第一篇：研究生畢業(yè)論文寫作格式要求

研究生畢業(yè)論文寫作格式要求

1、字體、字號(hào)：全文使用宋體，正文用四號(hào)字。

2、目錄：正文前列目錄，到論文的二級(jí)標(biāo)題。

3、內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞：論文目錄后附“內(nèi)容提要”，4號(hào)字，不少于500字，應(yīng)說明本論文的寫作目的、主要內(nèi)容、成果或結(jié)論，突出論文的創(chuàng)新之處。為便于文獻(xiàn)檢索，在“內(nèi)容提要”最后另起一行，注明本論文的關(guān)鍵詞3—5個(gè)。

4、論文題目：應(yīng)準(zhǔn)確概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容，簡明扼要，讓人一目了然。論文標(biāo)題居中且加黑，3號(hào)字，一般不宜超過20個(gè)字。例：寧夏民俗旅游開發(fā)探析

5、署名：位于論文標(biāo)題下一行，用小4號(hào)字，居中，例： 2008級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)趙明

6、一級(jí)標(biāo)題：小3號(hào)字，加黑。首行縮進(jìn) 2格，單獨(dú)占一行，例：

一、突出民族特色，精心設(shè)計(jì)旅游項(xiàng)目

7、二級(jí)標(biāo)題： 4號(hào)字，加黑，首行縮進(jìn) 2格，單獨(dú)占一行，例：

（一）大力開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目

8、三級(jí)標(biāo)題： 4號(hào)字，加黑，首行縮進(jìn) 2格，例：

1、開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目的重要性

開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目是十分重要的，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,......?；?/p>

1、開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目的重要性。開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目是十分重要的，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，...............。

9、四級(jí)標(biāo)題： 4號(hào)字,可以不加黑，如果在行首則需要縮進(jìn) 2格，例：

（1）突出地方特色

10、注釋（文中直接引用他人成果的內(nèi)容）：一律采用尾注，引文部分用①②標(biāo)注。小4號(hào)字。要注明：作者、著作或論文名、出版社或刊物名、出版年月等，例：

注釋：

①馬耀峰、李天順.中國入境旅游研究〔M〕.北京.科學(xué)出版社.1999.*頁.②薛慧群.略論民俗旅游資源的開發(fā)〔J〕.旅游經(jīng)濟(jì).1998（11）*頁.（提示：專著〔M〕、論文〔J〕、報(bào)紙〔N〕、報(bào)告〔R〕）

11、參考文獻(xiàn)（論文寫作參考的著作、論文等）：接“注釋”后，標(biāo)注方式與“注釋”相同。

12、版本、紙張、頁面字?jǐn)?shù)：word2000以上版本，A4紙，雙面打印，不得少于15000字。

第二篇：研究生畢業(yè)論文寫作格式要求

1、字體、字號(hào)：全文使用宋體，正文使用4號(hào)字

2、目錄：正文前列目錄，到論文二級(jí)標(biāo)題

3、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞：4號(hào) 宋體,論文目錄后附“內(nèi)容提要”，不少于500字，應(yīng)說明本論文的寫作目的、主要內(nèi)容、成果或結(jié)論，突出論文的創(chuàng)新之處。為便于檢索，在“內(nèi)容提要”最后另起一行，著名本論文的關(guān)鍵詞3—5個(gè)。

例：

［內(nèi)容提要］民俗是人類社會(huì)普遍而獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是一種相沿成習(xí)的文化意識(shí)的綜合表現(xiàn)，呈現(xiàn)出與眾不同的形態(tài)（不少于500字）。［關(guān)鍵詞］寧夏 旅游 開發(fā) 2009級(jí)經(jīng)管專業(yè)研究生畢業(yè)論文寫作格式要求

4、標(biāo)題：3號(hào)字 宋體居中加黑一般不超過20個(gè)字例：

淺析寧夏民俗旅游開發(fā)

5、署名：位于論文標(biāo)題下一行 小4號(hào)字 宋體 居中

例：

＊＊級(jí)＊＊專業(yè) ＊＊＊（姓名）

正文： 4號(hào)字 宋體首行縮進(jìn) 2格

例：

民俗是人類社會(huì)普遍而獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，它是一種相沿成習(xí)的文化意識(shí)的綜合表現(xiàn)，呈現(xiàn)出與眾不同的形態(tài)。

6、一級(jí)標(biāo)題：小3號(hào)字 宋體加黑首行縮進(jìn) 2格 單獨(dú)占一行 例：

一、突出民族特色，精心設(shè)計(jì)旅游項(xiàng)目

7、二級(jí)標(biāo)題： 4號(hào)字宋體加黑首行縮進(jìn) 2格 單獨(dú)占一行 例：

（一）大力開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目。

8、三級(jí)標(biāo)題：4號(hào)字宋體加黑首行縮進(jìn) 2格例：

1、開發(fā)民俗觀賞項(xiàng)目的重要性。

9、四級(jí)標(biāo)題：4號(hào)字 宋體可以不加黑 如果在行首則縮進(jìn)2格 例：

（1）突出地方特色

10、注釋（文中直接引用他人成果的內(nèi)容）一律采用尾注宋體小4號(hào)字 引文部分用① ②?? 要注明：作者、著作或論文名、出版社或刊物、出版年月等例：①馬耀峰 李天順 《中國入境旅游研究》（M）北京 科學(xué)出版社 1999年3月版 *頁

②薛慧群 《淺析民俗旅游資源的開發(fā)》(J)《旅游經(jīng)濟(jì)》 1998年11期 *頁

[提示：專著（M）論文（J）報(bào)紙（N）報(bào)告（R）]

11、參考文獻(xiàn)：接“注釋”后 標(biāo)注方式與“注釋”相同

12、版本、紙張、頁面字?jǐn)?shù)：word2000版本，A4紙，雙面打印不得少于15000字。

第三篇：畢業(yè)論文寫作要求

山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作基本要求

一、山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文，要求學(xué)生獨(dú)立寫作完成，嚴(yán)禁采取抄襲，網(wǎng)上文章剪帖拼湊，他人代寫等手段編造畢業(yè)論文，如有類似情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定嚴(yán)肅處理，當(dāng)事學(xué)生不能如期畢業(yè)。

二、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一律用中文完成，正文字?jǐn)?shù)一般在4000-6000字。

三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主要由以下4部分組成1、論文封面封底。由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一制定，可由學(xué)員自行從網(wǎng)上下載。

2、內(nèi)容摘要。要求用最簡潔的語言說明論文的主要內(nèi)容及要點(diǎn)，主要包括寫作目的、研究方法、結(jié)論及意義等，并注意突出論文中的新觀點(diǎn)、見解或創(chuàng)造性的成果。字?jǐn)?shù)一般在300字左右，并在摘要后列出3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

3、論文正文。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主體和核心部分，要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識(shí)去解釋、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的實(shí)際問題和有價(jià)值的理論問題，可以是有一定理論深度的工作研究、調(diào)查報(bào)告性論文，也可以是純理論研究性論文，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不允許寫成工作總結(jié)；論文要有一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，結(jié)構(gòu)合理，段落層次清晰，有內(nèi)在邏輯性，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分；行文力求簡潔明了，應(yīng)避免過分的夸張和修飾、文學(xué)性語言和過于直白的市井語言。

4、參考資料。對(duì)所引用的他人觀點(diǎn)、參考資料等須按論文中引用的順序列出，格式要規(guī)范（按作者、論文題目〈或著作〉、雜志或出版社名稱、刊登或出版日期等）。

四、其它要求。

1、排版：畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙按每頁25行*30字編排，“論文題目、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵字、參考資料、目錄”標(biāo)題用小三號(hào)黑體字打印，以上5項(xiàng)內(nèi)容的正文用小四號(hào)、宋體、行距1.25打印，同時(shí)論文正文中每一大標(biāo)題(一、二、三、四? ?)前空一行、字體加粗打??；

2、裝訂順序：論文封面、目錄、內(nèi)容摘要（關(guān)鍵字）、正文(含論文題目)、參考資料、評(píng)分表(封底)。

3、畢業(yè)論文指導(dǎo)合格的請(qǐng)按規(guī)定要求一式一份裝訂好后交指導(dǎo)老師處。

山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文成績評(píng)定辦法

一、評(píng)定方法

（一）畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績分優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五等；要求優(yōu)秀的比例一般控制在25％以內(nèi)，良好的比例控制在40％以內(nèi)，其余為中等、及格、不及格；

（二）畢業(yè)論文及格和及格以上者，方可準(zhǔn)予畢業(yè)；不及格者，允許在規(guī)定的期限內(nèi)重寫，重寫成績合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)；重寫成績?nèi)圆缓细裾?，不發(fā)給畢業(yè)證書，發(fā)肄業(yè)證書；

（三）畢業(yè)論文成績在良好以上（含良好）的本科畢業(yè)生且達(dá)到山東大學(xué)成人學(xué)士學(xué)位全部條件者準(zhǔn)予申請(qǐng)成人學(xué)士學(xué)位。

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）優(yōu)秀

1、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力；

2、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，欄目齊全；

3、論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并且有一定的創(chuàng)見性。

（二）良好

1、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力；

2、論文中使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，符合學(xué)術(shù)論文體例；

3、論文立論正確，理論分析得當(dāng)，解決問題方案實(shí)用，結(jié)論正確。

（三）中

1、能按時(shí)、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；綜合分析問題和解決問題的能力一般；

2、論文中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，符合學(xué)術(shù)論文體例；

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確。

（四）及格

1、能按時(shí)、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；具有初步的分析問題和解決問題的能力；

2、論文中使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚，符合學(xué)術(shù)論文體例；

3、論文立論正確，理論分析無原則性錯(cuò)誤，解決問題方案有一定的參考價(jià)值，結(jié)論基本正確。

（五）不及格

1、不能按時(shí)、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)；

2、畢業(yè)論文與專業(yè)無關(guān)，論據(jù)嚴(yán)重不充分,理論分析有原則性錯(cuò)誤，或結(jié)論不正確；

3、論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念混亂。

（六）、不計(jì)成績: 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲他人研究成果，或由他人代寫等作弊及虛假論文。

第四篇：研究生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

論文發(fā)表對(duì)于研究生來說是一大項(xiàng)，關(guān)系到是否能拿到學(xué)位。由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開放教育的特點(diǎn)考慮不夠，研究生畢業(yè)論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文寫作過程中還存在諸多問題。

（一）選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求

有的選題過于寬泛，論題過大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺；有的選題過于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四；有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。

（二）進(jìn)度不勻，寫作過程前松后緊

部分學(xué)生論文寫作沒有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對(duì)這樣的學(xué)生只能無可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下，答辯時(shí)學(xué)生倉促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。

（三）把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀，只求通過的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫作過程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。

（四）監(jiān)控不力，寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序

由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調(diào)”現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

由上述存在的問題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路（寫作提綱或研究思路）；參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。

（一）嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)

1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告

在第三學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說明開題報(bào)告中的每一欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對(duì)論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。

2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告

學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范；二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；五是看指導(dǎo)教師本身對(duì)選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對(duì)在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見；對(duì)于問題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。

3、集體討論審定開題報(bào)告

開題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個(gè)方面的問題。一是“拿不準(zhǔn)”問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問題，有的學(xué)生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是“扎堆”問題。即一個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對(duì)這種情況，我們在集體審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，本人系期刊之家網(wǎng)就職十年的資深論文編輯,工作過程中與各大期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過程中建立了比較穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家雜志社的特約編輯，常年供稿負(fù)責(zé)研究生畢業(yè)論文等企鵝1760405151千篇一律的現(xiàn)象。三是“撞車”問題。有的問題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對(duì)象，無非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說學(xué)生“忍痛割愛”。四是“方向”問題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對(duì)于這些問題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀念。

（二）以開題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程

開題報(bào)告是畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的制度文本，在畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)中具有“法規(guī)”性質(zhì)，對(duì)師生雙方具有強(qiáng)烈的約束作用。開題報(bào)告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程大致分三個(gè)階段。

1、論文指導(dǎo)準(zhǔn)備階段。

這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況，選題進(jìn)行所必需的條件是否具備，開題報(bào)告中提到的參考資料是否在著手收集；指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細(xì)的論文三級(jí)提綱，了解學(xué)生寫作的最大困難，進(jìn)一步做好思想動(dòng)員工作，增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報(bào)告的要求制定比較具體的寫作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理資料。

2、論文指導(dǎo)鋪開階段。

這個(gè)階段是整個(gè)論文指導(dǎo)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開題報(bào)告中這一階段安排的時(shí)間也較長，大概15周。我們在開題報(bào)告中規(guī)定用五周左右的時(shí)間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會(huì)，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對(duì)策，并將這些問題向全體學(xué)生集中通報(bào)，提出整改意見，部署下一步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對(duì)論文的修改，指導(dǎo)教師重在對(duì)論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主，通過幾次反復(fù)，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實(shí)，整體上實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的預(yù)期目的。

在整個(gè)鋪開階段，專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報(bào)告的寫作計(jì)劃與要求，定期進(jìn)行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決；教學(xué)部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時(shí)提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。

3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個(gè)階段是進(jìn)一步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應(yīng)進(jìn)行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語言特色。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻(xiàn)等，為論文答辯作好準(zhǔn)備。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)

畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個(gè)論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個(gè)園地，學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”，針對(duì)具體的問題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過這一園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表揚(yáng)，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。

第五篇：在職研究生畢業(yè)論文寫作格式及印制要求

在職研究生畢業(yè)論文寫作格式及印制要求

一、寫作格式

在職研究生畢業(yè)論文成文后應(yīng)包括七個(gè)部分：封面、寫作承諾書、前言、目次頁、正文部分、注釋、參考文獻(xiàn)。每部分格式要求如下：

(一)封面 1．采用A4紙型。

2．封面上應(yīng)包括下列內(nèi)容：

（1）中共遼寧省委黨校在職研究生畢業(yè)論文（2）題目（不宜超過20字）（3）作者（4）年級(jí)、專業(yè)（5）學(xué)號(hào)（6）班級(jí)

（7）指導(dǎo)教師姓名（8）完成時(shí)間

封面電子版已有內(nèi)容學(xué)員不得作任何改動(dòng)，需要填入的內(nèi)容要按照電子版上原有的字型、字號(hào)居中輸入，下劃線右端要對(duì)齊。

(二)寫作承諾書

“論文寫作承諾書”標(biāo)題字用三號(hào)加粗黑體字打印，聲明內(nèi)容用四號(hào)宋體打印。(三)前言

前言是作者對(duì)本論文基本特征的簡介，如論文背景、主旨、目的、意義等并簡述本論文的創(chuàng)新性成果。“前言”標(biāo)題字用三號(hào)加粗黑體字打印，前言內(nèi)容用四號(hào)宋體打印。

(四)目次頁

“目錄”標(biāo)題字用三號(hào)加粗黑體字打??；目錄一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體；其他內(nèi)容用四號(hào)宋體打印。

(五)正文部分 1．格式。

主體部分必須由另頁右頁開始。論文文中的一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題的格式和版面安排要?jiǎng)澮?，層次清楚?/p>

2．序號(hào)。

論文文中的一級(jí)標(biāo)題均用“

一、；

二、；

三、??”字編排序號(hào)。二級(jí)標(biāo)題用“

（一）；

（二）；

（三）??”，三級(jí)標(biāo)題用“1．；2．；3．??”。

3．頁碼。

論文一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁碼。頁碼由正文首頁開始，作為第l頁，封頁不編入頁碼，承諾書、前言、目次單獨(dú)編排頁碼。頁碼必須標(biāo)注在居中位置。

4．正文。

論文中的一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題采用四號(hào)楷體；論文內(nèi)容用四號(hào)宋體，每行33字，每頁23行，段首縮進(jìn)兩個(gè)漢字，段前段后不空行。

（六）注釋

采用尾注形式，在結(jié)論之后空一行排印。注明序號(hào)、作者、題目、報(bào)刊或出版社的名稱、出版時(shí)間、頁碼?！白⑨尅睒?biāo)題字用三號(hào)黑體打印，注釋內(nèi)容用五號(hào)宋體打印。每條注釋的序號(hào)應(yīng)與正文中的標(biāo)注相同一。

（七）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)為本論文寫作主要參考的書目或文章。應(yīng)注明文獻(xiàn)的作者、題目、報(bào)刊或出版社的名稱、出版時(shí)間?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”標(biāo)題字用三號(hào)加粗黑體字打印，參考文獻(xiàn)內(nèi)容用五號(hào)宋體打印，參考文獻(xiàn)采用順序編碼制。

二、印制要求

論文必須用A4（210mm×297mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印或印刷，紙的四周應(yīng)留足空白邊緣，上方和左側(cè)應(yīng)空邊25mm以上，下方和右側(cè)應(yīng)空邊20mm以上。內(nèi)文部分雙面印刷。

論文裝訂順序依次為：封面、聲明、前言及目次頁、正文及注釋、參考文獻(xiàn)。論文打印一式三份。

附：在職研究生畢業(yè)論文寫作格式范文

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中共遼寧省委黨校

在職研究生畢業(yè)論文

題 目：實(shí)現(xiàn)公共決策水平推進(jìn)行政管理規(guī)范建設(shè)

作 者： 吳 為

年級(jí)、專業(yè)： 2014級(jí)工商管理 學(xué)

號(hào)： 142106010001 班

級(jí)： 丹東市委黨校 指導(dǎo)老師： 林海斌

完成時(shí)間： 2016年11月

論文寫作承諾書

作為中共遼寧省委黨校2014級(jí)在職研究生，本人在此鄭重承諾，嚴(yán)格按照省委黨校研究生部相關(guān)規(guī)定與要求進(jìn)行畢業(yè)論文寫作，保證做到：

1.主動(dòng)接受指導(dǎo)教師的全過程指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文的寫作要求、寫作內(nèi)容、寫作格式及印制要求等相關(guān)信息有全面、清晰的了解，嚴(yán)格按規(guī)范和程序操作。

2.寫作過程真實(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是自己的勞動(dòng)成果，不請(qǐng)人代筆。3.對(duì)前人和他人的研究成果進(jìn)行必要利用時(shí)，清楚注明出處或來歷，不抄襲或剽竊。

如未能履行自己的責(zé)任、踐行自己的承諾，我愿意承擔(dān)由此引起的一切后果。

論文作者（簽名）：

****年**月**日

前 言

公共決策是公共權(quán)力機(jī)關(guān)和非盈利性組織為了有效地提供公共產(chǎn)品與公共服務(wù)，保障和增進(jìn)社會(huì)公共利益公平分配，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，運(yùn)用公共權(quán)力確定公共決策目標(biāo)，制定多個(gè)可行方案的過程。[1]

目 錄

前言····························································1

一、公共決策科學(xué)化、民主化、法制化的必要性······················1(一)公共決策科學(xué)化的必要性····································1(二)公共決策民主化的必要性····································3(三)公共決策法制化的必要性····································5

二、注釋···························································59 參考文獻(xiàn)·······················································60 6

(正文略)

注 釋

[1]江澤民，理論工作要面向?qū)嶋H，第1版，北京：人民出版社，2006年。

參考文獻(xiàn)

[1]馮更新，我國行政決策概述，第2版，上海：教育出版社，2009年。[2]馬遠(yuǎn)，論我國行政體制改革，新華文摘，北京，人民出版社，2010(4)。

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