第一篇：早讀課要求及評(píng)比細(xì)則

姜堰市克強(qiáng)學(xué)校小學(xué)部

優(yōu)秀早讀課評(píng)比方案

“一日之計(jì)在于晨”，為了提高早讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生記憶力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，努力營(yíng)造“求知、求真、求實(shí)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特?cái)M定如下優(yōu)秀早讀課評(píng)比方案。

一、早讀人員安排

原則上，嚴(yán)格執(zhí)行《早值午值安排表》。

二、早讀常規(guī)要求

1．任課老師要明確早讀任務(wù)，在前一天放晚學(xué)前，把次日早讀任務(wù)告知學(xué)生，并寫在黑板顯目位置；早讀任務(wù)要做到要求明確，數(shù)量適中。

2．指導(dǎo)老師要按時(shí)到班（7：20前）組織學(xué)生早讀，7:30學(xué)生必須到班早讀。

3.早晨，學(xué)生進(jìn)入校園不準(zhǔn)在教室外逗留，必須馬上進(jìn)教室早讀，養(yǎng)成一到校就讀書的好習(xí)慣。

4．值日生在鈴響后必須迅速進(jìn)入教室早讀。

5.學(xué)生早讀時(shí)要做到手持課本、坐姿端正、精神飽滿、聲音響亮。

6.早讀期間，學(xué)生不得寫作業(yè)、交作業(yè)，不能出現(xiàn)亂跑現(xiàn)象，7.指導(dǎo)教師要在早讀結(jié)束前安排一定時(shí)間，通過(guò)適當(dāng)形式對(duì)學(xué)生的早讀任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查。

8.指導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到位，自始至終跟班指導(dǎo)早讀，不能做與早讀無(wú)關(guān)的事情，如不隨意外出走動(dòng)、不接聽(tīng)手機(jī)、不批改作業(yè)等。

三、早讀基本形式

可采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀、分角色讀等形式開(kāi)展有效早讀；如遇到請(qǐng)假、公出等特殊情況，也可由學(xué)生科代表協(xié)助早讀，但班主任或其他老師要在班做好監(jiān)控。

四、評(píng)比具體辦法

1.評(píng)比內(nèi)容（100分）

（1）早讀組織及時(shí)（30分）。

（2）早讀紀(jì)律良好（20分）。

（3）早讀效果良好（30分）。

（4）組織早讀得當(dāng)（20分）。

2.扣分事項(xiàng)

（1）學(xué)生早讀遲到每人每次扣5分，無(wú)故缺席每人扣10分；教師遲到每次扣10分，無(wú)故缺席每次扣20分。

（2）早讀期間有晨掃現(xiàn)象，每次扣10分。

（3）早讀無(wú)組織紀(jì)律、無(wú)讀書任務(wù)，每次扣10分。

（4）早讀時(shí)，有與完成背誦任務(wù)無(wú)關(guān)的來(lái)回走動(dòng)現(xiàn)象，每次扣10分。

（5）每月進(jìn)行背誦任務(wù)抽查，每次根據(jù)得分情況劃分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，對(duì)不合格的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的扣分。

3.評(píng)比方法

（1）評(píng)比以任課教師為單位。

（2）評(píng)比以平時(shí)檢查、月度抽查相結(jié)合。

（3）早讀情況由教導(dǎo)處組織人員負(fù)責(zé)檢查。

（4）每次檢查的情況要及時(shí)記錄反饋，每天早上上交教導(dǎo)處高廣慧處，周五下午由教導(dǎo)處將記錄匯總報(bào)送校長(zhǎng)室申思淵處。

（5）學(xué)校根據(jù)各人得分情況，按比例評(píng)出優(yōu)秀早讀課獎(jiǎng)。

六、督查小組名單

組長(zhǎng)：顧書平

副組長(zhǎng)：葛小香 申思淵

組員：張進(jìn)高廣慧呂杰朱亞軍周俊峰

2012.9

第二篇：名城小學(xué)早讀課要求及評(píng)比細(xì)則

名城小學(xué)早讀課要求及評(píng)比細(xì)則

“一日之計(jì)在于晨”，為了提高早讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及良好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生記憶力，培養(yǎng)學(xué)生審美力，努力營(yíng)造“求知、求真、求實(shí)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特?cái)M定如下早讀課要求及評(píng)比細(xì)則。

一、早讀安排：第一節(jié)課程為當(dāng)天早讀課程

二、早讀要求：

1、學(xué)科指導(dǎo)老師要及時(shí)組織早讀，8：30分進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生早讀。8:30前可由學(xué)科課代表協(xié)助早讀，但班主任和學(xué)科指導(dǎo)老師要做好監(jiān)控。

2、學(xué)生早讀時(shí)要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿；聲音響亮，感情投入。

3、學(xué)生早讀時(shí)要養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、早讀形式：可采取領(lǐng)讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式進(jìn)行早讀。

四早讀紀(jì)律要求：

1、指導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到位，自始至終跟班指導(dǎo)早讀，不能做與早讀無(wú)關(guān)的事情，如：不隨意外出走動(dòng)、不接聽(tīng)手機(jī)等。

2、早晨學(xué)生進(jìn)入校園必須馬上進(jìn)教室自學(xué)，做好早讀準(zhǔn)備，不準(zhǔn)在教室外逗留等待上課鈴響。

3、早讀期間，各班不能出現(xiàn)學(xué)生亂跑現(xiàn)象，值日生在鈴響后迅速進(jìn)教室早讀。

4、早讀期間，不得寫作業(yè)、交作業(yè)，來(lái)回走動(dòng)。

五、評(píng)比辦法：

（一）評(píng)比內(nèi)容（10分）：

1.指導(dǎo)教師到位，早讀鈴聲響，準(zhǔn)時(shí)朗讀，無(wú)遲到、曠課現(xiàn)象，無(wú)打掃衛(wèi)生或做其它事情現(xiàn)象（本項(xiàng)2分）；

2．教室衛(wèi)生良好，座位整齊，桌面整潔無(wú)雜物（本項(xiàng)1分）； 3.學(xué)生坐姿端正，雙手端握書本，保持約60度傾斜，領(lǐng)讀同學(xué)站姿端正，聲音響亮，領(lǐng)讀有序（本項(xiàng)2分）；

4.朗讀聲音清晰有力、響亮，語(yǔ)速正常、平穩(wěn)，總體精神面貌好（本項(xiàng)5分）。

（二）扣分事項(xiàng)。

1、早讀遲到每人扣1分，無(wú)故缺席每人扣2分。

2、早讀期間有晨掃現(xiàn)象，每人次扣1分。

3、早讀無(wú)組織紀(jì)律、無(wú)讀書任務(wù)，每人次扣2分。

（總分10分，扣完為止）

六、其他：

1、早讀情況納入班級(jí)量化評(píng)比，班主任要按照上述評(píng)比要求認(rèn)真組織好本班早讀，并及時(shí)對(duì)早讀情況進(jìn)行評(píng)議，努力提高早讀質(zhì)量。

2、早讀情況由值周人員及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

3、每次檢查的情況要及時(shí)記錄反饋，每周匯總公布。

第三篇：早讀課要求

起灣學(xué)校早讀課要求

“一日之計(jì)在于晨”，為了提高早讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生記憶力，培養(yǎng)學(xué)生審美力，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特?cái)M定如下早讀課要求及評(píng)比細(xì)則。

一、早讀安排：

按2011——2012學(xué)第一學(xué)期早讀課安排表執(zhí)行，原則上一、二年級(jí)一節(jié)英語(yǔ)、三節(jié)語(yǔ)文，三至六年級(jí)兩節(jié)英語(yǔ)、兩節(jié)語(yǔ)文。

二、早讀要求：

1、學(xué)科老師要明確早讀任務(wù)，前一天放晚學(xué)時(shí)，相關(guān)學(xué)科教師需把次日早讀任務(wù)寫在黑板上。

2、早讀課指導(dǎo)老師要及時(shí)組織早讀，7：30分進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生早讀，可采取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式開(kāi)展有效早讀。也可由學(xué)科課代表協(xié)助早讀，早讀課指導(dǎo)老師要做好監(jiān)控。

3、學(xué)生早讀時(shí)要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿；聲音響亮，感情投入。

4、學(xué)生早讀時(shí)要養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、早讀形式：可采取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式進(jìn)行早讀。

四、早讀紀(jì)律要求：

1、指導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到位，自始至終跟班指導(dǎo)早讀，不能做與早讀無(wú)關(guān)的事情，如：不隨意外出走動(dòng)、不接聽(tīng)手機(jī)、不提前吃早餐等。

2、早晨學(xué)生進(jìn)入校園必須馬上進(jìn)教室自學(xué)，做好早讀準(zhǔn)備，不準(zhǔn)在教室外逗留等待上課鈴響。

3、早讀期間，各班不能出現(xiàn)學(xué)生亂跑現(xiàn)象，值日生在鈴響后迅速進(jìn)教室早讀。

4、早讀期間，不得寫作業(yè)、交作業(yè)，來(lái)回走動(dòng)。

第四篇：早讀課要求

早讀課要求

“一日之計(jì)在于晨”，為了提高早讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生記憶力，培養(yǎng)學(xué)生審美力，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特?cái)M定如下早讀課要求。

一、早讀安排：

按2013——2014學(xué)第二學(xué)期早讀安排表執(zhí)行，一、二年級(jí)早讀內(nèi)容為語(yǔ)文，三至六年級(jí)包括三節(jié)語(yǔ)文、兩節(jié)英語(yǔ)。

二、早讀要求：

1、學(xué)科老師要明確早讀任務(wù)，學(xué)生進(jìn)校前，相關(guān)學(xué)科教師需把早讀任務(wù)寫在黑板上。

2、早讀課指導(dǎo)老師要及時(shí)組織早讀，7：40分進(jìn)班級(jí)組織學(xué)生早讀，可采取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式開(kāi)展有效早讀。也可由學(xué)科課代表協(xié)助早讀，早讀課指導(dǎo)老師要做好監(jiān)控。

3、學(xué)生早讀時(shí)要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿；聲音響亮，感情投入。

4、學(xué)生早讀時(shí)要養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、早讀形式：可采取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式進(jìn)行早讀。

四、早讀紀(jì)律要求：

1、指導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)到位，自始至終跟班指導(dǎo)早讀，不能做與早讀無(wú)關(guān)的事情，如：不隨意外出走動(dòng)、不接聽(tīng)手機(jī)等。

2、早晨學(xué)生進(jìn)入校園必須馬上進(jìn)教室自學(xué)，做好早讀準(zhǔn)備，不準(zhǔn)在教室外逗留等待上課鈴響。

3、早讀期間，各班不能出現(xiàn)學(xué)生亂跑現(xiàn)象。

4、早讀期間，不得寫作業(yè)、交作業(yè)，來(lái)回走動(dòng)。

第五篇：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)比要求

導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色，并且體現(xiàn)“二五五”課改理念

1、規(guī)范性

學(xué)習(xí)目標(biāo)：體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)制定的依據(jù)———（學(xué)情分析、教材分析）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。課時(shí)設(shè)計(jì)：課時(shí)安排要求合理。學(xué)習(xí)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。板書設(shè)計(jì)：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。課后小結(jié)：思得、思失、思改。

2、科學(xué)性

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。

（2）導(dǎo)學(xué)案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。

3、先進(jìn)性

（1）導(dǎo)學(xué)案能很好地反映本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，做到教書育人有機(jī)結(jié)合。（2）能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

（3）導(dǎo)學(xué)案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。4、突出課改特色

①合作學(xué)習(xí)②體驗(yàn)學(xué)習(xí)③探究學(xué)習(xí)④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強(qiáng)德育教育實(shí)效性 ⑥新課程背景下的講授法教學(xué)

二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（10分）

1、（1、0分)導(dǎo)學(xué)案保存完好整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)、卷角、污染等。導(dǎo)學(xué)案部分用楷體、小四號(hào)；設(shè)計(jì)思路、反思及修改說(shuō)明用宋體、小四號(hào)；用A4紙。

2、（1、5分)書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

3、（1、5分)教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

4、（1、5分)教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。

5、（1、5分)導(dǎo)學(xué)案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。

6、（1、5分)以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

7、（1、5分)能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。