第一篇：美麗的故事

武山縣環(huán)境保護局

關于上報《〈武山縣婦女規(guī)劃（2001-2010）年〉

〈武山縣兒童發(fā)展規(guī)劃(2001-2010年)〉終期評估工作實施方案》的報告

縣婦女兒童工委:

現將《武山縣環(huán)境保護局〈武山縣婦女規(guī)劃（2001-2010）年〉

〈武山縣兒童發(fā)展規(guī)劃(2001-2010年)〉終期評估工作實施方案》上報與你們,請審閱。

武山縣環(huán)境保護局《兩規(guī)劃》終期評估工作實施方案

《武山縣婦女發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）年〉》《武山縣兒童發(fā)展規(guī)劃(2001-2010年)》（以下簡稱“兩規(guī)劃”），提出了十年我縣婦女兒童發(fā)展目標。為了客觀評價十年來實施“兩規(guī)劃”的執(zhí)行效果，準確把握和判斷婦女兒童發(fā)展目標實現狀況，根據甘婦兒恭維辦發(fā)[2011]1號文件、天水市婦兒工委辦發(fā)[2011]4號文件和武山縣婦兒工委辦發(fā)[2011]4號文件的要求，為做好我縣實施《兩規(guī)劃》終期評估工作，確?！秲梢?guī)劃終期評估工作如期完成，特制定終期評估工作實施方案：

一、終期評估指導思想和目的以黨的十七屆五中全會精神為指導，以促進婦女兒童與經濟和社會協(xié)調發(fā)展為目的，緊緊圍繞《兩規(guī)劃》的發(fā)展目標、策略措施、組織實施等，對《兩規(guī)劃》實施情況進行全面監(jiān)測評估，全面了解和掌握婦女兒童發(fā)展情況，分析發(fā)展趨勢，有針對性地提出意見和建議，為科學編制新一輪2011-2020年武山縣婦女兒童發(fā)展規(guī)劃提供理論和實踐依據。

二、終期評估內容和重點

（一）終期評估發(fā)展目標的落實情況。包括《兩規(guī)劃》中的各項指標，特別是《兩規(guī)劃》中提出的主要指標實際達標情況。

（二）終期評估重點指標的實施情況。包括《兩規(guī)劃》中提出的主要任務完成情況和政策措施落實情況。

（三）終期評估實施《兩規(guī)劃》取得的成效和存在的困難與問題。

（四）終期評估實施《兩規(guī)劃》過程中的工作情況。包括領導重視、規(guī)劃制定、法規(guī)政策、工作機制、宣傳培訓、監(jiān)測評估、經費投入等。

三、終期評估時間

評估期限為2001年至2010年。

四、終期評估原則

（一）全面性原則。終期評估結果應全面體現我局婦女兒童發(fā)展規(guī)劃主要目標的實施狀況。

（二）科學性原則。終期評估工作要求實事求是，數據準確客觀，邏輯與方法先進。

（三）可操作性原則。終期評估方案必須切實可行，易于操作和監(jiān)督檢查。

五、終期評估要求

對兩規(guī)劃實施的目標任務，采取全面與重點相結合，定性與定量相結合，靜態(tài)與動態(tài)相結合，評估與指導相結合的方式進行綜合評估，要始終把握對《兩規(guī)劃》的發(fā)展領域進行從執(zhí)行過程到實施結果的全面評估，要按照一下要求提交平復報告。

（一）實施《兩規(guī)劃》總概括

（二）評估方法及工作過程

（三）評估主要結果

（四）實施《兩規(guī)劃》情況評估

1、實施《兩規(guī)劃》組織領導情況評估

2、《兩規(guī)劃》實施情況評估

（五）實施《兩規(guī)劃》的有效做法

（六）存在問題及挑戰(zhàn)分析，工作措施及政策建議

六、終期評估組織領導與職責

成立武山縣環(huán)境保護局《兩規(guī)劃》終期評估工作實施領導小組，領導小組組長由魏成功擔任，許廣欽、尹艷、喬艷、？領導小組下設辦公室，負責收集、整理有關資料，查找問題，制定措施，編寫終期評估報告。

七、評估步驟

（一）制定自評方案。2011年1月制定《兩規(guī)劃》終期評估工作方案，確定重點評估指標體系，確定評估工作人員等。

（二）開展自我評估。2011年3月8日前對照《兩規(guī)劃》目標和職責，進行自查自評。通過自查，全面掌握規(guī)劃指標落實情況，收集，整理有關資料（檔案、統(tǒng)計表、活動圖片等），綜合經驗，查找問題，分析原因，制定措施，形成終期評估自查報告。

八、工作要求

（一）高度重視，精心組織。加強領導，成立評估工作領導小組，明確工作任務和職責，深入開展終期評估。

（二）加強合作，相互支持。各股室、隊、站要積極配合評估領導小組，做好我局《兩規(guī)劃》終期評估工作。

第二篇：美麗學校 美麗故事

美麗學校 美麗故事

高橋初中，一座美麗的學校。我們在這里學習，在這里游戲，在這里生活，這里充滿了歡樂。這里有美麗的花園，美麗的教學樓，美麗的老師和同學……總之，在我們的校園中，處處都有美的腳步。每當你跨進我們的學校，你就會被那春光明媚、鳥語花香的優(yōu)美環(huán)境所吸引。

美麗學校，自然也有美麗故事的存在。

在那書聲瑯瑯的教學樓中，一個個的美麗故事隨時都在發(fā)生：下課了，一個同學立馬跑出教室去老師辦公室拿作業(yè)本。身材并不高大的他，抱著一大摞作業(yè)本，跌跌撞撞的向教室走來。走到教室門口時，不巧一個同學剛要往教室外沖，兩個同學撞了個滿懷，書也隨之撒落了一地。而他們只是相視一笑，開始撿拾書本，這時又有熱心的同學上前幫忙。那疊作業(yè)本很快就恢復了原樣，我感受到我們的同學的可愛與善良。

在那清澈的池塘邊，總是有一群同學早早來到學校，拿起掃帚、抹布，認真掃去每一片落葉，擦拭每一塊瓷磚，使校園保持她那美麗的容顏。盡管同學的臉頰上流下了汗水，但這汗水正是他勞動的痕跡。

在那寬闊的操場上，同學們快樂的奔跑著。一位同學在玩鬧時一不小心被小石子絆倒，重重的摔在了塑膠跑道上。其他的同學見狀，總能及時的上前去扶起那位同學，為他撣去身上的草屑，向他詢問傷勢。同學臉上的笑榮，就是美麗的證明。

在食堂里、在廣場上、在大樹下……還有好多好多的角落，發(fā)生著美麗的故事。正是因為這美麗的學校，才會發(fā)生一系列美麗故事。

相逢在美校園，一同邂逅美麗故事。

812 張米楊

第三篇：一個美麗的故事

《一個美麗的故事》 張玉庭

這篇文章是我在一本《小學語文5年級閱讀與作文》的書中看到了，這本書里面收錄了不少好的作品，之所以會把這篇文章與大家分享，完全是因為它文中提到的男孩和母親與我和清新的境況相似。

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極認真地想了半天然后極認真地寫，寫作文極短，只有三句話，我有兩個愿望 ：媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不但給了他最高分，在班上帶有感情地朗誦了這篇作文，而且一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日---一個陽光燦爛的星期天。那

天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是你的生日，我要送您一件禮物。”

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過去那個信封。

接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會。他朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。

做媽媽和做老師都是很神圣的，良藥還需包著糖衣來咽才不會苦。我希望我的孩子天天是對上學充滿期待的，上不夠學，看不夠書，天天感覺日子太過短暫，跟同學們還沒玩夠，與老師也沒有待夠。其實一個好的學校不是高分這條唯一的考量標準，是應該讓孩子愛上上學，愛上閱讀，愛上交往。

第四篇：一個美麗的故事

從無數留言中我們也可以看到一些人的心情，知道這組照片的力量。有人把這位女孩比作“最美麗的仙女”，是啊，這種凌駕于世俗之上的高尚舉止，也許只配擁有純潔凈土的天上才會有。其實這種與人為善，關懷生活，充滿愛心的言行，是我們每個人所應該擁有與具備的最起碼做人的道德底線，只是很多時候，被我們逐漸遺忘與更改。難道是經濟的發(fā)展，與時俱進的社會變化，讓曾經美好的情感，善良的舉止，發(fā)生了驟然的變化？還是一個個靈魂在時光中變得麻木，對人間的冷暖熟視無睹？總之，我們現在的生活中，很難再能發(fā)現到讓我們?yōu)橹拥氖虑?，這樣一組照片的流傳只能說是一種不合時宜的美麗故事。我們在呼喚良知，我們在宣講道德風范，我們在提倡公民素養(yǎng)，可事實上又有幾人真正用行動去詮釋這些文字，把思維轉化成和諧相處的畫面？

現在，當那位善良的女孩在無意中之中，伸出了關愛之手時，她或許還沒有注意到有更多雙眼睛在看著她。她的行動也將進一步撼動那些尚有良知的人們的心。但這種人間冷暖細枝末節(jié)的變化，我想不應該純粹地體現在一些好事者的畸形心理上，就如這組照片的流傳，一些人們紛紛發(fā)出贊美之詞，也有人甚至要通過人肉搜索，來尋得這位女孩，看清其廬山真面目，難道這么做真的有必要？何必讓這種善良的舉止，變成步步維艱的道德監(jiān)督呢？我們完全可以把它看成千千萬萬善良人們的美麗化身，她就融在我們的生活周圍。你、我、他都是愛的接受者，你、我、他也都是愛的施予者。

記得，幼時在課本上學到一則題為黔驢技窮的寓言，曾經還為寓言的結局而耿耿于懷。黔驢的悲慘結局固然有其本身的因素，但其最直接的罪魁禍首，還是那些背后推波助瀾的好事者。而這個美麗新聞中的好事者，同樣是有過之而無不及。這種害人害己的舉止實在要不得。整個社會風氣的改善，道德價值的提升，不在于一兩個道德楷模去樹立風范，更非眾人趨之如騖的獵奇心理來改變。而是依靠每一位公民的言行去實踐，靠得是自我行為的約束。

還記得曾經看過星云大師寫過的一本書，其中幾句充滿禪意的話語，較能給予我們一些生活的啟示?！懊總€人一日當中，要有多次的感動；自己也要有一些語言，發(fā)心給人感動，相互的感動那就是禪心?！薄爸灰覀冃闹杏袃羲?，就能把人間污染漂白；只要我們心中有慈悲，世間萬物皆能為我們所包容。”這幾句大白話，我想每個人都能夠看得懂，聽得明白，可真正付諸于行動，沒有幾個人可以做得到，這其中也包括我們的那些為新聞中美麗女子的身份而蠢蠢欲動的好事者。

是呀，這個世間并不缺乏美麗，缺少的是發(fā)現美麗的眼睛；這個世間也不缺少溫情，缺少的是一顆洞察世間冷暖的心胸；這個世間呼喚的是良知，是人心的回歸，是真、善、美在每日生活中的體現。如果我們每日都能用感動眼睛看待世界，懷著一顆感恩的心體悟生活，用真誠與愛心善待身邊的人和事，那么，我們社會就多了一片溫情與和諧，我們的生活就多了一絲快樂。我們的人生就是一個圓滿、幸福、知足的人生。

第五篇：美麗的禮物故事

故事《美麗的禮物》

今天學習了故事《美麗的禮物》，能夠讓幼兒體會故事中熊奶奶與小動物之間的濃濃情意并理解詞語“癱瘓”和“寂寞”

美麗的禮物

熊奶奶的腿癱瘓了，不能動了，每天只能坐在輪椅上。熊奶奶多孤獨，多寂寞呀！

森林里的小動物們每個星期天都會到熊奶奶的家去玩，為熊奶奶唱歌、跳舞，陪熊奶奶聊天，替熊奶奶干活，打掃房子，熊奶奶總是樂得合不攏嘴。玩累了，小動物們會圍坐在熊奶奶的身旁，吃著甜甜的果醬，聽熊奶奶講美麗的童話故事。

有了小動物們的陪伴，熊奶奶不孤獨，也不寂寞了！

星期一，小動物們上幼兒園了，只剩下熊奶奶一個人，熊奶奶又感到孤獨和寂寞了。

小動物們知道了，他們決定想個辦法，讓熊奶奶每天都感到有人陪伴在身旁。

小猴說：“我們每天推著熊奶奶一起去上學?！? “不行！不行！老師肯定不同意的呀！”小雞急忙搖頭說。

“我們不如畫張畫給熊奶奶吧！”小松鼠說。

“好?。　毙游飩兺饬?。

熊奶奶拿著畫，看著畫上小動物們朝著自己微笑，她也小了。

可是沒有幾天，熊奶奶又感到孤獨和寂寞了。因為那畫上只有微笑，卻聽不見小動物們的歌聲，看不見小動物們的舞蹈呀！

住在熊奶奶家隔壁的小豬胖胖送給了熊奶奶一副美麗的望遠鏡。

熊奶奶端著望遠鏡，順著小窗往外望。她看見了美麗的幼兒園，看見小動物們和許多小朋友在一起唱歌、跳舞、做游戲......眼角和眉梢都掛滿了笑。

有了這副美麗的望遠鏡，熊奶奶不再孤獨，也不再寂寞了。