第一篇：禁止幼兒園“小學(xué)化”與一日活動指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

幼兒園“小學(xué)化”與一日活動指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得

2016年6月份的，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了預(yù)防幼兒園“小學(xué)化”與幼兒一日活動指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多，也借助這次的學(xué)習(xí)的機會不斷完善自己，改進(jìn)自己，來促進(jìn)幼兒更科學(xué)、全面的發(fā)展。

防止幼兒園“小學(xué)化”這要求我們老師遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、合理的安排和組織幼兒一日生活。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，教學(xué)中以游戲為主，不斷充實趣味性、適應(yīng)年齡特點的教具。

家長方面有部分家長一味地認(rèn)為在幼兒園學(xué)更多的字、會背更多的兒歌、會算更多的題才是好的，卻忽略的幼兒的年齡發(fā)展水平，這也讓我們老師進(jìn)入進(jìn)退兩難的階段，這需要我們科學(xué)的育兒方式與家長溝通，共同營造良好的成長氛圍。

在幼兒的一日活動中始終將幼兒的生命安全和健康保護(hù)放在首位，加強對幼兒的安全教育是重中之重，在平日的教學(xué)活動中，介乎幼兒的發(fā)展規(guī)律及年齡特點。充分發(fā)揮幼兒的自主探索的能力,打破陳規(guī)不要用自己的條框來框住他們。在自身方面做好自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)理論技能知識充實自己，因人施教，并用積極的生活態(tài)度和情緒情感影響幼兒。在幼兒的戶外活動中要養(yǎng)成檢查器械、人員、人數(shù)等各項安全的良好習(xí)慣，在平時戶外活動中有時幼兒活動比較分散，要和老師溝通好，做到眼聽六路，耳聽八方。

第二篇：哈市禁止幼兒園小學(xué)化

家長：轉(zhuǎn)投私立幼兒園 不能輸在起跑線上

來源：黑龍江晨報2012年8月8日【評論0條】字號：T|T

家長：不能輸在起跑線上

在采訪中，一些家長對幼兒園“幼小銜接”表示不用擔(dān)心。有些家長說，老師上課時講的課程，尤其是漢語拼音，晚學(xué)不如早學(xué)，如果孩子跟不上，上小學(xué)時還要重新學(xué)漢語拼音，提前打基礎(chǔ)沒有錯。

“提前學(xué)小學(xué)課程到底有沒用？”記者問。

一些家長說：“反正多學(xué)總比少學(xué)好，畢竟是一家就一個孩子，誰也不能拿自己孩子的未來做賭注?！?/p>

“不能輸在起跑線上”，“不能輸，不能等”，“教與不教，就是不一樣”。“經(jīng)過學(xué)前班超前學(xué)習(xí)的孩子，知識儲備大大超過了沒有學(xué)過的孩子?！背蔀樵S多家長的共識。

業(yè)內(nèi)人士：“小學(xué)化”應(yīng)設(shè)立明確標(biāo)準(zhǔn)

哈市教育局基教二處處長丁金泉表示，幼兒園“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式，違背了幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》中規(guī)定，嚴(yán)禁幼兒園“小學(xué)化”傾向。但是，教育部門沒有依據(jù)說明這些學(xué)前教育學(xué)校進(jìn)行補習(xí)小學(xué)課程是違規(guī)行為，沒有具體的懲罰規(guī)定。

哈市教育局一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，幼兒園教育禁止“小學(xué)化”是總體要求，無論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都要執(zhí)行教育部的規(guī)定。不允許、不提倡“小學(xué)化”，但實際上規(guī)定中“小學(xué)化”似乎只是個泛指，究竟“小學(xué)化”到什么程度并沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)。由于規(guī)定中提到如果公辦幼兒園違規(guī)教授小學(xué)課程，會涉及到考評優(yōu)秀的問題，所以絕大多數(shù)公辦幼兒園都會遵章辦事，而且公辦幼兒園不愁生源，更不需要為經(jīng)濟效益發(fā)愁，所以不需要也沒必要為了利益而違反規(guī)定。而私立幼兒園則不一樣，生源就是一切，沒有學(xué)生就沒有利益。為了擴大招生穩(wěn)定生源，私立幼兒園不得不進(jìn)行“小學(xué)化”教育。從招生上講，私立幼兒園原本處于劣勢，但由于禁止學(xué)前“小學(xué)化”教育的規(guī)定并沒有明確規(guī)定具體什么樣的教學(xué)內(nèi)容是違反規(guī)定，這些成為了私立幼兒園的優(yōu)勢。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》雖然具有更強的法律效力，但“可以自主開展教育教學(xué)活動”中的自主并不是沒有邊界的自主，而是應(yīng)該與其他的法規(guī)條文中約束的條款相吻合，或大方向相一致，即同樣是危害幼兒的“小學(xué)化”教育，無論是對幼兒園，還是其他一切機構(gòu)都應(yīng)該是不允許的。

□實習(xí)生 雷宇 記者 欒微

第三篇：幼兒園一日活動的設(shè)計與指導(dǎo)

幼兒園一日活動的設(shè)計與指導(dǎo)

(一)制定科學(xué)合理的生活作息制度

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點，要有規(guī)律；各項活動的時間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)別；活動制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。

(二)充分開展游戲活動

游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內(nèi)室外結(jié)合，動靜交替，有集體性游戲，也有個人自選的游戲。

(三)各種活動豐富多彩

幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內(nèi)容也應(yīng)該是多方面的。比如，操作、練習(xí)、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務(wù)可培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。

(四)活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然

在活動中和活動間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變?yōu)榉e極活動的過程。在一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。

二、幼兒園一日活動的設(shè)計與指導(dǎo)(一)起床(寄宿制幼兒園適用)

教養(yǎng)員和保育員應(yīng)提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數(shù)和他們的健康、睡眠情況，并做好書面記錄。

起床前，教師應(yīng)檢查幼兒的服裝是否齊全，并應(yīng)根據(jù)氣溫情況適當(dāng)增減衣服。

準(zhǔn)備好干凈的手帕。請小朋友起床。

做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒服的幼兒。

逐步教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風(fēng)。

(二)晨間活動(全日制幼兒園適用)

1．幼兒來園前，做好活動室的通風(fēng)和清潔工作。

2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節(jié)性疾病應(yīng)作重點檢查，做到及早發(fā)現(xiàn)，及早隔離。各班教師要認(rèn)真詢問，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個人清潔衛(wèi)生情況。家長帶來的藥品要標(biāo)明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時給幼兒服藥。

3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別輔導(dǎo)，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。

4．分組活動。引導(dǎo)幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。

5．組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務(wù)。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務(wù)外，還要當(dāng)好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導(dǎo)，還要及時進(jìn)行評價，堅持把培養(yǎng)勞動習(xí)慣與勞動態(tài)度的教育貫穿于晨間活動之中。

6．組織幼兒開展豐富多彩的活動?？砷_展小型多樣的體育活動，圍繞一兩項基本動作訓(xùn)練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動中進(jìn)行鍛煉。最多20分鐘的體育活動后，要及時轉(zhuǎn)入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲，以復(fù)習(xí)性內(nèi)容為主。根據(jù)幼兒的興趣愛好，由他們自己選擇游戲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，調(diào)動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進(jìn)行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發(fā)芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會。整個晨間活動中，教師要不失時機地進(jìn)行個別教育。

制定晨間活動計劃要注意以下幾個方面的問題。(1)晨間活動的安排要與季節(jié)特點相結(jié)合。如，夏天活動量不宜過大，冬天安靜游戲時間不宜過長?；顒拥膬?nèi)容，觀察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內(nèi)容，又可節(jié)約開支。

(2)要注意動靜交替、小型多樣，非集體性的應(yīng)以復(fù)習(xí)為主，有變化的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己喜愛活動的機會。安排活動內(nèi)容時要細(xì)致全面，要求明確，重點突出，有針對性；計劃要科學(xué)合理，盡量面向全體幼兒。

(3)晨間活動不要安排集體談話。不然，會侵占幼兒寶貴的游戲時間，增加幼兒的負(fù)擔(dān)。對幼兒的個別談話及活動的評價應(yīng)在兩三分鐘內(nèi)完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。

(三)早操和體育活動

早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續(xù)入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。

早操的內(nèi)容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般控制在10分鐘左右，以基本體操為主體，安排2—3個活動內(nèi)容，采用幼兒喜愛的活動形式，按照運動量科學(xué)安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。

小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節(jié)的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動作與兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系。音樂強弱與動作節(jié)奏一致，·可減少和消除幼兒練習(xí)中的多余動作，增強協(xié)調(diào)性，同時大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學(xué)得快、記得牢。

現(xiàn)以統(tǒng)編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領(lǐng)導(dǎo)早操。在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會兒就上早操了?！辈椭變赫硗婢?，提醒他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。

到早操時間，教師站在活動室門口，用溫和而肯定的語調(diào)招呼幼兒：“小朋友來，我們要學(xué)哥哥姐姐上早操去了?！币笥變阂粋€跟著一個站好，聽著老師的信號，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。(信號停)教師說：“小朋友轉(zhuǎn)過來，你們看，早上空氣真正好?！彪S之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復(fù)一次后說：“小朋友，我的汽車要開了，開到哪里去?”讓小朋友說開到XX地方去?！昂?，我們握好方向盤?！?手放胸前做握方向盤的姿勢準(zhǔn)備)

到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運動量較小的體育游戲或音樂游戲，最后走步回活動室。

中、大班則應(yīng)以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡 快的音樂伴奏下，做有韻律感、節(jié)奏感的活動。一般采用音樂指揮早 操的全過程，按運動量(從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規(guī)律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。早操開始，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲，然后聽音樂信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動室準(zhǔn)備上課。

領(lǐng)導(dǎo)好早操還應(yīng)注意以下幾點。

1．幼兒掌握體操動作，主要通過直接模仿和練習(xí)。因此，教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節(jié)奏合拍。教師示范或領(lǐng)操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應(yīng)穿合體的便于鍛煉活動的服裝(最好是運動服)，這樣能明顯地表現(xiàn)動作，易于幼兒模仿；還有利于表現(xiàn)教師運動時的體形美，對幼兒產(chǎn)生較強的感染力，增強孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2．早操的配樂要旋律清晰，節(jié)奏明顯，口令清楚，速度適當(dāng)，過渡連貫。

3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運動量的帶跑的體育游戲來進(jìn)行早操。但運動量不宜過大，以免影響后面需要高度集中注意力的學(xué)習(xí)活動。

4．每學(xué)期更換2～3套操，新的操節(jié)一般是通過體育課教給幼兒，一些簡單的操節(jié)可以在早操時間直接教給。

5．應(yīng)隨時提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動。在糾正個別幼兒姿勢時，不要停止全體幼兒正在進(jìn)行的動作，只能在進(jìn)行中用語言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點就像飛機了?！钡@種提示不能過多，以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動作很差，教師可利用戶外游戲時與他同練習(xí)，幫助他學(xué)會。體育活動也是幼兒一日活動中的重要部分。其內(nèi)容有發(fā)展幼兒基本動作的訓(xùn)練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等，也可開展體育游戲。

每周體育活動的內(nèi)容應(yīng)有所不同?；顒訒r間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進(jìn)行。各種類型的幼兒園，幼兒在戶外體育活動的時間應(yīng)保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動?；顒恿坎灰诉^大，也不要過小，要全面照顧幼兒，注意安全，包括設(shè)備安全和場地安全。

(四)入廁和盥洗 1．入廁

要培養(yǎng)幼兒定時大便的習(xí)慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時大小便。

中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應(yīng)及時予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發(fā)脾氣，更不要當(dāng)眾斥責(zé)，應(yīng)當(dāng)細(xì)心照料并及時給他換好褲子。

2．盥洗

要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時，手心手背都要洗。刷牙時，要順著牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。

養(yǎng)成飯前便后及手弄臟時洗手的好習(xí)慣。盥洗最好用流動水，不應(yīng)讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉?zhèn)魅尽?/p>

洗手的形式和步驟，應(yīng)根據(jù)園舍設(shè)備條件而定。為避免過分擁擠，一般可分小組進(jìn)行。

(五)進(jìn)餐和點心、飲水 1．進(jìn)餐

為促進(jìn)幼兒的食欲，應(yīng)做到準(zhǔn)時開飯，進(jìn)餐前不做劇烈活動。飯前和吃飯過程中，教師不要處理問題，更不能對幼兒批評指責(zé)，使他們在進(jìn)餐時能保持愉快安靜的情緒。應(yīng)當(dāng)要求幼兒細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。

做到飯菜分開盛放，每位幼兒一份。注意使幼兒在吃飯時端正坐的姿勢。

教師要掌握幼兒的進(jìn)食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當(dāng)添飯；對吃得慢的幼兒，要個別加以照顧和幫助；對吃得過多的幼兒，要適當(dāng)掌握其用餐量，防止暴飲暴食。

幼兒吃飯時，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。

要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。

2．點心和飲水

考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應(yīng)一次點心，如豆?jié){、餅干等；午睡后，應(yīng)再供應(yīng)一次點心。點心應(yīng)經(jīng)濟實惠，規(guī)模較大的幼兒園應(yīng)以自制為主，量不宜過多，但要考慮質(zhì)量。

要保證開水的供應(yīng)，使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平時一日至少供應(yīng)兩次開水。

每個幼兒應(yīng)有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。

(六)午睡和散步 1．要堅持按時午睡

教師必須嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時間，孩子就產(chǎn)生睡意，慢慢就能養(yǎng)成自動入睡的習(xí)慣了。

2．要堅持午睡前散步

俗話說，飯后百步走，能活九十九。飯后活動一下能促進(jìn)胃腸的蠕動，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內(nèi)散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進(jìn)寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。

3．要給幼兒創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境

新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內(nèi)溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節(jié)應(yīng)開窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。當(dāng)全班孩子都蓋好被子后，可打開通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準(zhǔn)。過熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內(nèi)光線要暗淡些，更要避免陽光直射。教師和保育員的動作、言語要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的午睡環(huán)境。

4．要培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力

進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進(jìn)行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應(yīng)逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應(yīng)要求學(xué)著整理床鋪。

對個別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著他睡，或大聲提醒、斥責(zé)，會刺激他的神經(jīng)系統(tǒng)，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產(chǎn)生反感，并且影響集體。教師應(yīng)以平靜而親切的態(tài)度，用臉部表情和手勢提示，或輕聲鼓勵他說：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著了?！被蜉p輕地?fù)崦?，讓孩子感受到老師的愛撫，同時也領(lǐng)會老師的要求，這樣就能逐漸養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

5．注意幼兒睡眠的姿勢

任何一種姿勢都可以，以不影響呼吸為原則。同時，不蒙著頭睡。孩子入睡后，教師應(yīng)經(jīng)常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時幫孩子蓋好被子，以免著涼；另一方面要注意觀察孩子有無異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發(fā)現(xiàn)后，要細(xì)致了解原因，通過有效措施，逐步幫助糾正。午睡起床，可放輕音樂喚醒孩子。起床時，教師要注意孩子的衣著冷暖。待孩子穿好衣服后再開窗?？勺層變鹤诖策吢犚魳?，做些活動量較小的操節(jié)或模仿動作，讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來，為午睡后的活動做好準(zhǔn)備。

(七)自由活動和游戲 1．自由活動

自由活動一般安排在上午兩個教學(xué)活動之間，或者下午午睡后到吃點心前的一段時間內(nèi)?；顒訒r間一般在二十分鐘左右。活動時，允許幼兒三三兩兩自由自在地談?wù)撍麄兏杏X有趣的事情，玩他們喜歡玩的游戲，教師不必過多地干涉，但應(yīng)注意他們的安全和適時地給予正確的引導(dǎo)。

讓孩子自由活動，不等于教師放手不管，放任自流。而應(yīng)對孩子提出一定的要求，以保證不發(fā)生危險，不出現(xiàn)對同伴不友好或無組織的行為。如規(guī)定在一定的場地范圍內(nèi)自由活動(在教師視線內(nèi))，遵守玩運動器械的規(guī)則，聽到老師招呼會很快集合。為了使孩子能放得開，就必須讓孩子能收得攏。

2．游戲

游戲是幼兒的基本活動，教師要對游戲進(jìn)行認(rèn)真的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要注意豐富游戲的內(nèi)容。游戲前，要準(zhǔn)備好所需的玩具和游戲材料；游戲時，要注意安全和做到動靜配合。

上午的集體教學(xué)活動后和下午午睡、點心以后，是較集中的游戲時間，可以開展各種游戲和娛樂活動。

安排和組織游戲活動時應(yīng)注意以下問題。(1)游戲的種類要多。要為幼兒提供開展多種游戲的機會，因不同的游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展有著不同的教育作用。但幾種游戲的安排應(yīng)有主次。一般上午以安排創(chuàng)造性游戲(角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自制玩具等)為主，其他體育游戲、智力游戲、音樂游戲等也可根據(jù)需要適當(dāng)安排。

(2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時，應(yīng)讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒，更應(yīng)鼓勵和支持他們自由選擇游戲，自由結(jié)伴、自由開展游戲、自由更換游戲內(nèi)容。只有這樣，才能培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

(3)游戲內(nèi)容要有針對性。教師應(yīng)針對本班幼兒發(fā)展的特點和需要，選擇與安排能促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲。如為發(fā)展幼兒的社會交往能力，可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的角色游戲的環(huán)境和玩具，引導(dǎo)幼兒開展游戲。有時可針對某個階段教育的中心，為強化教育效果，有目的地安排一系列游戲活動。教師還要針對不同的幼兒，引導(dǎo)其參加能促進(jìn)其個性發(fā)展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發(fā)展慢，學(xué)習(xí)坐不住，則可以引導(dǎo)其玩棋類游戲。開始可由老師帶他玩，以后鼓勵他和同伴玩，最后組織下棋比賽等等。

(八)教育活動(略。詳見各領(lǐng)域教育活動設(shè)計)(九)離園

結(jié)束了在幼兒園的一日活動，要讓幼兒高高興興地回家。家長來接時，要把幼兒交給來接的家長，并利用此時機有計劃有重點地做好家長工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長沒有及時來接的幼兒，應(yīng)把他們繼續(xù)留園，并組織他們參加適當(dāng)?shù)幕顒?，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長放心。

幼兒全部離園后，教師要把東西收拾整齊，做好衛(wèi)生工作，關(guān)好[復(fù)習(xí)思考題]

1．根據(jù)制定學(xué)期工作計劃要求，設(shè)計一個學(xué)期工作計劃。2．幼兒園階段教育計劃的制定步驟有哪些?

第四篇：禁止小學(xué)化倡議書

平安鎮(zhèn)中心幼兒園杜絕“小學(xué)化”倡議書

尊敬的家長朋友們： 你們好！

為了更好地發(fā)展我國的學(xué)前教育，近年來國務(wù)院相繼出臺了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等文件，又制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，都提出了幼兒園要堅持以游戲為基本活動、嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向等。

現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容如下：

一、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國十條）【國發(fā)〔2010〕41號】

第八條：堅持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)幼兒健康成長。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向……要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

二、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

【教基二〔2011〕8號】

第一條、…幼兒園要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

第三條、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試。規(guī)范小學(xué)招生程序，依法堅持就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據(jù)。嚴(yán)禁小學(xué)提前招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。

三、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“總則”

（五）幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)?！敖逃顒拥慕M織與實施”

（五）教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。

四、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明”部分：

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

學(xué)前教育“小學(xué)化”的表現(xiàn)及危害（摘錄部分）“小學(xué)化”的表現(xiàn)

1.統(tǒng)一使用教材和教輔材料，滿篇文字，很少圖畫，毫無趣味，完全背離了幼兒認(rèn)知規(guī)律。

2.以舉辦雙語班、興趣班、特長班、實驗班、蒙特梭利班等為名進(jìn)行小學(xué)化教學(xué)，提前學(xué)習(xí)文化知識和開展超越兒童發(fā)展階段的強化訓(xùn)練活動。

3.采用“粉筆+黑板”的小學(xué)教學(xué)模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看，進(jìn)行填鴨式知識灌輸。

4.不按規(guī)定年齡編大、中、小班，不根據(jù)幼兒年齡階段組織相應(yīng)活動，讓幼兒提前進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)。

5.不遵守幼兒園一日活動規(guī)范，執(zhí)行小學(xué)作息時間，按小學(xué)課表上課，上午3~4節(jié)課，下午2~3節(jié)課，按每節(jié)課40分鐘上課。

6.給幼兒布置寫、讀、算、背等家庭作業(yè)，進(jìn)行文化知識考試，一些小學(xué)對入學(xué)兒童進(jìn)行面試，按文化成績高低錄取入學(xué)。

“小學(xué)化”的危害

1.違背幼兒天賦天性。把幼兒當(dāng)作小學(xué)孩子教，過早開發(fā)幼兒智力，會損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運動，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。3.剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當(dāng)下的幸福感受，而且會影響今后人生對幸福的感受。

4.誤導(dǎo)家庭教育。如果幼兒園大搞“小學(xué)化”教學(xué)，會讓家長誤認(rèn)為，幼兒教育就該教知識，就該和小學(xué)一樣。

幼教專家稱——“小學(xué)化”無異于拔苗助長

幼教專家表示，幼兒園教育“小學(xué)化”說通俗點，就是讓小孩提前做了不該做的事情。比如，現(xiàn)在很多幼兒園都會教小孩學(xué)數(shù)學(xué)，寫漢字，其實這些都不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。3到6歲的小孩腦部發(fā)育還沒有到能做兩位數(shù)的加減法；這個時候孩子的手部肌肉也還沒有發(fā)育成熟到能夠握緊筆，提前讓孩子去做這些違背身心發(fā)展規(guī)律的東西，都會給孩子的身心健康發(fā)育帶來不好的影響。

另外，幼兒園教育“小學(xué)化”還容易導(dǎo)致孩子今后的厭學(xué)情緒。3到6歲，孩子最重要的三大任務(wù)就是興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，智力的開發(fā)。如果這個時候幼兒園老師只是生硬地給孩子們灌輸一些記憶性的知識，而不是帶領(lǐng)著孩子們在各種各樣的游戲過程中，去體驗、探索，讓孩子們在無意識狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，今后等到真正進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)后，重復(fù)的記憶性知識學(xué)習(xí)很容易讓孩子們厭學(xué)。

基于以上文件精神及專家的分析，通過近年來的“學(xué)前教育宣傳月”活動，我們深刻的認(rèn)識到了幼兒園“小學(xué)化”教育對孩子身心發(fā)展的不良影響。因此，我園計劃從下學(xué)期開始，取消大班拼音、寫字的書寫教學(xué)，取消寫、讀、算、背等家庭作業(yè)，繼續(xù)深入開展“以游戲為基本活動的幼兒園教育實踐”各項活動，堅持科學(xué)的保育和教育。作為公辦幼兒園，堅決執(zhí)行國家關(guān)于學(xué)前教育的相關(guān)政策法規(guī)，深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是我們義不容辭的責(zé)任，我們也必須在全區(qū)起示范引領(lǐng)作用，希望家長朋友們能夠理解并支持！

讓我們攜起手來，還孩子們一個快樂的童年！

第五篇：太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象實施方案

太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象實施方案

為了貫徹國家教育方針，按照扶風(fēng)縣教育體育局的要求，我們幼兒園積極行動起來，全面推進(jìn)我園的素質(zhì)教育。通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制定教育計劃和組織教育活動，進(jìn)一步更新教育理念，提高教育技能，對此進(jìn)行了認(rèn)真的研究整改，特制定本整改落實方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和禁止“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機，推動我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。

二、成立太白幼兒園禁止“小學(xué)化”現(xiàn)象領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：顏永莉

成員：黃蓉

張娟

顏雅雅

王維科

三、實施的目標(biāo)

堅持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)定辦園行為和保育教育工作，防止和禁止“小學(xué)化”教育傾向，標(biāo)本兼治，綜合治理，自查自糾，集中整改，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂的成長。

四、實施的內(nèi)容和措施

1、加強學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識

組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，樹立正確的教育觀，并向家長大力宣傳，通過家長會、家園聯(lián)系欄，家長群等多種形式，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認(rèn)識。

2、加強管理，規(guī)范保教工作

我們要充分認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響和危害，自上而下針對我園在保教工作中的實際情況查找“小學(xué)化”現(xiàn)象痕跡，并制定改進(jìn)的措施，跟進(jìn)管理，加大對班級保教工作考核的力度，嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求，制定規(guī)范的教職員工崗位環(huán)節(jié)要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則，科學(xué)制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

3、堅持正面引導(dǎo)，整改落到實處

堅定貫徹落實教育部針對禁止“小學(xué)化”的要求，堅持對每一個教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，杜絕開展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識，不做強化幼兒訓(xùn)練的事情，嚴(yán)格遵守班額規(guī)定，不超額編班，不強迫家長購買教材，在一日活動中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機會和條件。我們一定通過這次整改工作，有效提高辦園的質(zhì)量，各項工作更上一個新的臺階，迎接各部門的檢查驗收。

2018年11月19日

太白幼兒園