大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 認(rèn)識(shí)小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2、 輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì)用梨子做什么，引出故事。

2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

（1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些，”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們?cè)趺戳耍繛槭裁床蛔妨?？它們?cè)趺凑f(shuō)的？鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去，掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

（4） 講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂(lè)的神奇美妙。

（1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂(lè)，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用。

小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對(duì)治療疾病有幫助。

4、 請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)？他們又會(huì)有怎樣的變化？

（2） 請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化。

表演開(kāi)始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動(dòng)延伸

1、 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè)，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè)。

活動(dòng)反思

孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè)，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，想想說(shuō)說(shuō)小斑馬和朋友們的故事。

2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察瓶子，引出故事。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一個(gè)瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。

二、講述故事，感受交流。

（一）圖一：提問(wèn)1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來(lái)？

2、每個(gè)人都會(huì)生病的，生病時(shí)你有什么感覺(jué)？心里會(huì)想什么？

小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和你們說(shuō)的一樣，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)孤單，想讓好朋友說(shuō)一些高興的話。

（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)看望小斑馬？它們帶了什么東西來(lái)看望她？說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？

小結(jié)：這么多朋友都來(lái)看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。

（三）如果你的好朋友生病了，你會(huì)送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動(dòng)物們看望小斑馬時(shí)，都說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，他們?cè)趺凑f(shuō)的？

三、情境表演。

現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)看望小斑馬？對(duì)他說(shuō)好聽(tīng)的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)，感受關(guān)心別人，自己也很快樂(lè)。）

小結(jié)：你們真會(huì)關(guān)心人，小斑馬感覺(jué)好多了。

四、完整欣賞故事。

結(jié)束：小動(dòng)物為什么很開(kāi)心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對(duì)我好，我就會(huì)對(duì)你好，這樣，大家在一起就很快樂(lè)。讓我們帶著這份快樂(lè)回去告訴朋友們。

活動(dòng)反思：

這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗(yàn)朋友之間相處的快樂(lè)?；顒?dòng)中幼兒能仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事，特別是欣賞故事時(shí)，所有孩子注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)。情境表演時(shí)，由于時(shí)間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。

1、畫面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？

2、他們都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：“剪、揉”

（1）教師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？

2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。

4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

（1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。

（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5、集體交流，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。

（1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。

（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 “創(chuàng)意點(diǎn)子王”

三、結(jié)束部分。

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。

3、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)“創(chuàng)意”的理解還顯得不夠。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)自然規(guī)律白天、黑夜對(duì)人、動(dòng)物的各自重要作用，學(xué)習(xí)辯證地看待某一事物。

2、 感受故事中的溫情與幽默，學(xué)習(xí)克服和緩解自己對(duì)黑暗的害怕心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt，在黑夜里活動(dòng)的動(dòng)物以及夜晚的景色等

活動(dòng)過(guò)程：

一、 了解幼兒對(duì)黑暗的原有感受

1、 喜歡黑夜嗎？為什么？

2、 喜歡白天、黑夜大調(diào)查。

二、 傾聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)理解黑夜對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔?/p>

1、 老師利用ppt講故事

2、 聽(tīng)了這故事你覺(jué)得我們的生活中可以沒(méi)有黑暗嗎？

3、 聽(tīng)了故事你覺(jué)得故事中的怪獸是個(gè)怎樣的怪獸？

4、 交流克服懼怕黑夜的有效方法。

三、 延伸故事，認(rèn)識(shí)自然界的一些動(dòng)物在黑夜活動(dòng)的特性

四、 美的欣賞：感受夜晚的美景

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1：激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

2：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

3：學(xué)習(xí)講述人物的方法

4：喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5：熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

難點(diǎn)：講述媽媽做什么工作，外形特征以及平時(shí)是怎樣照顧自己的

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

2：玩具電話一部

3：教師準(zhǔn)備媽媽做家務(wù)以及不同職業(yè)的圖片，孩子帶自己與媽媽的合照

4：事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

活動(dòng)過(guò)程

一：基本部分

1：聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》，邊聽(tīng)邊根據(jù)歌詞做律動(dòng)

2：教師出示圖片講述范例，激發(fā)幼兒的講述興趣，以及講述的內(nèi)容和順序

3：教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看著與自己的合照講。要求語(yǔ)言完整流暢，要把自己想要表達(dá)的事情說(shuō)清楚）

4：教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦，加深幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

5：教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲，讓每個(gè)幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

二：結(jié)束部分

教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

三：延伸部分

通過(guò)每個(gè)幼兒自己的講述要求幼兒根據(jù)媽媽的外形特征畫一畫自己的媽媽，然后講講以后要做個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

教學(xué)反思

本班幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也非常愛(ài)自己的媽媽。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽(tīng)。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展示故事大書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

教師提問(wèn)：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

5、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，初步理解“收集”的含義。

2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感，萌發(fā)收集的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。

1、出示圖片禮物盒，引出活動(dòng)主題。

（1）今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢？

（2）這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢？

2、小結(jié)：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來(lái)，原來(lái)這就叫收集。

二、運(yùn)用課件，讓幼兒感受收集的快樂(lè)。

1、通過(guò)觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩(shī)歌里的內(nèi)容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽）

2、小結(jié)：因?yàn)閶寢屪類?ài)寶寶，所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因?yàn)閻?ài)而覺(jué)得它們珍貴，無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。

三、完整欣賞和學(xué)念詩(shī)歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍（配以音樂(lè)、課件等）

2、幼兒跟念一遍。

3、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒收集的愿望。

附詩(shī)歌：

收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？

我喜歡收集遙控車。

奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。

清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

樹(shù)上的烏鴉收集了一堆怪東西。

我問(wèn)東東：“你喜歡收集什么東西？”

東東說(shuō)：“我喜歡收集藍(lán)色的東西?！?/p>

秋天喜歡收集落葉。

月亮喜歡收集星星。

沙灘收集了很多很多貝殼。

藍(lán)天喜歡收集白云。

小河喜歡收集雨滴。

我問(wèn)媽媽：“你喜歡收集什么東西？”

媽媽說(shuō)：“我收集的都是你的東西?。　?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出“你好啊!xx”)

3、知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)“你好”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;“高老鼠矮老鼠”課件;背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。

2、“剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。”

二、新課

1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。

提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

(1)第七、八段提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的`彩虹)

(2)”那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西“?(幼兒自由回答)”矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?“(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)：”你好，矮老鼠!“”你好，高老鼠!“矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：”你好，小鳥(niǎo)!“矮老鼠說(shuō)：”你好，小狗!“他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：”你好，大樹(shù)!“矮老鼠說(shuō)：”你好，小花!“他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：”你好，屋頂!“矮老鼠說(shuō)：”你好，地板!“一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)：”你好，雨點(diǎn)!“矮老鼠說(shuō)：”你好，水洼!“說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：”你好，大門!“矮老鼠說(shuō)：”你好，小窗!“過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：”你好，彩虹!"

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹(shù)、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮。師?wèn)：哦，原來(lái)是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽(tīng)聽(tīng)你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)

生活中小草隨處可見(jiàn)，但是幼兒并不了解小草為了見(jiàn)到陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)而掀掉石頭，堅(jiān)韌生長(zhǎng)的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動(dòng)地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。

二、基本部分：

1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問(wèn)與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長(zhǎng)?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。

2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問(wèn)與，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?蚯蚓說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?();黑黑說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?最后誰(shuí)有得了第一名?

3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對(duì)故事的理解。

三、結(jié)束部分：

帶幼兒回教室，讓沒(méi)有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。

四、活動(dòng)延伸：

父母可以利用休息日帶孩子爬山來(lái)觀察小草從石頭縫隙中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌品行。

活動(dòng)反思

這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問(wèn)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺(jué)得這節(jié)課活動(dòng)簡(jiǎn)單，指教效果還不錯(cuò)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：理發(fā)師的奇遇 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事的結(jié)局，發(fā)展幼兒的想象與創(chuàng)造能力。

2、知道人不可以貌相，不能從表面看問(wèn)題。

3、喜歡參加故事活動(dòng)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行故事講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，及其基本的理發(fā)的步驟。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《理發(fā)師奇遇》幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。

1、小朋友我們頭發(fā)太長(zhǎng)了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎么樣為你理發(fā)的？

2、今天理發(fā)店里來(lái)了一個(gè)奇怪的客人，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的奇遇這個(gè)故事。

二、教師完整講述故事，讓幼兒初步熟悉故事。

1、故事的名字叫什么？里面都有誰(shuí)？發(fā)送了一件什么事情。

三、師生一起看圖講述故事，加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。

1、出示圖片一

（1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？（2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說(shuō)了什么？

2、出示圖片二

（1）獅子的頭發(fā)著火，理發(fā)師是怎么做？（2）如果是你們，你們會(huì)怎么做？（3）接下來(lái)，理發(fā)師有出了什么差錯(cuò)？（4）獅子生氣了嗎？那它是怎么說(shuō)？為什么？

3、出示圖片三

（1）接下來(lái)又發(fā)生了一件什么事情？

（2）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會(huì)怎么做呢？（3）如果你是理發(fā)師你會(huì)怎么做呢？

4、師幼一起看圖完整講述故事一遍。（以幼兒講述為主，教師適時(shí)指導(dǎo)）

5、請(qǐng)幼兒部分幼兒看圖完整講述故事。

四、為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造能力。

1、你們覺(jué)得故事到這里就結(jié)束了怎么樣？你們喜歡的結(jié)局是怎么樣的？

2、與同伴進(jìn)行交流討論。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己編的結(jié)局，全班幼兒一起評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。

4、你們喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們故事里這只獅子總是笑瞇瞇的，跟表面看上去的不一樣。

五、活動(dòng)延伸。

1、將自己認(rèn)為滿意的結(jié)局進(jìn)行續(xù)編并進(jìn)行故事表演。

2、回去將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。