新學期打算作文五年級

新學期打算作文五年級 篇1

時間過得真快，光陰似箭算是體會到了，過了一個寒假，我又長大了一歲，新的學期又開始了，為更好地適應學習，我特地做了打算。

首先，在學校里，我打算上課認真聽講，遇到難題請教老師同學。上課不講空話，不做小動作，下課不和同學追逐打鬧，不和同學鬧別扭，努力做老師的好幫手，同學的好榜樣。細的`來說，對于語文，我準備每篇課文都在教之前預習，教時認真聽講，做好筆記，之后認真復習，多看課外書，積累好詞好句，為作文打下基礎；數(shù)學，不管簡單還是復雜，我都準備靜下心來，仔細審題，戒驕戒躁，一步步地，小心謹慎地解答；英語的話，我準備上課認真聽講，多參與交流與練習，如果下課有機會，和同學試著用英語交流，爭取在實踐中提高，回家后多聽磁帶，多讀，提高口語能力；還有科學，我會認真學習，仔細弄清科學原理，多思考幾個為什么。

其次，在家里，我準備星期天的時候主動幫媽媽干家務活，分擔一下媽媽的負擔，我已經(jīng)長大，不讓爸爸媽媽操心。

新學期的序幕已在昨天拉開，我特此寫下自己的學期打算，希望我身邊的所有人都能監(jiān)督我，讓我能成為品學兼優(yōu)的好學生，我相信事在人為，通過努力，我一定可以的！

新學期打算作文五年級 篇2

一個令人愉快的寒假過去了，我們又踏上了一個新的學習階段，迎來了一個春暖花開的季節(jié)春天?；氐侥莻€充滿歡聲笑語的校園，一切的事物總還是那么熟悉。

對于上一學期，也是我一至五年年級最糟糕的一學期，我也希望一些毛病能夠有所改正。

我在上一學期開始擔任中隊長這個職責，上一學期的不滿，也使我令自己很失望，在這學期當班隊委都還是一個大問題，在寒假里我也仔細想了想，不管中隊長、班長這些都是在班里的一些代號，當不當這些都不重要，只要學習好，一心為班里服務，為學校做出貢獻就行了。反正順其自然吧！

是在這一學期開始，的'確我也有這樣的打算：課前好好預習，把預習該做的都做好，前一天晚上，要把學習用具放好，不要像上一學期，總是丟三落四。上課要認真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言聲音洪亮，能讓老師聽清楚，班里、學校搞活動，也要踴躍參加，要愛勞動，不亂人垃圾，做一個文明的小學生。

讀書對我來說，仍是一個缺點。不過我現(xiàn)在也已經(jīng)開始讀了，在文中找到了許多優(yōu)美的詞句，不過關鍵的也是要能運用在寫的作文中。

上面是我的新學期打算，我會用自己的實際行動來證明一切，我對自己很有信心！

新學期打算作文五年級 篇3

暑假又要過去了，新的一個學期即將來臨，我又能見到我那些親愛的.老師和同學們了，不知道他們暑假里過得怎樣，心里真的很高興、很期待。下個學期我將是三年級的學生了，會增加一些科目，比如作文和英語，學業(yè)會更加繁重，但我有信心學好每一個學科，在新的學期里我打算：一如既往地每天上學、放學，上課時認認真真地聽課，回到家時，仔仔細細地寫作業(yè)。我一定不會像以前那樣粗心大意了，而是更加認真、仔細地去看、去聽、去想。我一定要更加努力地做好每一件事，力爭做得更出色，我還要學會大方一點兒，例如同學想向我借點什么，就借給同學，同時也要多一個心眼兒，在借東西之前，先說一句：“記得還給我!”，還有很多很多東西等著我在這個學期里去發(fā)現(xiàn)、去學習呢!

新學期打算作文五年級 篇4

轉眼間，一個寒假又過去了，我們又迎來了一個新的學期，也是小學的最后一個學期了。

回憶上個學期我的語文成績得了96分，數(shù)學得了93分，英語得了99分。其實96分的語文成績，我并不高興，因為有幾題我是不應該丟分的，可是就是因為我的粗心大意、讀題不認真分析而造成的。數(shù)學的成績93分我本來很高興的，因為是我通過我自己的努力考的的'好成績，但是我的心情猶如跌入谷底，我被扣分的那幾題是會的，可是，就是因為我的粗心大意之后就錯了。

好了，上個學期的總結就先告一段落了。先說我的心打算吧！

我這個學期要打起百分之一千的精神學習，我要在新的學期里：樂學、善思、展風采；正所謂樂學、善思才能展風采：明禮、誠信才能促和諧。

在新的學期里我要求自己對學習要有信心，最重要的還要有恒心！這是我來自內(nèi)心噴發(fā)的真心話。

我要把這種好好學習的態(tài)度發(fā)揚到初中、高中、大學，甚至我的一生當中！

這些發(fā)自內(nèi)心噴發(fā)的真心話不僅僅只是簡簡單單的口號而已！

我一定努力的去做到！

新學期打算作文五年級 篇5

新的學期開始了，我又有新的目標了，我也希望我能達到自己的目標，更上一層樓。

隨著年齡的增高，我已經(jīng)是高年級的大哥哥大姐姐了，不能像低年級的小同學一樣，沒有自己的主張、打算，我一定要給自己定一個很完美的打算。

上一學期，我的最大缺點就是粗心。很多時候，我要么是把題目漏看了，要么是把題目看錯了；不是寫錯字了，就是漏字了或多字了，所以，我一定要在五年級改掉這個壞毛病。我一定要仔細審題，專心致志地寫好每一個字，然后再認真檢查自己所做過的題目。

還有，我的動作總是慢騰騰的，不能專心致志地做作業(yè)，做作業(yè)時，有時又會開小差，有時做到一半就東摸摸西看看。所以，我認為，我應該及時改掉磨磨蹭蹭這個壞習慣，我應該，動作快一些，那樣，我才有更多的時間去看書或鍛煉。

我認為，我應該多多調練自己的心態(tài)。新學期開始了，我們就應該離開假期的.興奮和浮躁，靜下心來，閉上眼睛，好好的想一想：新的學期開始了，我應該靜下心來了。別看靜心是一個很短的過程，其實，很多時候要用到靜心：上課了，大家要靜下心來才能專心致志得聽老師講課；做作業(yè)時，大家要靜下心來才能認真仔細的高質量的完成作業(yè)。

新學期打算作文五年級 篇6

我又將面臨新的一個學期，這又是一個全新的挑戰(zhàn)和全新的開始。新學期我該怎么打算呢？我要保持優(yōu)點，糾正自己的缺點，做一名優(yōu)秀的好學生。

首先，我覺得自己要養(yǎng)成良好的作息好習慣。每天都要早睡早起保證好的精神狀態(tài)去迎接每一天的挑戰(zhàn)。早上早起床進行晨讀，不能像以前一樣起床很晚，就像打仗一樣做準備，有時連飯也吃不好，到了第三節(jié)課自己的小肚子就反抗的“咕咕”直叫起來；晚上不能像以前那樣寫的很晚太拖拉，要盡快把作業(yè)完成，這樣既練習了自己的速度和正確性，又提高自己作業(yè)能力。

其次，在平時上課時要認真聽講，積極融入其中，勇語發(fā)言把自己的觀點和看法在課堂上表示出來驗證是否正確，讓自己學習上更進一步，不斷提高自己。改掉不敢發(fā)言怕錯的壞毛病。上課在課堂上不開小差，自己要專心致志。

最后，我覺得要加強體育鍛煉和動手能力，媽媽說過，健康是生命的'本錢，失去了健康就失去一切。所以我要為自己的理想而奮斗筑起健康的小堡壘，用這個堅硬和神奇的堡壘去抵抗病原和困擾。平常要注重動手能力，自己要經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事，鍛煉自我素質。

這就是我這一學期的計劃與打算！

新學期打算作文五年級 篇7

寒假如蜻蜒點水, 一閃而過, 踏著春天的步伐, 我轉學跨進了新的學校大門, 新學校, 新老師, 新同學, 一切煥然一新

在新學期里我決定把心從愉快的寒假中收回來, 立即投入新的學習生活, 一寸光陰一寸金,我一定抓住五年級最后一期的機會努力學習, 力爭前十名, 再把班上李金旺同學的第一名奪過來, 我一定做到： 一、上課專心聽講, 作業(yè)及時認真完成。二、多讀課外書, 不懂向他人請教。 三、模范遵守學校的規(guī)章制度和班上的'組織紀律, 絕不打架斗歐。 四、尊敬老師. 團結同學。 五、積極參加課外活動。六、積極參加體育煅煉。

一言既出，四馬難追，完成計劃是我的意愿和追求。我堅信在希望的田野里有我播下的種子, 在豐收的果園里有我辛勤的汗水。

新學期打算作文五年級 篇8

一個愉快而舒服的假期過去了，迎來的是一個美好的秋季，這意味著新學期開始了。在這充滿收獲的喜悅的季節(jié)，我們步入了新的校園，要做好投入到新的'學習生活的準備。在過去的日子里，無論你是否擁有歡笑，是否擁有陽光，那都是往日的回憶了，請用一把堅固的鎖把它封起來吧！

“一個好的開始，是成功的一半”，所以我們在新學期的開始就要有嶄新的面貌，丟掉以往的壞習慣，堅定信念、充滿自信、勤奮努力。

這些都是走向成功的必要條件。新的開始，就要有新的計劃與目標。首先，我覺得課上聽講是很重要的，在高中的生活里，時間的寶貴是眾所周知的，只有在課上認真聽講，課下才會有更多的時間學習更多的知識。其次，每天要積累一定數(shù)量的詞匯，為寫出好文章奠定基礎。最后，在每一階段的學習生活后，總結經(jīng)驗，彌補自己的不足，并鼓勵自己日后要更努力，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝挫折，將成功路上的絆腳石變?yōu)閴|腳石，一步一步奔向成功。

“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，在這青春年少時期，我們要珍惜時間，用自信與信念作土壤，用勤奮與努力作肥料，澆灌出最耀眼奪目的理想之花！

新學期打算作文五年級 篇9

暑假結束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

第三，要做好各課的課前預習和課后復習。對于預習語文的字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的'語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。 英語要多聽錄音,認真學好每個單詞的發(fā)音.數(shù)學要多做練習.

第四，我要多多的參加比賽，爭取為班級掙分，同時也鍛煉自己的藝術能力。

第五,在體育方面,我要堅持每天鍛練身體，時間不少于每天一個小時。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生！

新學期打算作文五年級 篇10

首先我要在學校里尊敬老師，團結同學，主動幫助同學，老師安排我的事，我要全力完成，做好老師的小幫手。

在學習方面我在課堂上一定要更加專心，因為五年級到了，還有兩年就要面臨小升初，而且我課前要好好預習，在家里要多多復習，老師布置的作業(yè)認認真真的完成。

其次是我的體育方面，我總感覺我的體育不是太好，因為我的耐力太差了，跑個一兩圈我就會累得氣喘吁吁，我要多多鍛煉一下我的'身體，這樣才能在體育方面得到好成績。

還有我的個人衛(wèi)生，我的課桌旁如果有垃圾，見到了就要趕快扔到垃圾桶，在教室里，只要發(fā)現(xiàn)了垃圾，就隨手撿起來扔到垃圾桶里，還有我的書包，每天我要自己定時整理，還有因為我的書總是放的很亂，書包里的書有時候會折，我要把我的書放得整整齊齊。

還有我在家里要多幫助爸爸媽媽干家務活，比如說把自己的房間整得很干凈，幫助爸爸媽媽洗洗衣服，時不時還可以為爸爸媽媽做一兩頓飯，讓爸爸媽媽少操心。

我要在德、智、體、美、勞幾方面發(fā)展，爭當三好學生和品質少年。

新學期打算作文五年級 篇11

歲月如梭，不知不覺，我已是一個五年級的大姐姐了!在這短暫的最后一年中，我應該做一名優(yōu)秀、合格的學生!老師的好助手!同學們的好朋友!以下是我新學期的'目標：

1、上課時要積極舉手發(fā)言，提高自己的膽量，勇于提問題。

2、跟同學們要友好，不能因為一點雞毛蒜皮的小事就和同學鬧別扭，最后一年了嘛，總不能再傷和氣了!

3、堅持每天熟讀課文，把學過的課文盡量都要會背，也要理解句子和詞語的意思，另外，也要堅持每天聽英語，從小就打好英語基礎，將來就會對自己有幫助!

4、多看報紙、雜志和課外書，多多積累知識，還要學會不動筆墨不讀書的好習慣!老師常教肓我們，要想以后讀書好，必需要做到讀好書、好讀書!

只要認真、努力了，其實做到以上幾點并不難!相信自己!

新學期打算作文五年級 篇12

“光陰似箭，日月如梭”，一轉眼，我又踏入了新學期的門檻。我們重新回到美麗的校園，開始了新一學期的學習。在新的學期，我給自己訂了一下幾條計劃：

1、“溫故而知新”，及時復習以前的知識是學習新知識的好途徑。在新的.學期，我將及時復習學過的知識。

2、“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是寫作的基礎。在這學期，我將繼續(xù)閱讀大量的課外書籍，以豐富我的課外知識，提高我的寫作水平。

3、上課認真聽講，不做小動作。

4、拿到題目時先想一想再做，這樣就不容易出錯了。同時，我要按時完成作業(yè)。

5、學習與人交往的知識，積極與各方面的人交往，提高自己的交際能力。

6、加強體育鍛煉，使我的身體更加結實。

以上是我新學期的打算，我一定說到做到，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生，好好學習，天天向上。

新學期打算作文五年級 篇13

這學期結束了，我也取得了我自己還比較滿意的成績，仔細想想上學期，我還是有許多不好的地方。

上半學期我每天積極預習甚至自學老師沒講的新課，有時自學完還自己試著做一些題，這讓我明天學習新課時很輕松，不過也總落下老師說的一些注意事項，讓我做作業(yè)時總出現(xiàn)錯誤。而下半學期我不在自學甚至有時還不預習，在數(shù)學上我又反應很慢接受新知識也很慢。我總沒搞好預習和上課學習的關系。還有我一直許諾的復習，我?guī)缀蹙蜎]做過。

新的學期又快要開始了，聽老師說這學期只有短短的十四周，所以我想的.下下學期的學習一定很緊張。對于這種情況我想我要吸取上學期的教訓，做到自己預習了自學了即使會了，也認真聽老師講，上課不粗心大意。還有復習，我也要盡量去嘗試去做一做，盡量做到一周一次。

像認真聽課，認真寫作業(yè)，沉下心學習等最基本的一些東西，我保證像上學期一樣平穩(wěn)，就不在多說了。

這學期我希望通過努力進入年級前十名，突破我自己。下學期我一定要逼自己一把，努力學習，看看自己到底有多優(yōu)秀。

同時下學期對于整個初中的學習生活也尤為重要，這學期我要好好學，為整個初三打下基礎。

下學期我一定按這些要求去做，爭取完成目標。

新學期打算作文五年級 篇14

時光如白駒過隙，一個喧囂而快樂的夏天就要過去。放完兩個月的暑假，我又進入了一個新的.學期。新學期有兩點打算：

首先要主動多問?？炭鄬W習認真聽講，不懂的及時提問，不恥下問，刨根問底地問；行為要規(guī)范，做到學校的各種常規(guī)要求，既要講原則規(guī)矩，又要靈活不刻板；要成績優(yōu)異，對得起家長的辛勤勞動和老師的辛苦教導，近幾個學期我對此方面還比較滿意，只是還需要更主動的不懂就問，提高成績。

其次要細心。要對得起自己。有的學生事半功倍，有的學生事倍功半；事倍功半與事半功倍的區(qū)別歸根到底就是效率的問題，效率高，則事成；效率低，則事敗。我在速度方面做得很好，但是在速度快上要再仔細一點，速度可降到85%，細心升到140%，這也是我這學期的主要目標。

總之，我需在現(xiàn)在的基礎上更進一步，做到更上一層樓。

五年級新學期計劃書

一、教材分析

本組教材共八組單元，分別是“人與動物”、“藝術的魅力”、“人生感悟”、“民風民俗”、“深深的還念”、“外國名篇名著”、“科學精神”、“難忘小學生活”。在八組教材之后，安排了一組“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料。本冊教材的綜合性學習安排了兩次。一次是安排在第四組，為小綜合;在第八組安排了“難忘小學生活”的大綜合。第二次采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材共有課文29篇，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。教材的編排體例與高年段前二冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本套教材到五年級上冊為止，學生已累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從五年級下冊開始不再安排識字任務。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的120個字。

二、學生分析

本年級共有4個班，每班67人，在上個學期的常規(guī)養(yǎng)成教育下，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，老師的教育能虛心接受，知錯就改。課堂上大多數(shù)學生能專心聽講，上課說話的人較少，但少數(shù)學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們

的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。

經(jīng)過五年級上學期的強化訓練,孩子們的語文能力有了顯著的提高。就基礎知識和基本技能掌握情況來看，優(yōu)生約占30%，中等生約占50%人，差生約占20%，就閱讀和寫作水平來看，優(yōu)生約占20%人，中等生約占50%，問題生約占30%。優(yōu)生的基礎知識掌握扎實，有一定的閱讀能力的閱讀速度，能閱讀大量豐富的課外書，喜歡用生動的語言寫自己觀察到的生活，表達自己的真情實感。

中等生的基礎知識掌握較牢固，但閱讀和寫作的興趣不高，需要老師的督促和指導，閱讀理解的能力有一定差距，能用較流暢的語言寫清自己的觀察，但情感抒發(fā)略顯干澀。

待優(yōu)生的基礎知識較薄弱，生字書寫不準確，不規(guī)范，缺少學習動力，閱讀速度慢，理解能力有限，寫作時語言不流暢，表達不完整，不清楚。究其差異的原因主要有幾下幾方面：

1、遺傳因素的影響。學生之間的個體差異受先天素質的影響，這是不可避免的，但這種差異也是很小的。

2、家庭環(huán)境的影響。由于家長文化程度的差異，家庭學習環(huán)境不同，家長對孩子的學習情況關心程度也不同，家庭輔導能力存在很大差距。

3、學習興趣的差異。學生的學習興趣各有不同，有的學生存在偏科現(xiàn)象，使學科之間存在差距。

所以，針對差異原因，主要采取以下輔導措施：

1、對于優(yōu)秀的學生，要讓他們不僅吃的飽，還要吃的好。在保證質量的完成學習任務之余，可以有針對性的指導他們多看一些有益的課外書，豐富積累，拓展視野;鼓勵他們養(yǎng)成記日記的習慣，進一步提高寫作水平。

2、對于中等生，要扎實的訓練基礎知識，在牢固掌握知識的基礎上，鼓勵他們多讀多寫，向優(yōu)等生看齊。

3、對于困難生，要培養(yǎng)其學習語文的興趣，鼓勵進步，激發(fā)他們的學習積極性，適當降低標準，設立有梯度的學習目標，使其感受到學習的快樂。

三、教學目標

1、認識生字200個，會寫生字120個。

2、繼續(xù)加強閱讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。

3、把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。

4、學習詩歌及敘事性，說明性等不同文章的閱讀。

5、繼續(xù)加強精讀和略讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的瀏覽能力。

6、與人交流能尊重理解對方，注意語言美。

7、習作內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單紀實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

8、整合單元知識，提高學生自立、自讀、自悟、綜合學習能力。

9、提高學生合作，貢獻意識和集體榮譽感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

10提高學生語文實踐能力，加強學生聽讀背說的訓練，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

四、教學措施

(一)準確把握教學目標

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確五年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。(二)識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，滲透漢字文化，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。朗讀組長負責檢查課文，寫字小組長負責檢查詞語盤點，發(fā)揮小老師的作用。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。(三)閱讀教學

隨著年級的升高，識字量和閱讀量的不斷增加，學生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。

1、精讀課文的教學(1)指導朗讀、默讀。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。朗讀加強過關，強化預習的檢查。

本冊的朗讀要求，一般在課后練習第一題提出。教師可以根據(jù)要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。教師要注意調動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。

本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓練思維，要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓練的過程，教學中要給學生充分的讀書時間，循序漸進地提高默讀要求，把訓練落在實處，不能急于求成或流于形式。為了提高學生的默讀速度，教師還可以選擇課外的文章，進行針對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質量。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。

理解課文內(nèi)容、體會思想感情是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。還可以結合其他方法，如：抓住重點句段來理解課文內(nèi)容;在閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考，對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的脈絡;讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。教學中，要強調學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結論，并處理好尊重學生的獨特體驗和正確導向的關系。教師要注意引導、點撥，還要注意引導學生展開交流、討論。

(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。

教學精讀課文，還要注意抓關鍵詞句。本冊相關練習主要安排在課后第二題或第三題，以不同的形式啟發(fā)學生思考，有的指向深入理解課文內(nèi)容，有的指向體會表達效果。(4)積累語言，鼓勵運用。

積累的目的在于運用。引導學生積累語言，最好能與運用結合起來。教師可以根據(jù)本班學生的實際，教學生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記?？梢愿鶕?jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類，在課文里學過的詞句旁邊補充類似詞句?？梢园颜n文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“繪景”“狀物”等幾大類，再分別抄寫下來;可以歸類整理本單元或前幾個單元學過的詞語，如，“專心致志”“鍥而不舍”“滿不在乎”“游手好閑”可以歸為一類，“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可以歸為一類;還可以補充以前課內(nèi)外學習中積累的詞語，這樣歸類整理語言材料，可以幫助學生采擷同類內(nèi)容，豐富語言系統(tǒng)，有助于提取運用。另外，還要注意幫學生在閱讀和習作之間搭橋。課文中的某個詞語用得好，某些語句寫得好，可以隨機設計相關練習，如，用詞語寫幾句話，交流課文中的語句好在哪里，還可以用在什么樣的語言環(huán)境中;還可以讓學生在習作時，嘗試借用相關語句或學習其寫法。

2、略讀課文的教學 略讀課文的教學，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。(四)口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設情境，如，談自己的理想;有的需要引導回憶，如，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，談自己了解到的民風民俗。(五)習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。前面說過，本冊教材每一組習作，都根據(jù)習作內(nèi)容，相應地提出了要求。教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。如，第四組，口語交際和習作合在了一起，教材提供了兩個角度，可以先寫后說，也可以先說后寫。對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個話題進行口語交際和習作;一種是自由組合，分別就共同感興趣的話題進行口語交際和習作，然后再全班匯報、評議。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒篇二：小學五年級新學期計劃

小學五年級新學期計劃

短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學期為我打開的大門。新的學期就是一個良好的開端。在新的學期里，我有了新的打算，制定了新學期的新計劃和新目標。

在新的學期里，我會把精力和時間都放在學習上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學期里努力改正我的五大壞毛病。

我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉過頭去和同學講話。或是沒有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風景。這個壞習慣很不利于我的學習，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。

我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。

我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。

我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學生。篇三：小學五年級新學期計劃

小學五年級新學期計劃

短暫的寒假已經(jīng)成為了我的過去,我的腳步早已悄悄的邁進了新學期為我打開的大門。新的學期就是一個良好的開端。在新的學期里，我有了新的打算，制定了新學期的新計劃和新目標。在新的學期里，我會把精力和時間都放在學習上，不把精力和時間投入‘玩’這個無底洞里。我要在新的學期里努力改正我的五大壞毛病。

我有一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉過頭去和同學講話?；蚴菦]有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風景。這個壞習慣很不利于我的學習，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。

我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。

我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得‘龍飛鳳舞’-----寫潦草字。

我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名出色的學生。