第一篇：人教版五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

人教版五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

課題：Unit4 What can you do? Part B Let’s learn教師：復(fù)興學(xué)區(qū)中心學(xué)校蘇海艷 教學(xué)步驟：Step1 Warmming up(熱身)

1.Good morning, class.How are you today?（問(wèn)好）

2.Let’s see a friend.Who is he?（熊二）

3.Let’s go and see what he is looking at.（看視頻）Step2 Presentation(呈現(xiàn))

1.Amy is a helpful girl,please look at the screen.（看屏幕）wash the clothesset the tablemake the beddo the dishesput away the clothes

Step3 Game(游戲)

1.Speak louder and lower.(大小聲)

a)All together（全體）b)Ta and Tb（分組）c)Give apples（評(píng)分）Step4 Practice(練習(xí))

1.Let’s match.(連線(xiàn))

2.Let’s check.(檢查)

3.Learn the dialogs.(學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))’t.a)Follow(跟讀)b)Ask and answer(問(wèn)答)c)Pairwork（對(duì)子扮演）

4.Give apples.(評(píng)分)

Step5 Add-activities(拓展)

1.Let’s chant.（說(shuō)唱）

a)Listen（聽(tīng)）b)Follow(跟唱)c)Ta and Tb（分組）

2.Give apples.（評(píng)分）

Step6 Emotion education（情感教育）

1.Look at the pictures.(看圖片)

2.Say your feelings.(說(shuō)感受)

3.Do the things we can do t, love our parents fom you and me!（做自己能做的事，孝敬父母從你我做起?。?/p>

Step 7 Homework(作業(yè))

1． Practise the words and chant.（練習(xí)單詞和歌曲）

2． Help your mother do housework.(幫媽媽做家務(wù))

第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

五年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ) 5AUnit3 Part A

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞：learn, sing, dance, together, start.(2)能比較熟練地掌握句型：Can you?? Yes, I(we)can./ No, I(we)can’t.(3)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：Listen to ? , please.Now , follow me, please.Yes./ OK./ All right.Let’s sing it together.2.能力目標(biāo)：給學(xué)生充分的交流時(shí)間和機(jī)會(huì)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和表演能力。

3.情感目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往的合作精神。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組表演對(duì)話(huà)，從中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握四會(huì)單詞及正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)并能在模擬情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

五、教具準(zhǔn)備：明星照、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Free talk and revision

1)Greetings

2)T: Today There are a lot of teachers in our classroom.Can you see them?SS: Yes, we can.(引導(dǎo)生答)

T: Can you sing the song “Good morning to you” for the teachers?SS: Yes, we can.板書(shū)：Yes, we can.(領(lǐng)讀三遍)

3)Show some pictures to the students to revise they learned yesterday.Let students look and say

Play a game “who is missing?”

4)Ask some questions according to the pictures

Can you swim/skate/ play the guitar/make a model plane……?

Yes , I can./ No, I can’t.Let students say and do.5)Guessing Game: one of the students do and the others guess

6)The students ask and answer in pairs, using the sentences “Can you?? Yes, I can./ No, I can’t.”

7)T: Christina, xx can sing, xx can dance, xxx can cook.What can you do ?

Christina: I can play the violin.T: Really? Do it at once.Christina:(Play at once)

T: Wonderful!This present is for you.Christina: Thank you.T: Christina can play the violin.What can you do, xxx?

S: I can?

板書(shū)句型： What can you do ?

I can?

（結(jié)合詞組領(lǐng)讀三遍）

（此環(huán)節(jié)旨在操練句型What can you do ? I can?）

After discussion, ask one member of the team to sum up.8)有獎(jiǎng)競(jìng)答游戲

T: Boys and girls , I can sing, I can dance , I can also make flowers.Look, there are many beautiful flowers in my hand, each flower has a bookmark.If you can answer the questions on the bookmark, you’ll get the flower and the flower.Who wants to have a try?

（在課堂教學(xué)進(jìn)行一半時(shí)，孩子們似乎有點(diǎn)倦意，美麗的鮮花重新吸引了孩子們的眼球，書(shū)簽上神秘的問(wèn)題喚醒了他們的好奇心，獎(jiǎng)品的誘惑更是刺激了他

們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的神經(jīng)，這一游戲的穿插，使得課堂氣氛再次掀起一段小小的熱浪。）書(shū)簽問(wèn)題：

a.Can you sing the song “Two jackets”?

b.Can you sing “color song?”

c.Can you sing “ In the classroom?”

d.What can you sing?

e.Can you sing the song “ we can sing and dance”?

(書(shū)簽上的問(wèn)題與本節(jié)課A部分內(nèi)容密切相關(guān)，也為師教授歌曲“ we can sing and dance”作好鋪墊。)

3.Read and say

(1)T: Can you sing the song “ we can sing and dance”?

SS: No, we can’t.T: Shall we learn the song “ we can sing and dance” now?

SS: Yes.T: Listen to the song, please.SS: OK.T: Now, follow me, please.SS:(sing after the teacher)

T: Can you sing it now?

SS: Yes, we can.T: Good.Let’s sing it together.SS:(sing together)

(2)T: You did a good job.You can sing, Can Ben sing？（手拿頭飾）

Now listen to the tape, and answer the questions:

出示幻燈片：

1.Can Ben sing?

2.What can Ben do?

(3)T:(check the answer)

(4)Read after the tape

(5)Read by themselves

(6)Ask some students to act the dialogue.4.Consolidation

T: Do you like having a PE/ an Art lesson?

SS: Yes , we do.T: Think about your PE/ Art lesson, try to make dialogues like this.出示幻燈片：A Task: Think about your PE/ Art lesson, try to make dialogues like this:

T: Boys and girls, can you ??

SS: No, we can’t.T: What can you do?

S1:I can ?

S2: I can?

S3: I can?

T: Shall we learn ??

SS:OK.T: Now, follow me , please.SS: All right.T: Can you?,now?

SS: Yes, we can.T: Let’s ? together.SS: All right.（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)途徑，旨在讓學(xué)生能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)并能在模擬情景中進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。）

5.Homewok:

1.聽(tīng)錄音，跟讀課文，并背誦課文。

2.Do a survey:

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3AtaMusiclesson

Can you(你們)??Can you(你)??

Yes, we can.Yes, I can./ No, I can’t.No, we can’t.What can you do?

I can?

八、教后記：

1．歌曲導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生參與

英語(yǔ)歌曲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。“in the classroom”這首歌曲動(dòng)聽(tīng)悅耳，既能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，又能復(fù)習(xí)前一個(gè)單元的there be句型。

2．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與

創(chuàng)造性地利用課堂空間，把日常生活中的對(duì)話(huà)和情景搬進(jìn)課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在主觀(guān)能動(dòng)性。

3．利用游戲教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

本節(jié)課中的兩個(gè)小游戲?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造了濃厚的熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

五年級(jí)下冊(cè)公開(kāi)課教案

Unit 5 How much is it?

Lesson 26

Unit 5 How much is it?

Lesson 26

教學(xué)重點(diǎn)：拓展表示日用品的生詞：comb、toothpast、toothbrush、soap、towel.熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行有關(guān)購(gòu)物話(huà)題的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握有關(guān)購(gòu)物的句型：Can I help you? Yes, I want a….Sure, Here you are!

教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握如何購(gòu)買(mǎi)商品及接待客人。并且能在模擬的場(chǎng)景中用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課教師卡片、單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備本課日用品實(shí)物。

3、多媒體課件及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)品。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、warming-up

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)公開(kāi)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 3.On Vacation(Reading and writing)

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.詞匯：postcard soon Best regards.road

2.句型：What are you going to do? I’m going to…

(二)、語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1.聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)的閱讀材料。

2.說(shuō)：能熟練運(yùn)用句型和同學(xué)交流。

3.讀：能正確朗讀Reading writing中的postcard，回答問(wèn)題。

4.寫(xiě)：學(xué)生能用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的postcard.(三)、情感態(tài)度目標(biāo)：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.be going to句型

2.postcard 的寫(xiě)作方法和格式。

五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up.1.全班齊唱 What are you going to do? 2.Greetings and free talk.T: Good morning.I’m very happy to see you again.Today I’m your English teacher.Look ,there are so many teachers here.I hope you can make the teachers happy.Welcome to our class!Clap your hands,please.Ss:（齊鼓掌）Step 2 Lead-in.T: 我們剛過(guò)了“Tsing Ming festival”.Do you like it? Do you like vacation?

Ss:

T: What’s the date today?

Ss:

T:What vacation is coming?

Ss:May Day.T:What are you going to do during May Day vacation?

Ss:(A few students answer.)

T:What’s he/she going to do?

Ss:(the whole class)Step 3 Presentation.T:Good!All of you have very good vacation plans.What am I going to do? I’m going to write a ‘postcard’.…… T:Now please turn to Page 32…….Today we are going to learn how to write a postcard.(1).T: Now,please listen to the tape for the first time.And finish Exercise 1.(2).默讀課文完成Exercise2.并找出新單詞。

(3).教新單詞。

(4).叫幾個(gè)同學(xué)朗讀。（clap your hands）(5)教師帶讀課文。(6)完成Exercise 3.(7)T:這個(gè)是Kevin寫(xiě)給Dagang的，他收到后該怎樣做呢？ 回復(fù)（4人小組）完成Exercise4 Step4 Summary.1.教師與學(xué)生一起總結(jié)寫(xiě)postcard的方法和格式。并完成Exercise4.2.全班朗讀postcard.Step5.Homework.May Day is coming soon.What are you going to do? Write a postcard to your classmate.

第五篇：人教五年級(jí)《松鼠》教案

【教學(xué)目標(biāo)】１.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

２.了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、動(dòng)物的人文情懷 ３.了解本文的說(shuō)明順序、方法。

4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課陳老師向我們介紹了“海中之王”——鯨，今天小陳老師從森林里給大家?guī)?lái)了另一位可愛(ài)的小動(dòng)物。大家知道是誰(shuí)嗎？對(duì)啦就是松鼠，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《松鼠》這一課。（板書(shū)10.松鼠）

二、初讀課文，整體把握

1、相信同學(xué)們?cè)谡n前都做了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)有信心來(lái)讀一下？（請(qǐng)一位同學(xué)讀，糾正，全班齊讀，一詞兩遍）【馴良】和順善良。馴：順?lè)?【矯健】強(qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯

【蟄伏】動(dòng)物冬眠潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。

2、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

①現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)小視頻，一起走進(jìn)松鼠的世界。（觀(guān)看視頻的時(shí)候一定要保持安靜）同學(xué)們，視頻里描繪的小松鼠有趣嗎?、谶^(guò)渡語(yǔ)：那么在我們的課文中，作者布封又是怎樣描寫(xiě)松鼠的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇課文，讀出聲音來(lái)，邊讀邊思考屏幕上的問(wèn)題。注意，先仔細(xì)讀讀文章上方的閱讀提示。沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)先標(biāo)自然段。開(kāi)始?。ê诎瀹?huà)松鼠）

1.找出本文的中心句。（松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。）2.本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？（漂亮，乖巧，馴良）

問(wèn)題一：（這句話(huà)非常的重要，一起來(lái)把句子讀一讀，板書(shū)：漂亮、馴良、乖巧）

二：（它告訴我們這是一只____、____、____的松鼠）

三、精讀課文，感悟課文

過(guò)渡句：那現(xiàn)在我們來(lái)找找看，它的漂亮表現(xiàn)在哪里？

（一）研讀課文

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第一段的內(nèi)容，畫(huà)下描寫(xiě)松鼠漂亮的句子，畫(huà)完的同學(xué)舉手。（請(qǐng)同學(xué)讀，問(wèn)：這里寫(xiě)了松鼠的什么？預(yù)設(shè)：面容??最好分幾個(gè)同學(xué)作答）②從剛才的回答中，一只外形漂亮的小松鼠就展示在我們面前了。他面容怎么樣？（清秀?）③同學(xué)們，這段話(huà)寫(xiě)的好不好??？作者是怎么寫(xiě)得如此生動(dòng)形象的？也就是說(shuō)他運(yùn)用了怎樣的修辭手法？同學(xué)們快來(lái)找一找！找到的舉手！

【清秀：擬人的修辭方法】清爽秀麗，不俗氣。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就算是用來(lái)形容人，多半也只形容青年男女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，用了（擬人手法），把松鼠寫(xiě)活了，十分惹人喜愛(ài)。

特別是在描寫(xiě)尾巴的時(shí)候，就更加細(xì)致生動(dòng)了?！久崩t形】（見(jiàn)過(guò)帽纓嗎？出示圖片理解）比喻成漂亮的帽纓，生動(dòng)形象給人以聯(lián)想和美感?！鬟@段話(huà)是不是很像文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)??？作者把松鼠當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，還把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓，從這里你讀出了什么？（作者對(duì)小松鼠是種什么樣的感情?。▽?duì)松鼠的喜愛(ài)之情）那么和老師一起讀一讀，爭(zhēng)取啊把這種喜愛(ài)之情讀出來(lái)，齊讀。

④所以第一段寫(xiě)的是松鼠漂亮的外形（板書(shū)）。課文不僅從外形上說(shuō)明了松鼠的可愛(ài)，還寫(xiě)了松鼠的馴良（出示ppt）。剛才我們說(shuō)了馴良的意思是：溫和善良，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)找一找作者是如何表現(xiàn)松鼠的馴良的。分別從活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間和食物種類(lèi)來(lái)找出相關(guān)的句子，并畫(huà)下來(lái)。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。（請(qǐng)同學(xué)回答，這里寫(xiě)的是松鼠的？預(yù)設(shè)：活動(dòng)范圍；是哪里??；這樣就不會(huì),ppt提示）

⑤除了漂亮和馴良，作者還寫(xiě)了松鼠的哪個(gè)特點(diǎn)？（乖巧）乖巧的意思是和人心意，討人喜歡，機(jī)靈乖巧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速?gòu)娜淖匀欢握乙徽颐鑼?xiě)乖巧的句子。（2分鐘）找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。（橫渡溪流——聰明、靈巧，松鼠搭窩，是隨便打窩的嗎，搭在哪里，這說(shuō)明松鼠的??從動(dòng)作、行為上：過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)，感情豐富。從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)）

△齊讀，讀著這個(gè)句子，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫(huà)面呢？是啊，這哪是一只松鼠，分明是一位航海家??！

⑥總結(jié)：經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察和學(xué)習(xí)，這篇文章給我們展示了一個(gè)外形（漂亮），性格（馴良），行為（乖巧）的松鼠，你們喜歡它嗎，你們覺(jué)得作者喜歡它嗎？（喜歡）所以這可真是一只討人喜歡的松鼠。

（二）比較《松鼠》和《鯨》的寫(xiě)法上的不同之處（or表格）

1.溫故知新?！端墒蟆肥且黄R(shí)性、科學(xué)性、趣味性都比較強(qiáng)的科學(xué)小品文。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《鯨》，那么同樣是說(shuō)明文，它們?cè)趯?xiě)法上有什么不同呢？老師截取了兩個(gè)片段，我們一起來(lái)比較一下。（看屏幕上的句子，四人小組先討論。）

（1）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

（2）它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。

預(yù)設(shè)：《鯨》用到的說(shuō)明方法是列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，《松鼠》用比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。

四、小練筆

同學(xué)們，你們生活中一定也遇到過(guò)許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，不妨借這個(gè)機(jī)會(huì)，嘗試著用文字啊，把它“畫(huà)”下來(lái)。模仿《松鼠》，寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的一種小動(dòng)物，開(kāi)始！