第一篇：在深入基層、服務(wù)群眾中提升媒體的價(jià)值和影響

在深入基層、服務(wù)群眾中 提升媒體的價(jià)值和影響

（節(jié)選）

為牢固樹(shù)立群眾路線，提升宣傳工作水平，近期，中宣部和省委宣傳部分別提出開(kāi)展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)和“三個(gè)一切”群眾路線主題實(shí)踐活動(dòng)，市委宣傳部也圍繞這一主題，提出了“五個(gè)一”調(diào)研活動(dòng)要求。

按照上級(jí)部署要求，本人于近期抽調(diào)集團(tuán)辦、日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)站等媒體部門(mén)同志組成調(diào)研小組，赴××、××、××、××、就《在深入基層、服務(wù)群眾中提升媒體的價(jià)值和影響》一題開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取干部群眾對(duì)宣傳工作的意見(jiàn)建議，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，并深入體驗(yàn)基層群眾的生產(chǎn)生活。

一、調(diào)研基本情況和反映出的不足

本次調(diào)研活動(dòng)在具體實(shí)施上做到了既“身入”，又“心入”。在具體方式上，我們主要通過(guò)座談會(huì)、走訪與群眾交談、基層采訪等方式，虛心聽(tīng)取基層干群對(duì)宣傳工作的意見(jiàn)、建議，摸清宣傳工作中存在的不足。在調(diào)研中，干部群眾對(duì)宣傳工作的總體評(píng)價(jià)是好的，輿論引導(dǎo)正確有力，起到了凝聚人心、鼓舞士氣、解

宣傳工作歸根到底是群眾工作，必須面向基層、服務(wù)群眾。這是貫徹“三個(gè)代表”重要思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持“三貼近”原則的重要體現(xiàn)。面對(duì)新聞宣傳工作新形勢(shì)，新聞工作者只有重心下移，提高服務(wù)基層與群眾的本領(lǐng)，才能最大限度地激發(fā)群眾投身改革建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，才能更好地為人民服務(wù)，為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)。

1.群眾需要媒體關(guān)注基層。在聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，群眾期盼媒體深入基層、放大基層聲音、做百姓新聞。特別是地方主流媒體，更應(yīng)明確定位，調(diào)整報(bào)道視角，關(guān)注基層群眾訴求，表達(dá)公眾的意見(jiàn)，維護(hù)群眾利益。在××，干部職工提出，一年來(lái)，××通過(guò)采取卓有成效的措施，各項(xiàng)工作步入了健康有序、高效運(yùn)行的軌道，職工待遇大幅提升，正沿著“…………”的目標(biāo)邁進(jìn)，在這種情況下，新聞媒體要更多的關(guān)注其發(fā)展，為××發(fā)展?fàn)I造良好外部輿論環(huán)境，改變過(guò)去××因…………造成的不好口碑。

2.深入基層是做“活”地方媒體的出路。在我國(guó)媒體格局中，地方媒體占了相當(dāng)大比例，其中大多數(shù)地方媒體受眾少、實(shí)力弱、空間小、節(jié)目質(zhì)量不高且存在盲目模仿上級(jí)媒體節(jié)目形式，雖然有上級(jí)媒體所不具備的與基層群眾天然的血緣關(guān)系，但沒(méi)有充分利用好這一優(yōu)勢(shì)。因此，地方媒體要想抓住群眾眼球，得到群眾的擁護(hù)，獲得永不枯竭的發(fā)展動(dòng)力，就必須采用百姓化視角，屈身沉入基層，宣傳群眾關(guān)心的事，為百姓生活做指導(dǎo)，為群眾排憂解難，做好基層群眾這一文章。事實(shí)證明，這正是做“活”地

媒體，要始終堅(jiān)持以人為本，尊重群眾的主體地位，創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和手段，以群眾滿意不滿意為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。另外，要通過(guò)基層調(diào)研等形式，進(jìn)一步聽(tīng)取各方意見(jiàn)，不斷改進(jìn)宣傳工作，使之符合群眾要求，贏得群眾支持和擁護(hù)。

二要把深入基層、服務(wù)群眾落實(shí)到各項(xiàng)工作中。按照“三貼近”要求，把鏡頭多對(duì)準(zhǔn)群眾，把版面多讓給群眾，使群眾成為宣傳的主角。我們?cè)凇痢琳{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)?2歲高齡的黨支部書(shū)記……，十幾年如一日，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，讓這個(gè)少數(shù)民族村的面貌發(fā)生了巨大改變，讓當(dāng)?shù)厝罕娺^(guò)上了好日子。作為媒體，我們承認(rèn)對(duì)這樣的基層人物宣傳的太少。通過(guò)這件事，我們認(rèn)識(shí)到宣傳工作在深入基層上做的不夠。不僅如此，我們的媒體還應(yīng)發(fā)揮好解疑釋惑的功能，積極回答群眾關(guān)心的問(wèn)題，通俗易懂地做好黨和政府方針政策的解讀，使他們切實(shí)感受到與自身利益的內(nèi)在聯(lián)系。

三要改進(jìn)作風(fēng)和文風(fēng)，增強(qiáng)面向基層、服務(wù)群眾的實(shí)際效果。有什么樣的作風(fēng)和文風(fēng)，就有什么樣的新聞宣傳效果。我們?cè)谡{(diào)研中還體會(huì)到，深入基層，不僅是采訪的現(xiàn)實(shí)需要，也是鍛煉好作風(fēng)、形成好文風(fēng)的有效途徑。媒體要積極引導(dǎo)編輯記者下基層，與群眾交朋友，體驗(yàn)基層生產(chǎn)生活，這有這樣，才會(huì)使我們的新聞報(bào)道生動(dòng)活潑，更具親和力和感染力。

四要增進(jìn)群眾感情，增強(qiáng)服務(wù)群眾的主動(dòng)性。接地氣不光是要腳踏基層土地，更要與群眾心貼心。新聞?dòng)浾咭鰪?qiáng)服務(wù)群眾

者深入到不同行業(yè)，與基層勞動(dòng)者同勞動(dòng)，體驗(yàn)其工作生活，開(kāi)展了“晚報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行”、“公安警隊(duì)行”等活動(dòng)，深入博興縣曹王鎮(zhèn)、無(wú)棣縣水灣鎮(zhèn)、沾化縣邊防站所和多家派出所警隊(duì)等，推出了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)行”系列?？汀肮簿?duì)行”系列報(bào)道。電視新聞中心在廠礦、社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校和醫(yī)院等建立16個(gè)基層聯(lián)系點(diǎn)，在《濱州新聞》開(kāi)設(shè)了“走基層”專欄、在《民生關(guān)注》開(kāi)設(shè)了“走基層 看民生”專欄，欄目又細(xì)分為“走基層〃故事”、“走基層〃記者體驗(yàn)”、“走基層〃榜樣”等子欄目，選擇平凡人物，講述感人故事，連續(xù)播發(fā)新聞稿件80多篇，另外還于每周六晚開(kāi)播走基層特別節(jié)目。廣播開(kāi)設(shè)了“新聞連社會(huì)、報(bào)道進(jìn)萬(wàn)家”、“直通基層”、“關(guān)注身邊”等欄目，每位記者都建立了多個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，組織到博興湖濱、沾化黃升、陽(yáng)信流坡塢、濱州港、鄒平黃河維護(hù)段、海防派出所等地實(shí)地采訪和體驗(yàn)生活，播發(fā)相關(guān)稿件60余篇。濱州傳媒網(wǎng)開(kāi)通了活動(dòng)專題網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行了集納式宣傳，并圍繞主題組織開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)攝影大賽等活動(dòng)。

我們調(diào)研組中……、……、……等記者同志，參與了以上的“走基層”活動(dòng)，從中有很多收獲和感觸：

晚報(bào)記者……認(rèn)為，“走基層”樹(shù)立了媒體記者的良好形象。在走基層采訪中，我們的記者隊(duì)伍連夜加班趕寫(xiě)稿件，有的帶病堅(jiān)持采訪工作，有的為多抓素材未吃過(guò)一頓飽飯，像這樣的感人實(shí)際，在活動(dòng)中還有許多。采訪團(tuán)記者的敬業(yè)精神讓基層干部群眾深受感動(dòng)，也為集團(tuán)樹(shù)立了形象，贏得了聲譽(yù)。

媒體宣傳工作得到提升，編輯記者隊(duì)伍也得到了很好的鍛煉，我們調(diào)研組每位成員也感覺(jué)在樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、踐行“三貼近”上有了很大收獲。這次“五個(gè)一”調(diào)研，時(shí)間雖短，但有不少感觸，尤其是進(jìn)一步了解了基層群眾對(duì)宣傳工作的期待和要求，收集到了許多意見(jiàn)和建議，這對(duì)于改進(jìn)今后宣傳工作有很大意義。今后，這樣的基層調(diào)研活動(dòng)還將繼續(xù)開(kāi)展下去，多了解民意，多接接地氣，才能增加工作的底氣。

樊巖峰

第二篇：在碰撞中提升生命價(jià)值[模版]

公元2008年5月12日14時(shí)28分

北緯31.0度、東經(jīng)103.4度，中國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。

《捍衛(wèi)生命尊嚴(yán)不讓一個(gè)死難者“無(wú)名”》

對(duì)于死難者同胞而言,無(wú)論他的身份卑微還是顯赫,國(guó)家都以行動(dòng)宣示:你很重要!你是獨(dú)一無(wú)二的生命,是國(guó)家至高至尊的公民,你的逝去是國(guó)家之痛,國(guó)家誓將不惜一切代價(jià),撫平創(chuàng)傷讓你安息。

為了近萬(wàn)名無(wú)名遺體“回家”,讓靈魂安息,給生者安慰,國(guó)家投入巨大的人力物力，不管無(wú)名遺體“回家”之路要花費(fèi)怎樣的成本和代價(jià),我們都要做下去,“直到最后一個(gè)死難者,直到最后一個(gè)名字”。

“你是獨(dú)一無(wú)二的生命”

長(zhǎng)期以來(lái)，由于生命教育的缺失，青少年對(duì)“生死”缺乏最基本的了解和思考。每年我國(guó)約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，相當(dāng)于每天消失一個(gè)班40多名學(xué)生。

2008年春節(jié)后的一天，我市某中學(xué)的一位女生因?qū)W習(xí)的壓力選擇了輕生；

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)看看：14歲初中生凱欽因?yàn)殇摴P水甩在老師身上1次而不是老師說(shuō)的4次，選擇以自殺方式來(lái)挽回自己的尊嚴(yán)；

由于不忍父母負(fù)擔(dān)過(guò)重，14歲女孩留下遺書(shū)吞藥自殺；

16歲女中學(xué)生不堪中考?jí)毫Ψ痉幾詺?，因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理的一女生臥軌自殺；

因家長(zhǎng)不讓玩游戲機(jī)，一初三男生上吊自殺。

一位高中生在家吞食化學(xué)物品后，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。男生的死令校方和家長(zhǎng)均感不解。他的老師回憶說(shuō)，這名學(xué)生只是最近考試成績(jī)有所下降，另外在一個(gè)星期前曾因打碎教室玻璃賠過(guò)10元錢(qián)。

一名三年級(jí)小學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膬捎浂舛詺ⅰ＿@名小學(xué)生與同桌發(fā)生矛盾，老師對(duì)兩人進(jìn)行了批評(píng)，并打了他兩耳光，小學(xué)生跑回家后服敵敵畏而死；

一初二學(xué)生在家中懸梁自殺。據(jù)他的伯父分析，可能是因?yàn)楹⒆尤鞗](méi)交數(shù)學(xué)作業(yè)，老師讓其回家叫家長(zhǎng)到學(xué)校，孩子不敢告訴家長(zhǎng)，思想壓力過(guò)大，超過(guò)了孩子的承受力，所以采取了如此偏激的行為；

一名初三男生為一臺(tái)游戲機(jī)而上吊。這名學(xué)生向同學(xué)租借了一臺(tái)游戲機(jī)，但是被爸爸藏了起來(lái)，當(dāng)晚，媽媽讓他早點(diǎn)睡，告訴他明天爸爸會(huì)把游戲機(jī)還給他。夜里，這個(gè)孩子上吊自殺了，他留下遺書(shū)：“??你們把我逼上絕路??可惡的爸爸??”

……

所有的事例都令人震驚和痛惜，特別是他們的年齡只有18歲、16歲、15歲、12歲??最小的一位只有9歲！

這些鮮活的生命就這樣消失了，如此頻繁的自殺事件實(shí)在應(yīng)該引起大家的深思。我們并不排除學(xué)校、老師和家長(zhǎng)在對(duì)他們進(jìn)行教育之時(shí)，觀念上、方法上存在的種種錯(cuò)誤以及所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。但從上述在校學(xué)生自殺事件看到，不少人往往因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈戮涂梢陨釛壣?，給家庭與社會(huì)帶來(lái)了悲劇與不幸。他們生命意識(shí)是如此的淡漠，幾乎讓人無(wú)法相信；他們?nèi)狈?duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重與珍惜，只因無(wú)法承受就選擇徹底離去。如果說(shuō)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)考試分?jǐn)?shù)上或情感等方面，或受到家長(zhǎng)、或來(lái)自學(xué)校、或迫于社會(huì)的壓力，一些難以緩解的焦慮和沖突是外因，那么其本身心理素質(zhì)的脆弱就是起了關(guān)鍵作用的內(nèi)因，動(dòng)輒出現(xiàn)自殺現(xiàn)象，這不能說(shuō)不與我們中小學(xué)教育中缺失“生命教育”課程有關(guān)！

生命教育對(duì)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越重要了。學(xué)校教育應(yīng)該補(bǔ)上這一課。引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育學(xué)生理解生命的意義，珍惜生命，保護(hù)生命，建立積極向上的人生觀，創(chuàng)造積極的生命價(jià)值。

“盡管我們?cè)谄返抡n上一次又一次地讀過(guò)，‘人的生命只有一次。’生命是什么？平時(shí)我們面對(duì)孩子，自己也鬧不明白想不清楚的問(wèn)題，然而，汶川大地震發(fā)生了——災(zāi)難都給予了豐富而有力的回答，它給我們的孩子們也給我們大人上了一堂“生命教育”課。

地震災(zāi)情帶來(lái)的活生生的事實(shí)，帶給孩子心靈的震撼是前所未有的。在接下來(lái)的日子里，作為思想品德老師，總是在想如何給孩子補(bǔ)上熱愛(ài)生命這一課。

那段時(shí)間，我每天收到報(bào)紙，都會(huì)看了一遍又一遍；每天回去，都在電視機(jī)前邊看邊流淚。我們讓學(xué)生關(guān)注汶川地震，通過(guò)看新聞、看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播的方式了解這次災(zāi)情，并讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感受。

一兩天后，老師們紛紛驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們的交談中多了這樣的聲音：“那些失去親人的人真可憐??！”“我昨天看電視的時(shí)候都哭了?！薄拔腋械胶桶职謰寢尯煤迷谝黄鹁褪亲钚腋５氖掳??！卑У咳绽锖⒆娱L(zhǎng)大了

“生命”要講清，本來(lái)有點(diǎn)難

這些年來(lái)，教育大綱中已經(jīng)有了許多強(qiáng)調(diào)生命教育的內(nèi)容，但是總是不能深入到孩子心里去。比如動(dòng)植物的觀賞和養(yǎng)護(hù)，以及中學(xué)的語(yǔ)文課、生物課、化學(xué)課、自然課中，都從不同的方面談到了生命現(xiàn)象，但都是自然狀態(tài)下的生命，這樣的生命教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“以往的學(xué)校教育，學(xué)生獲得的是知識(shí)，而關(guān)于生命觀層面的教育，比如生命意義、生命價(jià)值、生命責(zé)任、生命的永恒等等觀念的培養(yǎng)卻付諸缺失?！鄙钣型?。

“在蜜罐中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，把眼前得到的一切都視為理所當(dāng)然，不知道生命的珍貴，不知道活著的價(jià)值，對(duì)人生的幸福感也日益麻木。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)摹逃纹渲匾??！?/p>

地震救災(zāi)，提供了這樣一個(gè)契機(jī)。在隨后的政治課上，拋磚引玉，引出孩子對(duì)生命的思考。

地震讓孩子感到生命分量

在政治課上將這次地震災(zāi)難作為鮮活的教材，再次將“生命教育”這一堂課提上重要議程。

1、生命是短暫的，但是人類對(duì)生和死的思考卻是永恒的。

生命短暫又永恒

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生命既漫長(zhǎng)又短暫，有的人可以活一百多歲，而有的生命在世上還沒(méi)有多久卻又很快消失。就像“5?12”四川特大地震，六萬(wàn)多同胞在短短的十二秒中生命就這么失去，就這樣被奪走了。但是，我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度看，生命是永恒的，就比如那個(gè)為了保護(hù)寶寶而失去生命的母親，她的生命不僅在孩子身上延續(xù)下來(lái)，還有那么多的幸存者、包括電視機(jī)前的我們，都將通過(guò)這位偉大的母親，更加知道去珍惜生命，熱愛(ài)生活。這一刻才知生命分量

其實(shí)，在這個(gè)世界上，只有即將失去的，才能體會(huì)它的重要。就如四川地震，在搶救的那幾天，我相信有很多人的感受與我相同。

一位小伙伴對(duì)我說(shuō)，“我好怕下一秒我就要離開(kāi)好多好多人,就不能再開(kāi)心,不能再難過(guò),不能完成我還沒(méi)完成的?，F(xiàn)在才覺(jué)得身邊的一切好值得珍惜，我才知道千萬(wàn)要珍惜,因?yàn)椴恢缹?lái)會(huì)怎么樣,會(huì)不會(huì)連后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有”。

我想起以前新聞里看到像我們這樣年齡的學(xué)生，因?yàn)樾⌒〉牟挥淇炀徒Y(jié)束了自己的生命。真是愚蠢到家啊。想想地震中被壓在地下上百個(gè)小時(shí)還頑強(qiáng)堅(jiān)持著的生命吧，我們有什么理由不好好珍惜這只屬于我們一次的生命??

2、生命無(wú)貴*意義有大小

第一批進(jìn)入災(zāi)區(qū)的15位傘兵從近5000米的高空跳下，下面卻是層層的濃霧，地面的情況如何誰(shuí)也不知道，在留下了遺書(shū)之后義無(wú)反顧地去做了。

面對(duì)這些勇士，我第一次思索生命的意義。的確，生命沒(méi)有貴*之別，但是，我想，生命的意義卻有大小之分。上蒼賜予你生命，你可以選擇平平淡淡地過(guò)一生，每天重復(fù)著吃飯、工作、睡覺(jué)，也可以盡可能做一些轟轟烈烈的大事！我想，生命意義的大小，就在不同的人生選擇中體現(xiàn)出來(lái)了。

3、虛度生命最可怕

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是寶貴的，它只有一次，失去了就不會(huì)再次出現(xiàn)。當(dāng)我看見(jiàn)地震中那么多的老師、家長(zhǎng)把自己的學(xué)生孩子護(hù)在自己的懷里。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，他們懷里的孩子沒(méi)事，而自己卻去世了。他們明明知道生命是寶貴的，只有一次，這么做，很有可能會(huì)使自己受傷甚至?xí)劳?，但他們卻沒(méi)有因?yàn)檫@些因素而顧慮。哦，原來(lái)這就是生命的意義。

有一句話與大家分享：“生命其實(shí)更像一座鐘，總是在受到打擊時(shí)，才釋放出自己的美麗，那悠揚(yáng)的聲音，一聲比一聲悅耳，一聲比一聲頑強(qiáng)！”

4、生命的意義是責(zé)任

生命的意義是什么？相信不同的人有不同的回答。然而在四川災(zāi)區(qū)，我找到了一個(gè)答案：生命的意義，是責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任，這位老師在死神的嘴邊毅然選擇了回頭，以自己的生命逼死神讓步，奪回了學(xué)生的生命。生命的意義是責(zé)任，他用自己的生命證實(shí)了這一點(diǎn)。

5、生命禮贊

生命是脆弱的：僅僅數(shù)秒鐘的瞬間，超過(guò)6萬(wàn)人被地震吞噬了鮮活的生命。在大自然面前，人是多么的渺小。

生命又是頑強(qiáng)的：24個(gè)小時(shí)、48個(gè)小時(shí)、72個(gè)小時(shí)、129個(gè)小時(shí)、150個(gè)小時(shí)、179個(gè)小時(shí)甚至200多個(gè)小時(shí)，多少個(gè)生命的奇跡在人們的熱淚中延續(xù)。

生命是至上的：“只要有一絲希望，我們就要付出百倍的努力！”國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人趕赴抗災(zāi)前線。子弟兵冒著生命危險(xiǎn)爭(zhēng)分奪秒。無(wú)數(shù)個(gè)志愿者加入到與死神爭(zhēng)奪生命的戰(zhàn)斗中。全國(guó)人民包括世界各國(guó)同胞紛紛伸出援助之手。

生命更是永恒的：不知你是否聽(tīng)到過(guò)，一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在災(zāi)區(qū)的可歌可泣的故事??雖然他們離開(kāi)了人世，但他們崇高的精神永遠(yuǎn)銘刻在世人的心里。

回想起學(xué)生對(duì)地震的第一反應(yīng)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，部分孩子們說(shuō)話的時(shí)候，顯得和他們平時(shí)快樂(lè)輕松不一樣的沉重。

從孩子們的談?wù)撝校野l(fā)現(xiàn)他們除了為地震中的遇難者傷心之外，更多的關(guān)注點(diǎn)在于一些常規(guī)性的擔(dān)憂，比如：地震是怎么引起的，萬(wàn)一地震或其他災(zāi)害來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？

生命教育課先教孩子們學(xué)會(huì)珍視生命，學(xué)會(huì)生存。在班級(jí)討論中，建議孩子們學(xué)習(xí)制定“家庭應(yīng)急預(yù)案”?！拔覀兘毯⒆觽?nèi)绾沃贫ǜ黝悺彝?yīng)急預(yù)案’，讓他們學(xué)會(huì)在不同的突發(fā)事件中保護(hù)自己，最大限度地減少傷害。如溺水、煤氣泄漏、火災(zāi)、觸電等天災(zāi)人禍以及碰到小偷或騙子、公園里受到壞人的欺負(fù)等情況下應(yīng)該怎么做?！?/p>

“我們灌輸給孩子們自救的主導(dǎo)思想是，在災(zāi)難面前，當(dāng)自身的能力不能幫助別人時(shí)，先保護(hù)好自己，逃出去后再找大人幫忙?！边@也是珍視生命的體現(xiàn)。

對(duì)老師們而言，地震中生與死的例子是灌輸生命教育最好的教材，惟有這樣才能讓孩子們幼小的心靈感受到生命的分量。

放眼教師辦公室窗外，操場(chǎng)人頭攢動(dòng)，異常熱鬧。

這是學(xué)校在舉行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)：“義賣(mài)活動(dòng)”，同學(xué)們把家里多余的物品以班級(jí)的名義來(lái)賣(mài)，把籌到的錢(qián)匯總寄給災(zāi)區(qū)；“捐出一張廢紙，獻(xiàn)出一份愛(ài)心”同學(xué)們把家里的一張張廢紙帶到了學(xué)校，把一份份愛(ài)心帶到了災(zāi)區(qū)，“捐款”??學(xué)校的生命教育課同時(shí)還包含了“學(xué)會(huì)感恩”和“用心生活”。

“我們也將更多地給學(xué)生灌輸生命意義的正確價(jià)值觀，這次地震中，在生與死面前出現(xiàn)的許多動(dòng)人事跡，能讓學(xué)生們明白許多是非、好壞、優(yōu)劣、美丑等價(jià)值觀，并明白人生究竟應(yīng)該追求什么，拋棄什么；

贊成什么，反對(duì)什么。”負(fù)責(zé)學(xué)生綜合實(shí)踐課的老師說(shuō)。

一位家長(zhǎng)也說(shuō)，“獨(dú)生子女往往缺少關(guān)心他人的意識(shí)，這次地震中舍己救人的事件讓孩子大受感動(dòng)，相信會(huì)增加他們的愛(ài)心。”

“地震無(wú)情、人有情”向汶川大地震中遇難同胞志哀

“當(dāng)宣布全班默哀三分鐘的時(shí)候，孩子們沉浸在悲傷中，一臉的嚴(yán)肅，有的孩子忍不住哭了。我不知道此刻的他們會(huì)想些什么，但是我仿佛覺(jué)得孩子一下子長(zhǎng)大了?！?/p>

古語(yǔ)云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，楊名于后世，以顯父母，孝之終也?！比藦囊怀錾妥⒍ㄊ且粋€(gè)社會(huì)人，一言一行，一舉一動(dòng)都和親人朋友相關(guān)聯(lián)。珍愛(ài)自己的生命，也就是給他人以關(guān)愛(ài)。

關(guān)于生命的話題，那是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的省略。死亡并不可怕，可怕的是對(duì)自己失去了對(duì)生命的渴望。成長(zhǎng)是痛苦的，就像竹節(jié)拔高，需撕裂身體，去達(dá)到生命的高度。出生、成長(zhǎng)、死亡，這好像是一條軌跡，所有的人都必須按照這樣一個(gè)程序生存，于是這樣一個(gè)近乎于呆板的程序使得每一個(gè)人的表情很單調(diào)，有時(shí)甚至處于一種麻木的狀態(tài)。生與死并不是鮮明的對(duì)立概念，它使廣大的青少年熟視無(wú)睹，對(duì)生沒(méi)有驚喜，對(duì)死也沒(méi)有恐懼。

我們每一位成人都應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：教育應(yīng)該給孩子什么？現(xiàn)代教育呼喚的是“全人”的教育，要求我們關(guān)愛(ài)學(xué)生，要求我們關(guān)注到學(xué)生是一個(gè)完整的“人”，要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的“生命——生命特點(diǎn)、生命情感、生命欲望、生命目標(biāo)??總之，現(xiàn)代的優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該是能為學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展提供“適應(yīng)性空間”的教育，為培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的品性、意志、精神奠基，也就是為每一個(gè)生命的成長(zhǎng)奠基！

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，都有自己強(qiáng)烈的“生命欲”。這種“生命欲”需要在教育者的正確引導(dǎo)下，在集體活動(dòng)中不斷地互相碰撞、沖突、迸發(fā)火花，激發(fā)了他們的內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生了一股源源不竭的生命“活水”，在活動(dòng)過(guò)程中又使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，最后走向成功。

真正尊重學(xué)生的生命需要，理解學(xué)生的生命情感，更為重要的是，為“生命體”日后的成長(zhǎng)奠基——學(xué)生學(xué)會(huì)了熱愛(ài)集體、自我管理、尊重他人、珍愛(ài)生命、與人溝通、團(tuán)結(jié)合作、坦然面對(duì)挫折、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值??所有這些意志和品質(zhì)，將會(huì)陪伴他一生，使他終身受益。

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“平等、民主、合作、互動(dòng)、并進(jìn)”的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生作為鮮活生動(dòng)的“生命體”，生命地位得到承認(rèn)，生命價(jià)值得到尊重，生命質(zhì)量得到提高的同時(shí)，教育者的生命質(zhì)量也得到了升華。我們呼喚這樣的生命教育，為每一個(gè)生命的成長(zhǎng)奠基！”

第三篇：在公益活動(dòng)中提升企業(yè)品牌形象和價(jià)值

在公益活動(dòng)中提升企業(yè)品牌形象和價(jià)值

慧聰網(wǎng) 2005年8月15日10時(shí)34分 信息來(lái)源：《市場(chǎng)報(bào)》

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的發(fā)展，近年來(lái)隨著公益活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，贊助公益活動(dòng)已經(jīng)成為“活廣告”，而且在贊助公益事業(yè)的同時(shí)，可以為企業(yè)樹(shù)立一個(gè)負(fù)責(zé)、積極的社會(huì)公民形象，是提升企業(yè)品牌形象和品牌價(jià)值的主要途徑。這種方法通過(guò)將企業(yè)的一部分利潤(rùn)用明確的方式返還給社會(huì)從而在受眾心目中樹(shù)立起一個(gè)負(fù)責(zé)任的“企業(yè)公民”的形象以達(dá)到增強(qiáng)企業(yè)品牌美譽(yù)度的目的。

可口可樂(lè)公司在全球有一個(gè)明確的長(zhǎng)期承諾：就是讓每個(gè)可口可樂(lè)的業(yè)務(wù)單位都成為當(dāng)?shù)啬７镀髽I(yè)公民，讓可口可樂(lè)業(yè)務(wù)所及的每一個(gè)人都能受益。通過(guò)這種社會(huì)責(zé)任，可口可樂(lè)不斷擴(kuò)大品牌的美譽(yù)度和知名度。一分耕耘，一分收獲，對(duì)社會(huì)的回報(bào)贏得更多消費(fèi)者的認(rèn)可，使公司一百多年來(lái)長(zhǎng)盛不衰。

贊助公益是做“活廣告”

如果仔細(xì)翻看可口可樂(lè)成功的案例不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是產(chǎn)品營(yíng)銷還是品牌推廣，社會(huì)公益活動(dòng)都是可口可樂(lè)重要的途徑之一。

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的發(fā)展，近年來(lái)隨著公益活動(dòng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，贊助公益活動(dòng)已經(jīng)成為“活廣告”，而且在贊助公益事業(yè)的同時(shí)，可以為企業(yè)樹(shù)立一個(gè)負(fù)責(zé)、積極的社會(huì)公民形象，是提升企業(yè)品牌形象和品牌價(jià)值的主要途徑。這種方法通過(guò)將企業(yè)的一部分利潤(rùn)用明確的方式返還給社會(huì)從而在受眾心目中樹(shù)立起一個(gè)負(fù)責(zé)任的“企業(yè)公民”的形象以達(dá)到增強(qiáng)企業(yè)品牌美譽(yù)度的目的。

為了塑造“企業(yè)公民”的積極形象，可口可樂(lè)對(duì)公益活動(dòng)的投入可謂不遺余力。在中國(guó)，從1993年開(kāi)始，可口可樂(lè)加入了贊助“希望工程”的行列，而且11年來(lái)始終如一。迄今為止，可口可樂(lè)公司已在中國(guó)捐建了52所希望小學(xué)，100多個(gè)希望書(shū)庫(kù)，使6萬(wàn)多名兒童重返校園；此外，可口可樂(lè)還捐助成立兩個(gè)江西可口可樂(lè)希望之星高中班，并捐贈(zèng)800萬(wàn)元支持家庭貧困的第一代農(nóng)村大學(xué)生。

2004年可口可樂(lè)又啟動(dòng)愛(ài)心助學(xué)計(jì)劃，用來(lái)幫助廣東省各城市的困難家庭兒童重返校園：活動(dòng)計(jì)劃是從“爽白酷兒愛(ài)心助學(xué)基金”中，撥出10萬(wàn)元，獨(dú)立設(shè)置賬戶，專項(xiàng)用于愛(ài)心檔案中貧困少兒助學(xué)。誠(chéng)如可口可樂(lè)中國(guó)有限公司副總裁唐韓生在首屆光明公益獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)會(huì)上所講，可口可樂(lè)將公益事業(yè)視為企業(yè)整體戰(zhàn)略的一部分。企業(yè)不僅僅是出錢(qián)而且出心，形成了完善的公益事業(yè)體系。

通過(guò)贊助公益事業(yè)，可口可樂(lè)成功地在中國(guó)消費(fèi)者心目中樹(shù)立起“認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)”的企業(yè)形象，讓自己成為社會(huì)中的一員，減少受眾對(duì)外來(lái)品牌可能產(chǎn)生的防御心理，也使企業(yè)品牌價(jià)值得到進(jìn)一步的提升。

在不斷贊助公益的過(guò)程中，可口可樂(lè)也進(jìn)一步在企業(yè)內(nèi)部宣傳了自己的企業(yè)文化。其實(shí)，每個(gè)企業(yè)都有一套在基本的社會(huì)道德和法律框架之下的自己的價(jià)值觀和原則，它們決定什么行為可以接受，什么行為不可以接受。這一承諾通常被描述為“正直的品質(zhì)”和“做該做的事”。

可口可樂(lè)（中國(guó)）有限公司董事長(zhǎng)陳奇?zhèn)フJ(rèn)為，一個(gè)好的公司文化不僅是寫(xiě)出來(lái)，更要做出來(lái)。通過(guò)不斷的進(jìn)行公益事業(yè)，好的企業(yè)文化在可口可樂(lè)內(nèi)部才會(huì)生根發(fā)芽。事實(shí)也證明，良好的企業(yè)文化會(huì)帶來(lái)高績(jī)效。根據(jù)2003年由中央電視臺(tái)央視調(diào)查數(shù)據(jù)中心通過(guò)全國(guó)消費(fèi)城市調(diào)查報(bào)告，可口可樂(lè)在中國(guó)同類產(chǎn)品再一次高居榜首。

離開(kāi)企業(yè)利益就難有社會(huì)公益

很多企業(yè)在談到公益事業(yè)的時(shí)候總希望與企業(yè)經(jīng)營(yíng)分開(kāi)來(lái)談，希望公益活動(dòng)高雅化，其實(shí)這種說(shuō)法根本就講不通。

沒(méi)有一家企業(yè)會(huì)亂花一分錢(qián)，即使在公益事業(yè)上，如果企業(yè)只有付出沒(méi)有回報(bào)，這種事情一定不會(huì)長(zhǎng)久。

在推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)方面，可口可樂(lè)公司一直不余遺力，并且是全球的典范，從1992年起他們一直支持奧運(yùn)會(huì)，70多年來(lái)也一直支持世界杯，同時(shí)廣泛贊助了40多項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)。在中國(guó)還支持了2004年在北京舉行的奧運(yùn)火炬接力以及北京2008年奧運(yùn)會(huì)的一些推廣宣傳活動(dòng)等等。可口可樂(lè)公司的產(chǎn)品隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展也逐漸深入人心。

另一個(gè)方面，可口可樂(lè)也看到了公益事業(yè)對(duì)企業(yè)品牌的推廣起到了廣告、促銷等形式所不能代替的作用。陳奇?zhèn)ケ硎?，可口可?lè)雖然銷量很大，但是在西部、在邊遠(yuǎn)山區(qū)，知道的人就很少了。“但是在那些地區(qū)，只要有可口可樂(lè)希望小學(xué)，當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)和孩子就都知道可口可樂(lè)，可能他們都沒(méi)喝過(guò)，但都知道，這樣影響就很大了。”陳奇?zhèn)フJ(rèn)為，這種品牌宣傳帶來(lái)的價(jià)值是可口可樂(lè)堅(jiān)持公益活動(dòng)的動(dòng)力之一。

投資公益的四種利益

在中國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情下，公司投資公益的背后到底可以獲得一些怎樣的收益呢？

第一，樹(shù)立公司良好形象，為開(kāi)拓市場(chǎng)打下良好基礎(chǔ)。利益相關(guān)者理論認(rèn)為，與一個(gè)組織相關(guān)聯(lián)的個(gè)人或群體，其無(wú)論是間接相關(guān)還是直接相關(guān)，其行為和利益與相關(guān)者之間存在相互影響、相互作用的關(guān)系。

第二，造就公司企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)都十分注重企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)道德建設(shè)、企業(yè)形象建設(shè)。因?yàn)閮?yōu)秀的企業(yè)文化是企業(yè)奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的源動(dòng)力，而社會(huì)公益事業(yè)十分有利于企業(yè)文化的再造。

第三，獲得媒體宣傳、政府關(guān)系資源的開(kāi)發(fā)等增值效應(yīng)。研究表明：投資公益帶來(lái)的附帶宣傳比單純的廣告宣傳更能獲得社會(huì)認(rèn)同，更有利于樹(shù)立企業(yè)形象，這就是人們常說(shuō)的公益活動(dòng)中的媒體宣傳增值效應(yīng)。

第四，是公益投資給投資人帶來(lái)的精神上的愉悅和享受。

第四篇：提升服務(wù)價(jià)值的演講稿

目前中國(guó)電信面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨殘酷。我作為一名客戶經(jīng)理深感責(zé)任重大，通過(guò)開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展，提升價(jià)值”的學(xué)習(xí)后我深有體會(huì)，我們客戶經(jīng)理承擔(dān)著宣傳和公司業(yè)務(wù)發(fā)展的重任，我們不但要適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型，更要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的轉(zhuǎn)型。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，企業(yè)在全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)初期，客戶對(duì)我們業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)度不會(huì)很高，而且客戶經(jīng)理本

身也缺乏一定的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，在營(yíng)銷過(guò)程中會(huì)不可避免地遇到挫折，這樣必然會(huì)影響客戶經(jīng)理的情緒，甚至使一些人對(duì)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展失去信心。通過(guò)客戶經(jīng)理多方面的溝通和交流，及時(shí)解決在工作中遇到的困難，鼓勵(lì)客戶經(jīng)理樹(shù)立信心，以飽滿的熱情投入到全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)工作中。

全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的勝負(fù)，關(guān)鍵在于有效發(fā)展和科學(xué)管理，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持解放思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變舊的思想觀念。要堅(jiān)決破除一切與科學(xué)發(fā)展觀不想符合的觀念，積極適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求上來(lái)，從習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)老辦法的思維定勢(shì)轉(zhuǎn)變到科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維上來(lái)，使以人為本、全面協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展、科學(xué)統(tǒng)籌、質(zhì)量效益、自主創(chuàng)新等新觀念，進(jìn)入到思想深處、落實(shí)到工作實(shí)踐，真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)本職工作的思維方法和發(fā)展思路，在發(fā)展中要深刻貫徹落實(shí)廖仁斌總經(jīng)理提出的強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、強(qiáng)化企業(yè)價(jià)值、強(qiáng)化精確管理、強(qiáng)化誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、強(qiáng)化執(zhí)行力的五個(gè)意識(shí)要求，才能求真務(wù)實(shí)。

改革、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型，歸根結(jié)底就是求變，我作為一名客戶經(jīng)理要以飽滿的熱情直面競(jìng)爭(zhēng)，以貼心的關(guān)愛(ài)服務(wù)大眾。我們要打破固有的思維模式和傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷種種迷惑和萬(wàn)般挫折，但只要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)，腳踏實(shí)地地把轉(zhuǎn)型工作從身邊的點(diǎn)滴小事做起，在求變求實(shí)中形成合力，我們才能在面對(duì)困惑，面對(duì)困境時(shí)，多一份淡定的心境、應(yīng)對(duì)的能力，我們企業(yè)的步伐才能踏準(zhǔn)以信息化促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展的進(jìn)軍號(hào)角！

思維決定行為。有了求“變”的熱情，我們才能邁出堅(jiān)實(shí)的求“實(shí)”步伐。這就需要我們?cè)诳蛻舻慕涣髦猩僖恍C(jī)械的問(wèn)候，多一些人性的共鳴；在工作的執(zhí)行中，少一些應(yīng)付、推委，多一些主動(dòng)和責(zé)任；在日常管理工作中，少一些好大喜功，多一些求真務(wù)實(shí)；這樣我們才能把平凡的事做大，才能把簡(jiǎn)單的事做實(shí)。我們只有腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，從潛心學(xué)習(xí)中“強(qiáng)身健體”，從潛心市場(chǎng)中集思廣益，才能多一份“我的客戶我掌握，我的市場(chǎng)我經(jīng)營(yíng)”的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的“銳氣”。成長(zhǎng)是需要改變的。沒(méi)有成長(zhǎng)蛻變的陣痛，一個(gè)人就無(wú)法體會(huì)生命痛并快樂(lè)的過(guò)程。沒(méi)有追求卓越的夢(mèng)想，一個(gè)企業(yè)就無(wú)法在前進(jìn)的道路上鏗鏘而行！一個(gè)觀念造就一個(gè)時(shí)代，任何變革都是人們的思想發(fā)生深刻變化后畫(huà)出的心理軌跡。對(duì)企業(yè)發(fā)展，有一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷實(shí)踐的過(guò)程，而走出一條中國(guó)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型之路，則是時(shí)代賦予我們中國(guó)電信全體員工的光榮使命。

第五篇：扎根基層,服務(wù)群眾

扎根基層 服務(wù)群眾

——大學(xué)生村官演講比賽演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家好！掌權(quán)不忘責(zé)任重，位高不失公仆心。今天我演講的題目時(shí)《扎根基層，服務(wù)群眾》。

余秋雨說(shuō)過(guò)，選擇你愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)你選擇的事業(yè)，并用百倍的信心和努力去澆灌，無(wú)論將來(lái)成功與否，你都能說(shuō)：“我終身無(wú)悔！”

在人生最美的時(shí)光里，我選擇了基層工作作為自己的事業(yè)，我要說(shuō)，這是青春最堅(jiān)定的注腳，人生最無(wú)悔的選擇！

“猛將必發(fā)于卒伍，宰相必取于州郡”，勇猛的戰(zhàn)將、賢丞良相只有來(lái)自基層，才能更了解戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)和百姓的疾苦，也就能夠制定更符合實(shí)際的方針和政策。

進(jìn)入村工作后，看到村干部們的表情，我感受到了他們?cè)鶎拥暮V定；看到他們穿梭在羊腸小道的身影，我想象到了他們不畏繁瑣、勇于吃苦的艱辛；聽(tīng)到他們?yōu)榻o自己的計(jì)生貧困戶爭(zhēng)取救助時(shí)倒出的那種飽含深情的解釋，就知道他們真正的把人民群眾的疾苦放在了心上。和他們同行，我體會(huì)到了奔走于千家萬(wàn)戶被百姓熟知后的慰藉。

山西平遙舊縣衙的門(mén)前有這樣一幅對(duì)聯(lián)：“得一官不榮，失一官不辱，勿說(shuō)一官無(wú)用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓?！蔽覀儽仨毨斡?，自己就是普通百姓中的一員，只不過(guò)我們的崗位讓我們成為了有些許決策權(quán)的人。因此，我們要正確把握同人民群眾的關(guān)系，堅(jiān)持思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，從群眾中吸取智慧和力量，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)。

我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)各種復(fù)雜局面，檢驗(yàn)群眾立場(chǎng)的標(biāo)尺在于我們能否實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，能否做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。我們要堅(jiān)持問(wèn)政于民，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民，把人民群眾最直接、最關(guān)心的問(wèn)題作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

作為一名大學(xué)生村官，我們交往的是最樸實(shí)的人民群眾。為他們辦理一份的醫(yī)保、繳納一份養(yǎng)老統(tǒng)籌或開(kāi)具一份證明，群眾都會(huì)感激不盡，永遠(yuǎn)忘不了你的好。

基層工作小中見(jiàn)大，一個(gè)小小的成就，一句簡(jiǎn)單的道謝，都是我們?nèi)橥度氲挠∽C。既然選擇了，就要在基層這片沃土上灑下自己的汗水，留下自己的足跡，鑄就自己的人生。

我們選擇了基層，就要堅(jiān)定信念，為基層貢獻(xiàn)自己的一份力量。在艱苦的環(huán)境中磨礪我們的上進(jìn)心、求知欲和責(zé)任感，經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)。要積極主動(dòng)深入到具體的實(shí)踐工作中去，把理想、信念和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有這樣，我們才能感受到自身的價(jià)值，才能真正的了解基層，讓這一段經(jīng)歷成為人生的寶貴財(cái)富，達(dá)到磨礪我們心智的目的。因?yàn)榻?jīng)歷了基層的磨礪，所以我們更懂得感恩；因?yàn)轶w驗(yàn)過(guò)基層的艱辛，所以我們更懂得珍惜。

胡錦濤總書(shū)記曾指出“對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨礪意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開(kāi)拓創(chuàng)新的廣闊天地?！弊鳛橐幻诨鶎渝憻挼拇髮W(xué)生，我們用自己的實(shí)踐行動(dòng)詮釋“村官”的責(zé)任和對(duì)基層工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，用汗水、鮮血和生命譜寫(xiě)一曲新時(shí)期大學(xué)生扎根基層、服務(wù)群眾的奮斗之歌！

我的演講完畢，謝謝大家！