第一篇：學習新版《計量標準考核規(guī)范》的體會

學習新版《計量標準考核規(guī)范》的體會

一、新版《計量標準考核規(guī)范》對計量標準量值的溯源性進行了明確的規(guī)定。

1、強調(diào)了當計量標準器及主要配套設備有相應的計量檢定規(guī)程時，需要按照規(guī)程來進行檢定。同時，計量標準器應送至法定機構(gòu)檢定或校準，以保證其溯源性。

2、同時為了適應校準的需要，提出了計量標準器具以校準方式進行溯源時的相關要求：當計量標準器及主要配套設備沒有計量檢定規(guī)程時，可以依據(jù)國家計量校準規(guī)范進行校準；若既無計量檢定規(guī)程又無國家計量校準規(guī)范時，可以依據(jù)其他有效的校準方法進行校準。

3、當計量標準的量值不能采用檢定或校準方式溯源時，應當通過定期比對的方式，確保量值的一致性。

4、明確規(guī)定在國家計量基準無法滿足溯源需要時，可以申請溯源至國際計量組織或其他國家具備相應能力的計量標準。新版《計量標準考核規(guī)范》通過這一系列的規(guī)定，保證了計量標準量值溯源的可行性和規(guī)范化。

二、對計量標準的建立和運行所需要進行的技術工作，如測量不確定度的評定、重復性試驗和穩(wěn)定性考核、檢定或校準能力的確認等要求進行了完善，使之與國際通用要求相一致。

1、計量標準的重復性

新版《計量標準考核規(guī)范》規(guī)定新建計量標準應當進行重復性試驗，已建計量標準每年至少進行一次重復性試驗。

2、計量標準的穩(wěn)定性

新版《計量標準考核規(guī)范》規(guī)定新建計量標準應有經(jīng)過半年以上的穩(wěn)

定性考核，已建計量標準應當保存歷年的穩(wěn)定性考核記錄。

3、人員

為保障計量工作的正常開展，新版《計量標準考核規(guī)范》規(guī)定了每項計量標準至少要有兩名與該項目一致的執(zhí)證人員。該證指本項目的《計量檢定員證》或相應等級的《注冊計量師資格證書》和質(zhì)量技術監(jiān)督部門頒發(fā)的相應項目的《注冊計量師注冊證》。通過包含后者，規(guī)范已經(jīng)為注冊計量師制度的開展工作奠定了良好的基礎。

三、按OIML國際文件D8：2004的要求，引入了計量標準文件集的管理理念，賦予了計量標準技術檔案新的內(nèi)涵，進一步提高了計量標準文檔的規(guī)范和管理工作。

新版《計量標準考核規(guī)范》規(guī)定每項計量標準文件集至少需要包含18個文件。

四、對計量標準考核的工作程序和考評時間進行了調(diào)整，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集電子化，使計量標準考核工作符合《行政許可法》的要求。

五、完善計量標準的考核內(nèi)容和方法，以使計量標準考核工作更加規(guī)范。

計量標準的考評內(nèi)容包括6個方面共30項要求，按重要性分成3個等級：重點考評項目，書面審查項目和可以簡化的考評項目。

計量標準的考評方法包括書面審查和現(xiàn)場考評兩種。計量標準的復查考核連續(xù)2此采用書面審查方式考評后應采用現(xiàn)場考評，現(xiàn)場考評以現(xiàn)場實驗和現(xiàn)場提問作為考核重點。

第二篇：學習新師德規(guī)范體會

學習新師德規(guī)范體會

師德師風規(guī)范“新六條”對老師提出了更高的要求，師德規(guī)范的內(nèi)涵更加豐富，外延更加廣闊，師德規(guī)范中充分體現(xiàn)了教師的責任與愛。熱愛學生、教書育人是師德的核心。

教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

作為一名教育工作者，通過學習我決心嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！

第三篇：學習新《師德規(guī)范》的體會

學習新《師德規(guī)范》的體會在政治學習中，我校認真組織老師學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的上一次修訂是在1997年，距今已有11年。而教育部早在XX年就啟動了“道德規(guī)范”的修訂工作，并專門就此成立了由專家、官員和教師代表組成的研究小組，通過廣泛征求意見，深入研究論證，借鑒國外先進經(jīng)驗的方式，最后形成了修訂方案。比較兩次修訂后的條款發(fā)現(xiàn)，新版修訂從8項縮減為6項：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習大體內(nèi)容不變，只是將屬于教師個體文明素養(yǎng)方面的原三條并為“為人師表”一大項。

從內(nèi)容上，一些表述體現(xiàn)了與時俱進，如“依法執(zhí)教”修訂為“愛國守法”；“熱愛學生”修訂為“關愛學生”等。除此之外，一些新增加的內(nèi)容或表述相當醒目，包括“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利”、“知榮明恥”等。

新規(guī)范明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”，我們作為在一線的老師們更要認真貫徹執(zhí)行，在平時的工作中，我們常常不喜歡那些考試成績差的孩子，認為他們一無是處，有時候還對他們有些過急的言行，現(xiàn)在納入了師德規(guī)范，作為教師要自覺地遵守規(guī)范，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念。新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺，是非常及時的，是廣大教育工作者的共同愿望。社會對人的要求正在向多元化轉(zhuǎn)變，全面發(fā)展意味著更強的適應能力，而學生的差異是現(xiàn)實存在的，以往用分數(shù)來判定好壞的評價模式常常導致獨特個性被抹煞，獨創(chuàng)精神遭打擊，往往會出現(xiàn)學習上嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象。學校對學生的評價從一元化走向多元化，積極開展品德銀行儲蓄活動，讓能夠使學生了解自己的優(yōu)缺點，提高學生自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，形成良好的心理環(huán)境。

伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關系，師德 “新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認為，教師的功夫應放在課堂上，我贊同教師對一些基礎稍差的學生進行輔導，我們應該積極抵制有償家教，對基礎差的學生利用課余的時間進行輔導，決不能收取報酬。

但，不管無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。

新師德規(guī)范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學生安全”規(guī)范。作為老師，應該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對學生加強安全知識的學習和教育，讓學生樹立“安全第一”意識，不做危險的游戲，遵守公共安全規(guī)則等，其次，采取得力的措施，建立安全巡邏員的制度，使學生不發(fā)生安全事故。另外擔任值日老師的時候，要認真的履行職責，不遲到，值好勤。

“師德規(guī)范”是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。教育部號召老師自覺運用這個規(guī)范來要求自己。而作為教師，既然我們選擇了這個職業(yè)，就要遵守這個規(guī)范，對于一個優(yōu)秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們?nèi)w老師應共同遵守這樣的道德規(guī)范，育好國家棟梁，努力完成黨和人民交給我們的任務

第四篇：計量標準考核要求

計量標準考核申請材料

（一）首次申請

1、《計量標準考核（復查）申請書》。（3份原件）

（1）申請書應當從網(wǎng)上下載填寫后打印，負責人簽字并加蓋單位公章；

（2）申請書的填寫符合填寫要求，內(nèi)容填寫完整，不涉及的項目填寫“/”；

（3）單位公章與營業(yè)執(zhí)照單位名稱一致。

2、《計量標準技術報告》。（原件）

3、計量標準器及主要配套設備檢定證書/校準證書。

（1）計量標準器檢定證書應當為法定或授權的計量檢定機構(gòu)出具；

（2）無檢定規(guī)程的計量標準器可提供校準證書；

（3）證書信息與申請單位信息相符。

4、開展檢定或校準項目的原始記錄及相應的模擬檢定或校準證書。（兩套）

5、檢定或校準人員資格證明。

6、可以證明計量標準具有相應測量能力的其他技術資料。

7、如采用計量檢定規(guī)程或國家計量校準規(guī)范以外的技術規(guī)范，應當提供技術規(guī)范和相應的證明文件復印件一套。

備注：①所有申請材料中的證書、證明材料等都應當合法、有效；②申請材料未注明份數(shù)的均提供1份，未注明提供原件的均應當提供復印件（包括交驗原件項）；③申請材料應當使用A4復印紙；④復印件應當加蓋單位公章。

（二）延續(xù)

1、《計量標準考核（復查）申請書》。（3份原件）

（1）申請書應當從網(wǎng)上下載填報后打印，負責人簽字并加蓋單位公章；

（2）申請書的填寫符合填寫要求，內(nèi)容填寫完整，不涉及的項目填寫“/”；

（3）單位公章與營業(yè)執(zhí)照單位名稱一致。

2、《計量標準考核證書》。（原件）

3、《計量標準技術報告》。（原件）

4、《計量標準考核證書》有效期內(nèi)計量標準器及主要配套設備的連續(xù)、有效的檢定或校準證書。

（1）計量標準器檢定證書應當為法定或授權的計量檢定機構(gòu)出具；

（2）無檢定規(guī)程的計量標準器可提供校準證書；

（3）證書信息與申請單位信息相符。

5、隨機抽取該計量標準近期開展檢定或校準工作的原始記錄及相應的檢定或校準證書。（兩套）

6、《計量標準考核證書》有效期內(nèi)連續(xù)的《計量標準重復性試驗記錄》。

7、《計量標準考核證書》有效期內(nèi)連續(xù)的《計量標準穩(wěn)定性考核記錄》。

填寫符合1033《計量標準考核辦法》要求。

8、檢定或校準人員資格證明。

9、計量標準更換申報表（如果適用）。

10、計量標準封存（或撤銷）申報表（如果適用）。

11、可以證明計量標準具有相應測量能力的其他技術資料。

備注：①所有申請材料中的證書、證明材料等都應當合法、有效；②申請材料未注明份數(shù)的均提供1份，未注明提供原件的均應當提供復印件（包括交驗原件項）；③申請材料應當使用A4復印紙；④復印件應當加蓋單位公章。

承擔國家法定計量檢定任務的機構(gòu)資格核準申請材料

（一）首次申請

1、《法定計量檢定機構(gòu)考核申請書》。（3份原件）

（1）申請書應當從省質(zhì)監(jiān)局網(wǎng)站下載填報后打印，負責人簽字并加蓋單位公章；

（2）申請書的填寫符合填寫要求，內(nèi)容填寫完整，不涉及的項目填寫“/”；

（3）申請書封面加蓋單位公章并與營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人證書名稱一致。

2、機構(gòu)依法設立的文件。（交驗原件）

3、機構(gòu)法定代表人任命文件。（交驗原件）

4、考核項目表B1——檢定項目。（原件）

5、考核項目表B2——校準項目。（原件）

6、考核項目表B3——商品量/商品包裝計量檢驗項目。（原件）

7、考核項目表B4——型式評價項目。（原件）

8、考核項目表B5——能源效率標識計量檢測項目。（原件）

9、考核規(guī)范與管理體系文件對照檢查表。

10、證書報告簽發(fā)人員一覽表（D1表）。

11、證書報告簽發(fā)人員考核記錄（D2表）。

12、質(zhì)量手冊。

13、程序文件目錄。

14、已參加的計量比對和（或）能力驗證活動目錄及結(jié)果。

備注：①所有申請材料中的證書、證明材料等都應當合法、有效；②申請材料未注明份數(shù)的均提供1份，未注明提供原件的均應當提供復印件（包括交驗原件項）；③申請材

料應當使用A4復印紙；④B1至B5表中，沒有申請相關考核項目的，不必提交；⑤復印件應當加蓋單位公章。

（二）延續(xù)

1、《法定計量檢定機構(gòu)考核申請書》。（3份原件）

（1）申請書應當從省質(zhì)監(jiān)局網(wǎng)站下載填報后打印，負責人簽字并加蓋單位公章；

（2）申請書的填寫符合填寫要求，內(nèi)容填寫完整，不涉及的項目填寫“/”；

（3）申請書封面加蓋單位公章并與營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人證書名稱一致。

2、機構(gòu)依法設立的文件。（交驗原件）

3、機構(gòu)法定代表人任命文件。（交驗原件）

4、授權的法定計量檢定機構(gòu)授權證書。（交驗原件）

5、考核項目表B1——檢定項目。（原件）

6、考核項目表B2——校準項目。（原件）

7、考核項目表B3——商品量/商品包裝計量檢驗項目。（原件）

8、考核項目表B4——型式評價項目。（原件）

9、考核項目表B5——能源效率標識計量檢測項目。（原件）

10、考核規(guī)范與管理體系文件對照檢查表。

11、證書報告簽發(fā)人員一覽表（D1表）。

12、證書報告簽發(fā)人員考核記錄（D2表）。

13、質(zhì)量手冊目錄。

14、程序文件目錄。

15、已參加的計量比對和（或）能力驗證活動目錄及結(jié)果。

備注：①所有申請材料中的證書、證明材料等都應當合法、有效；②申請材料未注明份數(shù)的均提供1份，未注明提供原件的均應當提供復印件（包括交驗原件項）；③申請材料應當使用A4復印紙；④B1至B5表中，沒有申請相關考核項目的，不必提交；⑤復印件應當加蓋單位公章。

（三）增項

1、《法定計量檢定機構(gòu)考核申請書》。（3份原件）

（1）申請書應當從省質(zhì)監(jiān)局網(wǎng)站下載填報后打印，負責人簽字并加蓋單位公章；

（2）申請書的填寫符合填寫要求，內(nèi)容填寫完整，不涉及的項目填寫“/”；

（3）申請書封面加蓋單位公章并與營業(yè)執(zhí)照/或事業(yè)單位法人證書名稱一致。

2、擬擴充項目的考核項目表（原件）

3、計量標準考核證書。（交驗原件）

4、社會公用計量標準證書。（交驗原件）

5、計量檢定/校準證書。

6、計量檢定人員證書。

7、所依據(jù)的技術規(guī)范。

備注：①所有申請材料中的證書、證明材料等都應當合法、有效；②申請材料未注明份數(shù)的均提供1份，未注明提供原件的均應當提供復印件（包括交驗原件項）；③所申請材料應當使用A4復印紙；④復印件應當加蓋單位公章。

第五篇：JJF 1033—2008《計量標準考核規(guī)范》試題

JJF 1033—2008《計量標準考核規(guī)范》試題

一、判斷題 計量標準的考評是指質(zhì)量技術監(jiān)督部門對計量標準測量能力的評定和開展量值傳遞資格的確認。（×）P5 2 計量標準現(xiàn)場考評，每項計量標準一般由1至2名考評員執(zhí)行考評任務。（√）P36 3 計量標準的審批工作應當在10個工作日內(nèi)完成。（√）P38 4 企業(yè)建立的最高計量標準，經(jīng)有關質(zhì)量技術監(jiān)督部門復查考核合格，簽發(fā)的計量標準考核證書有效期是三年。（×）P38 5 主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門可跨行政區(qū)域聘用考評員執(zhí)行最高計量標準的考評，聘用時應當通過考評員所在地的省級質(zhì)量技術監(jiān)督部門認可。（×）P36 6 申請計量標準復查考核，必須重新修訂《計量標準技術報告》。（×）P20 7 計量標準考評員應負責對考核中出現(xiàn)的不符合項或缺陷項的糾正措施進行跟蹤確認。（√）P47 8 更換計量標準器或主要設備后，如果計量標準的測量范圍或開展檢定或校準的項目發(fā)生變化，應當重新申請計量標準考核。（）P50 9 計量標準中的標準物質(zhì)應當處于有效期內(nèi)的有證標準物質(zhì)。（√）P11 10 組織考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門應當定期對有效期內(nèi)的計量標準進行監(jiān)督抽查。（×）P54

二、填空題 計量標準考核規(guī)范適用于新建計量標準的考核、已建計量標準的復查考核以及（計量標準考核的監(jiān)督管理）。P3 2 計量標準器及配套設備的配置應當（應當科學合理，完整齊全），并能滿足開展檢定或校準工作的需要。P10 3 安排計量標準考評任務時，委托考評項目應當與考評員所取得的（考評項目）一致。P36 4 計量標準器及主要配套設備均應有（連續(xù)、有效的）檢定或校準證書。P11 5 計量標準的環(huán)境條件及設施應當滿足（開展檢定或校準所以及據(jù)的計量檢定規(guī)程或技術規(guī)范）的要求。P16 6 新建計量標準的考評首先進行（書面審查），如果基本符合條件，再進行現(xiàn)場考評。P39 7 質(zhì)量技術監(jiān)督部門受理計量標準考核申請后，計量標準考核的組織工作應當在（10個）工作日內(nèi)完成。P35 8 封存的計量標準需要恢復使用，重新開展檢定或校準工作，如《計量標準考核證書》仍然處于有效期內(nèi)，應當申請（計量標準復查考核）。P53 9 企業(yè)計量人員需要取得《計量檢定員證》的，應當向其主管部門申請考核，沒有主管部門的可以向當?shù)氐模ㄙ|(zhì)量技術監(jiān)督部門）申請考核。P17 10 計量標準的考評應當在（60個）工作日內(nèi)完成。P37

三、選擇題 計量標準是為了定義、實現(xiàn)、保存或復現(xiàn)量的單位或一個或多個量值，用作參考的（①、②、③或④）。P5 ①實物量具 ②測量儀器 ③參考（標準）物質(zhì) ④測量系統(tǒng) 某省有關主管部門在該省的某市建立一項最高計量標準，應向（②）申請考核。P29 ①市質(zhì)量技術監(jiān)督部門 ②省質(zhì)量技術監(jiān)督部門 ③上級有關主管部門 3 依據(jù)JJF 1033—2008的規(guī)定，計量標準器及主要配套設備的計量特性必須符合相應（①或④）的規(guī)定。P10 ①計量檢定規(guī)程 ②程序文件 ③質(zhì)量手冊 ④技術規(guī)范 4 計量標準的主要計量特性包含（①、④或③、②）。P13 ①測量范圍 ②穩(wěn)定性 ③準確度等級 ④不確定度 5 每項計量標準應當配備至少兩名與開展檢定或校準項目相一致的，并符合下列條件之一的檢定或校準人員（①；②）。P17 ①持有本項目《計量檢定員證書》

②持有相應等級的《注冊計量師資格證》以及質(zhì)量技術監(jiān)督部門頒發(fā)的相應項目的《注冊計量師注冊證》

③持有工人技術等級資格證書 ④計量職稱證書 對于（①、②、③）不高，并列入國家質(zhì)檢總局發(fā)布的《簡化考核的計量標準目錄》的計量標準，其重復性、穩(wěn)定性和檢定或校準結(jié)果的測量不確定度等項目可以根據(jù)計量標準的特點簡化考評。P39 ①構(gòu)成簡單 ②準確度等級低 ③環(huán)境條件要求不高 ④盡出具校準報告的 申請計量標準復查考核的單位應當使計量標準持續(xù)處于正常工作狀態(tài)，并完成以下工作（①；②；③；④）。P27 ①保證計量標準器及主要配套設備的連續(xù)、有效溯源 ②按規(guī)定進行計量標準的重復性試驗 ③按規(guī)定進行計量標準的穩(wěn)定性考核 ④及時更新計量標準文件集中的有關文件 現(xiàn)場考評是考評員通過（①、②、③和④）等方法，對計量標準測量能力進行確認。P44 ①現(xiàn)場觀察 ②資料核查 ③現(xiàn)場實驗 ④現(xiàn)場提問 9 計量標準經(jīng)考核合格的，由（③）簽發(fā)計量標準考核證書。P38 ①上級主管部門 ②組織考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門 ③主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門 ④主管的質(zhì)量技術監(jiān)督部門 10 屬于強制檢定的計量標準有（①、②、④）。

①社會公用最高計量標準 ②企事業(yè)單位最高計量標準 ③企事業(yè)單位計量標準 ④部門最高計量標準

四、簡答題 受理計量標準考核復審申請后，在什么情況下應當安排現(xiàn)場考評？ P39 答：復查計量標準的考評通常采用書面審查判斷計量標準的測量能力，如果申請考核單位所提供的申請資料不能證明計量標準具有相應的測量能力，或者已經(jīng)連續(xù)兩次采用了書面審查方式進行復查考核的，應當安排現(xiàn)場考評；對于多項計量標準同時進行復查考核的，在書面審查的基礎上，可以采用現(xiàn)場抽查的方式進行現(xiàn)場考評。怎樣判斷主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門是否具有考核能力？P35 答：①如主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門所轄區(qū)域內(nèi)的計量技術機構(gòu)具有與被考核的計量標準相同或更高等級的計量標準，并有該項目的備案計量標準考評員，主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門應當自行組織考核，考核合格的簽發(fā)《計量標準考核證書》。

②如主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門所轄區(qū)域內(nèi)的計量技術機構(gòu)沒有相應的計量標準考評員或沒有相應的計量標準，也就是說不具備對申請計量標準進行考評的能力，該項目應呈報上一級質(zhì)量技術監(jiān)督部門組織考核，考核合格后由主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門簽發(fā)《計量標準考核證書》。申請計量標準考核，什么情況下應當撰寫《計量標準技術報告》？P20 答：新建計量標準，應當撰寫《計量標準技術報告》，報告內(nèi)容應當完整、正確；已建計量標準，如果計量標準器及主要配套設備、環(huán)境條件及設施等發(fā)生重大變化，引起計量標準主要計量特性發(fā)生變化時，應當重新修訂《計量標準技術報告》。簡述主持考核的質(zhì)量技術監(jiān)督部門對考評單位或考評組上報的《計量標準考核報告》等考評資料的重點內(nèi)容。P48 答：《計量標準考核報告》復核的重點是：

① 報告中所填寫的內(nèi)容是否完整，并符合本規(guī)范的要求。② 報告中測量能力是否與所建計量標準的技術指標相適應。③ 考評記錄是否完整，考評結(jié)果評判是否正確。④ 考評員是否簽字并核準考評員考評項目。

五、案例分析題：

1、某市一企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的需要和計量檢定規(guī)程的要求，建立了一等鉑銠10—鉑熱電偶標準裝置，向本市質(zhì)量技術監(jiān)督局申請計量標準考核。該市包括市計量所在內(nèi)的其他單位建立的計量標準均低于—等鉑銠10—鉑熱電偶標準裝置。該市質(zhì)量技術監(jiān)督局為了滿足企業(yè)需要，為企業(yè)提供及時服務，就組織計量科的計量標準管理人員和該市計量所從事熱工儀表檢定的人員一起對該項目進行了考核。請分析并指出質(zhì)量技術監(jiān)督局的那些做法不符合計量法律法規(guī)和計量標準考核規(guī)范的要求？ 案例分析思路：

①不符合《計量標準考核辦法》（72號令）第十一條和JJF1033—2008《計量標準考核規(guī)范》5.3.1條文規(guī)定。

該市質(zhì)量技術監(jiān)督局不具備考核能力：該市包括市計量所在內(nèi)的其他單位建立的計量標準均低于—等鉑銠10—鉑熱電偶標準裝置；組織計量科的計量標準管理人員和該市計量所從事熱工儀表檢定的人員一起對該項目進行了考核。②不符合《計量標準考核辦法》（72號令）第十二條和JJF1033—2008《計量標準考核規(guī)范》5.3.2條文規(guī)定。

違反了計量標準考核原則——考評員考評的原則，未執(zhí)行考評員考評制度，即未按要求聘請考評員。