《鳥的天堂》讀后感

《鳥的天堂》讀后感1

你見過如一座小島似的大榕樹嗎？它有著不可計(jì)數(shù)的枝干和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂園?！而B的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂園。

這篇課文按時間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫介紹大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀到這里，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影．大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！边@一段的描寫介紹，仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。

因?yàn)槊⒌拇箝艠錇轼B兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡。只要每個人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護(hù)環(huán)境多做貢獻(xiàn)，我相信，我們的周圍一定會出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

《鳥的天堂》讀后感2

今天，我讀了《鳥的天堂》這篇課文，才讓我知道，大自然是如此的奇特與美麗，讓我欣賞到了眾鳥紛飛的景象，也讓我有幸看見了這美麗而富有生氣的南國風(fēng)光！

這篇課文講了在一棵茂盛的榕樹上生活著很多的鳥。一棵大榕樹為什么會吸引如此多的鳥兒呢？哦，原來是因?yàn)殚艠渲θ~茂盛，土地濕潤，氣候宜人，適合鳥兒們做巢和生活，再加上附近的農(nóng)民不許人捉鳥，鳥兒們得到了保護(hù)。這樣得生活讓鳥兒們生活快樂，榕樹成了鳥兒們得天堂。這也為我們得生活增添了樂趣，對環(huán)境得保護(hù)，動物得愛護(hù)也就是對自己生活得熱愛?！白蛱焓俏业醚劬︱_了我，那“鳥的天堂”得確是鳥得天堂啊！”這句話運(yùn)用了畫龍點(diǎn)睛之筆。如果當(dāng)時作者不去仔細(xì)觀察，肯定會認(rèn)為朋友在說假話，認(rèn)為沒有一只鳥．一定會讓作者對“鳥的天堂”產(chǎn)生很大的誤會。我們也不能只看表面，要伸入問題里，要身臨其境，你才會領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣解答。也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不然你就不會知道里面真正的含義！

這篇《鳥的天堂》讓我知道了人與自然的和諧，為了明天的美好，一定要更加保護(hù)好環(huán)境！

《鳥的天堂》讀后感3

今天我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這篇課文，讓我感觸很深，我被書中的情景吸引了，我很喜歡那種情景，各種各樣的鳥兒在樹上歌唱的情景，到處都可以聽到鳥叫，那是多么美麗的畫面，可是我們現(xiàn)在都看不到了。

《鳥的天堂》講的是在美麗的南國，有一株茂盛的大榕樹，人們把它稱為“鳥的天堂”。因?yàn)橛懈鞣N各樣的小鳥住在那株美麗的大榕樹上。在陽光照耀的早晨，你可以聽見優(yōu)美動聽的鳥鳴，看見形態(tài)各異的鳥影，大的、小的、花的、黑的，有時棲息，有時飛翔，有時歌唱。好一幅大自然和諧美麗的畫卷，這真是“鳥的天堂”?。〔恢獜氖裁磿r候開始，樹一棵棵倒下了，天地間少了挺拔的身姿，亂砍濫伐呀；鳥兒一只只消失了，飯桌上多了美味佳肴，隨意捕殺呀。想找鳥兒的影子，那成了稀罕事；想聽鳥兒的鳴聲，那也得運(yùn)氣好。我真希望鳥的天堂就在我們身邊，希望周圍的樹木和鳥兒越來越多，希望我們的空氣越來越好，讓鳥的天堂越來越多，因?yàn)檫@個地球需要鳥的天堂，我們的生活需要小鳥的陪伴，希望人們不要砍伐樹木、捕捉鳥兒了。

《鳥的天堂》讀后感4

今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多么的自由自在?。≌媪钊穗y忘。

我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂的時候，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

如果我們生活中真的有這么一出鳥的天堂，那該有多好??！只可惜我看到的都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥嘰嘰喳喳地在叫著，那聲音真好聽??！可是還沒等我細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。

《鳥的天堂》讀后感5

我看過冰心奶奶寫的書，也看見過葉圣陶爺爺寫的書，但從沒看過巴金爺爺寫的書。巴金爺爺寫的書真是太好看了，相信看過巴金爺爺寫的書的人肯定念念不舍，我就是其中的一個。

一個星期六，媽媽在網(wǎng)上幫我和妹妹買書，我先對媽媽我要買巴金寫的書《鳥的天堂》，很快書買好了第二天就寄過來了。我從第一篇看起。第一篇是散文，題目《“再見吧，我不幸的鄉(xiāng)土喲！”》這篇是寫巴金離開上海，去法國讀書的，當(dāng)他踏上船的時候，他可回頭看到了家鄉(xiāng)的山水，也看到了在岸上對他招手的親友和養(yǎng)育他的熱土從此刻和重洋和高山之時，巴金的眼睛涌起了熱淚，著熱淚包含著一種祖國深深的愛，也有對滿日的黑暗社會深深的狠。低低的一聲“再見吧，不幸的鄉(xiāng)土喲！”這篇文章使我感動了，離開自己的國家去外國留學(xué)，真是戀戀不舍呀！

書里面種種復(fù)雜交織的情緒，以排比的名式波濤洶涌的海浪層層高漲，字里行間充滿了真摯感人的力量，喊出了那個年代熱血青年的心聲。

巴金寫的書類型多端又讓你感動的文章、開心的文章，也會讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)……

《鳥的天堂》讀后感6

你看見過一座小島似的大榕樹嗎？它有著茂密的枝干和強(qiáng)大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂園。《鳥的天堂》這篇文章就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂園。

文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀了這段話后，我感覺到那棵枝繁葉茂的大榕樹就展現(xiàn)在我的眼前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話的描寫，我的腦海中仿佛又出現(xiàn)了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。

因?yàn)橛辛嗣艿拇箝艠洌o鳥兒提供了一個良好的生活環(huán)境，所以成為了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧共處，必須要好好保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。如果每個人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍一定會出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

《鳥的天堂》讀后感7

這個星期，我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這一課，作者之所以把題目直接稱為鳥的天堂，是因?yàn)檎n文中有兩道迷人的風(fēng)景，一是茂密的榕樹，這榕樹枝葉茂密，像一頂大帳篷，屹立在地上，而且許多根伸到水面上，這棵樹的根不可計(jì)數(shù)。這棵諾大的樹上生活著一群可愛的小鳥，它們歡聲笑語，說說唱唱地在這里生活著。榕樹就像它們的樂園，就像它們的保護(hù)神，讓這些歡快的鳥兒在這些茂密的枝干之間盡情地玩耍、歌唱。這是一株多么大的榕樹??！枝干甚至都臥在水面上了，這株大樹真是一棵參天大樹。這樣的榕樹正在茂盛時期，所以它那些翠綠的葉子非常耀眼，那茂密的綠葉竟不留一點(diǎn)空隙?，F(xiàn)在可以想象一下那發(fā)亮得令人陶醉的綠葉，你站在樹下，久久地入神地望著那綠葉，那綠葉很碧綠，很發(fā)亮……每當(dāng)黃昏，那群可愛的鳥兒就會飛出來歌唱，它們歌唱著，快樂著……

我的感受：學(xué)了《鳥的天堂》這一課之后，我明白了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能亂砍亂伐，要讓大自然的動物有他們的生存空間，要讓鳥兒自由的歌唱，自由的飛翔。要保護(hù)我們祖國的園林風(fēng)光，要不然我們可愛的祖國不是越變越美麗，而是越變越丑了。讓我們一起保護(hù)祖國的園林風(fēng)光吧！

《鳥的天堂》讀后感8

《鳥的天堂》這篇課文講的是在美麗的南國，有一株茂盛的大榕樹，人們把它稱為“鳥的天堂”，因?yàn)橛懈鞣N各樣的小鳥住在那株美麗的大榕樹上。在陽光照耀的早晨，你可以聽見許多優(yōu)美動聽的鳥鳴，看見形態(tài)各異的鳥影，大的、小的、花的、黑的，真是一幅美麗的畫卷，這就是鳥的天堂。

讀了這篇課文，我覺得自己仿佛就在觀看鳥的天堂，那里的景色真美啊！小鳥自由的飛翔，畫眉鳥快樂地唱歌。在我家的前面，原來也有一排茂盛的樹木，樹上住著許多小鳥，每天清晨，我剛起床，就可以聽見鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂，透過窗戶，可以清楚的看到小鳥從這棵樹上飛到那棵樹上，又從那棵樹上飛到遠(yuǎn)處的電線桿上，真快樂，真幸福！伴著鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來，然后又背起書包，像一只歡快的小鳥去上學(xué)?？墒侨ツ陙砹艘恍┤?，把那一排茂盛的大樹砍光了，從此再也沒有鳥聲，每天清晨我再也聽不見鳥兒快樂的歌聲了。偶爾還有幾只小鳥從這里掠過，“唧唧”的叫幾聲，好象在說：“樹媽媽，你在哪里呀！”

小鳥和我們共同生活在一個地球上，它們是我們的朋友，請大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹木，這樣小鳥就不會無家可歸，到處都是鳥的天堂！

《鳥的天堂》讀后感9

今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多么自由自在啊！真令人難忘。

我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂時，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

如是我們生活中真的有這么一處鳥的天堂，那該多好??！只可惜我看到的.都是友塵，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥在樹上吱吱喳喳地叫著，那聲音真好聽呀！可是我還沒細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命地往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。

《鳥的天堂》讀后感10

今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當(dāng)聽第一遍的時候，就找出來去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學(xué)校，讓同學(xué)們看一看真正的榕樹是什么樣子。為什么作者會分不清到底是幾株樹當(dāng)?shù)诙槁牭臅r候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動形象，理解了為什么選擇它編入教材。開始讀第三遍的時候，我已經(jīng)停下了手里活計(jì)，邊聽邊猜，這會是哪位作家的手筆呢冰心不對，文風(fēng)不夠細(xì)膩，更顯得理性些。朱自清不對，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經(jīng)在讀第四遍了。這篇課文很長，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的意境。我已經(jīng)按捺不住好奇心的驅(qū)使，找出了《英才教程》。看看作者到底是誰哦，原來是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來說，這篇課文當(dāng)然屬于短小的了。但仍然是那么挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經(jīng)讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…

《鳥的天堂》讀后感11

在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺得爺爺應(yīng)該再多想想鳥的"想法。

比如有一段這樣寫：我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上，有的飛起來，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂，自由。但是，我覺得一拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會嚇得飛出來，鳥是害怕的。

還有一處寫道：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我覺得畫眉鳥被掌聲一嚇，應(yīng)該會叫：Help me！Please！嚇慘了，不應(yīng)該是興奮地叫著，還唱歌

我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心里的想法，會不會讓我們后人去發(fā)現(xiàn)呢？

《鳥的天堂》讀后感12

今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。

我最喜歡的是《鳥的天堂》這一段：“我”小的時候母親最疼我。白天，“我”們在讀書，當(dāng)時因?yàn)楹苌儆胁使P，而“我”們的老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫一些畫，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們?nèi)チ怂奶猛?，一聽到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個蛋，香兒說了是“我”家吃了一只雞，“我”不信。又過幾天，香兒對我說我家又殺雞了?！拔摇迸艿侥赣H房里不讓再殺雞，母親說是父親要?dú)⒌?。“我”跑到廚房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說雞可以投生?！拔摇辈幌嘈拍切┑览?，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。

就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時，沒地方養(yǎng)，爸爸說把它們賣掉我不讓，誰知爸爸偷偷的賣掉，還說狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂不復(fù)存在而悲哀。

原來，每個人都有無法割舍的感情，當(dāng)他們成為記憶時，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無法回首的歲月……。

《鳥的天堂》讀后感13

千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長年生活在這棵大榕樹下，與其說大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實(shí)大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護(hù)著鳥兒們，陪伴他們成長。

這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會因難以適應(yīng)被破壞的環(huán)境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學(xué)所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現(xiàn)在都聽不見也看不到了，而且在這場砍伐中還有許多還不會飛的鳥兒沒了媽媽。

如果我也是沒有媽媽的鳥兒我會哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無助的四處找“媽媽”，那些人們?yōu)槭裁匆@么無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸?？鞓返厣钤谝黄?，那該有多好!

我喜歡聽著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請你們停止砍伐吧!讓我們都獻(xiàn)愛心一起來保護(hù)鳥兒們生長的家園吧!

《鳥的天堂》讀后感14

幾天前，我聽了五、六年級老師的四節(jié)課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對劉老師這節(jié)語文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

劉老師這節(jié)課講的是《鳥的天堂》，聽后覺得老師對課文人文內(nèi)涵做了深入的開掘，對教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個重點(diǎn)段的閱讀從分到合讓學(xué)生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關(guān)系，感覺大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華，而這種感覺和體會不是靠教師的說教，全是讓學(xué)生通過自己的聽說讀寫活動獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語文教學(xué)中隨機(jī)進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節(jié)課始終充滿著教師對學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹立起自信心。

語文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者，我們不能滿足于教教材而應(yīng)當(dāng)是用教材。我們要讓思想沖破牢籠與時俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語文教師有一雙慧眼，能用獨(dú)特的視角去審視教材，根據(jù)時代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語文教學(xué)是一塊無限廣闊的天地，讓我們認(rèn)準(zhǔn)方向，大膽地往前走。

《鳥的天堂》讀后感15

在這個暑假我讀了巴金專輯《鳥的天堂》。

媽媽告訴我巴金老人是個大文豪，他的作品曾經(jīng)感動了幾代人，連媽媽也是他忠實(shí)的讀者。我翻開了作者小傳，看到了巴金老人的簡介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，余一等。在20世紀(jì)被稱為時代的良心。原來巴金還有這么多名字呢

我翻開了這本書，翻到了《月夜》這篇小說，這是給我印象最深的一個故事：開始是寫了月光，船，流水襯托出了夜的寧靜。后來，從靜靜等待根生的船里響起了根生嫂凄涼的哭喊聲，哭出來根生被人殺害的來龍去脈。這篇文章雖然寫的是社會矛盾尖銳的題材卻被巴金老先生寫的從容，優(yōu)美抒情，同時緊扣著主題。最后以美麗的月夜、船的脫班結(jié)束了這個故事。

這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結(jié)局凄涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個世界的不公平。

另一則短文里讓我發(fā)現(xiàn)巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風(fēng)生幫助他們解決問題，與他們一起尋找夢想吐露心聲，并且教他們珍惜時間，不用金錢來衡量貴劣等。

這本書真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤我們的精神生命！

作者記敘了兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，鳥的天堂讀后感。具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥翻飛，百鳥歡騰的熱鬧景象。

作者第一次是在一個“太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚。他沒看見鳥，只見到高大，充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)寫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹以為有許多株，再寫近看榕樹的根是那么龐大，枝干和葉是那么旺盛，勃勃生機(jī)。作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹?。　?/p>

作者第二次來到大榕樹，是在陽光燦爛的早晨，他見到了百鳥爭鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲，鳥影讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的各種姿態(tài)——撲飛，撲；最后，又專門寫了一只歌聲美妙的畫眉鳥。展現(xiàn)了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由、快樂生活的情景。作者贊美這棵美麗的大榕樹啊，的確是鳥的天堂。

什么是“天堂”？天堂：比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的天地，那地方如仙境一般。繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家。你看，生活在大榕樹上的小鳥沒有敵人，沒有爭吵。只有快樂、自在、幸福，就像生活在天堂一般。

我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽都很愛我，這里是我快樂幸福生活的天地！美麗的十一小有最先進(jìn)的多媒體教室；有親如媽媽的語文教師；有完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里是我學(xué)習(xí)的天堂！

---------------------

《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂園，讀后感《鳥的天堂讀后感》。

這篇課文按時間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象。

課文這樣描寫大榕樹:“榕樹正在茂盛的時期,好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

這美麗的南國的樹!”讀到這里,使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。

而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲,到處都是鳥影.大的,小的,花的,黑的,有的站的樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”這一段的描寫,仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。

因?yàn)槊⒌拇箝艠錇轼B兒提供了良好的生活環(huán)境,所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到,人們要想同美麗的大自然和諧相處,就要好好的保護(hù)環(huán)境,保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡。只要每個人都能從自己做起,從身邊的小事做起,努力為保護(hù)環(huán)境多做貢獻(xiàn),我相信,我們的周圍一定會出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

-----------------------

鳥的天堂雖然很美，但是也并不是只有課文里有啊。我們的沙澧公園就是一個大大的鳥的天堂，那里風(fēng)景如畫，游人如織。如果你愿意，你可以在樹下傾聽小鳥的歌聲，如果你愿意，你可以看小鳥在枝頭跳舞，如果你愿意，你可以站在岸邊看水里游動的小魚；如果你愿意，你可以乘坐游艇，緩緩的在水面移動，不時地會有一只水鳥驚起，慌慌張張的從你眼前滑過------

沙澧兩河水如帶，把兩岸如畫的風(fēng)景連接在一起。那么多的綠啊，一簇一簇的堆積在岸邊，讓人有融進(jìn)去的沖動，難怪那么多的小鳥在那里安家，讓每一片綠色都仿佛有生命在顫動。

我愛沙澧河，我愛這里的一草一木，一魚一鳥，我相信，只要我們愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，我們的家鄉(xiāng)會變得更美麗，我們的世界會變成一個大大的鳥的天堂，不，不只是鳥的天堂，是一切動物的天堂！