第一篇：深圳幼兒園新規(guī)“幼兒園禁止進(jìn)行小學(xué)化教學(xué)”

深圳幼兒園新規(guī)“幼兒園禁止進(jìn)行小學(xué)化教學(xué)”

從最新一期政府公報(bào)上獲悉,為了促進(jìn)幼兒園依法辦學(xué),提升學(xué)前教育整體水平,根據(jù)市政府《關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》的要求,市教育局制定并發(fā)布了《深圳市規(guī)范化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)(2010—2015)》(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)”),嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”教學(xué), 幼兒伙食費(fèi)?？顚Ｓ?幼兒園的教師隊(duì)伍應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定,年流動(dòng)率控制在20%以內(nèi)。

幼兒伙食費(fèi)?？顚Ｓ?/p>

為了加強(qiáng)學(xué)前教育管理,規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)要求,幼兒園的辦學(xué)規(guī)模要符合班額的規(guī)定,大班≤35人,中班≤30人,小班≤25人。3周歲以下幼兒班≤20人,混合年齡編班≤30人。

在教職人員配備上,幼兒園應(yīng)按成人與幼兒1∶7的比例配備教職工隊(duì)伍。全日制班每班配備2名專職教師和1名保育員。寄宿制班每班至少配備2名專職教師和2名保育員。

此外,衛(wèi)生保健人員每周為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)均衡的帶量食譜,廚師按照食譜備餐,每周公布食譜,每學(xué)期至少進(jìn)行1次膳食調(diào)查。幼兒伙食費(fèi)專款專用,幼兒與教職工伙食嚴(yán)格分開(kāi)。

每天保證戶外活動(dòng)2小時(shí)

幼兒園利用興趣班等進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)的現(xiàn)象在家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)下往往成為幼兒園無(wú)奈的選擇。新出臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)明確要求規(guī)范化幼兒園具有正確的兒童觀、教育觀,根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)工作,不搞“小學(xué)化”教學(xué)。同時(shí),與社區(qū)小學(xué)建立聯(lián)系,開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)。

規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)于學(xué)前孩童的一日作息時(shí)間應(yīng)安排科學(xué)合理, 每天保證戶外活動(dòng)2小時(shí),其中體育活動(dòng)1小時(shí),幼兒兩餐間隔不少于3小時(shí)。動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合。開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的戶外游戲和體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)多師生互動(dòng),多自主活動(dòng),少教師主講,少長(zhǎng)時(shí)間安靜坐、立。規(guī)范化幼兒園的教室里應(yīng)設(shè)置多種活動(dòng)區(qū)角,有語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)和建構(gòu)區(qū)等。區(qū)域規(guī)劃布局合理,方便集體、小組和個(gè)別活動(dòng)的開(kāi)展。每個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域有標(biāo)志及玩具柜,有充足的學(xué)習(xí)材料,便于幼兒選擇。

教師隊(duì)伍年流動(dòng)率不得高于20%

民辦園的教師由于待遇較差,往往流動(dòng)性過(guò)高,對(duì)于幼兒的教學(xué)及成長(zhǎng)不利。對(duì)此,規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)要求,幼兒園的教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定,年流動(dòng)率在20%以內(nèi)。幼兒園按規(guī)定與所有教職工簽訂勞動(dòng)合同(包括教師聘用合同),并購(gòu)買社保。教職工工資(含寒暑假工資)不低于深圳市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于幼兒園的辦學(xué)信息,應(yīng)實(shí)施園務(wù)公開(kāi)。各幼兒園應(yīng)通過(guò)公告欄、網(wǎng)站、通知等方式,每月公布幼兒伙食費(fèi)收支情況,每年公布幼兒園財(cái)務(wù)審計(jì)結(jié)果、民辦幼兒園年檢結(jié)論,常年公示幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)及教職工學(xué)歷、職稱、崗位等情況,公開(kāi)幼兒園有關(guān)規(guī)章制度的內(nèi)容。

曬課網(wǎng)小編特別提醒：規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)明確提出,幼兒園如出現(xiàn)下列情形則不能獲得“規(guī)范化幼兒園”稱號(hào),并由相關(guān)部門責(zé)令限期整改:消防驗(yàn)收不合格;食堂無(wú)有效《食品衛(wèi)生許可證》或《餐飲服務(wù)許可證》;民辦幼兒園在接受評(píng)估當(dāng)年年檢不合格;接受評(píng)估前一年內(nèi)有重大安全責(zé)任事故發(fā)生;班級(jí)工作人員配備少于“兩教一?！?未配備專職衛(wèi)生保健人員;不按收費(fèi)備案項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);未將保教費(fèi)收入納入機(jī)構(gòu)銀行基本賬戶;教職工工資低于深圳市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：哈市禁止幼兒園小學(xué)化

家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)投私立幼兒園 不能輸在起跑線上

來(lái)源：黑龍江晨報(bào)2012年8月8日【評(píng)論0條】字號(hào)：T|T

家長(zhǎng)：不能輸在起跑線上

在采訪中，一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園“幼小銜接”表示不用擔(dān)心。有些家長(zhǎng)說(shuō)，老師上課時(shí)講的課程，尤其是漢語(yǔ)拼音，晚學(xué)不如早學(xué)，如果孩子跟不上，上小學(xué)時(shí)還要重新學(xué)漢語(yǔ)拼音，提前打基礎(chǔ)沒(méi)有錯(cuò)。

“提前學(xué)小學(xué)課程到底有沒(méi)用？”記者問(wèn)。

一些家長(zhǎng)說(shuō)：“反正多學(xué)總比少學(xué)好，畢竟是一家就一個(gè)孩子，誰(shuí)也不能拿自己孩子的未來(lái)做賭注?！?/p>

“不能輸在起跑線上”，“不能輸，不能等”，“教與不教，就是不一樣”。“經(jīng)過(guò)學(xué)前班超前學(xué)習(xí)的孩子，知識(shí)儲(chǔ)備大大超過(guò)了沒(méi)有學(xué)過(guò)的孩子。”成為許多家長(zhǎng)的共識(shí)。

業(yè)內(nèi)人士：“小學(xué)化”應(yīng)設(shè)立明確標(biāo)準(zhǔn)

哈市教育局基教二處處長(zhǎng)丁金泉表示，幼兒園“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式，違背了幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》中規(guī)定，嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”傾向。但是，教育部門沒(méi)有依據(jù)說(shuō)明這些學(xué)前教育學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)小學(xué)課程是違規(guī)行為，沒(méi)有具體的懲罰規(guī)定。

哈市教育局一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，幼兒園教育禁止“小學(xué)化”是總體要求，無(wú)論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都要執(zhí)行教育部的規(guī)定。不允許、不提倡“小學(xué)化”，但實(shí)際上規(guī)定中“小學(xué)化”似乎只是個(gè)泛指，究竟“小學(xué)化”到什么程度并沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)。由于規(guī)定中提到如果公辦幼兒園違規(guī)教授小學(xué)課程，會(huì)涉及到考評(píng)優(yōu)秀的問(wèn)題，所以絕大多數(shù)公辦幼兒園都會(huì)遵章辦事，而且公辦幼兒園不愁生源，更不需要為經(jīng)濟(jì)效益發(fā)愁，所以不需要也沒(méi)必要為了利益而違反規(guī)定。而私立幼兒園則不一樣，生源就是一切，沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有利益。為了擴(kuò)大招生穩(wěn)定生源，私立幼兒園不得不進(jìn)行“小學(xué)化”教育。從招生上講，私立幼兒園原本處于劣勢(shì)，但由于禁止學(xué)前“小學(xué)化”教育的規(guī)定并沒(méi)有明確規(guī)定具體什么樣的教學(xué)內(nèi)容是違反規(guī)定，這些成為了私立幼兒園的優(yōu)勢(shì)。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》雖然具有更強(qiáng)的法律效力，但“可以自主開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)”中的自主并不是沒(méi)有邊界的自主，而是應(yīng)該與其他的法規(guī)條文中約束的條款相吻合，或大方向相一致，即同樣是危害幼兒的“小學(xué)化”教育，無(wú)論是對(duì)幼兒園，還是其他一切機(jī)構(gòu)都應(yīng)該是不允許的。

□實(shí)習(xí)生 雷宇 記者 欒微

第三篇：禁止幼兒園小學(xué)化教學(xué)值得推崇

“不讓孩子輸在起跑線上”現(xiàn)在已經(jīng)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的共通心理,為此,一些幼兒園便提前進(jìn)行小學(xué)知識(shí)教育。記者從安徽省教育廳獲悉,為防止低齡兒童過(guò)早承受過(guò)大的壓力,從2013年起,安徽將全面取消學(xué)前班,各類公辦、民辦幼兒園、幼教點(diǎn)一律禁止小學(xué)化教學(xué)，并出臺(tái)政策促進(jìn)小學(xué)教育與幼兒園教育相銜接。

的確,目前不少幼兒園的教學(xué)形式呈小學(xué)化,漢語(yǔ)拼音、漢字書(shū)寫、數(shù)學(xué)計(jì)算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在很多幼兒園學(xué)前班里。有的兒童要在課堂上完成即時(shí)作業(yè),還會(huì)完成大約半個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)。每天像一年級(jí)的學(xué)生一樣完成課業(yè),這樣的幼兒園,孩子有多少快樂(lè)可言？對(duì)學(xué)習(xí)何來(lái)樂(lè)趣？

然而,幼教機(jī)構(gòu)應(yīng)該做什么？我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。因此,安徽糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”將全面取消學(xué)前班是十分正確和必要的。

當(dāng)然,一些幼兒園之所以“拔苗助長(zhǎng)”,與家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”的心理期望值是分不開(kāi)的,不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到幼兒園是來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),背詩(shī)讀書(shū)的。特別是學(xué)前班家長(zhǎng),每日接孩子時(shí)第一句話便是今天學(xué)了幾道數(shù)學(xué)題,識(shí)了幾個(gè)字……這恰恰是拔苗助長(zhǎng)。

根據(jù)前蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家維果斯基提出的最佳發(fā)展期理論,孩子在學(xué)前年齡段最適合在游戲活動(dòng)中接受新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新事物。如果幼兒園像小學(xué)一樣,每天讓孩子上課、做作業(yè),會(huì)使小朋友產(chǎn)生上小學(xué)好苦好累的懼怕感,這種抵觸情緒將成為他們以后的學(xué)習(xí)障礙。因此,幼兒教育遵循的一條重要原則就是從幼兒心理、生理特點(diǎn)出發(fā),因材施教,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。邊玩邊學(xué)是幼兒最適宜的學(xué)習(xí)方式,才藝教育應(yīng)該融于平常的游戲教學(xué)中,重在陶冶情操,激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

當(dāng)然,讓學(xué)前教育去“小學(xué)化”,不能寄予一紙禁令來(lái)破解。一方面需要家長(zhǎng)、社會(huì)和幼教機(jī)構(gòu)都理性認(rèn)識(shí)到幼兒教育 “小學(xué)化”是重復(fù)型教育，將會(huì)危害幼兒身心健康發(fā)展。另一方面，將學(xué)前教育的辦學(xué)逐漸納入義務(wù)教育體系，使辦學(xué)從無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)前孩子應(yīng)該得到的教育、引導(dǎo)等方面。另外，教育部門經(jīng)常要到幼兒園進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，對(duì)幼兒教育中有小學(xué)化傾向的現(xiàn)象和問(wèn)題及時(shí)糾正，才能使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，才能防止學(xué)前教育“小學(xué)化”。

第四篇：禁止幼兒園教學(xué)小學(xué)化規(guī)定整改報(bào)告

禁止幼兒園教學(xué)小學(xué)化規(guī)定整改報(bào)告

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因此，幼兒園都應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為教育指南，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我園幼兒教育健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。目前，我區(qū)各類幼兒園中教學(xué)小學(xué)化傾向仍然存在，為規(guī)范我們培基科技幼兒園幼兒教育行為，就我園教學(xué)作如下規(guī)定：

一、課程設(shè)置：各幼兒園的課程必須按照《幼兒園教育指導(dǎo)(綱要)》規(guī)定的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，不得超越《幼兒園教育指導(dǎo)(綱要)》的規(guī)定隨意增設(shè)課程。

二、內(nèi)容要求：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，各幼兒園必須根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)(綱要)》的教育內(nèi)容與要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不得擅自增加教學(xué)內(nèi)容的難度或搬用小學(xué)教材。

嚴(yán)禁幼兒園教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。

三、教學(xué)形式：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不得進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、拼音、寫字等內(nèi)容。

嚴(yán)禁知識(shí)技能超前化。

四、特色項(xiàng)目：各園特色項(xiàng)目的舉辦必須向本區(qū)教育行政部門提出申報(bào)，待審查批準(zhǔn)后方可立項(xiàng)組織實(shí)施，不得先斬后奏或不具備條件虛假瞞報(bào)。

五、幼兒發(fā)展：幼兒園教育必須尊重幼兒的人格和權(quán)力，應(yīng)積極為幼兒的發(fā)展提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，不得違背幼兒身心發(fā)展的規(guī)律給幼兒布置家庭書(shū)面作業(yè)；

不得進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試；不得恐嚇、體罰或變相體罰幼兒。

六、其他方面：幼兒園的一切管理活動(dòng)必須以《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行》為依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門相關(guān)規(guī)定和要求，依法治園，依法治教，不得在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班等；

不得以各種課程、課題研究為名，向幼兒推銷或攤派教材、學(xué)具；不得進(jìn)行有損幼兒身心健康的比賽、演出、訓(xùn)練等活動(dòng)；不得組織幼兒參加社會(huì)上各類商業(yè)性活動(dòng)。

希望各班對(duì)照以上規(guī)定，認(rèn)真進(jìn)行自查，并積極加以整改。領(lǐng)導(dǎo)部門不定期對(duì)各班執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，若經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，全園通報(bào)。

第五篇：太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象實(shí)施方案

太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象實(shí)施方案

為了貫徹國(guó)家教育方針，按照扶風(fēng)縣教育體育局的要求，我們幼兒園積極行動(dòng)起來(lái)，全面推進(jìn)我園的素質(zhì)教育。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制定教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念，提高教育技能，對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的研究整改，特制定本整改落實(shí)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和禁止“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機(jī)，推動(dòng)我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。

二、成立太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：顏永莉

成員：黃蓉

張娟

顏雅雅

王維科

三、實(shí)施的目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)定辦園行為和保育教育工作，防止和禁止“小學(xué)化”教育傾向，標(biāo)本兼治，綜合治理，自查自糾，集中整改，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、實(shí)施的內(nèi)容和措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，樹(shù)立正確的教育觀，并向家長(zhǎng)大力宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄，家長(zhǎng)群等多種形式，引領(lǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范保教工作

我們要充分認(rèn)識(shí)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響和危害，自上而下針對(duì)我園在保教工作中的實(shí)際情況查找“小學(xué)化”現(xiàn)象痕跡，并制定改進(jìn)的措施，跟進(jìn)管理，加大對(duì)班級(jí)保教工作考核的力度，嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求，制定規(guī)范的教職員工崗位環(huán)節(jié)要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

3、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，整改落到實(shí)處

堅(jiān)定貫徹落實(shí)教育部針對(duì)禁止“小學(xué)化”的要求，堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，杜絕開(kāi)展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識(shí)，不做強(qiáng)化幼兒訓(xùn)練的事情，嚴(yán)格遵守班額規(guī)定，不超額編班，不強(qiáng)迫家長(zhǎng)購(gòu)買教材，在一日活動(dòng)中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無(wú)關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)的空間和場(chǎng)地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和條件。我們一定通過(guò)這次整改工作，有效提高辦園的質(zhì)量，各項(xiàng)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，迎接各部門的檢查驗(yàn)收。

2018年11月19日

太白幼兒園