第一篇：督導(dǎo)評估自評報告04.9

督導(dǎo)評估自評報告

建設(shè)農(nóng)場小學(xué) 二00四年九月

督導(dǎo)評估自評報告

我校在分局教育督導(dǎo)室和場督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，加大了對省《中小學(xué)督導(dǎo)評估工作方案》和分局《小學(xué)督導(dǎo)評估要素及評分標(biāo)準(zhǔn)》的實施力度，建立起以“學(xué)校自評為基礎(chǔ)，以綜合督導(dǎo)為主導(dǎo)，以專項督導(dǎo)為輔助，以經(jīng)常性檢查為手段的督導(dǎo)評估制度，并在工作中起到了監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，督導(dǎo)評估工作對學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念、推進(jìn)素質(zhì)教育、落實課程改革、優(yōu)化師資隊伍、促進(jìn)教育科研、提高教育教學(xué)質(zhì)量和改善辦學(xué)條件都發(fā)揮了有效的作用。下面根據(jù)我校的各部分自評報告內(nèi)容，及校職工、學(xué)生、家長、社會人士評價的結(jié)果，確定了各項工作的自評得分為926分，自評等級為一級，經(jīng)教職代會和校務(wù)會討論修改認(rèn)可，形成此自評報告。

一、充分準(zhǔn)備、啟動自評

《黑龍江省普通中小學(xué)督導(dǎo)評估工作方案》和《分局評估方案》及場《評估方案》既反映了教育與社會發(fā)展的關(guān)系，體現(xiàn)了教育目標(biāo)的時代特征，又反映了教育的本質(zhì)屬性，體現(xiàn)了教育的基本規(guī)律，是學(xué)校按照即定教育目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)校管理，建立自我診斷、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我完善，顯優(yōu)抑劣運(yùn)行機(jī)制的評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)《方案》內(nèi)容和督導(dǎo)室要求，開始督導(dǎo)自評工作。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案

學(xué)校高度重視自評工作，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)入手，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由中層領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教

研員、教師代表組成。自評領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)分政務(wù)、教務(wù)、教研等多個評估工作小組，這樣分組將自評與部門職責(zé)聯(lián)系起來，與評估的管理結(jié)合起來，制訂《自評工作實施方案》，建立《自評工作制度》，落實工作職責(zé)，分工合作，確保了這次自評工作科學(xué)規(guī)范地完成任務(wù)。

2、召開動員大會，明確評估目的督導(dǎo)評估工作是一項系統(tǒng)工程，要建立多元的、全方位的評估體系，建立開放式的教師、學(xué)生、社會共同參與的評估制度，就必須廣泛宣傳督導(dǎo)工作的意義、目的、原則、程序和方法，廣泛動員教師、學(xué)生、家長和社會人士積極支持并參與學(xué)校評估工作。召開教職工動員大會，學(xué)習(xí)《黑龍江省中小學(xué)督導(dǎo)評估方案》和督導(dǎo)室的具體要求內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，全體教職工有了充分的認(rèn)識。認(rèn)識到：評估工作不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層的事，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，不能簡單地理解為打打分、劃劃等、排排序。學(xué)校評估重點是自評為主、自我激勵、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，目的是激發(fā)學(xué)?；盍?、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

3、再次學(xué)習(xí)《方案》

在大會動員、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把省《督導(dǎo)評估方案》印發(fā)到各部門及領(lǐng)導(dǎo)小組成員手中，學(xué)校組織三個方面的人員深入學(xué)習(xí)；一是領(lǐng)導(dǎo)層面的學(xué)習(xí)；二是教師層面的學(xué)習(xí)；三是利用校園廣播進(jìn)行學(xué)生及家長層面的學(xué)習(xí)，使大家對督導(dǎo)評估相關(guān)的教育法律、法規(guī)和方針政策及評估的具體操作辦法有了進(jìn)一步了解，不但知道為什么開展評估工作，而且知道評什么、怎么評。學(xué)習(xí)過程中，副校長

重點指導(dǎo)領(lǐng)會《方案》精神，逐段逐句分析理解，對有些理解不透的內(nèi)容向教育科督導(dǎo)請教，做到吃透精神，領(lǐng)會實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，把方案的《評估指標(biāo)》分為六個大項，落實到政教處、教務(wù)處，教研幾個評估工作小組，各組任務(wù)明確，分工負(fù)責(zé)，自評工作全面啟動了。

二、全面實施自評工作

我校本次自評工作本著實事求是的態(tài)度，努力做到客觀、準(zhǔn)確、公平、公正、全面、深入、真實地展現(xiàn)學(xué)校工作，既要看到成績又要找到差距，并積極進(jìn)行整改。按照省《方案》要求，在實施過程中我們實行了全面評估、主題評估、個體評估三種形式。

（一）全面評估：我們把這項評估作為學(xué)校自評的主體和基礎(chǔ)，學(xué)校結(jié)合省《督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?！端刭|(zhì)教育實施方案》、《學(xué)期工作計劃》及學(xué)年工作總結(jié)等進(jìn)行評估。

評估工作按下面幾個環(huán)節(jié)展開：

1、按分工各部門工作組自查。

2、各部門工作組將自檢情況匯報給校領(lǐng)導(dǎo)。匯報要求：（1）有定性文字說明。（2）有定量打分?jǐn)?shù)據(jù)。（3）有相關(guān)佐證材料。

3、校領(lǐng)導(dǎo)對各部門評估組的自評進(jìn)行驗收指導(dǎo)。

4、各部門進(jìn)行整改 整改要求：積累評估資料

A、針對問題制訂改進(jìn)措施和實施辦法。

B、學(xué)校沒有能力辦改的，爭取農(nóng)場支持，做到了自評與工作同步進(jìn)行。

（二）主題評估

我們根據(jù)先進(jìn)學(xué)校評估經(jīng)驗，把評估作為推進(jìn)素質(zhì)教育和課改熱點問題的手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定評估主題，設(shè)計評估程序，引導(dǎo)教師積極參與，找出解決問題的辦法，這次評估的主題是：

A、省《督導(dǎo)評估指標(biāo)》為什么把這兩項內(nèi)容作為評估指標(biāo)？ B、認(rèn)真分析學(xué)校落實該現(xiàn)狀是怎樣的？ C、你有更好的解決辦法或建議嗎？

（三）個體評估：我們利用這一形式重點對教師進(jìn)行評估，實現(xiàn)自我發(fā)展、自主發(fā)展的目標(biāo)，這次設(shè)計了這樣幾個步驟：

1、問卷調(diào)查，從不同年級抽出部分學(xué)生，對師德師風(fēng)、與家長溝通，能學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，收費(fèi)情況等進(jìn)行問卷調(diào)查。

2、開座談會，邀請家長委員會成員，部分學(xué)生家長、社區(qū)工作人員召開座談會，校領(lǐng)導(dǎo)對要了解的內(nèi)容擬定議題，與會人員圍繞議題展開討論，為學(xué)校多角度了解工作，了解老師情況發(fā)揮了其它形式不可替代的作用。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組評

領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的教學(xué)工作、教研工作德育工作等方面綜合評估，結(jié)合學(xué)生問卷，家長座談的情況采取量化考核的辦法，將各項分值匯總，得分就是教師最后評估分。

三、自評結(jié)果、綜合得分及自評等級

總得分926分

四、存在問題及今后改進(jìn)措施

1、現(xiàn)代化教育手段在課堂上的應(yīng)用和整合水平較低，機(jī)臺數(shù)不夠，機(jī)內(nèi)存不夠，教師沒有制作課件機(jī)器。

2、與家長、社會人士交往溝通不夠，這次自評后要加強(qiáng)這方面的力度，多與社會人士交流溝通，爭取得到他們的支持。

3、音、體、美活動室、多功能教室不合格，面積不夠，主要是場投入不足，而校無能解決，這次評估后向教委申請修建缺少和不合格的各室。

以上是我校二00四年九月自評報告，自評總分為926分，為一類學(xué)校。

報告人：隋立祥 二00四年九月

第二篇：督導(dǎo)評估自評報告

督導(dǎo)評估自評報告

一、學(xué)校概況

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)是中國廚都的一所市級規(guī)范化學(xué)校，2006年被評為“山東省語言文字規(guī)范化學(xué)?！保B續(xù)十一年被評為博興縣教書育人先進(jìn)單位，2007年被命名為全縣學(xué)校管理示范學(xué)校，現(xiàn)有19個教學(xué)班，專任教師40人，在校生648人。

二、自評工作情況

學(xué)校對評估自查工作高度重視，認(rèn)識到督導(dǎo)評估的目的是為了更好地促進(jìn)依法辦學(xué)，為了全面實施素質(zhì)教育，為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。為此，學(xué)校把自評工作作為學(xué)校近期工作的重點，集中時間，集中組織，集中精力，以務(wù)實的工作作風(fēng)，把自評工作做實做好。

學(xué)校首先成立了以校長為組長，各處室主任及骨干教師為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。于4月1日召開自評工作小組會議，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。根據(jù)《博興縣中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案》的各項指標(biāo)，結(jié)合各處室分工和管理目標(biāo)進(jìn)行分解，圍繞近一學(xué)年來的工作重點和各項教育教學(xué)活動，嚴(yán)格依照評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項自評打分、劃分等級。然后學(xué)校召開全體教職工大會，由校長匯報，全體教職工根據(jù)評估情況進(jìn)一步測評。自評領(lǐng)導(dǎo)小組在綜合各自評小組自評結(jié)果的基礎(chǔ)上，對測評結(jié)果進(jìn)行信息采集、分析歸納，提出改進(jìn)意見，對存在的問題制定整改措施予以解決。

三、學(xué)校教育教學(xué)工作自評匯報(一)規(guī)范辦學(xué)行為（A1）

1、嚴(yán)格課程方案的落實

學(xué)校依據(jù)《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)課程計劃安排表》，小學(xué)一、二年級：國家課程23節(jié)、地方校本課程4節(jié)、自習(xí)3節(jié)。小學(xué)三、四年級：國家課程25節(jié)、綜合實踐課2節(jié)、地方校本課程3節(jié)。小學(xué)五、六年級：國家課程25節(jié)、綜合實踐課3節(jié)、地方校本課程2節(jié)。下午課外活動，周一為班會時間、周二至周五為興趣小組活動和文體活動時間。學(xué)校開設(shè)了《國學(xué)啟蒙》、《探索活動》、《品味經(jīng)典》、《走進(jìn)社會》等地方和校本課程及綜合實踐活動。

2、規(guī)范辦學(xué)行為

嚴(yán)格執(zhí)行上級制定的統(tǒng)一作息時間，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，實行課外作業(yè)總量教務(wù)處干預(yù)制度和年級組長把關(guān)負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時的總體目標(biāo)。嚴(yán)格遵守上級關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不違規(guī)招生。嚴(yán)格考試管理，沒有公布學(xué)生的期末考試成績。沒有違規(guī)訂購國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定以外的教材、教輔資料。做好了部分學(xué)科循環(huán)使用教科書工作。

（二）學(xué)校管理（A2）

1、辦學(xué)理念及規(guī)劃

學(xué)校繼續(xù)堅持“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的教育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。堅持依法辦學(xué)，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學(xué)，張揚(yáng)個性，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，從細(xì)節(jié)管理入手，通過學(xué)習(xí)和反思、凸顯辦學(xué)思想、建立學(xué)習(xí)組織、增強(qiáng)情智管理、探索辦學(xué)特色、打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學(xué)生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。

學(xué)校制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)2008-2011三年發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)過三年的不斷努力，使學(xué)校形成具有鮮明的“以人為本、崇尚科學(xué)、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展”特色的學(xué)校文化，辦人民滿意的教育。本學(xué)年，學(xué)校堅持以繼承、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，把握“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，抓住機(jī)遇，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，形成“用法規(guī)管理學(xué)校，用創(chuàng)新經(jīng)營學(xué)校，用品牌打造名?！钡奶厣l(fā)展之路。

2、隊伍建設(shè)

按編制要求，教師配備合理。學(xué)?，F(xiàn)有19個教學(xué)班，在校學(xué)生648人。有40位專任教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；大專以上學(xué)歷教師37人，占總數(shù)的92.5%；有教學(xué)能手14名，占專任教師的35%。學(xué)校班子7人組成，全部達(dá)?？埔陨蠈W(xué)歷，其中3人為市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人（含1名縣名師），1名縣學(xué)科帶頭人。

校長及學(xué)校管理人員積極參加各項培訓(xùn)。校長和業(yè)務(wù)干部經(jīng)常聽課、評課、參加教研活動。本學(xué)在教學(xué)崗位和育人崗位兩大領(lǐng)域?qū)嵭辛藣徫回?zé)任制。“情感—制度—自我”是學(xué)校對隊伍建設(shè)提出的管理思路，“情感”是動力源，“制度”是規(guī)范，是基線，“自我”就是自我管理、自我加壓、自我創(chuàng)新，是目標(biāo)，是效果。無論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要對被管理者給與關(guān)心和愛護(hù)，要啟動被管理者的“內(nèi)驅(qū)”。

3、科學(xué)管理與民主管理

學(xué)校各種規(guī)章制度齊全，符合學(xué)校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產(chǎn)管理、財務(wù)管理等各項校務(wù)管理制度。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修及時，利用率高，校園環(huán)境等管理到位，本順利通過了市校產(chǎn)管理與維護(hù)優(yōu)秀學(xué)校的驗收。學(xué)校杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，規(guī)范預(yù)算管理，合理開支，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全了安全工作機(jī)構(gòu)和制度，層層落實安全工作責(zé)任制，建立科學(xué)、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開展了消防安全教育和自護(hù)自救演練，建立了安全檔案，學(xué)年內(nèi)未發(fā)生安全事故。

認(rèn)真落實體育、衛(wèi)生《條例》和《藝術(shù)教育工作規(guī)程》，建立健全學(xué)校體育藝術(shù)、衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)和制度，今年春天進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測試，建立健全學(xué)生健康檔案。本學(xué)年舉辦了秋季、春季二次面向全體學(xué)生的“體育藝術(shù)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”，舉辦了春季運(yùn)動會。陽光體育活動扎實有序，課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運(yùn)動健身項目已納入學(xué)校的課程開發(fā)內(nèi)容，大課間操質(zhì)量有了充分的保障。

4、資源配置與應(yīng)用

興福鎮(zhèn)中心小學(xué)總占地5096、22平方米，建筑面積3198、21平方米，共有校舍137 間，其中教學(xué)樓85間，建筑面積2236.8平方米。服務(wù)區(qū)內(nèi)有六個自然村及鎮(zhèn)直單位，分東西校區(qū)。學(xué)校實驗室、圖書室、音美教室、微機(jī)室、語音室、多媒體電教室等功能用房齊全，是一所具有現(xiàn)代化教學(xué)條件的市級規(guī)范化學(xué)校。

學(xué)校專業(yè)教師配備齊全，經(jīng)費(fèi)滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校各種功能用房設(shè)置齊全，今學(xué)年學(xué)校儀器室、實驗室按國家一類配備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成，圖書室達(dá)市優(yōu)秀圖書室標(biāo)準(zhǔn)，新上微機(jī)25臺，建成了高配置的微機(jī)室，教師辦公用機(jī)全部統(tǒng)一配置了液晶顯示器，實現(xiàn)了班班通，學(xué)校的現(xiàn)代化水平有了很大程度的提高。每學(xué)期學(xué)校都組織實驗技能比賽和閱讀稱號評選活動，用活動促應(yīng)用，以應(yīng)用促建設(shè)，各部門的器材、圖書利用率和借閱率達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。近幾年，學(xué)校本著讓農(nóng)村的孩子接受最好的教育的原則，在實踐中形成了“三網(wǎng)合一、四種資源共享”的電教管理與使用模式，得到了上級主管部門的認(rèn)可，2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用暨農(nóng)村中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用經(jīng)驗交流會”上，我校的電教管理經(jīng)驗《加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè)與應(yīng)用 推進(jìn)素質(zhì)教育的實施》進(jìn)行了交流。

（三）教育教學(xué)（A3）

1、德育工作

健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度。

樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，形成了“學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)——少先隊——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，制定《德育處人員評估細(xì)則》、《班主任工作評估細(xì)則》，保障工作順利、有效地開展。建立健全少先隊組織，設(shè)置少先隊檢查崗，加強(qiáng)上崗隊員的培訓(xùn)。在大隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)了認(rèn)真的班級達(dá)標(biāo)檢查人員，監(jiān)督同學(xué)們的規(guī)范落實；堅持教育、活動、評比、養(yǎng)成的管理思路，實行整體達(dá)標(biāo)和分項評比的管理辦法，樹立身邊的典型，及時進(jìn)行表彰獎勵，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

開展好家校聯(lián)系工作，建立家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了家長委員會，逐步完善管理機(jī)制，部分村干部及權(quán)威家長積極進(jìn)入委員會，使學(xué)校、家庭、社會的教育得以有機(jī)結(jié)合，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立家校通網(wǎng)絡(luò)，更便捷了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。定期開展家長開放日活動，讓家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)生的在校情況，并認(rèn)真聽取家長好的建議和意見，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動了我校德育工作的開展。

加強(qiáng)學(xué)生公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育等主題教育。積極開展內(nèi)容分赴、形式多樣的系列化德育活動。重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育，利用開學(xué)前兩開展“行為規(guī)范教育”教育，評選“行為規(guī)范小楷?！保囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，積極滲透德育教育。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)。育人環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化隱形教育的陣地，我校十分重視育人環(huán)境的建設(shè)和改善，努力“讓每塊墻壁說話，讓每棵花草言情”。這學(xué)期開始，我們又進(jìn)行了樓內(nèi)邊角文化的優(yōu)化，良好的校園環(huán)境為學(xué)生營造了一個恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這個優(yōu)美的環(huán)境中能夠健康快樂成長。建立了圖書室、廣播室、宣傳欄、展板、教室黑板報、爭章創(chuàng)星榜等育人陣地，同學(xué)們可以接受預(yù)防毒品和反邪教教育，聽到好詞佳句，還可以看到關(guān)于安全、健康方面的溫馨提醒。從爭章創(chuàng)星榜中，可以及時了解本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶和教育著學(xué)生，每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。

2、課程實施與課堂教學(xué)

（1）學(xué)校深入“三段式”課堂教學(xué)模式的研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式、方法和手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有章可循，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，3-6年級的語文、數(shù)學(xué)、英語教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計了合理的預(yù)習(xí)方案，并將預(yù)習(xí)方案發(fā)放到每位生手中，把需要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點、學(xué)法指導(dǎo)、知識點的內(nèi)容、需要搜集的資料等直接呈現(xiàn)給學(xué)生。預(yù)習(xí)方案的提供，使得預(yù)習(xí)目標(biāo)更加明確，確保了學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時間。通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和分析問題解決問題的能力，學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，這樣不僅縮短了教師講課的時間，留足學(xué)生解惑的余地，而且有助于教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，大大增加了學(xué)生表達(dá)、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機(jī)會，提高了學(xué)生多方面的能力，進(jìn)而大大提高了課堂教學(xué)的效率。如今，我校的“三段式”課堂教學(xué)模式日趨走向成熟。今年3月25日成功為縣教研室進(jìn)行展示，得到與會領(lǐng)導(dǎo)及兄弟單位的高度評價。（2）方式多樣的教研活動，面對新理念、新課標(biāo)、新教材、新的課堂教學(xué)方式，我校提出了“學(xué)期初示范課、組內(nèi)公開課和學(xué)校‘滾雪球’大教研”相結(jié)合的教研活動。學(xué)期初，通過教師個人申報和教研組推薦的方式確定出示范課執(zhí)教人員，在全校展示示范課，為教師的課堂教學(xué)起到了較好的引領(lǐng)作用。組內(nèi)公開課要求通過教研組集體備課、聽評課活動，增加了教師相互交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了整合學(xué)校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學(xué)，全員參與”，發(fā)揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。學(xué)校制定了“說—聽—評—思”課制度，要求各教研組以備課組為單位，先讓每位執(zhí)教者說課，教案經(jīng)備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上，為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見和下一步努力的方向。通過一系列的教研活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

3、教學(xué)監(jiān)控

（1）抓好的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動。堅持每天檢查上課情況兩次，做好檢查記錄。每月檢查教師備課、聽課筆記、工作手記、預(yù)習(xí)筆記（學(xué)生作業(yè)）、教師案例、電教手段運(yùn)用等各一次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法，做到每月對教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行及時反饋，進(jìn)行網(wǎng)上公布。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控管理。一是加強(qiáng)教師自身常規(guī)要求。教師要依照上課要求做好課前準(zhǔn)備，提前一分鐘進(jìn)入課堂；課上做到精神飽滿，富有熱情，增強(qiáng)效益意識。二是加強(qiáng)教師對學(xué)生常規(guī)要求。每一位任課教師課上對學(xué)生從嚴(yán)要求，立足于課堂，共同致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言、讀書一定要響亮；寫字一定要到位；聽一定要專注）的訓(xùn)練。三是加強(qiáng)教師課堂教學(xué)控制。建立課堂監(jiān)督制度，實行不打招呼“推門聽課制度”促使教師備好每堂課，上好每節(jié)課，板書好每個字等。教務(wù)處不定期對教師上課進(jìn)行監(jiān)督，對檢查情況進(jìn)行記錄，進(jìn)行每周一公布，納入對教師的課堂考評。

（四）教師發(fā)展（A4）

1、師德建設(shè)

加強(qiáng)師德建設(shè)，制定《教師職業(yè)道德評估細(xì)則》，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時時為師，處處為表。在社會、學(xué)生和家長的心目中樹立良好的師德形象。實行教師輪流值日制度，教師跟做廣播操制度等，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的自身素質(zhì)。加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的德育隊伍是落實德育工作的根本保證。學(xué)校按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，整合資源，努力建設(shè)好兩支德育隊伍，即：一支號召力強(qiáng)、政治素質(zhì)高的大隊輔導(dǎo)員隊伍，一支為人師表、熱心育人的班主任（中隊輔導(dǎo)員）隊伍。在班主任管理能力的提高上，使班主任明確以下幾點：自己的角色定位就是“引路人與協(xié)調(diào)者”；在進(jìn)行各方面的指導(dǎo)時要做到“偱偱然善誘人”；班級生命的依托是搞好班級活動；班級管理最終“管，是為了不管”；班級管理中的藝術(shù)是“涓涓細(xì)流潤心田”；在學(xué)生的評價上是“權(quán)，然后知道輕重”；在班主任自身的修養(yǎng)方面是“干，然后知道不足”。同時，搞好班級管理展示活動，通過交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實處。

2、教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校制定《校本培訓(xùn)實施方案》，依據(jù)《方案》實施好教師基本功訓(xùn)練，教師制定《個人基本功訓(xùn)練目標(biāo)計劃書》。訓(xùn)練項目主要有“三字”、普通話、課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理與育人管理等。教師制定《個人發(fā)展計劃書》，發(fā)展目標(biāo)切合自己實際，操作性強(qiáng)，能依據(jù)個人的成長計劃積極參加校本培訓(xùn)，期末要對照《個人發(fā)展計劃書》找差距。外出學(xué)習(xí)完成匯報任務(wù)（心得、交流），能發(fā)揮示范帶頭作用。校本培訓(xùn)實行學(xué)分制管理，按學(xué)分納入教師月考核評估。按時參加學(xué)校組織的基本功培訓(xùn)，由培訓(xùn)組織部門負(fù)責(zé)按培訓(xùn)項目記分（一學(xué)時記2學(xué)分）。每學(xué)期學(xué)分達(dá)35為“優(yōu)”，30-34學(xué)分為“良”，25-29學(xué)分為“中”，25分以下為“差”。學(xué)校要安排專人管理基本功訓(xùn)練，完善基本功訓(xùn)練檔案。

本學(xué)年，學(xué)校充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人作用。開展了教學(xué)能手上示范課活動、發(fā)揮引領(lǐng)作用，各教研組組內(nèi)開展教學(xué)研究活動，組內(nèi)教師參與現(xiàn)場評議，取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)，期中以后各教研組進(jìn)行全校性課堂教學(xué)展示活動，全體教師參加聽、評課，進(jìn)行量化打分，通過說課和評課達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步的目的，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師成長搭建平臺。

3、班主任隊伍建設(shè)

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任工作實效。（1）健全班主任學(xué)習(xí)制度，建立了班主任工作日志，定期召開班主任會議，開展主題班（團(tuán)隊）課觀摩，評比、交流工作經(jīng)驗和方法，探討班級管理的有效做法。（2）實施班級管理班主任負(fù)責(zé)制，主要工作有計劃總結(jié)、衛(wèi)生、安全、兩操及集會、小目標(biāo)操作、班會、家校聯(lián)系、班級網(wǎng)頁管理、文明禮儀、放學(xué)站隊（一歌）、文化建設(shè)、課外閱讀、經(jīng)驗推廣及活動創(chuàng)新等。實行學(xué)月評價和學(xué)期評價相結(jié)合的評價辦法，關(guān)注工作過程，注重結(jié)果評價，突出班級常規(guī)工作的檢查和班級特色建設(shè)，調(diào)動全體班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，講究工作的藝術(shù)性、針對性和實效性。（3）推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交流——每一個孩子都能和老師平等對話； 幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題； 讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個性；給孩子機(jī)會——每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想——幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無掛念。

4、教師評價

全面實施素質(zhì)教育，積極探索新形勢下的師生評價新模式。新的教師評價辦法符合《山東省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，與《博興縣教師綜合素質(zhì)發(fā)展評價細(xì)則》接軌。考核力爭達(dá)到的目標(biāo)：實現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合，努力做到“以人為本、科學(xué)發(fā)展、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展”，在明確責(zé)任人權(quán)利的基礎(chǔ)上，明確個人（團(tuán)體）目標(biāo)，落實崗位職責(zé)，最大限度的體現(xiàn)多勞多酬、優(yōu)質(zhì)高酬，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部活力，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，用教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。

考核的內(nèi)容主要包含三項指標(biāo)：崗位水平發(fā)展目標(biāo)達(dá)成評估27%、教學(xué)目標(biāo)實施及達(dá)成評估61%、育人目標(biāo)實施及達(dá)成評估12%。

考核遵循的原則及考核形式：橫向?qū)Ρ扰c縱向發(fā)展相結(jié)合的評價原則，教師發(fā)展業(yè)績與學(xué)生成長業(yè)績相結(jié)合的評價原則，教師個體業(yè)績與工作團(tuán)體業(yè)績相結(jié)合的評價原則，工作過程與工作效果相結(jié)合的評價原則，定性與定量相結(jié)合的評價原則，學(xué)校、個人、同事、學(xué)生、家長多元參與的考核原則，定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的原則，一般評價與特殊評價相結(jié)合的原則。學(xué)校采用學(xué)月績效考核評估和學(xué)期績效考核評估兩種評估形式。

學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負(fù)責(zé)教師的績效考核評估工作。教師學(xué)期綠色評估考核成績期末以書面形式，順向公開到教師本人。教師要依評估成績?yōu)閰⒖迹治龉ぷ鞯牡檬?，確定下的工作目標(biāo)，為自己確定新的工作起點。

（五）學(xué)生發(fā)展（A5）

1、基礎(chǔ)素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績

學(xué)校按照《博興縣小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》進(jìn)行評價的：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理、審美素質(zhì)、學(xué)科課程成績、身體素質(zhì)狀況、勞動技能素質(zhì)、特別表現(xiàn)情況、評優(yōu)情況、出勤。思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理審美素質(zhì)，勞動技能素質(zhì)的各個項目，采用A、B、C、D四個等第評估記載。學(xué)校為學(xué)生建立藝體檔案，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，體能素質(zhì)良好，藝術(shù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力、生活能力都有不同程度的提高。在各級各類學(xué)生競賽活動中，學(xué)生有近50多名學(xué)生獲省、市、縣級獎。學(xué)科課程成績采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第評估記載。對學(xué)生評價采用自評和師評相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

2、身心發(fā)展

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校利用班會、心理健康課和課外活動課時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育、心理教育、環(huán)保教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了心理健康活動室，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，利用靈活多樣的教學(xué)和訓(xùn)練，調(diào)節(jié)小學(xué)生的心理機(jī)能，開發(fā)其心理潛能，讓學(xué)生懂得自我心理保健，保持良好的心理狀態(tài)和具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，促使其人格健全發(fā)展和心理素質(zhì)全面提高，以適應(yīng)未來社會發(fā)展要求?！?我們還創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境，以課堂為主渠道全方位、多角度地對學(xué)生進(jìn)行心理健康綜合教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

3、個性發(fā)展

學(xué)校積極營造有利于學(xué)生個性發(fā)展的環(huán)境和條件，設(shè)立體育、藝術(shù)管理員，制定適合學(xué)生發(fā)展的活動措施，每年舉辦二屆體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，今年我們已經(jīng)成功舉辦了第五節(jié)體育節(jié)，六月份將舉辦第五屆藝術(shù)節(jié)。在開展好學(xué)?；顒拥幕A(chǔ)上，我們積極參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如合唱比賽、讀書演講、運(yùn)動會、會操比賽等多種活動，以此保障學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。

4、學(xué)生評價

對學(xué)生實施主體多元化評價，通過學(xué)生評價手冊和成長檔案袋，從品行形成評價、學(xué)識發(fā)展評價、我的閃光記錄、激勵我成長的信息等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面評價，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過評選“班級之星”、“時代之星”，頒發(fā)“一張喜報”，使學(xué)生享受被賞識的快樂，鼓勵學(xué)生個性的張揚(yáng)。

（六）學(xué)校發(fā)展（A6）

1、學(xué)校亮點

本學(xué)年學(xué)校開展“尋找”活動，要求全體老師思考學(xué)校十幾年來的辦學(xué)特色（亮點）是什么?；顒訉嵤┓秩齻€階段：第一階段：教師尋找，全體教師參與；第二階段：中層部門尋找，參照老師們的尋找材料，由教務(wù)處、德育處、總務(wù)處尋找分管工做的特色和短板；第三階段：學(xué)校尋找，進(jìn)行系統(tǒng)整理和挖掘，形成材料，研究實施。

（1）學(xué)?；緲?gòu)建起崗位目標(biāo)管理體系

幾年來，學(xué)校在發(fā)展中逐步建立起自己的學(xué)校管理體系---崗位目標(biāo)管理體系。體系形成的特點一是得到了全體師生的思想和行為認(rèn)可，二是有相應(yīng)的校本課程做依托，三是體系建設(shè)已經(jīng)取得了一定的效果。

（2）“班級達(dá)標(biāo)”和“爭章創(chuàng)星”學(xué)生自主管理模式形成

自九七年學(xué)校遷入新校以來，學(xué)校實行“班級達(dá)標(biāo)”活動，后來又增加了“爭章創(chuàng)星”活動，現(xiàn)在“班級達(dá)標(biāo)”和“爭章創(chuàng)星”活動運(yùn)行正常，德育處和各班級都積累了大量的經(jīng)驗，成為支持學(xué)校發(fā)展重要機(jī)制，“班級達(dá)標(biāo)”和“爭章創(chuàng)星”成為學(xué)校校園文化主要內(nèi)容。（3）“滾雪球”校本培訓(xùn)模式

自實行新課改以來，學(xué)校就實施“滾雪球”校本培訓(xùn)活動?！皾L雪球”校本培訓(xùn)來源于對滾雪球的思考，把教師備課—上課—評課—反思等教學(xué)活動歸攏到一根鏈條上來，后來又充實進(jìn)了“同課異構(gòu)”內(nèi)容?！皾L雪球”意味著教師課堂教學(xué)水平的提高和教師知識積累的膨脹?，F(xiàn)在“滾雪球”校本教研已成為學(xué)校教研組活動和學(xué)校教研活動的主要形式，2007年10月參加了全省的校本教研經(jīng)驗交流?，F(xiàn)在學(xué)校有縣級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人11人，市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人3人，縣、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人占學(xué)校專任教師的35%。

（4）“教育沙龍”校本教研模式

開展教育沙龍活動，按照“確定問題—尋找支持—研究實踐—展示成果”的研究模式，來進(jìn)行研究。教師在教育教學(xué)過程中，把遇到的問題收集起來，實行網(wǎng)上懸掛，然后由教師或教研組進(jìn)行問題認(rèn)領(lǐng)，形成小課題，按照課題研究的思路進(jìn)行實驗，期末進(jìn)行階段性研究成果匯報，并把研究的成果推廣到全校，走出一條“問題懸掛--問題招標(biāo)—問題研究—研究匯報—成果共享”教育沙龍形式的校本教研之路。無論是原來的“合作探究”，還是現(xiàn)在的“三段式”，各教研組都制定了“教育沙龍”活動方案，開展了系列校本教研活動，使學(xué)校課堂教學(xué)水平得到了顯著的提高。

實施創(chuàng)新積累，提高隊伍素質(zhì)。幾年來學(xué)校實行了《工作手記制度》、《工作反思制度》，鼓勵教師勤練筆，要求老師們寫《教育故事》或《教學(xué)案例》。讀與寫永遠(yuǎn)是分不開的，我們的老師在日常的工作中，都有大量的“故事”發(fā)生，這些故事孕育著豐富的教育智慧，把它們記錄下來并作適當(dāng)?shù)姆此迹梢詮闹械贸鼍哂絮r明特色的教育結(jié)論。讀書的精要內(nèi)容、反思的理論支持及實踐體會、自己接收的最前沿教育教學(xué)信息及案例、身邊的問題研究方案和報告可隨時掛在個人網(wǎng)頁上，從而達(dá)到共享、交流、合作、提高的目的，長期積累逐步形成教師個人的《論文集》。

（5）“合作探究”和“三段式”課堂模式

如何讓教師平常的課堂教學(xué)和講觀摩課公開課一樣？課堂上如何讓學(xué)生動起來？如何使課堂教學(xué)更有效？如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)？針對上述問題，自2003年始，學(xué)校開始“合作探究課堂教學(xué)模式”的研究，在“合作探究課堂教學(xué)模式”研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合楊思和杜郎口的課堂教學(xué)經(jīng)驗，引入了“三段式”課堂教學(xué)模式的研究。從現(xiàn)在實踐的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間前移，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)課堂，我的問題大家來研究，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率；預(yù)習(xí)、交流、反饋三個環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的實際，解決問題采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，符合新課改的理念，基本實現(xiàn)了平時課堂教學(xué)和觀摩課（公開課）一樣的模式、一樣的效果的目的。

（6）電教管理與資源庫建設(shè)

學(xué)校自2000年始引入現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，2002年實現(xiàn)了微機(jī)終端進(jìn)教室，教師人手一辦公用機(jī)。2007年始，逐步更換現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，2004年增添遠(yuǎn)程教育設(shè)備。現(xiàn)在全部做到了無紙化辦公，建成了校園網(wǎng)和校園廣播網(wǎng)，學(xué)校有自己的管理平臺和網(wǎng)站，教師、班級有自己的網(wǎng)頁，連接了因特網(wǎng)，增添了衛(wèi)星接收系統(tǒng)，實現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)、校園網(wǎng)的三網(wǎng)合一，初步形成遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源、電教教材資源、校本資源四種資源的共享。

為了讓這些現(xiàn)代化設(shè)備更好地服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)校探索出了“三網(wǎng)合一、四種資源共享”管理模式（三網(wǎng)：天網(wǎng)、地網(wǎng)、校園網(wǎng)；四種資源：），校園資源庫初步建成。2006年10月17號山東省原副省長王軍民來?？疾?，山東省遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場會來我校召開，模式的建設(shè)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用暨農(nóng)村中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用經(jīng)驗交流會”上，學(xué)校的電教管理經(jīng)驗《加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè)與應(yīng)用 推進(jìn)素質(zhì)教育的實施》進(jìn)行了交流。

硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，設(shè)備應(yīng)用是目的。設(shè)備建設(shè)和資源庫建設(shè)完成后，學(xué)校及時進(jìn)行了相關(guān)的校本培訓(xùn)，提高教師駕馭現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的能力。鍵盤一敲、鼠標(biāo)一點，名校的管理、學(xué)校的資源，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫唾手可得，極大的方便了教師對教育教學(xué)信息的需求，現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)于教學(xué)得到了真正的體現(xiàn)。

（7）書香校園是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的體現(xiàn)

學(xué)校實現(xiàn)了圖書進(jìn)課堂，建立了班級圖書超市，形成了課外閱讀運(yùn)行機(jī)制、表彰機(jī)制，開發(fā)了《品味經(jīng)典》詩文誦讀校本課程，現(xiàn)在詩文誦讀又融入到快樂課間中，學(xué)校的書香味更濃了。學(xué)校2005年參加了全省的詩文誦讀活動展示，2007年書香校園經(jīng)驗全縣特色校園文化建設(shè)會議上和全市勤工儉學(xué)會議上進(jìn)行了交流。課外閱讀將作為我校的特色項目重點培植。

2、學(xué)校成果

2008年3月學(xué)校心理咨詢室通過縣級驗收。

2008年4月，學(xué)校被表彰為“博興縣學(xué)校管理示范學(xué)?！薄?/p>

2008年4月25號在濱州市勤工儉學(xué)會議上，校長代表學(xué)校作了《創(chuàng)建書香校園，構(gòu)建特色文化》典型發(fā)言。

2008年4月被市教育局授予“全市優(yōu)秀圖書室”稱號。2008年9月，我校獲得“教師育人先進(jìn)單位”稱號。

2008年9月，學(xué)校張秀美老師獲首批“博興名師”、崔金紅獲首屆骨干教師。2008年10月13號，學(xué)校獲得全市校設(shè)管理與維護(hù)優(yōu)秀學(xué)校稱號。2008年11月19號我校為全縣實驗室建設(shè)及管理現(xiàn)場會提供現(xiàn)場。

2008年12月28號在全省中小學(xué)信息技術(shù)暨農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用經(jīng)驗交流會上，學(xué)校電教經(jīng)驗《加強(qiáng)學(xué)校教育資源庫建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施》進(jìn)行了交流。

2009年1月，學(xué)校通過“博興文明單位”的復(fù)評。

四：努力方向

（一）“班級達(dá)標(biāo)”和“爭章創(chuàng)星”學(xué)生自主管理模式需要規(guī)范的校本課程的支持。

（二）加大工作的執(zhí)行力。學(xué)校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。今后，我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學(xué)校的特色。

（三）推介學(xué)校。學(xué)校要注意攀高枝，多搞交流或聯(lián)誼活動，將成功的做法和成熟的經(jīng)驗推介出去，提高學(xué)校的知名度。

（四）加強(qiáng)高效課堂的研究，將現(xiàn)在“三段式”課堂教學(xué)模式的研究推向深入，充分體現(xiàn)不同學(xué)段、不同學(xué)科的模式特點，使之更有效。

（五）加強(qiáng)學(xué)校的體育、藝術(shù)工作，用藝體活動豐富學(xué)校的生活，濃厚學(xué)校的文化氛圍，扮靚素質(zhì)教育的風(fēng)景。

2009年4月

第三篇：督導(dǎo)評估自評報告

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué)督導(dǎo)評估

匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有22個教學(xué)班,1875名學(xué)生，教職工60名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校占地8106平方米，現(xiàn)有校舍面積6591.01平方米。學(xué)校堅持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以“三個代表”的重要思想及黨的十七大會議精神和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以求真務(wù)實的態(tài)度，全面落實省規(guī)范化學(xué)校的各項標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步完善各項規(guī)章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內(nèi)涵，為師生全面發(fā)展搭建良好平臺，貫徹細(xì)節(jié)決定成敗，執(zhí)行決定輸贏的管理理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、節(jié)約型、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校。一年來，學(xué)校以“辦縣級示范初中，建區(qū)域品牌學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以落實“新課改”為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實施。我校曾被盤縣教育局授予“縣級示范性學(xué)?！薄⑼瑫r，被盤縣教育局、公安局、司法局授予“四星級法制教育學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

一、辦學(xué)方向

1、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格管理。學(xué)校貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，使每個學(xué)生都能享受到均衡的教育。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)管理上，我們堅持以課堂教學(xué)為中心，積極推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，在實施過程中，我們嚴(yán)格要求教師在課堂教學(xué)中堅決貫徹“三講”“三不講”（即：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的）和“兩個不準(zhǔn)進(jìn)”“兩個不準(zhǔn)出”（即：沒有目標(biāo)不準(zhǔn)進(jìn)課堂，沒有當(dāng)堂的訓(xùn)練題不準(zhǔn)進(jìn)課堂；當(dāng)堂只講沒有檢測不能出課堂；當(dāng)堂只檢測沒有講評不能出課堂），并積極探索教改新路子，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、深化管理，完善辦學(xué)思想。學(xué)校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》，提出了以胡錦濤同志科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學(xué)校已經(jīng)形成了辦學(xué)的核心思想：我校的辦學(xué)理念是：“不求人人升學(xué)，但求人人成才”。我校的辦學(xué)目標(biāo)是：“努力把學(xué)校辦成校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高、形象好的窗口學(xué)?！薄Ｎ倚５墓芾砟繕?biāo)是：“德育工作系列化、教學(xué)管理規(guī)范化、藝體教育特色化、勞技教育實踐化、環(huán)境建設(shè)花園化、儀器設(shè)備現(xiàn)代化、質(zhì)量監(jiān)控科學(xué)化”。

二、學(xué)校管理與教育教學(xué)

1、加強(qiáng)班子建設(shè)。我校深化學(xué)校管理，積極實踐以人為本、科學(xué)管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學(xué)管理、人本管

理有機(jī)結(jié)合起來，逐步形成行政、教育、教學(xué)等方面的管理特色。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由6人組成，包括：正、副校長3人，各科室負(fù)責(zé)人2人。班子成員中本科以上學(xué)歷3人，均具有一定的教育理論水平，具有開拓進(jìn)取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力，能堅持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。

我校在行政管理上，積極推行“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，部門負(fù)責(zé)，層級包干”的層級責(zé)任制管理模式。管理過程中以狠抓學(xué)校管理為抓手，細(xì)化管理過程，規(guī)范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴(yán)、細(xì)、實的的管理作風(fēng)。

2、堅持以教學(xué)為中心，抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教改實驗，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處管理——教研組落實的教研管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。學(xué)校共設(shè)有六個教研組，每個教研組配置縣校骨干教師1名，以加強(qiáng)教研組的督導(dǎo)力度。同時，對各個教研組實行明確分工，實行組長負(fù)責(zé)制，年終對各教研組實行捆綁式考評。

我們不斷加強(qiáng)對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“六個一”要求，即：教師每個學(xué)期完成一個自定的教研專題；讀一本教學(xué)專著（或?qū)？粚懸黄萄姓撐暮偷湫桶咐?；每周寫一篇教學(xué)反思；上好 3

一節(jié)組內(nèi)公開課；聽其他教師的一節(jié)課。為了校本教研工作扎實有效地進(jìn)行，我們還從我校實際出發(fā)，制定了《校本教研制度》制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處、團(tuán)委作為學(xué)校的一個職能處室，負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作。在學(xué)生教育方面，政教處注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點。七年級以“邁好中學(xué)第一步”為側(cè)重點，八年級以“邁好青春第一步”為側(cè)重點，九年級以“邁好理想第一步”為側(cè)重點。還通過組織各種形式的競賽、演講、專題報告及各種形式的社區(qū)服務(wù)、等活動，對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗，將初步形成自主預(yù)習(xí)——自定目標(biāo)——自主探究——自學(xué)反饋——當(dāng)堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式（即：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式），該模式的實施，更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主 4

動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。一年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益，近幾年中考取得較好成績。

5、認(rèn)真抓好體育教學(xué)。我們充分利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時，上好體育課。每學(xué)期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、教師隊伍建設(shè)

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《流河中學(xué)教職工考核辦法》嚴(yán)格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師42名，專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理，基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率為48.8%，良好以上達(dá)到100%。

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，一年來，我們狠抓了教師隊伍管理，如：為了加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)，樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)范，我們從2006年就啟動了師資隊伍建設(shè)“3356工程”（即“三種精神”：勤學(xué)善思的求知精神；愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；改革創(chuàng)新的開拓精神；“三種思想”：樹立“愛崗、愛校、愛學(xué)生”的三愛思想；“五比六多活動”:五比是：開展“比工作、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比成績、比奉獻(xiàn)”；六多是：“對工作多一份責(zé)任心”、“對學(xué)生多一份愛心”、“對同事多一份誠心”、“對學(xué)校多一份關(guān)心”、“對社會多一份奉獻(xiàn)”、“對未來多一份信心”）。此項工作開展一年來，先后有16名教師被評為縣、鎮(zhèn)、校的師德標(biāo)兵或先進(jìn)教師。

同時，我校號召并組織、鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》，《骨干教師與青年教師培養(yǎng)方案》，學(xué)校一直盡量爭取機(jī)會投入經(jīng)費(fèi)，分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)研討會、培訓(xùn)會，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

二、德育管理：

我校在黨支部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，采取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的良好局面，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將開學(xué)以來學(xué)校開展的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣采取的措施認(rèn)真進(jìn)行自查，以便于今后更好的做好學(xué)校德育工作。

1、發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)廣大教師積極開展德育活動。

2、組織全體教師在政治學(xué)習(xí)筆記本上寫出心的體會。按照師德建設(shè)教育月活動要求，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等體育法規(guī)，并認(rèn)真寫出政治筆記和心得體會。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，各年級組開展了師德大討論，全體教師對照職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合自身工作實際自評、互評、肯定成績，找出不足，寫出師德自我堅定與教師工作承諾語，以督促自己的行動。

3、為提高我校22個班主任的整體管理水平，2政教處舉行了多次班主任工作。通過培訓(xùn)使全體班主任受到了教育，學(xué)到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教師師德教育的同時，我們始終把抓學(xué)生的思想品德與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重點。首先從思想教育入手，充分利用班會、隊會、升旗講話等形式，加強(qiáng)小學(xué)生教育，另外還充分利用黑板報這塊文化陣地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，組織黑板報比賽、使學(xué)生受到了愛國主義教育。

5、為督促學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，學(xué)校成立了雙創(chuàng)雙建監(jiān)督崗，每天由兩名教師及每班派兩名班干部佩戴標(biāo)志每天值勤，對于樓內(nèi)打鬧、喧嘩、破壞公物亂丟亂扔等個別同學(xué)的行為進(jìn)行管理、制止、批評教育對好的行為習(xí)慣及時表揚(yáng)并根據(jù)情況記錄下來政教處負(fù)責(zé)每星期統(tǒng)計一次，根據(jù)政教處制定的《學(xué)生思想品德行為表現(xiàn)綜合評定辦法及標(biāo)準(zhǔn)》量化加減分，這些措施使學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

三、課程及教材管理

學(xué)校落實課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時。努力開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育、綜合實

踐活動等幾個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。

四、以科研促發(fā)展，讓師生盡享成功之樂

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

（1）、理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法。觀看教學(xué)錄象，不斷更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育新理念，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（2）、外出學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。共有10余名教師外出培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)。這些老師回來后都把自己聽課的所學(xué)所感及時的傳達(dá)給相關(guān)的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，把工作做實做細(xì)

“做實做細(xì)”是我們的工作原則。本著這一原則，學(xué)期初在前段的工作的基礎(chǔ)上，對集體備課、課題組、教研組、作業(yè)設(shè)置及批改、單元檢測、等這些工作進(jìn)行了改進(jìn)，并向老師們作了具體要求。

嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省普通中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，開全課程開足課時.上好體育課和體育活動，保證學(xué)生每天的體育活動時間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，并將減負(fù)放到首要位置來抓。制定了學(xué)校的減負(fù)規(guī)定，嚴(yán)

格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。由每位分管年級的教導(dǎo)主任親自檢查這項規(guī)定的落實情況。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。

非常嚴(yán)密地組織了每學(xué)期的期末檢測工作。同時加強(qiáng)了對考察科目的檢測，然后由主任們組織考察科目的老師們進(jìn)行了檢測，此項工作扎實有效，達(dá)到了預(yù)期目的。

認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。及時進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查，能有力促進(jìn)教師的教學(xué)工作，保證教學(xué)常規(guī)的落實。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括備課、聽課、作業(yè)批改、教科研活動等幾個方面。檢查小組成員對各位教師的以上材料進(jìn)行耐心細(xì)致的檢查，并作出公正的評估。各檢查組長對檢查結(jié)果及時進(jìn)行反饋，總結(jié)優(yōu)點，指出存在的缺陷，以便教師及時糾正。

發(fā)揮好集體備課的作用，互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高合作意識。每周三為集體備課時間，以各教研組為單位進(jìn)行集體備課，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。充分發(fā)揮教研組的作用，教研組長要根據(jù)制定的計劃安排每組的教研活動，真正解決老師們教學(xué)中的熱點問題、疑難問題。嚴(yán)格考勤，要做好活動記錄及考勤記錄。教研活動期間不得閑談，不得擅自外出，更不能無故缺勤。

課題組主持人要組織好課題的研究工作，要有計劃、有活動記錄、有總結(jié)，還要注意收集研究過程中的資料。

3、加強(qiáng)校本教研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）、骨干教師示范課。上示范課，雖然此項活動時間跨度大，人員多，但教導(dǎo)處組織的卻是周密嚴(yán)謹(jǐn)。它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，通過本次活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認(rèn)識，能取他人之長補(bǔ)自己之短，使教育教學(xué)工作水平有所提高。

（2）、教師對教學(xué)工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長?！边@是新一界領(lǐng)導(dǎo)班子對廣大教師提出的目標(biāo)。我們加強(qiáng)了個人教學(xué)反思，教師每周都要對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。教師通過對自己教學(xué)工作的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而走上在學(xué)習(xí)中研討、在實踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高的成長歷程。（3）傳幫帶活動扎實有效。

骨干教師是學(xué)校的財富，是學(xué)校教學(xué)工作的主力，充分發(fā)揮他們的幫帶作用，能夠提高教師的整體教學(xué)素質(zhì)。為此學(xué)校要求，新學(xué)年開始，骨干教師都要與新調(diào)入、新分配及青年教師結(jié)對子。要有計劃、有過程、有總結(jié)，學(xué)期末每位被幫輔教師都要上一節(jié)匯報課，學(xué)校將組織專人進(jìn)行聽課。

五、財務(wù)管理

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。嚴(yán)格按照教育局財務(wù)管理規(guī)定購置學(xué)校物品。按有關(guān)規(guī)定建立健全資產(chǎn)購入、使用、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，按規(guī)定建帳、設(shè)卡，定期進(jìn)行財產(chǎn)清查，保證帳、表、卡、物相符。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內(nèi)容，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確、規(guī)范。按規(guī)定進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，不隨意改動校舍結(jié)構(gòu)和用途，按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要

求，對校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環(huán)境質(zhì)量。

六、安全管理

根據(jù)國家《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度；建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實各項應(yīng)急措施；加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全；定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水等措施落實到位，及時消除安全安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實行保安制度，對進(jìn)出人員嚴(yán)格管理。

七、衛(wèi)生管理

學(xué)校每學(xué)期制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案；高度重視健康教育工作，有專門的心理咨詢室和教師，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。存在的問題：

1、班額過大?，F(xiàn)在最小班額為78人，最大班額95人。

2、對學(xué)生及教師的評價方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。

3、骨干教師的流失，一些學(xué)科師資嚴(yán)重不足

4、學(xué)校課程還需根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)一步研究開發(fā)。

5、受條件限限制，學(xué)校衛(wèi)生室尚無專業(yè)衛(wèi)生員。

6、學(xué)校占地面積、校舍面積等基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué) 2010年9月21日

第四篇：督導(dǎo)評估自評報告

周朝小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

一、學(xué)校簡介和概況

南坤鎮(zhèn)周朝小學(xué)位于屯昌縣的西南部，距屯城15公里。學(xué)校創(chuàng)建于1978 年，創(chuàng)辦時為公立學(xué)校；學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，占地總面積19340平方米，其中校舍面積1417平方米，學(xué)校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗發(fā)的用地紅線圖確權(quán)證書；服務(wù)半徑涵蓋9個自然村，總?cè)丝?672人，全校開設(shè)6個教學(xué)班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服務(wù)半徑適齡兒童入學(xué)率100%；現(xiàn)有專任教師12人，其中中專學(xué)歷7人，大專以上學(xué)歷5人，小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師3人，二級教師6人。

學(xué)校創(chuàng)建以來，在各級政府部門和縣教育局的關(guān)心、支持以及歷任校長、全體師生的共同努力下，我校辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，教學(xué)儀器、設(shè)備基本齊全；校園環(huán)境優(yōu)美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實為育人佳所，2005年通過了辦學(xué)水平督導(dǎo)評估。近幾年，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和工作目標(biāo)，全體教職工同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，全面落實了縣教育局的各項工作要求，在學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，已接近縣中等學(xué)校平均水平。學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和社會各界的好評。

二、學(xué)校自查自評工作情況

為了做好迎接省督導(dǎo)評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認(rèn)真對照《海南省普通小學(xué)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》，從2010年4月16日開始，成立了督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準(zhǔn)備階段、自評階段和總結(jié)階段三個階段進(jìn)行，基本情況如下：

（一）自評準(zhǔn)備階段 1、4月14日，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開會議，研究和討論有關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組

長：葉

超

副組長：周才松

組

員：王發(fā)成 吳澤鵬

王

慧

符海霞

陳明燕

王基史2、4月16日，由領(lǐng)導(dǎo)小組制定并通過學(xué)校自評工作計劃和工作日程安排表。3、4月21日，組織召開全體教師大會，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，并將A級和B級指標(biāo)分解到各個小組，指定周才松教導(dǎo)負(fù)責(zé)匯總和管理學(xué)校評估的有關(guān)檔案資料。

（二）自評階段 1、4月22日，組織各自評工作小組成員認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估各項指標(biāo)的評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會各項指標(biāo)的評分要求。2、4月23日—24日，各小組按各項指標(biāo)對照學(xué)校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。3、4月25日上午，對各小組各項評估指標(biāo)的情況進(jìn)行匯總，提出所負(fù)責(zé)項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。3、4月25日下午，召開有關(guān)人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標(biāo)的自評分值，填寫學(xué)校自評表。4、4月26日上午，自評領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫學(xué)校自評報告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結(jié)階段 1、5月4日，學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組針對自評結(jié)果，對存在問題提出整改措施。2、5月8日，召開自評總結(jié)會議，分析學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足，布置學(xué)校各部門針對存在問題做好整改工作。3、5月9日—20日，各小組對存在問題進(jìn)行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、5月22日，向督導(dǎo)部門上報學(xué)校自評報告和有關(guān)自評表。5、5月23日—25日，做好學(xué)校評估資料的歸檔和迎接督導(dǎo)評估的各項準(zhǔn)備工作。6、6月份——10月份，認(rèn)真整改，迎接省督導(dǎo)評估。

三、學(xué)校辦學(xué)條件方面

1、學(xué)校校園規(guī)劃與建設(shè)符合當(dāng)前教育教學(xué)需要和持續(xù)發(fā)展要求。2003年，在藤寨鄉(xiāng)政府的全力支持和縣教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校明確了學(xué)校用地四至和周邊界限，規(guī)劃了學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，現(xiàn)在學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，不存在自然災(zāi)害隱患；校門規(guī)劃建設(shè)、升旗臺、校訓(xùn)設(shè)置、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃合理，設(shè)有固定和流動宣傳欄各一個、校園剪影一個，教學(xué)、活動、生活等三區(qū)合理分布；校園環(huán)境優(yōu)美，校園道路實現(xiàn)硬化，綠地面積1117平方米，生均達(dá)4.2平方米。

2、校舍和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施能滿足辦學(xué)規(guī)模需求。2005年學(xué)校新建了一幢兩層教學(xué)樓，現(xiàn)有校舍面積1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9間，總面積648平方米，生均使用面積2.4平方米；實驗室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊部各一間、遠(yuǎn)程教育設(shè)備一間，面積為60平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設(shè)施齊全。

3、運(yùn)動場地設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備齊全，能滿足教學(xué)實際需要。

（1）建有田徑運(yùn)動場一個，其環(huán)形跑道長250米，直道長100米。跑道規(guī)范、平整，無雜物、積水，運(yùn)動場地設(shè)有排球場兩個、籃球場一個、沙坑一個、綜合訓(xùn)練架一個、單、雙桿兩副。

（2）學(xué)校按要求配備科學(xué)教學(xué)儀器、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦3臺和一定數(shù)量電教設(shè)備配套使用的教學(xué)音像資料；圖書室藏書量5200冊，生均達(dá)到19.5冊，報刊雜志38種，工具書、教學(xué)參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放，并且每天課余時間開放達(dá)1.5小時。

四、規(guī)范教育行為，打造過硬隊伍，倡導(dǎo)管理育人。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標(biāo)沒有變，那就是：班子要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團(tuán)結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一切從大局出發(fā)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點、熱點問題，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對策加以改進(jìn)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。③實干意識，即能率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導(dǎo)主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)指揮員；掛鉤一個課題，走進(jìn)實驗，走進(jìn)科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學(xué)第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

教師是學(xué)校的核心，為此，我們把狠抓師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊伍，作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)，明確了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設(shè)思路。（1）開展師德形象工程。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為規(guī)范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學(xué)習(xí)感知。組織社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生”為核心的師德教育, 組織學(xué)習(xí)《教育職場：教師的道德成長》，學(xué)習(xí)“胡錦濤總書記8月31日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話”，學(xué)習(xí)“優(yōu)秀教師心目中的優(yōu)秀教師”報道，學(xué)習(xí)“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”等內(nèi)容，使全體教師認(rèn)識到教師工作成效具有長遠(yuǎn)性，意義非常巨大；同時我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進(jìn)行座談，設(shè)計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學(xué)習(xí)專用筆記。通過上述活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，無私奉獻(xiàn)，展示了良好的社會形象。

（2）落實教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理有章可循。學(xué)校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強(qiáng)過程性管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，在“導(dǎo)、查、研”三個字上加大力度。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學(xué)校舉行的三優(yōu)課展示中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導(dǎo)主任堅持隨堂聽課，行政聽課達(dá)40節(jié)，有效促進(jìn)了全體教師投身課堂的熱情。

（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。我校對教師隊伍建設(shè)作了整體規(guī)劃，確定了后備骨干人選，建立了學(xué)校骨干教師人才庫，組建了學(xué)校“骨干教師成長冊”。學(xué)校積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔(dān)課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛?cè)胄５男陆處?，不管年紀(jì)，我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組同助”等方法，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。學(xué)校鼓勵、支持各類進(jìn)修培訓(xùn)。三年來，我校教師在學(xué)區(qū)、縣教育局的各項比賽中獲得了優(yōu)異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。

五、以德育為首要，落實時時德育，堅持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅持德育為首，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。以育人為本，注重實效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，從而為學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

1、德育機(jī)制完善化。針對學(xué)校實際，我們不斷探索新途徑：一是進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)、教導(dǎo)主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機(jī)制，形成人人都是德育工作者，個個都有德育崗位的良好局面，全面落實“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”，努力提高德育工作的實效性。二是進(jìn)一步健全德育激勵機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《班主任考核條例》，完善各類檢查、評比激勵機(jī)制，正確引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高育人藝術(shù)，增強(qiáng)育人成效。三是堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，近三年里，有2位班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)，其中1人成為優(yōu)秀學(xué)員，1位參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，6位參加班主任假期集中培訓(xùn)，他們學(xué)習(xí)回校又結(jié)合自己的工作實踐，切實提高了德育隊伍的理論水平和工作能力。

2、德育渠道立體化。①立足課堂教育。課堂是實施德育工作的主渠道。各科教師深入鉆研教材，挖掘德育因素，將思品與生活、品德與社會及綜合實踐活動等學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，提高思想道德水準(zhǔn)。②密切多方聯(lián)系。充分發(fā)揮家庭教育、社會教育的作用，定期組織召開學(xué)生家長會。③完善自我管理。發(fā)揮少先隊組織功能，成立隊員自我檢查小隊，檢儀容，檢行為，檢衛(wèi)生，檢兩操，檢早讀，使學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，無安全事故發(fā)生。

3、常規(guī)管理深入化。學(xué)生管理是學(xué)校管理的重中之重，是教師的首要職責(zé)。我們的做法：一是夯實德育重點。認(rèn)真抓好愛國主義教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并將其貫穿未成年人思想道德建設(shè)的全方位、全過程。二是抓好習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣是學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，我們依據(jù)學(xué)生生理、心理特點，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、言行習(xí)慣的養(yǎng)成。三是突出常規(guī)活動。堅持執(zhí)行“八不”規(guī)定（不圍觀校外攤點，不講方言，不追逐戲鬧，不浪費(fèi)水電，不踐踏花草樹木，不要家長進(jìn)校園接送，不亂停放自行車，不亂扔果皮紙屑）。

4、主題教育實踐化。讓學(xué)生在親歷親為的實踐活動中獲得內(nèi)心體驗。我校著重引導(dǎo)學(xué)生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動。如圍繞“感覺新變化、迎接十七大”、“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”等主題開展系列活動，并精選書畫、手抄報和征文等優(yōu)秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了學(xué)生的出眾才藝，更使學(xué)生在展示與觀摩中得到潛移默化的教育。二是把準(zhǔn)時代脈搏，抓住關(guān)注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織活動等形式，激發(fā)報效祖國、服務(wù)社會的熱情，學(xué)會關(guān)心與感恩。向四川汶川大地震捐款，主動、超前，震后第三天，第一筆捐款就投入了學(xué)校專門設(shè)立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，學(xué)校下半旗向遇難同胞志哀，兩次國旗下講話，“奉獻(xiàn)一顆愛心，捐獻(xiàn)一頂帳篷”的活動，“用愛撐起一片藍(lán)天”主題隊會，紅領(lǐng)巾廣播抗震救災(zāi)專輯，《心手相連、共度難關(guān)》和《聚我中華力、重建我家園》的兩塊大隊板報等，生動地再現(xiàn)了地震帶來的巨大災(zāi)難以及全國人民眾志成城與天災(zāi)抗?fàn)幍挠⒂率论E，也展示了中華民族一方有難八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。主題隊活動實錄光盤、兩份活動方案已送普教科參與比賽。

六、以教學(xué)為中心，師生共同發(fā)展，落實教書育人。

1、提升理念。理念先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新水平，我們采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。另外，我們還大力支持教師外出學(xué)習(xí)觀摩，青年教師覆蓋率達(dá)100％。

2、立足課堂。實施新課改的主陣地在課堂，不斷習(xí)得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保各門學(xué)科“開齊、上足、教好”的基礎(chǔ)上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革。①集體備課。創(chuàng)新備課的內(nèi)容與形式，講究備課的實效。我們充分發(fā)揮各學(xué)科教研組的集體智慧，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。選擇重點內(nèi)容，一人主備，組內(nèi)交流，其他教師再根據(jù)本班學(xué)生實際，對教案進(jìn)行二度或三度修改，并把主要教學(xué)環(huán)節(jié)或重要教學(xué)內(nèi)容標(biāo)注于教科書中，以此提高把握教材的能力。②課堂研討。我們視課堂為錘煉教師教學(xué)技能的最好熔爐，精心設(shè)計了多層面的課堂教學(xué)展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學(xué)排頭兵的作用；二是“三優(yōu)化、一提高”優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報名的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生參加縣級賽教的選手；三是青年教師匯報課。30周歲以下青年教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學(xué)習(xí)中，我們的課堂教學(xué)博采眾長，精彩紛呈。

3、科研推進(jìn)。教育科研是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。近三年來，我校致力于開展廣泛而有效的校本教研活動，逐步形成了具有鮮明特色的校本教研制度和工作體系。把骨干教師培養(yǎng)作為校本教研的保障，制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師成長冊。以課題為依托，通過課題方案學(xué)習(xí)、開題論證、公開課研討、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)論壇等活動，全面提高教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵各種不同思想的爭鳴、交融，多角度全方位提升教師業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期我校的教研活動總會給大家?guī)硇撵`上的震撼。

4、教學(xué)成績。三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)關(guān)心下，學(xué)校教學(xué)工作在實施新課程中取得了飛速地發(fā)展。①學(xué)校得到了新發(fā)展。正是大家的執(zhí)著追求與不懈努力，我校06、07連續(xù)兩年學(xué)校年終評估為優(yōu)秀，08年我校排練的小學(xué)生集體舞獲得縣級第六名。并連續(xù)三年共20名畢業(yè)生考取屯昌中學(xué)。②教師獲得了新發(fā)展。立足課堂教學(xué)的青年教師大練兵，成為了教師的最好煉爐，大家通過開展“拜師”、“做師”、“實練”等活動，經(jīng)受磨煉，突破極限，形成風(fēng)格，逐漸成為所教學(xué)科的行家里手。③學(xué)生擁有了新發(fā)展。校級興趣小組如美術(shù)、書法、繪畫、舞蹈、等活動的認(rèn)真開展，使學(xué)生個性潛能得以開發(fā)，成效顯著。從學(xué)校的影響力到教師的專業(yè)成長，從教師的知名度到學(xué)生的發(fā)展，尤其令人欣慰的是學(xué)生，我們的孩子，他們收益最豐。

七、以特色為抓手，堅持常年訓(xùn)練，依托文化育人。

自學(xué)校創(chuàng)辦以來，歷任校長都非常重視學(xué)校的特色建設(shè)，以“藝術(shù)教育”為重點，積極開發(fā)活動課程，努力拓展學(xué)生素質(zhì)，有效地推進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。

一是以“書畫”為主旋律，不斷陶冶學(xué)生情操，我們依托地方文化特色，審時度勢確立了書畫特色教育，以書畫興趣班形式開展書畫藝術(shù)教育。三年來，舉行的各項書畫藝術(shù)比賽中，我校參賽學(xué)生成績斐然。為充分展示學(xué)生書畫特色，彰顯學(xué)生書畫成果，學(xué)校美術(shù)組每月精心選拔一些優(yōu)秀作品，布置學(xué)校櫥窗，裝點教室走廊，舉辦書畫展覽，讓整個校園洋溢著濃濃的書畫特色。

二是以“經(jīng)典誦讀”為保障，讓學(xué)生伴著書香健康成長。讓書香“無孔不入”，漫步學(xué)校，可說是書的世界：圖書館藏書達(dá)1萬多冊，而且教室就是圖書館，就是閱覽室，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界。晨讀、午間閱讀，是學(xué)校最充滿生機(jī)與活力之時。我們分年級段購買國學(xué)經(jīng)典影碟，組織學(xué)生收看。課上加強(qiáng)指導(dǎo)，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，以各種方法來豐厚學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅持課外讀書，已經(jīng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)插上了翅膀，讓學(xué)生翱翔在學(xué)習(xí)的天空。

另外，積極貫徹“健康第一”精神，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。每天上午廣播操結(jié)束后和下午的課外活動，校園內(nèi)一片熱鬧景象：專門設(shè)置了背景音樂，一邊是歡快的舞蹈，一邊是師生共同參與的游戲及各式各樣的體育小鍛煉，活動有聲有色，已成為了我校課外活動的亮點和學(xué)生最喜愛的活動。

八、規(guī)范后勤管理，端正服務(wù)思想，立足服務(wù)育人。

學(xué)校后勤工作本著“一切為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，一切為師生教學(xué)生活服務(wù)”的宗旨，完善管理制度，不斷提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而真正為全體師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1、完善管理。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，財務(wù)工作實行三堅持：堅持執(zhí)行上級收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)。優(yōu)化物力資源配置，堅持管好用好學(xué)校財產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)，重大物品實行政府采購、量入為出，真正實行陽光操作。實行“損壞公物賠償制度”，與班主任簽訂管理合同，獎優(yōu)罰劣。

2、優(yōu)化服務(wù)。圍繞學(xué)校中心工作，做到保證教育教學(xué)需要，及時提供教師所需場地、設(shè)備以及教學(xué)用品。超前服務(wù)，確保學(xué)校的公開課、評比課、期末質(zhì)量檢測，創(chuàng)建、評估、家長會、文娛演出等中心活動正常有序進(jìn)行。制訂了安全隱患排查工作實施方案，安全工作計劃和特大事故應(yīng)急預(yù)案，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)配套安全設(shè)施設(shè)備，防患于未然。近三年，學(xué)校通過更新宣傳畫廊，新添校園標(biāo)語，裝飾圍墻，使校園文化錦上添花。

3、確保安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強(qiáng)衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導(dǎo)來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認(rèn)真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識，介紹科學(xué)的防控方法，學(xué)校加強(qiáng)了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學(xué)習(xí)活動的正常進(jìn)行。二是加強(qiáng)校園治安。進(jìn)一步完善安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，實行一把手負(fù)總責(zé)，層層簽定安全責(zé)任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實行校園封閉管理，上課期間所有學(xué)生一律禁止出入校門，校外人員進(jìn)出一律實行登記制度。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。

九、存在問題和改進(jìn)意見(一）問題與不足

1、學(xué)校重視了教育思想的建設(shè)，確立了新的辦學(xué)理念，但從理論與實踐的結(jié)合上如何踐行辦學(xué)理念還不夠深入，教育改革還不敢邁步子；領(lǐng)導(dǎo)班子先進(jìn)的教育思想怎么真正深入教職工，尤其是轉(zhuǎn)化為行動，進(jìn)一步強(qiáng)化落實，還有待進(jìn)一步提高。

2、由于經(jīng)濟(jì)條件制約，學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)儀器、設(shè)備還不夠完備，電教器材、多媒體教學(xué)設(shè)備等有待于增添更新，學(xué)校圍墻以及校門有待完善。

3、音、體、美活動室還沒有單設(shè)，教學(xué)設(shè)施和相關(guān)器材配備標(biāo)準(zhǔn)還未完全達(dá)到省有關(guān)條例的規(guī)定。

4、課程改革意識在教師中認(rèn)識不足，把握和實施能力有需進(jìn)一步提高，有的還習(xí)慣走老路，有效教學(xué)能力不高，加上部分學(xué)生底子較薄，缺乏應(yīng)有的家庭教育，個別班級教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

5、由于教育經(jīng)費(fèi)投入條件限制，辦學(xué)條件的水平還不夠高，學(xué)校教師住房、廚房等生活條件較差；學(xué)校運(yùn)動場地還沒實現(xiàn)硬化標(biāo)準(zhǔn)；教師的辦公條件和設(shè)備相對滯后，教師配備不齊全。

（二）改進(jìn)意見或建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，注重教育觀念的更新，加強(qiáng)教育思想的建設(shè)，把如何踐行學(xué)校的辦學(xué)理念作為一項重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生參加課外興趣小組活動面，尤其是非文化學(xué)科的興趣小組活，讓每個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生多方面的個性特長得到發(fā)展。

2、學(xué)校要對教育信息經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用，分有計劃建設(shè)應(yīng)用于教學(xué)的多媒體教室，加快現(xiàn)代教育技術(shù)資源的整合，豐富學(xué)校教學(xué)手段。

3、進(jìn)一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，完善設(shè)施設(shè)備和場地建設(shè)，滿足教學(xué)需要，提升學(xué)校檔次和品位。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對新課程理念和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，全面提高教師課堂教學(xué)能力。堅持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學(xué)中如何落實的帶有共性的問題。例如如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式問題，如何合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益的問題，要集中力量，力求突破。另外，要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，整合課程資源，合理規(guī)劃與國家課程匹配的校本課程、地方課程，逐步充實和完善校本教材建設(shè)。二是切實落實學(xué)校教師績效考核和管理。首先學(xué)校制度是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導(dǎo)、約束、規(guī)范、激勵的功能，特別是健全科學(xué)的評價和激勵機(jī)制，充分調(diào)動人的積極因素，推動學(xué)校的各項工作。其次，要進(jìn)一步完善學(xué)校的分線、分塊層級式管理機(jī)制，落實崗位職責(zé)，強(qiáng)化過程管理，力求精細(xì)管理，推進(jìn)依法治校，提高執(zhí)行力，提升學(xué)校規(guī)范、民主、科學(xué)管理水平，充分發(fā)揮各職能部門在管理過程中的中間環(huán)節(jié)的作用。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”。回顧近三年的工作，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，學(xué)校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機(jī)遇，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上；振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上；恪盡職守，勤勉務(wù)實，拾級而上。如今，學(xué)校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。

第五篇：督導(dǎo)評估自評報告

督導(dǎo)評估自評報告

滍陽鎮(zhèn)南宋小學(xué) 二〇〇八年九月

南宋小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

一、南宋小學(xué)基本情況

新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)南宋小學(xué)位于平頂山市新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)東北部南宋村，學(xué)校建筑面積1043.8平方米,共有14名教師,62名學(xué)生。在積極推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我校本著讓學(xué)生滿意,讓家長放心的方針,按照“三個一切”的辦學(xué)理念，就是一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了學(xué)生的健全品質(zhì)，一切為了學(xué)生的健康體魄，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。

二、主要成績與經(jīng)驗

1、辦學(xué)思想

我校堅持社會主義辦學(xué)方向，以“十七大”精神為指導(dǎo)，堅持“三個代表”的重要思想，以“新解放、新跨越、新崛起”大討論為契機(jī)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育辦學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)現(xiàn)有的實際情況，認(rèn)真制定各科的教學(xué)計劃，在依法施教方面，我們有計劃地組織全體老師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和有關(guān)政策，從來沒有違法的事情發(fā)生，學(xué)校無亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料的現(xiàn)象，受到了社會及家長的好評。

辦學(xué)方向總分為30分，我們自查實際得分為26分。

2、管理水平

（1）校長賀桂蓮是經(jīng)過培訓(xùn)的合格校長，工作作風(fēng)民主、平等、實事求是，有較高的業(yè)務(wù)管理水平，能不斷總結(jié)和累積教育教學(xué)經(jīng)驗，能把辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行動，有較強(qiáng)的凝聚力和驅(qū)動力。

（2）我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都具備大專以上學(xué)歷，班子成員之間分工明確，結(jié)構(gòu)合理，能相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，班子成員之間有民主、平等的交流氛圍，都能積極為師生服務(wù)，在全體教師當(dāng)中有較高的威望。

（3）學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的各項工作都在領(lǐng)導(dǎo)班子的討論下實行校務(wù)公開的原則，每學(xué)期召開兩次教職工大會，研究決策學(xué)校的重大問題，每學(xué)期都要組織召開家長代表會，聽取家長對學(xué)校的意見，以不斷改正我們在辦學(xué)方向方面的一些不足之處。

（4）我校狠抓常規(guī)教學(xué)，重視教育科研，各學(xué)科組、備課組活動積極，有計劃、有記錄，有總結(jié)，有成果，學(xué)校以校為本，立足本校實際情況進(jìn)行教育教學(xué)研究，進(jìn)行扎實有效的校本教研、校本研修，每學(xué)期各教研組都定期進(jìn)行課題研究，教研活動氣氛濃厚，青年老師成長迅速，學(xué)校老師人人寫論文，其中3篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多篇論文在省、市、區(qū)級論文評選活動中獲獎。

（5）我校在安全工作方面，本著“安全第一”的思想，定期進(jìn)行安全排查，消除安全隱患，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全常識教育，做到分工明確，責(zé)任到人。

（6）在后勤管理上我們有明確的管理制度，基本上做到賬物相符，還有財物管理使用獎懲制度，每學(xué)期都有財務(wù)收支公示表，并設(shè)立專人管理檔案，有嚴(yán)格的管理制度。

管理水平總分為430分，我們自查實際得分為371分。

3、辦學(xué)條件

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家《中小學(xué)校園管理暫行規(guī)定》，制定長遠(yuǎn)的校園規(guī)劃，校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、整潔美觀，給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校教學(xué)儀器、設(shè)施配備使用效率高，學(xué)?，F(xiàn)有圖書200冊，目前生均圖書3冊，并逐年添置，學(xué)校對體育衛(wèi)生工作常抓不懈，嚴(yán)格按要求上好體育課，組織好“兩操一課”，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校衛(wèi)生制度健全，制定了防蚊蠅措施，利用各種方式宣傳衛(wèi)生保健知識，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，重視學(xué)生讀寫姿勢的指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒別美的能力，在學(xué)科教學(xué)中滲透美育，學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)不斷提高。

辦學(xué)條件總分為120分，我們自查實際得分為64分。

4、教育教學(xué)

（1）在課程實施方面我校有明確的教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師在各學(xué)科的教學(xué)從備課、講課、作業(yè)批改都有具體的要求和檢查制度、能認(rèn)真執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織老師反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、能開齊、開全各類課程，各學(xué)科有計劃、有進(jìn)度、有課程表，由于資金原因，我們在信息技術(shù)教育方面完成較差。

（2）學(xué)校狠抓老師隊伍建設(shè)，注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我們首先抓了老師的師德師風(fēng)建設(shè)，多次學(xué)習(xí)職業(yè)道德法規(guī)，全體教師通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，感到了自己肩上的任務(wù)是十分重要的。所以，全體老師積極參加各種形式的培訓(xùn)班，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校還積極鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)教師隊伍中本科學(xué)歷占35.7％,大專學(xué)歷占50％,培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

教育教學(xué)總分為420分，我們自查實際得分為298分。

二、存在問題和今后的工作思路

學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢較好，社會滿意度較高，但是，由于多種原 因，還制約著學(xué)校的快速發(fā)展，如：學(xué)校辦學(xué)條件有限，校舍布局不夠合理，沒有專門的圖書室、衛(wèi)生室等，校園辦公條件簡陋，圖書數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的節(jié)奏，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備等。在今后的工作中，我校準(zhǔn)備苦練內(nèi)功，加大向社會、家長宣傳的力度，更多地爭取各方的支持，特別是用高質(zhì)量的教育教學(xué)成績贏得地方領(lǐng)導(dǎo)、群眾的信任、支持，多方面籌措資金,盡力發(fā)展硬件建設(shè),齊心協(xié)力,推動南宋小學(xué)的發(fā)展。