操作的措施，需進(jìn)一步研究。

對(duì)策積極推進(jìn)課題研究的深度。我們將在原有的課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進(jìn)行課題研究，帶領(lǐng)課題組成員對(duì)自己的課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思，對(duì)自己在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析，適當(dāng)調(diào)整自己的研究方向，使自己子課題的研究目的逐步明朗，充分認(rèn)識(shí)自己子課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：課題組學(xué)期研究計(jì)劃

課題組學(xué)期研究計(jì)劃

（2012年秋學(xué)期）

課題名稱：農(nóng)村中學(xué)生作業(yè)和學(xué)業(yè)關(guān)系的研究

課題組長(zhǎng)：于美紅

執(zhí) 筆 人：成麗萍

一、研究目標(biāo) 本學(xué)期我們?cè)噲D想通過(guò)對(duì)作業(yè)布置的形式、契機(jī)以及作業(yè)批改展示的形式、契機(jī)的研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)，提高教學(xué)效率。

二、研究目標(biāo)

正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣等因素，是使學(xué)生積極地、主動(dòng)地去獲取知識(shí)，取得成功的秘決之一。而動(dòng)機(jī)、興趣等均屬于非智力因素的范疇。獲取知識(shí)的過(guò)程是智力因素與非智力因素共同參與的過(guò)程。在智力活動(dòng)中可以培養(yǎng)非智力因素；反之，非智力因素的發(fā)展又能對(duì)智力因素起促進(jìn)作用。而作業(yè)是對(duì)課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段，更是展現(xiàn)不同學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的舞臺(tái)。老師若能搭建好這個(gè)舞臺(tái)，讓不同的學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展示自己的風(fēng)采，感受成功的喜悅，這無(wú)異于是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)又一個(gè)的“加油站”，對(duì)提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展是大有裨益的。而本學(xué)期我們研究的重點(diǎn)就是如何將這個(gè)舞臺(tái)搭的既華麗又草根一些，讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。月：全體課題組成員共同制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃

10月：（1）全體課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

（2）全體課題組成員開(kāi)展一次沙龍活動(dòng)

11月：（1）研討課

12月：（1）組織學(xué)生活動(dòng)

（2）收集優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

（3）課題組老師上交學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

（4）學(xué)期小結(jié)

四、成果展望

1、教師理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)裝訂成冊(cè)

2、各位組員撰寫(xiě)專題論文不少于一篇

3、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選集

第四篇：課題研究學(xué)期計(jì)劃

《在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐 》研究計(jì)劃

國(guó)光二中物理組2012年2月—2012年7月

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高理論水平

1．組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉，〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認(rèn)真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷更新觀念，提高理論水平。

2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過(guò)對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐

1.課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

2.按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開(kāi)展試驗(yàn)課活動(dòng)。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，認(rèn)真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)過(guò)程要新穎，要有創(chuàng)新意識(shí)，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn)。

3.全體課題組成員要積極參與聽(tīng)課、上課，相互研討，認(rèn)真評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。

4.定期召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。

5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課，其他成員要按時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)課老師要總結(jié)得失，并寫(xiě)好案例分析進(jìn)行交流。

第五篇：2012年春學(xué)期課題研究計(jì)劃

研究目標(biāo)：

1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。

3、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）

5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

研究措施：

1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺(tái)。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程。

2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)。

4、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

5、寫(xiě)教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

6、做好論文的撰寫(xiě)、參評(píng)工作。

活動(dòng)安排：

二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

三月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流。（姚愛(ài)祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢(qián)蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

五月份：課題研究小結(jié)