第一篇：衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試：藥學(xué)考試記憶技巧

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試：藥學(xué)考試記憶技巧 中公教育醫(yī)療考試研究院安雅晶指出藥學(xué)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容龐雜，記憶量大。想在較短的時(shí)間內(nèi)掌握住大量的知識(shí)點(diǎn)，除了自己要下功夫，合理的記憶方法也很重要。

比如說(shuō)藥理學(xué)，各個(gè)代表藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)等都是考察重點(diǎn)，但是怎樣有效記憶呢?我們可以嘗試編一些順口溜、口訣等幫助記憶。口訣不需要復(fù)雜，只要自己能夠在最短的時(shí)間內(nèi)有效記憶，就能達(dá)到最好的效果。例如腎上腺素是一種非常重要的藥物，它的藥理作用和臨床應(yīng)用等都是事業(yè)單位考試中?？嫉目键c(diǎn)。對(duì)于它的藥理作用，我們可以用簡(jiǎn)單的三個(gè)字“壽星吃”來(lái)輔助記憶——“壽星”即“收”和“興”，分別對(duì)應(yīng)心血管系統(tǒng)的兩大重要作用“收縮血管”和“興奮心臟”，而由血管收縮又可以快速聯(lián)想到升高血壓的作用;“吃”也即“弛”，表示松弛支氣管平滑肌的作用。這樣就簡(jiǎn)單快速的記住了它的幾個(gè)重要的、也是?？嫉乃幚碜饔茫号d奮心臟(加強(qiáng)心肌收縮性，加速傳導(dǎo)，加快心率);血管收縮;松弛支氣管平滑肌等。同時(shí)，根據(jù)藥理作用也能隨之記住與之相對(duì)的臨床應(yīng)用，如搶救過(guò)敏性休克、搶救心臟驟停、治療支氣管哮喘急性發(fā)作等。

安雅晶建議，與此類似的，大家可以總結(jié)、收集一些簡(jiǎn)單的順口溜、口訣，幫助我們記憶一些復(fù)雜難記的知識(shí)點(diǎn)，在考試中爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)。

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第二篇：衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)：醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題一

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)：醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題一

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)也是醫(yī)學(xué)研究的一個(gè)重要部分，其本身的發(fā)展與應(yīng)用，均為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步帶來(lái)極大的貢獻(xiàn)與實(shí)證。

1.具有活性的激素或藥物當(dāng)與白蛋白結(jié)合時(shí)，可以不表現(xiàn)其活性，而視為共儲(chǔ)現(xiàn)象。（）

2.酸中毒時(shí)，血漿離子鈣濃度降低，可出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象。（）

3.酸中毒時(shí)有引起高血鉀的可能，堿中毒有引起低血鉀的可能。（）

4.酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制是指不能通過(guò)增加作用物濃度而逆轉(zhuǎn)的可能。（）

5.在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，一個(gè)摩爾的任何氣體所占的體積為22.4升。（）

6.血清比血漿多一種蛋白質(zhì)——纖維蛋白質(zhì)。（）

7.酸性溶液中，仍有氫氧根離子存在，只是氫離子濃度大于氫氧根離子濃度而呈酸性。（）

8.人體體液中多數(shù)蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)在pH為5.0左右，所以這些蛋白質(zhì)在體液中主要以負(fù)離子形式存在。（）

9.鹽是酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物，因此任何鹽的水溶液都呈中性。（）

10.血漿鈣分為可擴(kuò)散鈣與非擴(kuò)散鈣兩大類，非擴(kuò)散鈣是指與蛋白質(zhì)結(jié)合的鈣，約占40%。（）

11.血液靜脈血漿的pH正常范圍是7.35～7.45。（）

12.在急性炎癥及惡性腫瘤、肝硬化或腎炎時(shí)，前白蛋白升高。（）

13.呼吸性酸中毒時(shí)，血漿二氧化碳結(jié)合力往往升高。（）

14.異常脂蛋白(LPx)是診斷膽汁郁積的較靈敏的生物化學(xué)指標(biāo)。（）

15.雙縮脲比色法是目前蛋白質(zhì)定量的參考方法。（）

參考答案

1.對(duì) 2.錯(cuò) 3.對(duì) 4.錯(cuò) 5.對(duì) 6.錯(cuò) 7.對(duì) 8.對(duì) 9.錯(cuò) 10.對(duì) 11.錯(cuò) 12.錯(cuò) 13.對(duì) 14.對(duì)

15.錯(cuò)

第三篇：衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)：醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題二

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)：醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題二

1..銅藍(lán)蛋白屬于一種急性時(shí)相反應(yīng)蛋白，在感染、創(chuàng)傷和腫瘤時(shí)增加。（）

2.由于紅細(xì)胞中含有自由水較少，而葡萄糖溶于自由水，所以全血葡萄糖濃度比血漿低10%～15%

3.乳糜微粒是由甘油三酯組成的。（）

4.低密度脂蛋白(LDL)主要含有甘油三酯。（）

5.衰老紅細(xì)胞在網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)中被破壞，紅細(xì)胞中的血紅蛋白被分解成珠蛋白與膽紅素(質(zhì))。

6.血清總膽固醇測(cè)定的參考方法是Abell法。（）

7.直接膽紅素是指和葡萄糖醛酸結(jié)合的膽紅素。（）

8.診斷心肌梗塞的血清酶中，LDH是上升最快，維持增高時(shí)間最短的酶。（）

9.蛋白質(zhì)是兼有酸性基團(tuán)和【山西事業(yè)單位微信號(hào)：shxsydw】堿性基團(tuán)的兩性電解質(zhì)，在pH8.6的緩沖液中帶負(fù)電荷，向正極移動(dòng)。

10.兩組正常參考人群的血糖均值存在差異，經(jīng)顯著性檢驗(yàn)P>0.05，說(shuō)明這種差異是由抽樣誤

差造成的。（）

11.血清高密度脂蛋白膽固醇的含量與動(dòng)脈粥樣硬化呈正相關(guān)。（）

12.酶的反應(yīng)速度隨著溫度上升無(wú)限地增加。（）

13.II型糖尿病亦稱胰島素依賴型糖尿病。（）

14.火焰光度法是一種發(fā)射光譜分析，鉀的發(fā)射光譜為589 nm，鈉的發(fā)射光譜為767 nm。（）

15.淀粉酶可將淀粉水解，而且能將糖元水解。（）

參考答案：

1.對(duì) 2.對(duì) 3.錯(cuò) 4.錯(cuò) 5.錯(cuò) 6.對(duì) 7.對(duì) 8.對(duì) 9.對(duì)10.對(duì)11.錯(cuò)12.錯(cuò)13.錯(cuò)14.錯(cuò)15.對(duì)

第四篇：衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試：口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)之拔牙術(shù)

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—醫(yī)療衛(wèi)生招聘考試：口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)之拔牙術(shù) 今天中公教育醫(yī)療考試研究院張華老師，為大家梳理口腔醫(yī)學(xué)中拔牙術(shù)的有關(guān)知識(shí)。拔牙術(shù)

1.拔牙的適應(yīng)證：

(1)齲病;

(2)牙周病;

(3)牙髓壞死;

(4)額外牙、錯(cuò)位牙、埋伏牙等導(dǎo)致臨近軟組織創(chuàng)傷、印象美觀或?qū)е卵懒袚頂D;

(5)阻生牙;

(6)牙外傷;

(7)乳牙;

(8)治療需要的牙;

(9)病灶牙。

2.拔牙的禁忌證：

(1)血液系統(tǒng)疾病;

(2)心血管系統(tǒng)疾病;

(3)糖尿病;

(4)甲狀腺功能亢進(jìn);

(5)腎臟疾病;

(6)肝臟疾病;

(7)月經(jīng)與妊娠期;

(8)急性炎癥期;

(9)惡性腫瘤。

3.拔牙的基本步驟：

(1)分離牙齦;

(2)挺松患牙;

(3)安放牙鉗;

(4)拔除患牙;

(5)拔牙創(chuàng)的處理;

(6)拔牙后注意事項(xiàng)。

4.拔牙術(shù)術(shù)中并發(fā)癥：

(1)軟組織損傷;

(2)牙根折斷;

(3)牙槽骨損傷;

(4)口腔上頜竇交通;

(5)其他損傷。

5.拔牙術(shù)術(shù)后并發(fā)癥：

(1)拔牙后出血;

(2)拔牙創(chuàng)感染。

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第五篇：衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—藥理學(xué)記憶技巧

衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)—藥理學(xué)記憶技巧

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體之間的相互作用，著重闡明應(yīng)用藥物防治疾病的道理及其規(guī)律的一門科學(xué)。學(xué)過(guò)藥理學(xué)的人們，常常要報(bào)怨藥理學(xué)要求記憶的東西太多。中公教育專家安雅晶老師認(rèn)為，我們可以采取一些記憶技巧，利于記憶。

1.比喻聯(lián)想法

藥物的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)包括;主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)等。這兩個(gè)概念常常容易混淆。我們把主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)比喻：“一葉小舟逆流而上”，“小舟”即載體，“逆流而上”即表示從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)，必然要消耗能量，通過(guò)這種形象的比喻，合理的聯(lián)想，學(xué)生們都能很快掌握而且記憶深刻。

2.總結(jié)歸納法

糖皮質(zhì)激素在臨床上應(yīng)用非常廣泛，與其它類藥物之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它的作用、作用原理、不良反應(yīng)等更是多種多樣，要想很好地掌握這部分知識(shí)，可將其歸納為：54321，“五”是五抗：抗炎、抗毒、抗過(guò)敏、抗免疫、抗休克作用?！八摹笔菍?duì)四大代謝的影響：使血糖升高、鈉水儲(chǔ)留，蛋白質(zhì)分解，脂肪重新分布?！叭笔菍?duì)三個(gè)系統(tǒng)的作用：中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮后導(dǎo)致失眠，甚至誘發(fā)精神失常或癲癇發(fā)作;消化系統(tǒng)的消化液分泌增加，誘發(fā)或加重潰瘍;血管張力增加，降低毛細(xì)血管通透性，使心肌抑制因子形成減少，從而防止心輸出量降低和內(nèi)臟血管收縮等循環(huán)障礙?！岸笔菍?duì)二種組織的影響：破壞淋巴組織，促進(jìn)骨髓造血機(jī)能?！耙弧笔菍?duì)一腺的影響：對(duì)腎上腺皮質(zhì)機(jī)能的影響。

把糖皮質(zhì)激素的主要內(nèi)容象串糖葫蘆似的串聯(lián)起來(lái)，很快就能對(duì)這部分知識(shí)有了整體概念，便于記憶和掌握。

實(shí)踐證明，上述的記憶方法不僅是切實(shí)可行的，而且是行之有效的。讀者在學(xué)習(xí)藥理學(xué)時(shí)，如能靈活地使用上述方法，一定能取得較好的效果。