第一篇：2015.4虹橋幼兒園家長問卷調(diào)查情況分析

虹橋幼兒園家長問卷調(diào)查情況分析

為了搞好我園學習實踐科學發(fā)展觀活動，進一步加強幼兒園管理，共建和諧校園，促進幼兒園教育教學工作的不斷深入和進而持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的幼兒園。2015年4月我園在領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下舉行了學習實踐科學發(fā)展觀活動“家長問卷”調(diào)查活動，為了讓老師更好的了解每一位孩子的年齡，生活習慣和學習習慣和幼兒的性格特點就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要分析。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容。

根據(jù)上級文件精神，聯(lián)系我園實際，本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到了幼兒的年齡，性別，生活習慣和學習習慣和家長所重視幼兒在園所學習的內(nèi)容和幼兒的性格特點等12箱選擇。

二、調(diào)查問卷安排及方式。

我園通過全園調(diào)查的方式進行，放學由教師發(fā)給家長帶回家認真填寫，然后由孩子次日入園時家長將教到老師處。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查采用不寫名字和班級。

三、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。

本次的價家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了幼兒園各個年齡階段的學生家長，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性和真實性，是對每一位孩子的生活，學習習慣最真實的反應。本次發(fā)放的問卷調(diào)查共計272份，收回260份，回收率95.59%，我們制定專人進行了統(tǒng)計和分析，現(xiàn)將回收的問卷調(diào)查主要情況分析如下：認為寶寶在幼兒園做重要的學到基本知識認識數(shù)字的大約占25%，認為動手操作能力的約占30%，行為習慣的約占45%，可以看出大多數(shù)家長希望還在園能學習到好的行為習慣為以后的學習生活打下好的基礎。、寶貝在家的行為習慣能把玩具放回原處的約占40%，請家長幫忙的約占25%，隨便扔在一個地方的約占35%，可以看出多數(shù)幼兒的行為習慣還是很不錯的知道從那里拿的放回哪里，但扔有個別幼兒不能做到，需要考試再圓的時候提醒幼兒。

寶貝在家的生活習慣和愛護環(huán)境上56%的小朋友都可以做的很不錯，到扔有44%的幼兒表現(xiàn)的不是特別的好，所以這也需要我們努力的地方，讓孩子能養(yǎng)成不挑食，不剩飯，不亂扔果皮紙屑的好習慣學會體貼父母感恩父母。

總的來說，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了孩子的生活，學習習慣，和父母所想看到的孩子的成長，我們會在今后的工作中根據(jù)這次孩子特點來努力，班社會滿意的幼兒園沒做孩子喜歡老師。

虹橋幼兒園

2015.4.20

第二篇：幼兒園家長問卷調(diào)查

幼 兒 園 家 長 問 卷 調(diào) 查

班級

各位家長：

您好！，為了進一步提高我園工作質(zhì)量和服務質(zhì)量，為了能及時得到您對幼兒園工作的建議與意見，為幼兒園下一步工作提供依據(jù)。幼兒園首次嘗試利用寶韻網(wǎng)站，向家長進行問卷調(diào)查。請您在百忙中抽出時間按實際情況填寫，此表填完后請及時遞交。

★填寫說明：必須填上班級名稱，否則作無效卷；請您在()填上選項；請在第 16—20題 “__”上寫上班級教師的“姓”，然后在“（）”內(nèi)填上選項；最后兩題用文字說明。

1、您對幼兒園的辦園特色：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

2、您對幼兒園的整體服務意識：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

3、您對幼兒園的整體環(huán)境創(chuàng)設：（）

A、好 B、較好 C、一般 D、差

4、幼兒園場地及設備的安全管理：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

5、您對幼兒園門衛(wèi)安全管理情況：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

6、您對幼兒園的幼兒膳食情況：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

7、幼兒每天晨檢情況：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

8、幼兒服藥的管理：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

9、幼兒傳染病控制與體弱幼兒管理：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

10、您的孩子所學（專業(yè)名稱）_______專業(yè)教師的服務態(tài)度：（）A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

11、您認為專業(yè)教師的工作責任感：（）

A、好 B、較好 C、一般 D、差

12、您認為孩子近階段專業(yè)學習效果：（）

A、好 B、較好 C、一般 D、差

13、您對孩子所在班級環(huán)境創(chuàng)設：（）

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

14、通過觀察與了解，您對孩子所在班級的日?；顒咏M織：（）A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意

15、您對本學期的家教指導、家園互動欄、家長開放活動形式與內(nèi)容的印象：（）

A、互動效果好 B、互動效果較好 C、一般 D、互動效果差

16、您對班級三位教師服務態(tài)度：

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意 ____ 老師（）____ 老師（）____ 老師（）

17、您認為班級三位教師的教育教學能力：

A、強 B、較強 C、一般 D、差

____ 老師（）____ 老師（）____ 老師（）

18、您認為班級三位教師的言行、儀容、儀表：

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意 ____ 老師（）____ 老師（）____ 老師（）

19、您覺得教師與家長的交流、溝通：

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意 ____ 老師（）____ 老師（）____ 老師（）20、您覺得班級教師對幼兒的生活護理：

A、滿意 B、較滿意 C、基本滿意 D、不滿意 ____ 老師（）____ 老師（）____ 老師（）

23、請您談談幼兒園對幼小銜接工作的建議與意見？

24、請您談談幼兒園的課程設置及特色教育的建議與意見？

一、評選目的

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！睘榱顺浞职l(fā)揮家庭的教育作用，樹立家長中的教子典范，努力提高家長的整體教育能力，形成幼兒園、家庭和社會共育的大環(huán)境,建立合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，共同促進幼兒的健康成長。更為了鼓勵家長參與幼兒園教育和管理的積極性，使家長關(guān)注點更多地落實到幼兒的發(fā)展上來，促進幼兒園的各項教育活動的開展，促進家園共育工作的進一步開展落實，特在全園范圍內(nèi)開展優(yōu)秀家長的評選活動。

二、參評對象

幼兒園全體家長

三、評選條件

1、家長教育觀念正確，關(guān)心孩子的成長，注重培養(yǎng)孩子各種良好習慣的養(yǎng)成，家庭和睦，親子關(guān)系和諧、融洽，重視家庭教育。

2、遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，規(guī)范自身言行，注重引導孩子遵守社會公德，愛護園內(nèi)園外的設施設備、環(huán)境衛(wèi)生，明確教育子女是自己應盡的義務，經(jīng)常對孩子進行思想教育，努力營造利于孩子成長的良好家庭環(huán)境，以身作則，具備“第一任老師”的素質(zhì).3、出入幼兒園儀表整潔，舉止文明，尊重幼兒園的老師和其他工作人員，尊重其他家長和幼兒，能為孩子做好表率。

4、教育孩子的方法科學得當，自己的子女在園表現(xiàn)好或進步快。

5、能關(guān)心家長園地，積極參與家園交流，關(guān)心班級網(wǎng)頁，主動與老師溝通交流，相互了解幼兒在園和家庭的情況，能為老師的教育提供客觀、真實的參考依據(jù)。

6、支持幼兒園和班級的各項工作：“家長學?！敝邪才诺拿宽椈顒佣挤e極參加，不遲到，不早退，做好簡單筆記，能積極參與幼兒園組織的各項活動（家長會、慶?；顒?、親子活動等），能指導孩子認真完成老師布置的各項任務；參與班級環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設，經(jīng)常根據(jù)幼兒園和班級需要提供廢舊材料、制作游戲材料等。

7、為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，經(jīng)常在外對幼兒園進行正面宣傳。

8、幼兒入園后每天堅持上幼兒園，出勤率達到90%以上。

四、評選辦法：

對照條件，一學年一評；由班主任按班內(nèi)家長總數(shù)的8%進行推薦；由幼兒園園委會和家長委員會全面考核，評出優(yōu)秀家長。

五、獎勵辦法：

在幼兒園宣傳欄、家長學校上公布優(yōu)秀家長名單，邀請優(yōu)秀家長參加幼兒園重要大會并在大會上授予優(yōu)秀家長榮譽證書。

合口鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年5月2日

第三篇：2009.2虹橋幼兒園家長工作計劃

虹橋幼兒園家長工作計劃

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，進一步樹立“服務第一、質(zhì)量至上”的觀念。把幼兒教育和家庭、社區(qū)教育緊密聯(lián)系起來，有計劃、有組織、有針對性地為家長、為幼兒、為社區(qū)服務。加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，共同促進幼兒健康、和諧地發(fā)展，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高家園共育的實效。

2、加強家委員會工作，發(fā)揮家委會成員督促作用，挖掘優(yōu)秀家長資源指導意識和能力。提高家長的指導和能力。

3、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。

4、增強對家庭、社區(qū)的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

三、具體措施：

(一)加強學習提升家長素質(zhì)：

本學期，將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。依據(jù)小班、中班、大班級部幼兒的教育目標與孩子的年齡特點，結(jié)合現(xiàn)代幼兒園教育與家庭教育的新的教育觀念，將在家長學校中有針對性地開展“大班幼兒幼小銜接指導講座”、“中班、小班幼兒素質(zhì)教育講座”、“小班幼兒生活能力培養(yǎng)講座”等。做到有計劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。

(二)發(fā)揮家委會的橋梁作用

1、兩月召開一次家長委員會會議。邀請家委會成員參與幼兒園的管理，讓家委會成員共 同討論工作計劃，大型親子活動參與制定方案，并一起組織實施。

2、幼兒園家委會成員將繼續(xù)承擔起班級家委會成員的職責，齊心協(xié)力，共同參與幼兒園 的民主管理工作。幼兒園將在學期初、末，邀請家委會成員來園，參與幼兒園重大工作 的討論，參與幼兒園管理。

3、定期召開膳食管組會議，組織家長代表參加并了解檢查幼兒生活、點心開支情況和保 健工作狀況，并提出改進工作的意見。

(三)注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留 在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參 與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。本 學期，將充分利用家長會、家長園地、家長開放日、家園網(wǎng)站等途徑，切實提高家長工 作的實效性。

1、學期初、末召開家長會

在家長會上可以匯報全園或班級的工作計劃、總結(jié)，并聽取家長的意見，可以介紹 交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。召開家長會要重點突出，事先作好準備，講話要簡明扼 要，對家長態(tài)度要親切、誠懇，要面對大多家長，并虛心聽取家長意見。-1-

2、家長開放日活動

我園把每個月最后一個星期四上午定為向家長開放日活動，家長通過觀摩從中具體 了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的 發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出 的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的弓1導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重 看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā) 展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。家長來自各行各 業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源．這學期，各班必須 充分利用家長資源，把社會多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學具，給孩子們留下學習的新視眼，生活中到處都有學習的內(nèi)容。使家長教育資源猶如新鮮血 液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出 特色和晶位。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問 題，再有針對性地吸弓I家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教 育家長的目的。

5、幼兒成長檔案

通過攝影、幼兒作品、表冊等形式記錄孩子們在家、在園的各項活動，定期與家長 進行書面交流，所寫內(nèi)容要具體，圍繞幼兒園教育目標和近期的教育任務，側(cè)重反映幼 兒的變化與新的情況，與家長不斷交流信息。5月份將進行班級幼兒成長檔案評比活動。

6、班級網(wǎng)頁

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知 識便捷、效率高、速度快的特點，因此網(wǎng)上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提 高素質(zhì)的有效手段。利用網(wǎng)絡，積極與家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁，圖文并茂，及時向家長介紹每個主題及配合的要求；上傳孩子在園學習、活動的照片；評出每月各 班的明星寶寶等。通過“家園零距離”等欄目豐富家教知識和經(jīng)驗，家長通過在網(wǎng)上查 閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進行交流，通過網(wǎng)站家園互動又多了一個交流的平臺。

7、園長接待日

我園把每周一下午定為家長接待日，接受家長的來訪和咨詢，并開展幼教知識咨詢 活動，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進了家園的了解，起到了良好 的互助的作用。

8、親子活動

組織豐富多彩的親子活動：如“元宵猜燈謎活動”、“三八愛媽媽”活動，向“家長開

放活動”、“外出親子春游”、“六一文藝匯演”等活動，增進家園、親子感情。

9、暢通“家校通”信息平臺，探索新型的家園交流互動方式，實現(xiàn)家園零距離溝通。

10、每月一期園刊，內(nèi)容涵蓋家教信息、教育、保健、安全等多方面內(nèi)容。

11、設計家長問卷，直面了解家長的需求與評價。我們將根據(jù)各年級的特點，設計 家長問卷進行調(diào)查，真實地了解家長對幼兒園保教工作的滿意率，了解家長對班級老師 I作的看法，及時捕捉與發(fā)現(xiàn)家長在家庭教育中的困惑與需要共同解決的問題，并中肯 地接受價值對對幼兒園的發(fā)展和教育提出的合理化建議與要求。

12、鼓勵家長參與班級教育資源建設。發(fā)動家長與孩子共同收集圖片、照片、查找 資料等，讓家長在共同參與中，及時了解幼兒園近階段的教學活動，共同幫助孩子獲得 相關(guān)的學習、生活、為人的經(jīng)驗。

13、教師利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，向家長介紹幼兒情況，相 互溝通提出建議等。

14、家教宣傳欄每月更換一次。

(四)善于做好個別家長工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大 相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能 透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家 長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

(五)密切社區(qū)合作共創(chuàng)環(huán)境。

充分利用社區(qū)現(xiàn)有資源對幼兒進行教育。利用社區(qū)的人文、自然環(huán)境資源開展相關(guān) 主題活動，讓每一個孩子認識自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)；組織幼兒參觀超市、菜場、郵局等，積累相關(guān)的社會經(jīng)驗；利用節(jié)日開展“學雷鋒”、“植樹”、“掃墓”相關(guān) 活動；組織幼兒參加社會實踐和公益勞動，幫助清除社區(qū)雜草廢紙等，培養(yǎng)幼兒初步的 環(huán)保意識等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會氛圍。

四、具體安排

二月份；

土、出版家園小報七十四期(開學版)。

2、2月8日完成幼兒園宣傳欄、各班布置家長園地；

3、做好入園工作，各班制定家長工作計劃

4、做好元宵節(jié)活動準備工作

5、各班召開新學期家長會

6、檢查各班利用班級網(wǎng)頁與家長溝通情況、同時針對具體情況予以指導。

7、大班出版宣傳版塊：衛(wèi)生保健、生活基本常識。

三月份：

1、中班出版宣傳版塊：信息版、我們的課程、節(jié)日版、環(huán)保版。

2、家委會會會議

3、各班、各年級組三八節(jié)感恩系列活動。

4、家長育兒心得征集(選取有質(zhì)量的文章在校園網(wǎng)登載)

5、出版家園小報七十五期。

6、利用櫥窗，向家長宣傳幼兒保健知識。

7、舉辦家長講座

8、膳食委員會會議；

9、開展母子讀書會比賽。

四月份

1、小班出版宣傳板報：信息版、我們的課程、節(jié)日、春天。

2、親子春游活動

3、家長講座(大班入小學準備)

4、出版家園小報七十六期

5、家長開放半日活動。

6、大班家長講座：幼小銜接。

7、家長助教活動。

五月份：

1、大班出版宣傳板報：信息版、我們的課程、節(jié)日（六一）

2、家長講座

3、親子活動

4、出版家園小報七十七期

5、家長助教活動

6、六一準備活動

六月份：

1、中班出版宣傳板報：信息版、我們的課程、節(jié)日、安全。

2、慶“六一”家園聯(lián)藝活動。

3、做好招生工作

4、出版家園小報七十八期

5、家長問卷調(diào)查。

6、幼兒素質(zhì)匯報暨大班畢業(yè)典禮。

7、召開學期末家委會。

8、評選優(yōu)秀家長。

9、興趣組成果匯報

七月份：

土、出版家園小報七十九期

2、評選“優(yōu)秀網(wǎng)站”活動

3、家長工作總結(jié)結(jié)

4、發(fā)放幼兒成長檔案

八月份：

1、做好新生編班、召開新生家長會。

2、做好新、老生幼兒家訪工作

3、新生試園活動

二OO九年二月

第四篇：家長問卷調(diào)查情況總結(jié)分析

家長問卷調(diào)查情況總結(jié)分析

為了搞好家校交流，共建和諧校園，促進教學工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的校園。2015年11月19日召開家長會，開展“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動，讓家長監(jiān)督學校管理、伙食、教育教學、班主任工作，家長輔導學生情況，從而征求家長對學校各方面工作的意見和建議。

現(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要分析。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容。根據(jù)上級文件精神，聯(lián)系我校實際，本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風、家校聯(lián)系、教育教學、校園管理，同時還有一欄是家長對學校發(fā)展中存在的問題提出寶貴意見。

二、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了各個層面的學生家長，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性和真實性，是對我園教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)就收到的問卷主要情況分析如下：

1.對學校教育教學方面在“您覺得教育是誰的事?”一欄中，認為“學校老師和家長的事”占98.8%；可以看出大多數(shù)家長把孩子交到學校，家長是信任老師的，同事也愿意主動配合老師完成各項工作。對學校的教育教學還是滿意的。絕大多數(shù)家長對學校的總體評價是好的，也說明學校在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的校園，接受優(yōu)良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。

2.家校配合分析：在“您大約多長時間主動和老師交流一次”一欄中，選擇“一個月”的占55%擇“一個星期”的占38%，選擇從來不主動的占7%。對“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數(shù)家長選擇與老師面談，從中可看出我校實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革得到大多數(shù)家長的贊同，家長樂意配合學校完成各項工作，但有一些是留守兒童，農(nóng)村老人文化水平不高，沒有主動配合意識，因此為了全體學生全面發(fā)展，要多主動和家長溝通。

3.對孩子的輔導：對“您是孩子的什么人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對“你最關(guān)心的是孩子的什么”一欄中多數(shù)家長選擇學習成績，其次是身心健康，對孩子的輔導方面的幾項調(diào)查，絕大多數(shù)家長能主動認真的輔導，留守兒童的輔導不到位，主要是文化水平或不會方法。

4.針對學生學習情況的調(diào)查對“面對孩子的不自覺的學習態(tài)度，您采取什么方式”多數(shù)家長能采用講道理或陪同孩子一起學習的方式，個別家長采取不聞不問的方式。對“孩子平常在家完成作業(yè)大約多長時間？”88%的家長選擇一個小時以內(nèi)，12%的家長選擇2個小時，主要是注意力不集中，拖沓。對“您的孩子寫完作業(yè)時，做多做的是什么?”80%的孩子看電視或打游戲，12%的孩子出去和同齡人玩，8%的孩子看書。對“您認為孩子學習自覺嗎?”7%的孩子不自覺，80%的較自覺，13%的一般自覺。主要是習慣的問題。

5.家長對幼兒園工作改進的問題和建議：

在回答“您認為學校工作改進的問題，或你有什么好的建議”一問時，顯得比較突出的問題有：（1）能開展一些有利于孩子身心健康的活動，多開展一些安全知識的課程。

（2）能多開展一些親子活動以及春游（秋游）活動。（3）老師對孩子要求更嚴格一些。

（4）平時利用一些時間培養(yǎng)孩子的興趣特長。

（5）學校的飯菜太涼，沒有凳子，不利于孩子的身體健康。從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學生身心健康和成長來提的，學校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，并安排專人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決?？偟膩碚f，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機會越多！只要我們牢記“為孩子的終身發(fā)展奠基”“為社會的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。

第五篇：家長問卷調(diào)查分析報告

家長問卷調(diào)查分析報告

一、調(diào)查目的：

為扎實開展省級課題“幼兒數(shù)學操作性學習及其幼兒園教學策略研究”的課題工作，確保課題工作順利有序進行，我園全面、細致地制定了家長問卷調(diào)查表，問卷的目的在于了解實驗班家長對孩子在進行數(shù)學幼兒園活動中操作材料的使用情況，以及對孩子進行數(shù)學幼兒園活動的指導等相關(guān)的問題。以便有效地指導家長對幼兒進行正確數(shù)學幼兒園活動的指導。

2、調(diào)查的對象：

此次調(diào)查的對象為小一班、中一班、大二班的幼兒家長。共發(fā)放問卷調(diào)查表50 份，收回有效問卷43份。

3、調(diào)查的方法：

采取問卷調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析：

在回收的43 份答卷中，絕大多數(shù)家長對問卷中的9 個問題，進行的認真的回答。不排除家長的答案在某些有局限性，而從問卷上也可以看出，這些問卷在家長中有一定的代表性。因此我們在對問卷分析的基礎上，對家長的答案做了歸納進行了分析。

(一)幼兒時期學習數(shù)學重要性的統(tǒng)計、分析。

此次調(diào)查95％的家長認為幼兒時期學習數(shù)學十分重要；5％的家長認為幼兒時期學習數(shù)學不重要。從調(diào)查中可以看出，大部分家長

認為幼兒時期學習數(shù)學十分重要，能而少數(shù)家長認為在幼兒時期，孩子的天性是玩，不要給孩子過大的壓力，到小學再學也來得及。

（二）家長是否在家經(jīng)常和孩子進行數(shù)學幼兒園活動。

在調(diào)查中，78％的家長能經(jīng)常在家和孩子一起進行數(shù)學幼兒園活動，而42％的家長不能經(jīng)常在家和孩子一起進行數(shù)學幼兒園活動。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：由于我園部分孩子父母不在身邊，孩子由爺爺奶奶帶，老人認為只要管好孩子的生活不出事就好了。部分家長由于工作繁忙不能經(jīng)常和孩子進行數(shù)學幼兒園活動；還有些家長認為幼兒時期學習數(shù)學不重要。

（三）家長對幼兒進行數(shù)學幼兒園活動時，是否以說教為主，是否提供相應的數(shù)學材料。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，74％的家長在對幼兒進行數(shù)學幼兒園活動時以說教為主，而26％的家長會給孩子提供操作材料。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我園部分目前年輕家長在對幼兒進行數(shù)學幼兒園活動時，只重視結(jié)果不重視過程，在進行數(shù)學幼兒園活動時以灌輸為主，而不是讓孩子自己通過操作獲得相關(guān)的數(shù)學知識經(jīng)驗，孩子只能機械的記憶。

（四）操作材料對數(shù)學幼兒園活動重要性統(tǒng)計、分析。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％的家長認為幼兒在進行數(shù)學幼兒園活動時，有操作材料是十分重要的，知道通過操作性學習可以培養(yǎng)孩子動手動腦的好習慣，同時幼兒在學中玩，玩中學的過程中產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，幼兒的思維能力得到發(fā)展。而5％的家長認為幼兒在進行數(shù)學幼兒園活動時，更傾向于小學化式的幼兒園教學方法，認為有無操作材料都

可以，只要孩子最終掌握所學知識就行了。

（五）、家長在家對幼兒進行數(shù)學幼兒園活動的指導，和幫助幼兒解決在數(shù)學學習中遇到困難統(tǒng)計、分析

此項調(diào)查，主要是了解家長在家對孩子進行數(shù)學幼兒園活動的指導方法，通過家長這個媒介我們了解了家長的一些幼兒園教學思路，從調(diào)查表中可以看出50％家長在家對幼兒進行數(shù)學指導主要以說教為主；10％家長能以游戲的形式開展數(shù)學幼兒園活動；40％的家長在家都能結(jié)合實際，以幼兒感興趣的實物東西給幼兒操作、講解，先讓幼兒理解、體會，再做題。當幼兒遇到困難時，家長都是先鼓勵幼兒，然后家長和幼兒再一起解決問題。但由于操作材料貧乏，形式上的單一，使得幼兒在操作中沒有新鮮感，不能產(chǎn)生學習的興趣，往往效果不是很好。

（六）、幼兒對操作規(guī)則是否清楚分析、統(tǒng)計

我們發(fā)現(xiàn)49％孩子在進行數(shù)學性學習時，對操作規(guī)則十分清楚，家長在開展數(shù)學幼兒園活動時，首先制定出操作的規(guī)則，幼兒能按規(guī)則進行幼兒園活動，達到了較好地效果。而51％孩子在進行操作性數(shù)學學習時，家長事先沒有對幼兒提出操作規(guī)則，幼兒在用操作材料進行幼兒園活動時隨意性很大，部分幼兒拿到材料無從下手，要和家長一起才能完成。

（七）、幼兒對操作材料的喜愛程度統(tǒng)計、分析。

從此項調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，37％的幼兒對所提供的操作材料感興趣，幼兒在進行數(shù)學材料的操作中，積累了一定的感性經(jīng)驗，提高了主動探索的欲望，探索、獨立的思考的能力。60％的幼兒對所提供的操作材料興趣一般，主要原因家長所提供操作材料單一。3％的幼兒對所提供的操作材料沒興趣，家長不能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣提供操作材料。

（八）、在家長問卷《您對幼兒園數(shù)學幼兒園活動有什么好的建議》這個問題中，我們可以看出家長們對幼兒園的期望和要求，他們希望老師在數(shù)學幼兒園活動中多提供一些操作材料比較好，這樣就可以培養(yǎng)幼兒動手動腦、積極思考，同時樂于參加數(shù)學幼兒園活動，體驗其中的樂趣，讓他們在實踐中幼兒園活動更多的知識。