小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得1
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。僅有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,這個就是知識點(diǎn)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個學(xué)生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每一天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要構(gòu)成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。經(jīng)過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。所以,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自我風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。最終,衷心感激這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語全員培訓(xùn)研修心得
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的,時光不是很長,可是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了駱教師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了教師所講的資料。
一、重新認(rèn)識了自我
透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務(wù)必具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱教師在給我們上課的過程中就用她自我的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱教師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂,事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。僅有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語潛力才會不斷的提高。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
小學(xué)英語全員培訓(xùn)研修心得
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn),在各位教師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,活力的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位教師的重視,我們很感激學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的教師,這次培訓(xùn)不僅僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說,純英文式教學(xué)具有必須難度,可是用英語組織教學(xué),能夠烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡單的.日常英語開始,簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,學(xué)生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,透過英語交流,提高聽說潛力。
二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫剟?,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來,表揚(yáng)都有必須的目的性?;蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性,看到一點(diǎn)就說一點(diǎn),反正“油多不壞菜”,好話多說點(diǎn)不會錯則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利?!睂W(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn),我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚(yáng)方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。
三、寓教于樂,營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據(jù)Asher的TPR理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習(xí)英語的難度,這不僅僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn),又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對應(yīng)的歌曲,游戲,故事等等。所以,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫忙學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景資料,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力,開展小組競賽
在整個培訓(xùn)過程中,張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào),我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”?!笆谥贼~不如授之以漁”,將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時光進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時光。5分鐘后,講班級進(jìn)行分組,各組之間進(jìn)行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強(qiáng)自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得2
小學(xué)英語課程培訓(xùn),我受益匪淺,感觸最深的是“英語閱讀教學(xué)模式及方法”的培訓(xùn),也許是因?yàn)樵趯W(xué)校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學(xué)法》,也想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法。找到適合小學(xué)生心理成長特點(diǎn)的技能方法,通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法,查缺補(bǔ)漏,中西方法技能對比,理論應(yīng)用于實(shí)踐,對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學(xué)?,F(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們的學(xué)生缺乏一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機(jī)會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文,但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了,或者在初學(xué)時就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通過今次課的事例----展示不同環(huán)境下學(xué)習(xí)效果的差異,讓我聯(lián)想到自己的實(shí)際情況,心理學(xué)叫“環(huán)境決定論”我們的學(xué)生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學(xué)習(xí)外語,在他們的周圍缺少這種學(xué)習(xí)的機(jī)會,那我們作為英語老師,要想幫助學(xué)生有效的記憶,成功的教學(xué),那就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境,在我們英語教學(xué)中應(yīng)該叫“情境教學(xué)”。外語的學(xué)習(xí)是需要一個良好的環(huán)境,一個真實(shí)的情境,需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我再次以新的方法走入課堂,每節(jié)課都設(shè)計(jì)一種情景,學(xué)生們不僅感興趣,而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境,但我們能改造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)情景!
另一方面,在小學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因?yàn)椴糠謨?nèi)容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。在教學(xué)方法上,有時我會根據(jù)相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)唱,有時會因?yàn)閮?nèi)容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學(xué)習(xí)中,我如夢驚醒,是我的教學(xué)方法存在問題,導(dǎo)致我的教學(xué)意識存在偏差,我應(yīng)該用TPR教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣,尤其是低年級的學(xué)生,在我教的一年級學(xué)生中,我發(fā)現(xiàn)只要是方法運(yùn)用合理,他們很快就會接受,不再枯燥無味,有助于達(dá)到教學(xué)目的,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,小學(xué)生對其有著深厚的興趣,在英語教學(xué)中只要合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言,增加對學(xué)英語濃厚的興趣。
在故事教學(xué)法方面,我重新認(rèn)識故事這一概念,了解到了故事的特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)外語的關(guān)系,怎樣選擇和改編故事的標(biāo)準(zhǔn)以及講故事的技巧,這對我在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學(xué)方法通過實(shí)踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學(xué)生,然而故事教學(xué)法,卻適合大多數(shù)學(xué)生,在我所教的一,四,五年級中都起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用,同時又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
通過這次教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得3
作為一名英語教師,我已經(jīng)工作三年了。事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng),專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二:說話的習(xí)慣、第三:朗讀的習(xí)慣、第四:背誦的習(xí)慣、第五:書寫的習(xí)慣、第六:作業(yè)的習(xí)慣、第七:預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八:復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語課堂教學(xué),老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手,以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴,讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座,系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的'這兩天,真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外,還要認(rèn)真閱讀各種教科書,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo),教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一,在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二,在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改,并詳細(xì)的做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三,在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平,長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三、自身的學(xué)習(xí)
1、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師也設(shè)計(jì)了多種活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得4
20xx年8月24、25日,我參加了教研室組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個體差異、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí),我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分??茖W(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動:對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗(yàn)等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/strong>
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的`成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得5
為期一周的小學(xué)英語90學(xué)時的培訓(xùn)活動已落幕,回顧過去的這一周,總體的感覺就是——“收獲”,實(shí)踐課的4節(jié)聽課,自己1節(jié)上課,為期2天的優(yōu)質(zhì)課,讓我收獲頗多。忙著記筆記,忙著聽課、評課,忙著寫感受。確實(shí),在這短短的一周當(dāng)中,自己真的從中的看到許多,聽到許多,學(xué)到、感悟到更多,也深深的體會到自己的不足之處,以及明白自己今后努力的方向和具體的行動?,F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動做如下的總結(jié):
特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課,學(xué)到了很多,也知道了自己的不足之處。在聽的過程中不斷的感悟,反思:語篇意識在英語教學(xué)中的重要性,從教學(xué)各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學(xué)的案例中,了解到我們在平常的教學(xué)中需要滲透語篇意識的問題進(jìn)行細(xì)致的闡述,我們要落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自主教學(xué)能力,提高教學(xué)的有效性,從而切實(shí)了解了規(guī)范課堂的重要性。
同時,通過對其他學(xué)員的`聽課,評課過程中,我有以下一些疑問:“如何讓理論來引領(lǐng)我們青年教師?如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)?或青年教師該如何規(guī)范課堂?希望通過了解學(xué)習(xí),自我剖析和反思,對自己的教育、教學(xué)行為的隨時反思,及時總結(jié),隨時記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長?!?/p>
作為一名英語老師,過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的,也是教育的需要。那么,如何才能使自己更快的成長呢?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。這次的實(shí)踐活動讓我體會到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此,我們青年教師應(yīng)該在自己的專業(yè)上下功夫,運(yùn)用自己所學(xué)的薪金理論,并加以思考,結(jié)合自己的實(shí)際情況,善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時候,首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí),然后再自己“加工”,根據(jù)自己課堂實(shí)際的本身需要,形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn),我看到了自己的不足,認(rèn)識到了自己的局限,也深切地體會到了緊迫感。在以后的教學(xué)中,我還需要不斷努力、不斷實(shí)踐、向名師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖已結(jié)束,我將一如既往地學(xué)習(xí)、積累和反思。
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得6
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,20_年暑期英語培訓(xùn)心得體會常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:;打鐵先要自身硬;,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的.共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,你會覺得你沒有白付出。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)心得7
今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話,認(rèn)識到當(dāng)前教育的新形勢,必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段,才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí),是大勢所趨。在培訓(xùn)中,楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》,各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求。對我來說,這是一次前所未有的講座,我的頭腦得到了一次空前的洗禮,心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙,什么教研模式,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?!毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的'教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、做好班隊(duì)工作
在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會中,我了解到了班主任工作的酸甜苦辣,班主任、班主任,最小的主任,卻肩負(fù)著最大的責(zé)任。真的,教育孩子的責(zé)任真的是很沉、很沉……
機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上,作為教師的我,要努力成為一個有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個團(tuán)體里,我會進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間,但對我的影響是深遠(yuǎn)的。它重新梳理了我零亂的思維,點(diǎn)明了我茫然的內(nèi)心世界,讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作,好讀書讀好書,用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生,早日使自己成為一名“研究型”的老師。
英語新教材培訓(xùn)心得體會
——英語組 高麗莉 張智玲
2012年2月19日,我們教務(wù)處6位老師有幸獲得湖南省人力資源和社會保障廳提供的機(jī)會,來到美麗的長沙,參加2012年技工院校系列師資培訓(xùn),我和張小老師是上英語課的,所以我們分到了英語教材培訓(xùn)分組。
培訓(xùn)會的第一項(xiàng)內(nèi)容是教材辦的鄧小龍老師給我們介紹英語課教材體系——《新模式英語》,這套教材是勞動部要求使用的教材。第二項(xiàng)內(nèi)容是由易丹老師給我們介紹使用本教材的心得體會,第三項(xiàng)內(nèi)容是請來自秦皇島技師學(xué)院的杜雪麗老師給我們分享了她使用這套教材的感受,第四項(xiàng)內(nèi)容是請來自美國的Justin 老師給我們上了一次示范課,最后一項(xiàng)內(nèi)容是大家交流心得。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們受益匪淺。感受如下: 首先是《新模式英語》這套教材的特點(diǎn): 本教材的開發(fā)背景力求學(xué)生達(dá)到5個技能:
? 學(xué)習(xí)技能:要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中,能設(shè)計(jì)、監(jiān)控和評價自己的學(xué)習(xí)活動。? 思考技能:要求學(xué)生能夠創(chuàng)造性地、批判性地和策略性地思考,做出有效決定,解決各種問題.實(shí)現(xiàn)個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。
? 交流技能:要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)、參與、監(jiān)控和評價在不同情境中的交流活動。? 技術(shù)技能:要求學(xué)生能夠在迅速變化的信息社會中,了解、使用、選擇和評價各種技術(shù)以及在工作中應(yīng)用技術(shù)的技能。
? 人際交往技能:要求學(xué)生能夠與他人一起有效地工作,并且在各種情境中積極參與群體互動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)本教材后,我們認(rèn)為本教材在總體設(shè)計(jì)上有五個方面的突破
1、本教材注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。本教材根據(jù)課程改革綱要的精神,在課程和內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重改革學(xué)生呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展學(xué)習(xí)的時間和空間。
2、本教材強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。本教材一方面關(guān)注充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面也注意及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果,增強(qiáng)本書知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力克服學(xué)科中心主義的傾向。
3、本教材體現(xiàn)學(xué)生的身心特點(diǎn)。本教材的編寫體例和呈現(xiàn)方式盡量考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
4、本教材為創(chuàng)造性教學(xué)留有余地。本教材更多地是為教師教學(xué)提供資源,需要創(chuàng)造性地使用,絕不能簡單地當(dāng)做教材來教
5、本教材把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀反映在主題和內(nèi)容的編排中。本教材試圖把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)以及情感態(tài)度和價值觀的體驗(yàn)與形成作為一個整體加以綜合考慮,反映在課題和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,從而全面貫徹新課程的總體目標(biāo)。
此次培訓(xùn)印象最深刻的是培訓(xùn)組委會邀請來的Justin 老師給我們上了一次示范課。示范課上Justin 應(yīng)用了各種教學(xué)方法活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。對于中職英語教學(xué),他總結(jié)出名為“WIPPEA”教學(xué)過程,即為: warm up, Introduction, presentation, practice, evaluation, application 幾個環(huán)節(jié)。為使“WIPPEA”教學(xué)更為有效,他向我們展示了幾種教學(xué)方法:
首先是“brainstorm頭腦風(fēng)暴”, 以food食物為例, 給學(xué)生一分鐘的時間,讓學(xué)生回想相關(guān)食物的名稱,分小組上來書寫,也可以畫圖來代替。寫得最多的小組獲勝。該教學(xué)方法,我們在日常教學(xué)中也有應(yīng)用,但是Justin用得更為靈活,對于英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,他允許用畫圖來寫單詞,激勵了更多學(xué)生參與課堂練習(xí)。
接著,他展示了“the hot seat” 游戲,先在黑板上寫上若干個關(guān)于房間名稱的單詞,之后請一名學(xué)生上臺,背對黑板,他指向其中一個單詞“kitchen”,然后讓其他學(xué)生針對這個單詞,給出提示,學(xué)生給的提示如“there is a cooker”, “cook food” etc.直到上臺的學(xué)生猜出該單詞為止。該方法若用在單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),能把枯燥的背單詞過程變得趣味橫生,極大的吸引了學(xué)生的注意力。
之后,他又展示了“Disappearing Dialog”教學(xué)方法。他首先展示整篇對話,帶學(xué)生熟讀,之后,刪除其中幾個單詞,讓學(xué)生繼續(xù)朗讀,學(xué)生在朗讀過程中,根據(jù)記憶自行將漏掉的詞匯補(bǔ)上,然后Justin 有去掉更多的單詞,讓學(xué)生繼續(xù)朗讀。這個過程中,學(xué)生在潛移默化中由易到難背下了句型,并能夠表達(dá)出來。英語對話是日常教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),但是由于學(xué)生口語表達(dá)能力較差,常常無法開展練習(xí)。而Justin的方法降低了練習(xí)的難度,使學(xué)生們能更多的參與。
Justin 還給我們展示了“Memory Match” 的游戲,游戲基于一篇對話練習(xí),將五個問題編號為1,2,3,4,5, 五個回答編號為6,7,8,9,10。然后打亂對話順序,讓學(xué)生合起課本,從標(biāo)號中選出一個問題,一個回答,例如:1 and 10, Justin 將這兩句讀出,問學(xué)生是否配對,如若不對,做上標(biāo)記,讓學(xué)生繼續(xù)配對,直到學(xué)生將5個句型全部配對正確。這個練習(xí),從多方面訓(xùn)練了學(xué)生,既考驗(yàn)學(xué)生的聽力和理解能力,又訓(xùn)練了學(xué)生的推理能力。這個游戲有些許難度,但是如果氣氛調(diào)動得起來,且利用上學(xué)生的好奇好勝心理,那么在交際用語的練習(xí)當(dāng)中,這也是個很不錯的教學(xué)方法。
最后,Justin 以新教材《新模式英語》中的Unit 4 Housing為例,給我們略為展示了他的教學(xué)過程。
在培訓(xùn)過程中,我們還有幸得到機(jī)會和其他兄弟院校的老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),湖南機(jī)電中專的金老師在分析了中職學(xué)生的特點(diǎn)之后,介紹了她持之以恒的教學(xué)方法,就是每次課前3分鐘,讓學(xué)生做自我介紹,可介紹自己,可講故事,也可以講學(xué)校的活動,她認(rèn)為每個學(xué)生都應(yīng)該給他們一個展示的機(jī)會。來自湖南的Lucy老師,還分享了她在課堂上玩的單詞游戲,教師口念:banana?., 停頓后球傳旨某位學(xué)生手中,該生就要說出,color, country, fruit, animal 范圍中的一個單詞,說出后游戲繼續(xù),說不出,該生要接受懲罰。
通過這次培訓(xùn),我們感觸很深,受益良多,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我們代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我們的教育大業(yè)在勞動社會保障部指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!