第一篇：頂崗實(shí)習(xí)博文——感謝有你

感謝有你

我們來(lái)自不同的地方，我們出自不同的專業(yè)，我們有著不同的性格，但是因?yàn)槲覀冏隽送瑯拥倪x擇，也許是命運(yùn)，也許是緣分讓我們?cè)谥T多不同中找到了那么一點(diǎn)相同——我們都選擇了頂崗實(shí)習(xí)。這一點(diǎn)讓我們走到了一起，我感謝緣分讓我們走到一起，也感謝你，在這半年的陪伴。

記得在剛到時(shí)我們九個(gè)因?yàn)槟堑臈l件相對(duì)艱苦，我們互相鼓勵(lì)，互相安慰。記得我們因?yàn)閯偟竭@有些水土不服，集體壞肚子。在那幾天我真的體會(huì)到了什么是急速減肥，幾天我就收了一斤，那幾天大家心情都狠低落，每到早上起床和中午上完課回來(lái)時(shí)我們幾個(gè)匯聚到一起問(wèn)問(wèn)大家的情況，上課怎么樣？學(xué)生聽(tīng)話了嗎？累不累？身體還有沒(méi)有不舒服。就是這樣的關(guān)心讓我們一步步地走了過(guò)來(lái)。也是在這一步步地互相扶持中建立了深厚的友誼。在這我們給予對(duì)方的不僅是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，更是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)給大家一種親人的愛(ài)與溫暖，讓我們不再孤單不再無(wú)助。本以為我們九個(gè)就這樣一直互相扶持互相幫助地走過(guò)這半年?？墒呛髞?lái)我們被分開(kāi)了，那天我們收到了通知要把我們實(shí)習(xí)小隊(duì)分到其他各個(gè)學(xué)校。我們幾個(gè)都舍不得大家。希望來(lái)接我的學(xué)校晚點(diǎn)來(lái)讓我們多聚幾小時(shí)，可是分別的時(shí)候總是來(lái)得太快，我們幾個(gè)人先被老師接走了，在離別時(shí)我們看著大家千言萬(wàn)語(yǔ)最后只能說(shuō)一句“我們走了，你們都要好好照顧自己，多聯(lián)系！”坐在車?yán)镂一剡^(guò)頭看看和我一起奮斗過(guò)的戰(zhàn)友感覺(jué)眼角酸酸的，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，仰起臉，努力地不讓眼淚往下流。就這樣我們的隊(duì)伍一下子從九個(gè)人手伸到了四個(gè)人。人數(shù)的減少讓我們四個(gè)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。我們一起熟悉新學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)設(shè)施，一起到學(xué)校附近去走一走，一起去離這最近的藍(lán)旗營(yíng)大集，一起零食、熟食、小菜，然后再在一張大桌子上進(jìn)行我們的饕餮大餐。我們就像兄弟姐妹一樣。雖然說(shuō)著的生活條件不如大學(xué)，可我們依然能感覺(jué)到溫暖。來(lái)自統(tǒng)一戰(zhàn)線戰(zhàn)友的溫暖。在這些兄弟姐妹給我們溫暖的同時(shí)，我們還能感到老師給我們的溫暖，記得老師第一次看我們是給我們帶的是小蛋糕。當(dāng)時(shí)感覺(jué)大家的眼睛都可用發(fā)綠光來(lái)形容了。那是因?yàn)樵诖笏獣r(shí)我們幾個(gè)都不知去哪買些零食，那些小蛋糕里承載的是老師對(duì)我們的關(guān)心，讓我們感覺(jué)到我們不是孤單地在戰(zhàn)斗，有老師站在我們身后。后來(lái)在我們四個(gè)剛轉(zhuǎn)到三道河正式開(kāi)學(xué)的第一天鐘老師就來(lái)看我們。她再次給了我們溫暖，因?yàn)槭菗Q了實(shí)習(xí)地點(diǎn)我們幾個(gè)心里多少都有些不安，可是老師的到來(lái)平復(fù)了我們心中的不安。讓我們又充滿了斗志，每次鐘老師告訴我們她要來(lái)看我們都能讓我們興奮好久，其實(shí)老師就像我們這幾十個(gè)實(shí)習(xí)生的家長(zhǎng)一樣關(guān)心我們，給我們幫助。而我們就像孩子一樣在老師庇護(hù)下在興隆這片天空下盡情地鍛煉自我，補(bǔ)充自我，完善自我。

當(dāng)然頂崗支教必然離不開(kāi)教學(xué)，教學(xué)又避免不了與學(xué)生接觸。在我實(shí)習(xí)期間這些學(xué)生也給了我莫大的安慰。因?yàn)樗麄兊亩?，也因?yàn)樗麄兊慕恍?，我的學(xué)生再有困難時(shí)回想起我，在又高興的事是也會(huì)想起我。我們是亦師亦友。最讓我感動(dòng)的一次是一次周日開(kāi)學(xué)，我的學(xué)生剛來(lái)就把錢掉在廁所了，撿不上來(lái)，他著急地找到我，我知道后好言安慰又把電話借給他，讓他聯(lián)系見(jiàn)人，又把身上的前先給他用著。本來(lái)我也沒(méi)怎么在意可是他居然在第三天晚上給我送來(lái)了用紅色糖組成的花給我。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話了。這就是學(xué)生，這就是人最初的善良，你給與他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，他們就加倍地還給你。學(xué)生用他們純真的心給與我溫暖。

佛說(shuō)前世五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。那么我相信我一定是做了幾輩子的今生與我的伙伴與我的老師這半年的相識(shí)，相知。在興隆頂崗實(shí)習(xí)的半年里，我收獲的不僅是專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，還收獲了各種情意，盡管在有些人眼里這些算不上什么值得珍惜的，但是我認(rèn)為這些確實(shí)彌足珍貴的。這是我人生的一筆財(cái)富，他永不貶值，而且會(huì)隨著時(shí)間的延伸而變得更加香醇。所以我感謝有你，我的老師，我的伙伴，我的學(xué)生，因?yàn)橛心阄疫@半年并不寂寞，因?yàn)橛心?，我擁有了一個(gè)美好的記憶！

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)博文

昨天，去62中開(kāi)了第一階段的總結(jié)大會(huì)，感觸挺多的。去開(kāi)會(huì)，自然是高興的，見(jiàn)了好久不見(jiàn)的朋友，會(huì)前大家在一起聊聊頂崗以來(lái)的各種情況，互相的都安慰鼓勵(lì)對(duì)方。

會(huì)議正式開(kāi)始，各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)了自己組里的情況，有的同學(xué)熱淚盈眶，有的同學(xué)情緒激動(dòng)，我們都知道個(gè)中原委，因?yàn)?，我們把老師?dāng)成了我們的大家長(zhǎng)，把一起頂崗的同學(xué)當(dāng)成了自己真正的兄弟姐妹，我們的這次會(huì)議，就是一次家庭會(huì)議，在老師還有兄弟姐妹的面前，我們可以盡情的流淚，毫無(wú)顧忌。我們心里的苦，心里的痛和各種有形的無(wú)形的壓力，在這一刻都化為了淚水。但是，我們同樣也知道，淚水只能排泄我們的情緒，流淚只能說(shuō)明我們的軟弱，面對(duì)各種困難，我們只能堅(jiān)強(qiáng)。我們要以一名真正地人民教師來(lái)要求自己，我們帶給孩子的應(yīng)該是正能量，因?yàn)槲覀兗缲?fù)的不光光是學(xué)校的名譽(yù)，我們肩上更重的是孩子們的未來(lái)。

接下來(lái)老師肯定了我們成績(jī)也點(diǎn)出了我們存在的不足，布置了下一階段的工作任務(wù)。這次的會(huì)議，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)分水嶺，通過(guò)這次會(huì)議，我們明確了自己不足之處，更加清楚了自己的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。但是，不管怎么樣，我們都會(huì)出色的完成任務(wù)。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)之博文

今天學(xué)校組織我們?nèi)マ怀蔷砰T鄉(xiāng)中學(xué)參觀聽(tīng)課，九門鄉(xiāng)中學(xué)運(yùn)用的是開(kāi)放式課堂的教學(xué)模式，在課堂上無(wú)不體現(xiàn)著小組學(xué)習(xí)，小組討論，小組對(duì)題，小組糾錯(cuò)……這樣的學(xué)習(xí)貫穿著整個(gè)課堂，每個(gè)教室的每個(gè)學(xué)生上課時(shí)都很積極，共同討論解決問(wèn)題。

開(kāi)放式課堂把課堂的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手中，老師的主動(dòng)地位下降了，學(xué)生們討論不出的問(wèn)題老師再進(jìn)行解答。教室三面墻上都是黑板，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)公平和資源的充分利用。課堂交流增強(qiáng)了學(xué)生們表達(dá)溝通能力，為學(xué)生們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，加強(qiáng)了學(xué)生們之間的凝聚力，最重要的是加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，真正的讓他們參與到課堂中來(lái)讓學(xué)生做課堂的主人。

對(duì)于我所在的欒城二中，不光要借鑒新課改的形式，重要的是其當(dāng)中的內(nèi)涵，每個(gè)班的班容量都在80人左右，但是我們的教室面積足夠大，足以展開(kāi)小組學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)勢(shì)在必行，放開(kāi)對(duì)學(xué)生們的束縛，在他們的背后提供支持，讓他們闊步前行。當(dāng)然，學(xué)生們的基礎(chǔ)不是很牢固，素質(zhì)水平較低，但是他們擁有很強(qiáng)的可塑性，所以還要靈活的把握傳統(tǒng)教學(xué)和新課堂之間的平衡，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)新課堂的形式和內(nèi)涵，把新課改推上歷史的舞臺(tái)。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)之博文

謝天謝地我來(lái)了-王博

今天，第一次以老師-第一人稱的角度過(guò)來(lái)一次教師節(jié)。這一天在2012年9月10日，因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)我來(lái)到了欒城二中，當(dāng)一名地理老師和兩個(gè)班的副班主任。作為地理老師我?guī)е膫€(gè)理科班的地理課，作為班主任兩個(gè)班的班級(jí)事務(wù)需要我負(fù)責(zé)。謝天謝地我來(lái)了，因?yàn)槲襾?lái)了，多以體驗(yàn)到這份人生中最特殊的經(jīng)歷。謝天謝地我來(lái)了，在人生中最有活力的紀(jì)念體驗(yàn)到難得的成長(zhǎng)；謝天謝地我來(lái)了，在即將正式步入教師行業(yè)之前，認(rèn)識(shí)了這么多資深教師，品查到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；謝天謝地我來(lái)了，深切體會(huì)到老師的辛勞，這里我想對(duì)全天下的老師說(shuō)一聲：老師你們辛苦了！同樣謝謝師大頂崗辦、駐縣老師、導(dǎo)員和在我們背后提供默默支持與服務(wù)的所有人們。

教師節(jié)這一天，當(dāng)我收到學(xué)生們送我的擴(kuò)音器時(shí)，當(dāng)我看到你們親手為我寫的信、畫的祝福賀卡時(shí)，我的全身都是力量。那天我上午兩節(jié)課。第二節(jié)課我讓學(xué)生做筆記的候，我翻開(kāi)了你們給我寫的信，剛看到一半，站在講臺(tái)上的我背過(guò)了身，面向了黑板，眼淚在我的強(qiáng)烈抑制下最終沒(méi)有奪眶而出。雖然我還是個(gè)孩子，周圍一群人還在為我提供支持和幫助。但我會(huì)用我的知識(shí)我的見(jiàn)識(shí)去武裝你們的大腦去妝點(diǎn)你們的靈魂。我身上的責(zé)任要求我對(duì)你們負(fù)責(zé)，陪伴你們，引導(dǎo)你們成長(zhǎng)，孩子們加油，我們一起努力，一同前進(jìn)。

第五篇：實(shí)習(xí)老師頂崗博文（精選）

實(shí)習(xí)老師頂崗博文

實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏，所以要向使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。1．實(shí)習(xí)的必修課：多聽(tīng)課

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。2．管理課堂秩序

要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3．課前準(zhǔn)備：備好課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。