第一篇：九年級上冊數(shù)學(xué)家教教學(xué)計劃

初三（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、重點及學(xué)時分配

2010.7-2010.8

第一章 證明

（二）（1小時）

1.1你能證明它們嗎

教學(xué)內(nèi)容：

證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，證明的基本步驟和書寫格式。

綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理。

反證法的含義。

綜合法證明等腰三角形的兩條腰上的中線（高）、兩底角的平分線相等，并由特殊結(jié)論歸納出一般結(jié)論。

用綜合法證明等腰三角形的判定定理。反證法的推理方法。

運用“等角對等邊”解決實際應(yīng)用問題及相關(guān)證明問題。

證明與等邊三角形、直角三角形有關(guān)的性質(zhì)定理和判定定理。

教學(xué)重點：

證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，通過等腰三角形性質(zhì)證明，證明的基本步驟和書寫格式。用綜合法證明等腰三角形的關(guān)性質(zhì)定理和判定定理（特別是證明等腰三角形性質(zhì)時輔助線做法）。

正確敘述結(jié)論及正確寫出證明過程。證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，證明的基本步驟和書寫格式。

等腰三角形的定理應(yīng)用及由特殊結(jié)論歸納出一般結(jié)論。

綜合法在證明過程中的應(yīng)用。

1．2直角三角形

教學(xué)內(nèi)容：勾股定理及其逆定理的證明方法。

逆命題的概念，兩個互逆命題、知道原命題成立其逆命題不一定成立。

推理證明的方法。證明直角三角形全等的“HL”判定定理。

教學(xué)重點：演繹推理的方法。證明直角三角形全等的“HL”判定定理。用紙解決問題。證明“HL”定理的思路的探究和分析。

1.3線段的垂直平分線

教學(xué)內(nèi)容：、猜測、證明的過程。

證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理、判定定理及其相關(guān)結(jié)論。

利用尺規(guī)作已知線段的垂直平分線；已知底邊及底邊上的高，利用尺規(guī)作出等腰三角形。教學(xué)重點：判定定理及其相關(guān)結(jié)論。

1.4角平分線

教學(xué)內(nèi)容：推理證明意識和能力；證明角平分線的性質(zhì)定理、判定定理及相關(guān)結(jié)論。利用尺規(guī)作已知角的平分線。

教學(xué)重點：利用尺規(guī)作已知角的平分線。

第二章 一元二次方程（2小時）

2.1 花邊有多寬：

教學(xué)內(nèi)容：抽象一元二次方程的概念的過程，方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型。方程解的過程，增進對方程解的認(rèn)識，發(fā)展估算意識和能力。

教學(xué)重點：產(chǎn)生一元二次方程知識的必要性。

列方程的過程：把待求的量用字母表示出來；把已知量與未知量放在同等地位進行運算； 尋求建立等量關(guān)系解方程（組）。

2.2配方法

2教學(xué)內(nèi)容：用開平方法解形如(x+m)=n(n≥0)的方程；配方法，配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，配方法解一元二次方程的過程。

利用配方法解數(shù)字系數(shù)的一般一元二次方程。配方法的解題思路。

方程解決實際，問題的過程，一元二次方程是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一個有效數(shù)學(xué)模型。教學(xué)重點：用配方法解一元二次方程的思路；給方程配方。列一元二次方程解方程。

2.3公式法

－b±b2－4ac教學(xué)內(nèi)容：公式法：（b2－4ac≥0）2a

2.4分解因式發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：方程一邊為0，另一邊分解為兩個一次式的積。

2.5為什么是0.618

教學(xué)內(nèi)容：黃金分割中黃金比的來歷；

教學(xué)內(nèi)容分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程模型并解決問題的過程，認(rèn)識方程模型的重要性。分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程；

通過列方程解應(yīng)用題，提高邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點：列一元一次方程解應(yīng)用題，找出等量關(guān)系列方程。

列一元一次方程解應(yīng)用題，依題意列一元二次方程

第三章 證明

（三）（1小時）

3.1平行四邊形

教學(xué)內(nèi)容： 綜合法證明平行四邊形的判定定理。

證明過程中所運用的歸納、類比、轉(zhuǎn)化等思想方法。證明平行四邊形的方法。綜合法證明問題的思路。運用綜合法證明有關(guān)定理的結(jié)論。

在證明過程中所運用的歸納、類比、轉(zhuǎn)化等思想方法。

運用三角形中位線定理。三角形中位線定理的證明。

運用三角形中位線定理。三角形中位線定理的證明。

教學(xué)重點：平行四邊形的性質(zhì)定理。證明過程，感悟歸納類比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

3.2特殊平行四邊形

教學(xué)內(nèi)容： 運用綜合法證明矩形性質(zhì)定理和判定定理。證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。矩形的性質(zhì)和判定以及證明方法。運用綜合法證明矩形性質(zhì)和判定。運用綜合法證明菱形的性質(zhì)定理和判定定理。

證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。菱形的性質(zhì)和判定以及證明方法。運用綜合法證明菱形性質(zhì)和判定。

運用綜合法證明正方形的性質(zhì)定理和判定定理以及其他相關(guān)結(jié)論。

正方形的性質(zhì)和判定以及證明方法。運用綜合法證明。

教學(xué)重點：運用綜合法證明菱形性質(zhì)和判定。菱形的性質(zhì)和判定以及證明方法。運用綜合法證明。

第四章 視圖與投影（1小時）

4.1 視圖

教學(xué)內(nèi)容：由實物抽象出幾何體的過程，發(fā)展空間觀念。

會畫圓柱、圓錐、球的三視圖，這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。部分幾何體的三視圖的畫法。幾何體與視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)內(nèi)容由實物抽象出幾何體的過程。

畫直棱柱（僅限于直三棱柱和直四棱柱）的三種視圖，這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。直棱柱的三視圖的畫法?？臻g想像觀念觀察實踐法

教學(xué)重點：幾何體與視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。直棱柱的三視圖的畫法。

4.2 太陽光與影子

教學(xué)內(nèi)容：平行投影的含義，確定物體在太陽光下的影子。

不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。

平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。

物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向。平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的。

4.3燈光與影子

教學(xué)內(nèi)容：中心投影的含義，燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用。

根據(jù)燈光來辨別物體的影子，進行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化。燈光投影在生活中的實際價值。中心投影的含義。

在中心投影條件下物體與其投影之間相互轉(zhuǎn)化的。

教學(xué)內(nèi)容視點、視線、盲區(qū)的概念。

視點、視線、盲區(qū)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

視點、視線、盲區(qū)與中心投影的關(guān)系，感受其生活價值。

教學(xué)重點：視點、視線、盲區(qū)的概念。中心投影的含義。視點、視線、盲區(qū)與中心投影的關(guān)系。

第五章 反比例函數(shù)（2小時）

5.1 反比例函數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：抽象反比例函數(shù)概念的過程，反比例函數(shù)的意義，反比例函數(shù)的概念。

5.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：作函數(shù)圖象的主要步驟，會作反比例函數(shù)的圖象；函數(shù)三種方式的相互轉(zhuǎn)換，對函數(shù)進行認(rèn)識上的整和；逐步提高從函數(shù)圖象中獲取知識的能力，并反比例函數(shù)的主要性質(zhì)。教學(xué)重點：會作反比例函數(shù)的圖象；并反比例函數(shù)的主要性質(zhì)。反比例函數(shù)的概念； 根據(jù)問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式；結(jié)合圖象反比例函數(shù)的性質(zhì)。

用“數(shù)形結(jié)合”的思想與方法解決數(shù)學(xué)問題。

反比例函數(shù)的圖象的畫法及性質(zhì)選取適當(dāng)?shù)狞c畫反比例函數(shù)的圖象；

結(jié)合反比例函數(shù)圖象說出它們的性質(zhì)。

5.3反比例函數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：分析實際問題中變量之間的關(guān)系、建立反比例函數(shù)模型，進而解決問題的過程 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應(yīng)用意識，提高運用代數(shù)方法解決問題的能力 教學(xué)重點：建立反比例函數(shù)模型

第六章 頻率與概率（1小時）

6.1頻率與概率

教學(xué)內(nèi)容:試驗，統(tǒng)計等活動過程.試驗，當(dāng)試驗次數(shù)較大時試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，并可據(jù)此估計一事件發(fā)生的概率。能運用樹狀圖和列表法計算簡單事件發(fā)生的概率。教學(xué)重點：運用樹狀圖和列表法計算事件發(fā)生的概率。樹狀圖和列表法的運用方法。

6.2 投針試驗：頻率和函數(shù)在試驗中的應(yīng)用，如何建立模型

6.3生日相同的概率：頻率和函數(shù)在生活中的應(yīng)用

6.4池塘里面面有多少魚：頻率和函數(shù)在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用

第二篇：九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。

一、學(xué)情分析

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。

第三篇：九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

陳小保

一、基本情況:從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各類作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

二、指導(dǎo)思想：堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目的：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導(dǎo)。五．培優(yōu)輔差計劃：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

六．教研課題：如何讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)！

第四篇：九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

新星中學(xué)喻斌2013年9月

一、學(xué)生學(xué)情分析：

九年級3班和4班人數(shù)共有108人，上期學(xué)生期末考試的成績總體來看，發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，相當(dāng)部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

從初二下學(xué)期期末考試的成績總體來看，成績只能算較差。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚；對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生主動獲取知識的能力較差，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能全神貫注，不能積極的投入到學(xué)習(xí)中去。部分學(xué)生能認(rèn)真完成，需要教師督促，課外作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量不理想，教育就是培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本期教學(xué)重點的關(guān)注。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，進行測試。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的 1

應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，及時糾錯。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

六、課時安排

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

軍訓(xùn)課題第1周第21章 二次根式12第2周～第4周第22章 一元二次方程18第4周～第7周第23章旋轉(zhuǎn)13第9周中段考試

第24章圓20第12周～第15周第25章 概率初步16第15周二～第17周 期末總復(fù)習(xí)第18周～期末結(jié)束

第五篇：九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

（一）一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 3 6人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 48.6%，平均 55.3分。考試成績不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

二、指導(dǎo)思想：

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技

能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 包括 ： 第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章 圖形的相似，第四章 銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。

四、教學(xué)目的：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

五、教學(xué)重點、難點

《一元二次方程》的重點是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難 點 是

1、會運

用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形 的 相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。

《 銳角 三角 函數(shù) 》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的

數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)

生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。