第一篇：XX中學(xué)督導(dǎo)自評(píng)制度

XX中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)制度

一、為使學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平，特制定本制度。

二、對(duì)學(xué)校自評(píng)的目的是，督促學(xué)校認(rèn)真貫徹有關(guān)教育法律、法規(guī)，深化教育改革，優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量。

三、督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。按照《郯城縣初級(jí)中學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校教育工作的實(shí)際情況確定，既可對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面督導(dǎo)、綜合評(píng)價(jià)，也可側(cè)重某些方面進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)估。

四、建立學(xué)校自評(píng)制度。學(xué)校要結(jié)合學(xué)年工作，每學(xué)年度對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行一次自評(píng)。自評(píng)工作要在校長主持下按照《學(xué)校自評(píng)工作程序》的要求進(jìn)行，要充分發(fā)動(dòng)教職工參與自評(píng)，通過自下而上的層層評(píng)估和各方面的縱向評(píng)估，總結(jié)工作，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作。同時(shí)要撰寫好《自評(píng)報(bào)告》，并在規(guī)定的時(shí)間上報(bào)縣教育督導(dǎo)室。

五、評(píng)估小組對(duì)中小學(xué)校的考察、評(píng)估，要做到公正、客觀、全面，評(píng)估結(jié)束后要及時(shí)寫出有指導(dǎo)性的評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告要下達(dá)給被評(píng)學(xué)校并同時(shí)呈送同級(jí)教育行政部門和上級(jí)政府教育督導(dǎo)室。被評(píng)估學(xué)校在接到評(píng)估報(bào)告后，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，對(duì)報(bào)告中指出的問題要擬定整改措施，限期完成，并要在一周之內(nèi)用書面材料報(bào)告給縣教育督導(dǎo)室。教育督導(dǎo)室可視情況在兩個(gè)月內(nèi)對(duì)學(xué)校進(jìn)行復(fù)評(píng)或檢查，填寫復(fù)評(píng)報(bào)告單或檢查記實(shí)表。

七、督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)一般可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、反饋三個(gè)階段： 準(zhǔn)備階段：制訂督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作方案；

實(shí)施階段：按督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容要求采取多種形式和方法進(jìn)行評(píng)估自評(píng)，并形成督評(píng)自評(píng)報(bào)告。

反饋階段：遵照督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告中提出的意見或建議進(jìn)行整改。涉及范圍廣的督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)，要進(jìn)行口頭或書面總結(jié)，召開會(huì)議進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。必要時(shí)，應(yīng)進(jìn)行復(fù)評(píng)或復(fù)查。XX中學(xué)

2010年9月

第二篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)制度

督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)制度

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大提出的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，為所有學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，更好地進(jìn)行督導(dǎo)自評(píng)工作，特制定本制度。

一、根據(jù)教育督導(dǎo)部門制定的評(píng)估辦法、方案、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)要求，每學(xué)期進(jìn)行自評(píng)一次。

二、堅(jiān)持采取全面評(píng)估、主題評(píng)估、個(gè)體評(píng)估三種形式相結(jié)合的自評(píng)方法。

三、建立開放式的學(xué)生、家長、教師共同參與的學(xué)校自評(píng)體系。

四、做到評(píng)估與學(xué)校工作同步進(jìn)行，認(rèn)真填寫督導(dǎo)評(píng)估檔案。

五、認(rèn)真總結(jié)自評(píng)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題落實(shí)整改措施，促進(jìn)工作。

六、對(duì)于不認(rèn)真落實(shí)自評(píng)工作的各處室要提出批評(píng)教育，自評(píng)工作突出的處室給予適當(dāng)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)

君翔學(xué)校

2012.8

第三篇：中學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

德育為先 基礎(chǔ)為實(shí) 全面發(fā)展

XX市XX中學(xué)自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學(xué)發(fā)展原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項(xiàng)工作。在原有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合普

通完中的特點(diǎn)，進(jìn)一步探索校本化發(fā)展道路，提升辦學(xué)實(shí)效。通過努力和創(chuàng)新，學(xué)?；窘ǔ闪擞行У墓芾頇C(jī)制，擁有了可以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各級(jí)管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績和良好的社會(huì)聲譽(yù)。

一、基本情況

XX市XX中學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村公辦完中，坐落在浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)東亭路631號(hào)，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機(jī)場(chǎng)相毗鄰。其前身為私立俊德中學(xué)，創(chuàng)辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)，1956年改為公立學(xué)校，1958年起設(shè)高中班，1995年7月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路1312號(hào)老校區(qū)。

我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮(zhèn)中學(xué)新校區(qū)。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。目前學(xué)校占地面積達(dá)55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教室58間，教學(xué)輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實(shí)驗(yàn)室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設(shè)了校園網(wǎng)，為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板和多媒體計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備，為每位教師配置了辦公電腦，學(xué)校還擁有室內(nèi)籃球館、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校硬件設(shè)施基本到位，使用效率教高，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員16人，其中校級(jí)干部5人。黨政工領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律、作風(fēng)民主、勤奮進(jìn)取、具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊(duì)伍。

同時(shí)，學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升師資質(zhì)量。目前，學(xué)校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，分別占6.6%、86.8%和6.6%。學(xué)?，F(xiàn)有高級(jí)職稱教師12名，中級(jí)職稱教師64名，區(qū)骨干教師9名。這些教師都能樂于在農(nóng)村教育這一艱苦的環(huán)境中辛勤耕耘，奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，其中初中部共34個(gè)班，高中部6個(gè)班，共計(jì)1556人。經(jīng)過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學(xué)理念，還是在辦學(xué)條件、綜合管理及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了較好地提升與發(fā)展。

學(xué)校始終以“艱苦、勤奮、善思、進(jìn)取”為校訓(xùn)，努力探索“楷模勵(lì)志，塑造時(shí)代新人”的素質(zhì)教育之路。弘揚(yáng)“厚生篤學(xué)、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結(jié)了“求真、求實(shí)、求知、求新”的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風(fēng)，形成了“樂學(xué)、樂思、樂問、樂行”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。同時(shí)倡導(dǎo)“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊(yùn)，為社會(huì)輸送了方方面面人才，贏得了江鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的稱贊。學(xué)校以楷模教育，體教結(jié)合為創(chuàng)新特色，也屢有成效，多次獲市區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)。

幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體、上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評(píng)為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、獲上海市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)浦東新區(qū)代表團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、浦東新區(qū)先進(jìn)職工之家、少先隊(duì)浦東新區(qū)紅旗大隊(duì)、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。多位教師獲得市區(qū)級(jí)先進(jìn)。學(xué)生在市區(qū)英語、勞技、體育等學(xué)科比賽中連連獲獎(jiǎng)。學(xué)校高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

二、自評(píng)過程

督導(dǎo)評(píng)估是推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量的助推器。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進(jìn)我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生、家長共同參與自評(píng)工作。

（一）制定計(jì)劃，組織準(zhǔn)備

1、校務(wù)班子在第一時(shí)間集中學(xué)習(xí)《學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估手冊(cè)》等，熟悉新

方案，并就學(xué)校自評(píng)工作形成大體思路。

2、召開全體行政會(huì)議，組織學(xué)習(xí)，并部署學(xué)校自評(píng)工作。

3、成立學(xué)校自我評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時(shí)成立專項(xiàng)自評(píng)小組，明確職責(zé)與分工。

4、在討論的基礎(chǔ)上，自下而上，初步擬定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)。

5、制訂學(xué)校自我評(píng)估工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)校自評(píng)工作統(tǒng)一部署。

（二）全員動(dòng)員，學(xué)習(xí)參與

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)方案，明確要求。

2、尋求專家支持，理清自評(píng)思路。

3、確定超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)，并落實(shí)責(zé)任人。

4、各專項(xiàng)自評(píng)小組分別召開小型座談會(huì)或個(gè)別征求教師意見。

5、分配任務(wù)，完成學(xué)校基本情況等相關(guān)表格的填寫。

（三）認(rèn)真自評(píng)，信息整理

1、在區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)實(shí)際，初步完成學(xué)校專項(xiàng)自評(píng)。

2、各超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)責(zé)任人完成總結(jié)和各部門自評(píng)。

3、把初步形成的學(xué)校專項(xiàng)自評(píng)和超標(biāo)點(diǎn)、創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)相關(guān)總結(jié)報(bào)告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區(qū)的意見，然后加以修改與完善，并請(qǐng)督導(dǎo)室督學(xué)來校給予指導(dǎo)。

4、完善學(xué)校自我評(píng)估指標(biāo)體系。

5、完成檔案目錄。

6、各自評(píng)專題小組進(jìn)行有關(guān)信息收集，整理資料。

（四)綜合分析，形成報(bào)告

1、在充分聽取各方面意見，各評(píng)估小組修改完成《學(xué)校專項(xiàng)自評(píng)表》，正式填寫創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)申報(bào)表，完成超標(biāo)點(diǎn)一覽表的基礎(chǔ)上，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會(huì)代表討論學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿，并征求家委會(huì)及社區(qū)的意見。

3、各評(píng)估專題小組收集整理補(bǔ)充各種督導(dǎo)評(píng)估材料。

4、修改完成自我評(píng)估報(bào)告。

三、自評(píng)結(jié)果

（一）結(jié)論綜述

我們根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估要求，積極開展了自我評(píng)估，進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評(píng)，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實(shí)，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進(jìn)步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。

（二）高中階段

1、領(lǐng)導(dǎo)行為

凌慧良校長作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時(shí)以身作則，以自己的行為帶動(dòng)全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。在教學(xué)上對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。

學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長、教導(dǎo)主任等都長期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究”區(qū)級(jí)課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級(jí)課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動(dòng)中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實(shí)常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。

2、師資建設(shè)

根據(jù)上級(jí)文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并有嚴(yán)格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

我校重視對(duì)全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá)100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。

學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)，通過互聽互評(píng)課促進(jìn)新老教師專業(yè)成長。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對(duì)教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液。總體而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實(shí)、樸實(shí)勤奮、積極求進(jìn)的師資隊(duì)伍，讓我們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。

3、資源保障

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充足，每年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行圖書購置、實(shí)驗(yàn)儀器購買。對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜，投入較大的經(jīng)費(fèi)對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進(jìn)行綜合管理。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。

4、管理制度

學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等工作，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認(rèn)可。

教學(xué)處對(duì)學(xué)生的成績以班級(jí)為單位，以年級(jí)或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實(shí)行信息化管理。

5、課程計(jì)劃

學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計(jì)劃》，學(xué)校依據(jù)課程計(jì)劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個(gè)方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、課堂教學(xué)

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計(jì)劃，我校的課程計(jì)劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行“三課、二操、二活動(dòng)”，很好的實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時(shí)的任務(wù)。

學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實(shí)行階段過關(guān)，動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實(shí)行推門聽課，督促教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進(jìn)行一對(duì)一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校嚴(yán)格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵(lì)教師精選習(xí)題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)科德育

學(xué)校注重探索德育實(shí)踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。

同時(shí)，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時(shí)事教育、愛國主義教育；實(shí)驗(yàn)課的團(tuán)隊(duì)合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。

學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在德育教育中的積極作用。

8、校本研修

我校制訂了切合實(shí)際的校本研修方案，通過邀請(qǐng)專家講評(píng)，學(xué)校平臺(tái)研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)思想、理念，切實(shí)滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評(píng)，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級(jí)校本研修考核優(yōu)秀。

9、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)校建立了學(xué)生成績的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測(cè)試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、反饋和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級(jí)組教師的積極參與起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會(huì)考評(píng)價(jià)制度，對(duì)能實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、學(xué)生發(fā)展

通過評(píng)選“文明班級(jí)”等各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。有多位學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)。積極組織學(xué)生外出參觀考察等實(shí)踐教育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀張聞天故居等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的提高。

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的求知欲，教學(xué)能出成效。高考本科上線率在2010年達(dá)到43.3%，2011年達(dá)到38.8%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%，各項(xiàng)會(huì)考成績達(dá)到了初期目標(biāo)。

認(rèn)真開展陽光一小時(shí)鍛煉，完成體育達(dá)標(biāo)。

學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。積極開展體教結(jié)合工作，學(xué)校獲得上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。

11、社會(huì)聲譽(yù)

高考質(zhì)量逐年穩(wěn)定和提升，外校學(xué)生到我校借讀的每年均有20多名，進(jìn)入我校高一的起點(diǎn)逐年提升，得到了社會(huì)、家長以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

12、特色加分

學(xué)校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷?！?、“學(xué)楷模”、“做楷模”三個(gè)階段教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。該課題在開題、結(jié)題等活動(dòng)中為新區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校、周邊學(xué)校等進(jìn)行開放觀摩，起到了一定的引領(lǐng)與輻射作用。

以足球項(xiàng)目為抓手，認(rèn)真做好體教結(jié)合工作，經(jīng)過幾年的培育，體教結(jié)合特色也初步形成。學(xué)校代表浦東新區(qū)參加第十四屆上海市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學(xué)校每年承擔(dān)市、區(qū)大型足球比賽。

（三）義務(wù)教育階段

1、學(xué)校管理：學(xué)校依法辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作性好，有活力和創(chuàng)造性，工作務(wù)實(shí)，民主管理意識(shí)強(qiáng)，注重發(fā)揮黨支部在師德建設(shè)、育德能力、教師隊(duì)伍、監(jiān)督保障方面的作用，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸得到健全，學(xué)校機(jī)制不斷得到完善，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，合理規(guī)劃學(xué)校各方面工作，工作有條理，重點(diǎn)突出，并能通過學(xué)校龍頭課題帶動(dòng)教育教學(xué)整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、課程教學(xué)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)過程規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行市課程計(jì)劃，在抓緊，抓實(shí)，抓好常規(guī)的同時(shí)，結(jié)合本校辦學(xué)理念，關(guān)注個(gè)性，挖掘潛能，致力課程改革，科學(xué)實(shí)施三類課程，抓好課程開發(fā)，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實(shí)施的途徑，提高課堂有效性，學(xué)科課程建設(shè)和德育課程建設(shè)并重，國家課程和校本課程齊頭并進(jìn)，課堂改進(jìn)，信息化運(yùn)用卓有成效。

3、德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動(dòng)為主旋律，加強(qiáng)楷模教育和公平教育，依托班主任隊(duì)伍建設(shè)提升德育實(shí)效，能充分利用好德育資源，抓住班級(jí)建設(shè)、傳統(tǒng)主題實(shí)踐活動(dòng)、法制教育、實(shí)踐活動(dòng)等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機(jī)制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)互補(bǔ)的良好的育人格局，促進(jìn)了學(xué)生的人格健康發(fā)展。

4、教師發(fā)展：學(xué)校重視師德建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐中提升教師育德和教學(xué)能力，同時(shí)通過課題研究和校本研修兩條主線，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣，提高教師理論素養(yǎng)，為打造研究型、特色型教師打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。青年教師、骨干教師、干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長的培育機(jī)制發(fā)展。

四、督導(dǎo)需求

學(xué)校希望通過本次督導(dǎo)能進(jìn)一步加強(qiáng)三類課程的整合，使課程教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校嚴(yán)格按照上海市課程方案與課程計(jì)劃組織課程教學(xué)和作息安排，努力實(shí)施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學(xué)校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學(xué)?，F(xiàn)有課程，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展需要與三類課程的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)校教育規(guī)律與人的認(rèn)知規(guī)律有效融合，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力行為有序整合。

五、超標(biāo)點(diǎn)

1、浸潤愛的教育 實(shí)踐微觀公平

2、楷模勵(lì)志 人文育人

3、課題引領(lǐng) 促進(jìn)教師的校本研修

4、創(chuàng)建足球特色課程 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

六、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校在“德育為先，學(xué)技俱長”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)工作思路,制定新四年規(guī)劃時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項(xiàng)研究，通過科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理效能。通過一系列的措施，學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理、資產(chǎn)管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭用科學(xué)的制度來管理學(xué)校，并通過制度來規(guī)范和約束我們的辦學(xué)行為。因?yàn)橛辛酥贫龋覀兊慕處熜袨榈玫搅艘?guī)范，我們的課程計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行，我們的各項(xiàng)活動(dòng)得以有序?qū)嵤瑢W(xué)生各項(xiàng)工作的開展得以高效保證。

1、管理制度健全。一個(gè)學(xué)校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學(xué)校特色，更有利于學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。我們有《江鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)章制度》，其中包括一整套各類崗位責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等。在實(shí)踐過程中，我們對(duì)學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進(jìn)行完善，與時(shí)俱進(jìn)。每一次修訂均通過教代會(huì)審議，保證制度內(nèi)容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學(xué)績效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進(jìn)畢業(yè)班工作，我們實(shí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學(xué)骨干教師管理手冊(cè)》、《江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度》和“傳幫帶”活動(dòng)制度，同時(shí)，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學(xué)教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)懲條例》。由于在制定、修改規(guī)章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會(huì)，因此，遵章守紀(jì)的自覺性大大提高，規(guī)章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續(xù)深化校長負(fù)責(zé)制，推行民主評(píng)議制度、競(jìng)聘上崗制度、校務(wù)行政例會(huì)制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長例會(huì)制等，保證政令暢通、上傳下達(dá)、溝通及時(shí)，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會(huì)、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行校務(wù)公開。

2、管理過程規(guī)范。在制度建設(shè)中，制度的執(zhí)行是關(guān)鍵，有制度無執(zhí)行或執(zhí)行不規(guī)范等于沒有制度。為了有效實(shí)施制度，依法辦學(xué)，我們關(guān)注細(xì)節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學(xué)，求實(shí)效。凡是重大決策，學(xué)?？偸前凑铡凹w討論、校長決策、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅(jiān)持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會(huì)審議——校長審定——教代會(huì)通過的運(yùn)作過程，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的順利實(shí)施。凡是學(xué)校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)，即制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。以學(xué)期工作為例，每學(xué)期正式開學(xué)前一周向全體教職工公布學(xué)校工作計(jì)劃；開學(xué)第一周行政干部公布部門工作計(jì)劃；開學(xué)第二周各年級(jí)教研組制定并上交工作計(jì)劃。我們每周實(shí)行行政匯報(bào)制度，年級(jí)組長、教研組長、備課組長匯報(bào)制度，及時(shí)總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，認(rèn)真落實(shí)下周工作措施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)?？偨Y(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。

3、管理機(jī)制完善。在學(xué)校機(jī)制完善過程中，我們致力于構(gòu)建和完善三個(gè)方面的運(yùn)行機(jī)制，效果顯著。

激勵(lì)機(jī)制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時(shí)采用精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)我們也制定了文明組室評(píng)比方案、教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法、畢業(yè)班獎(jiǎng)金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評(píng)比辦法等，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵(lì)機(jī)制。

民主監(jiān)督機(jī)制：我們健全學(xué)校黨組織參與重大事務(wù)決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金審批的事項(xiàng)均由校務(wù)會(huì)議集體研究決定。同時(shí)加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅(jiān)持重大問題集體討論制度，堅(jiān)持校務(wù)公開。學(xué)校任何大事在推進(jìn)實(shí)施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。同時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對(duì)學(xué)校大事進(jìn)行公開公示，做到內(nèi)容真實(shí)、程序規(guī)范。

社區(qū)、學(xué)校和家庭互動(dòng)機(jī)制：學(xué)校成立了家長委員會(huì)，有社區(qū)、學(xué)校的互動(dòng)協(xié)議，公開了校長熱線、校外輔導(dǎo)員電話，確立了班主任上門家訪制，根據(jù)需要不定期舉辦向社區(qū)一日開放活動(dòng)等，歡迎社區(qū)與家長參與學(xué)校管理，接受監(jiān)督，通過家長委員會(huì)例會(huì)和社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)各方及家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)成效滿意度不斷提升。

（二）注重師資建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

師資建設(shè)一直是我校工作的關(guān)注焦點(diǎn)，在兩輪四年規(guī)劃中對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)都有重要的規(guī)劃，在2011年，我校在新四年發(fā)展規(guī)劃中明確提出把師資隊(duì)伍建設(shè)作為新時(shí)期重點(diǎn)工作，并確定了十二五師資發(fā)展規(guī)劃。在師德建設(shè)的同時(shí)，積極推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。我們重視教師專業(yè)化發(fā)展，積極申報(bào)了浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校，每年經(jīng)受上級(jí)考核，2011年、2012年獲得考核優(yōu)秀。制定了江鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、開展優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請(qǐng)教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進(jìn)等為教師做專題報(bào)告。學(xué)校又通過新區(qū)教研室舉辦了教學(xué)展示周系列活動(dòng)，舉辦了35歲以下青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽；請(qǐng)資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學(xué)、施灣中學(xué)開展教研聯(lián)合體等，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了各種條件。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我們遵循以下原則：

1、常抓師德建設(shè)，以思想建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范，教師優(yōu)良的師德是做好工作的前提。為此，學(xué)校堅(jiān)持每月一次的中心組學(xué)習(xí)制度，每次學(xué)習(xí)有主題、有主講；堅(jiān)持二周一次的教職工政治學(xué)習(xí)制度，及時(shí)有效開展形勢(shì)任務(wù)教育，常抓師德教育不放松。不但如此，學(xué)校利用各種教育資源，以請(qǐng)進(jìn)來走出去、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式對(duì)教職工進(jìn)行愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等各類敬業(yè)愛崗教育。聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，學(xué)校還注意挖掘身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)身邊教師的先進(jìn)事跡以便更出色地開展自己的教育工作。學(xué)校每年組織開展教育案例和教育一得的撰寫與交流、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)；對(duì)于家長的表揚(yáng)信或來電致謝，校領(lǐng)導(dǎo)均在教職工大會(huì)上宣讀，在公告欄內(nèi)公示，以弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)。每年評(píng)選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學(xué)期評(píng)選校優(yōu)秀班主任。通過這一系列的工作，學(xué)校形成了“爭做學(xué)生心目中的好教師”的風(fēng)氣，也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，也真正做到了以德正校的目的。

2、通過校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校注重常規(guī)研修，要求定期進(jìn)行教研組和備課組活動(dòng)，通過教師活動(dòng)，形成交流互動(dòng)機(jī)制。目前，我們學(xué)校制訂了江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度，并且學(xué)校定期舉辦系列研修主題活動(dòng)。不但如此，學(xué)校積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重構(gòu)學(xué)校網(wǎng)站，“網(wǎng)絡(luò)研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。

3、通過課題研究，打造研究型、特色型教師。自2008年，我校提出了龍頭課題《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究》，緊接著2102年我校開始了市級(jí)課題《微觀視角下學(xué)校教育公平問題的研究》，教師參與率高，積極性強(qiáng)，教師在課題研究的經(jīng)歷和體驗(yàn)中，不斷發(fā)現(xiàn)并積累和提煉經(jīng)驗(yàn)，不斷使經(jīng)驗(yàn)理論化，使理論經(jīng)驗(yàn)化。為了積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)，他們還以日常教育教學(xué)工作為土壤，進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。正是這些實(shí)踐研究，總結(jié)出很多切實(shí)可行的教學(xué)方法，提升了教師隊(duì)伍的研究素養(yǎng)，并在工作中受益。大多數(shù)教師發(fā)表了論文或出版了專輯。2012年底12月底，《中生楷模教育的實(shí)踐和研究》被評(píng)為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

（三）深化課堂內(nèi)涵，提升教學(xué)實(shí)效

近年來，我校把教育資源的配置和學(xué)校工作的重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，重視教育研究，嚴(yán)格推進(jìn)課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程改革，不斷拓展和深化課堂內(nèi)涵，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

有什么樣的過程，就會(huì)有什么樣的結(jié)果，把好過程關(guān)，就是把好了最大的質(zhì)量關(guān)，所以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理是我們平時(shí)工作的重中之重。首先，我們通過落實(shí)《江鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，形成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的長效管理機(jī)制。平時(shí)實(shí)行行政例行檢查和隨堂聽課制度，備課、作業(yè)檢查制度，我們定期對(duì)教師備課、作業(yè)進(jìn)行自查和互查，要求每一個(gè)教師教學(xué)要有計(jì)劃，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，教后要有反思，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)改進(jìn)。我們也定期地召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教師的教學(xué)做及時(shí)的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我們每次期中、期末，由教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況做出理性分析，并把情況及時(shí)地反饋給教師，作為教師后階段工作改進(jìn)的參考。我們本著以人為本的思想，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛后進(jìn)生，要求每一個(gè)教師對(duì)所教學(xué)生中，所學(xué)科目薄弱者要適時(shí)采取措施，具體分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際差異，因人施教，通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)、人盯人的措施，全面提高教學(xué)效果。

其次，我們還通過加強(qiáng)以教研組、備課組為單位的教學(xué)研究制度來加強(qiáng)教學(xué)過程管理。我校自編的《教師手冊(cè)》教師每人一本，每學(xué)年教師制定發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、參加學(xué)術(shù)交流、課題研究、聽課記錄等。學(xué)校要求每兩個(gè)星期各組織一次教研大組和備課小組活動(dòng)，大組活動(dòng)要公告全校。活動(dòng)的內(nèi)容與課堂教學(xué)和學(xué)科研究、學(xué)科活動(dòng)緊密相關(guān)，活動(dòng)要求有目標(biāo)、有內(nèi)容、有問題、有記錄。要求積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，課堂教學(xué)交流主要分隨堂研究課、校級(jí)公開課、學(xué)署和區(qū)級(jí)展示課、信息技術(shù)和學(xué)科整合課、課題研討課五類形式，要做到定時(shí)，定人，定性，通過教學(xué)研究優(yōu)化教學(xué)過程。除此外我們要求教師每學(xué)年都要撰寫教學(xué)一得，進(jìn)行教學(xué)案例評(píng)比，通過這些活動(dòng)，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改善教學(xué)手段。

2、實(shí)施課堂診斷

問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，也是學(xué)?；盍Φ脑慈?，為了激活這一潭水，我們緊緊抓住兩個(gè)“推進(jìn)”，一個(gè)“引領(lǐng)”，即推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科整合，推進(jìn)課堂教學(xué)診斷；專家引領(lǐng)。近幾年，我校每學(xué)年都會(huì)舉辦信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)研討活動(dòng)，如以“專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動(dòng)周等活動(dòng)，使信息技術(shù)和學(xué)科的整合成為我校的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

而課堂教學(xué)診斷，目前已成為我們的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺(tái)和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統(tǒng)攝制下來，放到研修平臺(tái)的視頻系統(tǒng)中，聽過當(dāng)堂課和沒有聽到當(dāng)堂課的老師均可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀摩，老師觀課后參與網(wǎng)上的評(píng)課和研討，教研組長和上課老師收集整合網(wǎng)上教師的評(píng)價(jià)和建議，組織組內(nèi)老師再行討論，對(duì)教案進(jìn)行修改，上課教師在磨課進(jìn)程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學(xué)質(zhì)量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學(xué)效益。

（四）抓好德育基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育特色

教育的過程也是一個(gè)精神成長的過程，重視養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和世界觀的形成至關(guān)重要。我校以提高廣播操質(zhì)量為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、紀(jì)律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校容校貌、行為規(guī)范、文明禮儀教育。經(jīng)過共同努力，廣播操質(zhì)量，現(xiàn)已發(fā)生了明顯的變化，榮獲浦東新區(qū)一等獎(jiǎng)；彎腰撿紙屑習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)生了顯著變化。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學(xué)校德育特色。我校緊緊抓住溫馨班級(jí)建設(shè)和德育活動(dòng)兩大陣地，從德育常規(guī)、德育活動(dòng)、德育課程三個(gè)方面開展德育養(yǎng)成教育，營造了良好的育人環(huán)境。

1、抓好德育基礎(chǔ)

一是常規(guī)育人。在德育工作中，學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高是關(guān)鍵，我們首先考慮到的是建規(guī)立制，通過規(guī)范來約束學(xué)生、提醒學(xué)生、教育學(xué)生，最終成為學(xué)生的自覺行為。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《江鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行規(guī)教育，學(xué)校形成人人學(xué)守則，事事講規(guī)范的氛圍。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，打好基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持行為規(guī)范示范班、文明班評(píng)比。學(xué)校實(shí)施定期檢查制度，即學(xué)校的定期檢查和學(xué)生的每天常規(guī)檢查相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生自行車、衛(wèi)生打掃、廣播操、黑板報(bào)等情況，堅(jiān)持全程檢查，當(dāng)天公布，一周一反饋，形成班集體之間比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。對(duì)違紀(jì)學(xué)生與學(xué)生中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)加強(qiáng)教育，嚴(yán)肅處理，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)，利用校會(huì)、年級(jí)大會(huì)等形式，擴(kuò)大教育范圍，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。

在學(xué)生的行為規(guī)范教育與訓(xùn)練方面，學(xué)校還從大處著眼、小處入手，制定了學(xué)生校內(nèi)外行為規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)控、反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)存在問題及時(shí)整改，保證了行規(guī)教育的有效性，同時(shí)，通過各班每周行為規(guī)范自查等方式，讓學(xué)生積極參與自主管理，真正地實(shí)現(xiàn)自我約束，自我教育，使每一個(gè)學(xué)生成為德育的主人。每學(xué)期末，我們通過三好學(xué)生和三好積極分子的評(píng)選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱情。

二是活動(dòng)育人。學(xué)校注重通過主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動(dòng)有主題性、層次性、遞進(jìn)性。利用清明掃墓活動(dòng)、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、世博會(huì)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育。“五星紅旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動(dòng)熏陶學(xué)生的情操。

我們也通過法制教育，提高學(xué)生法制素養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂好法制教育工作計(jì)劃，并進(jìn)行有序地實(shí)施。開展形式多樣的法制教育活動(dòng)，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識(shí)和思辨能力。

我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。經(jīng)常組織雛鷹假日小隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)服務(wù)，為敬老院打掃衛(wèi)生，慰問軍烈屬等。假期活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，引領(lǐng)學(xué)生走出了書本、走出了課堂，融入實(shí)踐、融入社會(huì)。

我們還利用主題班會(huì)開展富有個(gè)性化的活動(dòng)，使學(xué)生的自我修養(yǎng)在活動(dòng)中提升，在快樂中成長。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，窺視學(xué)校德育教育的成果，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展。

三是課程育人。在新時(shí)期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育。

我們配備了心理教師，開設(shè)心理健康課，重視學(xué)生心理健康教育。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動(dòng)，舉辦豐富多彩的心理講座，個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立“需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對(duì)制度”，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)幫教制度，由班主任、年級(jí)組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。

另外，豐富多彩的各類實(shí)踐活動(dòng)，也成為我們貫徹落實(shí)德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，我們每年也組織全體學(xué)生參加國防教育等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長。

我們也通過廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗構(gòu)建我們的陣地文化，學(xué)校、班級(jí)、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學(xué)生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責(zé)任意識(shí)，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

2、創(chuàng)新德育特色

為了研究探索楷模教育的新內(nèi)涵，創(chuàng)新我校德育特色，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和良好的行為習(xí)慣，樹立科學(xué)人身觀、價(jià)值觀、世界觀；為了探索和完善傳統(tǒng)德育和時(shí)代德育之間的關(guān)系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時(shí)更新教師的教育理念，改善教育行為和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，2009年以來，我校開展了中學(xué)生楷模教育實(shí)踐與研究。整個(gè)項(xiàng)目研究，階段過程分明，內(nèi)容全面豐富，實(shí)施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。

在研究的主要過程中我校確立了“尋楷?！?、“學(xué)楷?！?、“做楷?！比齻€(gè)楷模教育階段。

（1）尋楷模

開展了“我心中的楷?！敝黝}班隊(duì)會(huì)、“尋找家鄉(xiāng)的楷?！鄙鐣?huì)實(shí)踐、“我們需要什么樣的楷?！闭魑?、“我們身邊的楷模“演講、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當(dāng)代的楷模”辯論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動(dòng)。

（2）學(xué)楷模

開展“走近楷?！毕盗兄v座。通過聘請(qǐng)學(xué)校和當(dāng)?shù)貢?、國畫家作書畫講座、輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)民族技藝；聘請(qǐng)樂器、舞蹈專業(yè)人士輔導(dǎo)等形式，讓學(xué)生對(duì)楷模人物有直觀的認(rèn)識(shí)切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊;開展志愿者活動(dòng)，走上街頭，走進(jìn)社區(qū)、家庭，學(xué)習(xí)雷鋒等無私奉獻(xiàn)、默默無聞的志愿服務(wù)精神。通過開展“學(xué)楷模、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，捐贈(zèng)物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動(dòng)員全校同學(xué)參與愛心活動(dòng)，以此讓全校學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)楷模身上“樂于助人、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、有社會(huì)責(zé)任感”的優(yōu)良品質(zhì)；開展社團(tuán)活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請(qǐng)書法、勞技、美術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀人才指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，將楷模教育落實(shí)到實(shí)踐中。其中，體育組聯(lián)合了申花隊(duì)的部分優(yōu)秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學(xué)生共同創(chuàng)建社團(tuán)，定期進(jìn)行交流切磋活動(dòng)，他們以此作為楷模，對(duì)楷模有了貼近的認(rèn)識(shí)。又如“迎世博、學(xué)楷模、樂成長”主題班隊(duì)會(huì)比賽，通過學(xué)習(xí)楷模，孝敬父母，贍養(yǎng)老人，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，豪情滿懷地邁進(jìn)朝氣蓬勃的青年時(shí)代，對(duì)我校開展的主題系列楷模教育活動(dòng)的一個(gè)階段小結(jié)，以此來豐富楷模教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)楷模教育的感染力，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

（3）做楷模

通過開展“攜手迎世博，爭當(dāng)“四好”少年”的活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對(duì)當(dāng)代少先隊(duì)員提出爭當(dāng)“四好”少年”的文件，在初中各中隊(duì)推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級(jí)的楷模，讓全班、全班的同學(xué)來學(xué)習(xí)。在“六一兒童節(jié)”表彰會(huì)上，團(tuán)隊(duì)將簡明扼要地把這些“楷模”—四好少年、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)“我們身邊的楷?！?。

通過楷模教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。

近三年，通過江鎮(zhèn)中學(xué)師生員工共同的努力，營造了教育教學(xué)的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學(xué)校的整體教育教學(xué)的質(zhì)量得到了顯著提高，綜合辦學(xué)能力不斷提升。我校連續(xù)三年中考成績良好，2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達(dá)到和超過市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)、出版專輯論文若干篇。學(xué)校體教結(jié)合特色基本形成，學(xué)校足球隊(duì)成績斐然，分別獲得2012年全國U-13青少年男子乙級(jí)足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請(qǐng)賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評(píng)為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢(shì)，加大特色創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)更加輝煌的明天。

七、存在問題和策略：

存在問題：

1、學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個(gè)角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長效機(jī)制，還有待我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。

2、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊(duì)伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級(jí)教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強(qiáng)。

應(yīng)對(duì)策略：

1、學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。

2、不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過激勵(lì)，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。

3、教師的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個(gè)人專長，以帶動(dòng)學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。

XX市XX中學(xué)

2013年11月8日

第四篇：學(xué)校督導(dǎo)工作自評(píng)制度

學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)工作制度

按照省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估要求，結(jié)合我校實(shí)際，為進(jìn)一步發(fā)揮自評(píng)工作的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，特制定學(xué)校自評(píng)制度如下：

1、學(xué)校成立以校長為組長的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)代表等，制定計(jì)劃并實(shí)施各層面的評(píng)價(jià)工作。

2、學(xué)校自評(píng)工作由評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開展，每學(xué)期組織自評(píng)小組成員按照學(xué)校自評(píng)工作方案逐項(xiàng)進(jìn)行，逐級(jí)開展學(xué)校自評(píng)工作。具體方式程序如下：

一、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)工作由學(xué)生自評(píng)和他評(píng)（同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、科任教師評(píng)價(jià)）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。班主任教師在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

二、教師評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)工作由教師教師互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)校業(yè)務(wù)考核幾部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)。學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組在綜合評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)教師的崗位工作進(jìn)行綜合評(píng)定，確定評(píng)價(jià)等次。

三、校長評(píng)價(jià)

校長評(píng)價(jià)工作由校長自評(píng)和他評(píng)（教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、社會(huì)代表評(píng)價(jià)）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。

四、學(xué)校工作評(píng)價(jià)

學(xué)校工作自評(píng)由教師、學(xué)生代表、家長代表、社會(huì)人士代表四部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)，學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)組在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校工作評(píng)價(jià)等級(jí)。

1、自評(píng)工作要堅(jiān)持客觀、真實(shí)、有效的原則，全面反饋師生和學(xué)校工作狀況。為學(xué)校下步工作提供改進(jìn)信息，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是。

2、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組要在各項(xiàng)評(píng)價(jià)反饋信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校工作的成績與不足，運(yùn)用評(píng)價(jià)工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進(jìn)措施。

3、評(píng)價(jià)的過程性材料要嚴(yán)格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改。

第五篇：新浦中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)得分

江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)（初中）

連云港市新浦中學(xué)

注：關(guān)于“一票否決”。凡存在重大安全責(zé)任事故、嚴(yán)重違反“五嚴(yán)”規(guī)定和收費(fèi)政策、違法犯罪行為，或自評(píng)、整改工作弄虛作假的，實(shí)行“一票否決”，即取消“素質(zhì)教育示范學(xué)?！钡脑u(píng)選資格，并且所在項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)得分為0。