第一篇：六年級上冊心理健康教案
第一課 記憶寶典
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識的樂趣。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浖记杀痴b文章。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)的記憶技巧，了解不同的背誦方法。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：小小劇場
教師說明：同學(xué)們，小杰、李明兩個人在聊些什么呢？我們一起來讀讀“小小劇場”的內(nèi)容吧！
1.請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第1頁，閱讀“小小劇場”的內(nèi)容。2.請學(xué)生說一說，看完“小小劇場”后，了解到什么。
3.請學(xué)生說說自己有沒有類似的經(jīng)歷，自己的情形像李明還是像小杰。教師小結(jié)：在個人的學(xué)習(xí)過程中，只有運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，比如，背書就有很多方法。
二、發(fā)展活動：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
（一）第一關(guān)
教師說明：同學(xué)們，小杰請李明背誦一段短文，你也來背背看吧！1.請學(xué)生打開學(xué)生用書第2頁。2.請學(xué)生背誦《微笑》整篇短文。
3背誦結(jié)束的同學(xué)請舉手示意，待半數(shù)學(xué)生舉手后，全班暫停背誦。
4.在自愿的前提下，請幾個同學(xué)背誦一遍短文，并說明自己所使用的背誦方法。5.教師整理歸納。
（二）第二關(guān)
6.請學(xué)生看學(xué)生用書第2頁。
7.教師按課文順序，說明復(fù)誦法的意義和實(shí)際操作方法。
（三）第三關(guān)
8.請學(xué)生說說自己比較喜歡哪一種復(fù)誦法及原因，并將其填在學(xué)生用書第3頁的橫線上。
9.請學(xué)生看短文《燈塔》，師生共同討論分段方式。10.請學(xué)生以自己比較喜歡的復(fù)誦法練習(xí)背誦。
11.教師以在黑板上計(jì)時的方式幫助學(xué)生計(jì)算自己所用的時間；學(xué)生將背誦時間記錄在學(xué)生用書第3頁。
12.請學(xué)生說一說使用復(fù)誦法背課文的速度與效果是否優(yōu)于以前所使用的背誦法。
13.請學(xué)生想一想，還有沒有其他的復(fù)誦方法，并和大家一起分享。
教師小結(jié)：只要多學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力。
三、綜合活動：
1.請學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)的感受。
2.教師總結(jié)，同學(xué)們，我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)習(xí)“利用多重感官的學(xué)習(xí)方法”，視覺、聽覺和觸覺三管齊下，可以增加學(xué)習(xí)效果與記憶的深度、廣度。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第二課 記憶良方
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過“初識圖表法”和“圖表立大功”兩個活動，幫助學(xué)生了解圖表法的作用和使用技巧。
2、能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生善用記憶方法增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使用“圖表法”幫助學(xué)生善用記憶方法，以達(dá)到事半功倍的效果。課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：初識圖表法
教師說明：記憶力可以用很多方法來增進(jìn)，上節(jié)課我們已學(xué)過復(fù)誦法，今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法，叫做圖表法。
1.請同學(xué)們打開學(xué)生用書第5頁，看書上的圖。2.教師指導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)資料填入“ ”中。
3.教師小結(jié)：用圖表的方式來幫助記憶，使學(xué)習(xí)變得有趣而且效率高。
二、發(fā)展活動：圖表立大功
教師說明：初識圖表法后，有必要通過看例子和動手練習(xí)來進(jìn)一步體會圖表的功能。
1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第6頁。2.教師說明圖表法的功能。
3.教師提問：在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，是否曾使用或看過圖表。4.教學(xué)生如何制作圖表。
5.請學(xué)生以自己的整理方式，將“中國航天事業(yè)的發(fā)展”再制成不同的圖表。6.請學(xué)生自愿將其制作的圖表畫在黑板上。7.請其他學(xué)生指出畫在黑板上圖表的優(yōu)點(diǎn)。
8.請學(xué)生閱讀學(xué)生用書第7頁中的“圖表制作原則”。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)方法中的學(xué)問是不是很多？如果善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用，你的學(xué)習(xí)能力會大大提高。
三、綜合活動：
1.請同學(xué)們交流本課學(xué)習(xí)的感受。
2.鼓勵學(xué)生平時多練習(xí)記憶的方法，將有助于學(xué)習(xí)。
3.教師總結(jié)：記憶是有方法的，可通過學(xué)習(xí)獲得。今天，我們又學(xué)習(xí)到新的記憶方法了，同學(xué)們只要經(jīng)常加以練習(xí)，一定能形成個人良好的學(xué)習(xí)技巧。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第三課 我會讀書
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。
3、情感目標(biāo)：輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：看漫畫說心情
教師說明：同學(xué)們，漫畫中的小萱為什么一籌莫展呢？ 1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第9頁。2.請學(xué)生閱讀四格漫畫。
3.請學(xué)生自由發(fā)言，介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經(jīng)歷。
教師小結(jié)：看來，還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱，告訴大家吧，想要了解書中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。
二、發(fā)展活動：重點(diǎn)在哪里
教師說明：同學(xué)們，你們在讀書時一般運(yùn)用什么方法來幫助自己更好的閱讀呢？畫重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。
（一）標(biāo)準(zhǔn)畫法
1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第10頁。
2.學(xué)生閱讀兩段文章，比較小萱畫重點(diǎn)的方式有什么不同。3.請學(xué)生說出哪種方法更好，并說明理由。
4.教師將學(xué)生提出的有效的重點(diǎn)畫記方式一一書寫于黑板上。5.教師和學(xué)生一起歸納畫重點(diǎn)的方法。
（二）六問法
1.請學(xué)生在學(xué)生用書第11頁的文章《這頭牛是誰的？》上畫出重點(diǎn)。2.學(xué)生在小組中傳閱學(xué)生用書，彼此說說標(biāo)畫的是否恰當(dāng)。
3.教師請學(xué)生思考：大家剛才都已讀了《這頭牛是誰的？》這篇文章，如果你是小老師，可以在這篇文章中提出多少問題來問問學(xué)生呢？
4.請小組同學(xué)討論，并在小白板上記錄下來。
5.請每一組同學(xué)將討論好的問題逐一提出，看看哪一組題目多。6.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納各組的提問。
7.教師由此提出“六問法”，即“6W”，并請學(xué)生閱讀學(xué)生用書第11頁下半部分的舉例。
8.教師根據(jù)“6W”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問題，如：何人——Who。（1）在每一組的問題中找出屬于Who的問題。
（2）全班一起再從文章中檢查尚未列出的有關(guān)Who的問題。9.運(yùn)用以上的程序?qū)⑵渌骸癢”的問題共同分析完畢。
10.請學(xué)生再自行閱讀短文，并根據(jù)學(xué)生用書上所列的“6W”自問自答。教師小結(jié)：兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢，也適用于不同類型的文章，請大家在實(shí)際運(yùn)用時多加體會。
三、綜合活動：
1.請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2.教師總結(jié)：
（1）增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種，需在平時多加練習(xí)。（2）在閱讀文章時，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來增加了解。（3）多運(yùn)用各種閱讀策略，能讓自己更深入的理解文章。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第四課 考試三部曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評估”的概念。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：評估方式知多少
教師說明：同學(xué)們，平時教師會用哪些方法來了解大家學(xué)習(xí)的成果呢？ 1.請同學(xué)就個人經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
2.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第13頁，仔細(xì)看圖和活動要求。
3.請學(xué)生在學(xué)生用書附件
（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁圖中的正確位置上。
4.教師拿出寫有各種評估方式的字卡逐一出示在黑板上。5.請學(xué)生舉手表示是否選擇了相同的項(xiàng)目。
6.請學(xué)生說一說喜歡什么方式，不喜歡什么方式，并說明優(yōu)缺點(diǎn)。7.請學(xué)生針對評估方式怎樣更有效提出合理化建議。
教師小結(jié)：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗(yàn)。
二、發(fā)展活動：考試三步曲
教師說明：同學(xué)們，在考試前、中、后可分別運(yùn)用一些技巧來學(xué)習(xí)、使用這些技巧，可使自己在考試時有更好的表現(xiàn)。下面我們就一起來看看吧！1.請學(xué)生針對問題“如何提高考試成績”開動腦筋想辦法。
2.利用“頭腦風(fēng)暴”法，請學(xué)生以不違規(guī)、誠實(shí)不欺騙為前提，自由發(fā)言。3.請三位學(xué)生到講臺前將所有答案寫在黑板上。
4.教師將學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容分考試前、中、后三時段做整理。5.請學(xué)生閱讀學(xué)生用書第14頁“考試三步曲”的內(nèi)容。6.請學(xué)生在空白格內(nèi)填上補(bǔ)充的項(xiàng)目。
7.教師請學(xué)生將自己要加強(qiáng)的項(xiàng)目填寫在學(xué)生用書中。
教師小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學(xué)會的。
三、綜合活動：
1.布置課后活動：請學(xué)生們在考試后填寫學(xué)生用書第15頁的自評表，鼓勵其為自己所做到的項(xiàng)目而喝彩；同時也請其挑選一至三項(xiàng)未做到的，作為下一次考試前的努力方向。
2.教師總結(jié)：如果在考試之前出現(xiàn)緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對考試的態(tài)度，是準(zhǔn)備不足、要求太高還是學(xué)習(xí)方法有問題。
如果原因在于家長對自己的期望過高，就應(yīng)設(shè)法和家長溝通，共同尋求改善的方法。同時也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。
四、活動評價：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第五課 為自己加油
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生正確對待自己的學(xué)習(xí)成績。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解歸因方式對學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的影響。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：游戲七巧板
教師說明：不少同學(xué)以前都玩過七巧板拼圖游戲，今天我們大家一起來玩這個游戲，并且賽一賽，看誰拼的快。1.教師發(fā)下七巧板拼圖材料。2.請學(xué)生依照掛圖來拼七巧板。
3.拼好圖形的學(xué)生可以迅速起立表示完成。4.請同學(xué)自由發(fā)言：
（1）自己為什么能這么快就拼完呢？
（2）自己為什么拼的比較慢呢？
教師小結(jié)：在游戲中，無論贏得人還是輸?shù)娜?，都會對自己的表現(xiàn)有不同解釋。為什么會有這種不同呢？
二、發(fā)展活動：看看別人、想想自己
教師說明：大家在面對成績不理想的情況時，往往會以不同的理由來解釋。1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第18頁，看看圖中的每個人，思考并回答。（1）你知道這些人都遭遇了什么事情嗎？（2）你是如何來判斷的呢？ 2.教師請學(xué)生思考并自由回答：
（1）自己是不是也有考試成績不理想的時候？（2）當(dāng)時自己的心情如何？
（3）考試成績不理想時，自己通常會認(rèn)為是什么原因造成的？
3.請學(xué)生繼續(xù)看學(xué)生用書第18頁，討論甲、乙、丙、丁、戊幾位同學(xué)在成績不理想時的想法。
4.請學(xué)生在學(xué)生用書第18頁上填寫：自己成績不理想時所認(rèn)為的理由和誰相似？自己還有哪些導(dǎo)致成績不好的理由？ 5.學(xué)生自由分享。
6.教師請學(xué)生思考：當(dāng)你做的事最后以失敗而告終時，你會認(rèn)為是什么原因造成的？請把原因填入第19頁表格中。
教師小結(jié)：通常當(dāng)個人成績不理想時，大家都會為自己找理由，有人會責(zé)怪自己，有人會責(zé)怪他人。每個人的理由可能各不相同，帶給自己的感受和結(jié)果也會有所不同。
三、綜合活動： 教師總結(jié)：
1.成就歸因會影響個人是否愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
2.我們只有將失敗的原因歸在自己可以改變的原因上，如努力不夠、方法不當(dāng)?shù)?，這樣才能激勵個人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并尋求更好的學(xué)習(xí)方法。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第六課 成功的階梯
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難后的快樂。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適宜的學(xué)業(yè)成就的歸因方式。
3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行對自己有利的歸因。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的快樂和喜悅。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：電腦推銷員的故事
教師說明：同學(xué)們，先聽老師給大家講一個電腦推銷員的故事吧！1.請學(xué)生將學(xué)生用書翻到第21頁，邊看圖邊聽教師講故事。
小張和小王是同一家電腦公司的推銷員。一天，小張到一家公司去推銷電腦，剛進(jìn)那家公司的門，小張就傻眼了，他想：“原來這家公司的人都不用電腦，看來不用再去推銷了?！毙埢倚膯蕷獾碾x開了那家公司。不久后，小王也來到了這家公司，剛一進(jìn)門，小王就高興的很，他想：“這里的人都還沒有電腦，真是我開辟新市場的好機(jī)會！”結(jié)果是小王又為公司做成了一筆大生意。2.學(xué)生聽完故事后自由發(fā)表感受。
教師總結(jié)：同學(xué)們，聽完這個故事我們明白了對同一件事情的兩種看法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。大家試著讓自己從積極的方面看待和解釋事情。
二、發(fā)展活動：好想法 好結(jié)果
教師說明：上次課我們初步了解了歸因方式對學(xué)習(xí)態(tài)度和成果的影響。今天我為大家?guī)韮晌慌笥选狡胶桶舶?，我們來看看他們對待考試成績的想法是怎樣的?/p>
1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第22頁，閱讀上下兩組文字，比較“平平的想法”和“安安的想法”。
2.請學(xué)生發(fā)言：
（1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？（2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 3.教師從三個方面歸納學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)。
4.教師以學(xué)生用書第23頁中的內(nèi)容告訴學(xué)生什么是適宜的學(xué)業(yè)成就歸因。5.教師以學(xué)生用書的話語示范適宜的歸因語句。
6.請學(xué)生參考后，說出自我激勵的話語，并與班上同學(xué)分享。同學(xué)之間可互相提出合理化建議，并進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵。
7.請學(xué)生參考學(xué)生用書上人物和同學(xué)的話語后，在第23頁橫線上寫出適合自己的歸因語句。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)總是不斷深入，你每天都在進(jìn)步，一時的失敗并不能困住你，借助正確的歸因和努力你會取得好成績的。
三、綜合活動： 教師總結(jié)：
1.請學(xué)生將告訴自己的話寫在自己準(zhǔn)備的小卡片上。
2.教師總結(jié)：同學(xué)們，適宜的學(xué)業(yè)成就歸因方式，可讓個人在學(xué)習(xí)上有繼續(xù)努力的動機(jī)。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來建立。在今后的學(xué)習(xí)過程中，大家都有可能遇到成績不理想的時候，希望能運(yùn)用適宜的歸因方式持續(xù)鼓勵自己，不要輕易放棄。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第七課 時間大師
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解掌握時間的意義與重要性。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解時間的規(guī)劃與利用時可學(xué)習(xí)的、有方法的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解時間的重要性，并合理的規(guī)劃與利用時間。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：時間活力操
教師說明：請同學(xué)們把眼睛輕輕閉上，直到老師說把眼睛睜開才可以睜開。在這個過程中，請你不要出聲不要動，靜靜體會。1.全班學(xué)生閉眼，教師計(jì)時。2.1秒鐘后請學(xué)生睜開眼睛。
3.詢問學(xué)生的感覺：覺得剛才閉眼的時間大概有多久？ 4.教師宣布閉眼的時間為“1秒鐘”，并鼓勵答對的學(xué)生。5.請學(xué)生思考：短短的一秒鐘時間，我們能做什么呢？ 6.學(xué)生可自由與身邊同學(xué)討論，并要得出結(jié)論。
7.教師請學(xué)生翻看學(xué)生用書第25頁的圖畫，并說說自己的感受。
教師小結(jié)：在有些同學(xué)眼里，一分鐘、一秒鐘微不足道，但是同學(xué)們千萬別小看它，把每一分鐘每一秒鐘充分利用起來，就能做不少事情。
二、發(fā)展活動：時間轉(zhuǎn)盤
教師說明：同學(xué)們，剛才大家在閉眼感受時間的時候，感覺大不相同。請大家想想，在做什么事的時候，會覺得時間過得特別快？什么時候覺得時間過得比較慢呢？
1.請學(xué)生填寫學(xué)生用書第26頁的內(nèi)容。2.教師鼓勵學(xué)生將所寫的內(nèi)容與全班同學(xué)分享。
3.教師提問：同學(xué)們，你們想想為什么會有這種不同的感受呢？
4.教師說明：其實(shí)時間的長短是一定的。時間帶給人們長或短的不同感覺，取決于人們對事情的認(rèn)定。做快樂的事情時，就會覺得時間過得快；悲傷或者有壓力時，會感覺到時間過得很慢。而每個人在一天中都擁有相同的24小時，我們先來看看別人是怎樣安排一天生活的吧！
5.教師請學(xué)生翻開學(xué)生用書第27頁，看看小平和小葛他們兩個人在一天的時間安排上有什么不同；學(xué)生自愿在全班分享自己的發(fā)現(xiàn)。
6.請同學(xué)們說出自己對小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你認(rèn)為小平、小葛兩人誰的時間安排比較理想呢？ 7.請學(xué)生在學(xué)生用書中填寫。
8.請學(xué)生在小平、小葛的時間安排表中勾畫出于自己的時間安排相同的部分。9.學(xué)生相互交流。
教師總結(jié)：每個人都會因自己的需求不同，而對每一天的時間有不同的安排。
三、綜合活動： 教師總結(jié)：
不論是大人還是小孩，窮人還是富人，時間對每個人都是公平的。有些人將時間分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顧自己，還有時間享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排時間方面多下工夫了。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第八課 惜時如惜金
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時間管理的技巧，并能應(yīng)用于日常生活中。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解只有將時間規(guī)劃并運(yùn)用的好，學(xué)習(xí)效果才會更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：時間驛站
教師說明：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生了，在合理利用時間方面一定學(xué)習(xí)了不少方法，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時也會存在一些問題吧！1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第29頁，仔細(xì)看圖。
2.請學(xué)生說一說圖中的內(nèi)容，并結(jié)合引導(dǎo)語中的問題闡述自己的看法。3.請學(xué)生簡單安排情況，經(jīng)驗(yàn)與問題有哪些。
教師小結(jié)：做事要有計(jì)劃性，時間安排要合理，這才像時間的主人。
二、發(fā)展活動：時間獵手
教師說明：現(xiàn)在我們以一天為例來與同學(xué)分享你的時間安排的情況。1.請學(xué)生在學(xué)生用書第30頁的圓形中畫出自己昨天的時間安排，并注明都做了哪些事。
2.請學(xué)生彼此傳閱，相互交流。
3.請學(xué)生將自己對時間安排的滿意與否及原因填寫在學(xué)生用書中。
4.學(xué)生自由分享，教師歸納學(xué)生對時間安排滿意及不滿意的原因，對書上已有的原因統(tǒng)計(jì)數(shù)字，對書上未提的原因可分別列在黑板上。
5.請學(xué)生在學(xué)生用書中填寫自己不小心浪費(fèi)的時間以及還可以再利用的時間。6.教師說明：對昨天的時間安排情況有的同學(xué)不夠滿意，那么應(yīng)該如何有效第安排時間呢? 7.請學(xué)生分組討論，并將討論結(jié)果寫在小白板上。
8.請各組推派一名代表上臺報(bào)告討論結(jié)果，教師將各組答案加以展示。9.教師請學(xué)生翻閱學(xué)生用書第31頁的“時間利用妙方”，并說明時間的利用是可學(xué)習(xí)的、有方法的。
10.請同學(xué)嘗試規(guī)劃自己的課間十分鐘，填寫學(xué)生用書中的表格。11學(xué)生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。
12全班分享后，評選出最能合理安排課間十分鐘的同學(xué)，命名為“時間小主人”。教師小結(jié)：同學(xué)們，在有限的時間里做合理的安排，是管理時間的要訣，毫無規(guī)劃和拖延則是它的大敵。
三、綜合活動：
教師總結(jié)：最后，老師再給大家?guī)讞l管理時間的秘訣：
一、朋友做事專心的態(tài)度。
二、凡事須化整為零、分散完成。
三、不可輕視分秒，珍惜分秒價值。
四、今日事今日畢。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第32的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第九課 集體之美
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識集體成員的多樣性，并觀察自己在集體中的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：森林王國
教師說明：同學(xué)們，老師先給大家講一個有趣的故事。
1.教師講述：有一天，森林王國發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，震倒了無數(shù)大樹，也壓倒了無數(shù)大樹的房子。為了重建家園，讓森林王國早日恢復(fù)往日的面貌，動物們聚集在一起展開了一場激烈的討論。
2.教師邊講故事邊請同學(xué)們將學(xué)生用書翻到第33頁。
3.請學(xué)生看一看書上的圖，并回答：除了看到幾個正在討論的動物之外，還有哪些動物？它們有些什么表現(xiàn)？
4.請教師參考學(xué)生用書第34頁上關(guān)于各種動物表現(xiàn)的說明，挑選8名學(xué)生扮演角色。
二、發(fā)展活動：集體眾生相
教師說明：各位同學(xué)，你一定發(fā)現(xiàn)了在森林王國家園重建的討論中，每種動物各有不同表現(xiàn)。
1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書到第34頁。
2.教師帶領(lǐng)全班同學(xué)，針對每一種動物角色所表現(xiàn)的方式加以討論，使其在集體中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)更為鮮明。
3.教師說明：故事中的每種動物都有不同的表現(xiàn)，我們的班級也是一個集體，請思考并回答：
（1）在班級集體中，同學(xué)們平時各有說明不同的表現(xiàn)？（2）同學(xué)們不同的表現(xiàn)對班級集體有何幫助或影響？ 4.教師請學(xué)生思考：
（1）自己在班級集體中的表現(xiàn)比較像故事中哪一種動物的特點(diǎn)？（2）想不想改變自己？
（3）還希望自己再擁有什么特點(diǎn)？ 5.請學(xué)生在學(xué)生用書第35頁上進(jìn)行填寫。6.學(xué)生自愿分享。
教師小結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)榧w中成員表現(xiàn)的多樣性，所以集體才顯得豐富多彩，富有樂趣和活力。
三、綜合活動：
1.教師請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2.教師總結(jié)：同學(xué)們，不同的活動內(nèi)容可能也會讓成員有不同的表現(xiàn)方式。每個人都應(yīng)看看自己在集體中的表現(xiàn)，是積極參與的、努力付出的，還是冷漠退縮的？而最重要的是，一個好的集體，成員之間應(yīng)彼此尊重、相互包容，如果能做到這一點(diǎn)，每個人都可以在集體中獲得成長。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第36的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十課 我的偶像
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。課時安排：一課時 教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：偶像崇拜大家談
教師說明：班上同學(xué)中，有人崇拜運(yùn)動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星??你是不是也有崇拜的偶像呢？
1.教師出示偶像圖片，請同學(xué)們說一說：認(rèn)識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績？
2.請學(xué)生說說自己所理解的“偶像崇拜”概念。
教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項(xiàng)目上表現(xiàn)出眾、值得我們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運(yùn)動員、歷史學(xué)家、探險(xiǎn)家??
二、發(fā)展活動：偶像博覽會
教師說明：在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請你做會小記者，去訪問一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小記者的身份對同學(xué)們進(jìn)行訪問：（1）你崇拜的偶像是誰？（2）你崇拜他的原因是什么？（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？ 分別從好的和不好的談?wù)劊?/p>
2.請學(xué)生將訪問結(jié)果寫在學(xué)生用書第38頁的相應(yīng)位置。3.教師請個別同學(xué)分享自己的采訪記錄。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生4-6人一組分享自己資料表中的內(nèi)容。
5.教師指導(dǎo)學(xué)生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報(bào)紙上。6.教師請各組派代表結(jié)合海報(bào)所寫內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。
7.教師引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征”。
8.通過討論崇拜偶像的原因，學(xué)生找出自己的新偶像，并填寫學(xué)生用書第38頁下半部分內(nèi)容。
9.請學(xué)生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項(xiàng)。
10.學(xué)生選擇自己認(rèn)為最重要的內(nèi)容填寫在學(xué)生用書第39頁的方格中。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長過程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。
三、綜合活動：
1.請學(xué)生為自己，也為自己崇拜的偶像設(shè)計(jì)建立一份小檔案，隨時關(guān)注偶像的情況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進(jìn)步又快又大
2.教師總結(jié)：同學(xué)們，對待偶像應(yīng)抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面的引導(dǎo)，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。
四、活動評估：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。
第十一課 我的偶像
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地崇拜自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生收集關(guān)于偶像的資料，如：自己的偶像、長輩的偶像、活動過程：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們根據(jù)大家喜歡的偶像進(jìn)行了分組，并對偶像這一話題進(jìn)行了調(diào)查，下面請同學(xué)們在小組里說說你的偶像是誰，并說說你為什么喜歡他（她）。板書課題
2、哪個同學(xué)來說說你組里的偶像？（1）喜歡何炅的：說說為什么喜歡他？ 請個同學(xué)模仿何炅主持快樂大本營。
原來何炅有這么多優(yōu)點(diǎn)讓我們 羨慕的，讓我們值得去學(xué)習(xí)的，那還有喜歡別的偶像的嗎？
（2）喜歡雷鋒的：請同學(xué)講雷鋒的故事、說雷鋒的名言、讀向雷鋒學(xué)習(xí)的倡議書。
（3）喜歡張杰的：唱一兩句張杰的歌
（4）喜歡周杰倫的：
（5）喜歡王力宏的（6）喜歡劉翔的：（7）喜歡楊利偉的：
（8）喜歡蔡依林的：
課前，同學(xué)們還調(diào)查了誰的偶像呢？能說說嗎？（指名回答）
從爺爺 爸媽與你的偶像的區(qū)別中，說明什么呢？
總 結(jié)：其實(shí)呀，不同的人有不同的偶像，不同年代的人也有不同的偶像。我們在選擇偶像時，除了可以崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
3、講述歌迷追星事件及其悲劇結(jié)果。
2000年2月，一個26歲的女子被發(fā)現(xiàn)在寓所中留下遺書并吞服大量安眠藥自殺身亡，死時手中仍握有黎明主演的電影影碟。事后調(diào)查得知，該女子是黎明的“超級女歌迷”，自幼已是黎明的忠實(shí)擁躉，并加入歌迷會，每逢偶像出席的場合都參與，并瘋狂購買其唱片及影碟。因狂購所有黎明產(chǎn)品而欠下了約二十多萬元的信用卡債，導(dǎo)致收入不夠支出，需要在一便利店通宵兼職還債，但仍被人電話及上門追債，導(dǎo)致精神恍惚，最后服藥自殺。
引發(fā)學(xué)生思考討論如何正確崇拜偶像？
總結(jié)：崇拜偶像不能盲目，要有限度，要潔身自好。每一位偶像的成功或成名都不是一不小心的，而是背后付出了汗水的，希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實(shí)際行動向偶像學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)偶像的成功經(jīng)歷，努力鍛煉自己，使自己不斷進(jìn)步。使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。今天，別人是你的偶像，明天，讓自己成為別人的偶像。
學(xué)了這節(jié)課后，你想成為什么樣的偶像？受到什么教育？請同學(xué)拿出本子，寫寫你的心得體會。
第十二課
溫馨的對話
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。關(guān)鍵：活動 體驗(yàn) 分享 程序與內(nèi)容：
一、心情檔案
1、聽音樂《感恩的心》（使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題）
2、親情游戲
你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。（請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。）
3、感受父母的愛（說一說，父母給你哪些愛）
二、心靈體操
1、閱讀材料（學(xué)生讀材料，談感受）材料一：“1999年貴州纜車事故” 材料二：“唐山大地震” 材料三：“走進(jìn)科學(xué)”
2、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？（學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。）
3、情境表演：（學(xué)生合作表演，談感受）“課堂內(nèi)外”
4、請你參與
讀《愛心永駐》報(bào)道，說一說，如果是你，你會捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感想？（通過學(xué)生回答，讓學(xué)生明確愛與被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛的同時必須懂得感恩）
三、心海羅盤
1、豐收園：針對本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲（學(xué)生自由暢談）
2、送你一句話：（大屏幕演示，學(xué)生齊讀）
感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激絆到你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四愕莫?dú)立；凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。
3、重播音樂：《感恩的心》（學(xué)生起立、齊唱）
4、教師總結(jié)
挑剔中成長學(xué)會苛責(zé)，敵意中成長學(xué)會爭斗，譏諷中成長學(xué)會羞怯，羞辱中成長學(xué)會愧疚，寬容中成長學(xué)會忍讓，鼓勵中成長學(xué)會自信，贊揚(yáng)中成長學(xué)會自賞，公平中成長學(xué)會正直，支持中成長學(xué)會信任，贊同中成長學(xué)會自愛，友愛中成長學(xué)會關(guān)愛。讓我們懷有一顆感恩的心面對生活，把握我們自己的命運(yùn)。
第十三課 再牽友誼
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：
1．懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。
2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3．明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。情感目標(biāo)：
1．愿意與同學(xué)建立真正的友誼。
2．珍視同學(xué)之間的友誼，不搞“哥兒們義氣”。行為目標(biāo)：
1．關(guān)心、幫助同學(xué)。
2．與同學(xué)相處能寬以待人，嚴(yán)以律己。
3．發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過程
一、提問，導(dǎo)入新課
1．提問：同學(xué)們在一起相處五年多了，肯定有一些好朋友。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？
2．提問：前一段時間，王心躍同學(xué)扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？
3．提問王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？
4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都不會忘記。
二、讀故事，明道理
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣建立和發(fā)展友誼。
（1）聽故事錄音。
（2）提問：同學(xué)之間應(yīng)如何建立和發(fā)展友誼呢？
（3）小結(jié)：同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，建立友誼需要信賴、理解、關(guān)心、幫助。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼。
（1）導(dǎo)語：友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相信賴、理解、關(guān)心和幫助。我們每一個同學(xué)都需要友誼。仔細(xì)想一想：當(dāng)你取得成績時，如有朋友祝賀，就會感到更加幸福；當(dāng)你有困難時，如果有朋友關(guān)心、安慰和幫助，就能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼。英國著名的哲學(xué)家培根曾說過：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友情，生活就不會有悅耳的合音?！钡牵颜x的建立和發(fā)展，往往不會是一帆風(fēng)順的，有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢？
（2）看錄像（后部分）。
（3）提問：
①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？
①小中為什么會生好朋友的氣？
③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣？
（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗(yàn)。這時，許衛(wèi)會怎么做呢？
（6）小結(jié)：許衛(wèi)既堅(jiān)持了原則，不同意為自己的好朋友蒙混過關(guān)，但又不是撒手不管。
三、辨析鞏固
放“議一議”題錄音：
（1）提問：張?zhí)K和包小新是一對好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁？他為什么發(fā)愁？
（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào)，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報(bào)頭，張?zhí)K知道小新做了錯事，但又覺得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢？
（3）回答歸納：張?zhí)K應(yīng)誠懇地指出小新的錯誤。
四、總結(jié)全文
1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說什么是真正的友誼嗎？
2．提出希望：
友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進(jìn)的動力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因?yàn)橹挥姓嬲挠颜x才能使歡樂倍增，使痛苦減半，成為永久的財(cái)富。
希望同學(xué)們記住：友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。這樣才能獲得真正的友誼
第十四課 最佳搭檔
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.通過活動，讓學(xué)生對朋友交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的朋友交往觀念，形成正確的交往態(tài)度。
2.了解朋友交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與朋友較好地相處。3.通過對男女生心目中理想異性的討論，讓學(xué)生學(xué)會以人為鏡，審視自己，完善自我。
過程與方法
討論、分析、畫畫。情感態(tài)度與價值觀
通過活動，讓學(xué)生對朋友交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的朋友交往觀念，形成正確的朋友交往態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)
通過活動，讓學(xué)生對異性交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn)
了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入主題
世界萬物都分陰陽，例如，山水也分陰陽?? 生：山南水北為陽，山北水南為陰。人類也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男—陽剛之美，女—陰柔之美（氣質(zhì)不同）。咱班同樣有一群開朗的男生，還有一群可愛的女生。每個人都對自己或他人有所期待，心中都憧憬著完美的形象。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請各組同學(xué)們在討論后用畫的形式來描述你們心目中的男生或女生的形象，對方是第一選擇，也就是說，男生要畫女生而女生畫男生。畫不一定要很精美，神似就可以。有的東西用畫不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說明。
二、交流分享
大家都畫好了吧，我們一起來看看大伙的作品。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評價。
在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)，六年級是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期。學(xué)會正確地認(rèn)識自我、客觀地評價他人，對促進(jìn)學(xué)生個性的健全發(fā)展具有舉足輕重的作用。本活動采用夸張的漫畫形式，從描繪“我心目中的異性同學(xué)”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象的討論、比較，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身尋找不足，使學(xué)生學(xué)會如何悅納自己、欣賞他人，以人為鏡，完善自我。在整個活動過程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭論、有共識，在評價他人時掂量自己，在張揚(yáng)自我的過程中吸取他人的長處；教師則從此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短掌握第一手資料。教師如能把自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象也參與討論，并進(jìn)一步把學(xué)生個性的張揚(yáng)與自我完善更為緊密地結(jié)合起來，效果更佳。
三、討論交流
1.分析故事中主人公浩浩和欣欣之間到底發(fā)生了什么，浩浩說了什么？ 2.每個同學(xué)做小編劇，看圖自己體會圖中人物的表情動作，感受人物心情，寫出圖中人物的語言。
3.小組展示自己的作品，分析與異性同學(xué)相處的辦法。
四、小結(jié)
男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展，快樂成長。
五、作業(yè)
這一課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，寫一篇心得體會。
第十五課 我 的 抉 擇
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道信息時代選擇的重要意義，學(xué)會正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。
課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查(主要從學(xué)生平時接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查)，填寫課外調(diào)查表格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
回顧前一課內(nèi)容，傳媒有哪些，該如何選擇，來導(dǎo)入新課我的信息生活《我選擇，我快樂》。
二、圖片展示，引出電視
1、運(yùn)用電視人物，引出電視這個話題。
2、你們知道哪些電視臺的電視欄目？
3、你最喜歡什么欄目？為什么？
三、電視你我他
1、自我調(diào)查表，口頭填寫，全班交流。
2、問卷小調(diào)查。
A、你最喜歡看哪一類電視欄目？(引導(dǎo)學(xué)生有選擇性的看電視)B、你在看電視時最討厭看什么？(引出廣告，分析廣告)C、父母對你看電視的態(tài)度？(引出看電視的利弊)D、你平均每天看電視時間？
E、你是如何安排看電視的時間？(引出你該如何合理安排看電視時間)
3、老師推薦欄目：《新聞聯(lián)播》cctv-1《動物世界》、cctv-10《探索發(fā)現(xiàn)》、cctv-10《百家講壇》。
四、全課小結(jié)
信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學(xué)會選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。
第十六課 我來決定
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
今天的青少年面臨越來越多的選擇； 能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。
過程與方法：
通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
難點(diǎn)：要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)過程
教師提問：我們最終不能靠別人來做決定（引出標(biāo)題：我來做決定）“興趣是最好的老師”。錄音留言趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，明確選擇的重要性。自然地引入了新課。
活動一：沒有覺察的決定
1.讓同學(xué)帶著問題閱讀一首詩：《未來的道路》
2.引導(dǎo)：在詩中作者有什么苦惱？最終他選擇了一條什么樣的道路？這次選擇對他的人生道路會產(chǎn)生什么樣的影響。
教師總結(jié)：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。
通過詩人的一首詩，讓學(xué)生感悟到人生選擇的重要性，使學(xué)生對生活中的選擇有了初步的感知。
活動二：現(xiàn)場招聘
設(shè)想2016年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場寫簡歷（教師講寫作要求）；同時列出所要招聘的職業(yè)。
教師把課前準(zhǔn)備好的招聘信（內(nèi)含職業(yè)要求）分發(fā)給每個組的代表。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件。讓學(xué)生下地去招聘方應(yīng)聘。
結(jié)束后做現(xiàn)場采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？ 師生生成：做選擇時會受到內(nèi)在和外在因素的制約。
幫助學(xué)生認(rèn)識到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。
活動三：小語的苦惱
小語是六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩，業(yè)余時間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬一將來學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？
（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）
引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對人生重大選擇時，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。
活動四：小語的迷茫
小語主動溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息。
活動五：小語的決定
與同學(xué)們一道，小語通過走訪教師，作出決定 引導(dǎo)學(xué)生探究，形成認(rèn)識：學(xué)會辨別，篩選信息。引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。
教師引導(dǎo)：我們還有哪些方法幫助他做出選擇？
使學(xué)生認(rèn)識每一種選擇都會有理由，每一種選擇都會有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力、活動六：你人生最困難的一次選擇是什么？ 你的選擇為什么會有這樣的困難？ 到了最后，你如何做出選擇的？
在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。
使學(xué)生認(rèn)識每一種選擇都會有理由，每一種選擇都會有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。教師小結(jié)：
我們今后的路還很長，面臨的選擇也會更多。我們在選擇的時候，要慎重對待，自主選擇。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。
第二篇：六年級上冊心理健康教案
心理健康教育六年級下冊教案
楊山路小學(xué) 謝文忠
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析
我校六年級有三個班級，男女生比例尚可，部分學(xué)生來自外地，差異較大。高段學(xué)生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點(diǎn)：
1、自主意識發(fā)展迅速。
逐漸強(qiáng)烈，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
2、情感情緒日益豐富。
小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰，行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，對人對事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段，已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、自制力下降。
六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執(zhí)己見，盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往，自我意識、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。
1、自我意識：培養(yǎng)健康的自我概念，發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面，克服盲目追星的思想。
2、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。
3、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會與父母、老師溝通，學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識。
4、青春期輔導(dǎo)：進(jìn)行初步的青春期教育，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。
5、生活輔導(dǎo)：矯正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習(xí)慣。
三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。
四、輔導(dǎo)措施
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
五、輔導(dǎo)安排
第一課：愛美與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。
2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。
教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？
2、揭題：“愛美與健康”
二、講解分析
1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流
2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識。
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)：
愛美與健康
美：形體美
風(fēng)度美
儀表美
心靈美
第二課：競爭與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識什么叫做競爭。
2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？
2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？
3、板書課題：競爭與健康
二、學(xué)習(xí)新課
1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識。
2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。
3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。
三、總結(jié)談話
四、課外拓展
1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？
2、活動：模擬一次競選活動。板書設(shè)計(jì)：
競爭與健康 敢于競爭，不必膽怯 善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)
第三課：青春期的心理健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。
2、生：討論交流 師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點(diǎn)講解三個方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。
四、課外拓展
要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)：
青春前期的心理健康
耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動
第四課：生活方式與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個人成長相當(dāng)重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
二、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒
（2）合理飲食（3）適量活動
（4）心理平衡 生：回答。
三、師生總結(jié) 四：課外拓展
哪些是健康的社會方式？ 板書設(shè)計(jì)：
生活方式與健康
戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動 心理平衡
第五課：青春前期的生理變化與保健
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？
師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。
二、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。
3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？
三、師生總結(jié)：
四、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：
青春前期的生理變化與保健
第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟
第六課：吸煙的危害
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙對人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
二、講解分析
1、師：出示掛圖： 我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、師生總結(jié)。
四、課外拓展。
1、吸煙對人體造成那些危害？
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)：
第六課：吸煙的危害
患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)
第七課 飲酒與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到飲酒對人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解酗酒對人體會造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。
（打架斗毆）（帶來疾病）（釀成車禍）（影響儀表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題：飲酒與健康
二、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。
2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭
3、認(rèn)識青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。
三、總結(jié)課文：
四、課外拓展：
1、酗酒會造成那些危害？
2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)：
第七課 飲酒與健康
打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
第八課 食品的選購
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。
2、板書課題：食品的選購
二、講解分析
1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類
副食：葷菜
素菜
水果
點(diǎn)心
2、師：如何正確選購食品
（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。生：討論回答
三、師生總結(jié)
四、課外拓展
談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)：
第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期
第九課：家庭食物的儲存
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白食物的儲存對健康的重要性。
2、掌握家庭食物的儲存的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會家庭食物的儲存方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
幾幅有關(guān)照片或者掛圖 教學(xué)時間：一教時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)人新課 出示課題：
師：請同學(xué)們讀課題
你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？（學(xué)生討論回答）
二、講解課文
1、簡單講一下課前了解的情況-----------
2、同學(xué)自讀課文
（1）思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么？（2）學(xué)生自學(xué)課文并討論以上問題。
（3）師生共同討論：（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3、4段回答）肉、奶、蛋類 魚、蝦等水產(chǎn)品 蔬菜、水果類
三、總結(jié)課文
四、布置作業(yè)
說說你家的食品是如何儲存的？ 板書設(shè)計(jì)：
家庭食物的儲存
肉、奶、蛋類 魚、蝦等水產(chǎn)品 蔬菜、水果類
第十課：社區(qū)衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：
1、明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。
2、學(xué)習(xí)掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)該注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等 教學(xué)時間：一教時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們。社區(qū)是大家學(xué)習(xí)生活中一個重要場所，我們都很關(guān)注社區(qū)的衛(wèi)生狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？
板書課題：社區(qū)衛(wèi)生
二、講授新課
三、今天我們要學(xué)習(xí)與大家生活密切相關(guān)的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）
1、齊讀課文第一段，提出問題
師：同學(xué)們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個問題呢？ 生：學(xué)生舉手回答。
2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。師：我們怎樣做好社區(qū)衛(wèi)生呢？ 生：交流發(fā)言
3、引導(dǎo)學(xué)生討論（1）不亂仍垃圾
（2）搞好綠化、美化工作。
（3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。
三、總結(jié)課文
四、作業(yè)練習(xí)
調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？ 板書設(shè)計(jì)：
社區(qū)衛(wèi)生（1）不亂仍垃圾
（2）搞好綠化、美化工作。
（3）加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。
第十一課 克 服 懶 惰
教育目標(biāo)
教師:通過著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取,勇爭冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不得”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。
學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn),調(diào)動自身力量,克服懶惰的毛病,以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。
一、導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別佩服鄧亞萍, 你們想知道為什么嗎?
二、講授新課
老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合[咨詢臺]分析。
教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?回到家就想休息,所以沒判完,第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時間從那以后,我就告訴自己“懶惰要不得”我想,你也有與我類似的經(jīng)歷, 不過我們先看看一個農(nóng)夫“守株待兔”的故事。
三、課堂活動 1.想一想
教師打“守株待兔”投影片,然后講故事。
教師:你認(rèn)為這個農(nóng)夫是個什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的,或者你還有其他的評價，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活,他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢?聽了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個故事加個結(jié)尾。
教師請三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。2.成功者的秘密 教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,他的生活怎么能維持下去呢? 有些人和這個農(nóng)夫正相反,不怕苦和累,勤奮做事,不光自己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時珍和牛頓的故事。
教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個問題,然后請三四名學(xué)生闡述討論成果,落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。小組再討論第二個問題,鼓勵每名學(xué)生都參與。
3.看看我自己
教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧!讀完第三個活動前面的話后，請你在你的想法后畫“√”。
學(xué)生做自測題。
教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對什么都無所謂的,你一定對自己說過“我要學(xué)會洗衣服”、“我一定要掌握這個公式”類似的話,回憶一下,寫在橫線上。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個方法,請你試一試。
教師依次介紹三個方法的名稱及含義,打投影片。其中,要先主動地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。
五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)
老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了,你們有信心嗎 ? 不過，只說不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！
第十二課
保持良好的情緒
教學(xué)內(nèi)容：保持良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）
學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程
一、談話
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
二、教學(xué)小結(jié)：我們應(yīng)該記?。?遠(yuǎn)大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待己和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。
第十三課 自己解決問題 教育目標(biāo)
1.教師:給學(xué)生提供一個生活在當(dāng)今的真實(shí)事例,讓他們在比較中找到自身在自立意識的培養(yǎng)和自立能力的鍛煉上的差 距 , 或發(fā)現(xiàn)自己在獨(dú)自處理問題上優(yōu)于同齡人的地方,最終認(rèn)識 到要做一個自強(qiáng)自立的人,不依賴別人。2.學(xué)生:總結(jié)自己的自立狀況和能力水平,激發(fā)出做事不依賴別人的自主性心理,并開始有意識地學(xué)習(xí)解決問題的方法,為自立做好準(zhǔn)備 , 同時也是為對自己負(fù)責(zé)打好基礎(chǔ)。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天早晨 ,我看見外班有個同學(xué)在學(xué)校門口沖媽媽發(fā)脾氣，原來是媽媽昨晚幫他收拾書包時，忘記把今天要用的練習(xí)冊裝進(jìn)去了，這位同學(xué)正在責(zé)怪媽媽。你們說，他這樣做對嗎?為什么呢?(可請四五個學(xué)生回答。)我聽到了，大家認(rèn)為這位同學(xué)責(zé)怪媽媽是沒有道理的，因?yàn)樗麘?yīng)該昨天晚上自己準(zhǔn)備好今天要用的學(xué)習(xí)用品，不應(yīng)該依賴別人。
二、講授新課
教師講述“來來的故事”開結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，教師在分析時打“君子以自強(qiáng)不息”的投影片。
教師:不依賴別人，你自己能行，我相信每一名同學(xué)。下面，我們一齊參加一個“我自己能行”的活動。
三、課堂活動 1.想一想
教師：我相信你能行，但有些問題確實(shí)還需要努力，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)、生活中，目前表現(xiàn)出來的自理能力還不是很強(qiáng) ,很多事情還要大人替他做。看看書中列出的這些項(xiàng)目，在符合你的情況的項(xiàng)目后方格中畫 “√”。
老師知道你們一定會實(shí)事求是地回答的。2.故事角
教師：以6人為一組，請最擅長講故事的同學(xué)講講“小馬過河”的故事?？纯磿系膬煞鶊D ,小馬在故事中變了，它為什么會變呢? 故事中的道理是什么 ? 昕完故事后 , 你把其中的道理寫下來。3.情景假設(shè)
老師和學(xué)生→起看書上兩個小學(xué)生的圖和介紹文字 , 然后教師提示學(xué)生認(rèn)真思考后再答。
教師：不會剝雞蛋皮的這名參生太需要鍛煉自己了，你給她提點(diǎn)兒建議吧!教師“只身乘火車會友”的這名女生從小就受了很多訓(xùn)練 ,咱們班的同學(xué)還需要學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，為自立做好充分準(zhǔn)備。
剛才我告訴大家了，要想擺脫依賴 ,自強(qiáng)自立 ,你得先學(xué)習(xí)、練習(xí),做好準(zhǔn)備，這樣 ,大人看到你是一個有勇氣、有主見、有能力的孩子，才會放心你。做些什么準(zhǔn)備呢 ?
四、實(shí)踐指導(dǎo)
教師打出投影片 ,引導(dǎo)學(xué)生完成填充任務(wù)并講解 ,隨后 ,教師與學(xué)生一齊大聲朗誦《自立歌》。
五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 教師：告訴老師 ,今天我們講的這一課的題目叫什么?老師特別愿意看到咱們班每名同學(xué)都成為不依賴別人，有很強(qiáng)的自理能力的人?；丶液?,把《自立歌》大聲朗誦給爸爸媽媽聽。
第十四課 止血與包扎
知識目標(biāo)：學(xué)會科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法。能力目標(biāo)；提高應(yīng)對緊急創(chuàng)傷事件的能力。
情感態(tài)度與價值觀：給價值觀一個方向，做科學(xué)的使者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會科學(xué)的止血方法和正確的包扎方法 難點(diǎn)：現(xiàn)場包扎的組織與管理。教學(xué)過程
（一）導(dǎo)言：在日常生活中，你經(jīng)歷過或看到過流血事件嗎？你是怎樣處理的？
學(xué)生：學(xué)生說出他們所經(jīng)歷過或看到的流血事件，并說出他們當(dāng)時的處理方法。
（二）請第一“紅十字”小組匯報(bào)科學(xué)的止血方法。
1、毛細(xì)血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）
2、動脈血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們身體的表面哪些部位能摸到動脈的博動？ 學(xué)生可能提出的問題：什么是近心端？
什么是止血帶止血法？ 教師提出的問題：什么是指壓止血法？
3、靜脈血管出血：（學(xué)生匯報(bào)）
教師小結(jié)：無論是動脈出血還是靜脈出血，經(jīng)過止血處理后，都要盡快地送往醫(yī)院進(jìn)行治療。
（三）止血后就要進(jìn)行包扎。包扎傷口是各種外傷中最常用、最重要、最基本的急救技術(shù)之一。包扎得法有壓迫止血、保護(hù)傷口、防止感染、固定骨折和減少疼痛等效果。
現(xiàn)在請第二“紅十字”小組匯報(bào)幾種基本的包扎方法。
1、現(xiàn)在請看錄象，首先學(xué)習(xí)最基本的包扎方法——環(huán)行包扎法。接著本小組示范環(huán)行包扎法。
2、請大家繼續(xù)看錄象，學(xué)習(xí)其它幾種基本的包扎方法。這些包扎方法都是在環(huán)行包扎法的基礎(chǔ)上演變而來的。請大家仔細(xì)觀看，觀看后我們要進(jìn)行現(xiàn)場包扎練習(xí)。
3、第二“紅十字”小組組織學(xué)生現(xiàn)場包扎練習(xí)，每組派一名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
第一組：利用環(huán)行包扎法對手腕部進(jìn)行包扎； 第二組：利用8字形包扎法對上臂肘部進(jìn)行包扎 第三組：利用反響螺旋包扎法對小腿部進(jìn)行包扎； 第四組：利用層疊螺旋包扎法對前臂進(jìn)行包扎。大家要邊操作邊思考：包扎時應(yīng)注意哪些問題？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在包扎過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？
主要內(nèi)容有：
1、包扎整齊，松緊適度。過緊會引起疼痛和腫脹，過送會脫落；
2、用力均勻，固定牢固；用別針、膠布固定，打結(jié)時要避開傷口；動作要輕巧、迅速；
3、注意纏繞方向，軀干由下向上纏繞，肢體由遠(yuǎn)心端到近心端。
（四）為了鞏固我們的練習(xí)成果，我們現(xiàn)在每個組請出兩名同學(xué)進(jìn)行頭部現(xiàn)場包扎比賽。在他們操作的過程中，大家仔細(xì)觀察，他們操作結(jié)束，我們要進(jìn)行科學(xué)公證的評價。
1、公布比賽規(guī)則：（滿分60分）繃帶反折；（10分）繃帶沒有掉到地上；（10分）包扎整齊，用力均勻；（10分）纏繞方向正確；（10分）
固定牢固，固定點(diǎn)避開傷口；（10分）態(tài)度認(rèn)真，動作迅速；（10分）
2、各組有兩名選手進(jìn)行頭部包扎比賽。
3、學(xué)生和教師一起評價。
（五）討論：在緊急情況下，我們手上沒有消毒藥、無菌紗布和繃帶怎么辦？ 主要內(nèi)容：用比較干凈的衣服、包布白布等快速止血與包扎，用碘酒、酒精消毒傷口的周圍。用生理鹽水將傷口中的污物洗干凈。再用經(jīng)過高壓滅菌的紗布包扎就更理想了。
另外，生活中還有一些習(xí)俗，如香灰止血。不但臟還容易感染，沒有科學(xué)根據(jù)。之所以摸了香灰以后不見血在流，因?yàn)橄慊液芨?，流出來的血都被它吸走了。因此，我們要給價值觀一個方向，做科學(xué)的使者。
（六）請每名同學(xué)用一句話為本節(jié)課做總結(jié)。
第十五課 我是什么樣的人
教育目標(biāo)：
教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。
二、講授新課。
教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、堂上活動。議一議。
教師在黑板上寫了三個問題：
1、蘭蘭怎樣了解自己的長相？
2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
3、你打算怎樣認(rèn)識自己？
教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。談一談。教師在黑板上寫出四個問題：
1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？
4、你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。
說一說。
教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請你選擇。
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。
當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。
目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。
采花游戲
教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四、實(shí)踐指導(dǎo)。
1、比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。
2、師教你認(rèn)識自己
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。
1、照鏡子
2、反省自己
3、參加課外活動
4、別人的評價
5、同他人競爭
6、理咨詢和書本中認(rèn)識自己
教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。
五、教師總結(jié)。
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。
六、課外活動。請學(xué)生給自己畫一幅像。
第十六課 考試期間的衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生認(rèn)識考試前做好衛(wèi)生的重要性。
2、掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅有關(guān)照片或者掛圖。教學(xué)時間： 一教時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題 師： 請同學(xué)們讀課題。
2、你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？
二、講解新課
師：（簡單講一講課前了解的情況--------）請同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）
師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會收到良好的學(xué)習(xí)效果。（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）
師：它有什么重要特點(diǎn)嗎？（學(xué)生根據(jù)課文回答）我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點(diǎn)）
三、總結(jié)課文
四、鞏固練習(xí)
你考試時心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚?。作業(yè)：怎樣做好考試衛(wèi)生？ 板書設(shè)計(jì)：
考試期間的衛(wèi)生
消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味
第三篇：六年級上冊心理健康教案
小學(xué)六年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；
4、進(jìn)行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有 潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。
四、教學(xué)措施
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
五、進(jìn)度安排
1、我的課余生活 1課時
2、他為什么能“飛翔” 1課時
3、成長記錄 1課時
4、少男少女 1課時
5、批評要講究方式 1課時
6、我是誰 1課時
7、健康上網(wǎng)，快樂成長 1課時
8、當(dāng)不幸的事情發(fā)生時 1課時
9、快樂的腳步 1課時
10、今天我當(dāng)家 1課時
11、開個化妝舞會 112、自信的力量
1課時 課時、我的課余生活
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 現(xiàn)代生活是豐富多彩的，就像陽光有七種色彩一樣，我們應(yīng)好好利用豐富而充實(shí)的課余生活安排，讓學(xué)生做做小調(diào)查。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通赤學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生懂得如何安排課余時間。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)豐富而充實(shí)的課余生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過程：
一、了解一下我們的課余生活是怎過的？
二、相互交流
影響我課余生活安排的有（）（）（）.我對現(xiàn)在的課余生活感動（）。假如讓我自己安排課余生活，我最喜歡做（）。我選擇的理由的是（）。
三、找一、二句關(guān)于時間巧安排的名言，寫下來。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：讓學(xué)生齊來動腦，做時間的主人，讓我們安排我們的課余時間，我們是如何編排的？依據(jù)是什么？
2、他為什么能“飛翔”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們要成為一個成功的人，就要從小立志堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良心的心理素質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在活動中，我們要明確獲得成功要具備什么素質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)了這課后，你得到什么啟示？ 學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過程：
一、導(dǎo)入：談?wù)剟⑾琛?/p>
二、讓我們齊來了解。
1、劉翔獲得奧運(yùn)金牌，最重的是他具有什么心理素質(zhì)。
2、我采訪（），他學(xué)習(xí)取得成功，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（）、（）、（）。
3、從這次活動中，我明白了要獲得成功就要具備什么素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)：我們學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)遇到的困難要勇于面對、克服困難。成長記錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過成長記錄，讓學(xué)生在成長歷程變化，以及讓同學(xué)們分享在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有點(diǎn)滴值得的事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記錄自己的成長目標(biāo)，讓同學(xué)分享自己的驕傲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解青蛙的成長記錄。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過程：
一、讓同學(xué)們了解青蛙的成長記錄。
二、解決想一想，填一填（第11頁）
三、請把你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和所有的點(diǎn)滴值得驕傲的事，與同學(xué)們交流分享。
四、想一想：今天的你比昨天的你有了很大進(jìn)步。明天的你又有什么打算。
五、記錄下你的成長目標(biāo)或激勵你前進(jìn)的話語。
六、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在成長中所獲得喜怒哀樂。少男少女
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)文讓學(xué)生正確認(rèn)識男生、女生的交往是如何處理的，以及在男女生交往應(yīng)該注意的問題，在學(xué)習(xí)中要做一個受同學(xué)歡迎的孩子。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)識男女生的交往。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說“男女搭配，干活不累”。學(xué)習(xí)內(nèi)容要求及過程：
一、討論：為什么說：“男女搭配，干活不累”。
二、議一議：女生歡迎什么性格的男生，男生歡迎什么性格女生？ 三男女生之間的交往應(yīng)該注意什么？
四、學(xué)了這一課，你有什么體會呢？
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道男女交往是平常的事，只要我們把握好，是有促進(jìn)的。
5、批評要講究方式
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在生活中有表揚(yáng)也有批評，受到表揚(yáng)當(dāng)然高興，但對別人的批評，很多時候都難接受，那么我們要注意批評的方式。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得合理的批評方式，會收到意想不到的效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得批評要講究方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過程：
一、通過情景表演讓同學(xué)們評一評誰對誰錯？
二、演示舞臺
假如你是衛(wèi)生員小月，你會怎樣處理這件事呢？為什么？在小組里討論，然后作個表演。
三、體驗(yàn)場.親愛的同不這，在日常生活中，你遇到過類似的事嗎？批評別人時，你是怎樣讓別人接受意見的？別人批評你時，你最心服口服的是哪一次？為什么？
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在日常生活中每個同學(xué)都有犯錯的時候，對犯錯的同學(xué)進(jìn)行批評時，我們要講究方式，讓受批評者心服口服。、我是誰
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過故事，讓同學(xué)們認(rèn)識你、我、他的關(guān)系，每個是不同的個體，有不同的特點(diǎn)（身高、性別、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）讓我們齊來認(rèn)識自己。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在學(xué)文中，讓我們齊來認(rèn)識：我、你、他的關(guān)系，讓我們懂得自己的個性特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生命是可貴的，我們要珍惜生命。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過程：
一、同學(xué)們，今天我給大家講個《小馬過河》的故事。
二、小馬開始為什么不敢過河，后來又勇敢地淌過河呢？
三、引導(dǎo)學(xué)生完成快樂大本營。
四、我的生活感受。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：少年兒童正處于長身體的重要時期，應(yīng)該怎樣做才是珍惜生命的表現(xiàn)。
7、健康上網(wǎng)，快樂成長
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生認(rèn)識“電子海洛因”對同學(xué)們的危害。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“無邊的網(wǎng)”的好與壞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從情景透視中，進(jìn)一點(diǎn)認(rèn)識上網(wǎng)成癮會產(chǎn)生什么不良的后果。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過程：
一、在“情景”表演中讓學(xué)生認(rèn)識沉迷“網(wǎng)絡(luò)游戲”，也是一種危害。
二、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生說說網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了那些便利，上網(wǎng)要提防什么？上網(wǎng)成癮會產(chǎn)生什么不良后果？
三、學(xué)了這一課，你有什么感受和體會？（交流）
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在學(xué)習(xí)中要知道網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利與許多不良的后果，因此，我們要有個度。當(dāng)不幸的事情發(fā)生時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在“小實(shí)驗(yàn)”中讓同學(xué)們感受一個喜怒哀樂。讓學(xué)生認(rèn)識近來一個新生事物“危機(jī)干預(yù)”的概念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在“故事”中小娟遇到危難，別人的幫助很重要，你覺得小娟尋求幫助的途徑有哪些？
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過學(xué)文讓同學(xué)說說自己的體會。學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)及過程：
一、師述小娟的故事，讓學(xué)生聽后說說小娟的故事讓你產(chǎn)生的感受是什么？
二、通過事例來解釋下，“危機(jī)干預(yù)”的意義。
三、討論：當(dāng)不幸降臨時，有些人一蹶不振，有些人堅(jiān)強(qiáng)面對，如果采取了這兩種不同的態(tài)度，會導(dǎo)致怎樣不同的結(jié)果。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：在生活中不能完全避開不幸的事情，我們要勇敢面對，積極做人、生活。
第9課
快樂的腳步
課型：新授 課時：1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1.了解快樂的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
2.發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)：了解找到快樂的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。難點(diǎn)：如培養(yǎng)樂觀的心理品質(zhì) 教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)
一、活動導(dǎo)入 1.熱身活動唱反調(diào)
師：現(xiàn)在大家聽我的口令，我說舉起右手，你就舉起左手；我說男生站起來，男生不動，女生站起來 讓學(xué)生做與教師口令相反的動作。
游戲開始。（活動略）2.對學(xué)生進(jìn)行測試。
師：如果前面三道題回答傾向于是，后面四道題傾向于否，那么你就是個快樂的少年，請你們繼續(xù)保持下去！
二、活動展開 1.分享樂事，發(fā)現(xiàn)快樂
（1）我首先分享自己的樂事。(課件出示)在今年的秋天，我們?nèi)业介L白山旅游，我們欣賞著長白山美麗的自然景色，心情格外地興奮。
（2）學(xué)生分享自己生活中快樂的事情。
目的：使學(xué)生學(xué)會用心感受生活中的快樂，以積極的心態(tài)面對人生，快樂生活。
師：每個人的生活中總有許多快樂的令你難忘的事情，誰愿意和大家分享？大家從中受到什么啟發(fā)？
（學(xué)生交流）2.分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會快樂
過渡：每個人都向往快樂，可是生活中我們難免會遇到不順心的事，你是采取什么方法調(diào)節(jié)情緒的呢？
學(xué)生根據(jù)老師的話，做出相反的動作，看看誰的反應(yīng)快。反應(yīng)快的同學(xué)，大家要經(jīng)驗(yàn)鼓勵和掌聲。
P1小試題，看看下面的幾道題，每道題請用“是”或“否”來回答。學(xué)生分享自己生活中快樂的事情。學(xué)生交流。分享經(jīng)驗(yàn)。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)
13（1）說出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的不開心的事，以及調(diào)節(jié)情緒的方法。（學(xué)生交流）
（2）在學(xué)生匯報(bào)、交流的過程中，教師注意傾聽學(xué)生的心聲，尊重并真誠地鼓勵，使他們獲得快樂和成功的體驗(yàn)。
師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。（板書）合理宣泄（大喊、傾訴、哭）；自我安慰；換個角度思考；注意力轉(zhuǎn)移法（聽音樂、看書、看電視、運(yùn)動、吃零食），等等。
3.關(guān)注他人，共享快樂
目的：通過角色扮演、討論、交流與分享，讓學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒，達(dá)到助人自助的目的。
（1）（課件出示）一個老婆婆有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子曬鹽。兩個兒子的生意都很好，可是，這位老婆婆卻每天都愁眉苦臉。鄰居問她為什么發(fā)愁，??
（2）（課件出示）這里有3名同學(xué)遇到了煩惱，請你選擇其中的一個問題，幫助他出出主意，解決煩惱。
●每天寫不完的作業(yè)，休息比上學(xué)還要忙，三四個課外補(bǔ)習(xí)班在等著我！哎！
總結(jié)。
說出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的不開心的事，以及調(diào)節(jié)情緒的方法。（學(xué)生交流）師生共同提煉解除煩惱的小秘訣。
通過角色扮演、討論、交流與分享，讓學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭苏{(diào)節(jié)情緒，達(dá)到助人自助的目的。
通過討論，采取角色扮演的方式給老婆婆出個主意。談一談這節(jié)課你有什么收獲。
第10課
今天我當(dāng)家
課型新授 課時1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，學(xué)習(xí)做生活的主人，并體會這樣做的好處。
2、學(xué)會關(guān)心照顧長輩，知道待客的一般禮節(jié)，明白禮貌待客的意義，能做到禮貌待客。
3、從生活中照顧老人、禮貌待客等方面看到自己的本領(lǐng)在不斷增長，培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸媽媽的感情。
重點(diǎn)愿意有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，體會家長操持家務(wù)的辛苦。
難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸媽媽的感情。教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 熱身活動：
上課前我們先來做個游戲：
搶打四，先看老師示范，一手比出八[大指和食指同時出]一手比出四[4個指頭],兩手輪換要快速的.接下來同學(xué)們自己來做。
一、導(dǎo)言：
今天是你的爸爸、媽媽結(jié)婚八周年的日子，媽媽說：“你的爺爺奶奶也操勞了一靠子。孩子，今天你當(dāng)家：桌兒上有40元錢，家里今天的事情就由你來負(fù)責(zé)了。希望你過得愉快！”
當(dāng)你聽到媽媽說到這里的時候，你想問媽媽什么問題呢？現(xiàn)在由我和同學(xué)們替你的媽媽回答你的問題。
出示課題：今天我當(dāng)家
二、準(zhǔn)備：
過渡：現(xiàn)在是早上五點(diǎn)半，我們還有時間來計(jì)劃一下今天你當(dāng)家的有關(guān)事情。
我們一起來歸納一下，同學(xué)們剛剛說到的當(dāng)家想到的： 一）學(xué)生理解的“當(dāng)家”
1、當(dāng)家要準(zhǔn)備一天三頓飯。
2、在做飯前先去市場買菜或上超市買吃的.3、我們還要像媽媽當(dāng)家一樣打掃房間、洗衣服。學(xué)生們模仿老師的動作嘗試做熱身活動。獨(dú)立完成。
聽了老師的話，你有什么感受，說一說。
一個學(xué)生說說怎么做。其他學(xué)生和老師扮演媽媽，回答該生提出的問題。
說一說自己心中理解的當(dāng)家是一個什么含義。
其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 二）學(xué)生不能勝任的
過渡：同學(xué)們，誰愿意告訴大家，今天你當(dāng)家，你遇到困難最大的事情是什么？
小結(jié)：多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為，做飯對你們來說，太難了。沒關(guān)系，我們這三頓飯就做容易做的吧。
1、確定一日三餐的食譜： 早餐：面包 牛奶 果汁
午餐：小煮魚
大米飯
黃瓜蘸醬 晚飯：面條兒 肉餡豆角鹵 三）拓展理解的“當(dāng)家”
過渡：除了同學(xué)們想到媽媽平時在家做的這些事以外，家里也可能發(fā)生一些沒有想到的事兒：
1、奶奶病了躺在床上
2、給媽媽腳臟了
3、客人來我家
三、落實(shí)計(jì)劃
1、請同學(xué)們在你的彩色卡紙上寫出你當(dāng)家的計(jì)劃安排。
2、小組內(nèi)交流補(bǔ)充
3、請幾位同學(xué)讀自己的計(jì)劃。
四、實(shí)施：
孩子們，我們已經(jīng)做好了當(dāng)家的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入小當(dāng)家的角色，齊聲說：“今天我當(dāng)家”！
想象一下自己當(dāng)家時，會遇到什么困難，我們應(yīng)該怎么樣克服呢？ 試總結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)。
小組合作討論，確定一日三餐的食譜。
2、商討：小煮魚和肉餡豆角鹵的做法
想一想，這時候，我們怎么做呢？現(xiàn)在前后桌為一小組，每組選擇一個問題，演一演。
匯報(bào)
五、課后延伸：
寫出你當(dāng)家時一件你感覺有意思、難處理、高興或者感受很深的事件，并談一談你心里的想法。
第11課
開個化妝舞會
課型新授 課時1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、鼓勵學(xué)生與他人交往，戰(zhàn)勝怕羞心理。
2、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。
3、通過活動，使學(xué)生樂意與人交往。重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮節(jié)。難點(diǎn)鼓勵學(xué)生與他人交往。教具PPT 學(xué)具彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)
一、導(dǎo)言引入新課。
你喜歡與人交往嗎？交往時有害羞的心理嗎？讓學(xué)生自由作答。
交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。
二、心理測試。
大屏出示6道選擇題，讓學(xué)生真實(shí)地選出答案，對自己的心理作以正確評價。
1、同不太熟悉的人在一起時我感到緊張。
2、向別人打聽事情我覺得為難。
3、處于一群人之中時，我很難找到合適的交談話題。
4、與陌生人在一起時，我很難表現(xiàn)得自然。
5、我在與異性交往時更加羞怯。
6、在與老師談話時，我感到緊張。
那么怎樣讓自己戰(zhàn)勝怕羞心理，成為一個讓大家喜歡的人呢？ 說一說自己是否喜歡與人交往。交往時是否有害羞的心理出現(xiàn)。自由作答。齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以和學(xué)生一起討論。
自己的題答完以后，可以看一看同組學(xué)生答題的情況，嘗試總結(jié)出一些自己在人際交往方面的情況。
說一說怎樣戰(zhàn)勝害怕的心理，成為一個讓大家喜歡的人呢？ 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè)
三、指導(dǎo)學(xué)生與人交往中應(yīng)注意哪些問題
先讓學(xué)生自由談?wù)勁c人交往中應(yīng)當(dāng)注意些什么
指名說說在行為舉止、處理問題等方面怎樣做既能讓大家喜歡，自己也不生氣。
小結(jié)：28頁小博士的話讀給大家聽一聽。
四、活動，增強(qiáng)自信心。
提出活動的要求：
指導(dǎo)學(xué)生做一張友情宣言卡。
讓學(xué)生把卡片上內(nèi)容讀給自己的好朋友聽一聽。
五、總結(jié)：
30頁小博士的話，讓學(xué)生讀一讀，說一說自己還有什么樣更好的秘決呢？與大家分享吧。
說一說在與人交往時，應(yīng)該注意哪些問題。
說說在行為舉止、處理問題等方面怎樣做既能讓大家喜歡，自己也不生氣
齊讀小博士說的話。
制作一張友情宣言卡，把自己想說的話寫在上面，讀給好朋友聽一聽。
第12課
自信的力量
課型：新授 課時1 學(xué)習(xí)目 標(biāo)
1、讓學(xué)生體驗(yàn)對自己正面評價產(chǎn)生的積極體驗(yàn)；
2、能夠以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度處理所面對的困境，進(jìn)一步提高自信。重點(diǎn)：在活動體驗(yàn)地基礎(chǔ)上能夠把體悟轉(zhuǎn)化為關(guān)于自信地理性認(rèn)識和自覺行動。
難點(diǎn)：調(diào)控氣氛，有效引導(dǎo) 教具 PPT 學(xué)具 彩筆
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 引入：（拍手游戲）活動一：
教師：我們來做個游戲。請每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己的本子，每人寫下10條優(yōu)點(diǎn)，10條缺點(diǎn)。有的同學(xué)會說：老師我沒有那么多的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。你可以在你覺著實(shí)在沒有什么可寫的時候停筆。給大家5分鐘。好開始。
教師：剛才在下邊走的時候，感覺有的同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)寫得挺困難；而寫缺點(diǎn)寫得挺順溜。我想問問大家：你們自己感覺寫自己的優(yōu)點(diǎn)容易，還是寫缺點(diǎn)容易？
學(xué)生：┅┅
教師：大家彼此很不一樣，那么感覺寫自己缺點(diǎn)很容易的請舉手。學(xué)生：┅┅
教師：感覺寫自己優(yōu)點(diǎn)的請舉手。學(xué)生：┅┅
教師：看來不少同學(xué)寫自己的缺點(diǎn)很容易。在這件事情上，大家有什么感想？
學(xué)生1、2、3┅┅
教師：大家說的都很好，其實(shí)大家并不缺乏能力和天賦，只是我們對自己缺乏認(rèn)識，不自信。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要勇于肯定自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
我想請幾位同學(xué)分享一下自己的優(yōu)點(diǎn)？哪位同學(xué)來。學(xué)生1、2┅┅（老師回應(yīng)）隨著節(jié)奏做游戲。
學(xué)生開始寫，老師巡視?？纯催M(jìn)程，控制好時間。
說一說自己寫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)哪個比較多，為什么寫優(yōu)點(diǎn)會有些困難呢？
通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感受？什么樣的學(xué)生寫優(yōu)點(diǎn)會比較容易一些呢？
幾位學(xué)生說一說自己的優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 活動二：
我們再做一個小游戲。說游戲規(guī)則。
然后互換角色、位置做一遍。
要求：一定要嚴(yán)肅，這樣你才能體會到的奇妙東西；壓手的同學(xué)，不要很猛的去壓，力量要適度。
我給大家示范一下。（示范）
大家還有什么疑問嗎？
好給大家十分鐘的時間，大家開始做吧。學(xué)生：┅┅（十分鐘后）
教師：有誰談?wù)剟偛鸥杏X到了什么？ 學(xué)生：┅┅ 活動三：
教師給大家講一個故事《永遠(yuǎn)都要坐在最前排》?？偨Y(jié)。
聽清老師說的游戲規(guī)則?；Q角色，再做一遍。
說一說游戲的感受。
生：不可能人人都坐在前排，要想成功，你就必需要求自己力爭“永遠(yuǎn)坐前排”，并且努力把這種愿望化作行動，那你得人生就是另一番景象了。
仔細(xì)聽老師說故事，并說說自己的感受。回答老師提出來的問題。
談一談今天自己的收獲得什么，今后努力的方向是什么？
第四篇：六年級心理健康教育教案(上冊)
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；
4、進(jìn)行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。
第一課 小明的勇敢
一、活動課題：勇敢！
二、活動目標(biāo)： 正確認(rèn)識什么是勇敢
三、活動準(zhǔn)備： 完成第五課的練習(xí)題目。
四、教學(xué)過程：
1、討論
小明的做法是對的嗎？ 一起來分析答案。
2、說一說
說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？
3、想一想
你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？
4、寫一寫 父子間的爭論
第二課 門門功課我喜歡
1、訓(xùn)練意圖：幫助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度來對待每門功課。既要努力把自己喜歡的課程學(xué)得更好，也要憑意志和努力把自己不太喜歡或不太擅長的課程學(xué)好，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)自己出現(xiàn)偏科時，要采取行之有效的措施予以糾正。
2、訓(xùn)練目標(biāo)：
A認(rèn)識到興趣不是天生的，是基于個人的態(tài)度形成的。
B回顧自己以前對各門功課的態(tài)度，體驗(yàn)以感興趣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的愉悅。C反思自己偏愛或厭惡某一門（些）課程的原因，采取有效措施。D掌握增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和技巧。
3、重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個人認(rèn)識；體驗(yàn)有濃厚興趣時的愉悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法。板塊剖析
1、判斷鑒別
A興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么？ B調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：
姓名 最喜歡的課程及理由 最不喜歡的課程及理由 C查一查：
對9道題目作自查。遵循兩個原則：一，安慰原則。二，保密原則。D告訴你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。
2、策略訓(xùn)練
A過渡：你是怎么喜歡上這門功課的？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對這門課興趣下降或開始討厭該怎么辦？
B情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處，準(zhǔn)備努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，肯定很難學(xué)，沒信心。兩位同學(xué)對這門課存在不同的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，設(shè)計(jì)臺詞，準(zhǔn)備表演。搞咨詢活動，使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。
C小品表演：咨詢：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？ D注意勞逸結(jié)合，唱《童年》、《快樂老家》。反思體驗(yàn)
1、書面表達(dá)：短文《糾正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向》。
2、靜思：自己對哪些學(xué)科不感興趣，應(yīng)采取什么措施。
3、口頭報(bào)告：向同學(xué)介紹最能反映自己帶有濃厚興趣參與學(xué)習(xí)活動的事件。
4、討論：對“幫一幫”、“議一議”中問題展開討論。
第三課 可愛的我
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力 認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)設(shè)計(jì)示例1 教學(xué)過程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價。學(xué)生小品表演2：兩個同學(xué)的對話 甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了 甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓 問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明“滿招損，謙受益”，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。討論分析：“我該怎么辦？” 區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時的緊張而語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？" 學(xué)生討論，交換意見和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）學(xué)生做課堂小結(jié)
第四課 展示大哥哥大姐姐的的風(fēng)采
輔導(dǎo)目的：幫助學(xué)生進(jìn)行角色定位，認(rèn)識到作為高年級學(xué)生應(yīng)該具有的形象。輔導(dǎo)過程：、自勵口號（穿插本學(xué)期課程上課設(shè)想：設(shè)班長（就職演說），多表演，如何打分，要求，愿望：心理課與課本一樣變得更加五彩繽紛）2、導(dǎo)入：
歡迎回校學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)稚氣地叫你：大哥哥大姐姐時，當(dāng)校長說：高年級的同學(xué)們時，你的心情是自私樣的？高興，自豪，還是向往？晨會時的歡迎一年級小同學(xué)的形式，說說自己的心情及感受。、回憶：四年前的你。長相、身高、體重、鞋碼，及入學(xué)時的小故事。4、說一說，填一填：
進(jìn)入五年級，父母的期望： 老師的期望：
他們?yōu)槭裁磳ξ覀冇羞@樣的期望，原來我們已經(jīng)長大，我能做到這些事，也能做好這些事了。5、即興表演： 3 個小片斷（分別選 3 人）
說一說：哪個是符合“大哥哥大姐姐形象”的？為什么？如果不符，應(yīng)該怎么做？ 6、討論：
你認(rèn)為的“大哥哥大姐姐”形象是怎樣的？
（提示：從學(xué)習(xí)、勞動、與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系方面考慮）第七課 許明愛學(xué)英語了
一、活動課題：勇敢！
二、活動目標(biāo)：
找出許明不喜歡學(xué)英語的原因
三、活動準(zhǔn)備： 完成活動區(qū)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程：
1、討論
許明為什么不喜歡學(xué)英語呢？ 一起來分析答案。
2、說一說
說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？
3、想一想
你的身邊有哪些學(xué)英語好榜樣嗎？
第五課 合格的小公民
一、活動課題：合格的小公民！
二、活動目標(biāo)： 怎樣做合格的小公民
三、活動準(zhǔn)備： 完成練習(xí)題目。
四、教學(xué)過程：
1、討論
玲一家的做法是對的嗎？ 一起來分析答案。
2、說一說
說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？
3、想一想
你的身邊的好公民榜樣嗎？
4、寫一寫
活動報(bào)告，哪些社會的好公德？ 教學(xué)小結(jié)。
第六課 在挫折中磨練意志
活動目的：學(xué)生了解意志，知道堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，自覺磨練自己的意志
活動準(zhǔn)備：故事兩則、每人準(zhǔn)備兩種不同的豆子，兩種不同顏色的米。活動過程： ? 念口號
? 導(dǎo)入：兩人參加書法班，一人堅(jiān)持，一人中途放棄《健教》五 42 為什么李巖能成功？而鐘波卻沒成功？ ? 什么是意志？
（做事有目標(biāo)，并能克服困難一直堅(jiān)持下來，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)）說一說，你有沒有過做事堅(jiān)持不下來的經(jīng)歷？
堅(jiān)強(qiáng)意志能夠給一個人很大的幫助，甚至能救人一命，故事《健教》六 82 ? 磨練意志： 混合豆子，分類 混合米，分類 說說感受
第七課“別人眼中的我”
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
2．學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵，把批評當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。教具準(zhǔn)備 鏡子等。教學(xué)時間 3課時。教學(xué)過程
第一課時（會說話的鏡子）
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？
（生答）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？
2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看對方的眼睛?/p>
3．說說你在別人的眼里看到了什么？ 4．揭題：別人眼中的我。
二、師生交流
1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？
2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受）3．生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。4．指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。（1）在同學(xué)眼中的你（2）在老師眼中的你
師：“你在老師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積極，特別是做值日的時候??”
師：“你在老師眼中也是一個非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線??” ??
（老師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！”）
三、完成課堂作用 1.填寫老師眼里的我。
2、父母眼里的我。四．小結(jié)
在老師眼里，你是一個好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解自己，變得更加出色！
第二課時（活動）
一、導(dǎo)入，正視自己
同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認(rèn)識，你能向同學(xué)和老師做一個自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）
二、游戲“WHO AM I？”
接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）
1．首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。
2．請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？
（出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。）3．猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時提出： 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)； 2）因?yàn)槲覜]注意到這些； 3）我自己不覺得我是這樣的人?? 4)同學(xué)沒有完全了解我。回答“是”時提出：
當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時候，你會怎么想？
（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）
三、現(xiàn)場采訪
1．請全班同學(xué)做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。3．請他們發(fā)表采訪心得。
4．小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個問題，想請?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？
事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？
（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。）
四、總結(jié)
同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！
第八課 用理智保持友誼
一、活動目標(biāo) 懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動要點(diǎn)
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。
三、活動準(zhǔn)備
1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動過程
1、談話導(dǎo)人
也許同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎？ 投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。（資料附后）要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多?？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢？
2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。（1）聽錄音故事《割席而坐》。（資料附后）
（2）討論：這個故事說明古人交友時很注意什么？（注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合）
（3）小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
（1）清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。（2）東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。（3）戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。
（4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
4、談感受：這些故事中最使你感動是什么？
5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。投影出示辨析題：
（1）和別人交朋友時，花錢一定要大方?；ㄥX越大方，友誼就會越深厚。
（2）真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險(xiǎn)時，敢為朋友兩肋插刀。
（3）好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興；朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出；朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。
7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
六、附活動資料
1、交友的名稱（投影片內(nèi)容）莫逆之友 知交 密友 忘年之交 摯友 酒肉朋友 泛泛之交 諍友 賊友
2、錄音故事的內(nèi)容： 三國時候有一對要好的朋友，一個叫管寧，一個叫華歆。一天，他倆一塊兒在田里鋤地，發(fā)現(xiàn)一塊金子，管寧毫不動心照鋤不誤，華歆卻撿起金子看了好長時間才丟下。他倆在屋內(nèi)讀書，外面走過一個有錢有勢的人，管寧端坐不動繼續(xù)看書，華歆卻棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。管寧感到華歆與自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友”。
第九課 鐵軌與火車
一、活動課題：鐵軌與火車
二、活動目標(biāo)： 自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律
三、活動準(zhǔn)備： 完成活動區(qū)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程：
1、討論
李強(qiáng)和王玲的對話？ 一起來分析答案。
2、議論
如果違反了以下紀(jì)律會產(chǎn)生什么后果
3、做一做
第十課：觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)
目的要求 ：
使小學(xué)生學(xué)會觀察，掌握觀察方法；培養(yǎng)小學(xué)生寫觀察日記的習(xí)慣；發(fā)展小學(xué)生的觀察力。操作過程： 1．導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，下面老師給大家講一個發(fā)生在校園里的小故事。王萌是四年級一班的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得非常好。有一天，她寫了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察?！Z斌馬上反駁：‘不對不對，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動的作文來呢?’王萌笑著說：‘除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細(xì)地寫觀察日記，這樣在寫作文的時候，就不愁沒有東西寫了?！瑢W(xué)們，你們知道王萌寫好作文的訣竅嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)觀察?！?教師板書“學(xué)會觀察”)2．課堂討論。
(1)王萌為什么能寫好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于觀察嗎?你經(jīng)常寫觀察日記嗎?(3)怎樣寫觀察日記?(4)教師總結(jié)。觀察是寫好作文、掌握知識經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的前提條件，良好的觀察需要具有觀察的能力。觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實(shí)踐和觀察訓(xùn)練。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇，要善于思考，并把他們記錄下來，這樣既可以鍛煉觀察力，還可以積累知識經(jīng)驗(yàn)。在觀察時，首先，要有目標(biāo)；其次，仔細(xì)、認(rèn)真、有序；再有，用多種感官進(jìn)行觀察；此外，要做到善辨多思。良好的觀察品質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的但是很有價值的事實(shí)，能透過個別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)以及事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，這就要求同學(xué)們在觀察中要開動腦筋，積極思維。3．課堂操作。(1)落葉中的學(xué)問。
①請同學(xué)觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進(jìn)行討論。②請同學(xué)觀察幾片不同的葉子，找出它們的異同，以小組的形式進(jìn)行討論。③教師總結(jié)：觀察時要仔細(xì)、認(rèn)真、有序。(2)給花授粉。
①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗(yàn)，給同學(xué)五分鐘時間，描述給花授粉的經(jīng)過。
②老師讀一篇學(xué)生給梨花授粉的作文中的有關(guān)句段：“這活看起來很簡單，不過使用橡皮頭蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上??”
③教師總結(jié)：觀察時不僅要仔細(xì)、認(rèn)真、有序，還要用多種感官進(jìn)行觀察，要與實(shí)際操作結(jié)合起來，要進(jìn)行積極的思考。(3)考考你的觀察力。
①你的班主任所在的辦公室有幾位老師? ②春天到了，大家說說周圍事物的變化。(4)寫觀察日記的方法。
①教師給小學(xué)生讀幾篇寫得好的觀察日記，然后組織小學(xué)生討論寫觀察日記的方法。
②教師總結(jié)寫觀察日記的方法。注意幾點(diǎn)：第一，要有明確的觀察目標(biāo)；第二，觀察時要認(rèn)真、仔細(xì)、有序；第三，觀察時要多動腦，多問為什么；第四，寫觀察日記時按照一定的順序，有詳有略。
總結(jié)和建議 要想獲取知識經(jīng)驗(yàn)，寫好作文，那么平時就要多觀察、善于觀察，．把平時所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。課外作業(yè) 1．觀察身邊的一個人、一件事或者是一件物品，運(yùn)用以上的寫作方法，寫一篇觀察日記。
2．觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一寫觀察日記。
第十一課：做時間的主人
一、教學(xué)的目的和要求
通過訓(xùn)練使學(xué)生懂得時間是世界上最寶貴的東西，了解時間的重要性，知道時間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得要珍惜時間。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中體會到：時間對于我們的重要性，而產(chǎn)生珍惜時間的情感、懂得如何去珍惜時間。
三、教材分析和說明
（一）分析
本課是對上一課《懂得珍惜》的延伸，是讓學(xué)生能從身邊一些小事中感受到時間的重要，并在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，但是因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的年齡關(guān)系，對于時間的意義還不能很好的理解，所以本課按排的內(nèi)容也是較貼近學(xué)生平時生活的，讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（二）活動內(nèi)容
為讓學(xué)生在活動中明白一些道理，本節(jié)課安排了以下幾項(xiàng)活動。
1、猜一猜
通過猜一猜的形式，讓時間這一較抽象的概念在比較形象的敘述中進(jìn)入學(xué)生的頭腦，初步感知時間的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣有學(xué)習(xí)的積極性。比較適合一年級學(xué)生的心理品質(zhì)和年齡特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)中的“讓我夸夸你”是讓學(xué)生在沒有拘束的情況下，說說自己對時間的認(rèn)識，讓其它同學(xué)進(jìn)一步了解時間，活躍課堂氣氛。教師不需要點(diǎn)明太多。
2、做一做
在組織教學(xué)時可充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓每一個學(xué)生都積極參與，讓他們都有深刻的體會。
3、聽聽說說
采用故事的形式來讓學(xué)生體會也是從學(xué)生的實(shí)際來考慮的，把道理寓于學(xué)生喜歡的小故事中，既可讓學(xué)生擁有一些輕松，也可以從故事中學(xué)到一些小道理。
4、讀讀學(xué)學(xué)
在具體的體會后，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)幾句簡單的諺語也較有必要，但也不用要求能深入的理解，只要能說一說簡單的意思就可以了，讓他們在心中形成一個珍惜時間的概念。
5、制定時間表
讓學(xué)生動手來定一定時間表，是為了要學(xué)生能以此來約束自己從自己的日常生活做起，從珍惜自己每天的時間做起。讓他們能學(xué)有所用。
（三）總結(jié)：
時間一去不復(fù)返，只有善于抓緊時間的人，才能做出偉大的成績。
第十二課 欣賞自己
輔導(dǎo)目的：
學(xué)生認(rèn)識自己的潛在能力，并自覺通過訓(xùn)練開發(fā)潛能。輔導(dǎo)過程： 口號 ：
認(rèn)為是“天才”的同學(xué)請舉手?！疤觳拧钡臉?biāo)準(zhǔn)：
好奇心強(qiáng)；對文字和概念有興趣；詞匯豐富，顯示創(chuàng)造性；喜愛閱讀，理解力強(qiáng)；喜歡與成人交友；興致勃勃，富有幽默感；好勝心強(qiáng)；聯(lián)想能力強(qiáng)；記憶力強(qiáng)；富有創(chuàng)造力和想像力。
只要符合一條就可以算是天才了，每個人都有自己擅長的才能。走出誤區(qū)
頭大聰明，頭小笨 成績好聰明，成績差笨
（選學(xué)生出來進(jìn)行比較，選活潑開朗的學(xué)生）能力的自我測試 開發(fā)能力
仔細(xì)觀察（兩幅圖有幾處是不相同的）] 想象力（兩可圖型）
記憶力（講故事，記細(xì)節(jié)。短時記憶訓(xùn)練）
第十三課 告訴爸爸媽媽你的感受
一、主題確立
心理活動課中確立這一主題活動，主要因?yàn)閷W(xué)生能懂得父母、理解父母、體貼父母的較少，能與父母親密相處、關(guān)系和諧的也不多。因?yàn)楝F(xiàn)代社會的家庭模式大多是“4—2—1模式，4個老人加父母都圍繞著一個孩子轉(zhuǎn)，獨(dú)生子女的身份勢必形成孩子以“自我為中心”的心理定位。許多家長一味看中孩子的學(xué)業(yè)成績，只強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面的培養(yǎng)，這容易使孩子形成“我在為父母讀書”、“只要我在讀書，其他的事我就不必操心”等思想，難怪現(xiàn)在有不少家長都抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話，越來越不理解、不體諒父母了。更何況，初中生正初在身心 兩方面快速發(fā)育時期，自我意識得到了較大的發(fā)展，獨(dú)立意識增強(qiáng)，出現(xiàn)了逆反心理，尤其表現(xiàn)在與父母之間的關(guān)系上；信息時代，孩子通過多種渠道了解的信息很多，觀念較新，與父母的觀念不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)矛盾，甚至出現(xiàn)對抗局面。為了能讓學(xué)生理解父母、懂得父母，達(dá)到親子關(guān)系的協(xié)調(diào)，特確立《我與爸媽零距離接觸》這一主題。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生理解父母、愛父母、體貼父母的感情
2、學(xué)會與父母溝通的技巧，從而讓學(xué)生與父母達(dá)成親密融洽關(guān)系
三、活動準(zhǔn)備
1、分組：按前后位置每6人為一組，將全班分成若干組，每組通過自主選舉產(chǎn)生組長一名
2、邀請家長
3、小組收集親情歌曲，準(zhǔn)備好表演隊(duì)、錄音帶
四、活動實(shí)施過程
活動一：觀察父母一天的生活
到采訪到的實(shí)情，以及由此產(chǎn)生的個人體驗(yàn)。討論結(jié)實(shí)在班上匯報(bào)：（略）活動二：給爸嗎的一封信
學(xué)生們在經(jīng)過熱烈的交流與討論后，心中充滿了對父母的理解與愛，同時又有愧疚??也肯定有許多話想對父母講，把這些都寫成一封信寄給他們，給孩子與父母之間建構(gòu)一個交流的平臺。
小組討論在自己的信里夾上以班委名義寫給他們的一張《告家長書》，寫明我們這次活動的目的及看信后支持我們的另一個活動：讓孩子為他們服務(wù)一天，兩個活動結(jié)束后，請家長在回執(zhí)上寫自己的感受。附《告家長書》：（略）
五、活動的感想與收獲
學(xué)生甲：通過這次活動，使我真正體會到了父母的辛苦，懂得了父母對我的一片苦心。
學(xué)生乙：我愛爸爸媽媽。可是為了一點(diǎn)小誤會，我們已有好久沒有說話了，我一直想去和解，但拉不下面子。這次活動使我們有機(jī)會互訴衷腸，有了溝通的機(jī)會，先前的誤會全消了。并且更懂得了珍惜。
第十四課 不做時尚的小尾巴
一、活動課題：正確的興趣愛好
二、活動目標(biāo)： 培養(yǎng)正確的興趣愛好
三、活動準(zhǔn)備： 完成活動區(qū)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程：
1、討論
劉剛的做法對嗎？一起來分析答案。
2、議論
社么才是正確的興趣愛好
3、做一做 活動區(qū)
4、小結(jié)
第五篇：六年級上冊心理健康教案123
心理健康教育教案
1、調(diào)節(jié)憤怒
一、本課的現(xiàn)實(shí)意義
憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。
2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。
3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。
三、教學(xué)過程
（一）動名稱：明鏡臺（什么令他們?nèi)绱藨嵟?？?/p>
步驟：
1、課件出示六個圖片。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。
2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。
3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做？
4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到過類似的事情嗎？仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應(yīng)：
小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。其?shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖剑∵^度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？
（二）活動名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：
1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。（讓多人發(fā)言）
2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。（學(xué)生說說控制憤怒的法寶。）說后出示：
（1）當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！”（2）當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。（3）要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會彼此傾心交談。
（4）學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學(xué)他?！?/p>
3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當(dāng)?shù)拿Q。小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。
（三）活動名稱：回音壁
（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題）步驟：
（1）當(dāng)聰明的小諸葛
幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷?。?）表演“理直氣和”小品，說說感想。
歸納（送你一句話）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。
2、多變的情緒
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
引入新課
（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？
（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？
（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）
二、交流分享 體驗(yàn)感悟
（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。小品《拍手游戲 》
一、即興表演
二、角色扮演提綱：
情景：（1）四人拍手游戲
興高采烈
（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。
（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。
（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。
（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發(fā)火。漫畫《循環(huán)報(bào)應(yīng)》就說明了這一點(diǎn)。
師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？
（投影）當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？ 四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉
三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則
（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書，可以運(yùn)動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人。
3、與快樂同在
一、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：
1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？
2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：
1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！
4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評析是非：
小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）
小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）
2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解 的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？
教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊！
5、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）
情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）
6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”
小紅這樣想：。她覺得特別傷心。
小紅這樣想：。她覺得還可以。
小紅這樣想：。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！
①看史努比動畫片段；
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動；
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事；
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！
多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂??
6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。
4、用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué)，會比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進(jìn)另一個校門，但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準(zhǔn)備了嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)，會比較容易進(jìn)入狀態(tài)，否則的話，既浪費(fèi)時間，又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。
２、那么，進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？
３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個方面？
４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。
1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2）在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動，在活動中鍛煉自己的能力。
4）正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來。
5、埋葬“我不能”
活動背景：
學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨(dú)立處理問題，就容易獲得成功。因此，要讓學(xué)生建立自信，堅(jiān)定“我能行”的思想，有助于學(xué)生健康成長。活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識自己。
2、學(xué)會欣賞和悅納自我。
3、樹立“我能行”的思想?；顒又仉y點(diǎn)：
幫住學(xué)生消除膽怯，自卑的心理，樹立“我能行”的思想。活動準(zhǔn)備：
1、課前要求每個小組共同制作一個面帶微笑的“不倒翁”。
2、課件
3、《相信自己》的歌曲 活動過程：
一、暖心活動
1、同學(xué)們，讓我們一起來玩玩我們自己動手做的“不倒翁”，請你從不同方向擊打它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。
（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。
二、認(rèn)識不自信
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們小時侯就象這個不倒翁一樣，經(jīng)歷了無數(shù)次的摔倒，磕絆，又無數(shù)次的爬起，終于學(xué)會了走路，學(xué)會了很多知識??長成了今天的陽光少年。但是，在我們長大的日子里，總會有幾次不成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)就會這樣：（出示課件）A：這條路太復(fù)雜，我怎么也記不住??
B：唉，昨天的課文我到現(xiàn)在還不會背，我的記憶真不好。
你們有類似的情況嗎？，當(dāng)時怎么想的，怎么做的，結(jié)果如何？（學(xué)生討論）
三、感受自信的重要
1、聽了同學(xué)們自己的故事，讓我想到了一頭大象的經(jīng)歷。我給你們講講吧：
身上帶著細(xì)鏈子的大象（圖）。
一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？（學(xué)生討論）
2、舉起你們的不倒翁，想象不倒翁會對這頭大象說些什么？
3、這些不倒翁說得真好。現(xiàn)在，把不倒翁面對小組的同學(xué)，面對剛才覺得自己不行的同學(xué)，也送給他們幾句話吧?。ㄐ〗M活動）
四、尋找自信 在生活中，我們因信心不足，會失去一些機(jī)會，其實(shí)只要我們善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)或特長，大膽嘗試，就一定能行！可是我們自己的優(yōu)點(diǎn)往往我們自己卻看不到，因此對自己也就沒有信心。下面我們來玩幾個小小的游戲，找回我們的自信?；顒右唬簝?yōu)點(diǎn)轟炸
要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)（不能重復(fù)），被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點(diǎn)時的感受。討論：
1、被大家指出優(yōu)點(diǎn)時有何感受？
2、指出別人的優(yōu)點(diǎn)時你有何感受？ 活動二：目光炯炯
要求：同桌兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說三遍。
討論：每一遍說優(yōu)點(diǎn)時的感覺有什么不同？
小結(jié)：沒想到吧，你還有這么多優(yōu)點(diǎn)。在生活中，我們只要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，一定可以找回我們的自信心。（板書：發(fā)揚(yáng) 正視）
五、說到還要做到
同學(xué)們，一個自信的人，他的想法常常顯示出很大的威力，可以改變、控制自己的想法和情緒。下面，老師要采訪剛開始上課時發(fā)言的幾位同學(xué)：
1、這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、以后遇到自己難辦的事時，會怎么辦？
總結(jié)：相信你們，一定能行，你們是最棒的！大拇指送給你們，全體起立，豎起大拇指對著自己大聲講：“我能行，我是最棒的！” 自信的感覺好嗎？但是自信不可過度，必須付諸于一定的努力，才可以成功。
六、伴隨著零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》為自己寫一句鼓勵的話！全班交流
結(jié)束語：讓我們用行動和自信，去實(shí)現(xiàn)我們的夢想，相信我們一定行！
6、大聲地說：“我行!”
活動設(shè)計(jì)：
二十一世紀(jì)對人才的高要求不但只限于其學(xué)識與能力的高素質(zhì)，更要求其具備有較好的心理素質(zhì)主動參與競爭。而當(dāng)今兒童初初體驗(yàn)對新事物的嘗試與競爭，最常見的普遍心理卻是自卑與膽怯；這是因?yàn)樗麄儗ψ约旱膶?shí)力沒有正確的認(rèn)識，從而不相信自己的能力，導(dǎo)致出現(xiàn)退縮或回避的消極行為，最終無法得到成功的體驗(yàn)。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要讓學(xué)生正確認(rèn)識自身實(shí)力，幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法，大膽嘗試，敢于拼搏，勇于實(shí)現(xiàn)自我價值，體驗(yàn)成功，成為真正高素質(zhì)的、適應(yīng)社會的人。
輔導(dǎo)目的：學(xué)會樹立自信心
1、通過活動使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2、通過游戲活動讓學(xué)生體會成功，幫助學(xué)生了解自己的長處，嘗試建立自信心。
3、幫助學(xué)生掌握了解自己，建立自信心的方法。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
感受自信，學(xué)會自信
輔導(dǎo)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法。
輔導(dǎo)方式：
游戲、活動、討論、交流、表演等
輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶、投影、記分冊、學(xué)生自備小禮物
輔導(dǎo)過程：
一、了解自信
1、聽錄音：閩南歌曲《愛拼才會贏》
2、請聽得懂歌曲的同學(xué)說說歌曲的意思。
3、教師講解歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
二、嘗試成功
1、感受自信心對個人行為的影響。
進(jìn)行詞語接龍游戲，要求學(xué)生在接詞之前可在心里或大聲地說：“我行!”
將學(xué)生分為三至四個小組。教師說出一個常見字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語的最后一個字為頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師給予及時地鼓勵。
2、小組交流，感受主動參與帶來的自信
問題：你個人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?
交流：(1)接龍次數(shù)多的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)
板書：
相信自己—→嘗試—→成功
(2)接龍成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?教師同 樣加以鼓勵)
啟發(fā)思考：(再設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生深入思考)在接龍過程中，是什么原因讓你沒有參與或不愿再接龍呢?你當(dāng)時是怎么的一種狀態(tài)?現(xiàn)在你對當(dāng)時的狀態(tài)有什么看法?
可能的答案：(投影)
A、不會答；
B、會答，但不敢答；
C、還沒想好，不敢答；
D、前面答錯了，受到同學(xué)的嘲笑，不敢再回答了。
師生共議，教師總結(jié)：失利的原因是對自己的實(shí)力沒有正確的認(rèn)識，不敢嘗試。
板書：
懷疑自己—→退縮—→失敗
教師激勵：如果再給大家一次機(jī)會，你會勇敢地去爭取嗎?(激勵學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力爭取成功)
3、談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?(體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅)
三、情景辨析
1、結(jié)合剛才的結(jié)論，要求學(xué)生分析在下列情境中的正確做法。(學(xué)生可自由組合成討論小組)
表演：(1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對、做不出，因?yàn)閺膩頉]有做過??
(2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對自己說??
(3)交友中：班上來了一位新同學(xué)，你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦??
7、男女生交往
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生保持異性間的交往，避免早戀誤區(qū)。
2、端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項(xiàng)。
3、建立高尚的友情觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
男女生之間友情的建立。
教學(xué)重點(diǎn)：
端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項(xiàng)。
教學(xué)步驟：
一、討論：
1、你認(rèn)為異性間應(yīng)如何交往？
2、你認(rèn)為那些現(xiàn)象有：早戀傾向？
3、你認(rèn)為早戀會影響學(xué)習(xí)嗎？
小結(jié)：異性相吸，無法改變。異性朋友互相交往，也是順理成章。關(guān)鍵是如何把握好度。正常的異性交往應(yīng)該是：由學(xué)生總結(jié)。
二、分析：(一)。健康的異性交往觀
1、任何一個人在他她的交往中都可以有異性朋友。
2、男性強(qiáng)壯，有陽剛之美，女性柔和，有溫柔之美。適度的正常的交往對雙方有利。
(二)．注意與異性交往的事項(xiàng)
1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。
2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。
3、穿著整潔，得體，而不俗套。
4、語言文明，不自作多情。
附：青春期男女兩性交往注意：
（1）、端正交往動機(jī)，發(fā)展健康文明關(guān)系。
（2）、建立廣泛的友誼圈。
（3）、用理智控制情感。
（4）、盡量少單獨(dú)相處，若單獨(dú)相處時，應(yīng)選擇環(huán)境和場所。
（5）、保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。
三、談?wù)動亚椋?/p>
友誼能增進(jìn)快樂，減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏?，分?dān)我們的煩惱。
——愛迪生
討論：
男女同學(xué)之間同樣有友情，怎樣正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往？建立男女生之間的交往
總結(jié)：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風(fēng)捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學(xué)之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。
8、男生女生
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)高年級的學(xué)生，從11、12歲左右開始逐漸進(jìn)入青春發(fā)育期。青春期來臨，孩子體內(nèi)一場蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生，與此同時，他們的心理也有了新的發(fā)展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發(fā)。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學(xué)生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應(yīng)通過活動培養(yǎng)學(xué)生正確的異性交往態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生對異性交往有一個正確的認(rèn)識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。
2、了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，把握異性交往的技巧?；顒訙?zhǔn)備：
１、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂、《友誼地久天長》磁帶。２、準(zhǔn)備報(bào)紙、剪刀、膠布。３、排練小品 課時安排： 一課時 活動過程：
一、抽牌結(jié)識新伙伴
１、播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，全班同學(xué)在音樂中上臺從盒子里抽取撲克 牌，抽到同一數(shù)字的坐在一個小組。
２、做一件讓新伙伴高興的事：可以為對方錘錘背，也可以為對方哼一段小曲、講一個笑話。
二、時裝展示會
１、將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙、剪刀、膠布發(fā)到各小組，要求：從小組內(nèi)選出一個“時裝模特“，小組成員通力合作為模特設(shè)計(jì)一套服裝，時裝展示會上要有一個代表介紹你們設(shè)計(jì)的服裝。２、活動準(zhǔn)備。３、小組展示服裝。４、交流：
（１）在剛才的活動中你們小組是怎樣分工的？（２）問男生：在這個任務(wù)中，女生起的作用大不大？
（３）問女生：這個任務(wù)男生不太擅長，他們是怎樣和你們配合的？
三、解開心結(jié)
１、在剛才的活動中，男生女生密切配合，發(fā)揮各自所長，出色地完成了任務(wù)，設(shè)計(jì)出了一套套漂亮的服裝?？稍谄綍r的學(xué)習(xí)、生活中男生女生之間卻經(jīng)常鬧不團(tuán)結(jié)，這是為什么呢？
２、大家設(shè)想一下，假如我們的班級只有男生或只有女生，會怎樣？ 男生回答：假如只有男生，籃球比賽時就會少很多加油聲；聯(lián)歡會上也看不到舞蹈了；老師上課會被壞小子氣壞的??
女生回答：假如只有女生，衛(wèi)生大掃除時就沒有人敢擦電棒了；一些難的數(shù)學(xué)題讓女生很頭疼；我們再也看不到精彩的足球賽了?? ４、世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。男生女生之間的交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)模彩墙】档?。男生理科稍?qiáng)，女生文科略好；男生喜歡標(biāo)新立異，女生學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)；男生愛好動手實(shí)驗(yàn)，女生擅長社會交往。男女生之間通過相互切磋，完全可以從對方那里吸取優(yōu)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，彌補(bǔ)自己的不足。
四、掌握技巧
１、男女生之間該怎樣交往呢？
欣賞小品《課間》――下課了，莉莉和班里的女生一起跳皮筋，同桌亮亮看見了，就跑過搗亂，女孩子們生氣了，就追著他打起來。欣賞小品《幫助》――下課了，林紅端著加餐正往樓上走，正要上樓的王新看到了，對他說：“太重了，我來幫你端一會兒吧。”林紅把加餐遞給王新，兩人一起向樓上走去。
２、你對這兩件事怎么看？男生和女生應(yīng)該怎樣交往呢？
小結(jié)：男生要有“紳士風(fēng)度”，女生要有“淑女風(fēng)范”，男女生交往只要心懷坦蕩、不過分拘謹(jǐn)、不過分隨便、不過分冷淡、不過分親昵，都是正當(dāng)?shù)摹⒔】档摹?/p>
五、結(jié)束活動
相識是緣，男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強(qiáng)、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短、相互激勵，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。
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