第一篇：《臨床護理帶教技能》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得——不斷創(chuàng)新帶教模式[范文]

《臨床護理帶教技能》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得——不斷創(chuàng)新帶教模式 9月22---26日，我院選派6位護理骨干參加南方醫(yī)科大學(xué)舉辦的《臨床護理帶教技能》培訓(xùn)班。

本次培訓(xùn)班主要由楊玉南教授講授《高端智能模型在臨床護理實踐教學(xué)中的應(yīng)用》、翟惠敏老師講授《護理教師教學(xué)媒體制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和護理信息資源的檢索與利用》、史瑞芬老師負責《臨床護理帶教規(guī)范化管理和臨床教學(xué)輪轉(zhuǎn)計劃的制定》《評判性思維在臨床護理中的應(yīng)用》的授課、王惠珍老師講授《臨床帶教老師教學(xué)基本技能》《不同形式護理查房的教學(xué)設(shè)計、備課技能和護理目標教學(xué)》、張立力《臨床護理查體技能規(guī)范和護理健康評估技能操作》、王妤《臨床護理教學(xué)中的倫理與法律問題》、藍宇濤《健康教學(xué)的的基本方法》，每一位老師在課堂上生動、形象的講學(xué)給我們留下了深深的印象。

通過參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多帶教知識，令我感受身為一位帶教老師的責任和壓力，我在老年科有幸負責帶教剛畢業(yè)新同事和剛轉(zhuǎn)到老年科同事，在帶教方面總結(jié)幾點經(jīng)驗與各位帶教老師分享：

1.注意她們的情緒、想法、感受、培養(yǎng)護士的職業(yè)情感、成就感。2.建立良好合關(guān)系，因為大家是相互學(xué)習(xí)的團隊，自己并不是高在上。3.了解每位同事的薄弱環(huán)節(jié)有針對性學(xué)習(xí)理論和操作技能,減少帶教過程中的隨意性和盲目性。

4.加強各種護理文書寫作能力帶教如一般護理記錄單、危重護理記錄單、護理查房等。

5.學(xué)會觀察病情,由于老年患者病情變化大隨時隨地發(fā)生搶救情況。6.有良好溝通能力,與老年患者及家屬建立良好護患關(guān)系,由于護士每日接觸患者時間長學(xué)會了解每位老年患者心情變化、喜好、生日等給她們一些驚喜會給你的工作帶來意想不的收獲。

我曾經(jīng)聽過一句話“你要給學(xué)生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水知識”，所以知識海洋永遠學(xué)不止境，在未來的日子我會加強基礎(chǔ)學(xué)科和?？浦R的學(xué)習(xí)，積極協(xié)助護長搞好科室管理，認真做好新同事的帶教工作，不斷加強護理操作訓(xùn)練，提高知識水平，為我院創(chuàng)建“三級”精神病?？漆t(yī)院作出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：護理臨床帶教總結(jié)

護理臨床帶教總結(jié)

會寧縣人民醫(yī)院 張蓉芳

（2015年8月）

臨床進修和在職培訓(xùn)是一個再學(xué)習(xí)和再提高的過程。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是將系統(tǒng)的理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)護生到護士成長過程中的一個特殊階段。讓實習(xí)學(xué)生通過兩到三年的理論學(xué)習(xí)，在臨床實踐中不斷補充新知識，培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風和較強的臨床實踐能力，使其成長為一名合格的護理人才。臨床實習(xí)生、進修生和低年資護士的帶教工作是確保護理教育質(zhì)量，提高護生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我于2010-2015年期間共帶教實習(xí)學(xué)生15人，護師11人。2011年我被平?jīng)鲠t(yī)專評為“最受學(xué)生歡迎的臨床帶教老師”?，F(xiàn)將近年來個人帶教工作總結(jié)如下 ：

一、提高自身素質(zhì)、注重言傳身教。通過多年的帶教工作，我深感一個成功的帶教老師既是一名出色的護理實踐者，也是一位優(yōu)秀的角色榜樣。帶教老師不但要熱愛自己的護理專業(yè)，具備高尚的情操、獨到的見解、廣博的知識、豐富的臨床經(jīng)驗、精湛的操作技能和良好的人際溝通能力，還應(yīng)在科室中搞好團隊精神建設(shè)，營造吃苦耐勞、樂于奉獻的良好氛圍。同時，要在日常工作中關(guān)愛尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根，成為自覺的行為準則。

二、注重崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。強化學(xué)生入科前培訓(xùn)，盡快完成實習(xí)護士角色的轉(zhuǎn)變。工作中，我首先介紹病區(qū)環(huán)境、科室成員、工作流程及規(guī)章制度；其次，加強職業(yè)道德教育，讓其認識護理工作的艱辛與偉大，明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求；明確自己在臨床工作中的職責，講明不安全醫(yī)療對患者、自身及醫(yī)院的危害，提高其搞好工作的責任心；再次，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)護士對自己職業(yè)的認同感、榮譽感。

三、注意聯(lián)系實際，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。在教學(xué)實踐中，我善于運用系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛自己講授的課程。同時，結(jié)合臨床典型病例，深入淺出，有重點、有步驟地講解。這樣，使學(xué)生避免產(chǎn)生枯燥，產(chǎn)生厭煩情緒，加深理解和記憶。另外，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生放開手腳，大膽操作，給她們獨立鍛煉的機會，但不盲目地支配護生單獨操作，放手不放眼，及時糾正不良的操作習(xí)慣，避免其養(yǎng)成不良習(xí)慣。同時，隨時提問和檢查，注意對其操作進行評價與總結(jié)，對工作中出現(xiàn)的問題及時指出并加以解決?？傊?，在帶教過程中以教為主，多指導(dǎo)、多溝通、多鼓勵、少指揮，調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)和工作激情。

四、注重全方位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。臨床教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。在護理實踐中，患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆。比如血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。因此，指導(dǎo)護生如何觀察病情、收集資料、提出護理問題、制定護理措施等，培養(yǎng)護生敏銳的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，以便及時發(fā)現(xiàn)病情變化，采取果斷措施，挽救患者生命。通過臨床實習(xí)護生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的護理生涯打下堅實的基礎(chǔ)。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學(xué)不可忽視的一個問題。

五、嚴格落實出科考核，衡量教與學(xué)質(zhì)量。學(xué)生出科考核結(jié)果是檢驗“教與學(xué)”的標準，通過對考核結(jié)果討論分析，找出“教與學(xué)”中存在的問題，針對問題制定更為有效的教學(xué)計劃和方案，進一步改進帶教工作提高教學(xué)質(zhì)量。考核分兩方面：一是護生在實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、理論知識和技術(shù)操作水平、團結(jié)協(xié)作等方面;二是出科考試，包括理論知識和技術(shù)操作考試，以此來檢驗在這一段時期的帶教與實習(xí)效果。

六、加強在職護士的培訓(xùn)、提升低年資護士專業(yè)素質(zhì)。強化?？萍膊≈R和護理技能培訓(xùn)，提升危重病人的應(yīng)急搶救能力，鼓勵參與課內(nèi)教學(xué)與管理，培養(yǎng)其臨床教學(xué)及管理能力。其中2名被選拔為科副護士長，1名被評為“2013全市優(yōu)秀護士”，1名進修人員被選為衛(wèi)生院總護士長。

總之，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來，使學(xué)生實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。

第三篇：護理帶教

護士節(jié)要到了，新的一批護士也即將進入臨床，開始他們另一階段的學(xué)習(xí)，即將進入臨床實習(xí)我們該做些什么呢？醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一些經(jīng)驗，希望對這些即將進入臨床的白衣天使們有幫助。

進行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護士的基本條件、義務(wù)和要求，對護生進行“五星”服務(wù)，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

進行崗前教育，護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

實習(xí)護生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應(yīng)進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

第四篇：內(nèi)科臨床護理帶教體會

臨床護生實習(xí)是在校護生最后一門功課，也是她們理論與實踐相結(jié)合的必修課。通過實習(xí)，使其所學(xué)的理論知識得到進一步鞏固和提高，保證護生在護理實踐中不斷提高對理論的感性認識，從而培養(yǎng)她們獨立分析和解決問題的能力。筆者參加工作近30年，特別是近10年來負責內(nèi)科臨床護理帶教工作，體會頗深?，F(xiàn)總結(jié)如下。言傳身教，讓護生掌握實習(xí)要求和內(nèi)容

護生進入臨床實習(xí)，學(xué)校都有實習(xí)計劃，作為帶教老師，首先做到熟悉實習(xí)大綱的要求，認真?zhèn)湔n，使內(nèi)科實習(xí)能將理論知識與具體護理操作聯(lián)系起來。運用以問題為基礎(chǔ)啟發(fā)式的帶教方法，激發(fā)護生開動腦筋，主動思考所遇到的臨床實際問題 ［1］。例如有哪些滅菌方法，各有何注意事項?面對每個問題，先讓學(xué)生回答，老師再詳細補充完整。同時要自我加壓，言傳身教，規(guī)范操作。其次，要有飽滿的工作熱情，讓護生感受到帶教老師有較高的護理職業(yè)道德，熱愛護理專業(yè)，作風正派，有深厚的臨床護理基礎(chǔ)理論和臨床經(jīng)驗。第三，能根據(jù)病例，突出重點，抓住難點，深入淺出地給護生傳授知識和技能，從而使他們的護理專業(yè)水平不斷提高。理論結(jié)合實際，讓護生掌握病人心理的基本特點

內(nèi)科患者大多具有病情重、病程長的特點。特別是長期臥床的患者，多數(shù)有悲觀、消極心態(tài)。首先要做好思想工作，消除悲觀情緒。護理要定時翻身，多按摩，預(yù)防褥瘡。久病者要保護好血管，盡量從肢體的遠端開始。在做好護理技術(shù)操作的同時，要幫助護生加強與患者之間的心靈溝通，取得患者對護生的信任，讓其愉快地接受護生對其所進行的各種治療與護理工作，減少或避免糾紛的發(fā)生。加強崗前培訓(xùn)，增強護生的慎獨意識，不斷提高護生專業(yè)水平

接受來院臨床實習(xí)護生之后，必須對她們進行崗前培訓(xùn)，向護生介紹醫(yī)院的勞動紀律和規(guī)章制度，以及護生必須遵守的行為規(guī)范。重申無菌技術(shù)及“三查七對”的內(nèi)容，并整體介紹護理的一般知識。實習(xí)期末，要對護生進行一次基本技術(shù)操作考核和整體護理理論考核，對護生的優(yōu)劣做到心中有數(shù)，以便因材施教。對素質(zhì)好、理論扎實的護生，讓其單獨搜集資料，做出護理診斷，書寫護理病歷;對基礎(chǔ)較差的護生，不能歧視，而是以身作則“傳、幫、帶”，拿出更多的時間和精力給其“開小灶”，使之盡快掌握護理專業(yè)知識和技能。帶教老師應(yīng)認識學(xué)生的個性特征，協(xié)調(diào)好其與臨床各科人員的關(guān)系，注意和病人及其他工作人員的溝通。在進行各項操作時表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生。創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生找到被尊重以及自我滿足和自我實現(xiàn)的感覺。減輕焦慮心理，提高學(xué)習(xí)效率。重視護生素質(zhì)培養(yǎng)

帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養(yǎng)，引導(dǎo)護生對待病人如親人，在對病人實施護理的過程中態(tài)度要和藹，有禮貌。并要求做到語言文明，注重儀表，從思想上重視熱愛護理專業(yè)，珍惜病人的身體及生命。讓她們知道護理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。要求護生對每一項護理內(nèi)容都能做到及時、準確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù)，又把自己所學(xué)的理論在實際工作中得到充分的發(fā)揮。5 帶教效果

總帶教老師對實習(xí)護生的護理操作定期考核及隨機抽查，無菌技術(shù)、穿脫隔離衣、帶手套、導(dǎo)尿、褥瘡護理、口腔護理等，按操作評分標準考評，成績均達到優(yōu)良以上。出科理論考試平均成績90.6分，實習(xí)期間學(xué)生未出現(xiàn)任何差錯事故。護士長定期組織帶教老師學(xué)習(xí)臨床護理知識，了解學(xué) 生實習(xí)大綱，探討帶教方法。帶教老師必須嚴格要求自己，有嚴謹?shù)目茖W(xué)學(xué)風，嚴格的工作作風和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化的引導(dǎo)護生盡快進入護士角色。

當然，現(xiàn)在帶教方法仍存在很多不足，帶教老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對護理工作的要求。金倩;氯地酊聯(lián)合激光治療痤瘡158例療效觀察[J];廣東醫(yī)學(xué);1997年10期 董新亭,李衛(wèi)莉,張隨學(xué);自擬粉刺消治療痤瘡126例[J];中國中醫(yī)藥科技;1999年06期查旭山,陳修飏;尋常痤瘡治療體會[J];江西中醫(yī)藥;http://.2004年 姜文;針刺干預(yù)腦缺血再灌注損傷大鼠海馬神經(jīng)細胞[Ca～（2+）]i變化的信號傳導(dǎo)機制的實驗研究[D];天津中醫(yī)學(xué)院;2005年 李秀玉;趙冠英教授治療痤瘡研究及學(xué)術(shù)思想概述[D];中國人民解放軍軍醫(yī)進修學(xué)院;2008年

[6]佚名.呂友芹 內(nèi)科臨床護理帶教體會.中醫(yī)藥期刊學(xué)會http:///?698.html

第五篇：臨床護理實習(xí)生帶教制度

臨床護理實習(xí)生管理制度

1、帶教老師應(yīng)向?qū)嵙?xí)護士或進修護士介紹醫(yī)院環(huán)境和科室環(huán)境，介紹醫(yī)德規(guī)范、病房管理及各項規(guī)章制度，為學(xué)生提供良好的環(huán)境就條件。

2、實習(xí)生在我院注冊護士的指導(dǎo)下進行實習(xí)，不得單獨對病人進

行一切護理操作。

3、實習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護理規(guī)范、醫(yī)院各項規(guī)章制度

和學(xué)校的實習(xí)規(guī)定，在實習(xí)中一般不進行侵入性操作。

4、具有良好的職業(yè)道德規(guī)范，進入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規(guī)范著裝，不佩戴首飾。

5、以患者為中心，尊重患者的人格權(quán)利，熱心服務(wù)患者，對患者

態(tài)度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系，嚴禁向患者或陪護借錢物。

6、遵守保護性醫(yī)療制度，未經(jīng)帶教老師許可不可獨立向患者家屬

解釋病情。

7、嚴格執(zhí)行查對制度，工作如不慎發(fā)生差錯，須立即報告護士長

或帶教老師，以便及時采取補救措施，當事人應(yīng)詳細記錄事情經(jīng)過，并根據(jù)情節(jié)輕重由實習(xí)生給病人以賠償。

8、服從護士長排班，不私自調(diào)班，實習(xí)期間的節(jié)假日由所在科室

同意安排，遵守勞動紀律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。

9、上班時間堅守崗位，不打私人電話，不談?wù)撍绞拢粫?，?/p>

在護士站或治療室內(nèi)圍坐聊天。

10、愛護公物、杜絕浪費，不拿公物私用，不慎損壞醫(yī)療器械或藥

品，應(yīng)據(jù)實報告老師，按有關(guān)規(guī)定賠償。

11、實習(xí)組長負責組員的思想和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常收集組員的意見和

建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，組內(nèi)發(fā)生重大問題及時匯報。

12、實習(xí)期間違反實習(xí)規(guī)定和護理職業(yè)道德行為規(guī)范等情節(jié)嚴重

者停止實習(xí)。

13、實習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實習(xí)要求給實習(xí)生填寫評語及考核

意見。

14、請假制度：實習(xí)生不得無過請假、病假需要醫(yī)生的證明，病假

證明交護士長審閱同意后交護理部及學(xué)校備案。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意，并由校方與護理部聯(lián)系后方可請假，未經(jīng)批準，擅自離崗，醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴重程度給予警告、停止實習(xí)等處分。離開醫(yī)院到外地應(yīng)聘謀職，必須有校方和護理部聯(lián)系，護理部同意后方可離崗。