第一篇：安全現(xiàn)狀評價(jià)實(shí)施細(xì)則

安全現(xiàn)狀評價(jià)實(shí)施細(xì)則

1目的和適用范圍

為保證本公司對生產(chǎn)經(jīng)營單位（礦山企業(yè)、石油和天然氣開采生產(chǎn)企業(yè)除外）安全現(xiàn)狀評價(jià)安全現(xiàn)狀評價(jià)工作質(zhì)量得到有效控制，保證評價(jià)工作過程和結(jié)果符合國家和地方有關(guān)法規(guī)及文件規(guī)定，特制定本實(shí)施細(xì)則。

本實(shí)施細(xì)則適用于本公司生產(chǎn)經(jīng)營單位（礦山企業(yè)、石油和天然氣開采生產(chǎn)企業(yè)除外）安全現(xiàn)狀評價(jià)工作全過程。職責(zé)

2.l辦公室負(fù)責(zé)提供對安全評價(jià)工作過程中所需要的資金、設(shè)施和消耗材料。

2.2辦公室文秘人員負(fù)責(zé)安全評價(jià)報(bào)告的打印、裝訂及發(fā)放。

2.3辦公室檔案管理員負(fù)責(zé)保管安全評價(jià)的原始記錄和安全評價(jià)報(bào)告等檔案記錄。

2.4安全評價(jià)部負(fù)責(zé)安全評價(jià)的實(shí)施。

2.5安全評價(jià)人員負(fù)責(zé)安全評價(jià)報(bào)告的編制。

2.6質(zhì)量負(fù)責(zé)人和安全評價(jià)部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)評價(jià)報(bào)告的校核。

2.7技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)安全評價(jià)報(bào)告。

3編制依據(jù)

《安全生產(chǎn)法》

《安全現(xiàn)狀評價(jià)導(dǎo)則》

4安全評價(jià)內(nèi)容

安全現(xiàn)狀評價(jià)是根據(jù)國家有關(guān)的法律、法規(guī)規(guī)定或者生產(chǎn)經(jīng)營單位的要求進(jìn)行的，應(yīng)對危險(xiǎn)化學(xué)品使用單位生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備、裝置、貯存、運(yùn)輸及安全管理等方面進(jìn)行全面、綜合的安全評價(jià)。主要內(nèi)容包括：

1)收集評價(jià)所需的信息資料，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行危險(xiǎn)、有害因素識別；

2)對于可能造成重大后果的事故隱患，采用科學(xué)合理的安全評價(jià)方法建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行事故模擬，預(yù)測極端情況下事故的影響范圍、最大損失，以及發(fā)生事故的可能性或概率，給出量化的安全狀態(tài)參數(shù)值；

3)對發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)量化的安全狀態(tài)參數(shù)值，進(jìn)行整改優(yōu)先度排序；

4)提出安全對策措施與建議。

危險(xiǎn)化學(xué)品使用單位應(yīng)將安全現(xiàn)狀評價(jià)的結(jié)果納入生產(chǎn)經(jīng)營單位事故隱患整改計(jì)劃和安全管理制度，并按計(jì)劃加以實(shí)施和檢查。

5安全現(xiàn)狀評價(jià)工作程序

安全現(xiàn)狀評價(jià)工作程序一般包括:

1)前期準(zhǔn)備；

2)危險(xiǎn)、有害因素和事故隱患的識別；

3)定性、定量評價(jià)；

4)安全管理現(xiàn)狀評價(jià)；

5)確定安全對策措施及建議；

6)確定評價(jià)結(jié)論；

7)安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告完成。

5.1前期準(zhǔn)備

明確評價(jià)的范圍，收集所需的各種資料，重點(diǎn)收集與現(xiàn)實(shí)運(yùn)行狀況有關(guān)的各種資料與數(shù)據(jù)，包括涉及到生產(chǎn)運(yùn)行、設(shè)備管理、安全、職業(yè)危害、消防、技術(shù)檢測等方面內(nèi)容。評價(jià)機(jī)構(gòu)依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營單位提供的資料，按照確定的評價(jià)范圍進(jìn)行評價(jià)。

安全現(xiàn)狀評價(jià)所需主要資料從以下方面收集：

1)工藝；

2)物料；

3)生產(chǎn)經(jīng)營單位周邊環(huán)境情況；

4)設(shè)備相關(guān)資料；

5)管道；

6)電氣、儀表自動控制系統(tǒng)；

7)公用工程系統(tǒng)；

8)事故應(yīng)急救援預(yù)案；

9)規(guī)章制度及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

10)相關(guān)的檢測和檢驗(yàn)報(bào)告。

安全現(xiàn)狀評價(jià)所需主要資料清單見附錄a。

5.2危險(xiǎn)、有害因素和事故隱患的識別

應(yīng)針對評價(jià)對象的生產(chǎn)運(yùn)行情況及工藝、設(shè)備的特點(diǎn)，采用科學(xué)、合理的評價(jià)方法，進(jìn)行危險(xiǎn)、有害因素識別和危險(xiǎn)性分析，確定主要危險(xiǎn)部位、物料的主要危險(xiǎn)特性，有無重大危險(xiǎn)源，以及可以導(dǎo)致重大事故的缺陷和隱患。

5.3定性、定量評價(jià)

根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營單位的特點(diǎn)，確定評價(jià)的模式及采用的評價(jià)方法。安全現(xiàn)狀評價(jià)在系統(tǒng)生命周期內(nèi)的生產(chǎn)運(yùn)行階段，應(yīng)盡可能的采用定量化的安全評價(jià)方法，通常采用“預(yù)先危險(xiǎn)性分析——安全檢查表檢查——危險(xiǎn)指數(shù)評價(jià)——重大事故分析與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)——有害因素現(xiàn)狀評價(jià)”依次漸進(jìn)、定性與定量相結(jié)合的綜合性評價(jià)模式，進(jìn)行科學(xué)、全面、系統(tǒng)地分析評價(jià)。

通過定性、定量安全評價(jià)，重點(diǎn)對工藝流程、工藝參數(shù)、控制方式、操作條件、物料種類與理化特性、工藝布置、總圖、公用工程等內(nèi)容，運(yùn)用選定的分析方法對存在的危險(xiǎn)、有害因素和事故隱患逐一分析，通過危險(xiǎn)度與危險(xiǎn)指數(shù)量化分析與評價(jià)計(jì)算，確定事故隱患部位、預(yù)測發(fā)生事故的嚴(yán)重后果，同時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)排序，結(jié)合現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果以及同類事故案例分析其發(fā)生的原因和概率，運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行重大事故模擬，模擬發(fā)生災(zāi)害性事故時(shí)的破壞程度和嚴(yán)重后果，為制定相應(yīng)的事故隱患整改計(jì)劃、安全管理制度和事故應(yīng)急救援預(yù)案提供數(shù)據(jù)。

安全現(xiàn)狀評價(jià)通常采用的定性、定量安全評價(jià)方法如下：

1)定性評價(jià)方法：

預(yù)先危險(xiǎn)性分析；

安全檢查表；

故障類型和影響分析；

故障假設(shè)分析；

故障樹分析；

危險(xiǎn)與可操作性研究；

風(fēng)險(xiǎn)矩陣法等。

2)定量安全評價(jià)方法：

道化學(xué)火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)指數(shù)法；

蒙德火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)指數(shù)法；

故障樹分析；

事件樹分析；

qra定量評價(jià)；

安全一體化水平評價(jià)方法；

事故后果災(zāi)害評價(jià)等。

5.4安全管理現(xiàn)狀評價(jià)

1)安全管理制度評價(jià)；

2)事故應(yīng)急救援預(yù)案的評價(jià)；

3)事故應(yīng)急救援預(yù)案的修改及演練計(jì)劃。

5.5確定安全對策措施及建議

綜合評價(jià)結(jié)果，提出相應(yīng)的安全對策措施及建議，并按照安全風(fēng)險(xiǎn)程度的高低進(jìn)行解決方案的排序，列出存在的事故隱患及整改緊迫程度，針對事故隱患提出改進(jìn)措施及改善安全狀態(tài)水平的建議。

5.6評價(jià)結(jié)論

根據(jù)評價(jià)結(jié)果明確指出生產(chǎn)經(jīng)營單位當(dāng)前的安全狀態(tài)水平，提出安全可接受程度的意見。

5.7安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告完成生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)依據(jù)安全評價(jià)報(bào)告編制事故隱患整改方案和實(shí)施計(jì)劃，完成安全評價(jià)報(bào)告。生產(chǎn)經(jīng)營單位與安全評價(jià)機(jī)構(gòu)對安全評價(jià)報(bào)告的結(jié)論存在分歧的，應(yīng)當(dāng)將雙方的意見連同安全評價(jià)報(bào)告一并報(bào)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門。

6安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告主要內(nèi)容

安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告，建議參照如下所示的主要內(nèi)容。不同行業(yè)在評價(jià)內(nèi)容上有不同的側(cè)重點(diǎn)，可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行部分調(diào)整或補(bǔ)充。

6.1前言

6.2目錄

6.3評價(jià)項(xiàng)目概述

1)評價(jià)項(xiàng)目概況；

2)評價(jià)范圍；

3)評價(jià)依據(jù)。

6.4評價(jià)程序和評價(jià)方法

1)評價(jià)程序；

2)評價(jià)方法。

6.5危險(xiǎn)、有害因素分析

工藝過程、物料、設(shè)備、管道、電氣、儀表自動控制系統(tǒng)、水、電、汽、風(fēng)、消防等公用工程系統(tǒng)、危險(xiǎn)物品的儲存方式、儲存設(shè)施、輔助設(shè)施、周邊防護(hù)距離及其他。

6.6定性、定量化評價(jià)及計(jì)算

通過分析，對上述生產(chǎn)裝置和輔助設(shè)施所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行危險(xiǎn)、有害因素識別后，運(yùn)用定性、定量的安全評價(jià)方法進(jìn)行定性化和定量化評價(jià)，確定危險(xiǎn)程度和危險(xiǎn)級別以及發(fā)生事故的可能性和嚴(yán)重后果，為提出安全對策措施提供依據(jù)。

6.7事故原因分析與重大事故的模擬

1)重大事故原因分析；

2)重大事故概率分析；

3)重大事故預(yù)測、模擬。

6.8對策措施與建議

6.9評價(jià)結(jié)論

7安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告的要求

安全現(xiàn)狀況評價(jià)報(bào)告的內(nèi)容要詳盡、具體，特別是對危險(xiǎn)、有害因素的分析要準(zhǔn)確，提出的事故隱患整改計(jì)劃科學(xué)、合理、可行和有效。安全現(xiàn)狀評價(jià)要由懂工藝和操作、儀表電氣、消防以及安全工程的專家共同參與完成，評價(jià)組成員的專業(yè)能力應(yīng)涵蓋評價(jià)范圍所涉及的專業(yè)內(nèi)容。

安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告應(yīng)內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、條理清楚、數(shù)據(jù)完整、取值合理、評價(jià)結(jié)論客觀公正。

8安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告附件

1)數(shù)據(jù)表格、平面圖、流程圖、控制圖等安全評價(jià)過程中制作的圖表文件；

2)評價(jià)方法的確定過程和評價(jià)方法介紹；

3)評價(jià)過程中專家意見；

4)評價(jià)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營單位交換意見匯總表及反饋結(jié)果；

5)生產(chǎn)經(jīng)營單位提供的原始數(shù)據(jù)資料目錄及生產(chǎn)經(jīng)營單位證明材料；

6)法定的檢測檢驗(yàn)報(bào)告。

9安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告格式

安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告格式一般包括：

1)封面（參見附錄b）

2)安全評價(jià)機(jī)構(gòu)資質(zhì)證書影印件

3)著錄項(xiàng)（參見附錄c）

4)目錄

5)編制說明

6)前言

7)正文

8)附件及附錄

10.安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告載體

安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告一般采用紙質(zhì)載體。為適應(yīng)信息處理需要，安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告可輔助采用電子載體形式。

第二篇：安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監(jiān) 理 實(shí) 施 細(xì) 則

重慶聯(lián)盛建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司

園博園項(xiàng)目監(jiān)理部

一、安全監(jiān)理的依據(jù)：

1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》； 2.已批準(zhǔn)的《監(jiān)理規(guī)劃》； 3.施工組織設(shè)計(jì)。

二、安全監(jiān)理的具體工作：

1.嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，貫徹執(zhí)行國家現(xiàn)行的安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，建設(shè)行政主管部門的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

2.督促施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制； 3.督促施工單位對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底；

4.審核施工方案及安全技術(shù)措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，落實(shí)分部、分項(xiàng)工程或各工序的安全防護(hù)措施；

6.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛(wèi)生防疫等各項(xiàng)工作；

7.進(jìn)行質(zhì)量安全綜合檢查。發(fā)現(xiàn)違章冒險(xiǎn)作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時(shí)報(bào)告建設(shè)單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監(jiān)理人員應(yīng)及時(shí)向建設(shè)行政主管部門報(bào)告。

三、施工階段安全監(jiān)理的程序

1.審查施工單位的有關(guān)安全生產(chǎn)的文件： ⑴《營業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書》；

⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；

⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質(zhì)和證明文件（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；

3.審查施工單位的施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施或者專項(xiàng)施工方案： ⑴ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施的編寫、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫；

② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會、設(shè)備等有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合會審；

③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報(bào)建設(shè)單位審批認(rèn)可；

⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時(shí)，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑵ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施或?qū)ｍ?xiàng)施工方案是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護(hù)措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護(hù)措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護(hù)措施是否齊全完整； D 場區(qū)的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時(shí)的施工組織及施工機(jī)械的安全生產(chǎn)措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩(wěn)定支護(hù)措施和計(jì)算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護(hù)措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設(shè)計(jì)方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計(jì)驗(yàn)算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗(yàn)收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。④高處作業(yè)：

A 臨邊作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護(hù)措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業(yè)：

A 交叉作業(yè)時(shí)的安全防護(hù)措施是否齊全完整； B 安全防護(hù)棚的設(shè)置是否滿足安全要求； C 安全防護(hù)棚的搭設(shè)方案是否完整齊全。⑥ 臨時(shí)用電：

A 電源的進(jìn)線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負(fù)荷計(jì)算是否正確完整；

C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)；

F 是否實(shí)行“一機(jī)一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現(xiàn)場掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業(yè)管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 6.審核安全設(shè)施和施工機(jī)械、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴(yán)格依照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理；

8.現(xiàn)場監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時(shí)及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F(xiàn)場跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進(jìn)展情況，監(jiān)理人員對各工序安全情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場檢查、驗(yàn)證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時(shí)可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；

④ 及時(shí)與建設(shè)行政主管部門進(jìn)行溝通，匯報(bào)施工現(xiàn)場安全情況，必要時(shí)，以書面形式匯報(bào)，并作好匯報(bào)記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時(shí)向建設(shè)單位和建設(shè)行政主管部門報(bào)告。

四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達(dá)暫停施工令，并及時(shí)向項(xiàng)目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報(bào)：

1.施工中出現(xiàn)安全異常，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進(jìn)措施或改進(jìn)措施不符合要求時(shí)；

2.對已發(fā)生的工程事故未進(jìn)行有效處理而繼續(xù)作業(yè)時(shí)； 3.安全措施未經(jīng)自檢而擅自使用時(shí)； 4.擅自變更設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工時(shí)； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時(shí)； 6.未經(jīng)安全資質(zhì)審查的分包單位的施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場施工時(shí)； 7.出現(xiàn)安全事故時(shí)。

2010年12月1日

第三篇：安全現(xiàn)狀評價(jià)所需資料

安全評價(jià)所需資料

1.建設(shè)項(xiàng)目區(qū)域位置圖、項(xiàng)目總平面布置圖(竣工圖)。

2.各生產(chǎn)車間及主要輔助車間(動力、配電、消防站等)設(shè)備及工藝平面布置圖(竣工圖)；

3.各車間(含輔助車間)設(shè)備清單(名稱、型號規(guī)格、數(shù)量等)、及工藝流程簡況；

4.項(xiàng)目生產(chǎn)所需危險(xiǎn)化學(xué)品名稱、用量、儲量及相關(guān)物性資料； 5.特種設(shè)備名稱、規(guī)格型號、數(shù)量及取證(使用許可證)情況(含強(qiáng)制檢驗(yàn)設(shè)備的安全閥、壓力表、有害氣體泄露報(bào)警器等檢驗(yàn)情況)；

6.特種作業(yè)人員(電工、起重工、廠內(nèi)機(jī)動車輛駕駛員、司爐工、壓力容器操作工、焊工、電梯工、危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營等)上崗證清單；

7.變配電設(shè)備、設(shè)施調(diào)試合格證及性能測試報(bào)告、勞動保護(hù)用品性能測試報(bào)告；

8.建筑及消防設(shè)施驗(yàn)收合格證（消防意見書或消防許可證）；

9.危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)使用批準(zhǔn)證書； 10.防雷、接地電阻測試報(bào)告；

12.建設(shè)項(xiàng)目施工及工程監(jiān)理資料；

13.企業(yè)安全管理體系及機(jī)構(gòu)人員配置情況(含企業(yè)法人、安全管理部門負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員培訓(xùn)取證情況)；

14.企業(yè)安全管理制度、規(guī)定、操作規(guī)程清單及資料；

15.事故應(yīng)急救援預(yù)案（其中有危險(xiǎn)化學(xué)品和特種設(shè)備應(yīng)急救援

預(yù)案）；

16.工傷保險(xiǎn)相關(guān)證明材料；

17.從業(yè)人員勞動防護(hù)用品發(fā)放清單；

18.危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)義務(wù)消防隊(duì)人員名單和成立文件；

19.安全生產(chǎn)許可證和營業(yè)執(zhí)照；

20.安全評價(jià)報(bào)告；

21.企業(yè)簡介

22.其它用于安全評價(jià)的資料。

第四篇：小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀報(bào)告

大城子小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀報(bào)告

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過程中的一項(xiàng)重要工作，它是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評價(jià)對象的教育評價(jià)活動，是對學(xué)生素質(zhì)的各個方面、各個過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評價(jià)活動。其綜合性體現(xiàn)在評價(jià)內(nèi)容的全面性，包括了德、智、體、美、勞、心理等諸多方面，評價(jià)內(nèi)容的全程性包括目標(biāo)的確立、過程中的努力與最后的評定，同時(shí)評價(jià)渠道具有多樣化，包括了同學(xué)、教師、家長、學(xué)校等多方面評價(jià)的結(jié)果。

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們在學(xué)生評價(jià)手冊使用過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望得到專家與同仁的指正：

一、轉(zhuǎn)變觀念：關(guān)注自我評價(jià)與認(rèn)識，加強(qiáng)人本評價(jià)與管理

以往的評價(jià)多是師生對立的評價(jià)方式，對學(xué)生的綜合發(fā)展缺少必要的激勵作用，只是一種以成績作為標(biāo)準(zhǔn)的甄別和選拔方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)修成情況。而《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》更重視了學(xué)生的自我評價(jià)過程，帶“我”的部分明顯增多，既有用紅星表現(xiàn)的“我知道”，又有用笑臉展現(xiàn)的“我做到”；有親身經(jīng)歷的“我記錄”，展現(xiàn)個性發(fā)展的“我的擅長本領(lǐng)”實(shí)物展示（照片）；還有“我的榮譽(yù)”，“我可以做得更好”等板塊。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的視角，并通過孩子邀請家長、老師（增加了科任教師、自己喜歡的教師）、同伴的評價(jià)過程中，正確的認(rèn)識自己，評價(jià)自己。所以現(xiàn)在我們采用“等級+特長+評語”的方法，這樣不僅關(guān)注了結(jié)果更重視了過程，對學(xué)生的評價(jià)不僅僅是書面考試，學(xué)生平時(shí)成績和非學(xué)業(yè)內(nèi)容，知識和技能，綜合和創(chuàng)新，以及探索能力都得到了很好的考察；這樣的評價(jià)是符合素質(zhì)教育的要求，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與不足，并幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

幾年來，為增強(qiáng)教師對學(xué)生綜合評價(jià)的意識，轉(zhuǎn)變教師“以分定生”“學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生”等陳舊的教育觀念，我們首先做的就是改變教師的認(rèn)識——培養(yǎng)學(xué)生做最好的自己。領(lǐng)導(dǎo)班子首先以身作則，主動學(xué)習(xí)，努力提高自身的全面素養(yǎng)，改變應(yīng)試教育的觀念和做法，認(rèn)真理解和把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。組織教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想，認(rèn)清當(dāng)前教育的新形勢；組織教師進(jìn)行座談，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生評價(jià)經(jīng)驗(yàn)；還組織王雪莉和果小英兩位參加新評價(jià)手冊培訓(xùn)的老師給全校的老師做評價(jià)手冊使用的指導(dǎo)，兩位老師用簡潔易懂的語言、生動直觀的形式對新版小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊的內(nèi)容及各項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的、評價(jià)功能、評價(jià)方法及評價(jià)原則等方面進(jìn)行了清晰地講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自我評價(jià)需要班主任的指導(dǎo)，科任教師應(yīng)該如何更準(zhǔn)確的進(jìn)行評價(jià)等內(nèi)容，使教師們更清楚的了解了新手冊欄目的設(shè)置目的，為更好的使用新版小學(xué)生手冊做好了準(zhǔn)備。同時(shí)我們還組織全體任課教師針對新版《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)手冊》進(jìn)行了討論、交流，由副校長陳高峰就“綜合素質(zhì)”、“評價(jià)”等核心點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)手冊使用講座，最后老師們達(dá)成共識：評價(jià)不是“選拔適合教育的兒童”，而是在評價(jià)過程中切實(shí)了解兒童，從而“創(chuàng)造適合兒童的教育”，同時(shí)教給孩子認(rèn)識自我、提升自我、完善自我的方法。

指導(dǎo)學(xué)生寫好“學(xué)生心語”，真實(shí)地記錄自我。學(xué)生心語需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，在學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫。要求主要記錄本學(xué)期相關(guān)評價(jià)指標(biāo)方面發(fā)生的較為重大的事情，可以是受到表揚(yáng)和取得的進(jìn)步，也可以是某一方面的失敗或警示。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)由于對這方面指導(dǎo)和要求不夠到位，學(xué)生往往把這部分內(nèi)容寫成了自己的“檢討書”或“決心書”。因此，在學(xué)生最初進(jìn)行填寫時(shí)，教師要認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生按要求來填寫，切實(shí)地寫出自己的得與失。

在學(xué)校的努力下，教師不但了解了小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案和實(shí)施辦法、制度與原則，而且也認(rèn)清了素質(zhì)教育的形勢，更新了教育觀念，認(rèn)識到素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，堅(jiān)持教育面前機(jī)會人人均等，對每個學(xué)生都充滿希望，相信學(xué)生，喚起學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)社會公共意識，提高科學(xué)文化素質(zhì)，主動參與評價(jià)活動。

二、賞識激勵：寫好綜合素質(zhì)評語，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

評價(jià)手冊使用過程中，我們每一位教師都能較好地將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的重要載體，高度重視，切實(shí)發(fā)揮了其重要作用。

過去的評語對學(xué)業(yè)評價(jià)較多，具有“標(biāo)簽化”特點(diǎn)，語言相對片面、生硬、呆板，所以學(xué)生不但不喜歡，而且成為一種心理負(fù)擔(dān)，家長也不容易接受。因此，在《手冊》中對學(xué)生的評語，全體教師均采用激勵性評語，全面地評價(jià)學(xué)生各方面素質(zhì)水平，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生的個性品質(zhì)，充分肯定學(xué)生的長處，挖掘?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的潛力，要考慮到少年兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛的態(tài)度，采用親切的語言，以情感為主、鼓勵為主、導(dǎo)向?yàn)橹鳎瑤椭鷮W(xué)生樹立自信心，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激勵學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。評語由班主任規(guī)范書寫，與評語一律采用第二人稱，以平等談心的方式進(jìn)行，措辭溫馨，字體工整。并對照《綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等級結(jié)果，根據(jù)學(xué)生學(xué)期內(nèi)相關(guān)評價(jià)指標(biāo)的表現(xiàn)，使用描述性語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生有待提高的方面也應(yīng)是委婉、激勵性的語言提出來，便于學(xué)生接受，保護(hù)其自尊心，提高自信心。

五（1）班的大張帥，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，就是不知道怎樣尊重他人，經(jīng)常說一些不文明的語言。針對他的這種情況，班主任寫的評語是：“尊重別人就等于尊重你自己。這句話的真正含義相信你能夠真正的理解，如果你做到了，你將會是咱班最閃亮的一顆星，相信自己，你一定能夠做到”。孩子看到評語意識到了自己的不足，從這以后他有了很大的改變，和同學(xué)說話變得越來越有禮貌了。通過這件事老師也體會到好的評語不僅能融洽師生關(guān)系，而且是激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的催化劑。孩子可以從教師給的評語中認(rèn)識不足，在鼓勵與期望中產(chǎn)生前進(jìn)的動力，從而樹立起做人的自尊與自信。

三、多方參與：讓評價(jià)更綜合、更客觀、更準(zhǔn)確

1.積極鼓勵同伴的參與，做好小組評價(jià)。

同伴評價(jià)重要意義在于：與師長相比，孩子之間有更多的交流，更平等的交流，更客觀的交流。因此，在評價(jià)手冊使用過程中，我們要求教師針對學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，并將學(xué)生分好小組，組員之間要配合好，協(xié)調(diào)好，對他人做出公正的評價(jià)。另外，在進(jìn)行小組評價(jià)時(shí)，要保證充足的時(shí)間，讓每個成員都能充分發(fā)表自己的的意見，保證評價(jià)的客觀、合理。

2.引導(dǎo)家長，配合做好評價(jià)。對于小學(xué)生的評價(jià)，大多數(shù)家長都是用學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)多少衡量。我校學(xué)生家長大多數(shù)是農(nóng)民，他們對這種評價(jià)方法并不能接受，認(rèn)為這樣的評價(jià)虛，尤其認(rèn)為對學(xué)生身心、特長等的評價(jià)是耽誤孩子的學(xué)習(xí)。為了使家長能認(rèn)識、理解評價(jià)的意義，支持、認(rèn)同評價(jià)，學(xué)校通過家長會、班主任工作座談、輔導(dǎo)等引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容、方法，把工作做通，向家長宣傳評價(jià)的意義和當(dāng)前教育的形勢，讓他們明白素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別，使家長自覺支持、配合學(xué)校工作，使這項(xiàng)工作在我校順利進(jìn)行。

四、兩個加強(qiáng)：全面管理與督導(dǎo)

1.面向全體，全面發(fā)展。

面向全體、全面發(fā)展是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要原則，我們認(rèn)為：面向全體指的是讓每個學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所長，給每個學(xué)生以均等的適合自己的發(fā)展機(jī)會；全面發(fā)展指學(xué)生可以從不同方面，全方位尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，以求得自身不斷進(jìn)步。開學(xué)初，學(xué)生制訂的目標(biāo)，有利于讓教師進(jìn)行有的放矢，因材施教，有助于教師及時(shí)向?qū)W生提供本身發(fā)展迫切需要的營養(yǎng)。尤其是學(xué)困生，最害怕的是自己學(xué)習(xí)不好，怕被老師和同學(xué)們看不起，也是被家長訓(xùn)斥的主要原因，他們的自卑感較重。可實(shí)行等級制，課堂上老師對學(xué)困生分層教學(xué)與評價(jià)，給學(xué)生再努力創(chuàng)造機(jī)會。

例如：三（1）班的郭凱，平時(shí)上課不愛回答問題，作業(yè)也不能按時(shí)完成，以前總是寫成績較差，考試不及格，他破罐子破摔，對學(xué)習(xí)毫無興趣。可實(shí)行等級制后，老師時(shí)時(shí)用鼓勵的語言激勵他，用延緩的評價(jià)等待他的進(jìn)步，使他感受到了成功的喜悅，消除了自卑感，有了良好的心理素質(zhì)，他每天都高高興興地上學(xué)，再也不低頭走路了，堂堂正正做人，除此之外，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)了他們的個性特長，促進(jìn)了他的全面發(fā)展。

2.學(xué)校檢查工作不間斷。

學(xué)校對每個班級的《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)手冊》進(jìn)行檢查，采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，并在聽課過程中隨時(shí)檢查教師對等級分的評價(jià)，實(shí)施評價(jià)的工作態(tài)度和工作業(yè)績，在每學(xué)期末，進(jìn)行 4 綜合評價(jià)手冊的評比，對評價(jià)工作認(rèn)真鉆研，努力實(shí)施業(yè)績突出的教師，給予表揚(yáng)。

五、今后需要進(jìn)一步努力的方向

在使用《手冊》時(shí)，我們認(rèn)為有幾點(diǎn)是關(guān)鍵的，也是今后我在這些方面的做法上有待于提高的。

1.加強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)認(rèn)識。在每學(xué)期初應(yīng)把《手冊》發(fā)放給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，將其細(xì)化為日常的學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生努力的方向的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生提高、發(fā)展。

2.加強(qiáng)對學(xué)生自我反省的指導(dǎo)。在評價(jià)過程中，要注意加強(qiáng)對學(xué)生自我反省的指導(dǎo)，每次手冊填寫后，讓學(xué)生認(rèn)真審閱正確認(rèn)識自己，寫出自己的體會，在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變家長的觀念。加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，部分家長認(rèn)為評價(jià)學(xué)生是教師的事，在填寫家長寄語時(shí)，缺乏熱情，不夠負(fù)責(zé)，敷衍了事。不能客觀真實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)或?qū)W生在家庭的思想行為做記錄。因此，要加強(qiáng)與家長溝通，告知其評價(jià)對學(xué)生的作用，以免寫成對學(xué)校和老師的工作評價(jià)、希望，去其評價(jià)意義和作用。

4.要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)及時(shí)地填寫“重要的成長標(biāo)志”。由于《手冊》需要妥善保管，所以，一直以來，只是學(xué)期末發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行了填寫，平時(shí)由班主任統(tǒng)一管理。因此，“重要的成長標(biāo)志”表填寫不夠及時(shí)、準(zhǔn)確、全面，有的同學(xué)甚至以記不清為由不進(jìn)行填寫。所以，要求教師平時(shí)要及時(shí)經(jīng)常地叮囑學(xué)生記錄，以免忘記。

實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價(jià)，促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我們會以科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，把這項(xiàng)工作做得更好。

第五篇：國有企業(yè)公文處理實(shí)施細(xì)

公文處理實(shí)施細(xì)則

第一章

總

則

第一條 為了適應(yīng)日常辦公需要，推進(jìn)機(jī)關(guān)公文處理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，制定本條例。

第二條 機(jī)關(guān)的公文是本單位在行使管理職能過程中形成的具有法定效力、規(guī)范體式的公務(wù)文書，是傳達(dá)貫徹黨、國家、自治區(qū)、電力公司的方針、政策，發(fā)布規(guī)章和工作措施，請示和答復(fù)問題，指導(dǎo)布置和商洽工作，報(bào)告情況，交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具。

第三條 公文處理工作是指公文擬制、辦理、管理等一系列相互關(guān)聯(lián)、銜接有序的工作。

第四條 公文處理工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是、準(zhǔn)確規(guī)范、精簡高效、安全保密的原則。

第五條 本單位各部門應(yīng)當(dāng)高度重視公文處理工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，專人負(fù)責(zé)，不斷提高公文處理效率和質(zhì)量。

第六條 行政辦主管本機(jī)關(guān)的公文處理工作，并對各部門的公文處理工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

第二章

公文種類

第七條 公文種類主要有：

（一）決定

也適用于對重要問題提出見解和處理方法。

（十）紀(jì)要

記載和傳達(dá)會議情況和議定事項(xiàng)。

第三章

公文格式

第八條 公文一般由份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期、頁碼等組成。

（一）份號。公文印制份數(shù)的順序號。涉密公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注份號。

（二）密級和保密期限。公文的秘密等級和保密的期限。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注“絕密”“機(jī)密”“秘密”和保密期限。

（三）緊急程度。公文送達(dá)和辦理的時(shí)限要求。根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特急”“加急”。

（四）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志。由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范化簡稱加 “文件”二字組成，也可以使用發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范化簡稱。聯(lián)合行文時(shí)，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志可以并用聯(lián)合發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，也可以單獨(dú)用主辦機(jī)關(guān)名稱。

（五）發(fā)文字號。由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號組成。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。

（六）簽發(fā)人。上行文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名。

第四章

行文規(guī)則

第十二條 行文應(yīng)當(dāng)確有必要，講求實(shí)效，注重針對性和可操作性。

第十三條 行文關(guān)系應(yīng)根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定，一般不能越級行文，確因特殊情況必須越級行文時(shí)，應(yīng)同時(shí)抄送越過的上級機(jī)關(guān)；向下級單位的重要行文，應(yīng)抄送其直接上級機(jī)關(guān)。

第十四條 行文規(guī)則

(一)本企業(yè)可以對所屬部門部署工作，可以向上級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門請示、報(bào)告工作，可以同政府各委、辦、局相互行文，也可以根據(jù)政府的授權(quán)和有關(guān)規(guī)定，答復(fù)有關(guān)政府機(jī)構(gòu)提出的業(yè)務(wù)問題，但無權(quán)對其下命令、作指示。

(二)管理部門在主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，可以本部門名義向所屬各部門行文，由行政辦統(tǒng)一印制文頭，由各部門負(fù)責(zé)人簽發(fā)，各部門文書負(fù)責(zé)編號，編號為“XX?20XX?X號”，加蓋部門印章,行政辦不負(fù)責(zé)核稿。此類公文只能對局屬單位行文，不能對局外部行文。各部門之間不互相行文。多個部門聯(lián)合發(fā)文，發(fā)文字號取主辦部門發(fā)文字號。

(三)上行文原則上主送一個上級機(jī)關(guān)，根據(jù)需要同時(shí)抄送相關(guān)上級機(jī)關(guān)和同級機(jī)關(guān)，不抄送下級機(jī)關(guān)。對可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)審查意見等業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的公文，在報(bào)請上級審批的同時(shí)，可抄送下級機(jī)關(guān)及有關(guān)單位。

(四)各部門向上級主管部門請示、報(bào)告重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)本

者蓋章，并注明簽收時(shí)間。行政收文由行政辦文書簽收；機(jī)要件、黨委收文由黨委工作處文書簽收。代表本企業(yè)參加會議帶回的重要文件和各部門收到給本企業(yè)的公文，應(yīng)對口交行政辦、黨委文書處理。

(三)登記。對公文的主要信息和辦理情況應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記載，電子公文在辦公自動化系統(tǒng)中填寫收文登記簿。

(四)擬辦。文書部門對收到的公文應(yīng)當(dāng)進(jìn)行初審，并根據(jù)公文內(nèi)容提出擬辦意見。初審的重點(diǎn)是：是否應(yīng)當(dāng)由本機(jī)關(guān)辦理，是否符合行文規(guī)則，文種、格式是否符合要求，涉及其他地區(qū)或者部門職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)是否已經(jīng)協(xié)商、會簽，是否符合公文起草的其他要求。經(jīng)初審不符合規(guī)定的公文，應(yīng)當(dāng)及時(shí)退回來文單位并說明理由。

(四)批辦。由文書依據(jù)擬辦意見報(bào)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批示。行政辦文書呈送局領(lǐng)導(dǎo)、各部門傳閱的文件，在傳閱時(shí)不得積壓、不得橫傳。

(五)承辦。閱知性公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)公文內(nèi)容、要求和工作需要確定范圍后分送。批辦性公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)批辦意見轉(zhuǎn)有關(guān)部門辦理；需要兩個以上部門辦理的，應(yīng)當(dāng)明確主辦部門，主辦部門應(yīng)主動承辦，會辦部門應(yīng)協(xié)同配合。緊急公文應(yīng)當(dāng)明確辦理時(shí)限。承辦部門對交辦的公文應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理，有明確辦理時(shí)限要求的應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)辦理完畢。

(六)催辦。及時(shí)了解掌握公文的辦理進(jìn)展情況，督促承辦部