第一篇：大學(xué)畢業(yè)生散文：友誼，畢業(yè)難念

本文作者：孫彬彬 好范文原創(chuàng)投稿

分手在那個夏天，我們依依不舍的回頭張望、揮手。嘴里喃喃的念叨：“再見了，真的再見了?！?/p>

那份悲傷，難以言語。

偶然相見，我們彼此道一聲問候，匆匆而過?；貞浲拢荒荒?。情深意重得我們，分離總是來得那么突然，令我措手不及。該挽留還是該放手，挽留友誼？放手友誼？也許吧，該來的都已經(jīng)來了，該放開的就要忍著淚放開。上帝賜予了我你們，給了我貼心的朋友。我，怕的不是與你們分開，只只是怕分開之后你們不會記得我。不 記得我這個蠻橫的叼丫頭。一旦分開，誰會記得誰，誰又會想起誰。難道我們相聚六年，分開又是六年嗎？也許還會比這更久吧。當(dāng)我捧著畢業(yè)照的時候，心里不禁深深的念叨：一定要記得我，一定要記得我，一定、一定。。。

雖然六年來發(fā)生了許多事，就連在學(xué)校的最后一天，也鬧得不可開交。但我們始終是好朋友呀！吵架又算得了什么呢？

當(dāng)我與你們一起手牽手，擦拭著對方的淚珠的時候，便哭著抱在了一起。分離總是那樣痛，這個夏天，又添了一道疤。

別忘了，別不記得我了，別不認(rèn)識我了。但是，記?。何矣肋h(yuǎn)不會忘記你們，我會把這份記憶埋藏在心底。日久成型，幻化成你們的身影

第二篇：情感散文：念

曾經(jīng)以為，伸出手就能摸到蜃景，回過頭就能看見光年。

我們都曾在這樣的慘淡中被灌滿絕望。慶幸的是，你一直在。

我站在風(fēng)中，閉上眼，任憑這夾帶著一絲絲泥土清香的風(fēng)恣意的吹亂我的頭發(fā)，靜靜的呼吸著?；蜉p，輕撫我耳際，或重，流離我指縫，你就像這風(fēng)一樣，靜靜的，駐足于我。不一樣的是，睜開眼，你還在。沒有任何的言語，你卻懂我所有的悲傷和向往。于我而言，你就是云淡風(fēng)輕的天空。

我們一起走過很多個夏天，聽著學(xué)校門前知了叫著夏天的煩躁，在黑板上重重的畫下一個個遙不可及的心愿?？粗旎ò迳巷L(fēng)扇一圈圈的轉(zhuǎn)著不知疲倦，在課桌上刻下一句句青春無悔的壯志豪言。放學(xué)后的天空也是屬于我們的，吃著門口五毛錢買來的冰棒，在回家的小路上暢談著那天發(fā)生的一切一切，把所有的小心事裝進(jìn)對方的腦海，然后一起沒心沒肺笑著，亦或是一起嗚嗚咽咽哭著。

終于，夏天還是過去了。

我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，有了不同的朋友，看著不同的風(fēng)景。更多的時候是你聽我訴說著，沒有只言片語。你說我變化的多了，你說我的生活是怎樣的充實，充實到和你不在一條軌跡上，然后笑著。我在這條路上越走越遠(yuǎn)，你就像路邊的站牌，雖然不是我的終點，卻可以在任何時候，讓我以任何姿態(tài)停靠下來。

那晚，躺在床上，想著正在流逝的時光和過去的年華，不由得滋生出一絲絲的悲傷，很自然的，我失眠了。翻著手機(jī)里的通訊錄，還是在那個熟悉的再不過的名字前停下了，猶豫了很久，還是發(fā)了一條短信過去。幾秒鐘之后，一個電話過來，僅僅只是那個熟悉的聲音，滾燙的眼淚便止不住的掉了下來?！斑€好嗎？”、“最近怎么樣呢？”、“好好照顧自己呀”、“有我呢”…雖然只是再簡單不過的幾句話，聽你說著卻比任何詞藻都暖人心窩。那晚，我睡的很安心。你總能猜到我任何時候的想法，一起在陽光燦爛下?lián)P起嘴角，一起在烏云密布中緊鎖眉頭。

后來，有一天你給了我一本書，劉同的〈你的孤獨 雖敗尤榮〉。扉頁印著一句話，“你還有我，便不孤獨”。曾經(jīng)以為這一切的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，可是在經(jīng)歷一次次現(xiàn)實的沖刷之后，我發(fā)現(xiàn)一直站在原地的，也只有你了。也許是我花光了所有的運氣才遇見了你。你就像陽光一樣，足夠神秘，雖然不知道何時以怎樣的姿態(tài)照進(jìn)來，但是照進(jìn)來的那一瞬間，讓人有足夠的勇氣去朝著太陽前進(jìn)。

又一個夏天來了，你喜歡的薔薇開了。爬滿柵欄，一簇?fù)碇淮兀x無反顧。開出一場美麗的夢，無關(guān)于情感，無關(guān)于現(xiàn)實。你說那滿柵欄的薔薇一直延伸著，就像一場美麗的逃亡一樣。你說我們也是其中的一朵，在最美麗的青春里轟轟烈烈的逃亡。

我們繼續(xù)，繼續(xù)著青春的逃亡。

一念花開，你朝我走來。

一念花落，我朝你走去。

第三篇：雪念散文

雪 思

來Y城有些年頭了，每至冬日，對故鄉(xiāng)的思念便愈深。幾日前，地方新聞?wù)fY城第三次降溫失敗，我看著窗外明媚的陽光，路人身上的薄衫，不禁莞爾。在這個四季如春的南方小城，怎敢輕易奢望它會有冬天。

兒時，與伙伴們談笑，有人說喜歡春天，萬物復(fù)蘇，繁花似錦，癡迷了雙眼；有人說喜歡夏天，衣衫薄，夏夜的涼風(fēng)，讓人昏昏欲睡；有人說喜歡秋天，銀杏黃，稻花香，碩果纏綿著味蕾，好不快活；也有人說喜歡冬天……其實，在四季分明的故鄉(xiāng)，每一季，每一日都覺得極其快樂?。?/p>

然而，不知是原本如此，還是懷念至此，如今想來最喜愛的還是冬日，因了寒風(fēng)的蕭瑟，愈發(fā)懂得溫暖的可貴。冬日的雪，多年來念念不忘，甚至于見到寫雪的詩句也一眼就記在了心上。

故鄉(xiāng)的雪，總在寒冬深夜悄然落下，洋洋灑灑不知不覺就籠罩了整個村莊。待早起時，瞥見窗外的皚皚白雪，一路驚喜地跑去和正在做早飯的外婆講，下雪啦！下雪啦！那時候，從初冬開始便時刻期待下雪的時日。而離開故鄉(xiāng)多年后，每逢冬日回鄉(xiāng)，都趕不上一場雪。遺憾，是有的吧。只是不知，它可是在怪我當(dāng)初，毫無征兆的突然離去？

如此，關(guān)于冬天與雪的記憶，就都停留在了孩提時代。

雪 詩

初入學(xué)堂，隨著老師搖頭晃腦的朗誦王荊公的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蹦菚r，家鄉(xiāng)有雪，卻從未見過梅花。僅憑書本上詩句旁附的一小幅水墨畫，和老師的描述去想象那是怎樣一番美景。許多人說，這首詩著意寫梅花“凌寒獨自開”的品格，寫它的沁人心脾的“暗香”，更是詩人結(jié)合自身處境抒發(fā)的情懷。而我，仿佛與生俱來般，總是先入為主的對自己的第一印象最為深刻，以至于每次考試詩詞賞析的時候，都說不到官方解析的點子上。我只記得，那時候每讀一句，腦海里就自動閃現(xiàn)出這樣一幅畫面，寒冬臘月，幾株梅花插在墻腳，四周一片白雪，除了烏黑的枝條和紅色的墻磚，滿是一片肆意清涼的雪白，而那似有似無的花香卻不知是何香味。此后每次見到這首詩，都是這樣的感覺，大概那樣一幅畫面已在我腦海根深蒂固，不論過去多少年。

而后，又讀到柳宗元的《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！崩蠋熣f，這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨郁悶的心情。還是在四行小詩的旁邊，附了一則水墨畫，看著看著，老師的話語在我耳中漸行漸遠(yuǎn)。我只看到，在一個下雪的寒冬，四下里，渺無人煙，一片寂靜，除了滿世界的雪，還是雪。一位老人，獨自坐在江面的一葉小船邊釣魚，試想，在寒冬季節(jié)里，魚兒是否都沉在溫暖的水底深處，大概不會出來覓食吧。而那孤零零的老人家，應(yīng)當(dāng)十分享受這樣的寂靜吧，或許，有雪為伴，他也并不覺得孤單。

某日深夜，讀到一篇以“晚來天欲雪”為名的散文，如今只記得文中前部分寫了詩與詩人的種種，具體的也記不清了。然而那首小詩卻在腦海徘徊許久，遲遲不肯褪去。那晚，我一遍又一遍，一字又一句的呢喃著，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?”不肯停歇。這首為世人稱道的五言絕句，是詩人白居易寫給劉十九（劉禹錫的堂兄劉禹銅）的邀約信，寥寥二十字，寫盡了生活的詩意，和友人溫暖的情誼。那新釀的美酒，那小巧的紅泥火爐，那個即將要下雪的冬夜，恨不得我就是那位與詩人酌酒盡歡的劉十九?。《竺看我姷健皷|籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”、“月上柳梢頭，人約黃昏后”、“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”、“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”等此類詩句時，也總忘不了腦海深處，臆想出的那個千年前寒冬時節(jié)溫暖的雪夜。

雪 事

長輩們常說，瑞雪兆豐年。每年初冬剛至，人們就開始盼起下雪天。大人們渴望著來年的莊稼豐收，小孩們卻想著在銀裝素裹的雪地里肆意玩耍，滾雪球，打雪仗，堆雪人，不亦樂乎。

那雪，總在冬日的某個深夜來訪，不帶一絲征兆。有經(jīng)驗的老人們推算往年的雪期，也總能知道，雪會在何時到來。于是早早的，大人們就給小孩備好了棉襖，棉鞋。然后，在下雪的日子里，老人圍爐聊家常，小孩雪地鬧得歡。那時候，總見外公穿著雙木屐鞋踏雪出門，去田地里看油菜苗，怕它凍了，冷了。而通常，哪怕是一尺多深的大雪，也無法掩蓋它蓬勃生長的欲望。那雙木屐鞋，深沉厚重，和棉鞋一樣的深黑色，我偷偷的穿過幾次，試圖和外公一樣走去雪地里瀟灑幾回，然而終究太大太沉，顯得笨重，走不動路，只得作罷。而后來，腳長大了，那雙木屐鞋卻隨著外公的離去一并消失了。在后來的許多年里，再也未見過有誰在雪地穿過木屐鞋。

后來的幾個冬日里，大多時和表弟跟著外婆去四外公家串門子，圍爐烤火剝棉花。通常八月末，棉花的果實開始裂開，陽光若好，不多時就會全部盛開，若天氣不好便開的很慢。去地里摘棉花的時候，就得把裂開的“棉花桃子”一并也摘下，待到寒冬時，幾個大人小孩一并圍爐剝棉花。剝完的棉花桃子殼，用麻袋裝著在烤火的時候，倒在火盆里引火，或是在做飯的時候，倒在灶肚里燒來煮飯。一堆燃燒著的火紅色的棉花殼，遠(yuǎn)看似一幅艷麗的畫，近看似一朵朵嫣紅的花，不久，便又化作一堆灰燼，短暫如煙花。

下雪天，一家子老小圍在院子的屋檐下燃爐烤火。雪一邊下，火苗一邊蹭，火光印在臉上，熱乎乎的，紅通通的。呆的久了有一絲燥熱，便走進(jìn)雪里，看著它一朵朵飄在手上身上，那冷熱交替的感覺，十分愜意舒爽。然后，便在外婆的呼喊下，回到火爐邊。不知何時，四外婆拿來了幾塊糍粑和幾個紅薯，架在火爐邊上未燒盡的樹枝上烤著。然后就目不轉(zhuǎn)睛的盯著它們，一會兒，糍粑鼓起來了，拿起火剪將它翻面，若發(fā)現(xiàn)的晚了，就裂開一層金黃的鍋巴，而我就恰好喜歡那火候正好的金黃鍋巴味。抑或是紅薯皮的顏色開始泛黃，慢慢裂開變黑的時候，也迫不及待的將它翻面，等到另一面也烤熟了，就和美美舅舅各自拿起一個，在外婆的叮囑聲里跑出門外雪地里，再也不肯坐在火爐邊半刻。

那時候，已學(xué)會寫字，一手握著吃食一手執(zhí)著樹枝，在雪里亂涂亂畫。

不是竹葉，也不是梅花，只是一些對過往的牽掛。

雖然，許久沒有觸到松軟冰涼的雪了，許久沒有看到漫天紛飛的鵝毛大雪了。雖然，歲月變遷，我早已習(xí)慣了沒有雪相伴的冬季?？晌胰砸笄械呐瓮?，也一次次的幻想著，我再次走在白茫茫無邊際的雪地里，恣意瀟灑……

哪怕當(dāng)我回頭時，他們的音容笑貌都已不在。

第四篇：畢業(yè)小節(jié)-大學(xué)畢業(yè)生

畢業(yè)小節(jié)

我叫付濤，是行建職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)08屆的畢業(yè)生。在大學(xué)三年來，我一直堅持不懈的努力，不斷充實自己和完善自我，努力提高自己的綜合素質(zhì)，在既專又博的學(xué)習(xí)目的指導(dǎo)下，系統(tǒng)掌握了所學(xué)的專業(yè)知識，學(xué)到了適應(yīng)社會的知識和技能。

天道酬勤是我的信念，自強(qiáng)不息是我的追求。自入學(xué)以來，我時刻告誡自己要不斷的努力，在學(xué)好自己專業(yè)知識的同時，努力學(xué)習(xí)黨的路線,方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論及三個代表重要思想，做黨的政策的忠實執(zhí)行者和宣傳者。積極向黨組織靠攏，通過自己的努力和學(xué)校黨組織的考察，爭取于今年可以光榮加入了中國共產(chǎn)黨，成為了一名預(yù)備黨員。我會在這個先進(jìn)組織里，我將用我的實際的行動，扎實的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度努力工作。為了自己的理想和黨的事業(yè)，全力以赴，鞠躬盡瘁，奮力拼搏。時刻以一個優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從小事做起，積極參加集體的各項活動。

在學(xué)好自己書本知識的同時，努力提高自己的動手能力。我一直重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，每一學(xué)期每一門課程，認(rèn)真做好筆記，通過自己的努力，我完成了自己的學(xué)業(yè)，并取得了各科成績良好，對整個專業(yè)有較系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

為了提高自己的綜合素質(zhì)，在學(xué)校接受了計算機(jī)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，能較熟練的使用WORD，EXCEL等辦公軟件，具有較強(qiáng)的寫作能力。課余時間，我還閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實自己。我也閱讀了大量的文學(xué)作品，提高了自己鑒賞水平。并在這其間，學(xué)習(xí)到了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。

在大學(xué)里，首先，我學(xué)會了如何做人，其次，我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，最后，我學(xué)到了豐富的專業(yè)理論知識。學(xué)校的培養(yǎng)讓我具備了良好的思想品德和文化素養(yǎng)。我注意個人品質(zhì)修養(yǎng)，充實自己，鍛煉自己，擴(kuò)大自己的知識面，提高自己的社會交往能力。與班級同學(xué)建立了深厚的友誼。

我積極參加社會實踐，并利用業(yè)余時間做家教，利用寒暑假在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)俱樂部的會員身份，積極的參加與組織活動，培養(yǎng)了自己的組織才能和處理實際問題的能力能力，強(qiáng)化了自己的團(tuán)隊合作意識。

在大學(xué)里，我一直使自己保持著積極向上的心態(tài)，這使我能在快樂中學(xué)習(xí)，我相信付出總有回報，對新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定了我扎實的專業(yè)理論，良好的組織能力，團(tuán)隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風(fēng)。

真誠熱情是我的 為人態(tài)度；踏實嚴(yán)謹(jǐn)是我的工作態(tài)度；進(jìn)取奉獻(xiàn)是我的人生信條。不管工作多么艱辛，只要組織需要，我定會和同仁一道開拓進(jìn)取。

2010-3-26付濤

第五篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀及政策建議

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會普遍關(guān)注的熱點問題，受國際金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)問題更為突出。本文在分析大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)和原因的基礎(chǔ)上，從財稅政策的角度提出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策建議。

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

第一，大學(xué)畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。

近年來，高校大學(xué)畢業(yè)生供給量不斷加大。

我國大學(xué)畢業(yè)生從2001年的144萬人躍升到2009年的610萬人，增長了6倍，加上歷年沒有就業(yè)人員，2009年需要安置的大學(xué)生為700多萬人。并且，未來相當(dāng)長的時間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力仍不會減弱，到2011年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬人。但社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大學(xué)畢業(yè)生的供給數(shù)量。

第二，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題突出。

1.市場需求與大學(xué)專業(yè)設(shè)置矛盾問題日益突出。

目前高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位，不能與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，以至于蜂擁而上的一些熱門專業(yè)如今出現(xiàn)人才供給的過剩。

以高校普遍開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)為例，截至2003年，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)181所普通高等學(xué)校本科開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。但國際電子商務(wù)師認(rèn)證委員會（中國）研發(fā)中心在2004年對高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示，截至2004年6月15日，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20％。

2．區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾非常明顯，西部地區(qū)供給與需求矛盾較大。

目前，大量大學(xué)畢業(yè)生過分集中在東部地區(qū)和城市。而中西部地區(qū)、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的情況。

調(diào)查顯示，北京是最受大學(xué)畢業(yè)生青睞的就業(yè)地區(qū)，受調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，有24.69%的大學(xué)畢業(yè)生選擇在北京就業(yè)；其次為廣東省，比例為21.76%。

3.不同行業(yè)與專業(yè)就業(yè)冷熱不均。

目前，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的專門化程度越高，與國民經(jīng)濟(jì)中增長較快的行業(yè)和職業(yè)相關(guān)性越強(qiáng)，就越容易就業(yè)。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大領(lǐng)域：一是藝術(shù)領(lǐng)域，二是生命科學(xué)領(lǐng)域，包括醫(yī)學(xué)、生物和農(nóng)學(xué)專業(yè)。同時，低就業(yè)率往往和低薪相連。

第三，金融危機(jī)下就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

當(dāng)前整個世界經(jīng)濟(jì)形勢的惡化直接導(dǎo)致了社會整體就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。受全球金融危機(jī)影響，目前企業(yè)普遍實行保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用大幅減少，不少企業(yè)甚至停止了招聘。

大學(xué)生就業(yè)難的原因

第一，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位相對不足。

1．就業(yè)崗位相對不足的深層次原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式帶來的就業(yè)彈性持續(xù)下降。目前大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，并不完全因為大學(xué)的普及率高。

我國一直將追求經(jīng)濟(jì)增長作為政府工作的首要目標(biāo)。據(jù)胡鞍鋼等專家估計，這種發(fā)展模式造成我國“八五”期間少創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會6.0%～12.3%，“九五”期間少創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會3.7%～8.0%。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的就業(yè)彈性不斷減弱，已經(jīng)從20世紀(jì)80年代的0.3以上下降到目前的0.1左右，經(jīng)濟(jì)增長對于就業(yè)的拉動作用越來越小。

我國目前各產(chǎn)業(yè)吸收就業(yè)的結(jié)構(gòu)還不合理。第一產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的潛力最差。隨著各地工業(yè)化逐漸傾向于向資本密集型方式轉(zhuǎn)變，作為現(xiàn)今吸納高校大學(xué)生就業(yè)的重要領(lǐng)域———第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性也將減弱。只有增強(qiáng)以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)的吸收就業(yè)能力，才是解決目前和將來高校大學(xué)生就業(yè)問題的主要途徑。但我國第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的優(yōu)勢依然沒有充分體現(xiàn)，非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展不足，影響著對大學(xué)生的吸納。

2．某些行業(yè)受宏觀經(jīng)濟(jì)和政策調(diào)整影響，減少了就業(yè)崗位。同時，就業(yè)崗位相對不足也是緣于就業(yè)人口的巨大供給量這一因素。

近幾年來，大學(xué)招生人數(shù)每年以30%～40%的速度擴(kuò)張，但由于種種原因，經(jīng)濟(jì)對勞動力特別是對大學(xué)生的吸納速度并沒有這么快。以2006年為例，全國有大學(xué)畢業(yè)生413萬人，同比增加44%，但同年全國能夠提供的工作崗位卻減少了22%。

第二，大學(xué)畢業(yè)生教育體系與市場需求脫軌較為嚴(yán)重。

目前，高等教育與就業(yè)市場脫軌嚴(yán)重，以致出現(xiàn)供給結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一些高校盲目擴(kuò)張，教學(xué)質(zhì)量下降，更加劇了高校培養(yǎng)和市場需求之間的背離。

第三，政府公共就業(yè)服務(wù)投入不足。

從國外的做法來看，加大公共就業(yè)服務(wù)投入，促進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)均等化，對于緩解就業(yè)壓力具有見效更快的作用。一些國家甚至出現(xiàn)取締私人職業(yè)介紹，實行政府壟斷公共就業(yè)服務(wù)的局面。

近幾年來，我國中央和地方都加大了對公共就業(yè)的財政投入力度，但整體而