六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任的是xxxx班的心理健康教育課。雖然從xx年起我就已經(jīng)開(kāi)始在上心理健康教育課,但是今年由于教學(xué)對(duì)象是基礎(chǔ)部學(xué)生,教材的選擇也和以往有所不同。今年的教材采用的是勞動(dòng)部的教材,理論知識(shí)較多,內(nèi)容顯得不夠豐富和有趣,所以教學(xué)中也遇到不少困難。
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
心理健康教育課的目的不是讓學(xué)生掌握多少心理學(xué)的知識(shí),而是要通過(guò)教學(xué)的方式使學(xué)生能夠具備健全的人格品質(zhì),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,這就要求心理健康教育課不能完全按照課本生搬硬套,而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中專(zhuān)校門(mén),正是在社會(huì)適應(yīng)、人際交往等方面容易出現(xiàn)困惑和問(wèn)題的時(shí)候,因此我在教學(xué)過(guò)程中加入大量的社會(huì)適應(yīng)、人際交往、認(rèn)識(shí)自我、自信心訓(xùn)練等內(nèi)容,幫助學(xué)生順利適應(yīng)中專(zhuān)的.學(xué)習(xí)生活。
2、用生動(dòng)的案例提高學(xué)生興趣。
由于今年的教材理論知識(shí)較多,內(nèi)容不夠豐富和有趣,為了讓同學(xué)們能夠更主動(dòng)地接受心理健康知識(shí),我在教學(xué)過(guò)程中使用了大量生動(dòng)有趣的案例和故事來(lái)提高同學(xué)們的興趣。比如在期末的中,就有一個(gè)學(xué)生提高我給他們講過(guò)的“半瓶水”的故事,他說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事他不僅知道了任何事物都有兩面性,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去總是覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀,看待自己的的態(tài)度也比較消極,其實(shí)自己身上也有許多的閃光點(diǎn)。
心理健康教育課僅是學(xué)校心理健康教育工作中的一個(gè)部分,它在大多數(shù)時(shí)候起到的是普及心理健康知識(shí)的作用。我相信,很多同學(xué)并不能在此時(shí)真正理解這些知識(shí)的深刻內(nèi)涵,也不一定就能理解老師所講的關(guān)于人生、自我、理想的意義,也不一定就能在當(dāng)時(shí)改變自己的行為,但是這些知識(shí)就像我們?cè)趯W(xué)生心里埋下的一粒種子,也許在許多年之后,當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì),受到苦難的澆灌之后,突然有一天這粒種子就會(huì)在他們的心里發(fā)出芽來(lái)。
六年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作總結(jié)2
彈指一揮間。一年的時(shí)間又悄悄流過(guò),隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍,需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生?;谶@種認(rèn)識(shí),我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作,下面就本學(xué)年的工作如下總結(jié):
一、積極籌備心理健康咨詢(xún)室的建設(shè)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu),積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢(xún)室進(jìn)行了設(shè)施配置,制定了心理輔導(dǎo)教師工作,確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制,加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
二、建立健全心理健康檔案。
我校堅(jiān)持“以人為本”的理念,根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
1、在工作的過(guò)程中,建立健全了各種檔案,如計(jì)劃制度等,使我校心理健康教育工作走上正常軌道。
2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢(xún)工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢(xún),使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí),以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的.。因此,咨詢(xún)室成立以來(lái),多次接待了教師和學(xué)生。師生咨詢(xún)的內(nèi)容范圍十分廣泛:包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育,利用多種途徑,向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作,解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難,有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。
四、積極查閱有關(guān)資料,努力提高自己知識(shí)層面
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù),使學(xué)生的心靈得到了釋放,也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)。那么,作為心理教師,就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識(shí),心理輔導(dǎo)技能。中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策;影響中小學(xué)教師心理健康的因素;還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等,做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電”??傊?,為了培養(yǎng)心理健康的人才,我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中,會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
1、我的課余生活
學(xué)習(xí)目標(biāo): 現(xiàn)代生活是豐富多彩的,就像陽(yáng)光有七種色彩一樣,我們應(yīng)好好利用豐富而充實(shí)的課余生活安排,讓學(xué)生做做小調(diào)查。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):通赤學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生懂得如何安排課余時(shí)間。學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)豐富而充實(shí)的課余生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程:
一、了解一下我們的課余生活是怎過(guò)的?
二、相互交流
影響我課余生活安排的有()()().我對(duì)現(xiàn)在的課余生活感動(dòng)()。假如讓我自己安排課余生活,我最喜歡做()。我選擇的理由的是()。
三、找一、二句關(guān)于時(shí)間巧安排的名言,寫(xiě)下來(lái)。
四、學(xué)習(xí)小結(jié):讓學(xué)生齊來(lái)動(dòng)腦,做時(shí)間的主人,讓我們安排我們的課余時(shí)間,我們是如何編排的?依據(jù)是什么?
2、他為什么能“飛翔”
學(xué)習(xí)目標(biāo):
我們要成為一個(gè)成功的人,就要從小立志堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良心的心理素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):在活動(dòng)中,我們要明確獲得成功要具備什么素質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)了這課后,你得到什么啟示? 學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程:
一、導(dǎo)入:談?wù)剟⑾琛?/p>
二、讓我們齊來(lái)了解。
1、劉翔獲得奧運(yùn)金牌,最重的是他具有什么心理素質(zhì)。
2、我采訪(),他學(xué)習(xí)取得成功,是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中()、()、()。
3、從這次活動(dòng)中,我明白了要獲得成功就要具備什么素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)小結(jié):我們學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)遇到的困難要勇于面對(duì)、克服困難。成長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)成長(zhǎng)記錄,讓學(xué)生在成長(zhǎng)歷程變化,以及讓同學(xué)們分享在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有點(diǎn)滴值得的事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):記錄自己的成長(zhǎng)目標(biāo),讓同學(xué)分享自己的驕傲。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解青蛙的成長(zhǎng)記錄。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程:
一、讓同學(xué)們了解青蛙的成長(zhǎng)記錄。
二、解決想一想,填一填(第11頁(yè))
三、請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有的點(diǎn)滴值得驕傲的事,與同學(xué)們交流分享。
四、想一想:今天的你比昨天的你有了很大進(jìn)步。明天的你又有什么打算。
五、記錄下你的成長(zhǎng)目標(biāo)或激勵(lì)你前進(jìn)的話(huà)語(yǔ)。
六、學(xué)習(xí)小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在成長(zhǎng)中所獲得喜怒哀樂(lè)。少男少女
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)文讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男生、女生的交往是如何處理的,以及在男女生交往應(yīng)該注意的問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)受同學(xué)歡迎的孩子。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)男女生的交往。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):為什么說(shuō)“男女搭配,干活不累”。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過(guò)程:
一、討論:為什么說(shuō):“男女搭配,干活不累”。
二、議一議:女生歡迎什么性格的男生,男生歡迎什么性格女生? 三男女生之間的交往應(yīng)該注意什么?
四、學(xué)了這一課,你有什么體會(huì)呢?
五、學(xué)習(xí)小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道男女交往是平常的事,只要我們把握好,是有促進(jìn)的。
5、批評(píng)要講究方式
學(xué)習(xí)目標(biāo):在生活中有表?yè)P(yáng)也有批評(píng),受到表?yè)P(yáng)當(dāng)然高興,但對(duì)別人的批評(píng),很多時(shí)候都難接受,那么我們要注意批評(píng)的方式。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得合理的批評(píng)方式,會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得批評(píng)要講究方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程:
一、通過(guò)情景表演讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?
二、演示舞臺(tái)
假如你是衛(wèi)生員小月,你會(huì)怎樣處理這件事呢?為什么?在小組里討論,然后作個(gè)表演。
三、體驗(yàn)場(chǎng).親愛(ài)的同不這,在日常生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎?批評(píng)別人時(shí),你是怎樣讓別人接受意見(jiàn)的?別人批評(píng)你時(shí),你最心服口服的是哪一次?為什么?
四、學(xué)習(xí)小結(jié):在日常生活中每個(gè)同學(xué)都有犯錯(cuò)的時(shí)候,對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)時(shí),我們要講究方式,讓受批評(píng)者心服口服。、我是誰(shuí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)故事,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)你、我、他的關(guān)系,每個(gè)是不同的個(gè)體,有不同的特點(diǎn)(身高、性別、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))讓我們齊來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):在學(xué)文中,讓我們齊來(lái)認(rèn)識(shí):我、你、他的關(guān)系,讓我們懂得自己的個(gè)性特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生命是可貴的,我們要珍惜生命。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程:
一、同學(xué)們,今天我給大家講個(gè)《小馬過(guò)河》的故事。
二、小馬開(kāi)始為什么不敢過(guò)河,后來(lái)又勇敢地淌過(guò)河呢?
三、引導(dǎo)學(xué)生完成快樂(lè)大本營(yíng)。
四、我的生活感受。
五、學(xué)習(xí)小結(jié):少年兒童正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期,應(yīng)該怎樣做才是珍惜生命的表現(xiàn)。
7、健康上網(wǎng),快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“電子海洛因”對(duì)同學(xué)們的危害。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):讓學(xué)生了解“無(wú)邊的網(wǎng)”的好與壞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從情景透視中,進(jìn)一點(diǎn)認(rèn)識(shí)上網(wǎng)成癮會(huì)產(chǎn)生什么不良的后果。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程:
一、在“情景”表演中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沉迷“網(wǎng)絡(luò)游戲”,也是一種危害。
二、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了那些便利,上網(wǎng)要提防什么?上網(wǎng)成癮會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?
三、學(xué)了這一課,你有什么感受和體會(huì)?(交流)
四、學(xué)習(xí)小結(jié):在學(xué)習(xí)中要知道網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利與許多不良的后果,因此,我們要有個(gè)度。當(dāng)不幸的事情發(fā)生時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):在“小實(shí)驗(yàn)”中讓同學(xué)們感受一個(gè)喜怒哀樂(lè)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近來(lái)一個(gè)新生事物“危機(jī)干預(yù)”的概念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):在“故事”中小娟遇到危難,別人的幫助很重要,你覺(jué)得小娟尋求幫助的途徑有哪些?
學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)文讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過(guò)程:
一、師述小娟的故事,讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)小娟的故事讓你產(chǎn)生的感受是什么?
二、通過(guò)事例來(lái)解釋下,“危機(jī)干預(yù)”的意義。
三、討論:當(dāng)不幸降臨時(shí),有些人一蹶不振,有些人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),如果采取了這兩種不同的態(tài)度,會(huì)導(dǎo)致怎樣不同的結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)小結(jié):在生活中不能完全避開(kāi)不幸的事情,我們要勇敢面對(duì),積極做人、生活。第9課
快樂(lè)的腳步 課型:新授 課時(shí):1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1.了解快樂(lè)的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
2.發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀的心理品質(zhì)。
重點(diǎn):了解找到快樂(lè)的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。難點(diǎn):如培養(yǎng)樂(lè)觀的心理品質(zhì) 教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)
一、活動(dòng)導(dǎo)入 1.熱身活動(dòng)唱反調(diào)
師:現(xiàn)在大家聽(tīng)我的口令,我說(shuō)舉起右手,你就舉起左手;我說(shuō)男生站起來(lái),男生不動(dòng),女生站起來(lái) 讓學(xué)生做與教師口令相反的動(dòng)作。
游戲開(kāi)始。(活動(dòng)略)2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
師:如果前面三道題回答傾向于是,后面四道題傾向于否,那么你就是個(gè)快樂(lè)的少年,請(qǐng)你們繼續(xù)保持下去!
二、活動(dòng)展開(kāi) 1.分享樂(lè)事,發(fā)現(xiàn)快樂(lè)
(1)我首先分享自己的樂(lè)事。(課件出示)在今年的秋天,我們?nèi)业介L(zhǎng)白山旅游,我們欣賞著長(zhǎng)白山美麗的自然景色,心情格外地興奮。
(2)學(xué)生分享自己生活中快樂(lè)的事情。
目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)用心感受生活中的快樂(lè),以積極的心態(tài)面對(duì)人生,快樂(lè)生活。
師:每個(gè)人的生活中總有許多快樂(lè)的令你難忘的事情,誰(shuí)愿意和大家分享?大家從中受到什么啟發(fā)?
(學(xué)生交流)2.分享經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)快樂(lè)
過(guò)渡:每個(gè)人都向往快樂(lè),可是生活中我們難免會(huì)遇到不順心的事,你是采取什么方法調(diào)節(jié)情緒的呢?
學(xué)生根據(jù)老師的話(huà),做出相反的動(dòng)作,看看誰(shuí)的反應(yīng)快。反應(yīng)快的同學(xué),大家要經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)和掌聲。
P1小試題,看看下面的幾道題,每道題請(qǐng)用“是”或“否”來(lái)回答。學(xué)生分享自己生活中快樂(lè)的事情。學(xué)生交流。分享經(jīng)驗(yàn)。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)
10(1)說(shuō)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的不開(kāi)心的事,以及調(diào)節(jié)情緒的方法。(學(xué)生交流)
(2)在學(xué)生匯報(bào)、交流的過(guò)程中,教師注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重并真誠(chéng)地鼓勵(lì),使他們獲得快樂(lè)和成功的體驗(yàn)。
師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。(板書(shū))合理宣泄(大喊、傾訴、哭);自我安慰;換個(gè)角度思考;注意力轉(zhuǎn)移法(聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、看電視、運(yùn)動(dòng)、吃零食),等等。
3.關(guān)注他人,共享快樂(lè)
目的:通過(guò)角色扮演、討論、交流與分享,讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒,達(dá)到助人自助的目的。
(1)(課件出示)一個(gè)老婆婆有兩個(gè)兒子,大兒子賣(mài)雨傘,小兒子曬鹽。兩個(gè)兒子的生意都很好,可是,這位老婆婆卻每天都愁眉苦臉。鄰居問(wèn)她為什么發(fā)愁,??
(2)(課件出示)這里有3名同學(xué)遇到了煩惱,請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)問(wèn)題,幫助他出出主意,解決煩惱。
●每天寫(xiě)不完的作業(yè),休息比上學(xué)還要忙,三四個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班在等著我!哎!
總結(jié)。
說(shuō)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的不開(kāi)心的事,以及調(diào)節(jié)情緒的方法。(學(xué)生交流)師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。
通過(guò)角色扮演、討論、交流與分享,讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒,達(dá)到助人自助的目的。
通過(guò)討論,采取角色扮演的方式給老婆婆出個(gè)主意。談一談這節(jié)課你有什么收獲。
第10課
今天我當(dāng)家 課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活,學(xué)習(xí)做生活的主人,并體會(huì)這樣做的好處。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心照顧長(zhǎng)輩,知道待客的一般禮節(jié),明白禮貌待客的意義,能做到禮貌待客。
3、從生活中照顧老人、禮貌待客等方面看到自己的本領(lǐng)在不斷增長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。
重點(diǎn)愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活,體會(huì)家長(zhǎng)操持家務(wù)的辛苦。
難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 熱身活動(dòng):
上課前我們先來(lái)做個(gè)游戲:
搶打四,先看老師示范,一手比出八[大指和食指同時(shí)出]一手比出四[4個(gè)指頭],兩手輪換要快速的.接下來(lái)同學(xué)們自己來(lái)做。
一、導(dǎo)言:
今天是你的爸爸、媽媽結(jié)婚八周年的日子,媽媽說(shuō):“你的爺爺奶奶也操勞了一靠子。孩子,今天你當(dāng)家:桌兒上有40元錢(qián),家里今天的事情就由你來(lái)負(fù)責(zé)了。希望你過(guò)得愉快!”
當(dāng)你聽(tīng)到媽媽說(shuō)到這里的時(shí)候,你想問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢?現(xiàn)在由我和同學(xué)們替你的媽媽回答你的問(wèn)題。
出示課題:今天我當(dāng)家
二、準(zhǔn)備:
過(guò)渡:現(xiàn)在是早上五點(diǎn)半,我們還有時(shí)間來(lái)計(jì)劃一下今天你當(dāng)家的有關(guān)事情。
我們一起來(lái)歸納一下,同學(xué)們剛剛說(shuō)到的當(dāng)家想到的: 一)學(xué)生理解的“當(dāng)家”
1、當(dāng)家要準(zhǔn)備一天三頓飯。
2、在做飯前先去市場(chǎng)買(mǎi)菜或上超市買(mǎi)吃的.3、我們還要像媽媽當(dāng)家一樣打掃房間、洗衣服。
學(xué)生們模仿老師的動(dòng)作嘗試做熱身活動(dòng)。獨(dú)立完成。
聽(tīng)了老師的話(huà),你有什么感受,說(shuō)一說(shuō)。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么做。其他學(xué)生和老師扮演媽媽?zhuān)卮鹪撋岢龅膯?wèn)題。
說(shuō)一說(shuō)自己心中理解的當(dāng)家是一個(gè)什么含義。
其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 二)學(xué)生不能勝任的
過(guò)渡:同學(xué)們,誰(shuí)愿意告訴大家,今天你當(dāng)家,你遇到困難最大的事情是什么?
小結(jié):多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為,做飯對(duì)你們來(lái)說(shuō),太難了。沒(méi)關(guān)系,我們這三頓飯就做容易做的吧。
1、確定一日三餐的食譜: 早餐:面包 牛奶 果汁
午餐:小煮魚(yú)
大米飯
黃瓜蘸醬 晚飯:面條兒 肉餡豆角鹵 三)拓展理解的“當(dāng)家”
過(guò)渡:除了同學(xué)們想到媽媽平時(shí)在家做的這些事以外,家里也可能發(fā)生一些沒(méi)有想到的事兒:
1、奶奶病了躺在床上
2、給媽媽腳臟了
3、客人來(lái)我家
三、落實(shí)計(jì)劃
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕牟噬埳蠈?xiě)出你當(dāng)家的計(jì)劃安排。
2、小組內(nèi)交流補(bǔ)充
3、請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的計(jì)劃。
四、實(shí)施:
孩子們,我們已經(jīng)做好了當(dāng)家的準(zhǔn)備,現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入小當(dāng)家的角色,齊聲說(shuō):“今天我當(dāng)家”!
想象一下自己當(dāng)家時(shí),會(huì)遇到什么困難,我們應(yīng)該怎么樣克服呢? 試總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)。
小組合作討論,確定一日三餐的食譜。
2、商討:小煮魚(yú)和肉餡豆角鹵的做法
想一想,這時(shí)候,我們?cè)趺醋瞿??現(xiàn)在前后桌為一小組,每組選擇一個(gè)問(wèn)題,演一演。
匯報(bào)
五、課后延伸:
寫(xiě)出你當(dāng)家時(shí)一件你感覺(jué)有意思、難處理、高興或者感受很深的事件,并談一談你心里的想法。第11課
開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)
課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交往,戰(zhàn)勝怕羞心理。
2、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生樂(lè)意與人交往。重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生與他人交往。教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)
一、導(dǎo)言引入新課。
你喜歡與人交往嗎?交往時(shí)有害羞的心理嗎?讓學(xué)生自由作答。
交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),板書(shū)課題。
二、心理測(cè)試。
大屏出示6道選擇題,讓學(xué)生真實(shí)地選出答案,對(duì)自己的心理作以正確評(píng)價(jià)。
1、同不太熟悉的人在一起時(shí)我感到緊張。
2、向別人打聽(tīng)事情我覺(jué)得為難。
3、處于一群人之中時(shí),我很難找到合適的交談話(huà)題。
4、與陌生人在一起時(shí),我很難表現(xiàn)得自然。
5、我在與異性交往時(shí)更加羞怯。
6、在與老師談話(huà)時(shí),我感到緊張。
那么怎樣讓自己戰(zhàn)勝怕羞心理,成為一個(gè)讓大家喜歡的人呢? 說(shuō)一說(shuō)自己是否喜歡與人交往。交往時(shí)是否有害羞的心理出現(xiàn)。自由作答。齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)??梢院蛯W(xué)生一起討論。
自己的題答完以后,可以看一看同組學(xué)生答題的情況,嘗試總結(jié)出一些自己在人際交往方面的情況。
說(shuō)一說(shuō)怎樣戰(zhàn)勝害怕的心理,成為一個(gè)讓大家喜歡的人呢? 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)
三、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)注意哪些問(wèn)題
先讓學(xué)生自由談?wù)勁c人交往中應(yīng)當(dāng)注意些什么
指名說(shuō)說(shuō)在行為舉止、處理問(wèn)題等方面怎樣做既能讓大家喜歡,自己也不生氣。
小結(jié):28頁(yè)小博士的話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
四、活動(dòng),增強(qiáng)自信心。
提出活動(dòng)的要求:
指導(dǎo)學(xué)生做一張友情宣言卡。
讓學(xué)生把卡片上內(nèi)容讀給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
五、總結(jié):
30頁(yè)小博士的話(huà),讓學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己還有什么樣更好的秘決呢?與大家分享吧。
說(shuō)一說(shuō)在與人交往時(shí),應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)在行為舉止、處理問(wèn)題等方面怎樣做既能讓大家喜歡,自己也不生氣
齊讀小博士說(shuō)的話(huà)。
制作一張友情宣言卡,把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面,讀給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
課題第12課
自信的力量
課型:新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)自己正面評(píng)價(jià)產(chǎn)生的積極體驗(yàn);
2、能夠以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度處理所面對(duì)的困境,進(jìn)一步提高自信。重點(diǎn):在活動(dòng)體驗(yàn)地基礎(chǔ)上能夠把體悟轉(zhuǎn)化為關(guān)于自信地理性認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。
難點(diǎn):調(diào)控氣氛,有效引導(dǎo) 教具 PPT 學(xué)具 彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 引入:(拍手游戲)活動(dòng)一: 教師:我們來(lái)做個(gè)游戲。請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己的本子,每人寫(xiě)下10條優(yōu)點(diǎn),10條缺點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)說(shuō):老師我沒(méi)有那么多的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。你可以在你覺(jué)著實(shí)在沒(méi)有什么可寫(xiě)的時(shí)候停筆。給大家5分鐘。好開(kāi)始。
教師:剛才在下邊走的時(shí)候,感覺(jué)有的同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)得挺困難;而寫(xiě)缺點(diǎn)寫(xiě)得挺順溜。我想問(wèn)問(wèn)大家:你們自己感覺(jué)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)容易,還是寫(xiě)缺點(diǎn)容易?
學(xué)生:┅┅
教師:大家彼此很不一樣,那么感覺(jué)寫(xiě)自己缺點(diǎn)很容易的請(qǐng)舉手。學(xué)生:┅┅
教師:感覺(jué)寫(xiě)自己優(yōu)點(diǎn)的請(qǐng)舉手。學(xué)生:┅┅
教師:看來(lái)不少同學(xué)寫(xiě)自己的缺點(diǎn)很容易。在這件事情上,大家有什么感想?
學(xué)生1、2、3┅┅
教師:大家說(shuō)的都很好,其實(shí)大家并不缺乏能力和天賦,只是我們對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí),不自信。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,要勇于肯定自我,善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
我想請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的優(yōu)點(diǎn)?哪位同學(xué)來(lái)。學(xué)生1、2┅┅(老師回應(yīng))隨著節(jié)奏做游戲。
學(xué)生開(kāi)始寫(xiě),老師巡視。看看進(jìn)程,控制好時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)哪個(gè)比較多,為什么寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)會(huì)有些困難呢?
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感受?什么樣的學(xué)生寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)會(huì)比較容易一些呢?
幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 活動(dòng)二:
我們?cè)僮鲆粋€(gè)小游戲。說(shuō)游戲規(guī)則。
然后互換角色、位置做一遍。
要求:一定要嚴(yán)肅,這樣你才能體會(huì)到的奇妙東西;壓手的同學(xué),不要很猛的去壓,力量要適度。
我給大家示范一下。(示范)
大家還有什么疑問(wèn)嗎?
好給大家十分鐘的時(shí)間,大家開(kāi)始做吧。學(xué)生:┅┅(十分鐘后)
教師:有誰(shuí)談?wù)剟偛鸥杏X(jué)到了什么? 學(xué)生:┅┅ 活動(dòng)三:
教師給大家講一個(gè)故事《永遠(yuǎn)都要坐在最前排》??偨Y(jié)。
聽(tīng)清老師說(shuō)的游戲規(guī)則?;Q角色,再做一遍。
說(shuō)一說(shuō)游戲的感受。
生:不可能人人都坐在前排,要想成功,你就必需要求自己力爭(zhēng)“永遠(yuǎn)坐前排”,并且努力把這種愿望化作行動(dòng),那你得人生就是另一番景象了。
仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)故事,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
談一談今天自己的收獲得什么,今后努力的方向是什么?
第12課
今天我當(dāng)家 課型新授 課時(shí)1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活,學(xué)習(xí)做生活的主人,并體會(huì)這樣做的好處。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心照顧長(zhǎng)輩,知道待客的一般禮節(jié),明白禮貌待客的意義,能做到禮貌待客。
3、從生活中照顧老人、禮貌待客等方面看到自己的本領(lǐng)在不斷增長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。
重點(diǎn)
愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活,體會(huì)家長(zhǎng)操持家務(wù)的辛苦。難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的感情。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 熱身活動(dòng):
上課前我們先來(lái)做個(gè)游戲:
搶打四,先看老師示范,一手比出八[大指和食指同時(shí)出]一手比出四[4個(gè)指頭],兩手輪換要快速的.接下來(lái)同學(xué)們自己來(lái)做。
一、導(dǎo)言:
今天是你的爸爸、媽媽結(jié)婚八周年的日子,媽媽說(shuō):“你的爺爺奶奶也操勞了一靠子。孩子,今天你當(dāng)家:桌兒上有40元錢(qián),家里今天的事情就由你來(lái)負(fù)責(zé)了。希望你過(guò)得愉快!”
當(dāng)你聽(tīng)到媽媽說(shuō)到這里的時(shí)候,你想問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢?現(xiàn)在由我和同學(xué)們替你的媽媽回答你的問(wèn)題。
出示課題:今天我當(dāng)家
二、準(zhǔn)備:
過(guò)渡:現(xiàn)在是早上五點(diǎn)半,我們還有時(shí)間來(lái)計(jì)劃一下今天你當(dāng)家的有關(guān)事情。
我們一起來(lái)歸納一下,同學(xué)們剛剛說(shuō)到的當(dāng)家想到的: 一)學(xué)生理解的“當(dāng)家”
1、當(dāng)家要準(zhǔn)備一天三頓飯。
2、在做飯前先去市場(chǎng)買(mǎi)菜或上超市買(mǎi)吃的.3、我們還要像媽媽當(dāng)家一樣打掃房間、洗衣服。
學(xué)生們模仿老師的動(dòng)作嘗試做熱身活動(dòng)。獨(dú)立完成。
聽(tīng)了老師的話(huà),你有什么感受,說(shuō)一說(shuō)。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么做。其他學(xué)生和老師扮演媽媽?zhuān)卮鹪撋岢龅膯?wèn)題。
說(shuō)一說(shuō)自己心中理解的當(dāng)家是一個(gè)什么含義。
其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 二)學(xué)生不能勝任的
過(guò)渡:同學(xué)們,誰(shuí)愿意告訴大家,今天你當(dāng)家,你遇到困難最大的事情是什么?
小結(jié):多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為,做飯對(duì)你們來(lái)說(shuō),太難了。沒(méi)關(guān)系,我們這三頓飯就做容易做的吧。
1、確定一日三餐的食譜: 早餐:面包 牛奶 果汁
午餐:小煮魚(yú)
大米飯
黃瓜蘸醬 晚飯:面條兒 肉餡豆角鹵 三)拓展理解的“當(dāng)家”
過(guò)渡:除了同學(xué)們想到媽媽平時(shí)在家做的這些事以外,家里也可能發(fā)生一些沒(méi)有想到的事兒:
1、奶奶病了躺在床上
2、給媽媽腳臟了
3、客人來(lái)我家
三、落實(shí)計(jì)劃
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕牟噬埳蠈?xiě)出你當(dāng)家的計(jì)劃安排。
2、小組內(nèi)交流補(bǔ)充
3、請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的計(jì)劃。
四、實(shí)施:
孩子們,我們已經(jīng)做好了當(dāng)家的準(zhǔn)備,現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入小當(dāng)家的角色,齊聲說(shuō):“今天我當(dāng)家”!
想象一下自己當(dāng)家時(shí),會(huì)遇到什么困難,我們應(yīng)該怎么樣克服呢?
嘗試總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)。
小組合作討論,確定一日三餐的食譜。
2、商討:小煮魚(yú)和肉餡豆角鹵的做法
想一想,這時(shí)候,我們?cè)趺醋瞿兀楷F(xiàn)在前后桌為一小組,每組選擇一個(gè)問(wèn)題,演一演。
匯報(bào)
五、課后延伸:
寫(xiě)出你當(dāng)家時(shí)一件你感覺(jué)有意思、難處理、高興或者感受很深的事件,并談一談你心里的想法。