第一篇：2011年度土木工程專業(yè)城市規(guī)劃設(shè)計概念和設(shè)計構(gòu)思

2011年度土木工程專業(yè)城市規(guī)劃設(shè)計概念和設(shè)計構(gòu)思隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人民的生活水平不斷提高，人們對住宅的需求已經(jīng)不滿足于簡單的居住要求，間隔多樣化、戶型多樣化、良好的綠化環(huán)境、和諧的社區(qū)氛圍已成為越來越多人的追求。因此，在住宅小區(qū)設(shè)計中，應該把人放在中心地位，以人為本，充分滿足人的需要，給居民創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美、宜人休息和交往空間。

1設(shè)計理念

在進行設(shè)計過程中，考慮到最近幾年城市發(fā)展和住宅理念的變化，在自身的資源，經(jīng)濟，政策的有利情況下經(jīng)反復地研究與比較，對新的用地規(guī)劃進行了環(huán)境、空間、文化、效益四項原則進行設(shè)計。本小區(qū)設(shè)計是尋求人與自然和諧發(fā)展。所以設(shè)計成整體為一個葫蘆狀。2住宅建筑類型的選擇

建筑布局是一個葫蘆狀。葫蘆上部中間為一個巨型噴泉，周圍是六層建筑，葫蘆下部中間為一個小公園，周圍為三層別墅區(qū)。步行街貫穿葫蘆底部。整個葫蘆加葉片上所有住宅均為6層建筑。小區(qū)外圍均為18層的高層建筑。使小區(qū)更好地適應社會需求，滿足不同人口組成的家庭的需要。

3交通組織設(shè)計

小區(qū)主出入口位于南北面，東西分別有兩個次出入口，整個葫蘆為6米寬大道。次道寬為

4.5米。使得真?zhèn)€小區(qū)交通十分便利。為了在縱深的主干道上營造不同的變化，以讓行人從動態(tài)和熱鬧的商業(yè)步行街上分離出來。這些接點將給人一系列不同的空間感及社區(qū)人文氣息，同時使人穿透到后面腹地。主干道所具有的規(guī)律性變化會讓人體會到建筑、道路等形態(tài)之間的互動和認同感。

4化綠色開放空間之間的聯(lián)系

提供綠色網(wǎng)絡(luò)及加強的框架感，用更大和更明顯的綠色走廊把小區(qū)相連。盡可能的把周邊環(huán)境和建筑物聯(lián)系起來。這樣一來建筑和其周邊的環(huán)境就可以更好的相互融合，從而極大的提升住宅的本身價值和提高住戶的生活質(zhì)量。

5結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，人們對住宅的需求已經(jīng)不滿足于簡單的居住要求，對周圍的環(huán)境也有很高的要求。所以只有從業(yè)主的角度去創(chuàng)作設(shè)計，用心去體驗才能設(shè)計出業(yè)主滿意的小區(qū)。整個住宅小區(qū)的設(shè)計過程，對當代居住環(huán)境、空間、文化等原則設(shè)計是適合當點社會需求的。

第二篇：2011土木工程專業(yè)城市規(guī)劃

2011土木工程專業(yè)城市規(guī)劃設(shè)計任務書

小區(qū)課程設(shè)計－浮屠苑

城市作為“人工生命體”，其重要的特征是人口的居住，城市人后聚居而生成，發(fā)展，盡管人口聚集的動因是綜合的、十分復雜的，社會的、經(jīng)濟的、政治的因素等，但居住的人口聚集過程中的最重要需求，也是城市最基本的本質(zhì)，則城市居住區(qū)特別是居住小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計就要經(jīng)得起各方面的考驗。

一、本次設(shè)計的目的要求：

1、通過居住小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，掌握居住區(qū)修建性詳細規(guī)劃的編制程序，內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學生分析問題和綜合設(shè)計能力。

2、廣泛了解各地方特別是本地區(qū)優(yōu)秀居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的基本方法，鞏固如何深對居住規(guī)劃設(shè)計原型以及城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范的學習。

3、做到技術(shù)合理，因地制宜地規(guī)劃設(shè)計居住區(qū)的住宅組群、公共設(shè)施、道路交通系統(tǒng)、豎向規(guī)劃和綠化環(huán)境。

4、做到理論聯(lián)系實際，反映居住環(huán)境的社會、經(jīng)濟、歷史空間藝術(shù)的內(nèi)涵，充分發(fā)揮想象力及創(chuàng)新力，對地方文化、居住模式、生態(tài)環(huán)境等深層次問題有所探索和創(chuàng)新，努力營造“人，居住環(huán)境與城市”和諧發(fā)展的人類居住社區(qū)環(huán)境。

二、規(guī)劃用地基結(jié)條件：

本地區(qū)某擬建居住小區(qū)規(guī)劃用地（詳見附圖）

三、基本經(jīng)濟技術(shù)要求

1）規(guī)劃總用地約20ha

2）建筑層數(shù)6－24層

3）容積率1.5-3.0

4）建筑密度：≦30%

5）綠地率：其中中心綠地面積不小于600平方米。

6）配套公建：社區(qū)中心、幼兒園、垃圾站等公共設(shè)施。

四、設(shè)計成果

1規(guī)劃圖紙要求

（1）規(guī)劃概念和設(shè)計構(gòu)思

（2）規(guī)劃設(shè)計總平面圖

2最終成果形式

（1）規(guī)劃設(shè)計圖件

（2）設(shè)計任務書

第三篇：第17課教學設(shè)計和構(gòu)思

第17課教學設(shè)計和構(gòu)思

各位領(lǐng)導、老師，大家好。我是實驗初中的王震霄。首先非常感謝常州市教研室和單書記給我這次公開課的機會；同時也感謝各位老師冒著嚴寒在臨近期末的百忙中蒞臨我校聽課，使我有機會與大家分享教學心得；而在準備開課的過程中，我校領(lǐng)導的關(guān)懷和辦公室同行的幫助，也讓我倍感溫暖。謝謝大家！

下面我就這節(jié)課大致的教學設(shè)計、構(gòu)思，體會與大家交流下，請大家不吝賜教。

本課中華民族到了最危險的時候分成三個子目，分別是九一八事變、《義勇軍進行曲》和西安事變。對于每個子目我都設(shè)計從三個方面入手，一是對課程標準的達成；二是學生能力的提高；三是情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

在導入環(huán)節(jié)我首先渲染了一個緊張的氣氛，以一段急促的防空警報開啟本課，從南京到沈陽，拉響警報提醒國人勿忘國恥，較為順利地引導出九一八事變。

一、第一部分九一八事件一目，課程標準的要求是“簡述九一八事變的經(jīng)過”、“知道九一八事變后中國開始局部抗戰(zhàn)”。

我通過播放視頻短片和讓學生閱讀教材，對九一八的大致經(jīng)過有了較為直觀的了解，通過表格讓學生簡述出來，達成課標要求。在能力提升方面，我扣住教材中九一八事變是日本侵略者“精心策劃”的陰謀一段，提出問題引發(fā)思考，為什么說九一八事變是精心策劃的，而對于一些企圖掩蓋事實的觀點進行反駁，通過學生回憶之前所學和給必要材料，使學生認識到這是日本帝國主義滅亡中國的重要步驟，提升學生對帝國主義野心的認識和警惕。

關(guān)于東北迅速淪亡，學生都會疑惑，為什么中國軍隊擋不住日軍。而需要指出的是，蔣介石不抵抗政策是東北淪亡的重要原因，但這要有充分的證據(jù)才能讓學生理解和接受，除了呈現(xiàn)教材已有的史料，我又補充了一段，引導學生將史料比照分析，得出蔣介石的態(tài)度是一致，那就是妥協(xié)退讓不抵抗。

我通過播放《松花江上》并展現(xiàn)東北淪亡的真實圖片，在情感上使學生直觀感受東北人民在日軍鐵蹄下的流離失所的悲慘狀況。但同時給鄭重地告訴學生，東北人民沒有放棄斗爭，他們組織一切力量抵抗日寇，中國人民的局部抗戰(zhàn)由此開始。

二、不朽的民族戰(zhàn)歌一目，課表在教學活動中提出學唱《義勇軍進行曲》等抗日歌曲。由于此歌已是國歌，學生肯定都會唱的，關(guān)鍵是如何讓他們認識“不朽戰(zhàn)歌”的內(nèi)涵和意義。我先創(chuàng)設(shè)了背景，指出《義勇軍進行曲》誕生在中華民族最危險的時候，通過播放史詩歌劇《東方紅》的片段，以另一種藝術(shù)方式呈現(xiàn)這首耳熟能詳?shù)母枨?。再提出設(shè)問，為什么今天要堅持唱這首歌，通過之前的鋪墊學生能聯(lián)系之前創(chuàng)設(shè)的背景，談到勿忘國恥、居安思危等方面，我做一個總結(jié)和提升。

三、第三部分是西安事變。

關(guān)于這一目，課程標準的要求是“了解西安事變的經(jīng)過，認識西安事變和平解決的歷史意義”。西安事變是本課的重點，和平解決扭轉(zhuǎn)了時局，預示團結(jié)抗日新局面的到來，而這同樣也是難點。

對于西安事變的概況，我側(cè)重從背景入手，因為張學良、楊虎城扣押蔣介石的舉動的確是舉世震驚的。學生為有疑惑，他們?yōu)槭裁催@么做。我們知道，張學良發(fā)動兵諫是愛國壯舉，怎么讓學生理解接受？我嘗試從當時的中國危難的時局和張學良本人的身世突破，引導學生認識到“國恨家仇”促使張學良堅決要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。但苦苦相勸無濟于事，張學良才發(fā)動兵諫。這一過程既有利于學生看清蔣介石頑固內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)，也能提升對張學良愛國情懷的認同。西安事變的經(jīng)過則用較少的語句帶過，略微補充一些捉拿蔣介石時的細節(jié)。

在這一目中，我重點把時間放在如何解決西安事變這一問題上。要讓學生真正理解西安事變和平解決的歷史作用，直接灌輸是很勉強的，是起不到效果的，只有讓學生感受到事變后形勢極其復雜和嚴峻，才能自己體出會和平解決的意義所在。因此我設(shè)計讓學生推測事變后會有哪些方面不同的主張，再加以歸納概括出四個方面6點主張。讓學生分小組對這些主張展開討論，聽取學生的想法。再通過引導使學生明白這個主張的出發(fā)點是不同的，而在當時的情況下，解決西安事變必須有一個原則，如何做才是最符合中華民族利益，才最有利于抗日大局。經(jīng)過這樣逐層的點撥、提示，學生的在討論、陳述、分析再思考后，自然就趨于統(tǒng)一，認識到中國共產(chǎn)黨和平解決的主張最最合適的。

在這樣的基礎(chǔ)上，就能闡述西安事變對于時局轉(zhuǎn)變的重要意義，即時局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變對抗日救亡產(chǎn)生的積極影響。團結(jié)抗日新局面的到來也使學生從之前壓抑的內(nèi)戰(zhàn)不息的感受中解放出來，揚眉吐氣，大快人心。

以上就是這節(jié)課我大致的設(shè)計，這一過程我也是反復思考，力求在短暫的時間內(nèi)把問題講清楚，讓學生聽明白，在關(guān)鍵問題上深入思考，提升學生看待問題、分析問題、解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們以民族大義為重的價值觀、愛國主義情感和萬眾一心的精神。

我就講這些，不當之處請大家多多指點幫助。謝謝！

第四篇：畢業(yè)論文設(shè)計指導-土木工程專業(yè)(本科)

畢業(yè)論文設(shè)計指導-土木工程專業(yè)（本科）

根據(jù)《“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”實踐環(huán)節(jié)教學工作規(guī)范的通知》和省電大有關(guān)實施意見，結(jié)合我校實際情況，提出土木工程專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計指導意見如下。

一、畢業(yè)設(shè)計的目的與意義

畢業(yè)設(shè)計(論文)是完成和達到開放教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的意義。

畢業(yè)設(shè)計(論文)安排在最后一學期，共10學分。畢業(yè)設(shè)計(論文)的時間一般應控制在10周左右。通過畢業(yè)設(shè)計(論文)要求達到以下目的：

1.鞏固和加深已學過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

2.掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計的基本程序和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。

3.學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況。

4.培養(yǎng)深入細致的調(diào)查研究方法，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

二、學生進行畢業(yè)設(shè)計的資格要求

已取得的學分占課程總學分80％以上的土木工程專業(yè)本科學生可以進行畢業(yè)設(shè)計。違反本條規(guī)定的，畢業(yè)設(shè)計成績無效。

三、學生畢業(yè)設(shè)計的基本要求

1.畢業(yè)設(shè)計為土木工程專業(yè)學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。通過畢業(yè)設(shè)計應使學生具有調(diào)查研究、收集資料能力；一定的方案比較、論證能力；一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力；工程制圖及編寫說明書的能力。

2.畢業(yè)設(shè)計應由學生本人在專業(yè)教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量，不得抄襲和剽竊他人成果。

3.學生在指導教師指導下確定初步選題(見附件1)后，由教學點專業(yè)責任教師簽署意見。

4.畢業(yè)設(shè)計說明書應包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術(shù)解決復雜技術(shù)問題。設(shè)計說明書為5000字以上，應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

5.畢業(yè)設(shè)計圖紙應能較好地表達設(shè)計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關(guān)規(guī)定，要求采用2號、1號或0號圖紙。

6.畢業(yè)設(shè)計成果及其格式標準。(見附件2)

畢業(yè)設(shè)計檔案袋上應標注設(shè)計題目、學生姓名、學號、專業(yè)、年級、所在電大名稱等。

四、畢業(yè)設(shè)計的工作步驟

畢業(yè)設(shè)計工作每個學期舉行一次。每次工作均要經(jīng)過四個階段：準備階段、設(shè)計階段、批閱階段、終審驗收階段。各階段的時間安排與工作任務如下：

(一)準備階段

根據(jù)要求開展各項準備工作，成立指導機構(gòu)，確定指導教師，發(fā)動學生布置工作，制定設(shè)計具體計劃，明確設(shè)計要求。

(二)設(shè)計階段

學生在指導教師指導下確定選題，收集資料、方案比較、設(shè)計計算繪圖、編寫畢業(yè)設(shè)計說明書，在指導教師指導下修改定稿，并按規(guī)定的日期上交。本學期畢業(yè)設(shè)計終止時間為5月10日，畢業(yè)設(shè)計成果要求以電子文檔和書面形式上交。逾期未交的一律按不及格處理。具體安排如下：

第一次輔導課題調(diào)研，選題、建筑方案設(shè)計

復習結(jié)構(gòu)設(shè)計有關(guān)內(nèi)容，借閱相關(guān)規(guī)范及資料

第二次輔導建筑出圖：機器繪圖及手繪圖

第三次輔導審核、結(jié)束建筑設(shè)計

第四次輔導結(jié)構(gòu)布置、材料選擇、構(gòu)件截面尺寸確定、荷載計算、側(cè)移剛度計算

風荷載作用下的框架內(nèi)力分析、計算

豎向荷載匯集及恒載、活載作用下框架內(nèi)力計算

第五次輔導框架梁、柱內(nèi)力組合及框架梁、柱的截面設(shè)計

標準層樓板配筋計算、樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計、樁基礎(chǔ)設(shè)計

第六次輔導PKPM應用軟件的學習

第七次輔導PKPM建模及結(jié)構(gòu)出圖

第八次輔導審核、結(jié)束結(jié)構(gòu)設(shè)計

第九次輔導答辯前輔導

(三)批閱、復核階段

(四)終審階段

附件1：

土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(論文)選題

(一)選題原則

1.畢業(yè)設(shè)計(論文)應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設(shè)計(論文)應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

2.選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3.選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

4.要求一人一題。

(二)選題類型

參考選題

結(jié)構(gòu)類型：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；

房屋類型：住宅、學生公寓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部

要求進行建筑方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算。建筑面積要求在3000m2以上范圍。

附件2：

畢業(yè)設(shè)計(論文)格式標準

學生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導下，獨立完成畢業(yè)設(shè)計工作，最后提交畢業(yè)設(shè)計成果，包括圖紙及畢業(yè)設(shè)計文本。

一．文本：

(一)文本的結(jié)構(gòu)：

1.畢業(yè)設(shè)計(論文)的任務書；

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)的摘要；

3.畢業(yè)設(shè)計(論文)目錄；

4.計算書：建筑設(shè)計（建筑方案設(shè)計、建筑設(shè)計說明）；

結(jié)構(gòu)設(shè)計（主要是結(jié)構(gòu)計算：結(jié)構(gòu)布置、材料選擇、構(gòu)件截面尺寸確定、荷載計算、側(cè)移剛度計算、風荷載作用下的框架內(nèi)力分析、計算、豎向荷載匯集及恒載、活載作用下框架內(nèi)力計算、框架梁、柱內(nèi)力組合及框架梁、柱的截面設(shè)計、標準層樓板配筋計算、樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計、樁基礎(chǔ)設(shè)計）

以上加粗字體的計算內(nèi)容應有手抄本

5.參考文獻；

6.附錄。

(二)以上內(nèi)容的要求

1.任務書：包括設(shè)計題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標；

2.摘要：一般為400漢字，摘要介紹設(shè)計(論文)的研究課題，本人見解和主要結(jié)論；

3.目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計圖紙要有標號；

4.計算書要求論證嚴格，層次分明，表達確切，字體端正，包含手寫版和打印版。

5.參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼(年份)

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼(年份)

6.附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按(一)文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

計算書中手算部分要有手抄本，并有指導教師指導痕跡，單獨裝訂成冊。

二．圖紙

房建部分：

1).建筑設(shè)計總說明、圖紙目錄、門窗表、裝修表及技術(shù)經(jīng)濟指標等。

2).建筑平面圖：標準層平面圖，比例1：100

3).建筑正立面圖：1:100

4）建筑剖面圖：選擇有代表性的剖面 1:100

5).建筑詳圖：表示局部構(gòu)造的詳圖，如樓梯詳圖、墻身節(jié)點詳圖；比例自定。結(jié)構(gòu)部分：

6).標準層梁配筋圖或標準層板配筋圖1:100

7).一榀框架配筋圖1：100

8).基礎(chǔ)配筋圖

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第五篇：城市規(guī)劃與設(shè)計

對度假村進TTz}色生態(tài)設(shè)計，契合其建筑的本質(zhì)屬性，具有生態(tài)、社會、經(jīng)濟的多重效益，預示著旅游度假村向綠色生態(tài)建筑發(fā)展的趨勢。開發(fā)生態(tài)脆弱地區(qū)旅游度假這種“無煙”產(chǎn)業(yè)，育的;以開發(fā)度假旅游為先導，積極退耕還林，治理環(huán)境、恢復生態(tài)平衡為目的，同時帶動地方經(jīng)濟、社會、文化效益的發(fā)展，這別頃應社會、時代的要求，所以完全有能力成為地方性的新型支柱產(chǎn)二業(yè)并將產(chǎn)生良好的前景效益。

a.前景效益之一:由于西部擁有優(yōu)良的旅游資源察賦條件，隨著西部

基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是交通條勝的根本改善，旅游業(yè)將具有投資少，收

效決，積累率高的特點。而且若加以正確的引導和管理，對生態(tài)環(huán)

境的破壞也是極其有限的。

b，前景效益之二:,JV丈有計劃的規(guī)劃和建設(shè)，改善當?shù)丨h(huán)境生態(tài)

小氣候，建立符合綠色建筑體系的人居環(huán)境。c.前景效益之三:度

假旅游業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，旅游度假區(qū)的開發(fā)及經(jīng)營可以提供相

當數(shù)量的農(nóng)村貧困人口就1-}脫貧和發(fā)展的機會。根據(jù)國際經(jīng)驗，旅游業(yè)每增加1個直接勃過巨人員，全社會就能增加5個彭倒衛(wèi)機

會。尤其在西部貧困地區(qū)分布較廣，貧困人口相對集中，發(fā)展旅游

業(yè)可以為當?shù)鼐用裉峁┮粭l脫貧之路，擺脫以往部分地區(qū)因貧困而

破壞生態(tài)，越破壞越窮的惡性循環(huán)，促進社會經(jīng)濟的良勝發(fā)展。d.前景效益之四:基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是交通運輸業(yè)這個長期以來束縛西

部旅游業(yè)發(fā)展的“瓶頸”將得到根本改善。b.國家將安排大量的財政撥款與銀行貸款指標投入西部大開發(fā)中，重點扶持西部地區(qū)電站、電訊、環(huán)保、水不J等基石出設(shè)施建設(shè)。這些基礎(chǔ)設(shè)施的改善將為當?shù)芈糜味燃贅I(yè)的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。e.前景效益之五:旅游度假區(qū)的開發(fā)對于當?shù)氐慕ㄔO(shè)和經(jīng)濟發(fā)展有先導作用。f.前景效益之六二有利于促進當?shù)嘏c外界的經(jīng)濟、文化、科技、信息、人員等多方面的交流，提高地方知名度，促進以旅游度假地的資源優(yōu)勢引發(fā)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所必須的各種要素，由經(jīng)濟發(fā)達的客源地向旅游地逐漸滲透，從而促進當?shù)氐慕?jīng)濟和文化發(fā)展。

前景效益之七:為當?shù)厝嗣窈陀慰吞峁┯鍚偵硇?、審美休閑的場所，引導和滿足人民消費想高層次的精神享受方面發(fā)展。h.前景效益之八:旅游度假區(qū)內(nèi)及其周圍區(qū)域有豐富的自然原始土地資源。旅游度假區(qū)及其所依賴的較大范圍的風景旅游區(qū)和自然保護區(qū)的設(shè)立洲吏旅游地建立起“仁地銀行”?？梢云鸬奖Ｗo大片原始空地，降低過高的建設(shè)發(fā)展密度的作用。i.前景效益之九:可促進當?shù)刈匀画h(huán)境遺產(chǎn)二和地方民族文化的保育。

度假村設(shè)計：HTTP://004km.cn/