第一篇：形象顧問線講師內(nèi)訓計劃

形象顧問線講師內(nèi)訓計劃

講師團隊是支撐公司業(yè)務的主要部門，是市場第一線部門。講師每天接觸大量的顧客，咨詢不同方面的需求，為了能夠及時補充講師的專業(yè)和社會性技能，需要為講師定期輸入新鮮的、更專業(yè)的知識。特制作形象顧問講師線的內(nèi)訓計劃。

一． 培訓內(nèi)容設置說明

1.培訓內(nèi)容將從市場銷售、專業(yè)技能提升、產(chǎn)品應用及開發(fā)、外圍類內(nèi)容等角度進行設置。

2.培訓安排每月第二周和第四周周四晚上，所有講師以不同形式同時參加。包括廣州、上?；刂v師。（或?qū)浵駛魉透骰?，由教務主管組織培訓）

3.培訓將采取內(nèi)部資源利用和外聘專業(yè)講師傳授的方式同步進行。培訓者將給予正當?shù)呐嘤栙M用。

4.培訓內(nèi)容除有課堂用具外，需要提供簡單的內(nèi)容大綱，以便老師們復習。

二． 具體內(nèi)容：

服裝基礎方面：

1.基本繪畫：服裝類、生活類：（陸春燕、李思禹）

2.中國服裝史（韓明師、李思禹）

3.西方服裝史（韓明師、李思禹）

4.當季流行解析（韓明師、黃麗珊）

5.簡單的服裝制作（韓明師、李思禹）

提升個人形象方面：

6.自然發(fā)型打理：卷發(fā)、直發(fā)（崔姍姍、梁曉春）

7.形體訓練（待定）

對相關服裝行業(yè)內(nèi)品牌及設計師的了解：

8.經(jīng)典、新銳服裝設計師的解析：（黃麗珊、李思禹、韓明師）

9.二、三線服裝品牌及產(chǎn)品分析：（黃麗珊、韓明師、李思禹）

心理學方面：

10.色彩性格分析：（野坂老師）

11.色彩心理學：（野坂老師）

12.生命數(shù)字分析：（野坂老師）

13.身心靈：（野坂老師）

市場推廣、銷售方面：

14.如何將技術轉(zhuǎn)化成對應客戶需求的銷售話術：（待定）

15.市場分析，銷售，管理，投資金融類：（待定）

16.提高演講能力：（馮瑤）

提升生活品質(zhì)及修養(yǎng)方面：

17.茶道、品酒：（待定）

18.日式插花：（于總）

19.家居軟裝飾：（軟裝講師）

第二篇：內(nèi)訓課程講師競聘制度

內(nèi)訓講師競聘制度

一、目的為強化人才的開發(fā)與管理，打造最優(yōu)秀的員工團隊，增強公司核心競爭力，提高公司內(nèi)部培訓的效果，提升員工個人綜合素質(zhì)，特建立內(nèi)訓講師競聘制度。

二、評審委員會

組長：總經(jīng)理、董事長

副組長：運營總監(jiān)

委員：全體員工（競聘者除外）

三、適用范圍

公司所有崗位人員

四、報名條件

1、在個人擅長領域有所研究，并愿意分享自己掌握的技能、工作心得與經(jīng)驗；

2、能系統(tǒng)地講授一門或幾門課程，單次授課時長達到半天或一天時間；

3、培訓課程準備充分，內(nèi)容具有實用價值。

四、競聘流程

1、報名：將個人申報材料發(fā)送至人力資源主管郵箱，內(nèi)容包括姓名、崗位、課程名稱。

2、演講：報名人員按申報課程在規(guī)定時限內(nèi)完成培訓課程的演講，由評審委員會評估考核，并填寫評審表；

3、資格認定：競聘活動結束后一周內(nèi)，人力資源部匯總評審結果，經(jīng)公司領導審批后，認定通過者具備內(nèi)訓課程講師資格，可參與公司內(nèi)部培訓項目。

五、講師授課補貼

1、補貼標準：400元/半天，800元/一天；

2、補貼發(fā)放形式：授課后次月與工資一起發(fā)放。

六、講師管理要求

1、公司確定內(nèi)部培訓項目后，有分配任務講師應事先將計劃納入個人行程中，積極配合培訓工作安排；

2、培訓前做好準備工作，注意不同培訓人員的特點，熱情認真完成培訓任務；

3、無故缺席或拖延既定培訓任務，導致培訓工作不能如期舉行的，視情節(jié)輕重給予警告、扣除授課補貼、撤銷資格等處罰。

人力資源部

2012年12月22日

第三篇：拓展內(nèi)訓課程：商務禮儀形象

企業(yè)內(nèi)訓：商務禮儀形象

明陽天下拓展

培訓主題：人際交往行為舉止 職場女性著裝搭配 商務宴請用餐禮儀天數(shù)：2 天 課程大綱：

前言：視圖頓悟-禮儀的重要性

一、商務接待禮儀-行為細節(jié)中內(nèi)心語言的流露

1、公務接待舉止 A、迎接與引領 B、陪同與乘電梯 C、商務介紹順序與原則 D、握手與名片 E、商務會談座位 F、商務會見座位 G、商務談判座位

H、接待會務準備與現(xiàn)場服務 I、送別與贈送 J、公務乘車座位 K、現(xiàn)場突發(fā)事件應急反應

2、人際交往舉止——行為細節(jié)的差異 A、端莊的站姿 B、從容的表情 C、輕盈的移動 D、客套的寒暄 E、優(yōu)雅的取物 F、適當?shù)馁澝?/p>

二、商務“儀表”禮儀——視覺效應是你能力的9倍

1、第一印象的重要性

2、職場著裝四原則

3、職場男性著裝要求與禁忌 A、公務西裝的選擇 B、公務襯衫穿著“五”原則 C、公務領帶 D、公務配飾三一定律 E、職場商務休閑裝要求

4、職場女性著裝要求與禁忌 A、職場時尚正裝要求 B、職場裙裝五不準 C、佩戴首飾四大原則 D、化妝注意事項 E、職場商務休閑裝要求

三、商務“餐飲”禮儀-----有益亦有趣

1、宴請準備

2、中餐餐飲禮儀 A、中餐餐飲的原則、禁忌及常見誤區(qū) B、餐具的正確使用方法 C、中餐的座次原則 D、中餐宴請外賓的要求

3、西餐餐飲禮儀 A、西餐的座次原則

B、西餐的正確吃法及餐具的擺放 C、正式西餐“七”道菜 D、紅酒的飲用與鑒賞常識

本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展，轉(zhuǎn)載請注明出處。

第四篇：內(nèi)訓講師合作協(xié)議

講師合作協(xié)議

甲方：

乙方：成都欽嵐企業(yè)管理咨詢有限公司

甲、乙雙方就培訓合作一事，經(jīng)充分協(xié)商，達成如下協(xié)議：

1． 合作方式

甲方聘請乙方為甲方之講師，為甲方的客戶提供約定的培訓課程（內(nèi)容）。

2． 雙方權利義務

2.1 乙方按照本條列明的要求為甲方的客戶提供培訓:

培訓主題及內(nèi)容:《經(jīng)銷商業(yè)績倍增4大支柱》（詳見附件）

培訓時間: 2009年 6月12日

培訓地點:成都

2.2 如遇培訓時間或地點等發(fā)生變化, 甲方應在原定培訓實施開始之三個工作

日前書面通知乙方, 否則甲方須向乙方賠償相應經(jīng)濟損失。

2.3甲方的責任：

?負責安排培訓前的相關行政安排事宜等。

?嚴格培訓紀律，為乙方提供良好的培訓環(huán)境。

?提供一名助教協(xié)助乙方實施課程。

?為乙方提供受訓員工的具體情況及課程內(nèi)容要求，以便乙方有針對性備課。?遵重乙方的知識產(chǎn)權，未經(jīng)乙方允許，不進行復制及出售乙方本次課程的CD、VCD等相關制品。

2.4 乙方的責任：

?按合同要求到指定培訓地點授課。

?乙方于開課前三日內(nèi)提供與培訓課程相關的講義。

?乙方對講課質(zhì)量及講課現(xiàn)場的個人言行負責。

?為創(chuàng)造良好口碑，乙方需使用甲方提供的名片，并在與甲方客戶接觸的過程中，不得留下自身的聯(lián)絡方式，同時也不得提及乙方及乙方所在公司名稱。

2.5培訓費用及支付方式：

?甲方向乙方支付稅后講師費合計人民幣壹萬肆仟捌佰元整(RMB14800元)。培訓期間的差旅及食宿由甲方承擔。

?支付方式：甲方向乙方支付稅后講師費合計人民幣壹萬肆仟捌佰元整

(RMB14800元)。甲方需于協(xié)議簽署后、課程實施日前三天（即2009年6月

10日）支付全額培訓費肆仟捌佰元整(RMB14800元)。付款方式為：現(xiàn)金或支票

?雙方對合作中知悉的對方商業(yè)秘密以及本協(xié)議內(nèi)容承擔保密義務，不得泄露

或擅自非法使用或許可他人使用。

3.其它事項

3.1本協(xié)議簽訂以后，任何一方不得單方面更改時間，否則視為違約。如有特殊情況，必須提前十天通知對方，并取得另一方同意方可。

3.2如出現(xiàn)違約事項，違約一方必須向另一方支付合同金額20%的違約金。

3.3乙方如延誤培訓時間，必須向甲方賠償相應經(jīng)濟損失。

3.4 本協(xié)議適用中華人民共和國法律。因本協(xié)議之任何分歧或爭議，雙方應友好

協(xié)商解決。協(xié)商不成應提交成都仲裁委員會依其規(guī)則裁決。

3.5 本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽署完畢之日起生效。雙方簽署如下：

甲方（蓋章）：乙方（簽字）： 代表（簽字）：聯(lián)系電話：

簽署時間：簽署時間：

協(xié)議簽署地：

第五篇：內(nèi)訓師、講師總結的重要性

不做總結的講師不是好講師

今天在朋友圈發(fā)了個段子。有一培訓師說：“當日華山論劍，先是他用黯然銷魂掌，破了我的七十二路空明拳，然后我改打降龍十八掌，卻不防他伸開右手食指中指，竟是六脈神劍商陽劍和中沖劍并用，又勝我一籌?！睂W員聽得心馳目眩，正要再問，旁邊忽然傳來一陣罵聲：“我靠！培訓師就是牛B！玩?zhèn)€石頭剪子布都能說得這么威風！”隨意瞎掰，沒想到還引來很多評論，字里行間無不透出大家對夸夸其談的鄙視和對講求實效的追求。這個情形啟發(fā)我思考：一個講求實效的培訓師有沒有一些規(guī)定動作是必須完成的？做總結就是一個！為什么這么說呢？

一、做總結可以幫助學員把握全局

我常常問我的學員：“如果這里有散落的500顆珍珠，請問誰有把握一手帶走全部？”學員異口同聲“怎么可能？！”我又問“如果我用一條線把這些珍珠串成項鏈，各位有把握帶走嗎？”學員異口同聲“當然啦！”一手帶走一串項鏈遠比帶走一堆珍珠來得容易，恰恰映襯了總結的益處。通過總結，理清脈絡，突出重點，將幫助學員對所學知識形成系統(tǒng)性認知。

二、做總結可以強化學員的記憶和理解

重復是加深記憶、理解的重要手段。老祖宗說的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”應該算是一個例證。艾賓浩斯通過反復研究，也確認了復習對于保持記憶的重要性。做總結其實就是一個復習的過程，是鞏固學習成效的重要手段。

三、做總結可以當作學習過程的導航

學習過程中，學員很容易迷失在信息的叢林中，產(chǎn)生一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺。如果能在每個章節(jié)結束后，及時的進行總結，就能為學習建立一個導航系統(tǒng)，幫助學員隨時明了自己的位置，同時為即將繼續(xù)的新旅程做好心理準備。

但現(xiàn)實中，很多講師并不重視總結回顧。

2B青年的講師是從來不做總結的。整堂課仿佛記流水賬，一瀉千里，從不停歇。這種講師有一個明顯的特征，在他的講義PPT里一定是找不著導航頁的（也稱為轉(zhuǎn)場頁），甚至連目錄都沒有。普通青年的講師則隨便做總結。帶著學員從頭至尾、不分輕重的復述一遍知識點，很有小學老師帶小學生齊聲誦讀的味道。

文藝青年的講師很重視總結，會精心的對它進行設計：

一、每個章節(jié)結束后以及整門課程結束，都及時的做總結，而且意識到回顧總結的主角應該是學員。講師在此過程中充當?shù)慕巧嗍且粋€引導員，是一個導演，而不是自說自話的演員。

二、總結的方式不止于“復述”這個層面。他們對問題進行多層次設置，有些考察的是“知道”，有些考察的是“理解”，還有些考察的是“應用”。

三、讓教學活動充滿設計感。我們曾經(jīng)指導學員開發(fā)了一門“業(yè)務流程介紹”的課程，整門課程涉及公司業(yè)務的三十幾個環(huán)節(jié)，學員記憶起來非常困難。大家群策群力，終于找出了一個做總結的法子。項目團隊為每個學員小組制作了一副漂亮的“撲克牌”，每張“撲克牌”上寫著一個業(yè)務流程環(huán)節(jié)，然后把撲克牌充分打亂。培訓結束時，講師把“撲克牌”分發(fā)給各組，請他們按照流程順序?qū)淇伺七M行排序，用時最短且完全正確的小組將獲得精美的小禮品。實踐證明，這種方式的教學效果非常好。

為了避免自己成為2B青年的代表，這里我也總結一下：講師做總結很重要！不僅必須做，而且不能隨便做！