第一篇：計(jì)劃與總結(jié)的寫作

計(jì)劃與總結(jié)的寫作

一、計(jì)劃的寫作

計(jì)劃是單位或個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)要做的工作從目標(biāo)、任務(wù)、要求到措施預(yù)先作出設(shè)計(jì)安 排的事務(wù)性文書。

(一)計(jì)劃的種類

從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類的計(jì)劃。從形式分有以下三種：文件式計(jì)劃，分目標(biāo)、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié)，寫作嚴(yán)謹(jǐn)具體，內(nèi)容重大并有一定篇幅；條文式計(jì)劃，以列出任務(wù)為主，較少涉及措施、步驟等；表格式計(jì)劃，通常用于項(xiàng)目較多又具共性的內(nèi)容，有時(shí)輔之適當(dāng)文字說(shuō)明，使計(jì)劃簡(jiǎn)潔明了。

計(jì)劃是個(gè)統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、意見、安排等都是根據(jù)計(jì)劃目標(biāo) 遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。

規(guī)劃 是一種時(shí)間跨度長(zhǎng)(三年以上)，范圍廣，內(nèi)容較為概括的計(jì)劃。例： 《××市城市建設(shè)總體規(guī)劃》。

綱要 和規(guī)劃相同，它們都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針，為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo) 對(duì)某個(gè)地區(qū)或某 一事項(xiàng)作出長(zhǎng)遠(yuǎn)部署。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對(duì)工作方向、目標(biāo)提出 綱領(lǐng)式要求和指導(dǎo)性措施。例：《××市200X年經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要》。

設(shè)想 是一種粗線條的、初步的、預(yù)備性的非正式計(jì)劃。相對(duì)來(lái)講，其適用 時(shí)限較長(zhǎng)。例：《××市拓展就業(yè)安置門路的設(shè)想》。

打算 也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計(jì)劃。相對(duì)設(shè)想，它的 內(nèi)容范圍不大且考慮近期要做的。例《××學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)文明校園的打算》。

要點(diǎn) 是將計(jì)劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡(jiǎn)明突出，它適用于時(shí)間相對(duì)較 短的計(jì)劃。例：《××局20××年工作要點(diǎn)》。

方案 從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體周密有很強(qiáng)可操作性 的計(jì)劃。方案一 般適合專項(xiàng)性工作，其實(shí)施往往須經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)。例：《××市住房分配制度改革實(shí)施方案》。

意見 屬粗線條計(jì)劃，它適用于上級(jí)向下級(jí)布置工作任務(wù)并提供基本的思路、方法，交待政 策，提出要求等。例：《××公司關(guān)于下屬企業(yè)20××年扭虧增盈全面提高經(jīng)濟(jì)效益的意見 》。

安排 是短期內(nèi)要做的，且范圍不大、內(nèi)容單

一、布置具體的一類計(jì)劃。例 ：《××系第×周工作安排》。

(二)計(jì)劃的寫法

1、標(biāo)題 計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成：計(jì)劃的制訂單位名稱、適用時(shí)間、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱。視 計(jì)劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個(gè)部分，即在標(biāo)題尾部加括號(hào)注明：草案、初稿、征 求意見稿、送審稿等。如《××市20××年再就業(yè)工程實(shí)施方案(討論稿)》。

2、引言 計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落，主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說(shuō)明分析。前 言文字力求簡(jiǎn)明，以講清制訂本計(jì)劃的必要性、執(zhí)行計(jì)劃的可行性為要，應(yīng)力戒套話、空話。

3、主體 如果說(shuō)引言回答了“為什么做”的問(wèn)題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時(shí) 做”等問(wèn)題。

目標(biāo)與任務(wù)首先要明確指出總目標(biāo)和基本任務(wù)，隨后應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn) 一步詳細(xì)、具體地 寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)。必要時(shí)再將各項(xiàng)指標(biāo)定質(zhì)、定量分解，以求讓總目標(biāo)、１

總?cè)蝿?wù) 具體化、明確化。

辦法與措施 以什么方法，用什么措施確保完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是有關(guān)計(jì) 劃可操作性的關(guān) 鍵一環(huán)。所謂有辦法、有措施就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困 難，采取哪些手段，通過(guò)哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實(shí)際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實(shí)可行的。

時(shí)限與步驟 工作有先后、主次、緩急之分，進(jìn)程又有一定的階段性，為此 在計(jì)劃中針對(duì)具 體情況應(yīng)事先規(guī)劃好操作的步驟、各項(xiàng)工作的完成時(shí)限及責(zé)任人。這樣才能職責(zé)明確、操作 有序，執(zhí)行無(wú)誤。

4、落款 在正文右下方署名署時(shí)即可。

二、總結(jié)的寫作

總結(jié)是單位或個(gè)人對(duì)過(guò)去一個(gè)時(shí)期內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)作出系統(tǒng)的回顧歸納、分析評(píng)價(jià)，從中得出 規(guī)律性認(rèn)識(shí)用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。

(一)總結(jié)的種類

從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié)，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié) 兩種。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié)，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 與教訓(xùn)。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多 見。 總結(jié)也有各種別稱，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

(二)總結(jié)的寫法

1、標(biāo)題

文件式標(biāo)題 一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成。例：《××局 20××年度擁軍優(yōu)屬工作總結(jié)》。

文章式標(biāo)題 以單行標(biāo)題概括主要內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，不出現(xiàn)總結(jié)字樣，但對(duì) 總結(jié)內(nèi)容有提示 作用。例某企業(yè)的專題總結(jié)《技術(shù)改造是振興企業(yè)之路》和某高校的專題總結(jié)《我們是如何 實(shí)行教學(xué)與科研相結(jié)合的?》。

雙行式標(biāo)題 即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正題揭示觀點(diǎn) 或概括內(nèi)容，副 標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類。例：《知名教授上講臺(tái) 教書育人放異彩——×× 大學(xué)德育工作總結(jié)》。

2、正文

前言一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。開頭力求簡(jiǎn)潔，開宗明義。

主體應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績(jī)及評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問(wèn)題或教訓(xùn)等。這 些內(nèi)容是總結(jié)的 核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫。所謂縱式結(jié)構(gòu)，即按主體內(nèi)容從所做的工作、方 法、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等逐層展開。所謂橫式結(jié)構(gòu)即按材料的邏輯關(guān)系將其分成若干部分，標(biāo)序加題，逐一寫來(lái)。

結(jié)尾 作為總結(jié)的結(jié)束語(yǔ)可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見 或表示決心信心等語(yǔ)作結(jié)，要求簡(jiǎn)短利索。

3、落款 一般在正文右下方署名署時(shí)。如是報(bào)刊雜志或簡(jiǎn)報(bào)刊用的交流經(jīng)驗(yàn)的專題總結(jié)，應(yīng)在標(biāo)題下 方居中署名。

２

第二篇：計(jì)劃總結(jié)的寫作

規(guī)劃――是具有全局性的、較長(zhǎng)時(shí)期的長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想。方案――是從工作方法到工作步驟，作出全面 細(xì)致的部署與安排。安排――是對(duì)短期內(nèi)的工作進(jìn)行具體布置。設(shè)想――是初步的草案性的較長(zhǎng)期的工作框架。打算――是短期內(nèi)工作的要點(diǎn)式計(jì)劃。要點(diǎn)或意見――是列出工作主要目標(biāo)的計(jì)劃。常用的數(shù)量衡量標(biāo)準(zhǔn)：利潤(rùn)率、產(chǎn)量高低、收入的增長(zhǎng)、市場(chǎng)占有率的高低、客戶的保有率、新的顧客的數(shù)量、新產(chǎn)品的比例、投資的回報(bào)率、收益等。費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)有以下這些：成本、預(yù)算與實(shí)際的比例、人工成本與銷售額之間的比例等。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)品的合格率、錯(cuò)誤率、次品率、可靠性、復(fù)修率等。

2、目標(biāo)通常用簡(jiǎn)單有意義衡量標(biāo)準(zhǔn)如數(shù)量、費(fèi)用、質(zhì)量等，進(jìn)行參照。練習(xí):請(qǐng)修改下面計(jì)劃主體的目標(biāo) 教學(xué)計(jì)劃 ?? 目標(biāo)： 本學(xué)期我要使學(xué)生成績(jī)大幅度提高，期末評(píng)比拿全年級(jí)第一。本學(xué)期我計(jì)劃使學(xué)生成績(jī)比上學(xué)期提高30%，在期末的評(píng)比中取得全年級(jí)前列。暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 為了提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，更好地備戰(zhàn)六級(jí)考試，擬訂2005暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、目標(biāo) 看得懂要求要掌握的單詞，能聽懂，聽力部分能得高分。掌握CET―6考試大綱要求掌握的6400個(gè)單詞，能聽懂英語(yǔ)對(duì)話及短文，得分率在90％以上。計(jì)劃主體之二――措施 措施指完成整個(gè)計(jì)劃時(shí)宏觀的、一以貫之的各種辦法。如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃里，措施可以這樣表述： 報(bào)名參加新東方暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。課外堅(jiān)持收聽電臺(tái)的“英語(yǔ)廣播講座”。堅(jiān)持閱讀《CHINA DAILY》，每月翻譯該報(bào)上的一篇短文。計(jì)劃主體之三――步驟和進(jìn)度 總的目標(biāo)分解成各個(gè)階段的具體任 務(wù)，寫清楚到哪個(gè)階段完成什么任務(wù)，就 是把大任務(wù)分割成若干個(gè)小任務(wù)來(lái)完成。計(jì)劃落款的寫法 落款是制定計(jì)劃的單位或個(gè)人的署名及制定的時(shí)間 上報(bào)或下達(dá)的計(jì)劃，還應(yīng)在日期上加蓋單位印章 歸納（1）目標(biāo)，即回答“做什么”的問(wèn)題。（2）措施，即回答“如何做”的問(wèn)題。（3）步驟，即回答“做得怎樣”、“如何做完”，等進(jìn)程安排之類的問(wèn)題。

六、寫計(jì)劃文書應(yīng)注意：

1、基礎(chǔ)材料要準(zhǔn)確：不是毫無(wú)根據(jù)的天方夜譚。

2、任務(wù)指標(biāo)有余地：任務(wù)、指標(biāo)和措施要求，一定要實(shí)事求是，所以應(yīng)留有余地，允許上 升的空間。

3、使用樸實(shí)的語(yǔ)言：計(jì)劃文書與總結(jié)、調(diào)查報(bào) 告不同，不需要生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，也不要 很多的修辭方法，一般使用樸實(shí)、莊重的語(yǔ) 言。一定要清清楚楚，表達(dá)準(zhǔn)確，這是計(jì)劃 文書對(duì)語(yǔ)言的要求。計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)系 計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作?？偨Y(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系十分密切。一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。學(xué)習(xí)完一門課程的時(shí)候，你會(huì)如何撰寫課程學(xué)習(xí)小結(jié)呢？請(qǐng)看下面兩篇例文。課程小結(jié) 法律課是一堂形式多變、活潑的課。上課的形式主要以小組為主。有時(shí)自由組合、有時(shí)抽簽，我們還以辯論賽、重演案例、模擬法庭等形式上課。這些多種形式的授課方式使我們每個(gè)同學(xué)都有高度的積極性，都能在愉快的課堂中真正學(xué)習(xí)到相關(guān)的法律知識(shí)，并且能有較深的印象?？偨Y(jié)例文1 法律課是我本學(xué)期選擇的院選修課。在這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多法律上的知識(shí)，課上的每一個(gè)案例都是很好的學(xué)習(xí)教材。我們課堂上看過(guò)的案例有掛靠事件、無(wú)言的證據(jù)、電熱水器漏電致人死亡、等等。我認(rèn)為法律課是我最喜歡上的一節(jié)課，因?yàn)槔蠋熆偰苡貌煌男问绞谡n，而且能把我們的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)得很高，課堂氣氛非常活躍，是唯一的一堂我最希望上的課。我真的好希望所有的課都能像景老師的法律課一樣，有愉快的課堂，而且所講到的知識(shí)都能被學(xué)生牢牢地記住。那我們就不再會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，成績(jī)也一定會(huì)有大大地提高。謝謝景老師讓我有這么

愉

快的課

堂！

李XX 二OO九年六月十日 我覺(jué)得這個(gè)課程很好，以不同的形式學(xué)習(xí)法律 知識(shí)，把原本枯燥的課程上得津津有味，老師的 教學(xué)方式很受同學(xué)們的歡迎。我的建議：

1、由學(xué)生自己準(zhǔn)備案例，并向同學(xué)表演和 討綸和分析整個(gè)案例；

2、組織參加一些有關(guān)犯罪、法律等方面的 展覽或電影。X X X X年X月X日 總結(jié)例文1 課程小結(jié) 這個(gè)學(xué)期選修的法律課使我獲益匪淺，我學(xué)會(huì)了從不同角度去看待同一件事情，并且還學(xué)到了很多法律知識(shí)，我不僅知道了什么該做或不可以做！還懂得如何捍衛(wèi)自己的權(quán)利。我主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)案例：??

一、什么是總結(jié)

一 總結(jié)的含義、作用和特點(diǎn) 總結(jié)是單位、部門或個(gè)人對(duì)前一段的實(shí) 踐活動(dòng)進(jìn)行回顧、檢查、分析和研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以 指導(dǎo)今后實(shí)踐而寫成的應(yīng)用文書。綜合性工作總結(jié)（全面總結(jié)）專題性工作總結(jié)（專項(xiàng)總結(jié)）1.回顧性 總結(jié)首先要回顧實(shí)踐或工作的全過(guò)程 2.經(jīng)驗(yàn)性 總結(jié)旨在把實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)歸納出來(lái)，把教訓(xùn)尋找出來(lái)。總結(jié)的特點(diǎn)： 總結(jié)的特點(diǎn)： 3.說(shuō)理性 能否進(jìn)行理性分析，能否找出帶有規(guī)律性的東西，是衡量一篇總結(jié)寫得好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。找出帶有規(guī)律性的東西，用以指導(dǎo)今后的工作，這就是總結(jié)的實(shí)質(zhì)。4.簡(jiǎn)明性 總結(jié)通常只作概括敘述，作簡(jiǎn)要說(shuō)明，作直接議論，而不必多方論證。

高三畢業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié) 結(jié)束了，一切都結(jié)束了。再見了，我的高中生活。再見了，我的高三。再見了，我那些完全不懷念的同學(xué)們。再見了，我那些有些舍不得的老師們。再見了，我那優(yōu)美的校園。再見了，我那校園里從來(lái)沒(méi)有魚的池塘。再見了，我呆過(guò)的五個(gè)教室。再見了，我的三個(gè)班主任。再見了，總是皺著眉頭其實(shí)完全是裝的高三帥氣年輕的班主任。我，真的畢業(yè)了。為什么到現(xiàn)在才真正有了點(diǎn)感覺(jué)。稍微有了點(diǎn)傷感。為什么我連最后的畢業(yè)照都沒(méi)有照啊。雖然有點(diǎn)后悔，但我真的離開那里了，今天中午11點(diǎn)10分，我踏出了一中校園的大門，我再也不會(huì)回去了。再見了，號(hào)稱煙臺(tái)第二監(jiān)獄的萊陽(yáng)一中。我再也不會(huì)回去了，我總算解放了，我自由了，我逃出來(lái)了，我終于熬完了三年，迎接我的是那未知又讓人無(wú)比向往的嶄新的生活。我要為我的夢(mèng)想去奮斗了，我可以想干什么就干什么了！例文欣賞： 計(jì)劃一詞，曾在你生命中 出現(xiàn)過(guò)？ 計(jì)劃生育 育兒計(jì)劃 學(xué)習(xí)計(jì)劃 旅游計(jì)劃 出國(guó)計(jì)劃 工作計(jì)劃 生涯規(guī)劃 預(yù)則立 不預(yù)則廢 故事案例――美國(guó)富家子弟 計(jì)劃

一、什么是計(jì)劃? 任何人或 單位團(tuán)體 對(duì)未來(lái)的 目標(biāo)的預(yù)想 可使用“計(jì)劃” 作為文種 大至國(guó)家，小到鄉(xiāng)村、班級(jí)、商店、小組都使用 工作、生活、學(xué)習(xí)各方面都可使用 下面請(qǐng)看張華、羅兵兩位同學(xué)制定的暑期計(jì)劃，你能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題嗎？ 暑假計(jì)劃 不知不覺(jué)中，快到暑假了，在提示著我們?cè)谶@一 年里學(xué)習(xí)方面到底做得怎樣。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)方面我們到 底掌握了多少日語(yǔ)，再想想在這一年里，我們是如何 度過(guò)的，我們應(yīng)該好好掌握這個(gè)暑假努力去學(xué)習(xí)日語(yǔ) 我覺(jué)得我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到的知識(shí)實(shí)在太少了，所以除 了書本上學(xué)到的，我們可以到書城汲取更多的知識(shí)，可以買多點(diǎn)日劇回來(lái)看，多聽點(diǎn)日語(yǔ)磁帶，使我們的 知識(shí)面更廣。

張華 2009年6月 張華的暑期計(jì)劃（例文1）羅兵的暑期計(jì)劃（例文2）暑期規(guī)劃

在為期兩個(gè)月的暑假里，作以下安排。

一、第一個(gè)月去找暑期工，體驗(yàn)上班生活，為日后的就業(yè)作準(zhǔn)備。

二、在第二個(gè)月的前半月里，為了應(yīng)付即將到來(lái)的二級(jí)考試，我將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，溫故而知新。不能荒廢了學(xué)業(yè)，在后半月，除了在復(fù)習(xí)之余要不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)量，報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，讓自己更能適應(yīng)現(xiàn)在知識(shí)年代的社會(huì)里的生存。羅max.book118.com 一 計(jì)劃的含義和特點(diǎn)

計(jì)劃是為完成一定時(shí)期的任務(wù)，而在事前擬訂目標(biāo)、措施和要求的事務(wù)文書。目標(biāo)、措施、步驟，稱為計(jì)劃的 “三要素”