第一篇：頂崗實(shí)習(xí)博文——聽課收獲1

聽課收獲（12月23日）

十一月二十三日實(shí)習(xí)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)

在今天馬老師和帶隊(duì)老師來到X中學(xué)對(duì)我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)。在評(píng)課的時(shí)候，讓我收獲頗多。

首先，是在講課時(shí)將是本身要注意講課的細(xì)節(jié)，這既包括了教師自身對(duì)專業(yè)知識(shí)講解時(shí)的用詞。老實(shí)說的話有時(shí)候只是一帶而過，可是你不知道哪一個(gè)同學(xué)會(huì)注意你的那一句話。就可能給學(xué)生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時(shí)注意了自己說話的方式和用詞，可能會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

其次，在書寫板書時(shí)既要注意板書的工整，又要達(dá)到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點(diǎn)，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。當(dāng)然在寫板書時(shí)也可以把相對(duì)簡(jiǎn)單的比如歷史事件的時(shí)間地點(diǎn)簡(jiǎn)單地寫在黑板上讓學(xué)生一目了然，也許他們?cè)诓唤?jīng)意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

然后是提問的技巧，在課堂上提問時(shí)，可以提一些簡(jiǎn)單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡(jiǎn)單明了的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動(dòng)腦子去思考，或者是在老師的應(yīng)倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

最后，這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時(shí)老師的角度問題。以往老師在備課時(shí)總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當(dāng)過學(xué)生，想一想自己做學(xué)生時(shí)上課的感受。所以備課時(shí)多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。如果能與學(xué)生的想法相融合那么課哪有不成功的呢？

在經(jīng)過馬老師、學(xué)校的教學(xué)主任的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)后，我們收獲了更多的知識(shí)，讓我們更好補(bǔ)充自我，完善自我。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)博文

昨天，去62中開了第一階段的總結(jié)大會(huì)，感觸挺多的。去開會(huì)，自然是高興的，見了好久不見的朋友，會(huì)前大家在一起聊聊頂崗以來的各種情況，互相的都安慰鼓勵(lì)對(duì)方。

會(huì)議正式開始，各個(gè)小組長匯報(bào)了自己組里的情況，有的同學(xué)熱淚盈眶，有的同學(xué)情緒激動(dòng)，我們都知道個(gè)中原委，因?yàn)?，我們把老師?dāng)成了我們的大家長，把一起頂崗的同學(xué)當(dāng)成了自己真正的兄弟姐妹，我們的這次會(huì)議，就是一次家庭會(huì)議，在老師還有兄弟姐妹的面前，我們可以盡情的流淚，毫無顧忌。我們心里的苦，心里的痛和各種有形的無形的壓力，在這一刻都化為了淚水。但是，我們同樣也知道，淚水只能排泄我們的情緒，流淚只能說明我們的軟弱，面對(duì)各種困難，我們只能堅(jiān)強(qiáng)。我們要以一名真正地人民教師來要求自己，我們帶給孩子的應(yīng)該是正能量，因?yàn)槲覀兗缲?fù)的不光光是學(xué)校的名譽(yù)，我們肩上更重的是孩子們的未來。

接下來老師肯定了我們成績也點(diǎn)出了我們存在的不足，布置了下一階段的工作任務(wù)。這次的會(huì)議，對(duì)于我們來說是一個(gè)分水嶺，通過這次會(huì)議，我們明確了自己不足之處，更加清楚了自己的責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。但是，不管怎么樣，我們都會(huì)出色的完成任務(wù)。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)之博文

今天學(xué)校組織我們?nèi)マ怀蔷砰T鄉(xiāng)中學(xué)參觀聽課，九門鄉(xiāng)中學(xué)運(yùn)用的是開放式課堂的教學(xué)模式，在課堂上無不體現(xiàn)著小組學(xué)習(xí)，小組討論，小組對(duì)題，小組糾錯(cuò)……這樣的學(xué)習(xí)貫穿著整個(gè)課堂，每個(gè)教室的每個(gè)學(xué)生上課時(shí)都很積極，共同討論解決問題。

開放式課堂把課堂的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生手中，老師的主動(dòng)地位下降了，學(xué)生們討論不出的問題老師再進(jìn)行解答。教室三面墻上都是黑板，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)公平和資源的充分利用。課堂交流增強(qiáng)了學(xué)生們表達(dá)溝通能力，為學(xué)生們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，加強(qiáng)了學(xué)生們之間的凝聚力，最重要的是加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，真正的讓他們參與到課堂中來讓學(xué)生做課堂的主人。

對(duì)于我所在的欒城二中，不光要借鑒新課改的形式，重要的是其當(dāng)中的內(nèi)涵，每個(gè)班的班容量都在80人左右，但是我們的教室面積足夠大，足以展開小組學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)勢(shì)在必行，放開對(duì)學(xué)生們的束縛，在他們的背后提供支持，讓他們闊步前行。當(dāng)然，學(xué)生們的基礎(chǔ)不是很牢固，素質(zhì)水平較低，但是他們擁有很強(qiáng)的可塑性，所以還要靈活的把握傳統(tǒng)教學(xué)和新課堂之間的平衡，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)新課堂的形式和內(nèi)涵，把新課改推上歷史的舞臺(tái)。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)之博文

謝天謝地我來了-王博

今天，第一次以老師-第一人稱的角度過來一次教師節(jié)。這一天在2012年9月10日，因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)我來到了欒城二中，當(dāng)一名地理老師和兩個(gè)班的副班主任。作為地理老師我?guī)е膫€(gè)理科班的地理課，作為班主任兩個(gè)班的班級(jí)事務(wù)需要我負(fù)責(zé)。謝天謝地我來了，因?yàn)槲襾砹?，多以體驗(yàn)到這份人生中最特殊的經(jīng)歷。謝天謝地我來了，在人生中最有活力的紀(jì)念體驗(yàn)到難得的成長；謝天謝地我來了，在即將正式步入教師行業(yè)之前，認(rèn)識(shí)了這么多資深教師，品查到學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；謝天謝地我來了，深切體會(huì)到老師的辛勞，這里我想對(duì)全天下的老師說一聲：老師你們辛苦了！同樣謝謝師大頂崗辦、駐縣老師、導(dǎo)員和在我們背后提供默默支持與服務(wù)的所有人們。

教師節(jié)這一天，當(dāng)我收到學(xué)生們送我的擴(kuò)音器時(shí)，當(dāng)我看到你們親手為我寫的信、畫的祝福賀卡時(shí)，我的全身都是力量。那天我上午兩節(jié)課。第二節(jié)課我讓學(xué)生做筆記的候，我翻開了你們給我寫的信，剛看到一半，站在講臺(tái)上的我背過了身，面向了黑板，眼淚在我的強(qiáng)烈抑制下最終沒有奪眶而出。雖然我還是個(gè)孩子，周圍一群人還在為我提供支持和幫助。但我會(huì)用我的知識(shí)我的見識(shí)去武裝你們的大腦去妝點(diǎn)你們的靈魂。我身上的責(zé)任要求我對(duì)你們負(fù)責(zé)，陪伴你們，引導(dǎo)你們成長，孩子們加油，我們一起努力，一同前進(jìn)。

第五篇：實(shí)習(xí)老師頂崗博文（精選）

實(shí)習(xí)老師頂崗博文

實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏，所以要向使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。1．實(shí)習(xí)的必修課：多聽課

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。2．管理課堂秩序

要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3．課前準(zhǔn)備：備好課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。