第一篇：學校給我的溫暖--蘇振華

學校給我的溫暖

我在祥景小學這個溫暖的大家庭里生活四年了，四年來，溫暖動人的故事讓我說也說不完。

記得有一次周六、周日放假的時候，我在滑蛇板時不小心摔傷了手臂，雖然，只是擦傷，但是，還是能感受到很疼痛。周一到了學校上課是還是很痛，下課的時候，我一不留神碰到墻上去，想不到傷口竟然重新流血了。當時在我旁邊的同學都嚇壞了，有的急忙跑去叫老師，有的馬上扶著我到洗手盤旁邊，幫我用清水清洗。直到老師來的時候，圍在我身邊的同學才回去上課。同學的關愛，如冬日的太陽，讓我的心暖洋洋的。這時，老師也來了，她用清水一次又一次輕輕地給我清洗了傷口旁邊的血跡，一邊洗還一邊心疼的說：“振華，你干嘛那么不小心呢？你看，都流血了。小心點，傷口千萬不能沾到水哦、、、、、、”老師幫我把傷口旁的血跡全部清洗干凈后，又把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我用消毒藥水清洗了傷口，重新把傷口包扎好了才把我送回教室，離開時還輕撫著我的頭、柔聲對我說：“手上有傷，要小心點，別到處跑。”這一份來自老師的關懷，如春風般拂過我的心頭，讓我小小的心蕩漾著甜蜜和幸福，連手臂上的傷口好像也感覺不到疼痛了。

還有一次我發(fā)低燒了，我整個人懶洋洋的不想動，我正呆呆地坐在教室里。同學們見了，都圍攏過來問我怎么回事，問我難不難受，有哪個地方不舒服。這又讓我感到了溫暖！

是呀，我是幸福的，我一次又一次地感受著來自老師和同學的溫暖。我們的學校就好像一個家一樣，讓我很舒服。

來到學校，我能一次一次的感受學校給我的溫暖！

第二篇：家給我溫暖

家給我溫暖

家是人們心靈的幸福港灣，每當受挫的時候，家總是給予我們溫暖和依靠。

小學時，我的成績欠佳，四年級的期末考試未能得到父母和我的理想的成績，要知道，平時寫作文、算數(shù)就是讓我頭疼的事，當老師把我的成績單發(fā)下后，老師狠狠地把我批評了一頓，她對我吼道：“在期末考試之前，我早就跟你表明了你的問題，你的問題就是不夠認真、仔細，可你卷子上的錯題卻都反映了你的問題！這說明什么？你根本沒有認真對待這次考試！”

放學后，看著同學們向父母匯報自己優(yōu)異的成績，歡天喜地地回家了，我又羞又惱，真不知道回家該如何面對父母。

回到家后，爸爸迫不及待地問我：“成績單出來了嗎？”“出來了……”我吞吞吐吐地說，“拿給我看看”爸爸說。不管怎么說，爸爸的命令是不可違背的，再說，紙也包不住火，老師早晚會與父母反映我的情況，我只得硬著頭皮，取出試卷。爸爸的臉沒過多久便變得陰沉了許多，“這些題都是你不應該錯的題，你為什么還是改不掉粗心大意的習慣?。俊蔽抑?，我該罵，可幾粒豆大的淚珠不經(jīng)意間又不爭氣的落了下來。爸爸怒不可遏，他明白不能這樣對待孩子，于是，他回到自己的房間，打算冷靜一下自己。

媽媽把我?guī)У綍恐校е?，而我，則不知所措地依偎在她的懷抱中。我們依偎著坐在書房窗戶前的沙發(fā)上，在萬家燈火和璀璨繁星的照耀下，我不禁發(fā)現(xiàn)媽媽那蓬松的卷發(fā)上何時增添了幾絲白發(fā)，不知何時她眼瞼上的皺紋又增加了幾絲，媽媽緊閉著雙眼，幾滴淚水滑過她的臉旁，不知何時，我的眼模糊了。過了一會兒，她見我好像要落淚，她問我：“孩子，不要哭?！蔽倚南耄骸斑@次考試讓媽媽傷透了心，可媽媽卻這么關心我……”想到這，我哭了起來，淚浸濕了媽媽的衣裳，我只抽噎著說：“我要……要學習！”“好樣的！有志者，事盡成，只要我們努力，不怕得不到好成績！”

媽媽和我走到客廳，爸爸好像聽見了我的聲音，二話不說就出了房間，緩和地說：“寶寶對不起……”“我要學習?！蔽覜]等爸爸把話說完，這句話便脫口而出。終于，在第二學期，我取得了優(yōu)異的成績。

成績在班中名列前茅的小葉同學竟問我：“你的成績提高了很多，真不錯！告訴我你得優(yōu)異成績的方法吧！”“這都要感謝我的整個家庭！”我驕傲地說，連陸老師都對我說：“你的成績真不錯！”

那天，我回到家后，把成績單交給父母，他們異口同聲地說：“孩子，你做到了！”我悲喜交集，撲進了父母溫暖的懷抱中。

家像一盞明燈，用微弱的光芒照亮了我們的生活，家像一把細微的碳火，默默地燃燒，給予我們溫暖；家是每個人避風的港灣，保護每個人幼小受傷的心靈，抹去我們的心靈創(chuàng)傷和淚水。

我真的覺得自己欠父母的實在太多了，我辜負了他們對我的期望，浪費了他們?yōu)槲一ㄙM的一點一滴的時間和大把的金錢（是指父母陪我學習的時間和送我上學和培訓機構的錢），但這也給了我斗志，讓我更加努力地讀書。

第三篇：愛,給我溫暖

愛，給我溫暖

愛，是一杯醇香的奶茶；愛，是一杯香濃的咖啡；愛，是搭建友誼的橋梁；愛，是傳遞親情的航船。愛，能給人帶來許多感覺，能給人溫暖、力量、幸福、信心、堅強??它就像冬日里的陽光，在寒冷的季節(jié)給了人們帶來無限的溫暖；它像春天的雨露，沁入了人們的心田，讓人暖意濃濃。我認為愛是世界上最珍貴的東西。

記得那年秋天，我和媽媽在小區(qū)里散步。這時我突然臉色蒼白,豆子一般大的汗珠順著臉向下淌，媽媽看見我臉色蒼白，急忙問我：“你怎么了，是不是很難受？”我點了點頭。于是，媽媽摸了摸我的額頭發(fā)現(xiàn)很燙，急忙帶我跑向醫(yī)院。

到了醫(yī)院，又一陣就刺鼻的藥味迎面撲來。那天醫(yī)院里人很少，掛完號后，就聽見醫(yī)生喊到了我的名字。我心驚膽顫，兩條腿也軟得不聽使喚了。好不容易才移到了醫(yī)生跟前。走進診室，看見的是一位年邁的女醫(yī)生，一臉慈祥的表情，說話聲音也很輕，她拿著聽診器在我前身和后身聽了個遍，緊接著又拿了根竹簽放在我嘴巴里，然后開了一張驗血單給我說：“你先去驗血?！庇谑俏腋鷭寢尵腿ヲ炑因炑?。驗血單出來了，媽媽又牽著我回到那兒，把單子交給醫(yī)生，醫(yī)生看了看說：“你得了細菌性感冒，而且喉嚨發(fā)炎發(fā)得很厲害，要吊鹽水。”我聽了之后馬上就面如土色，腦袋嗡嗡作響，不知道吊鹽水會不會很痛。經(jīng)過一段忐忑不安地等待，媽媽牽著我的小手走向了輸液室，只見輸液室里人很多，有許多人在掛鹽水，我還聽到了小孩子的哭聲，可能是因為怕扎針而哭的，看著一根根輸液管，我心里像揣著一只亂跳的小鹿七上八下。找個座位坐下后，我?guī)е耷粏枊寢專骸暗觖}水痛不痛？”媽媽親切地說：“不痛，就是戳的時候好像被蚊子咬一下?！边@時，叫到我的名字了，我的腳像灌鉛似的走也走不動，好不容易到了護士臺。

坐好之后，我不情愿地伸出手，護士給我扎上皮條，用酒精棉花擦了擦我的手背，我頓時全身緊繃，手伸得直直的，護士摸摸我的手背說：“小朋友，放松點，一會兒就好了?！闭f完又彎了彎我得手指，準備拿起了那只“恐怖”的針頭，向我的手上扎去。這時，媽媽和藹地對我說：“不要看就不會疼?！蔽议]緊眼睛，一只手抓著媽媽。護士一戳，果然像媽媽說的一樣，可我因為太緊張了，有種虛脫的感覺。媽媽小心翼翼地攙扶著我到座位上，這時我看見媽媽的頭上竟沁出了一些汗珠，額頭上的皺紋似乎多了，頭上的白發(fā)仿佛也多了，我看著媽媽眼睛漸漸濕潤了??

??！媽媽的愛啊！像燈塔，在我徘徊時給我指明方向；像陽光，在我寒冷時給我溫暖。媽媽的愛為我分憂，指引我成長。媽媽那一點一滴的愛，我都會記在心里，永遠在我的記憶長河里留下最光輝、最燦爛的一頁！

第四篇：家庭給我的溫暖

家庭給我的溫暖

七年級四班 孔德婷

家，是給我幸福的地方；家，是給我歡樂的地方；家，是給我負擔的地方；家，是給我力量的地方；家，也是給我溫暖的地方??

我的家庭非常和睦，有著愛我的爸爸媽媽。

記得那一次，期末考完試沒幾天，我們都去領了成績，我一看我的成績單，雖然每科成績都是A，但是對于總分還是不滿意。我懷著沉重的心情回家，走在路上，我想：這樣的成績，怎么向爸爸媽媽交代呢？

走了一個世紀，終于回到了家。剛打開門，就看見爸爸媽媽坐在客廳里看電視。我低著頭，不敢向爸爸媽媽匯報成績。媽媽見我沒有動靜，便問我：“這次的成績怎么樣？考了多少分？”我支支吾吾的，半天沒說出來一句話。媽媽看了看我，說：“這次沒考好是吧？”我慢吞吞的從書包里掏出成績單，交給了媽媽，心里簡直像十五個吊桶打水——七上八下。媽媽拿了我的成績單看了看，說：“整體來說考的也不錯，只是語文考得不太好，以后要在語文上多努力，多下功夫。只要你進步，媽媽就很欣慰。”我偷偷的看了看媽媽，媽媽的臉上并沒有生氣的樣子，心里頓時輕松了許多，便對媽媽說：“我一定會盡自己最大的努力，把語文成績提上去的！”媽媽聽了，會心的笑了。頓時，一股暖流流遍了全身。

在媽媽的鼓勵下，我下定決心，一定要好好學習。是家的溫暖給了我自信和力量。

第五篇：振華學校家長會籌備方案

振華學校家長會籌備方案

家長會是班主任做好班級工作的重要手段之一，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑之一。通過家長會可以進一步了解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而有利于學校取得知名度，提高聲譽，走內(nèi)涵發(fā)展，在做大做強的過程中打下堅實的基礎，有利于提高教育教學質量，有利于深化素質教育,有利于老師與家長、學生的相互交流與協(xié)作,有利于孩子們身心健康發(fā)展。

一．活動目的:

1、為了加速我校的規(guī)模發(fā)展，擴大生源，贏得家長的大力支持和配合，要向家長宣傳學校的辦學目標、辦學理念、辦學思路、辦學特色、管理要求、育人氛圍,使家長更好地了解我們學校,展示學校的素質教育和辦學的成果,張揚學生的個性特長。

2、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況, 反饋學生心聲，了解學生在家中的表現(xiàn)。.既讓家長了解學校，了解自己孩子在學校接受教育、學習的情況，也達到老師與家長與老師交流教育思想，達成教育共識的目的，形成家庭、學校齊抓共管的教育氛圍。

3、了解學生家長及家庭情況：家庭的成員及經(jīng)濟狀況；家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等）；家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當?shù)龋?；家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等，便于教師達到因材施教的目的。

4、幫助家長提高家庭教育水平。

5、闡明、宣傳有關政策，增加理解，消除隔閡、誤會。

二．活動原則：

1、尊重。班主任及科任教師應尊重每一位家長，不管學生怎樣頑劣，不管家長地位如何卑微，都要尊重。這種尊重不應該只停留在嘴角上，而應在心中，落實到工作中的每一言、每一行中，滲透到身體形態(tài)、語言形態(tài)中。這種尊重是我們教師形象的需要，更是工作的需要。如果切實做到了這一點，必將換來豐厚的回報。情感上要尊重他們，使他們及其孩子真正感受到一個教師誠摯的愛心和期盼，喚起家長對教師的認同和理解

2、自信。班主任和科任教師應有足夠的自信心。這種自信是對自己工作的自信，是對孩子們前途的自信，是對班級工作的自信。將自信蘊藏在自己的微笑中，滲透到自己的言行舉止中，可以讓家長感受到這種自信，看到孩子的希望；可以讓學生感染到這種自信，消除師生之間的代溝。當然這種自信不是盲目自大，自吹自擂，而應建立在對學生的充分了解，建立在教師科學思考與周密策劃之上，建立在自己職業(yè)道德與職業(yè)素質之上。

3、務實性。精心選擇把握有利的時機，達到最佳效果。對班級情況、學生情況的介紹要客觀，恰如其分的去評價學生：其一，宜多鼓勵，忌多批評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結論。

4、探討性。家長會要力求全面，又重點突出；既講優(yōu)點，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長既要有鼓勵，又有要求；既要有商討，又要有指導。這樣，通過交流，雙方便在教育思想上達成了共識，增強教育活力。

5.層次性。由于家長的文化素質、思想道德素質、職業(yè)特點千差萬別，反映在教育子女的指導思想、方法等方面，也有很大差別。所以，要根據(jù)不同的學生、不同的家長，多層次進行，有的放矢。對文化程度較高的家長，可進行教育科學理論方面的交流與探討；對文化程度不高的家長可進行教育科學常識培訓，從有關事例入手，使家長受到啟發(fā)。特別是在指出學生的缺點和毛病時，藝術的語言常會被家長與學生感受到教師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求，而且有富于人情味的熱情關懷，從而使他們“親其師．信其道”，更加尊重和支持教師的工作。

在家長會中要切合實際的作好充分準備，切忌盲目型；要重視德育教育，以“四講”入手，切忌重智輕德把家長會變成“家庭輔導培訓會”和成績報告會。要了解學生的心聲，關注學生愛好，尊重家長和學生人格，切忌變?yōu)橛柸藭透鏍顣?/p>

三、活動主題：

和睦共處，和諧發(fā)展

四、時間程序:5月8日（星期五）8：00—12：001、8：00各班主任組織家長到班簽到。

2、8：00—8：30吃早餐（學生、家長在班進餐），發(fā)放文資袋（校長講話稿、招生簡章、會議

流程、家長我想對您說、班主任工作報告）

3、8：00—8：30演員換服裝（學校不組織化妝，班主任和相關節(jié)目老師要求學生在家自己化好

妝）。

4、8：30—10：30觀看素質成果文藝匯演，校長致歡迎詞（班主任組織家長到指定的地

（10：00—12：00）點就座，要求家長從班上自行帶凳子，演出結束后將凳子帶回參加班級家長會）。5、10：30—12：00各班家長會，指定的科任老師主持會議，班主任作班級工作報告，科

（8：30—10：00）任老師結合學科特點進行半學期情況小結、學習指導及家?；佑姓埣议L配

合的要求等。家長完成問卷工作。

6、12：00家長會結束，送家長回家。

注：打括號的時間為陰天的會議流程時間表。

五、具體要求

1、活動地點：各班教室（打掃干凈、桌椅檔距大一點放整齊）

2、人員分工：

熊主任：總負責各班到會家長的人數(shù)統(tǒng)計，班級家長會流程、質量，問卷調查，發(fā)放邀請函，班

主任工作報告，科任教師發(fā)言稿，班級學生代表、家長代表發(fā)言稿，科任教師配班。

鄭主任：總負責文藝匯演的流程、質量，文資袋發(fā)放到班，校車的接送，文化設置，舞臺設計搭

建、文化長廊的更新整理。

胡會計：學生家長的早餐，用水及后勤保障。

王茉莉：負責文藝匯演的主持，保證質量效果。開場白時簡短介紹學校發(fā)展現(xiàn)狀、思路、目標和

近期主要工作，宣傳學校教育教學工作成績。

各班主任：發(fā)放文資袋，問卷調查表的發(fā)放與統(tǒng)計工作。準備班級家長會材料，樹立服務家長的意

識，與家長溝通，匯報班級各項工作，介紹學生狀況及問題，征求家長意見及建議，取

得家長的支持，保證家長的到會率（50%以上）。做好班級布置。先進學生、后進學生、對“3、2、1”工作有保證承諾的學生代表（各1—2人）的發(fā)言稿，家長代表的發(fā)言準

備工作。除有節(jié)目的學生、學生代表、儀仗隊成員、班干部外其他學生當天不到校。

5月7日（星期四）放學時要求學生放一支筆在課桌里，電話聯(lián)系家長時要求家長按學生

平時等車的時間候車。

王伍元：舞臺設計布置，環(huán)境布置，彩旗、歡迎標語的掛置。

夏祖文：班級位置示意圖，文化長廊的更新整理。

許春華：文藝節(jié)目曲碟的準備工作，音響設備的準備及調試。

門衛(wèi)：家長車輛指揮管理。

任課教師：準備好5分鐘內(nèi)的發(fā)言稿，匯報學生本學期的學習情況，對學生要做到一口清。班主任 ：組織學生換演出服裝。

夏明明 ：鼓號隊歡迎儀式的準備（列隊于校道兩旁），儀仗隊成員的統(tǒng)計以便安排學生于星期四晚

在校就寢。

陳儒軍 ：家長會校車的接送工作，家長到校時下車地點的安排。

王建偉 ：各班級場地的劃分。

六、時間安排：

4月28日發(fā)放邀請函。班主任做好家長到會的動員及統(tǒng)計工作。

4月29日夏祖文、王伍元、王茉莉、陳永麗、馬海莉、許春華、夏明明做好節(jié)目的選拔工作，王茉莉、陳永麗于當天作好演出節(jié)目的通知及演出服裝的統(tǒng)計安排工作。各班主任應于

4月29日前未雨先綢作好演出服裝的準備工作，盡量動員學生及其家長買服裝。

5月3日各班出好迎接家長會的黑板報，主題為“和睦共處和諧發(fā)展”。

5月4日夏祖文負責將科任教師安排到相應的班級，王伍元統(tǒng)一制定好班級家長會流程并分發(fā)到

位。

5月4日各班主任和任課老師對學生考試情況進行分析和統(tǒng)計，確保及時向家長提供客觀、準確的成績信息。

5月4日各班主任、各位任課教師準備好家長會發(fā)言稿，班主任準備學生代表發(fā)言稿、家長發(fā)言

稿（上交教務處審核）。

5月4-5日

1、每位同學無記名把自己心底最想對家長說的一句話，對學校的認可，下學期就學的意向及對“3、2、1”工作的可完成度寫在紙上，班主任將本班收集打印成“家長，我想對您說”，會上印發(fā)給家長人手一份。

2、班主任將班級工作報告打印出來，會上分發(fā)給家長。

5月5日召開全體教職工及司機會議，做相關活動動員和工作安排。

5月7日下午各班做好一切準備工作（夏祖文負責）：

1、布置教室（前面黑板寫上歡迎家長光臨標語、插圖，主標題下方加一條友情提醒：親愛的爸爸媽媽，為了保持我們教室的美麗環(huán)境，請勿吸煙！開會時，請把手機關閉或開到震動狀態(tài)！謝謝?。?/p>

2、在學生課桌上放好學生的作業(yè)本、試卷等。

3、準備好家長會家長簽到表、家長問卷調查。

4、放學前，做好班級衛(wèi)生工作，請學生整理好自己的物品，歸放整齊。

5月7日財務室做好家長早餐、用水的準備工作。

5月7日家長會籌備委員會作好舞臺的搭建布置、校園文化布置以及橫幅條幅的掛置工作。王伍

元老師負責。

5月7日綜合組劃分好各班級觀看演出的場地。王建偉負責。

請各位認真準備，確保家長會圓滿成功！

振華學校家長會籌委會

2009年4月26日