第一篇：班級環(huán)境布置的要求及評比方案

東門口幼兒園

班級環(huán)境布置的要求及評比方案

《幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設 和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為了促進幼兒的發(fā)展，特制定此方案。

一、要求

班級環(huán)境創(chuàng)設應以幼兒發(fā)展需要為目的，充分發(fā)揮幼兒主體作用，調動幼 兒參與的積極性，引導幼兒與環(huán)境積極互動，體現以下原則：

1、教育性：使環(huán)境具有潛移默化的教育功能。

2、生動性：隨教學需要不斷更新，以豐富的教玩具來刺激幼兒感官從而誘 發(fā)幼兒快樂學習的情緒。

3、安全性：注意所使用材料的安全性及所陳列物品的安全性，以免幼兒因 好奇、好動而發(fā)生意外。

4、實用性：能為教學活動服務，讓幼兒通過與環(huán)境互動更深刻地理解學習內容，能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐、具有實用價值。

5、美觀性：在造型設計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協調，讓人感到 舒適、愉悅。（即有觀賞性和操作性）

6、展現特色：可根據班級特色和班級幼兒的差異，合理規(guī)劃，使其富有特 色。

二、制定班級方案

各班根據本方案于9月15日前構思制定出本班級環(huán)境布置方案并準備好相 關材料。并布置好。

三、評分標準（100分）

內容健康，體現環(huán)境的教育性和一致性原則，符合本班幼兒的認知發(fā)展水平，突出本班特色。（10分）主題（40分）

1、主題鮮明有趣，各種墻飾區(qū)角能夠突出整體性，主次分明，和諧有序。

2、充分體現《綱要》精神，注重幼兒參與，有利于幼兒與 環(huán)境互動。

3、注重環(huán)境適宜性，結合季節(jié)或節(jié)日，因時因地制宜。

4、充分挖掘本土文化資源，體現我園本土文化特色。

色彩（10分）

色彩搭配協調，層次清晰明快，符合幼兒的視覺效果。

選 材（10分）

注重選材，充分利用廢舊材料，做到經濟安全，又精致實用。擺放合理，有利于幼兒操作。家園聯系欄（20分）

1、欄內布置美觀、新穎，按時公布周計劃及教育內容。

2、內容豐富，向家長宣傳的材料不少于三種，（如周計劃、天氣報告、家長配合等）。

大環(huán)境（10分）

外墻、通道、走廊、園務欄布置美觀大方、有特色、有意趣。

四、說明

1、本次環(huán)境布置以班級為單位，采用比賽的形式，評出一等獎2名，二等獎3名。初評中各班對評委提出的建議要及時整改。

2、評委：由校領導、園領導、各班班主任、家長代表。

解說：由本班教師向評委解說本班環(huán)境布置的設計意圖、優(yōu)勢等。

3、統(tǒng)分：

4、比賽時間：2016年9月 日。

東門口幼兒園 2016年9月

第二篇：xxx幼兒園班級環(huán)境布置的要求及評比方案

幼兒園班級環(huán)境布置的要求及評比方案

《幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為了促進幼兒的發(fā)展，特制定此方案。

一、要求

班級環(huán)境創(chuàng)設應以幼兒發(fā)展需要為目的，充分發(fā)揮幼兒主體作用，調動幼兒參與的積極性，引導幼兒與環(huán)境積極互動，體現以下原則：

1、教育性：使環(huán)境具有潛移默化的教育功能。

2、生動性：隨教學需要不斷更新，以豐富的教玩具來刺激幼兒感官從而誘發(fā)幼兒快樂學習的情緒。

3、安全性：注意所使用材料的安全性及所陳列物品的安全性，以免幼兒因好奇、好動而發(fā)生意外。

4、實用性：能為教學活動服務，讓幼兒通過與環(huán)境互動更深刻地理解學習內容，能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐、具有實用價值。

5、美觀性：在造型設計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協調，讓人感到舒適、愉悅。（即有觀賞性和操作性）

6、展現特色：可根據班級特色和班級幼兒的差異，合理規(guī)劃，使其富有特色。

二、制定班級方案

各班根據本方案于4月3日前構思制定出本班級環(huán)境布置方案并準備好相關材料。并布置好。

三、評分標準（100分）

四、說明

1、本次環(huán)境布置以班級為單位，采用比賽的形式，評出一等獎1名，依次評比出4名。初評中各班對評委提出的建議要及時整改。

2、評委：由園領導、各班班主任、園內工勤人員、中心校領導和各班兩名家長代表。

解說：由本班教師向評委解說本班環(huán)境布置的設計意圖、優(yōu)勢等。

3、統(tǒng)分：

4、比賽時間：2014年4月3日。

2014年4月

Xxx中心幼兒園

第三篇：班級文化布置評比方案

三汊河小學班級布置評比方案

班級文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級文化是班集體積極向上的內在動力。班級文化建設的成功開展，將有力地推動學校文明建設水平的提升，形成更加優(yōu)良的校風。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力。班級布置評比具體事宜如下：

一、教室文化建設

以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的教室文化氛圍，倡導個性化、特色化、勵志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整潔，地面亮凈，墻面干凈，物品擺放有序（4分）；

2、班風班訓、名人名言整潔醒目（2分）；

3、桌椅干凈，擺放整齊（2分）；

4、用好張貼欄，張貼物貼在規(guī)定位置。（2分）

5、自行創(chuàng)作設計，富有人文性，彰顯班級特色和學生個性（5分）

自行創(chuàng)作設計，如學習園地、書畫攝影作品、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，整體美觀，富有創(chuàng)意。教室整體布置方案要體現班級的特色和學生的個性，營造出溫馨的感覺。

二、評比時間：11月2日。

三、獎項設置：

評選出一、二、三等獎分別1名、2名、3名，成績計入期末班級工作考評之中，作為先進班集體考核一項內容。

希望各班認真做好本活動的落實工作，力求班級有新的風貌，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

湯溝鎮(zhèn)三汊河小學

2012年10月22日

第四篇：班級文化布置評比方案

班級文化布置評比方案

一、目的：

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。作為校園文化建設的重要內容，班級文化建設成功開展，將有力地推動學校文明建設水平及全面育人工作的提高，促進形成更加優(yōu)良的校風。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開展班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

一、教室環(huán)境布置，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

二、評比內容：

1、整體環(huán)境

（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻壁無涂畫，門、窗干凈。

（2）、教室內物品清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

（4）、教室布置和諧、美觀，色調統(tǒng)一.2、布置內容

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導師”。

（1）教室：張貼物整體布局合理、有序美觀，主題鮮明、色彩豐富。

（2）教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

（3）教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創(chuàng)新。在班內可以依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

三、評比時間：2012年5月11日

四、評比說明：

按評委老師評定結果(分低年級組和高年級組)，由高分至低分排列，全校分別評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，頒發(fā)獎狀及獎金，并按規(guī)定在文明班級評比中加分。

希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

五、評委組成：

低年級：陳恒、張愛民、張紅麗、王麗、王愛華、陳杰

中年級：陳恒、張愛民、張紅麗、翟富國、朱衛(wèi)紅、潘瑞芳、高年級：陳恒、張愛民、張紅麗、王艷玲、康玉娥、羅美鮮、王麗娟 附：班級文化建設評比評分表

第五篇：班級文化教室布置評比方案

窯店小學2018-2019學年第一學期 “最美教室”班級文化評比方案

一、活動目的：

班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。培養(yǎng)學生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個溫馨和諧的教室環(huán)境，特開展此次班級文化建設布置評比活動。

二、參加對象：

一至六年級7個班

三、總體目標：

干凈、整潔、美觀、大方、主題鮮明且有特色

四、評比小組：

組長：高明忠

副組長：李生輝、李學文

成員：全體班主任及代課教師

五、評比的內容及要求：

1、學習園地（30分）：主題鮮明、內容豐富、排版合理、美觀大方。

2、名言警句（5分）：張貼規(guī)范，美觀整潔。

3、班務欄（5分）：裝飾位置得當，有一定的設計，有自己的設計思路，學校要求的六類表冊都要裝齊，并且排版、布局合理，紙張干凈整潔。

4、班風（5分）：要有創(chuàng)新性，體現班級特點，體現奮斗目標。

5、班級名片（10分）：布置既要有文化氛圍，又要體現競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。

6、圖書柜（10分）：圖書柜內外干凈，圖書擺放整齊，圖書數量足夠，排放有序。

7、衛(wèi)生環(huán)保角（10分）：清潔用具擺放要整齊有序，垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。

8、地面、墻壁、天花板（5分）：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理，墻壁無污跡，不亂張貼，不亂涂亂寫。墻面清潔無灰塵，墻角無蛛網，門、窗干凈，多媒體等無灰塵。

9、課桌、講臺、黑板（10分）：黑板框干凈，無亂寫亂畫，無積塵等。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物，學生課桌內物品擺放整齊，無垃圾。

10、總體印象（10分）：班級布置中有體現創(chuàng)新，力求生動活潑、符合小學生的特點，布置大氣得體，有新意。

六、評比時間：

2018-2019學年第一學期第三周星期四下午

臨洮縣窯店鎮(zhèn)窯店小學

2018年9月10日