六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是xxxx班的心理健康教育課。雖然從xx年起我就已經(jīng)開(kāi)始在上心理健康教育課，但是今年由于教學(xué)對(duì)象是基礎(chǔ)部學(xué)生，教材的選擇也和以往有所不同。今年的教材采用的是勞動(dòng)部的教材，理論知識(shí)較多，內(nèi)容顯得不夠豐富和有趣，所以教學(xué)中也遇到不少困難。

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

心理健康教育課的目的不是讓學(xué)生掌握多少心理學(xué)的知識(shí)，而是要通過(guò)教學(xué)的方式使學(xué)生能夠具備健全的人格品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這就要求心理健康教育課不能完全按照課本生搬硬套，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中專(zhuān)校門(mén)，正是在社會(huì)適應(yīng)、人際交往等方面容易出現(xiàn)困惑和問(wèn)題的時(shí)候，因此我在教學(xué)過(guò)程中加入大量的社會(huì)適應(yīng)、人際交往、認(rèn)識(shí)自我、自信心訓(xùn)練等內(nèi)容，幫助學(xué)生順利適應(yīng)中專(zhuān)的.學(xué)習(xí)生活。

2、用生動(dòng)的案例提高學(xué)生興趣。

由于今年的教材理論知識(shí)較多，內(nèi)容不夠豐富和有趣，為了讓同學(xué)們能夠更主動(dòng)地接受心理健康知識(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中使用了大量生動(dòng)有趣的案例和故事來(lái)提高同學(xué)們的興趣。比如在期末的中，就有一個(gè)學(xué)生提高我給他們講過(guò)的“半瓶水”的故事，他說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事他不僅知道了任何事物都有兩面性，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去總是覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，看待自己的的態(tài)度也比較消極，其實(shí)自己身上也有許多的閃光點(diǎn)。

心理健康教育課僅是學(xué)校心理健康教育工作中的一個(gè)部分，它在大多數(shù)時(shí)候起到的是普及心理健康知識(shí)的作用。我相信，很多同學(xué)并不能在此時(shí)真正理解這些知識(shí)的深刻內(nèi)涵，也不一定就能理解老師所講的關(guān)于人生、自我、理想的意義，也不一定就能在當(dāng)時(shí)改變自己的行為，但是這些知識(shí)就像我們?cè)趯W(xué)生心里埋下的一粒種子，也許在許多年之后，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)，受到苦難的澆灌之后，突然有一天這粒種子就會(huì)在他們的心里發(fā)出芽來(lái)。

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)2

彈指一揮間。一年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作如下總結(jié)：

一、積極籌備心理健康咨詢(xún)室的建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢(xún)室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

二、建立健全心理健康檔案。

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

1、在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢(xún)工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢(xún)，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的.。因此,咨詢(xún)室成立以來(lái)，多次接待了教師和學(xué)生。師生咨詢(xún)的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電”?？傊?，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

1、我的課余生活

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 現(xiàn)代生活是豐富多彩的，就像陽(yáng)光有七種色彩一樣，我們應(yīng)好好利用豐富而充實(shí)的課余生活安排，讓學(xué)生做做小調(diào)查。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通赤學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生懂得如何安排課余時(shí)間。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)豐富而充實(shí)的課余生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程：

一、了解一下我們的課余生活是怎過(guò)的？

二、相互交流

影響我課余生活安排的有（）（）（）.我對(duì)現(xiàn)在的課余生活感動(dòng)（）。假如讓我自己安排課余生活，我最喜歡做（）。我選擇的理由的是（）。

三、找一、二句關(guān)于時(shí)間巧安排的名言，寫(xiě)下來(lái)。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：讓學(xué)生齊來(lái)動(dòng)腦，做時(shí)間的主人，讓我們安排我們的課余時(shí)間，我們是如何編排的？依據(jù)是什么？

2、他為什么能“飛翔”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我們要成為一個(gè)成功的人，就要從小立志堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良心的心理素質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，我們要明確獲得成功要具備什么素質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)了這課后，你得到什么啟示？ 學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：談?wù)剟⑾琛?/p>

二、讓我們齊來(lái)了解。

1、劉翔獲得奧運(yùn)金牌，最重的是他具有什么心理素質(zhì)。

2、我采訪（），他學(xué)習(xí)取得成功，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）、（）、（）。

3、從這次活動(dòng)中，我明白了要獲得成功就要具備什么素質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)：我們學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)遇到的困難要勇于面對(duì)、克服困難。成長(zhǎng)記錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生在成長(zhǎng)歷程變化，以及讓同學(xué)們分享在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有點(diǎn)滴值得的事。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記錄自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，讓同學(xué)分享自己的驕傲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解青蛙的成長(zhǎng)記錄。

學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程：

一、讓同學(xué)們了解青蛙的成長(zhǎng)記錄。

二、解決想一想，填一填（第11頁(yè)）

三、請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有的點(diǎn)滴值得驕傲的事，與同學(xué)們交流分享。

四、想一想：今天的你比昨天的你有了很大進(jìn)步。明天的你又有什么打算。

五、記錄下你的成長(zhǎng)目標(biāo)或激勵(lì)你前進(jìn)的話(huà)語(yǔ)。

六、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在成長(zhǎng)中所獲得喜怒哀樂(lè)。少男少女

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)文讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男生、女生的交往是如何處理的，以及在男女生交往應(yīng)該注意的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)受同學(xué)歡迎的孩子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)男女生的交往。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說(shuō)“男女搭配，干活不累”。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程：

一、討論：為什么說(shuō)：“男女搭配，干活不累”。

二、議一議：女生歡迎什么性格的男生，男生歡迎什么性格女生？ 三男女生之間的交往應(yīng)該注意什么？

四、學(xué)了這一課，你有什么體會(huì)呢？

五、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道男女交往是平常的事，只要我們把握好，是有促進(jìn)的。

5、批評(píng)要講究方式

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在生活中有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)，受到表?yè)P(yáng)當(dāng)然高興，但對(duì)別人的批評(píng)，很多時(shí)候都難接受，那么我們要注意批評(píng)的方式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得合理的批評(píng)方式，會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得批評(píng)要講究方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程：

一、通過(guò)情景表演讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？

二、演示舞臺(tái)

假如你是衛(wèi)生員小月，你會(huì)怎樣處理這件事呢？為什么？在小組里討論，然后作個(gè)表演。

三、體驗(yàn)場(chǎng).親愛(ài)的同不這，在日常生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？批評(píng)別人時(shí)，你是怎樣讓別人接受意見(jiàn)的？別人批評(píng)你時(shí)，你最心服口服的是哪一次？為什么？

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在日常生活中每個(gè)同學(xué)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)時(shí)，我們要講究方式，讓受批評(píng)者心服口服。、我是誰(shuí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)故事，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)你、我、他的關(guān)系，每個(gè)是不同的個(gè)體，有不同的特點(diǎn)（身高、性別、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）讓我們齊來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在學(xué)文中，讓我們齊來(lái)認(rèn)識(shí)：我、你、他的關(guān)系，讓我們懂得自己的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命是可貴的，我們要珍惜生命。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程：

一、同學(xué)們，今天我給大家講個(gè)《小馬過(guò)河》的故事。

二、小馬開(kāi)始為什么不敢過(guò)河，后來(lái)又勇敢地淌過(guò)河呢？

三、引導(dǎo)學(xué)生完成快樂(lè)大本營(yíng)。

四、我的生活感受。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)：少年兒童正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，應(yīng)該怎樣做才是珍惜生命的表現(xiàn)。

7、健康上網(wǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“電子海洛因”對(duì)同學(xué)們的危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“無(wú)邊的網(wǎng)”的好與壞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從情景透視中，進(jìn)一點(diǎn)認(rèn)識(shí)上網(wǎng)成癮會(huì)產(chǎn)生什么不良的后果。

學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程：

一、在“情景”表演中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沉迷“網(wǎng)絡(luò)游戲”，也是一種危害。

二、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了那些便利，上網(wǎng)要提防什么？上網(wǎng)成癮會(huì)產(chǎn)生什么不良后果？

三、學(xué)了這一課，你有什么感受和體會(huì)？（交流）

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在學(xué)習(xí)中要知道網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利與許多不良的后果，因此，我們要有個(gè)度。當(dāng)不幸的事情發(fā)生時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在“小實(shí)驗(yàn)”中讓同學(xué)們感受一個(gè)喜怒哀樂(lè)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近來(lái)一個(gè)新生事物“危機(jī)干預(yù)”的概念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在“故事”中小娟遇到危難，別人的幫助很重要，你覺(jué)得小娟尋求幫助的途徑有哪些？

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程：

一、師述小娟的故事，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)小娟的故事讓你產(chǎn)生的感受是什么？

二、通過(guò)事例來(lái)解釋下，“危機(jī)干預(yù)”的意義。

三、討論：當(dāng)不幸降臨時(shí)，有些人一蹶不振，有些人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，如果采取了這兩種不同的態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致怎樣不同的結(jié)果。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在生活中不能完全避開(kāi)不幸的事情，我們要勇敢面對(duì)，積極做人、生活。第9課

快樂(lè)的腳步 課型：新授 課時(shí)：1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1.了解快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

2.發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀的心理品質(zhì)。

重點(diǎn)：了解找到快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。難點(diǎn)：如培養(yǎng)樂(lè)觀的心理品質(zhì) 教具PPT 學(xué)具彩筆

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)

一、活動(dòng)導(dǎo)入 1.熱身活動(dòng)唱反調(diào)

師：現(xiàn)在大家聽(tīng)我的口令，我說(shuō)舉起右手，你就舉起左手；我說(shuō)男生站起來(lái)，男生不動(dòng)，女生站起來(lái) 讓學(xué)生做與教師口令相反的動(dòng)作。

游戲開(kāi)始。（活動(dòng)略）2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

師：如果前面三道題回答傾向于是，后面四道題傾向于否，那么你就是個(gè)快樂(lè)的少年，請(qǐng)你們繼續(xù)保持下去！

二、活動(dòng)展開(kāi) 1.分享樂(lè)事，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

（1）我首先分享自己的樂(lè)事。(課件出示)在今年的秋天，我們?nèi)业介L(zhǎng)白山旅游，我們欣賞著長(zhǎng)白山美麗的自然景色，心情格外地興奮。

（2）學(xué)生分享自己生活中快樂(lè)的事情。

目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受生活中的快樂(lè)，以積極的心態(tài)面對(duì)人生，快樂(lè)生活。

師：每個(gè)人的生活中總有許多快樂(lè)的令你難忘的事情，誰(shuí)愿意和大家分享？大家從中受到什么啟發(fā)？

（學(xué)生交流）2.分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)

過(guò)渡：每個(gè)人都向往快樂(lè)，可是生活中我們難免會(huì)遇到不順心的事，你是采取什么方法調(diào)節(jié)情緒的呢？

學(xué)生根據(jù)老師的話(huà)，做出相反的動(dòng)作，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。反應(yīng)快的同學(xué)，大家要經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)和掌聲。

P1小試題，看看下面的幾道題，每道題請(qǐng)用“是”或“否”來(lái)回答。學(xué)生分享自己生活中快樂(lè)的事情。學(xué)生交流。分享經(jīng)驗(yàn)。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)

10（1）說(shuō)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的不開(kāi)心的事，以及調(diào)節(jié)情緒的方法。（學(xué)生交流）

（2）在學(xué)生匯報(bào)、交流的過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重并真誠(chéng)地鼓勵(lì)，使他們獲得快樂(lè)和成功的體驗(yàn)。

師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。（板書(shū)）合理宣泄（大喊、傾訴、哭）；自我安慰；換個(gè)角度思考；注意力轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、看電視、運(yùn)動(dòng)、吃零食），等等。

3.關(guān)注他人，共享快樂(lè)

目的：通過(guò)角色扮演、討論、交流與分享，讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒，達(dá)到助人自助的目的。

（1）（課件出示）一個(gè)老婆婆有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)雨傘，小兒子曬鹽。兩個(gè)兒子的生意都很好，可是，這位老婆婆卻每天都愁眉苦臉。鄰居問(wèn)她為什么發(fā)愁，??

（2）（課件出示）這里有3名同學(xué)遇到了煩惱，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，幫助他出出主意，解決煩惱。

●每天寫(xiě)不完的作業(yè)，休息比上學(xué)還要忙，三四個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班在等著我！哎！

總結(jié)。

說(shuō)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的不開(kāi)心的事，以及調(diào)節(jié)情緒的方法。（學(xué)生交流）師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。

通過(guò)角色扮演、討論、交流與分享，讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒，達(dá)到助人自助的目的。

通過(guò)討論，采取角色扮演的方式給老婆婆出個(gè)主意。談一談這節(jié)課你有什么收獲。

第10課

今天我當(dāng)家 課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，學(xué)習(xí)做生活的主人，并體會(huì)這樣做的好處。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心照顧長(zhǎng)輩，知道待客的一般禮節(jié)，明白禮貌待客的意義，能做到禮貌待客。

3、從生活中照顧老人、禮貌待客等方面看到自己的本領(lǐng)在不斷增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。

重點(diǎn)愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，體會(huì)家長(zhǎng)操持家務(wù)的辛苦。

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。教具PPT 學(xué)具彩筆

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 熱身活動(dòng)：

上課前我們先來(lái)做個(gè)游戲：

搶打四，先看老師示范，一手比出八[大指和食指同時(shí)出]一手比出四[4個(gè)指頭],兩手輪換要快速的.接下來(lái)同學(xué)們自己來(lái)做。

一、導(dǎo)言：

今天是你的爸爸、媽媽結(jié)婚八周年的日子，媽媽說(shuō)：“你的爺爺奶奶也操勞了一靠子。孩子，今天你當(dāng)家：桌兒上有40元錢(qián)，家里今天的事情就由你來(lái)負(fù)責(zé)了。希望你過(guò)得愉快！”

當(dāng)你聽(tīng)到媽媽說(shuō)到這里的時(shí)候，你想問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？現(xiàn)在由我和同學(xué)們替你的媽媽回答你的問(wèn)題。

出示課題：今天我當(dāng)家

二、準(zhǔn)備：

過(guò)渡：現(xiàn)在是早上五點(diǎn)半，我們還有時(shí)間來(lái)計(jì)劃一下今天你當(dāng)家的有關(guān)事情。

我們一起來(lái)歸納一下，同學(xué)們剛剛說(shuō)到的當(dāng)家想到的： 一）學(xué)生理解的“當(dāng)家”

1、當(dāng)家要準(zhǔn)備一天三頓飯。

2、在做飯前先去市場(chǎng)買(mǎi)菜或上超市買(mǎi)吃的.3、我們還要像媽媽當(dāng)家一樣打掃房間、洗衣服。

學(xué)生們模仿老師的動(dòng)作嘗試做熱身活動(dòng)。獨(dú)立完成。

聽(tīng)了老師的話(huà)，你有什么感受，說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么做。其他學(xué)生和老師扮演媽媽?zhuān)卮鹪撋岢龅膯?wèn)題。

說(shuō)一說(shuō)自己心中理解的當(dāng)家是一個(gè)什么含義。

其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 二）學(xué)生不能勝任的

過(guò)渡：同學(xué)們，誰(shuí)愿意告訴大家，今天你當(dāng)家，你遇到困難最大的事情是什么？

小結(jié)：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為，做飯對(duì)你們來(lái)說(shuō)，太難了。沒(méi)關(guān)系，我們這三頓飯就做容易做的吧。

1、確定一日三餐的食譜： 早餐：面包 牛奶 果汁

午餐：小煮魚(yú)

大米飯

黃瓜蘸醬 晚飯：面條兒 肉餡豆角鹵 三）拓展理解的“當(dāng)家”

過(guò)渡：除了同學(xué)們想到媽媽平時(shí)在家做的這些事以外，家里也可能發(fā)生一些沒(méi)有想到的事兒：

1、奶奶病了躺在床上

2、給媽媽腳臟了

3、客人來(lái)我家

三、落實(shí)計(jì)劃

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕牟噬埳蠈?xiě)出你當(dāng)家的計(jì)劃安排。

2、小組內(nèi)交流補(bǔ)充

3、請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的計(jì)劃。

四、實(shí)施：

孩子們，我們已經(jīng)做好了當(dāng)家的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入小當(dāng)家的角色，齊聲說(shuō)：“今天我當(dāng)家”！

想象一下自己當(dāng)家時(shí)，會(huì)遇到什么困難，我們應(yīng)該怎么樣克服呢？ 試總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)。

小組合作討論，確定一日三餐的食譜。

2、商討：小煮魚(yú)和肉餡豆角鹵的做法

想一想，這時(shí)候，我們?cè)趺醋瞿?？現(xiàn)在前后桌為一小組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題，演一演。

匯報(bào)

五、課后延伸：

寫(xiě)出你當(dāng)家時(shí)一件你感覺(jué)有意思、難處理、高興或者感受很深的事件，并談一談你心里的想法。第11課

開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)

課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交往，戰(zhàn)勝怕羞心理。

2、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)意與人交往。重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生與他人交往。教具PPT 學(xué)具彩筆

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)

一、導(dǎo)言引入新課。

你喜歡與人交往嗎？交往時(shí)有害羞的心理嗎？讓學(xué)生自由作答。

交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書(shū)課題。

二、心理測(cè)試。

大屏出示6道選擇題，讓學(xué)生真實(shí)地選出答案，對(duì)自己的心理作以正確評(píng)價(jià)。

1、同不太熟悉的人在一起時(shí)我感到緊張。

2、向別人打聽(tīng)事情我覺(jué)得為難。

3、處于一群人之中時(shí)，我很難找到合適的交談話(huà)題。

4、與陌生人在一起時(shí)，我很難表現(xiàn)得自然。

5、我在與異性交往時(shí)更加羞怯。

6、在與老師談話(huà)時(shí)，我感到緊張。

那么怎樣讓自己戰(zhàn)勝怕羞心理，成為一個(gè)讓大家喜歡的人呢？ 說(shuō)一說(shuō)自己是否喜歡與人交往。交往時(shí)是否有害羞的心理出現(xiàn)。自由作答。齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢院蛯W(xué)生一起討論。

自己的題答完以后，可以看一看同組學(xué)生答題的情況，嘗試總結(jié)出一些自己在人際交往方面的情況。

說(shuō)一說(shuō)怎樣戰(zhàn)勝害怕的心理，成為一個(gè)讓大家喜歡的人呢？ 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)

三、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)注意哪些問(wèn)題

先讓學(xué)生自由談?wù)勁c人交往中應(yīng)當(dāng)注意些什么

指名說(shuō)說(shuō)在行為舉止、處理問(wèn)題等方面怎樣做既能讓大家喜歡，自己也不生氣。

小結(jié)：28頁(yè)小博士的話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

提出活動(dòng)的要求：

指導(dǎo)學(xué)生做一張友情宣言卡。

讓學(xué)生把卡片上內(nèi)容讀給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

五、總結(jié)：

30頁(yè)小博士的話(huà)，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己還有什么樣更好的秘決呢？與大家分享吧。

說(shuō)一說(shuō)在與人交往時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

說(shuō)說(shuō)在行為舉止、處理問(wèn)題等方面怎樣做既能讓大家喜歡，自己也不生氣

齊讀小博士說(shuō)的話(huà)。

制作一張友情宣言卡，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

課題第12課

自信的力量

課型：新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)自己正面評(píng)價(jià)產(chǎn)生的積極體驗(yàn)；

2、能夠以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度處理所面對(duì)的困境，進(jìn)一步提高自信。重點(diǎn)：在活動(dòng)體驗(yàn)地基礎(chǔ)上能夠把體悟轉(zhuǎn)化為關(guān)于自信地理性認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

難點(diǎn)：調(diào)控氣氛，有效引導(dǎo) 教具 PPT 學(xué)具 彩筆

課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 引入：（拍手游戲）活動(dòng)一： 教師：我們來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己的本子，每人寫(xiě)下10條優(yōu)點(diǎn)，10條缺點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：老師我沒(méi)有那么多的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。你可以在你覺(jué)著實(shí)在沒(méi)有什么可寫(xiě)的時(shí)候停筆。給大家5分鐘。好開(kāi)始。

教師：剛才在下邊走的時(shí)候，感覺(jué)有的同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)得挺困難；而寫(xiě)缺點(diǎn)寫(xiě)得挺順溜。我想問(wèn)問(wèn)大家：你們自己感覺(jué)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)容易，還是寫(xiě)缺點(diǎn)容易？

學(xué)生：┅┅

教師：大家彼此很不一樣，那么感覺(jué)寫(xiě)自己缺點(diǎn)很容易的請(qǐng)舉手。學(xué)生：┅┅

教師：感覺(jué)寫(xiě)自己優(yōu)點(diǎn)的請(qǐng)舉手。學(xué)生：┅┅

教師：看來(lái)不少同學(xué)寫(xiě)自己的缺點(diǎn)很容易。在這件事情上，大家有什么感想？

學(xué)生1、2、3┅┅

教師：大家說(shuō)的都很好，其實(shí)大家并不缺乏能力和天賦，只是我們對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)，不自信。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要勇于肯定自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

我想請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的優(yōu)點(diǎn)？哪位同學(xué)來(lái)。學(xué)生1、2┅┅（老師回應(yīng)）隨著節(jié)奏做游戲。

學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)，老師巡視。看看進(jìn)程，控制好時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)哪個(gè)比較多，為什么寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)會(huì)有些困難呢？

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感受？什么樣的學(xué)生寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)會(huì)比較容易一些呢？

幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 活動(dòng)二：

我們?cè)僮鲆粋€(gè)小游戲。說(shuō)游戲規(guī)則。

然后互換角色、位置做一遍。

要求：一定要嚴(yán)肅，這樣你才能體會(huì)到的奇妙東西；壓手的同學(xué)，不要很猛的去壓，力量要適度。

我給大家示范一下。（示范）

大家還有什么疑問(wèn)嗎？

好給大家十分鐘的時(shí)間，大家開(kāi)始做吧。學(xué)生：┅┅（十分鐘后）

教師：有誰(shuí)談?wù)剟偛鸥杏X(jué)到了什么？ 學(xué)生：┅┅ 活動(dòng)三：

教師給大家講一個(gè)故事《永遠(yuǎn)都要坐在最前排》?？偨Y(jié)。

聽(tīng)清老師說(shuō)的游戲規(guī)則?；Q角色，再做一遍。

說(shuō)一說(shuō)游戲的感受。

生：不可能人人都坐在前排，要想成功，你就必需要求自己力爭(zhēng)“永遠(yuǎn)坐前排”，并且努力把這種愿望化作行動(dòng)，那你得人生就是另一番景象了。

仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)故事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。

談一談今天自己的收獲得什么，今后努力的方向是什么？

第12課

今天我當(dāng)家 課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，學(xué)習(xí)做生活的主人，并體會(huì)這樣做的好處。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心照顧長(zhǎng)輩，知道待客的一般禮節(jié)，明白禮貌待客的意義，能做到禮貌待客。

3、從生活中照顧老人、禮貌待客等方面看到自己的本領(lǐng)在不斷增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。

重點(diǎn)

愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，體會(huì)家長(zhǎng)操持家務(wù)的辛苦。難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 熱身活動(dòng)：

上課前我們先來(lái)做個(gè)游戲：

搶打四，先看老師示范，一手比出八[大指和食指同時(shí)出]一手比出四[4個(gè)指頭],兩手輪換要快速的.接下來(lái)同學(xué)們自己來(lái)做。

一、導(dǎo)言：

今天是你的爸爸、媽媽結(jié)婚八周年的日子，媽媽說(shuō)：“你的爺爺奶奶也操勞了一靠子。孩子，今天你當(dāng)家：桌兒上有40元錢(qián)，家里今天的事情就由你來(lái)負(fù)責(zé)了。希望你過(guò)得愉快！”

當(dāng)你聽(tīng)到媽媽說(shuō)到這里的時(shí)候，你想問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？現(xiàn)在由我和同學(xué)們替你的媽媽回答你的問(wèn)題。

出示課題：今天我當(dāng)家

二、準(zhǔn)備：

過(guò)渡：現(xiàn)在是早上五點(diǎn)半，我們還有時(shí)間來(lái)計(jì)劃一下今天你當(dāng)家的有關(guān)事情。

我們一起來(lái)歸納一下，同學(xué)們剛剛說(shuō)到的當(dāng)家想到的： 一）學(xué)生理解的“當(dāng)家”

1、當(dāng)家要準(zhǔn)備一天三頓飯。

2、在做飯前先去市場(chǎng)買(mǎi)菜或上超市買(mǎi)吃的.3、我們還要像媽媽當(dāng)家一樣打掃房間、洗衣服。

學(xué)生們模仿老師的動(dòng)作嘗試做熱身活動(dòng)。獨(dú)立完成。

聽(tīng)了老師的話(huà)，你有什么感受，說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么做。其他學(xué)生和老師扮演媽媽?zhuān)卮鹪撋岢龅膯?wèn)題。

說(shuō)一說(shuō)自己心中理解的當(dāng)家是一個(gè)什么含義。

其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 二）學(xué)生不能勝任的

過(guò)渡：同學(xué)們，誰(shuí)愿意告訴大家，今天你當(dāng)家，你遇到困難最大的事情是什么？

小結(jié)：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為，做飯對(duì)你們來(lái)說(shuō)，太難了。沒(méi)關(guān)系，我們這三頓飯就做容易做的吧。

1、確定一日三餐的食譜： 早餐：面包 牛奶 果汁

午餐：小煮魚(yú)

大米飯

黃瓜蘸醬 晚飯：面條兒 肉餡豆角鹵 三）拓展理解的“當(dāng)家”

過(guò)渡：除了同學(xué)們想到媽媽平時(shí)在家做的這些事以外，家里也可能發(fā)生一些沒(méi)有想到的事兒：

1、奶奶病了躺在床上

2、給媽媽腳臟了

3、客人來(lái)我家

三、落實(shí)計(jì)劃

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕牟噬埳蠈?xiě)出你當(dāng)家的計(jì)劃安排。

2、小組內(nèi)交流補(bǔ)充

3、請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的計(jì)劃。

四、實(shí)施：

孩子們，我們已經(jīng)做好了當(dāng)家的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入小當(dāng)家的角色，齊聲說(shuō)：“今天我當(dāng)家”！

想象一下自己當(dāng)家時(shí)，會(huì)遇到什么困難，我們應(yīng)該怎么樣克服呢？

嘗試總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)。

小組合作討論，確定一日三餐的食譜。

2、商討：小煮魚(yú)和肉餡豆角鹵的做法

想一想，這時(shí)候，我們?cè)趺醋瞿兀楷F(xiàn)在前后桌為一小組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題，演一演。

匯報(bào)

五、課后延伸：

寫(xiě)出你當(dāng)家時(shí)一件你感覺(jué)有意思、難處理、高興或者感受很深的事件，并談一談你心里的想法。