第一篇：《機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：500014建議課時(shí)數(shù)：1周學(xué)分：1學(xué)分

適用專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)

先修課程：《機(jī)械制圖》《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》《工程力學(xué)》《液壓與氣動(dòng)基礎(chǔ)》

《整車維護(hù)》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《汽車底盤構(gòu)造與維修》 后續(xù)課程：《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總裝與調(diào)試》《汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)》

《 汽車故障診斷與檢測技術(shù)》

一、前言

1.課程的性質(zhì)

該課程是江蘇省五年制高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)平臺(tái)課程。在學(xué)過《機(jī)械制圖》《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》《工程力學(xué)》 《 液壓與氣動(dòng)基礎(chǔ)》等課程之后，進(jìn)行《機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》，課程設(shè)計(jì)是全面應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)設(shè)計(jì)。這是一次全面、綜合實(shí)踐性很強(qiáng)的模仿設(shè)計(jì)工作的練習(xí)和考核。

2.設(shè)計(jì)思路

該課程是依據(jù)五年制職業(yè)教育《汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)》人才培養(yǎng)方案設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

二、課程目標(biāo)

能計(jì)算選擇電機(jī)，確定總傳動(dòng)比，并分配各級(jí)傳動(dòng)比，計(jì)算各軸功率，轉(zhuǎn)速，轉(zhuǎn)矩，對(duì)傳動(dòng)件（軸、齒輪）設(shè)計(jì)計(jì)算，裝配圖設(shè)計(jì)和繪制，零件工作圖設(shè)計(jì)、繪制，能編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。

三、課程內(nèi)容和要求

1.設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一級(jí)變速箱。

2.時(shí)間安排：①1設(shè)計(jì)計(jì)算：1天

②繪制總裝圖草圖：2天

③繪制正式總裝圖：2天

④編寫說明書：1天

⑤答辯：1天

（上述時(shí)間安排僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況適當(dāng)調(diào)整詳細(xì)的設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)度。）

3.設(shè)計(jì)要求：①繪制總裝圖一張；A2

②繪制零件圖若干張（具體要求由指導(dǎo)老師確定）；A3

③編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一本（字?jǐn)?shù)不得少于5000字）。

四、成績考核

1、平時(shí)表現(xiàn)（包括紀(jì)律遵守情況、設(shè)計(jì)態(tài)度情況等）占20%

2、圖紙質(zhì)量和說明書質(zhì)量占50%

3、答辯成績占30%。

注：

1、課程設(shè)計(jì)成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等；

2、對(duì)于抄襲他人成果、設(shè)計(jì)方案存在嚴(yán)重缺陷和答辯不合格者，課程設(shè)計(jì)成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

五、教學(xué)建議

1、課題選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和所學(xué)專業(yè)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際綜合考慮，學(xué)生可分組進(jìn)行，每組6—8人，每組課題要有區(qū)別，每組配1名指導(dǎo)老師，2、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思、零件材料的選擇、工藝設(shè)計(jì)計(jì)算、畫圖，到查閱技術(shù)資料、編寫技術(shù)文件等各方面得到綜合訓(xùn)練。

3、每組要配備一套《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》，《減速機(jī)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》等參考資料。2

第二篇：機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)和任務(wù)

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)能力。課程設(shè)計(jì)是《機(jī)械基礎(chǔ)》課程最后一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是機(jī)械類及近機(jī)械類專業(yè)學(xué)生第一次較為全面的機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練。本課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解決工程實(shí)際問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握一般機(jī)械傳動(dòng)裝置、機(jī)械零件的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)步驟。

3、達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，例如：計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料（手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、圖冊(cè)和規(guī)范等）的能力。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求:

1、電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算（包括計(jì)算電動(dòng)機(jī)所需的功率，選擇電動(dòng)機(jī)，分配各級(jí)傳動(dòng)比，計(jì)算各軸的轉(zhuǎn)速、功率和轉(zhuǎn)矩）；

2、V帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì)（確定V帶的主要參數(shù)和尺寸）；

3、齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)（確定齒輪的主要參數(shù)和尺寸）；

4、軸（低速軸）的設(shè)計(jì)（初估軸徑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和強(qiáng)度校核）；

5、滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算（低速軸）；

6、鍵的選擇及強(qiáng)度校核（低速軸）；

7、聯(lián)軸器的選擇（低速軸）；

8、潤滑油及潤滑方式的選擇；

9、繪制零件的工作圖和裝配圖

（1）繪制零件的工作圖（最好用AutoCAD繪制）

①大齒輪的零件圖

②低速軸的零件圖

（2）減速器的裝配圖（高速軸畫成齒輪軸）（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用AutoCAD繪制）

注：零件的工作圖包括：①尺寸的標(biāo)注；②公差；③精度；④技術(shù)要求裝配圖包括：①尺寸標(biāo)注 ②技術(shù)特性 ③零件編號(hào)

④編寫零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。

10、編寫設(shè)計(jì)說明書（最好用word編制打?。?）目錄（標(biāo)題、頁次）；（2）設(shè)計(jì)題目：原始數(shù)據(jù)及工作條件，傳動(dòng)裝置簡圖；

（3）設(shè)計(jì)計(jì)算：①要有詳細(xì)的設(shè)計(jì)步驟，最后應(yīng)有簡短的結(jié)論 ②對(duì)所引用的計(jì)算公式和數(shù)據(jù)要標(biāo)有來源－即參考書的編號(hào)和頁次 ③為了清楚地說明計(jì)算內(nèi)容，應(yīng)附必要的插圖 ；

（4）對(duì)設(shè)計(jì)后的評(píng)價(jià)（簡要說明課程設(shè)計(jì)的體會(huì)，本設(shè)計(jì)的優(yōu)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見等）；（5）參考文獻(xiàn)資料（資料的編號(hào)、作者名、書名、出版地、出版者、出版年月）。

要求：每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力，對(duì)每個(gè)問題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較，并提出自己的見解，反對(duì)盲從，杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過程中必須做到：

（1）隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。

（2）及時(shí)了解有關(guān)資料，做好準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。（3）認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。（4）按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。

三、學(xué)時(shí)分配

1、準(zhǔn)備階段（.10天）

（1）設(shè)計(jì)前詳細(xì)研究和分析設(shè)計(jì)任務(wù)書和指導(dǎo)書，明確設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)內(nèi)容根據(jù)原始數(shù)據(jù)和工作條件，確定一個(gè)較全面合理的設(shè)計(jì)方案。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)課程，參考有關(guān)資料，對(duì)所設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行方案比較選出最優(yōu)方案。

2、設(shè)計(jì)計(jì)算階段（10天）

3、繪圖階段（20天）

4、減速器的裝配圖（高速軸畫成齒輪軸）(10天)

5、答辯或考察階段（1天）

四、推薦教材及教學(xué)參考書（1）所學(xué)相關(guān)課程的教材

（2）周開勤主編，機(jī)械零件手冊(cè)，第四版.北京：高等教育出版社（3）邱宣懷主編

《機(jī)械設(shè)計(jì)》 北京

高等教育出版社

（4）濮良貴主編

《機(jī)械設(shè)計(jì)》 北京

高等教育出版社

（5）吳宗澤主編

《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)》

北京

高等教育出版社

（6）龔溎義主編

《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)手冊(cè)》

北京

高等教育出版社

（7）徐

灝主編

《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》

北京

機(jī)械工業(yè)出版社

五、幾點(diǎn)說明

1、先修課程：《機(jī)械制圖》、《金屬工藝學(xué)》、《公差與配合》、《機(jī)械基礎(chǔ)》。

2、完成任務(wù)：設(shè)計(jì)計(jì)算說明書、大皮帶輪零件圖、大齒輪的零件圖、低速軸的零件圖和減速器的裝配圖各一份。

3、考核方式與要求：

（1）課程設(shè)計(jì)的成績單獨(dú)記分。課程設(shè)計(jì)成績的評(píng)定，應(yīng)以設(shè)計(jì)說明書、圖樣和在答辯中回答問題的情況為根據(jù)，參考設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，按四級(jí)記分制（優(yōu)、良、及格、不及格）進(jìn)行評(píng)定；（2）課程設(shè)計(jì)成績計(jì)算方法：計(jì)算說明書占40％、零件圖和裝配圖占40％、答辯占20％；（3）要求學(xué)生在答辯前應(yīng)完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，疊好圖樣，裝訂好說明書；（4）通過答辯能進(jìn)一步的把問題弄懂、弄透的目的，是學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有所提高。

4、考核內(nèi)容：

（1）正確使用設(shè)計(jì)手冊(cè)和查閱相關(guān)的技術(shù)資料能力；

（2）根據(jù)機(jī)械傳動(dòng)裝置的工作條件，對(duì)機(jī)械零部件進(jìn)行正確的受力分析，強(qiáng)度計(jì)算，零件的尺寸的確定，及在綜合考慮結(jié)構(gòu)和工藝要求，確定零部件的結(jié)構(gòu)和尺寸；

（3）正確選擇設(shè)計(jì)零部件的材料和熱處理工藝；（4）正確掌握設(shè)備使用和維護(hù)的要求；

（5）正確掌握簡單機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過程；

（6）應(yīng)用計(jì)算機(jī)文字處理能力及計(jì)算機(jī)繪圖零部件的能力。

課程設(shè)計(jì)的步驟和時(shí)間安排

課程設(shè)計(jì)的步驟（1）設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

了解設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)要求、工作條件、設(shè)計(jì)內(nèi)容和步驟；通過查閱有關(guān)設(shè)計(jì)資料，參觀實(shí)物或模型等，了解設(shè)計(jì)對(duì)象的性能、結(jié)構(gòu)及工藝性；準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)需要資料、繪圖工具；擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃等。（2）傳動(dòng)裝置的總體設(shè)計(jì)和傳動(dòng)件等的設(shè)計(jì)

擬定和確定傳動(dòng)方案；選擇電動(dòng)機(jī)；傳動(dòng)比分配；計(jì)算各軸上的轉(zhuǎn)速、功率和轉(zhuǎn)矩；設(shè)計(jì)傳動(dòng)件；初算軸徑；初選聯(lián)軸器和滾動(dòng)軸承。（3）減速器裝配草圖設(shè)計(jì)

繪制減速器裝配草圖；進(jìn)行軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和軸系部件設(shè)計(jì)；校核軸和鍵聯(lián)接的強(qiáng)度以及滾動(dòng)軸承的壽命；設(shè)計(jì)箱體和附件的結(jié)構(gòu)。

認(rèn)真設(shè)計(jì)草圖是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵。草圖也應(yīng)該按正式圖的比例畫，而且作圖的順序要得當(dāng)。畫草圖時(shí)應(yīng)著重注意各零件之間的相對(duì)位置，有些細(xì)部結(jié)構(gòu)可先以簡化畫法畫出。設(shè)計(jì)過程中應(yīng)及時(shí)檢查、及時(shí)修正，邊繪圖、邊計(jì)算、邊修改以免造成大的返工。（4）完成減速器裝配工作圖

加深減速器裝配圖；標(biāo)注主要尺寸、配合、零件序號(hào)；編寫標(biāo)題欄、零件明細(xì)表及技術(shù)要求等。（5）繪制零件工作圖

繪制零件的必要視圖；標(biāo)注尺寸、公差及表面粗糙度；編寫技術(shù)要求和標(biāo)題欄等（6）編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書

寫明整個(gè)設(shè)計(jì)的主要計(jì)算和一些技術(shù)說明。課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排

第一周 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、總體設(shè)計(jì)計(jì)算、傳動(dòng)零件計(jì)算、裝配草圖設(shè)計(jì) 第二周 裝配圖設(shè)計(jì)

第三周 畫裝配圖及零件圖

第四周 整理和編寫設(shè)計(jì)說明書、答辯

第三篇：高職機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革

高職機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革

摘 要：課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題的能力，使學(xué)生掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡單機(jī)械的一般設(shè)計(jì)方法和步驟。近幾年高職生基礎(chǔ)參差不齊，課程設(shè)計(jì)效果不理想。該文從設(shè)計(jì)和教學(xué)融合在一起、設(shè)計(jì)參數(shù)多組化、注重答辯，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題幾個(gè)方面來對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行初步的教學(xué)改革，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)參數(shù)選擇 教學(xué)改革 繪圖能力

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（b）-0166-02

課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題的能力，使學(xué)生掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡單機(jī)械的一般設(shè)計(jì)方法和步驟。提高學(xué)生的有關(guān)設(shè)計(jì)能力，如：計(jì)算能力，繪圖能力，使學(xué)生熟悉設(shè)計(jì)資料（手冊(cè)、圖冊(cè)等）的使用，掌握經(jīng)驗(yàn)估算等機(jī)械設(shè)計(jì)的基本技能。通過該課程設(shè)計(jì)，可以把學(xué)生所學(xué)的機(jī)械制圖、公差與配合等幾門課程的理論知識(shí)加于鞏固、擴(kuò)展，提高了學(xué)生的綜合能力，為技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。隨著高職教育的不斷擴(kuò)大，高職生的來源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。近幾年的課程設(shè)計(jì)效果不理想。課程設(shè)計(jì)對(duì)一部分同學(xué)來說是很枯燥，學(xué)生只是按照設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的各個(gè)步驟機(jī)械地代數(shù)據(jù)，并沒有真正思考問題，沒有達(dá)到設(shè)計(jì)的真正目的。為了讓學(xué)生更好理解課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，到達(dá)設(shè)計(jì)的目的，需要在教學(xué)方面做一些改革。筆者本著自己這些年來指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷思考，不斷探索好的教學(xué)方法，從以下幾個(gè)方面來對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革，提高課程設(shè)?的水平。把設(shè)計(jì)和教學(xué)融合在一起

課程設(shè)計(jì)一般都是安排在理論課程講授完之后進(jìn)行，時(shí)間一般是安排在期末兩周時(shí)間。設(shè)計(jì)結(jié)束之后面臨期末考試，大多數(shù)同學(xué)把精力都放在考試課程上，對(duì)設(shè)計(jì)不能盡心盡力，有的同學(xué)是敷衍了事，機(jī)械地參照指導(dǎo)書抄寫說明書，里面問題很多。有的同學(xué)雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但時(shí)間緊張，就懶于修改參數(shù)，草草了事。最后一周繪制的裝配圖效果也是不太理想，完全沒有達(dá)到設(shè)計(jì)的真正目的。如果能把設(shè)計(jì)穿插在理論教學(xué)中，比如講完帶傳動(dòng)就可以布置設(shè)計(jì)任務(wù)，把設(shè)計(jì)題目分組給學(xué)生，設(shè)計(jì)要求講解清楚，把電動(dòng)機(jī)的選擇方法給學(xué)生講解清楚，再講解傳動(dòng)裝置運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)的計(jì)算。學(xué)生利用課余時(shí)間就可以著手設(shè)計(jì)內(nèi)容，完成電動(dòng)機(jī)和帶輪的設(shè)計(jì)計(jì)算。在課程內(nèi)容齒輪傳動(dòng)講解完之后，學(xué)生可以接著前面的帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行齒輪的設(shè)計(jì)。講解完軸的設(shè)計(jì)內(nèi)容之后，學(xué)生就可以設(shè)計(jì)軸的結(jié)構(gòu)尺寸。每上完一部分與設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)后，就讓學(xué)生接著進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去考慮，設(shè)計(jì)的效果才理想，學(xué)生才得到真正設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)參數(shù)多組化

以往的設(shè)計(jì)參數(shù)雖然也有很多組，但數(shù)據(jù)相差不大，最開始學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)都很感興趣，隨著設(shè)計(jì)內(nèi)容的不斷增加，有的同學(xué)覺得大家做的都差不多，和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書也相差不大，漸漸就會(huì)失去興趣，等著別的同學(xué)做完了直接抄寫敷衍了事?？梢园言O(shè)計(jì)的參數(shù)變動(dòng)大一些，每組的參數(shù)選擇要求也不一樣，這樣就可以避免學(xué)生互相抄寫。比如在帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)中小帶輪基準(zhǔn)直徑的選擇，一個(gè)組的同學(xué)必須選擇不一樣的數(shù)值，帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)完了之后，讓這組的同學(xué)互相對(duì)比，啟發(fā)他們思考參數(shù)不一樣會(huì)有什么影響，最終引導(dǎo)學(xué)生找出合理化參數(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)重在過程，而不是結(jié)果，通過不同的參數(shù)比較，讓學(xué)生更直觀理解了設(shè)計(jì)內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣，不是簡單的抄寫，達(dá)到設(shè)計(jì)的目的。注重答辯，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題

答辯是課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的情況和設(shè)計(jì)的成果，評(píng)定設(shè)計(jì)成績的一個(gè)重要方面。雖然設(shè)計(jì)是提前布置，參數(shù)選擇讓學(xué)生選擇不一樣，但如果不答辯，也難區(qū)分是學(xué)生自己獨(dú)立完成的，還是機(jī)械地抄寫設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。通過答辯，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行全面分析和總結(jié)，弄清楚設(shè)計(jì)中每一個(gè)數(shù)據(jù)和公式的使用，對(duì)圖紙上零件的結(jié)構(gòu)有著清楚認(rèn)識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)中完成的圖紙和說明書還不能完全反映出學(xué)生的真實(shí)水平。只有通過答辯，才能看出學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合能力。比如，有的同學(xué)設(shè)計(jì)帶傳動(dòng)的時(shí)候，只是機(jī)械地選擇帶輪直徑，但缺乏整個(gè)系統(tǒng)的考慮，有的同學(xué)的小帶輪半徑比電動(dòng)機(jī)的中心大，學(xué)生還是沒有發(fā)現(xiàn)問題，沒有及時(shí)修改帶輪直徑，繼續(xù)按這樣的參數(shù)進(jìn)行后面的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致后面很多數(shù)據(jù)都不合理。設(shè)計(jì)完成后，答辯就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)系統(tǒng)一個(gè)全面的考慮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生CAD繪圖能力

以往的課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生繪制一張裝配圖和兩張零件圖，大多數(shù)都是手工繪圖。由于設(shè)計(jì)說明書錯(cuò)誤多，邊繪圖邊修改說明書，有的尺寸是繪圖過程中才能確定的。反復(fù)修改數(shù)據(jù)，部分學(xué)生感到煩，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)太多，基礎(chǔ)差的同學(xué)甚至不知道該修改哪個(gè)數(shù)據(jù)。機(jī)械地參照指導(dǎo)書繪圖，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的尺寸和圖紙中的尺寸不吻合，細(xì)節(jié)地方錯(cuò)誤多。

如果設(shè)計(jì)任務(wù)及早布置出來，學(xué)生做完一個(gè)零件的設(shè)計(jì)就用CAD繪制出零件圖，并讓老師檢查。比如齒輪的零件圖，只需要修改輪轂的孔徑就可以了。最后集中幾天到機(jī)房完成裝配圖的繪制，這樣既鍛煉了學(xué)生的CAD能力，同時(shí)又能保證是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的尺寸，和說明書也吻合，達(dá)到設(shè)計(jì)的效果。對(duì)于成績好的同學(xué)，還可以鼓勵(lì)他們利用學(xué)過的三維軟件繪制零件，并進(jìn)行裝配。在二維和三維之間不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，并加于修改。

總之，通過以上幾個(gè)方面的改革，能較大程度改變課程設(shè)計(jì)中的一些問題，把課程設(shè)計(jì)穿插在理論教學(xué)中，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生也容易接受。參數(shù)選擇的多樣化，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的興趣，提高了設(shè)計(jì)效果。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的步驟及要求

機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的步驟及要求

一、下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)

根據(jù)給定工作條件，設(shè)計(jì)一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器，完成一張裝配圖（A2只畫俯視圖）、兩張零件圖（2*A3---一張低速軸、一張大齒輪）和一份設(shè)計(jì)說明書（圖紙要求計(jì)算機(jī)繪圖、打印，說明書必須用專用稿紙手寫）。說明書封面要求統(tǒng)一（在教務(wù)處網(wǎng)上下載），評(píng)分表（在教務(wù)處網(wǎng)上下載）要求填好每人的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)和設(shè)計(jì)題目，檔案袋統(tǒng)一（教材科購買，填好檔案袋上的相關(guān)信息）。

二、傳動(dòng)方案的總體設(shè)計(jì)

1.比較和選擇傳動(dòng)裝置的方案；

題目

一、帶傳動(dòng)和一級(jí)直齒圓柱齒輪減速器，題目二，一級(jí)閉式齒輪傳動(dòng)和一級(jí)開式齒輪傳動(dòng)

2.選定電動(dòng)機(jī)類型和型號(hào)；

1）確定工作機(jī)的轉(zhuǎn)速和功率；

由已知條件F、V、D可以計(jì)算出，題目一轉(zhuǎn)速： 60?1000v

πD FV4000?0.75Pw???5.72kw10001000nw?功率：

2）確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速范圍和功率要求

帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比一般取2-4；齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比一般取3-5；所以設(shè)計(jì)的題目要求總傳動(dòng)比可以在（2-4）*（3-5）=（6-20）之間，故電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速n=（6-20）n工，在此中間可以確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速；

對(duì)Y系列電動(dòng)機(jī)，通常多選用同步轉(zhuǎn)速為1500r/min或1000r/min的電動(dòng)機(jī)，如無特殊需不選用低于750 r/min的電動(dòng)機(jī)。

根據(jù)選定的電動(dòng)機(jī)類型、結(jié)構(gòu)、容量和轉(zhuǎn)速，由機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)可查出電動(dòng)機(jī)型號(hào)，并記錄其型號(hào)、額定功率、滿載轉(zhuǎn)速、外形尺寸、中心高、軸伸尺寸、鍵聯(lián)接尺寸、地腳尺寸等參數(shù)備用。

3）確定電動(dòng)機(jī)的功率要求

工作機(jī)功率 / 總效率=原動(dòng)機(jī)功率，選擇電動(dòng)機(jī)的功率大于此值即可；

Pd?

Pw

?

kW

式中：Pd——工作機(jī)實(shí)際需要的電動(dòng)機(jī)輸出功率，kW；

Pw——工作機(jī)所需輸入功率，kW；

η ——電動(dòng)機(jī)至工作機(jī)之間傳動(dòng)裝置的總效率?？傂师前聪率接?jì)算：

η=η1η2η3…ηn

其中η

1、η

2、η

3、…ηn分別為傳動(dòng)裝置中每一傳動(dòng)副(齒輪、帶或鏈)、每對(duì)軸承、每個(gè)聯(lián)軸器的效率，其概略值見指導(dǎo)書。選用此表數(shù)值時(shí)，一般取中間值，如工作條件差，潤滑維護(hù)不良時(shí)應(yīng)取低值，反之取高值。

（本設(shè)計(jì)題目的傳動(dòng)效率包括：一級(jí)帶傳動(dòng)、一級(jí)齒輪傳動(dòng)，兩對(duì)滾動(dòng)軸承（一般選深溝球軸承）、聯(lián)軸器（一般選彈性柱銷聯(lián)軸器）和工作機(jī)滾筒的效率。）

根據(jù)計(jì)算的轉(zhuǎn)速范圍和需要的功率值，由設(shè)計(jì)手冊(cè)可查出電動(dòng)機(jī)型號(hào)，并記錄其型號(hào)、額定功率、滿載轉(zhuǎn)速、外形尺寸、中心高、軸伸尺寸、鍵聯(lián)接尺寸、地腳尺寸等參數(shù)備用。3.確定總傳動(dòng)比并合理分配各級(jí)傳動(dòng)比

已經(jīng)確定了電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速（滿載轉(zhuǎn)速），又知道工作機(jī)的轉(zhuǎn)速，那么二者的比值就是總的傳動(dòng)比，將總傳動(dòng)比進(jìn)行合理分配。要考慮以下幾點(diǎn)：

(1)要保證帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比在2-4中；齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比在3-5中；

(2)應(yīng)使傳動(dòng)裝置結(jié)構(gòu)尺寸較小、重量較輕。在后面的計(jì)算中保證大帶輪尺寸不會(huì)過大，以至于碰地（這只有在后面計(jì)算完之后才知道），這時(shí)確定帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比稍小一點(diǎn)就可以。

例：總傳動(dòng)比=12，可取i帶=3，則i齒輪= 12/3 =4；

也可取i帶=2，則i齒輪= 12/3 =6；（不選用）

也可取i帶=4，則i齒輪= 12/4 =3；（不選用）

傳動(dòng)裝置的實(shí)際傳動(dòng)比要由選定的齒數(shù)或標(biāo)準(zhǔn)帶輪直徑準(zhǔn)確計(jì)算，因而與要求傳動(dòng)比可能有誤差。一般允許工作機(jī)實(shí)際轉(zhuǎn)速與要求轉(zhuǎn)速的相對(duì)誤差在±(3～5)％范圍內(nèi)。

設(shè)計(jì)傳動(dòng)裝置時(shí)一般按工作機(jī)實(shí)際需要的電動(dòng)機(jī)輸出功率Pd計(jì)算，轉(zhuǎn)速取滿載轉(zhuǎn)速。4.計(jì)算各軸轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩

已將總傳動(dòng)比進(jìn)行了分配，根據(jù)傳動(dòng)的布置，各軸的轉(zhuǎn)速就可以算出了； 如一傳動(dòng)裝置從電動(dòng)機(jī)到工作機(jī)有兩根軸，依次為I、Ⅱ軸，則 1）各軸轉(zhuǎn)速

nI?

nmi0

r/min r/min

nn

nⅡ?I?m

i1i0i1

式中：nm——電動(dòng)機(jī)滿載轉(zhuǎn)速，r/min；

nⅠ、nⅡ ——分別為I、Ⅱ軸轉(zhuǎn)速r/min；I軸為高速軸，Ⅱ軸為低速軸； i0、i1——依次為由電動(dòng)機(jī)軸至高速軸I，I、Ⅱ軸間的傳動(dòng)比。2）各軸功率

PI=Pdη01kW PⅡ= PIη12=Pdη01η12 kW

式中：Pd——電動(dòng)機(jī)輸出功率，kW；

PI、PⅡ ——I、Ⅱ軸輸入功率，kW

η01、η12——依次為電動(dòng)機(jī)軸與I軸，I、Ⅱ軸間的傳動(dòng)效率。3）各軸轉(zhuǎn)矩

TI=Td i0η01N·m

TⅡ= TI i1η12=Td i0 i1η01η

式中：Td——電動(dòng)機(jī)軸的輸出轉(zhuǎn)矩，N·m；

P

Td?d

nm

N·m

N·m

TI、TⅡ——I、Ⅱ軸的輸入轉(zhuǎn)矩，N·m。

運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)的計(jì)算數(shù)值可以整理列表備查。

P

TI=Td i0η01= 9550?d?i0??01 N·m

nm

= 9550?

P1

N·m n1

同理：T2= 9550?

P2

N·m n

2三、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算

1．帶傳動(dòng)

設(shè)計(jì)帶傳動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意檢查帶輪尺寸與傳動(dòng)裝置外廓尺寸的相互關(guān)系，例如小帶輪外圓半徑是否大于電動(dòng)機(jī)中心高，大帶輪外圓半徑是否過大造成帶輪與機(jī)器底座相干涉等。

2.齒輪的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)過程參見書上的例題，注意：（1）材料的選擇要求；（2）齒數(shù)的選取范圍。3.軸的最小直徑確定

按最小直徑估算后，要考慮： 1）鍵槽對(duì)軸強(qiáng)度的影響；

2）最小軸徑處安裝的零件是否是標(biāo)準(zhǔn)件（聯(lián)軸器等----軸徑有無標(biāo)準(zhǔn)要求）注: 選擇聯(lián)軸器類型和型號(hào)

聯(lián)軸器除聯(lián)接兩軸并傳遞轉(zhuǎn)矩外，有些還具有補(bǔ)償兩軸因制造和安裝誤差而造成的軸線偏移的功能，以及具有緩沖、吸振、安全保護(hù)等功能。因此要根據(jù)傳動(dòng)裝置工作要求來選定聯(lián)軸器類型。

標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)軸器主要按傳遞的轉(zhuǎn)矩大小和轉(zhuǎn)速來選擇型號(hào)(參見手冊(cè))。還應(yīng)注意聯(lián)軸器軸孔尺寸范圍是否與所聯(lián)接軸的直徑大小相適應(yīng)。

四、裝配草圖設(shè)計(jì)、答辯

1.考慮軸上零件的定位，進(jìn)行軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選擇軸承；

用到箱體結(jié)構(gòu)（尺寸見指導(dǎo)書），軸承的選擇及潤滑方式、軸承端蓋的尺寸確定等。2.繪制草圖；（草圖可以幫助進(jìn)行部分尺寸的確定）

要求這里之前的計(jì)算和按比例繪制的草圖（俯視圖，一般大小不小于A3(白紙或坐標(biāo)紙)，并將尺寸進(jìn)行標(biāo)注。便于檢查軸系結(jié)構(gòu)，并有助于后面計(jì)算機(jī)繪圖），要給指導(dǎo)老師檢查，答辯、登記！

3.校核軸及軸承（精確校核一根軸以及相應(yīng)的軸承壽命計(jì)算）； 4.進(jìn)行減速器附件的設(shè)計(jì)； 5.完成裝配圖。

五、零件圖的繪制

六、編寫技術(shù)說明書

設(shè)計(jì)說明書是設(shè)計(jì)技術(shù)文件之一，它提供設(shè)計(jì)理論根據(jù)和計(jì)算數(shù)據(jù)，為審核設(shè)計(jì)及使用設(shè)備的人員查閱。對(duì)于傳動(dòng)裝置，計(jì)算說明書的內(nèi)容大致包括：

(1)目錄(標(biāo)題及頁次)(2)設(shè)計(jì)任務(wù)

(3)傳動(dòng)方案的分析和擬定(附傳動(dòng)方案簡圖)(4)電動(dòng)機(jī)的選擇

(5)傳動(dòng)裝置運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)計(jì)算(6)傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算(7)軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(8)滾動(dòng)軸承、鍵聯(lián)接和聯(lián)軸器選擇計(jì)算(9)軸的強(qiáng)度計(jì)算

(10)軸承的壽命及鍵的強(qiáng)度校核(11)減速器相關(guān)附件的設(shè)計(jì)、選擇

(12)參考資料(資料編號(hào)主要責(zé)任者．書名.版本.出版地:出版者,出版年)(13)設(shè)計(jì)總結(jié)

第五篇：機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)

機(jī)械原理 課程設(shè)計(jì)說明書

設(shè)計(jì)題目：牛頭刨床的設(shè)計(jì)

機(jī)構(gòu)位置編號(hào)：11 3

方案號(hào)：II

班 級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)：

年 月 日

目錄

一、前言………………………………………………1

二、概述

§2.1課程設(shè)計(jì)任務(wù)書…………………………2 §2.2原始數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)要求……………………2

三、設(shè)計(jì)說明書

§3.1畫機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡圖……………………3 §3.2導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析…………………4 §3.3導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)靜力分析3號(hào)點(diǎn)……11 §3.4刨頭的運(yùn)動(dòng)簡圖………………………15

§3.5飛輪設(shè)計(jì)………………………………17

§3.6凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)…………………………19 §3.7齒輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)…………………………24

四、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)……………………………26

五、參考文獻(xiàn)………………………………………27

一〃前言

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析與設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，是本課程的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)能力的一門課程。其基本目的在于： 

⑴．進(jìn)一步加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決有關(guān)本課程實(shí)際問題的能力。

⑵.使學(xué)生對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析設(shè)計(jì)有一較完整的概念。

⑶.使學(xué)生得到擬定運(yùn)動(dòng)方案的訓(xùn)練并具有初步設(shè)計(jì)選型與組合以及確定傳動(dòng)方案的能力。

⑷.通過課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)算、繪圖、表達(dá)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和查閱技術(shù)資料的能力。

⑸.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考與分析問題能力和創(chuàng)新能力。

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是對(duì)機(jī)械的主體機(jī)構(gòu)連桿機(jī)構(gòu)、飛輪機(jī)構(gòu)凸輪機(jī)構(gòu)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析，并根據(jù)給定機(jī)器的工作要求，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)凸輪，或?qū)Ω鳈C(jī)構(gòu)進(jìn)行

運(yùn)動(dòng)分析。

二、概述

§2.1課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

工作原理及工藝動(dòng)作過程 牛頭刨床是一種用于平面切削加工的機(jī)床，如圖(a）所示，由導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)1-2-3-4-5帶動(dòng)刨頭5和削刀6作往復(fù)切削運(yùn)動(dòng)。工作行程時(shí)，刨刀速度要平穩(wěn)，空回行程時(shí)，刨刀要快速退回，即要有極回作用。切削階段刨刀應(yīng)近似勻速運(yùn)動(dòng)，以提高刨刀的使用壽命和工件的表面 加工質(zhì)量。切削如圖所示。

§2.2.原始數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)要求

三、設(shè)計(jì)說明書(詳情見A1圖紙)

§3.1、畫機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡圖

以O(shè) 4為原點(diǎn)定出坐標(biāo)系，根據(jù)尺寸分別定出O 2點(diǎn)B點(diǎn)，C點(diǎn)。確定機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)時(shí)的左右極限位置。曲柄位置圖的作法為，取1和8’為工作行程起點(diǎn)和終點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的曲柄位置，1’和7’為切削起點(diǎn)和終點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的曲柄位置，其余2、3?12等，是由位置1起，順ω2方向?qū)⑶鷪A作12等分的位置，如下圖：

§3.2 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析

11位置的速度與加速度分析 1）速度分析

取曲柄位置“11”進(jìn)行速度分析。因構(gòu)件2和3在A處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連，故VA2=VA3，其大小等于W2lO2A，方向垂直于O2 A線，指向與ω2一致。

曲柄的角速度 ω2=2πn2/60 rad/s=6.702rad/s υA3=υA2=ω2〃lO2A=6.702×0.09m/s=0.603m/s（⊥O2A）

取構(gòu)件3和4的重合點(diǎn)A進(jìn)行速度分析。列速度矢量方程，得

υA4= υA3+ υA4A3 大小 ?

√ ? 方向 ⊥O4B ⊥O2A ∥O4B 取速度極點(diǎn)P，速度比例尺μv=0.01(m/s)/mm，作速度多邊形如下圖

由圖得

υA4=0.567m/s

υA4A3 =0.208m/s

用速度影響法求得

VB5=VB4=VA4*04B/O4A=1.244m/s 又

ω4=VA4/O4A=2.145rad/s 取5構(gòu)件為研究對(duì)象,列速度矢量方程,得

vC = vB+ vCB 大小

? √ ? 方向 ∥XX ⊥O4B ⊥BC 取速度極點(diǎn)P，速度比例尺μv=0.01(m/s)/mm, 作速度多邊行如

上圖。則圖知，vC5= 1.245m/s

Vc5b5=0.111m/s

ω5=0.6350rad/s

2）加速度分析

取曲柄位置“11”進(jìn)行加速度分析。因構(gòu)件2和3在A點(diǎn)處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連，故aA2n=aA3n,其大小等于ω22lO2A,方向由A指向O2。ω2=6.702rad/s, aA3n=aA2n=ω22lO2A=6.702×0.09 m/s2=4.0425m/s2 取3、4構(gòu)件重合點(diǎn)A為研究對(duì)象，列加速度矢量方程得：

aA4 = aA4n + aA4τ

= aA2n

+ aA4A2k

+

aA4A

2大小:

?

ω42lO4A

?

√

2ω4υA4 A2

?

方向: ? A→O4 ⊥O4B A→O2

⊥O4B

∥O4B 取加速度極點(diǎn)為P＇,加速度比例尺μa=0.1（m/s2）/mm, 作加速度多邊形如下圖所示.由圖可知

aA4=2.593m/s2 用加速度影響法求得

aB4= aB5 = aA4* L04B / L04A =5.690 m /s2 又

ac5B5n =0.0701m/s2 取5構(gòu)件為研究對(duì)象,列加速度矢量方程,得

ac5= aB5+ ac5B5n+ a c5B5τ 大小

?

√

w52 Lbc

? 方向

∥XX √

c→b

⊥BC 作加速度多邊形如上圖，則

″

aC5B5τ= C5′C5·μa =2.176m/s2

aC5 =4.922m/s2

3號(hào)位置的速度與加速度分析 1)速度分析

取曲柄位置“3”進(jìn)行速度分析，因構(gòu)件2和3在A處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連，故VA3=VA2，其大小等于w2〃lO2A，方向垂直于O2 A線，指向與w2一致。

曲柄的角速度 ω2=2πn2/60 rad/s=6.702rad/s υA3=υA2=ω2〃lO2A=6.702×0.09m/s=0.603m/s（⊥O2A）取構(gòu)件3和4的重合點(diǎn)A進(jìn)行速度分析，列速度矢量方程，得，VA4

=VA3

+ VA4A3

大小

?

√

?

方向

⊥O4B

⊥O2A

∥O4B 取速度極點(diǎn)P，速度比例尺μv=0.01(m/s)/mm，作速度多邊形如下圖

VA4=pa4〃μv= 0.487m/s VA4A3=a3a4〃μv= 0.356 m/s w4=VA4?lO4A=1.163rad/s VB=w4×lO4B= 0.675m/s

取5構(gòu)件作為研究對(duì)象，列速度矢量方程，得

υC =

υB

+

υCB

大小

?

√

? 方向 ∥XX(向右)

⊥O4B

⊥BC

取速度極點(diǎn)P，速度比例尺μv=0.01(m/s)/mm, 作速度多邊形如上，則

Vc5=0.669m/s

Vcb=0.102m/s

W5=0.589rad/s 2）.加速度分析

取曲柄位置“3”進(jìn)行加速度分析。因構(gòu)件2和3在A點(diǎn)處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連，故aA2n=aA3n,其大小等于ω22lO2A,方向由A指向O2。ω2=6.702rad/s，9 aA2n=aA3n=ω22lO2A=6.702×0.09 m/s2=4.0426m/s2 取3、4構(gòu)件重合點(diǎn)A為研究對(duì)象，列加速度矢量方程得：

aA4 =aA4n+ aA4τ = aA3n + aA4A3K + aA4A3v 大小: ? ω42lO4A ? √ 2ω4υA4 A3 ? 方向 ? B→A ⊥O4B A→O2 ⊥O4B ∥O4B（沿導(dǎo)路）取加速度極點(diǎn)為P＇,加速度比例尺μa=0.1（m/s2）/mm, 作加速度多邊形下圖所示：

則由圖知：

aA4 =P′a4′〃μa =3.263m/s2 aB4= aB5 = aA4* L04B / L04A =4.052 m/ s2 取5構(gòu)件為研究對(duì)象,列加速度矢量方程,得

ac = aB + acBn+ a cBτ

大小 ? √ ω5l2CB ? 方向 ∥X軸 √ C→B ⊥BC 其加速度多邊形如上圖，則 ac =p ′c〃μa =4.58m/s2 §3.3 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)靜力分析 3號(hào)點(diǎn) 取3號(hào)位置為研究對(duì)象：

①.5-6桿組共受五個(gè)力，分別為P、G6、Fi6、R16、R45, 其中R45和R16 方向已知，大小未知，切削力P沿X軸方向，指向刀架，重力G6和支座反力R16 均垂直于質(zhì)心，R45沿桿方向由C指向B，慣性力Fi6大小可由運(yùn)動(dòng)分析求得，方向水平向左。選取比例尺μ=(40N)/mm，受力分析和力的多邊形如圖所示：

已知：

已知P=9000N，G6=800N，又ac=ac5=4.58m/s2 那么我們可以計(jì)算 FI6=-G6/g×ac =-800/10×4.5795229205 =-366.361N 又ΣF=P + G6 + FI6 + F45 + FRI6=0，方向 //x軸 → ← B→C ↑ 大小 9000 800 √ ？ ？ 又

ΣF=P + G6 + Fi6 + R45 + R16=0，方向

//x軸

→

←

B→C

↑ 大小

8000

620

√

？

？ 由力多邊形可得：F45=8634.495N

N=950.052 N 在上圖中，對(duì)c點(diǎn)取距，有

ΣMC=-P〃yP-G6XS6+ FR16〃x-FI6〃yS6=0 代入數(shù)據(jù)得x=1.11907557m ②.以3-4桿組為研究對(duì)象（μ=50N/mm）

已知： F54=-F45=8634.495N，G4=220N aB4=aA4〃 lO4S4/lO4A=2.261m/s2 , αS4=α4=7.797ad/s2

可得：

FI4=-G4/g×aS4 =-220/10×2.2610419N=-49.7429218N MS4=-JS4〃aS4=-9.356 對(duì)O4點(diǎn)取矩：

MO4= Ms4 + Fi4×X4 + F23×X23-R54×X54-G4×X4 = 0 代入數(shù)據(jù)，得：

MO4=-9.356-49.742×0.29+F23×0.4185+8634.495×0.574+220×0.0440=0 故：

F23=11810.773N Fx + Fy + G4 + FI4 + F23 + F54 = 0 方向： ？ ？ √ M4o4 √ √ 大?。?√ √ → √ ┴O4B √

解得：

Fx=2991.612N Fy=1414.405N 方向豎直向下

③.對(duì)曲柄分析，共受2個(gè)力，分別為F32,F12和一個(gè)力偶M,由于滑塊3為二力桿，所以F32=F34，方向相反，因?yàn)榍?只受兩個(gè)力和一個(gè)力偶，所以F12與F32等大反力。受力如圖：

h2=72.65303694mm,則，對(duì)曲柄列平行方程有，ΣMO2=M-F32〃h2=0 即

M=0.0726*11810.773=0，即M=858.088N〃M

§3.4刨頭的運(yùn)動(dòng)簡圖

§3.5飛輪設(shè)計(jì)

1.環(huán)取取曲柄AB為等效構(gòu)件，根據(jù)機(jī)構(gòu)位置和切削阻力Fr確定一個(gè)運(yùn)動(dòng)循的等效阻力矩根據(jù)個(gè)位置時(shí)

值，采用數(shù)值積分中的梯形法，計(jì)算曲柄處于各的功

??。因?yàn)轵?qū)動(dòng)力矩可視為

，確定等效驅(qū)動(dòng)力常數(shù)，所以按照

矩Md。

2.估算飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)慣量 由

確定等效力矩。

§3.6凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.已知：擺桿為等加速等減速運(yùn)動(dòng)規(guī)律，其推程運(yùn)動(dòng)角?o?=10o，回程運(yùn)動(dòng)角?0'=70o，擺桿長度=70遠(yuǎn)休止角001lo9D=135mm，最大擺角?max=15o，許用壓力角[?]=38.2.要求:(1)計(jì)算從動(dòng)件位移、速度、加速度并繪制線圖。（2）確定凸輪機(jī)構(gòu)的基本尺寸，選取滾子半徑，劃出凸輪實(shí)際輪廓線，并按比例繪出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖。

3.設(shè)計(jì)步驟：

1、取任意一點(diǎn)O2為圓心，以作r0=45mm基圓；

2、再以O(shè)2為圓心，以lO2O9/μl=150mm為半徑作轉(zhuǎn)軸圓；

3、在轉(zhuǎn)軸圓上O2右下方任取一點(diǎn)O9;

4、以O(shè)9為圓心，以lOqD/μl=135mm為半徑畫弧與基圓交于D點(diǎn)。O9D即為擺動(dòng)從動(dòng)件推程起始位置，再以逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)并在轉(zhuǎn)軸圓上分別畫出推程、遠(yuǎn)休、回程、近休，這四個(gè)階段。再以11.6°對(duì)推程段等分、11.6°對(duì)回程段等分（對(duì)應(yīng)的角位移如下表所示），并用A進(jìn)行標(biāo)記，于是得到了轉(zhuǎn)軸圓山的一系列的點(diǎn)，這些點(diǎn)即為擺桿再反轉(zhuǎn)過程中依次占據(jù)的點(diǎn)，然后以各個(gè)位置為起始位置，把擺桿的相應(yīng)位置

?畫出來，這樣就得到了凸輪理論廓線上的一系列點(diǎn)的位置，再用光滑曲

線把各個(gè)點(diǎn)連接起來即可得到凸輪的外輪廓。

5、凸輪曲線上最小曲率半徑的確定及滾子半徑的選擇

（1）用圖解法確定凸輪理論廓線上的最小曲率半徑min?：先用目測法估計(jì)凸輪理論廓線上的min?的大致位置（可記為A點(diǎn)）；以A點(diǎn)位圓心，任選較小的半徑r 作圓交于廓線上的B、C點(diǎn)；分別以B、C為圓心，以同樣的半徑r畫圓，三個(gè)小圓分別交于D、E、F、G四個(gè)點(diǎn)處，如下圖9所示；過D、E兩點(diǎn)作直線，再過F、G兩點(diǎn)作直線，兩直線交于O點(diǎn)，則O點(diǎn)近似為凸輪廓線上A點(diǎn)的曲率中心，曲率半徑?min?OA?；此次設(shè)計(jì)中，凸輪理論廓線的最小曲率半徑?min? 26.7651mm。

凸輪最小曲率半徑確定圖（2）凸輪滾子半徑的選擇（rT）

凸輪滾子半徑的確定可從兩個(gè)方向考慮： 幾何因素——應(yīng)保證凸輪在各個(gè)點(diǎn)車的實(shí)際輪廓曲率半徑不小于1~5mm。對(duì)于凸輪的凸曲線處???C?rT，對(duì)于凸輪的凹輪廓線???C?rT（這種情況可以不用考慮，因?yàn)樗粫?huì)發(fā)生

失真現(xiàn)象）；這次設(shè)計(jì)的輪廓曲線上，最

小的理論曲率半徑所在之處恰為凸輪

上的凸曲線，則應(yīng)用公式：???min?rT?5?rT??min?5?21.7651mm；滾

子的尺寸還受到其強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)的限制，不能做的太小，通常取rT?(0.1?0.5)r0

及4.5?rT?22.5mm。綜合這兩方面的考慮，選擇滾子半徑可取rT=15mm。

然后，再選取滾子半徑rT，畫出凸輪的實(shí)際廓線。設(shè)計(jì)過程 1.凸輪運(yùn)動(dòng)規(guī)律 推程0≤2φ≤δo /2時(shí)：

???2?max1??2??20????4?max?1?2????0,?0???0??2???4?max?2 ????1??20

推程δo /2≤φ≤δo時(shí)：

????2?max1?max?(?2??20??)0????4?max?1?(?????20??)0???0?2,??0???4?max?2????1???20

回程δo+δs01≤φ≤δo+δs+δ'o/2時(shí)：

????2?max1??max2??'2?0????4?max?1??????'2?0??0,?0'??2???4?max?2????1???'20

回程δo+δs+δ’o/2≤φ≤δo+δs+δ’o時(shí)：????2?max1(?0'??)2??'20????4?max?1??(?????'20'??)0???0'?2,??0'???4?max?2????1??'20

2.依據(jù)上述運(yùn)動(dòng)方程繪制角位移ψ、角速度ω、及角加速度β的曲線，由公式得出如下數(shù)據(jù)關(guān)系（1）角位移曲線：

（2）角速度ω曲線:

（3）角加速度曲線:

4）、求基圓半徑ro及l(fā)O9O2

3.由所得數(shù)據(jù)畫出從動(dòng)桿運(yùn)動(dòng)線圖

§3.7齒輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)要求：

計(jì)算該對(duì)齒輪傳動(dòng)的各部分尺寸，以2號(hào)圖紙繪制齒輪傳動(dòng)的嚙合圖，整理說明書。

2.齒輪副Z1-Z2的變位系數(shù)的確定

齒輪2的齒數(shù)Z2確定：

ｉo＇＇2=40＊Z2／16＊13=n0＇＇／no2=7.5

得Z2=39

取x1=-x2=0.5

x1min=17-13／17=0.236 x2min=17-39／17=-1.29

計(jì)算兩齒輪的幾何尺寸：

小齒輪

d1=m＊Z1=6＊13=78mm

ha1=（ha*+x1）*m=（1+0.5）*6=9mm

hf1=（ha*+c*-x1）*m=（1+0.25-0.5）*6=4.5mm

da1=d1+2*ha1=78+2*9=96

df1=d1-2*h f1=78-9=69

db1=d1*cosɑ=78*cos20?=73.3

四 心得體會(huì)

機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化大三的學(xué)生，我覺得有這樣的實(shí)訓(xùn)是十分有意義的。在已經(jīng)度過的生活里我們大多數(shù)接觸的不是專業(yè)課或幾門專業(yè)基礎(chǔ)課。在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)理論面，如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種機(jī)械設(shè)計(jì)？如何把我們所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中呢？我想這樣的實(shí)訓(xùn)為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

一周的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)就這樣結(jié)束了，在這次實(shí)踐的過程中學(xué)到了很多東西，既鞏固了上課時(shí)所學(xué)的知識(shí)，又學(xué)到了一些課堂內(nèi)學(xué)不到的東西，還領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

其中在創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)感覺到自己的思維有一條線發(fā)散出了很多線，想到很多能夠達(dá)到要求的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，雖然有些設(shè)計(jì)由于制造工藝要求高等因素難以用于實(shí)際，但自己很欣慰能夠想到獨(dú)特之處。這個(gè)過程也鍛煉了自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)的簡單評(píng)價(jià)的技能。

五、參考文獻(xiàn)

1、《機(jī)械原理教程》第7版

主編：孫桓

高等教育出版社

2.《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》主編:戴娟

高等教育出版社

3.《理論力學(xué)》主編：尹冠生

西北工業(yè)大學(xué)出版社