第一篇：高中語文中的議論文寫作經(jīng)驗談

高中語文中的議論文寫作是高考的重頭戲，作為高考語文成績還不錯的我，想給大家一點建議，希望對大家有所幫助！

首先，在議論文寫作中，要掌握基本的寫作框架，即開頭鮮明扼要地提出自己的觀點！這一步非常重要，而且雖然有的書本上告訴我們可以在文中或是末尾提出論點，但是這樣都不如在文章的開頭直截了當(dāng)?shù)靥岢稣擖c好，因為閱卷老師批改議論文首先就要找文章的論點，把論點鮮明地擺在開頭第一段，不僅可以時刻提醒自己：我將要寫什么，避免跑題，而且可以清楚明白地告知閱卷老師本文將要寫什么內(nèi)容！同時，不要忘記要在文章的最后重申自己的觀點！

其次，要掌握相關(guān)的論據(jù)。論據(jù)是為論點服務(wù)的，建議大家可以在平時多多翻閱一些論據(jù)大全之類的書，平時多多積累，也可以多多翻閱一些報紙、雜志、課外書等，不僅可以培養(yǎng)語感，而且可以為自己的作文寫作積累素材，一舉兩得！需要提醒的是：論據(jù)并不是越多越好，我們的記憶力是有限的，關(guān)鍵是活學(xué)活用！往往一個論據(jù)可以從不同的角度進行不同的理解，也就是說一個論據(jù)可以證明多個觀點。比如，居里夫人的故事，這是大家耳熟能詳?shù)模覀兗瓤梢詮倪@個故事中學(xué)到居里夫人為科學(xué)獻身的可貴精神，也可以學(xué)到她并不把取得的榮譽當(dāng)回事，只有放下所取得的榮譽，才能取得更大的輝煌。所以，我們要對論據(jù)進行多角度的分析，取得事半功倍的效果。

再次，議論文雖然以理性地說理為主，但是還是要寫得精彩！議論文寫作雖然不易像敘述文那樣寫得動人、漂亮，但是還是可以寫的很精彩的。這就是取得高分的關(guān)鍵！很多學(xué)生在寫議論文中往往會碰到這樣的問題：我的文章也沒有跑題，我也說理很清楚了，為什么分?jǐn)?shù)不高呢？這就因為我們說理的過程不夠生動、精彩，語言不夠吸引人，為了解決這兒問題，我們可以平時積累一些古典詩詞、名人名言等，適時地運用到議論文寫作中，有幾句精彩漂亮的詩詞、名言，定會吸引閱卷老師的眼球，無形中就會給自己加很多分的哦！以上作為個人多年經(jīng)驗的總結(jié)，希望可以幫助大家提高作文成績。

第二篇：高中語文議論文段落寫作

高中語文議論文段落寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛蓄勢的原理一定能給你一些人生哲理的啟示。

請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬，不得抄襲。

一、部分學(xué)生存在的問題綜述

1、有關(guān)“是什么”的段落——對“關(guān)鍵詞”不夠敏感，守得不穩(wěn)。

2、有關(guān)“為什么”的段落——觀點材料圓合得不夠；用例技巧不夠老道；說理方式單一。

3、有關(guān)“怎么做”的段落——缺乏比較意識。

4、有關(guān)“我怎樣”的段落——“文中有我”的不多，不夠細膩。

*是什么---關(guān)鍵詞意思---別人的觀點---我的觀點

1.為什么解讀關(guān)鍵詞？確定論域，讓論點立得更穩(wěn)。“夢想”既可以指幻想、妄想（貶義），也可以指渴望、愿望（中性詞）。作者對“夢想”進行必要的詮釋后，論點更有說服力。

例、夢想是什么？夢想是人們對美好事物的憧憬和渴望，是人們最美麗最可愛的愿望。人類因夢想而偉大，人生因夢想而精彩，讓我們帶著夢想前進。

漫漫人生旅程，夢想如同海上的燈塔，帶著夢想前進，人生之旅才更有方向感。記得失去了雙手和雙腳的澳大利亞青年尼克·胡哲嗎？??

2.為什么解讀關(guān)鍵詞？讓含蓄、有多種象征意味的詞變得顯豁明白 使自我常在

金庸大師筆下的黃東邪，頑皮，偶爾犯點小邪氣，卻為眾人稱贊、羨慕，為何？因為他有一個只屬于他自己的美麗小島。（引材料，簡潔明了，強調(diào)“屬于他自己”，暗示自己的切入角度。）其實，這只屬于黃東邪的美麗的小島，不只是指“島”，更是指一個強大的“自我”，一個獨屬于自己的精神世界。（點明“島”的象征義，審題準(zhǔn)確，且為下文展開論證確立了恰當(dāng)?shù)那腥朦c。）

3.本次作文的關(guān)鍵詞？

蓄勢、勃發(fā) 優(yōu)秀片段欣賞——

企鵝潛水是蓄勢，破水而出是勃發(fā)；雄鷹低飛是蓄勢，直沖云霄是勃發(fā)；獵豹下蹲是蓄勢，果斷出擊是勃發(fā)。（聯(lián)比，形象化詮釋）蓄勢，是力量的積聚，是勃發(fā)前必要的準(zhǔn)備。它是一種低姿態(tài)進入，高姿態(tài)出去的形式，體現(xiàn)出一種深度和底蘊（理性分析，個性解讀）

??

由蓄勢到勃發(fā)是一種量變到質(zhì)變的過程，是螺旋式上升的過程，蓄勢到一定時候，只需抓住機遇，就能勃發(fā)而起，那就能像企鵝一樣到達理想的目的。

供探討的語段—— 語段一：

生活之中，不管是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，總離不開沉潛，也就是深厚堅實的積累與放低姿態(tài)的從容。若是失去了必要的低姿態(tài)，昂起高盧雄雞般高傲的頭顱，目中無人，沒有敬畏，也就不會有日后破繭而出的飛躍了。

——摘自作文《沉潛后飛躍》 語段二：

蓄而不勃是浪費的，為蓄而蓄是可笑的??如果說只蓄不勃可笑，那么不蓄而妄勃就是可恥??勃蓄合一，乃成功之道。

——摘自作文《勃蓄合一》

了解“別人的觀點”，可以在立論時用“不是，不是，而是”這類句式從側(cè)面闡釋自己的觀點，使觀點立得更穩(wěn)。（特別適合思辨性題目）多走一步

??

古人求中庸之道。正所謂棒打出頭鳥，過分張揚則易招來禍患，安分守己豈不是輕松自在，又何必比別人再多一步？看布魯諾提出“異端”學(xué)說而活活燒死，譚嗣同追隨新法而拋頭顱灑熱血，蘇格拉底被指“誤人子弟”而受刑，司馬遷為李陵辯護而成階下囚；凡此種種，不都是因多走一步而結(jié)局凄涼嗎？

然而，多走一步，才能孕育希望之光，才能延續(xù)發(fā)展之路。

我主張多走一步，不是不辨方向地走，不是不管實力大小地走，也不是沒有目的地走，而是在方向正、實力強、目的明的條件下多走一步?！詮V州一模優(yōu)秀作文

了解“別人的觀點”，解讀關(guān)鍵詞，要考慮自己的立論角度，詮釋時盡可能將與自己立論相悖的部分排除在外。

例、深圳二模作文：

該搶則搶

提到“搶”字，許多人可能會想到“搶劫”，“搶鹽”，“搶占座位”等等。

但生活中只有這一類“搶”嗎？在我看來，有時候，該搶則搶。

不過，我所說的搶，不是搶奪他人的財物，不是為損人利己去“搶”，而是指為了活出生命的質(zhì)量，去“搶”時間，去“搶”有利時機。

“是什么”段落類型的變式——別人的觀點（不是，不是，而是）

美文1：守住孤單（趙劍平）

孤單不是孤僻、孤冷、孤傲，不是旁若無人的自恃清高，也不是心靈封閉的孤芳自賞。我們追求的孤單，應(yīng)當(dāng)是超凡脫俗的豁達、心如止水的意境。孤單者須有云消氣度松柏精神，不以物喜，不以己悲。在浮躁的社會生態(tài)環(huán)境中，孤單是修身明志的心靈空調(diào)。

美文2：享受生活從“知味”開始（張保振）

現(xiàn)代人都有這樣的感受，生活越來越豐富多彩，但人們的心情卻越來越復(fù)雜；很多人的臉色健康紅潤，但表情卻很僵硬，甚至像冬季山中的巖石那樣冰涼冷漠。面對這種現(xiàn)象，有人提出了“享受生活每一天”的命題。

人若能做到享受生活每一天，固然妙不可言，但享受不是“充饑”，不是把肚子填飽就行，享受是要“品味”的，而品味就需要“知味”。

美文3：好東西是“憋”出來的（陳魯民）

??

所謂“憋”，依我管見，至少有熬、悟、磨三層意思。（中心觀點分解）先說“熬”。??

藝術(shù)創(chuàng)作中的“熬”，不是無意義的重復(fù)勞動，消耗時光；也不是一味地死熬、傻熬、硬熬；而是“熬”中有“悟”，“熬”中有進。通常是在經(jīng)過長時間的苦思冥想后，突然開悟、醒悟，恍然大悟，創(chuàng)作靈感如同春潮滾動，洶涌澎湃，好的作品，傳世佳作，往往就會在這時候問世。

關(guān)注別人觀點的段落——

蓄勢未必勃發(fā)，因為有人將蓄勢定義為一個無限期的壓抑，最終反而消耗了內(nèi)力。勃發(fā)，是向上的，是激昂的，而蓄勢，是向后的，向下的，是蟄伏的，是壓制的，蓄勢一旦走向盲目，人便會形成慣性，走向與自己初衷相悖離的平庸甚至墮落。

——摘自傅笑千《蓄勢未必勃發(fā)，不蓄勢定難勃發(fā)》 升格稿——

為什么有人蓄勢卻未能勃發(fā)？一個重要的原因是有人將“蓄勢”理解為長久壓抑，自耗內(nèi)力。其實，蓄勢雖然要向下沉潛，雖然要壓抑蟄伏，但這不是蓄勢的全部內(nèi)涵，沉潛中在等待機遇，蟄伏時在積攢能力，沉寂中在尋求突破，一旦時機成熟，就會昂然勃發(fā)——這種勃發(fā)是向上的，是激昂的，是蓄勢的土壤開出的美麗花朵。

——傅笑千《蓄勢未必勃發(fā)，不蓄勢定難勃發(fā)》

**為什么----觀點與材料-----求圓合“為什么”——例證法

（1）觀點與材料圓合得可以更細膩一些。片段一：

蓄勢，是漫長而寂寞的過程，幾多辛酸幾多淚水，才可成就一場輝煌。（分論點）《泰坦尼克號》后，導(dǎo)演卡梅隆用了十年時間才拍出風(fēng)靡全球的《阿凡達》；奧運會的開幕式，是無數(shù)人日夜排練后驚艷的演出，震撼了世界，完美詮釋中國形象；王羲之用于練習(xí)的墨汁最終染黑了水池，才成就了一代書法大師，造就了天下第一行書。（舉例）蓄勢的過程枯燥、乏味，是不斷精益求精，改進細節(jié)的過程。辛酸、淚水與汗水夾雜其中，蓄勢無疑是苦澀的，但最終的勃發(fā)壯麗而輝煌。臺下十年功，臺上一分鐘，為了一分鐘的勃發(fā)更耀眼，付出的必然更多。蓄勢的過程黑暗，前途卻光明。（對事例進行分析）

——作文 片段一升格：

蓄勢，是漫長而寂寞的過程，若能靜下心來，帶著夢想，努力前行，何愁不能擁抱成功？何愁不能昂然勃發(fā)？（分論點）王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的蓄勢，才有成為一代書法大師，造就天下第一行書的勃發(fā)；北京奧運會開幕式的演員有數(shù)百個日夜辛苦排練的蓄勢，才有演出震撼世界，“完美詮釋了中國形象”的勃發(fā)；著名導(dǎo)演卡梅隆有蟄居十余年，求新求變，研究3D制作技術(shù)，精心打磨創(chuàng)作團隊的蓄勢，才有《阿凡達》風(fēng)靡全球，票房達24億美元的勃發(fā)。（舉例）俗語說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功。”倘若沒有這枯燥、乏味的蓄勢過程，倘若蓄勢時不灑下汗水和淚水，能有勃發(fā)時的壯麗與輝煌嗎？（對事例進行分析）

——作文片段升格

片段二：

蓄勢是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。

從大戈壁到達健陀羅，六十八歲的法顯用信仰的力量征服了天山山脈，他蓄勢，清澈的信念讓她徒步跨越了興都庫什山，他蓄勢，不妥協(xié)的使命感讓他斂起了欲望的裙擺，穿越了生命的絕境。他最終到達，他的竹杖芒鞋成為了歷史的燦爛千陽，他清癯的面龐成為了宗教史上永恒的燭照，勃發(fā)出人類歷史上泣鬼神的絕響。

——作文片段 片段二----升格

蓄勢是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。

東晉僧人法顯，為求法取經(jīng)竟在六十多歲時踏上西行之路，共游歷將近30個國家，首尾經(jīng)歷14年。其間，法顯十余年如一日，刻苦學(xué)習(xí)梵書、梵語，每天抄寫經(jīng)典，苦心孤詣地蓄勢終于勃發(fā)出人類歷史上驚天地、泣鬼神的絕響，在海上走了三年才回到中國的他，不僅翻譯了多部佛教典籍，還撰寫了佛學(xué)著作《佛國記》。試想，沒有十多年的蓄勢之功，年逾古稀的他會有如此驚人的勃發(fā)嗎？

——作文片段升格

片段三：

倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時不發(fā)，更待何時？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點一點的蓄勢，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

——作文《勃發(fā)需蓄勢，蓄勢造勃發(fā) 》片段

升格建議——用例的方式可以靈活一些。（部分文章單舉多，正反對比少；點例多，面例少；舊例多，新例少。）成功的議論文語段，但從全文看，點例多，面例少，力度不夠大。建議：新穎的材料詳例（點例），大家熟悉的材料用略例（面例）。

片段三---升格建議1：點例（單舉）-----面例（多舉）

倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時不發(fā)，更待何時？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點一點的蓄勢，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

像鄧亞萍這樣深諳蓄勢乃勃發(fā)之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點過渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，為探索海上之路默默蓄勢，最終取得航海的成功。NBA明星科比初出道時，刻苦訓(xùn)練，以至每天只睡三四個小時，沒有這艱難的蓄勢，他怎么可能在NBA眾多高手中脫穎而出？《非誠勿擾》節(jié)目主持人孟非，做過雜工、場記、編輯，每一項工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢，他能成為當(dāng)紅主持人嗎？冰心一首小詩說得好：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?！保ㄒ妹?，既顯文采，又對上述三個略例進行綰結(jié)）這些成功者如鮮花般勃然怒放時，我們是否能想想他們默默蓄勢時為花兒灑下的血和淚？

——作文片段升格

片段四：

要勃發(fā)，先蓄勢。這樣的處世智慧隨處可見。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機的嘲笑下矢志不渝，整整花費十年終于創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。十年的蓄勢換來千古絕唱，世人的欽佩。

——作文《蓄勢而后勃發(fā)》片段

片段四-----升格建議2：點例（單向）

多例（對比）

要勃發(fā)，先蓄勢。不少古人明了這樣的處世智慧。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機的嘲笑下矢志不渝，收集大量的歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗人情的資料，閉門謝客，晝夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一個滿意的句子。十年的蓄勢終于贏得創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。（正面談）遺憾的是，盡管人人都想勃發(fā)，但并非人人都愿蓄勢。南北朝時期的江淹，曾名傾一時，可步入官場后，他的心思多花在迎來送往，應(yīng)和酬答上，讀書少了，動筆少了，懶得在文學(xué)上蓄勢了，最終文思枯竭，只落得個“江郎才盡”的可悲結(jié)局。（反面談）懂得蓄勢的左思使“洛陽紙貴”，不愿蓄勢的江淹卻“泯然眾人”，這誠如莊子所說：“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！睕]有“宿舂糧““三月聚糧”的蓄勢，哪里會有“適百里”與“適千里”的勃發(fā)！（分析論證）

——作文《蓄勢而后勃發(fā)》片段

片段五：青蘋果總要熟透了才會香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來??（巧類比）而人，總要在蓄勢后，才能勃發(fā)。（亮觀點）

我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進，回國后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點點壯大自己，不斷地蓄勢。而當(dāng)他的力量日益增長，當(dāng)那復(fù)仇之日到來時，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢之后勃發(fā)的力量。（舉實例）

——作文《蓄勢方能勃發(fā)》片段

片段五----升格建議3：平面

層遞（由淺入深）

青蘋果總要熟透了才會香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來??（巧類比）而人，總要在蓄勢后，才能勃發(fā)。（亮觀點）

我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進，回國后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點點壯大自己，不斷地蓄勢。而當(dāng)他的力量日益增長，當(dāng)那復(fù)仇之日到來時，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢之后勃發(fā)的力量。（舉實例）

對個人而言，蓄勢乃勃發(fā)之道，對于一個民族亦如此。（層進式拓展）

“3·11”大地震中，日本國民展現(xiàn)出極高的素質(zhì)，讓人們對這個民族肅然起敬。其實，他們早已開始蓄勢。一位英國記者曾在二戰(zhàn)后不久來到日本，在還飄著硝煙（“飄著硝煙”突出強調(diào)特定的背景）的廢墟中，他卻聽到一陣瑯瑯的讀書聲，這群專心讀書的孩子，對學(xué)習(xí)的癡迷幾乎到了心無旁騖的地步，（事例暗合“蓄勢”，為論理做好準(zhǔn)備）記者斷言，這個懂得蓄勢的民族，離勃發(fā)之日不會太遠。果然，二戰(zhàn)后的日本，由于重視教育，默默蓄勢，使得國民素質(zhì)提升，國勢昂然勃發(fā)，一躍成為世界民族群體的領(lǐng)跑者。

——作文《蓄勢方能勃發(fā)》片段升格

片段六：

莊子《逍遙游》中曾有這樣一句話：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”欲成就大事者，必須經(jīng)過慢慢積累，必須在蓄勢上下功夫。如果沒有越王勾踐二十年臥薪嘗膽磨一劍，又怎會有日后越國的復(fù)國？如果沒有諸葛亮飽讀詩書，又怎會有后來的三分天下，名成八陣圖？有不斷蓄勢的量的積累，才會有質(zhì)的飛躍，懂得蓄勢方能勃發(fā)。

——作文《蓄勢方能勃發(fā)》片段

片段六：升格建議5——舊例------新例（時代氣息可以濃一點）

莊子《逍遙游》中曾有這樣一句話：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”欲成就大事者，必須經(jīng)過慢慢積累，必須在蓄勢上下功夫。如果沒有越王勾踐二十年臥薪嘗膽磨一劍，又怎會有日后越國的復(fù)國？如果沒有諸葛亮飽讀詩書，又怎會有后來的三分天下，名成八陣圖？有不斷蓄勢的量的積累，才會有質(zhì)的飛躍，懂得蓄勢方能勃發(fā)。

——作文《蓄勢方能勃發(fā)》片段

片段七：

俯身蓄勢是敢于沖破命運桎梏的決然，是敢于向黑暗迸發(fā)的堅毅。

“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，在黑暗的精神幕布下，北島冷靜蓄勢，用大量椎心泣血的文字震碎了一個甘心與雷釜同聲、與瓦甕共鳴的時代。他以冷峻的目光注視“在星星的彈孔里，將流出血紅的黎明”。甘于在不虛張聲勢中潛心修行，終成先聲奪人的華章是屬于生命的勇敢。“站在太陽痛苦的芒上”的海子以麥為衾，以稻為枕，他在苦痛中蓄勢，在死亡中勃發(fā)出人性不茍同，不隨波逐流的光輝。試問：今日有幾個人能置生死于不顧，決絕地向黑暗中邁去，有幾個人能仰天地之正氣，法古今之完人？

——作文《蓄勢三千只為勃發(fā)之美 》片段

片段八：升格建議6：抽象---形象（論證靈活一點）

蒼鷹擊殿，必先急劇攀升；獅子搏兔，必先俯身曲腿；暴風(fēng)雨的來臨，必先有暗流涌動、壓抑的前夜。若得利箭出，必先弓滿月。沒有蓄勢，憑什么勃發(fā)？

蓄勢之于勃發(fā)，就如同拂曉的薄霧之于太陽升起。勃發(fā)必以蓄勢為前提，否則發(fā)而無力，事半功倍。

比如跆拳道的腳法，每踩一步，必先屈膝；每踢一腳，必是屈膝提腿，轉(zhuǎn)腰后的凌厲橫踢。世界跆拳道錦標(biāo)賽的冠軍之所以能成為冠軍，在于他們的蓄力，蓄勢得當(dāng)：往往看似正常微微屈膝，便是他們兇猛進攻的前兆。如果沒有那曲腿，沒有那隱蔽且快速的蓄勢，那么勃發(fā)的攻擊與奪冠都是浮云。

——作文片段

***“怎么做”——多一點比較意識

“怎么做”出彩的方法就是比較。示例：

所積蓄得力量的厚度決定勃發(fā)的高度。有的人淺嘗輒止，才忍受了片刻的沉默，便被周遭的叨擾所動搖，缺乏耐力與恒心，成功也半生不熟；而有的人則咬緊牙關(guān)，不為短途的美景所迷惑，直到“會當(dāng)凌絕頂”才“一覽眾山小”。

——作文片段

美文：交 友 之 道（片斷）（張保振）

“怎么做”——分類、比較

交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友，當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你；當(dāng)你一帆風(fēng)順，甚至頭腦發(fā)熱有點得意忘形而誤入歧途時，他的雙手未必來指引你。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見。”這“六個一”，全在人生的關(guān)節(jié)點，道出了取友的最佳點。所以，對貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。

少一點浮躁，多一抹清歡

古人云：“云在青天水在瓶。”此言誠不我欺。云在青天抑或心上，那抹淡然不來不去，水在海里抑或瓶中，那份清澈不增不減。少一點浮躁，多一點清歡，國人若能參悟此理，天下一大“搶”之局面才能變成歷史的舊音。

漫溯歷史溝渠，不乏好“搶”之人。成吉思汗大縱鐵騎踏遍歐亞大陸可即之處，搶著建功立業(yè)，卻忘了用一抹淡然的心來守江山、安百姓，到頭來兩手空空，身死異處。再說那奸臣和珅，搶著聚富斂財，搶著博上一笑而自耀門楣，搶著奪百姓口食為自家宮室，最后也只搶得一紙詔令，滿門抄斬！還有那千千萬萬的學(xué)子們，未參得書中一義，未悟盡儒家之理，便匆匆忙忙遠赴帝京參加科舉，意欲搶得熬頭獨占，搶著加官晉爵。而有落榜者,終其一生仍未脫離那大“搶”之人群，如范進暮年中舉，任大好青春空蹉跎，豈不悲哉！

思由此不禁大驚，原來“搶”之傳統(tǒng)，中國自古便有，待嗅到那一抹紅樓幽香，卻才放下心來。君且看曹氏雪芹，于名利之前不爭不搶，天下熙熙攘攘，皆為利來利往，他卻獨秉清歡為筆，在陋室之中不緊不慢，終以一本開文學(xué)史上古今未有之變局的《紅樓夢》，攀爬上人生的高峰。十年增刪，閑室雅坐，豈不是對這一“搶”字的最好諷刺？

縱觀今日之世，國人似已視“搶”為樂，交警哨聲在耳，便向那紅光閃處搶去；日本地震余震來了，搶鹽的大軍早已席天卷地而去??我卻想問你們一句，縱使搶完這一生，你們又能得到什么？搶名搶利，卻又為何不去搶點清歡自適，以一種無憂的心態(tài)來賞人生之曲？浮躁侵掠心脾之余，你們又將朱光潛老先生那一句“慢慢走，欣賞啊”置于何地？

清歡是一種喚回本善的人生智慧，看看那些洗去浮躁的人們吧，他們搶著去災(zāi)區(qū)救死扶傷，他們搶著將一筆筆積蓄寄給山區(qū)里那些個渴望知識的孩子，他們搶著用愛心喚醒世界上被浮躁蒙弊還在搶著生活的人們??同為一“搶”，相差何極！

“人間有味是清歡”，蘇子之言縈繞于耳，流著龍之血液的華夏兒女們，你們是要用“搶”的浮躁節(jié)奏終此一生，還是用古人“日出而作，日落而息”的清歡與智慧澆胸中塊壘？

人世短，人間長，我們不能選擇人生的長度，卻能決定生命的高度，少一點浮躁，多一抹清歡，活出生命的高貴與高度！

****“我怎樣”——多一點真情實感，多一點細節(jié)

在“我怎樣”這一角度用力：高分作文的秘訣之一

例一：蓄勢了不要急于勃發(fā)，不必一瞬間花光所有的蓄積，在勃發(fā)中檢驗，在勃發(fā)中調(diào)整很必要。在我們現(xiàn)實生活中，“又好又快”似乎很受熱捧。“速成班”市場廣闊，“50天提高150分”是教學(xué)參考書百試百靈的噱頭，經(jīng)濟建設(shè)也力求好了再快一點?？墒牵瑸椴l(fā)做準(zhǔn)備的蓄勢真的少不了時間的沉淀，缺不了專注的打磨，容不了急功近利的干擾！憨憨的企鵝都明白在適當(dāng)?shù)纳疃炔艔堥_雙翼，我們有時精明反被精明誤，過早地迫切地飛躍，迎來的卻是重重一摔！因此，激動人心、渴望已久的勃發(fā)之前請學(xué)會蓄勢，忍得痛苦，總有一天，你會勃發(fā)，你會成為人生的勝者。

——紅嶺中學(xué)劉禺岑作文片段 在“我怎樣”這一角度用力：高分作文的秘訣之一

拿到考題后先問自己——

為什么命卷人會讓我來寫這道作文題？

我有怎樣的思考、感悟、體驗？

我、我們、我們這個社會、我們這個時代與這道題有何關(guān)聯(lián)？

我的見解有沒有獨特之處？我這種思考是否符合主流價值觀？

深圳一模滿分作文——

心存蓮花

我心中有一只猛虎在細嗅薔薇，一剛一柔如此交融，故，堅若冷石，心中仍存柔弱蓮花。

——題記

生活中，有時不是缺少寧靜，而是缺少體會，不是缺少詩意，而是缺少發(fā)現(xiàn)。做人當(dāng)如黃藥師，你盡可頑皮，盡可邪氣，但你一定要有自己的桃花島——寧靜與詩意。(提出自己的觀點，角度獨到。）

“問余何適，廓而忘言。華枝春滿，天心月圓?！焙胍淮髱熡盟约悍绞疥U釋出了寧靜的深意，我們仿佛看到他閑庭信步，觀庭外花開花落，望天邊云卷云舒。這是何等高遠的境界！弘一大師雖有家國之痛，但心中仍有如蓮般的寧靜島嶼，不為外物所動，不為名利所累，一心向佛，苦心修煉，贏得萬眾敬仰。試想，如果沒有這種內(nèi)心深處的寧靜，他又怎會悟出人生的真諦呢？（闡釋寧靜的境界對人的重要性，選取“弘一大師”這一素材為論據(jù)，典型深刻。）

“在布達拉宮，我是雪域之王。走在拉薩的街頭，我是世界上最美的情郎。倉失嘉措用“世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿”般的詩意為我們詮釋了人生一種新的境界。他雖叛逆，但心中仍存一朵傲氣紅蓮，那便是他內(nèi)心的詩意。如此，他問遍了佛理，他率性自然，詩意地棲居在人生的旅途。（闡釋生活的詩意對人的重要性，倉失嘉措這一用例也很有文化味。）

如今，我們的寧靜早已不知所蹤。“世間本無事，庸人自擾之”，我們正如那“庸人”般，整日為名上下奔竄，為利左右竄奔，（語言有味道，“奔竄”“竄奔”妙?。┰S多人的心中早已沒有了寧靜，沒有了那支只屬于你的蓮花。更何況在這物欲橫流的時代，對李白、杜甫感興趣的越來越少，對迪奧、奧迪感興趣的越來越多，（妙?。┪覀兊脑娨庠缫讶笔?，間或有“偽詩意”竄出，只能被人所恥笑，為之所痛心。遠有“羊羔體”之辨，近有“文化故里”之爭，內(nèi)有程式化的新聞報道，外有“要正面宣傳”的專斷??如此種種，怎能不令人因?qū)庫o與詩意的流失而痛心疾首?。ǚ疵媲腥?，與前兩段形成對比，使論證充分而有力度。）

究其根本，還是源于我們對寧靜的體會不夠，對詩意的漠視與淡忘。學(xué)一學(xué)黃藥師吧，為自己留一個空間，種上心中美好的蓮花，換回內(nèi)心的本具，是在這個社會之中不被丑化，不被欲化的根本方法。（回望材料，很規(guī)范的寫法。）

日本法師吉田兼好有這么一句話：“人心是不待風(fēng)吹而自落的花?！弊裱f物的寧靜天道，詩意地棲居，才能在這個社會中找到自己的桃花島。而我，甘愿為一株辛夷塢芙蓉開在世間種種圓滿的規(guī)則之外，心懷寧靜與詩意，踏踏實實的完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。（從怎么辦的角度切入，與前面的幾段形成層進式結(jié)構(gòu)。）

棲息在這個社會的現(xiàn)代人都需要一座寧靜與詩意的島嶼，都應(yīng)該心存蓮花，活出人生的高貴與高度?。ê魬?yīng)中心論點，回眸一笑。）

蓄勢，只為那一刻的勃發(fā)（審題準(zhǔn)，角度好，題目即觀點）

火山不是每時每刻都在噴發(fā)，大海不是每時每刻都在咆哮，不斷積蓄力量，在最好的時刻爆發(fā)，這是大自然原本就有的道理，在人類社會同樣通用。（類比開篇）蓄勢，就是韜光養(yǎng)晦。將自己的鋒芒、氣場收斂起來，慢慢積累力量，等候勃發(fā)的時機。勾踐做到了，所以“三千越甲可吞吳”；姜子牙做到了，所以“愿者上鉤”的故事流傳千古；劉裕做到了，所以這個卑微的北府士兵搖身變?yōu)閯⑺瓮醭拈_創(chuàng)人，（面例）就像足球比賽中罰點球時，如果沒有完美的助跑，何來那令人叫絕的射門？蓄勢，正需要人沉靜下來，在看似并不顯著的運動中積累力量，迎接壯美的勃發(fā)。（分析論證，語言有力度。）

蓄勢，決不可安于蓄勢。多少人在蓄勢的過程中忘記了蓄勢的目的是為了勃發(fā)。數(shù)學(xué)中有一個名詞叫“拐點”，到達拐點，曲線或上升就下降。有的人就在快到達拐點時失去方向，忘記了勃發(fā)才是蓄勢的初衷，于是在時機來臨的那一刻，他們的前勢瀉盡，人生成為一條減函數(shù)的曲線。為了不安于蓄勢而忘記了勃發(fā)，岳鵬舉背上刺字“精忠報國”，時時鞭策自己不要茍且于日日操練的例行公事，而要將劍尖指向金人，與之搏命。他明白自己的使命是殺敵，而朝廷讓他練兵的目的只是主降派為消磨自己斗志的伎倆。他的確在練兵，他的岳家軍聲名遠播，但他在該沖鋒時毅然沖上，在血與火的較量中讓生命的熱血勃發(fā)。（對比論證）蓄勢，只為那一刻的勃發(fā)。在蓄勢的過程中，需要人付出的實在太多——時間、金錢，有時甚至是生命——但并不能因此認(rèn)為不值得。對于一個民族，一個國家，一種文明來說，蓄勢不但必要，而且是唯一的興盛繁榮之路。經(jīng)歷了巨大屈辱的中國和中華文明，它失去了無數(shù)仁人志士的寶貴生命，屢次置于絕境，它默默地忍受，在沉默中隱忍，它要在沉默中爆發(fā)。蓄勢多年的中國，正等待勃發(fā)的時機。（由個人到一個民族，一個國家，一種文明；與前文構(gòu)成層進式結(jié)構(gòu)。）夜半時分，曇花靜靜地開，艷冠群芳。然而它的綻放、它的勃發(fā)又是如此驚心動魄——蓄勢半生的它，只為這一刻。（點題，語言雋永。）蟄伏的力量

冬小麥的種子在雪地里蟄伏一個冬季，才有春天破土而出的力量；弓箭的弦充分拉伸，才有穿墻裂石的神力；也如同南極的企鵝有了笨拙的沉潛才劃出那優(yōu)美的弧線，每一次蟄伏是力量的積蓄，每一次力量的積蓄后才能擁有勃發(fā)的驚艷。蟄伏是積蓄能量的一種方式，但并非是單純靜止不前而是沉默中自我磨礪。陶行知在學(xué)術(shù)研究上被笑稱“十口柴扉九不開”，但他堅定“十口柴扉九不開”的信念默默鉆研，終于在教育界留下絢麗的光輝；林肯在成為總統(tǒng)前體會過各種底層人民的生活如當(dāng)洗碗工、報童等，可他在艱苦中積累經(jīng)驗，關(guān)注民生終成美國總統(tǒng)史上光輝的英雄；當(dāng)今的無臂鋼琴師劉偉數(shù)年來以腳練琴，最終在“中國達人秀”的舞臺上一舉成名。他們?nèi)缤翝摰钠簌Z感受到來自水的壓力，但仍不氣餒，一直尋覓最合適的溫度與水壓，最后展示在人們面前的是完美一躍，昂然勃發(fā)。選擇在適時蟄伏是一種睿智的達觀與勇氣。當(dāng)沒有可以攀爬的前肢卻還想當(dāng)北極熊，只會是“以若所為求若所欲，如緣木求魚”，當(dāng)個人缺乏有利于已的時機、工具或者外部條件，明智地選擇沉潛才能積攢下足夠的力量，為日后的勃發(fā)尋找完備的助推器。我很欣賞劉翔在北京奧運會的退賽，因為他明白蟄伏的力量。蟄伏與退出并不等價，蟄伏是勃發(fā)的前提與鋪墊。如同一管彈簧，受到了下壓的力后才會釋放向上的反作用力，蟄伏的力量在于給予勃發(fā)施展反作用力的機會。適時的勃發(fā)才能給蟄伏帶來最美的謝幕。蓄而不發(fā)，引而不拉是功虧一簣的悵惘。人們遺憾，牙買加老將奧蒂以37歲高齡奔跑，卻仍夢碎雅典；項羽在鴻門宴放走劉邦，最終烏江自刎??其實，勃發(fā)是對蟄伏的必備詮釋，勃發(fā)才能給蟄伏后的力量一個歸宿。

假如春天是嫩芽的勃發(fā)，那冬天就需以蟄伏孕育力量。

勃發(fā)需蓄勢蓄勢造勃發(fā)

企鵝沉潛是為了實現(xiàn)完美的飛躍，幼苗扎根于地下是為了長成參天大樹，壓縮彈簧是為了產(chǎn)生更大的彈力。蓄勢是勃發(fā)的條件，勃發(fā)是蓄勢的目的。

蓄勢不是知難而退，不是隱忍無奈，它是韜光養(yǎng)晦，是厚積薄發(fā)。沒有地基的摩天大廈是最危險的，同樣，沒有蓄勢的勃發(fā)是飄渺而又虛幻的。20世紀(jì)20年代貸款與投機給美國帶來了超乎想象的繁榮時期，可事后這種缺乏蓄勢的勃發(fā)很快便將美國拖入了世界性的經(jīng)濟危機。因此可見，蓄勢對爆發(fā)的重要性是難以計數(shù)的。

倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩。倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。勃發(fā)不需要額外的謙讓，需要的是毛遂自薦的勇氣。一鼓作氣，再而衰，三而竭。蓄勢到了一定程度，集聚的力量如即將離弦之箭，此時不發(fā)，尚待何時？鄧亞萍寒窗苦讀，一把把脫落的頭發(fā)，宿舍里成堆的學(xué)習(xí)器材，春節(jié)期間的速凍餃子，這些數(shù)不清的蓄勢釀造了她今日耀眼的勃發(fā)。即便是一絲絲的拖延，也會使蓄勢付諸東流。不實現(xiàn)勃發(fā)，蓄勢是徒勞。然而，蓄勢并非易事，勃發(fā)更非一般。正如企鵝沉潛，潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力變越大，同時，所獲得的浮力也越大。這一復(fù)雜矛盾的過程在蓄勢上展露無遺，同時也透露一個信息：在蓄勢時，險阻的大小和力量的大小成正相關(guān)。長征的二萬五千里是擺在紅軍面前做大的磨難與險阻，然而也正是如此，他們締造了長征精神，播種下了革命的種子。因此蓄勢需要革命的精神。

勃發(fā)的瓶頸在于度的把握?；鸷蛱?，湯便不熟，火候太大，湯便成焦。恃才曠物的文人最終落得個死無全尸的下場，這種現(xiàn)象不為少數(shù)。隱忍謙讓的人才最終落得個無人欣賞的下場，這種想象更不為少數(shù)。因此勃發(fā)需要膽大心細的品質(zhì)。蓄勢與勃發(fā)從不落單，他們不是孿生兄弟，卻形影不離。勃發(fā)需要蓄勢，蓄勢造勃發(fā)，識物始終，也不過如此。

議論文段落寫作技巧小結(jié)

（一）有關(guān)“是什么”的段落寫作技巧----

1、解讀好“關(guān)鍵詞”

2、折筆突破：留意別人的觀點

（二）有關(guān)“為什么”的段落寫作技巧---

1、注意觀點與材料的圓合

2、用例的方式力求靈活

變“點例”（單舉）為“點例”“面例”（多舉）結(jié)合變“點例”（單向）為“多例”（對比）

變“平面”為“層遞”（由淺入深）

舍“舊例”用“新例”（時代氣息可以濃一點）

化“抽象”為“形象”（類比、比喻）

（三）有關(guān)“怎么做”的段落寫作技巧-----多一點比較意識

（四）有關(guān)“我怎樣”的段落寫作技巧-----多一點真情實感，多一點細節(jié)

第三篇：寫作經(jīng)驗談

寫作經(jīng)驗談

其實，說到寫作，大家一定都不陌生，不過，對于寫作，我有些自己的經(jīng)驗。

①應(yīng)多讀好書，俗話說：書籍是人類進步的階梯。一本好書，給人以許多感受，使人的思維更活躍，知道更多的知識。有利于寫好一篇作文。

②應(yīng)多觀察生活，生活中的點點滴滴都能成為筆下的實例。多觀察，不及開拓了視野，放松了心情，更能知道許多小事，靈活運用進文章，會使記敘文更真實。

③寫作時，應(yīng)先想好主題，像我，總是寫完后才發(fā)現(xiàn)沒主題，導(dǎo)致，在卷子上無法重寫，的低分。應(yīng)先想主題后動筆，力取一氣呵成。這樣不僅使卷面整潔，還避免了后悔主題有誤。

④寫作時，人稱要注意好，避免，人稱用混，一會“你”，一會“他”，或“爸爸”“父親”都用在同一篇文章中還指同一個人。這樣會使讀者弄不清楚你寫的是誰，看得暈暈乎乎。

這就是我的寫作經(jīng)驗。

第四篇：寫作經(jīng)驗談

寫作經(jīng)驗談

前言

很多人怕寫作，談寫色變，主要原因有三，一是心理恐懼，擔(dān)心失??；二是能力束縛，缺乏深入條理思考；三是怕?lián)?zé)任，刻意回避。

寫出一篇好的文章，是對自己思維和能力的一種檢驗，也是自己職業(yè)發(fā)展的一個階段性成果，因此寫作不僅僅是一項工作任務(wù)，更是自己職業(yè)發(fā)展的一個階梯。

對于寫作，首先要樹立一個理念，一篇好的文章，不是寫出來的，而是改出來的。

一、寫作前的準(zhǔn)備

（一）搜集資料

平時注意收集與工作及寫作相關(guān)的資料：

1、國家方針政策、自治區(qū)、柳州市政策和相關(guān)工作要求；

2、南方電網(wǎng)公司、廣西電網(wǎng)公司工作部署及要求；

3、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)工作要求；

4、各部門工作情況；

5、可能用得到的文章結(jié)構(gòu)、句子、詞語。

（二）溝通信息

1、聽取領(lǐng)導(dǎo)的寫作要求；

2、組織研究寫作要求；

3、討論文章結(jié)構(gòu)。

二、寫作

（一）明確對象

1、明確寫作目的寫作必須有明確的主題，而且角度不宜過大，重點要突出。如“企業(yè)的發(fā)展”則過大，可以進一步縮小，改成“當(dāng)前企業(yè)發(fā)展面臨的主要問題與對策”。

2、明確寫作用途

是領(lǐng)導(dǎo)講話還是書面材料，書面材料可使用一些典雅的書面文字，而講話稿則要求通俗易懂，避免使用生僻詞匯。

3、明確寫作閱讀和聆聽對象

寫作的內(nèi)容必須與讀者、聽者息息相關(guān)，否則不易引起共鳴。如向分管經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，則所有匯報材料都必須與經(jīng)營相關(guān)，安全生產(chǎn)、基建、人資、黨建等工作要強調(diào)如何為營銷服務(wù)提供基礎(chǔ)和保障。

4、明確講話者的層次差異

主要領(lǐng)導(dǎo)要重在戰(zhàn)略層面，講方向性、綜合性的工作，分管領(lǐng)導(dǎo)重在戰(zhàn)術(shù)上，將專業(yè)的工作和要求。

（二）寫作展開

1、明確框架

根據(jù)對象的不同，討論和擬寫好文章要寫的主要內(nèi)容。如分管領(lǐng)導(dǎo)向上級匯報農(nóng)電工作，則其主要框架可如下

（1）近期農(nóng)電工作概況

（2）縣級供電企業(yè)主要指標(biāo)完成情況

（3）近期農(nóng)電主要工作、特色工作開展情況和取得的經(jīng)驗

（4）目前農(nóng)電管理面臨的主要問題與存在的不足

（5）下一步工作計劃

（6）意見和建議

如果聽取匯報的領(lǐng)導(dǎo)第一次來到本單位，還應(yīng)該附上企業(yè)概況和上一的主要指標(biāo)完成情況、工作亮點、工作業(yè)績

2、內(nèi)容展開

段落的內(nèi)容必須有一個主題統(tǒng)領(lǐng)，所有內(nèi)容都圍繞該主題展開，這就叫“基本寫到點子上”，如：“要將XX工作作為一把手工程”，那么在寫的過程中必須弄清楚“一把手工程”包含哪些內(nèi)容，可通過百度、谷歌等搜索引擎查找其寫作要點，然后圍繞要點展開，其內(nèi)容就可以包括：第一，一把手要帶頭做XX工作，率先垂范；第二，一把手要加強管理，指導(dǎo)協(xié)調(diào)XX工作開展；第三，一把手要給予XX工作人財物的支持；第四，一把手要充分調(diào)動起黨政工團的積極性，形成合力。

（三）文章修改

文章修改要堅持集體修改和個人修改相結(jié)合。集體修改解決文章的內(nèi)容和邏輯方面存在的不足，通過集思廣益方式，讓文章變得精煉。個人修改和統(tǒng)稿主要解決文風(fēng)的統(tǒng)一問題，使得文章的語言風(fēng)格趨于一致。

附錄：常用寫作技巧及內(nèi)容

綜合材料寫作

寫材料如何入門？

一是依照范文模仿，套用范文框架、結(jié)構(gòu)、層次，依葫蘆畫瓢，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考他人把握主題、提煉思想、圍繞中心展開論述的套路。二是跟著“高手”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本單位寫作高手的具體方法、技巧，特別是分析問題的著眼點和立足點，大膽參與討論，提出自己的思考意見。三是注重資料積累，平時善于摘錄整理各種資料、會議講話精髓，做到：腦中有目錄，知道如何找到相應(yīng)資料；手中有情況，積累本單位工作情況，與工作相關(guān)的方針政策上級工作部署，掌握最新信息；靈感有記錄，及時記錄自己思考的火花和閃光語言。四是從豆腐塊寫起，按照“從小到大、由簡到繁、由少到多、由粗到細”的規(guī)律，從簡短的公文和其他小文章寫起，掌握寫作要領(lǐng)后、具備一定基礎(chǔ)后，逐步過渡到工作報告、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話、典型經(jīng)驗發(fā)言等難度較大的文字材料。

如何寫出有特色的文稿

文稿最怕千篇一律，千人一面，因此在寫作中特別強調(diào)要有自己的特色，防止雷同。第一，要明確自己企業(yè)的定位，找出電網(wǎng)企業(yè)與其他企業(yè)不同之處，找準(zhǔn)特色所在。第二，要明確同是電網(wǎng)企業(yè)，企業(yè)之間的不同之處（主要在管理方面）。第三，在寫作過程中要加強與部門的信息溝通，掌握其階段性工作的重點和特色。第四，結(jié)合國家方針政策及上級近期關(guān)注的重心，盡量避免寫常態(tài)工作，多寫重點工作和特色工作。第五，精心提煉標(biāo)題，盡可能做到概念化，盡量多用排比句，增加文章氣勢。

一篇特色文章應(yīng)該有幾個概念（如三個一、五個必須、一二三四之類的），有眾多的排比句，要盡量使用數(shù)據(jù)說話，不用模糊的詞語（如“編制了XXX預(yù)案等56個”，不用“編制了許多應(yīng)急預(yù)案”）

寫作需要注意層次

文章的層次，通俗地說，就是文章內(nèi)容的分類，如匯報材料可分為安全生產(chǎn)、基建、經(jīng)營服務(wù)、基礎(chǔ)管理、隊伍建設(shè)、黨建等，這是大的層次，每個大層次中可包含若干個小層次，小層次主要通過特定的角度來分類，如服務(wù)工作，可從服務(wù)的內(nèi)容分為機制/制度、執(zhí)行、保障等，從服務(wù)對象可分為，服務(wù)中央方針政策落地、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)民生改善等，依托不同的分類，可將相關(guān)內(nèi)容按級別、重要程度、時間先后進行排列組合，形成小層次。寫作時，可先按一是??二是??三是??分好層次，寫好內(nèi)容，修改時再統(tǒng)籌安排概念性的標(biāo)題（如“三個注重”，注重??注重??注重??，“兩個突出”，突出抓好??、突出抓好??），這樣層次感就會比較突出。

新聞寫作

新聞關(guān)鍵在于新，即有新的視角，切入點時間要新，形式上也可別具一格。

新聞稿要有新視角。簡單陳述一件事情，只是新聞寫作的基本要求，寫作前，要多設(shè)想幾個角度，找出觀眾的關(guān)注點，找出新聞事件的特殊點，將最重要的內(nèi)容放到導(dǎo)語中去。如局領(lǐng)導(dǎo)向市領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，這是一件新聞，從上級角度看，關(guān)注的是政府對我們工作的要求是什么，我們與政府溝通取得工作實質(zhì)進展，從局領(lǐng)導(dǎo)角度上看，關(guān)注的是會談的目的是否達到上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，從員工角度看，這次工作匯報，能否給自己工作帶來便利和突破，從縣級供電企業(yè)來看，我們這次與政府的匯報，能給縣級供電企業(yè)加強與地方政府溝通帶來什么樣的啟示??

內(nèi)容上盡量使用形象化的語言，避免說教。新聞稿不是論文，也不是報告，因此在條件許可的情況下，盡可能使用現(xiàn)場感強烈的寫作方式，如XX領(lǐng)導(dǎo)說：“??為柳州發(fā)展做出了突出貢獻”，就比“XX領(lǐng)導(dǎo)肯定了XX工作”效果要好。

舊聞變新聞，首先是切入點時間要新。新聞事件已經(jīng)過去較長時間，要想方設(shè)法找到一個新時間、新事件作為切入點，新舊結(jié)合，使之成為新聞，如：領(lǐng)導(dǎo)到變電站檢查指導(dǎo)工作是一個月前的事情，要將之寫為新聞，就要找到最近領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的新要求作為切入點，然后從領(lǐng)導(dǎo)以身作則等角度，將新舊內(nèi)容融合一體，成為新聞。

形式上別具一格，可讓新聞更富有感染力。如應(yīng)急事件，可用重要的時間點作為關(guān)注點串起全文，節(jié)奏感強烈，8:00 收到災(zāi)情，??；8:10 召開會議，完成搶險工作部署??；8:30搶險人員到達現(xiàn)場展開搶修??

重要工作部署，可用部署的重點工作作為關(guān)注點串起全文，會議重點明晰。如營銷服務(wù)方面的會議，第一，強調(diào)進一步樹立以客戶為中心的理念??第二，要求深化XX活動??第三，要??

公文寫作

第一，必須明確發(fā)文目的。無目的的公文屬于可有可無的公文，不應(yīng)發(fā)文，因此公文寫作首先要明確目的，如報告的目的是向上級報告近期工作或者是某項重要工作情況，請示的目的是向上級請求指導(dǎo)某項工作，或請求批準(zhǔn)某項擬定事項，通知是向特定范圍告知某些事項??因此，在公文標(biāo)題和正文醒目的位置說明目的有利于公文更好發(fā)揮效力。

第二，必須明確對象。接收公文的對象，決定了使用文種是上行文、平行文、下行文。第三，必須簡明扼要。

第四，必須通俗易懂。盡量少用專業(yè)術(shù)語，特別是針對系統(tǒng)外單位時盡量使用社會通用說法。如向政府報告電量時，可避免使用“斷路器”等專業(yè)術(shù)語，而用“開關(guān)”這類通用詞語。

第五，辦成事為第一要務(wù)。行文的目的是為了辦事，在特殊情況下，可急事急辦，不必拘泥文種，如將“函”改為“報告”

公文寫作應(yīng)注意一些要點

報告，要在第一段簡明扼要說明報告的內(nèi)容，特別是要上級知道的、上級關(guān)心的重要內(nèi)

容，使人僅看第一段就能全面把握報告的重點、要點。

請示，請示寫作要把握幾個要點，一是一事一請示；二是請示只能向一個單位請示；三是請示的理由要充分，簡明扼要；四是請示的事項要明確，如欲申請營業(yè)廳改造經(jīng)費300萬，就不能寫“請上級酌情撥付改造經(jīng)費”這樣的含糊句子；五是原則上不能越級請示，如確需越級請示，必須抄送被越過的單位。

函，可以根據(jù)需要，依照報告、請示、通知等格式寫作，后面用“特此函告”、“妥否，請函復(fù)”等結(jié)束語。

便函，便函不是我們常說的狹義公文種類，不能作為正式公文使用。

信息寫作

信息的主要內(nèi)容有哪些？

有十大類：一是國家、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到本地區(qū)的重要講話；二是貫徹落實國家方針政策、自治區(qū)黨委政府，南方電網(wǎng)公司，廣西電網(wǎng)公司工作部署情況；三是上級交辦有關(guān)事項的落實情況；四是本單位重要工作決定、舉措及其自身建設(shè)方面需要上級領(lǐng)導(dǎo)了解并掌握的情況；五是本單位發(fā)展的重大成就；六是本單位推廣的重要經(jīng)驗；七是工作中的重大問題、災(zāi)情、事故、社情以及其他突發(fā)事件等；八是一些反映傾向性、苗頭性、趨勢性的材料，重大的群訪事件；九是工作意見和建議；十是本地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展中的熱點、難點、重點問題以及相關(guān)的舉措、對策，本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展重要數(shù)據(jù)。

如何寫好有價值的信息？

第一，主題要凝煉，信息有無使用價值，關(guān)鍵看其主題思想如何。具體來講，要做到反映的事情集中，論述的觀點集中，語言材料集中。第二，立意要新穎，觀點、內(nèi)容、角度要新。第三，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密，常用以下幾種方式：一是倒懸式，先把信息最核心、最緊要的先列出來，統(tǒng)領(lǐng)全篇；二是綜合式，圍繞一個中心議題，綜合其他內(nèi)容在一篇信息里；三是羅列式，將幾種情況、幾個經(jīng)驗或幾個問題并列起來；四是直敘式，用一兩句話簡要說明情況或問題，類似“一句話新聞”。第四，層次要清晰，弄清內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，用一定的邏輯關(guān)系串起來。第五，格調(diào)要莊重，要采用規(guī)范化的書面語言和平鋪直敘的寫法。第六，語言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，詞句要簡練。

第五篇：高中語文作文方法指導(dǎo)：議論文寫作指導(dǎo)

議論文寫作指導(dǎo)

議論文的寫作是高中的訓(xùn)練重點，下面是一次課堂寫作訓(xùn)練的題目。

(1)根據(jù)下列材料，談?wù)勛约旱囊娊?。題目可以定為：“掃一屋”與“掃天下?”(也可另擬題目)

陳藩是東漢時的名人，他少年時獨居一室，而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即針鋒相對地反問：“一屋不掃，何以掃天下?”這個故事引起了后人很多議論，大多論者認(rèn)為，薛勤的批評是對的。

(2)對于我國自古以來流傳的許多格言和成語，我們今天常常會有不同的思考。試下列題目中任選一題(或自擬題)，說說你對這條格言或成語的思考。

①近朱者赤，近墨者黑

A、近墨者必黑

B、近墨者未必黑

②知足常樂

A、知足方能常樂

B、常樂者不知足

下面結(jié)合此次訓(xùn)練中學(xué)生出現(xiàn)的問題談一談議論文的寫作。

一、應(yīng)該怎樣在開頭提出論點

論點的提出應(yīng)該是鮮明正確的，在開頭提出論點還應(yīng)該注意不要離題太遠，要盡快切入話題。

例一

中國的文化博大精深，在文化的搖籃中孕育著幾千年沉淀下來的哲理、經(jīng)驗。其中，成語是語言文化的一個完美的橋梁，溝通著高深的文化與想了解它的人們，它精煉的將有內(nèi)含的哲理簡單的表述給人們，并引發(fā)后者的深思。

“知足常樂”這一成語原意是知足者可常樂。這一簡單的道理似乎人人都明白，但細想起來，似乎想常樂，只知足是達不到的。相反，想常樂更應(yīng)不滿足于現(xiàn)狀。

這個開頭中的有用信息集中在第二段，第一段的內(nèi)容即屬于離題太遠。

例二

近朱者未必赤，近墨者未必黑。

近朱者赤，近墨者黑。這個成語大致的意思是說：把一種東西和紅色的放在一起一段時間后會變紅，而把它放在黑色的之中會變黑，引申為一個人如果在一個好的環(huán)境中就會變得品德高尚，相反，他如果在一個不好的環(huán)境中也會變壞。

這個開頭中的“這個成語大致的意思是說：把一種東西和紅色的放在一起一段時間后會變紅，而把它放在黑色的之中會變黑”也可刪去，因為這個成語的字面意思既不是難點又不是文章要探討的重點。

二、論據(jù)的積累和選擇

論據(jù)的運用是建立在積累的基礎(chǔ)上的，而有了一定的積累后還必須學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡x擇。下面我們來看幾個例子。

例一．法國大革命推翻了反動的封建統(tǒng)治。事后執(zhí)政者曾將路易十六的兒子關(guān)起來，讓他時時處處生活在最污濁的環(huán)境里，僅與社會最低賤、下流的人打交道，想借此毀滅掉這個孩子。但一段時間后，人們非但沒有看到這個孩子有絲毫的齷齪之舉，反而看到的是一個日益堅定高尚的少年。為什么?這個孩子的話道出了原因“我本就是做國王的人!”。

這個材料用來論證“近墨者未必黑”是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

例二．以前有一個富翁，他的錢多得足以和國王媲美。他住在一個有美麗花園的大莊園里，但他總覺得不滿足，成天悶悶不樂的。一天他在莊園的門口遇到了一個乞丐，那是一個白發(fā)蒼蒼的老者，他衣不遮體，一副窮困潦倒的樣子。但是令富翁吃驚的是，乞丐總是掛著一臉燦爛的笑容。富翁問他：“你都窮成這樣了，還有什么可高興的呢?”乞丐答道：“您看今天的天氣多好啊，上帝讓我看到了這么漂亮的藍天，我很滿足，怎么能不高興呢?”富翁頓悟。

這是一個可以用來論證“知足常樂”的論據(jù)。

例三．一個著名的投資家，一直成功的他在一筆小生意上卻虧得幾乎血本無存。周圍的人都很關(guān)心他，怕他會因為這次失敗而想不開。一個朋友來看他，說：“別傷心了，雖然你虧得只剩幾十萬元了??；”沒想到他笑著打斷了朋友：“怎么叫‘只?！?，我不還有幾十萬元呢嗎!而且我還賺了很多無價的經(jīng)驗啊!”

這個材料作者原想用它來論證“知足常樂”的，但顯然是不合適的，因為在材料中投資家最可取的地方是他面對失敗能夠換角度看問題。

例四．毛主席曾經(jīng)在城樓前喧嘩的環(huán)境中讀書，可見近墨對人來講也是一種鍛煉。

作者原想用這個材料論證“近墨者未必黑”，錯誤原因是將兩個不同的“環(huán)境”混淆了，成語的引申意義中的環(huán)境是能對人的品行產(chǎn)生影響的環(huán)境，而毛主席身處的環(huán)境與品行無關(guān)。

例五．有一位成功的商人在介紹經(jīng)驗時這樣說；“我成功的方法就是知足。對于自己不熟悉的專業(yè)，我從不涉及，從不去做。只有做自己熟悉的專業(yè)才有可能成功，如果不熟悉，就根本不可能成功?！?/p>

用此材料來論證知足，顯然是不可以的。若用此說明如何選擇適合自己發(fā)展的事業(yè)尚可。

例六．中央美院的學(xué)生，一個個不修邊幅，穿一些所謂“另類”的奇裝異服，但最后真正成為藝術(shù)家的又有幾個?再看中央美院的教授，大都是整齊樸實的衣裝，辦事循規(guī)蹈矩，一板一眼。由此可見，只有“掃一屋”才可“掃天下”。

服裝的另類與“掃一屋”并無聯(lián)系，且作為正面材料的教授的衣著樸實也不是“掃天下”的必然條件。

例七．有個老太太，兩個女兒都嫁出去了，大女兒嫁給了賣鞋的，二女兒嫁給了賣傘的。而老太太卻總是唉聲嘆氣的。一個鄰居就問她原因，老太太答到：“下雨的時候我擔(dān)心大女兒的鞋賣不出去，晴天的時候我又擔(dān)心二女兒的傘賣不出去?！比绻咸催^來想：下雨時二女兒能賣很多傘，晴天時大女兒能賣很多鞋，這樣一來，老太太不就能笑逐言開了嗎?雖然老太太擔(dān)心的情況依然存在，可她知足了，看開了。

用此材料論證“知足常樂”也不合適，如論證換角度看問題是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

例八．13世紀(jì)蒙古人南下，擊敗宋朝一統(tǒng)中原，然而蒙古的文化，沒能隨其金戈鐵馬而席卷天下，而最終被博大精深的漢文化所同化。

作者欲用這個材料論證“近朱者赤，近墨者黑”，但運用這個材料顯然是不合適的。因為無論是蒙古文化，還是漢文化都不可用朱或墨來表示。作為高中學(xué)生運用材料時還要有一定的政策性，對于外族的文化不可有大漢族主義。

例九．追溯到越王勾踐，在其返回越國后，若不是每日的臥薪嘗膽，提醒自己勿忘國恥，又怎會有后來的滅掉吳國，報仇雪恨。很多人會說，勾踐的做法不過是擺擺樣子，只要心存信念，無所謂臥薪嘗膽??這個典故推廣到陳藩身上，不愿掃一屋，又怎能掃天下?

越王勾踐的臥薪嘗膽是為了提醒自己勿忘國恥，與掃一屋說的不是一回事。

例十．古有陶淵明，他的一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出了古時有志之士近墨而不黑的道理。

材料運用的不準(zhǔn)確，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤的《愛蓮說》。

從對以上的材料的分析中可以得出這樣的結(jié)論

1．圍繞中心選擇材料。

2．運用材料要淮確。

建議同學(xué)們在日常閱讀中注意分門別類地積累素材，運用要仔細研究，想清楚。

三．論文的說理

例一．多么精妙的一句反駁，用掃一屋和掃天下比較，結(jié)構(gòu)一致，抓住了“掃”這個關(guān)鍵字眼，讓人一下便覺得掃天下和掃一屋的聯(lián)系緊密?？稍僮屑氁幌?，又覺得有些不對勁兒。“掃一屋”中的“掃”是清掃、打掃的意思，而掃天下的“掃”是闖蕩的意思，掃天下是有所成就的意思，這跟做掃除簡直就是兩碼事嘛!薛勤實際就是利用了“掃一屋”和“掃天下”的聽覺效果迷惑對方，而把這兩件事放在一起說，實在是有些牽強附會，驢唇不對馬嘴。

這段說理有些為求新奇而勉強為之的感覺，其實這是議論文的大忌。

例二．人們說：“不拘小節(jié)的人瀟灑！”需知，這種瀟灑并不是指不注意自己的生活細節(jié)，就如同“掃一屋”并不是指凡事必親躬一樣?！敖锝镉嬢^”和“修身重節(jié)”兩個概念常被人們混淆。中國人的品質(zhì)缺陷就在于，他們認(rèn)為一個擁有一番大事業(yè)的人可以不必花精力去注意自己行為的細小末節(jié)，所謂小人物也大可因為無人熟識而不去計較個人的素質(zhì)修養(yǎng)。而外國人常認(rèn)為作為一個人物，這點素質(zhì)品質(zhì)是必須的，是不可或缺的。走后廁所不沖水，公共場合大聲喧嘩，隨地吐痰??這些外國人以之側(cè)目中國的低劣品質(zhì)，在中國都是家常便飯。

這段說理有絕對化傾向，其實只要在“中國人”，“外國人”前加入一些修飾限制的詞語就可以把這個問題解決。