第一篇：幫扶計(jì)劃大全

靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個(gè)人幫扶計(jì)劃

(2012—2016年)

幫扶對(duì)象：長塬村陽坡社李勇家 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：李勇，初中文化，年內(nèi)短期外出務(wù)工；

母親：吳秀英，文盲，常年有病在家，無勞動(dòng)力；

妻子：李菊菊，小學(xué)，身體健康，在家務(wù)農(nóng)；

兒子：李昆鵬，在靜寧一中讀高三；

女兒：李昆，在新疆讀中專；

家有耕地面積24畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，由于倆個(gè)孩子都在上學(xué)，時(shí)常存在入不敷出的情況。

二、幫扶計(jì)劃

自2012年初到年底，通過對(duì)李勇家最初家庭情況進(jìn)行分析，建立家庭記錄檔案，引導(dǎo)其記錄日常生活日志，每月進(jìn)行一至兩次談話，了解其生活、身體、心理等困難，幫助解決，及時(shí)鼓勵(lì)、增強(qiáng)生活信心，指導(dǎo)其形成良好生活習(xí)慣和方法，截止目前，李勇家初步明確了自己家未來一年及今后的發(fā)展方向。在此期間我們向李勇家做了如下工作：

1.宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程 序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

2.宣傳2012年1號(hào)文件中，關(guān)于扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點(diǎn)項(xiàng)目，增加農(nóng)戶收入。

3.宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對(duì)象、審批程序及貸款額度。

4.宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

5.宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請(qǐng)辦理程序及其他相關(guān)事宜。、6.宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。7.不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術(shù)、物質(zhì)幫扶。

8.贈(zèng)送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學(xué)習(xí)。

9.在入冬之際，親自入戶贈(zèng)送棉衣、被褥。10.解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。11.通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運(yùn)輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。

綜上所述，在未來五年內(nèi)我們會(huì)進(jìn)一步深化細(xì)致以上工作，讓李勇家里的每一個(gè)人在知道政策的同時(shí)，能真正的了解這些政策的內(nèi)涵從根本上解決李勇家存在的問題。李勇家對(duì)未來五年的規(guī)劃：

1.由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù) 農(nóng)村合作醫(yī)療隊(duì)農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報(bào)銷比例高的有利條件為其家人治病。

2.糧食生產(chǎn)：計(jì)劃種植地膜玉米8畝，地膜洋芋4畝，年產(chǎn)玉米6000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿4畝，小麥6畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3.經(jīng)濟(jì)作物：引導(dǎo)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟(jì)作物等協(xié)調(diào)發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠(yuǎn)收益問題，五年達(dá)盛果期，可有固定的年收入。

4.養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛一只，可增加收入4000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊3只，五年后，擴(kuò)大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到20只。5.幫助開展技能培訓(xùn)，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高技能。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個(gè)人幫扶計(jì)劃

（2012-2016年）

一、家庭基本情況

張百雄，男，漢族，靈芝鄉(xiāng)長塬村塬上社村民，聯(lián)系方式為***，家中有6口人，耕地面積42畝，2011年底種植果園0.5畝，有土培結(jié)構(gòu)房屋1間，家庭年人均純收入為900元，2012年底種植果園1畝，住房列入危舊房改造項(xiàng)目中，家庭年人均收入為1000元。該戶屬于低保戶，經(jīng)濟(jì)收入來源為務(wù)農(nóng)，家庭貧困原因?yàn)槿眲诹?、缺資金、缺技術(shù)。

二、幫扶戶貧困原因及急需解決的問題

通過入戶調(diào)研，認(rèn)真分析，制約張百雄一家脫貧致富的主要原因：一是缺勞力；二是缺資金；三是缺技術(shù)；四是因病。當(dāng)前急需解決的問題是：資金問題、技術(shù)指導(dǎo)。

三、幫扶計(jì)劃及目標(biāo)

在入戶對(duì)接，詳細(xì)了解張百雄家庭情況的基礎(chǔ)上，特制訂如下幫扶計(jì)劃：

1、政策幫扶。為其在勞務(wù)、就醫(yī)、就學(xué)、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。

2、思想幫扶。通過技能培訓(xùn)、政策宣導(dǎo)、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯(cuò)誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脫貧致富技能，準(zhǔn)確找出一條合適致富方法。

3、物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時(shí)節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不少于3次的走訪幫扶，通過參加勞動(dòng)、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決其生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難。

經(jīng)過一年時(shí)間的幫扶，使張百雄一家生活面貌得到初步改觀，人均純收入達(dá)到2500元，為盡快脫貧致富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、幫扶措施

1、通過不定期走訪探視等形式，強(qiáng)化對(duì)其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時(shí)了解掌握黨和政府的富民惠民政策。

2、加強(qiáng)與勞務(wù)辦、科技局、農(nóng)牧局、畜牧局溝通聯(lián)系，適時(shí)為其提供勞務(wù)信息及科技咨詢服務(wù)。

3、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為其治病提供力所能及的幫助。

4、根據(jù)其發(fā)展意愿，為其提供一些建設(shè)性的致富意見和建議。

5、充分利用工作之余，積極參與其生產(chǎn)勞動(dòng)，幫助其解決農(nóng)忙時(shí)節(jié)勞力不足的問題。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個(gè)人幫扶計(jì)劃

（2012-2016年）

為了貫徹落實(shí)黨的十七屆七中全會(huì)精神，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局，根據(jù)省委關(guān)于深入推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動(dòng)的要求，對(duì)幫扶對(duì)象長塬村陽坡社靳雙馬家的家庭現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)收入、種植面積和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等基本情況進(jìn)行全面了解和深入調(diào)查，根據(jù)幫扶對(duì)象的基本情況，制定出本計(jì)劃。

幫扶對(duì)象：長塬村陽坡社靳雙馬家

一、家庭基本情況

戶主：靳雙馬，全家5口人，現(xiàn)有耕地20畝，喂養(yǎng)牛2頭，圈養(yǎng)羊4只，常年除在外務(wù)工外，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)還要回家?guī)兔?，是家庭?jīng)濟(jì)的主要來源者；

父親：靳有倉，身體有病常年在家，無勞動(dòng)力，時(shí)常生病住院；

妻子：張出息，由于常年從事體力勞動(dòng)，造成身體也不好，但家里所有的體力勞動(dòng)主要依靠她；

女兒：靳鵬娟，在讀高一，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是她主要的開支； 兒子：靳鵬鵬，在讀初中。

二、2012年幫扶計(jì)劃

（1）鼓勵(lì)引導(dǎo)發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大玉米和其他經(jīng)濟(jì)作物 的種植面積，使其收入增加，緩解貧困現(xiàn)狀。

（2）鼓勵(lì)其積極做好目前在養(yǎng)殖業(yè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，爭取進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，增加家庭收入。

三、近五年的幫扶計(jì)劃

（1）宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

（2）宣傳2012年1號(hào)文件中，關(guān)于扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點(diǎn)項(xiàng)目，增加農(nóng)戶收入。

（3）宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對(duì)象、審批程序及貸款額度。

（4）宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

（5）宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請(qǐng)辦理程序及其他相關(guān)事宜。（6）宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。（7）不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術(shù)、物質(zhì)幫扶。（8）贈(zèng)送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學(xué)習(xí)。

（9）在入冬之際，親自入戶贈(zèng)送棉衣、被褥。（10）解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。（11）通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運(yùn)輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。（12）幫助其發(fā)展小型養(yǎng)牛產(chǎn)業(yè)，大力宣傳相關(guān)貸款政策，動(dòng)員其貸一定數(shù)目的資金，用于發(fā)展產(chǎn)業(yè)的啟動(dòng)資金。

從其幫扶對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，宣傳相關(guān)政策，循序漸進(jìn)的原則，幫助其早日走出貧困，奔向小康生活。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個(gè)人幫扶計(jì)劃

(2012—2016年)

幫扶對(duì)象：長塬村陽坡社牛國科 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：牛國科，小學(xué)文化，因身體有病，常年在家務(wù)農(nóng)；

妻子：何國豆，文盲，常年有病在家，無勞動(dòng)力；

兒子：牛亞龍，初中，身體健康，年內(nèi)短期外出務(wù)工；

女兒：牛亞亞，在外地讀中專，每年的學(xué)費(fèi)是家里主要的一筆開支；

兒媳：何梅香，小學(xué)，在縣城打工，照顧孫子上學(xué)；

孫子：牛浩天，在縣城上學(xué)。

二、主要貧困原因

家有耕地面積12畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，養(yǎng)殖牛一頭，新植果園一畝，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，家庭成員整體文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱，勞動(dòng)力少，耕地少，經(jīng)濟(jì)來源單一。

三、幫扶計(jì)劃

1、由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù)農(nóng)村合作醫(yī)療隊(duì)農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報(bào)銷比例高的有利條 件為其家人治病。

2、糧食生產(chǎn)：計(jì)劃種植地膜玉米4畝，地膜洋芋3畝，年產(chǎn)玉米3000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿1畝，小麥2畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3、經(jīng)濟(jì)作物：引導(dǎo)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟(jì)作物等協(xié)調(diào)發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠(yuǎn)收益問題，五年達(dá)盛果期，可有固定的年收入。

4、養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛兩只，可增加收入8000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊2只，五年后，擴(kuò)大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到10只。

5、幫助開展技能培訓(xùn)，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高技能。

6、宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

7、宣傳2012年1號(hào)文件中，關(guān)于扶持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點(diǎn)項(xiàng)目，增加農(nóng)戶收入。

8、宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對(duì)象、審批程序及貸款額度。

9、宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

10、宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請(qǐng)辦理程序及其他相關(guān)事宜。、11、宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時(shí)上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。

12、在入冬之際，親自入戶贈(zèng)送棉衣、被褥。

13、解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。

第二篇：幫扶計(jì)劃

語文學(xué)科幫扶計(jì)劃

幫扶人：xxx 幫扶對(duì)象：xxx xxx是我們班的特殊兒童，存在智力障礙，我身為本班班主任，更有不可推卸的責(zé)任去幫助她，讓陽光照進(jìn)特殊兒童的心田，這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下。因此，特制訂如下教學(xué)幫扶計(jì)劃：

幫教學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施 ：

一、運(yùn)用信息技術(shù)策略，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

智力障礙兒童認(rèn)識(shí)遲鈍、感覺器管感受能力低，注意范圍狹窄，注意分配難，穩(wěn)定性差，記憶過程緩慢，記憶容量小。因此，教學(xué)速度不能過快，要低起點(diǎn)，小步子，大循環(huán)。教學(xué)用具需直觀鮮明以維持智力障礙兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力，教學(xué)活動(dòng)要多變化，使他們多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)，形成概念。

二、運(yùn)用問題情境策略，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐、獨(dú)立操作，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，樹立學(xué)生自信。

智力障礙兒童意志薄弱，自我中心傾向嚴(yán)重，缺乏自知與自制能力，有仰仗外助的依賴傾向。智力障礙兒童在生活和學(xué)習(xí)中遭受過諸多失敗和挫折，這種失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，挫傷了他們的自信心，所以一事當(dāng)前，未經(jīng)嘗試，先已期待失敗，考慮如何逃避失敗、挫折。針對(duì)他們這一個(gè)性特征，在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些可操作性的教學(xué)活動(dòng)，通過任務(wù)分析法，將要操作的內(nèi)容分解成若干小步驟，找準(zhǔn)適合它們的起點(diǎn)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地逐步練習(xí)，使他們有更多的成功的歡樂、成功的感受。

三、運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)策略，營造民主、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的良好氛圍，提高教學(xué)效率，陶冶學(xué)生的良好品德。

智力障礙兒童高級(jí)情感發(fā)展遲緩，不穩(wěn)定且調(diào)節(jié)能力差，缺乏義務(wù)感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感等。因此良好的班級(jí)氛圍是陶冶學(xué)生良好品德不可缺少的重要策略。

四、運(yùn)用教與學(xué)的調(diào)控策略，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)慕谭ㄖ笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)會(huì)方法，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如在字詞教學(xué)中，我采用反復(fù)練習(xí)及過度學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、采用鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語，讓弱智學(xué)生體驗(yàn)自信。

鼓勵(lì)贊揚(yáng)即賞識(shí)學(xué)生，以真誠的愛心為基礎(chǔ)，利用欣賞、激勵(lì)等良好發(fā)情感手段，使弱智學(xué)生感受到自己受到重視。要善于鼓勵(lì)弱智學(xué)生，要對(duì)弱智學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)肯定。這對(duì)弱智學(xué)生的成長，尤其是自信心的培養(yǎng)，有著極為重要的作用。多以肯定的態(tài)度來對(duì)待弱智學(xué)生，全方位地為弱智學(xué)生提供支持，讓弱智學(xué)生伴隨著豐富而快樂的情感體驗(yàn)去學(xué)習(xí)、去生活，促使他們積極主動(dòng)地完成每一件事。

xxx 2017.9.20

第三篇：幫扶計(jì)劃

總體幫扶規(guī)劃：根據(jù)該貧困戶致貧的原因以及其本人的發(fā)展意愿，主要是通過發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，增加收入，實(shí)現(xiàn)脫貧。一是發(fā)展合作種植，幫助聯(lián)系糧食種子、技術(shù)培訓(xùn)和保價(jià)收購。二是發(fā)揮戶主有多年養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)的特長，提供資金扶持，幫助其選購良種母豬，聯(lián)系畜牧部門給予技術(shù)指導(dǎo)。通過上述措施，把該戶培育成以養(yǎng)豬為主養(yǎng)殖大戶。

一是幫助困難戶樹信心、選項(xiàng)目、解難題、送溫暖。二是扶持建立高效經(jīng)濟(jì)林，幫助制定規(guī)劃，土地開發(fā)，購買苗木，提供技術(shù)指導(dǎo)。三是按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，培養(yǎng)一名科技致富明白人，使其掌握1—2門實(shí)用技術(shù)，提高自我發(fā)展能力。四是贈(zèng)送科技讀物。為農(nóng)戶提供技術(shù)指導(dǎo)、信息服務(wù)。五是轉(zhuǎn)移一名勞動(dòng)力。讓困難家庭子女在接受教育的同時(shí)落實(shí)了一份安穩(wěn)的就業(yè)崗位。

一是增強(qiáng)脫貧致富的信心，要有靠自己勤勞致富的決心；二是積極參加農(nóng)科實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高種植項(xiàng)目的產(chǎn)量與質(zhì)量，增加收入；三是發(fā)展項(xiàng)目以養(yǎng)豬為主，輔以養(yǎng)土雞、種菜，種養(yǎng)項(xiàng)目以小量開始，逐步擴(kuò)大規(guī)模；五要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成才。

第四篇：幫扶計(jì)劃

小學(xué)英語教師幫扶實(shí)施計(jì)劃

南湖小學(xué)

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

我校新進(jìn)一年英語教師王玫瑰，采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

一、幫扶的總體目標(biāo)：

促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升王老師學(xué)科教學(xué)水平，提高王老師任教班級(jí)學(xué)科學(xué)生檢測成績。

二、階段性目標(biāo)：

在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。

三、幫扶措施：

1、聽課指導(dǎo)：歡迎王老師隨時(shí)到我的課堂聽課，雖然每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓王老師感受不同的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教法。

2、評(píng)課指導(dǎo)：建立與王老師平等溝通的橋梁后，我會(huì)隨堂聽王老師的課，了解她最真實(shí)的課堂行為，課后則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行評(píng)析。而且，要注意每次聽課評(píng)課只重點(diǎn)指出一個(gè)小問題，循序漸進(jìn)地讓王老師逐步接受。

3、采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法，多為王老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求每學(xué)期指導(dǎo)王老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

4、全面關(guān)心王老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。指導(dǎo)胡教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。不定期地檢查王老師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

英語幫扶工作總結(jié)

本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下： 一．德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

小學(xué)生，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對(duì)待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來告訴他們一個(gè)人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。二．能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。在學(xué)校里，積極向老教師學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛藥煾负推渌處煹膸椭?，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。

我堅(jiān)持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對(duì)于某個(gè)詞語的教學(xué)。看看只是一個(gè)小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會(huì)詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。三．勤

我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與教導(dǎo)主任和各個(gè)班主任溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。四．績

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對(duì)一年級(jí)的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以我堅(jiān)持聽其他老師的課。聽了別的老師上過課之后，讓我對(duì)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。我覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。

以上，便是我?guī)头龅墓ぷ骺偨Y(jié)。通過學(xué)習(xí)我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

第五篇：幫扶計(jì)劃

用心幫助學(xué)生

從三月份開始我校正式實(shí)施了對(duì)學(xué)生的幫扶活動(dòng)，這為需要幫助的學(xué)生提供了有效途徑，也為老師和同學(xué)們的交流創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。所以，從這一活動(dòng)開展以來就得到了廣大師生的大力支持和擁護(hù)，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展。

一 幫扶對(duì)象的選擇

我?guī)头龅膶?duì)象是七年級(jí)的部分學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的選擇，是由班主任提供名單、我個(gè)別觀察和學(xué)生申請(qǐng)三方面共同確立的。主要針對(duì)學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，基礎(chǔ)差，上課聽講不認(rèn)真，喜歡做小動(dòng)作，沒有上進(jìn)心，無視學(xué)校的紀(jì)律的學(xué)生。

二幫教措施

1.多和他們交流，拉近我與他們的關(guān)系，每天做到一問候，凡事先站在他們的角度上想，分析他們的心理，讓孩子信任我，親近我，遇到問題及時(shí)幫助解決。

2.多種方式督促他學(xué)習(xí)，不讓他有壓迫感，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，讓他愿學(xué)、樂學(xué)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3.關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他有成就感和幸福感，同時(shí)也是別的孩子不歧視他，使他喜歡這個(gè)集體。

4.全面了解他們的愛好、性情、志向、和同學(xué)之間的關(guān)系、家庭環(huán)境等情況，特別注意他們平時(shí)的情緒變化，不讓情緒影響他。

總之，我要隨時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)需要幫扶的對(duì)象，使他們像所有的孩子一樣快樂成長。也希望我們所有老師都能用心幫助需要幫助的學(xué)生，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。