第一篇：發(fā)言搞 教師素質(zhì)與執(zhí)行力

討論題：作為中青年骨干教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？圍繞“執(zhí)行力這一管理概念，談?wù)勼w會(huì)。

葉唯華書記關(guān)于《志高存遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中成長》的報(bào)告以及趙國章老師關(guān)于《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作藝術(shù)談》的講座使我們?cè)诠ぷ髦腥绾螠?zhǔn)確地定位自己，以及中青年骨干教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為中青年骨干教師應(yīng)具備以下的素質(zhì)：

1.堅(jiān)定的政治立場

必須具備樹立遠(yuǎn)大理想及獻(xiàn)身教育的人生觀念和通過參與教育的改革事業(yè)，實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自我的價(jià)值現(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，教師應(yīng)該首先成為具有優(yōu)良思想品德素質(zhì)的人。堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走有中國特色的社會(huì)主義道路，是教師政治立場堅(jiān)定的主要標(biāo)志，要求教師：第一，堅(jiān)持黨在新時(shí)期的基本路線不動(dòng)搖，樹立為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗的遠(yuǎn)大理想。第二，在教育工作中自覺地用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，努力把全體學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第三，擁護(hù)和堅(jiān)持社會(huì)主義教育制度，積極投身教育教學(xué)改革，促進(jìn)社會(huì)主義教育制度不斷自我完善。2.強(qiáng)烈的愛國主義感情

愛崗、愛生、敬業(yè)是教師愛國主義精神在其職業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，要求教師：第一，教師要把愛國之情，體現(xiàn)在熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國多培養(yǎng)“四有”人才上。第二，珍視和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，做祖國優(yōu)秀文化的傳播者。第三，把愛國主義教育貫穿于育人的全過程，滲透到教育教學(xué)中，體現(xiàn)在日常與學(xué)生交往中，培養(yǎng)為祖國富強(qiáng)而獻(xiàn)身的一代新人。3.高尚的職業(yè)道德

江澤民同志在“關(guān)于教育問題的談話”中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，要求教師：第一，獻(xiàn)身教育，甘為人梯。第二，熱愛學(xué)生，誨人不倦。第三，教書育人，循循善誘。第四，要勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)。第五，以身作則，為人師表。第六，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。4.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

教師是知識(shí)的傳播者和學(xué)生能力的開發(fā)者，教師的這種社會(huì)角色特征決定了他必須擁有豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求教師：第一，專業(yè)知識(shí)要深。專任教師首先應(yīng)該取得專任學(xué)科的合格資格，具有精深的所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力強(qiáng)。第二，教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)要通。教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)是向?qū)W生傳授的知識(shí)，而要把這種知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)中去，賦予他們以新的品質(zhì)，還有助于教師勞動(dòng)的特殊工具－－教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。要了解學(xué)生的心理，有的放矢地開展教學(xué)。第三，教師必須具備廣博的文化知識(shí)。第四，分析問題解決問題的能力強(qiáng)。在教學(xué)過程中不僅向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法來解決實(shí)際問題。5．較強(qiáng)的工作能力

教師的工作能力是順利完成教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，是影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。教師應(yīng)具備的能力是：第一，組織能力。教師的組織能力主要包括組織教學(xué)的能力；組織并運(yùn)用集體力量的能力；組織課外、校外活動(dòng)的能力；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面教育力量的能力等。第二，表達(dá)能力。⑴語言表達(dá)能力。⑵非語言表達(dá)能力。⑶運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。第三，交往能力。教師應(yīng)當(dāng)掌握人際交往和師生溝通的技能技巧，成為“人際關(guān)系的藝術(shù)家”。第四，創(chuàng)造能力。教師的創(chuàng)造能力，主要是指教師解決某一教學(xué)課題的求異性、新穎性和高效性。教學(xué)創(chuàng)新能力 注重學(xué)生主動(dòng)獲取、運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，培育開拓、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)精神。

因?yàn)樵S多中青年骨干教師 在學(xué)校還兼任中層干部，因此中層干部除了應(yīng)具備上述的素質(zhì)外，還應(yīng)具備以下的素質(zhì)。1.崗位認(rèn)知能力。學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準(zhǔn)。每一個(gè)中層干部就像足球場上的運(yùn)動(dòng)員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”？自己這個(gè)位置活動(dòng)范圍有多大？自己在這個(gè)活動(dòng)范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)？什么時(shí)候不能“越位”？什么時(shí)候需要“補(bǔ)位”？什么時(shí)候加入“助攻”？這些，都要求運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，心中裝著集體的目標(biāo)，真正進(jìn)入競技狀態(tài)，場上跑動(dòng)積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏得整個(gè)球隊(duì)的勝利。

2.政策領(lǐng)悟能力。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長、副校長負(fù)責(zé)，又要主持處、室的工作，他們既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重身份。一方面，中層干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，做到執(zhí)行時(shí)以法治教。另一方面，要吃透校長的決策，真正領(lǐng)悟校長的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標(biāo)來把握做事的方向，做到執(zhí)行時(shí)不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會(huì)達(dá)到目的，有時(shí)還會(huì)適得其反。

3.計(jì)劃條理能力。中層干部對(duì)校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作方案中。每學(xué)期，各個(gè)部門、處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制定詳細(xì)的部門計(jì)劃，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點(diǎn)，落實(shí)可行的措施。重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作還要有具體的實(shí)施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時(shí)間表。要保證部門與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計(jì)劃、方案的過程，多請(qǐng)教師參與，多聽取采納教師的意見、建議，把部門的要求變成教師的自覺認(rèn)同。

4.組織實(shí)施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。學(xué)校中層干部要能通過優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能，實(shí)現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對(duì)全體成員進(jìn)行考核，通過目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和有效的精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方式，讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過程中，完成組織目標(biāo)、任務(wù)。

5獨(dú)擋一面的管理能力

即指獨(dú)立地完成自己所分管的一個(gè)方面的工作能力，包括計(jì)劃能力和多謀善斷的能力。同時(shí)在管理工作中要多謀善斷，所謂善斷，就是指能夠從多種主意中選擇出最好的主意來，能從多種辦法中選擇出最佳的辦法來，并堅(jiān)持果斷地去實(shí)行它。高等學(xué)校行政管理工作，門類眾多，任務(wù)繁重，各部門、各崗位的行政管理干部只有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，人人能到獨(dú)擋一面的作用，才能做好全校的行政管理工作，以達(dá)到提高整個(gè)學(xué)校行政管理質(zhì)量的目的。6.全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽“民心”，反映“民意”，解讀校長之聲，是共識(shí)協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實(shí)問題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。就是指善于處理上下左右、校內(nèi)校外，各部門之間等各種關(guān)系的能力。一個(gè)學(xué)校上下左右，校內(nèi)校外，各部門之間相互都有一定的聯(lián)系。行政管理干部應(yīng)具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，合理協(xié)調(diào)好校內(nèi)校外、各部門之間的關(guān)系，努力為本校、本部門的各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部工作環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的總要求。7.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來龍去脈和因果關(guān)系，提煉出真實(shí)的信息，供校長決策參考。對(duì)教職員工中出現(xiàn)的苗頭 3 性問題或改革中的一絲曙光，能洞察先機(jī)，及時(shí)予以抑止或張揚(yáng)。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。

7.大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。執(zhí)行不是簡單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機(jī)械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在制定計(jì)劃、實(shí)施方案的過程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過程。這樣，校長的決策在執(zhí)行的過程中，就能不斷完善、科學(xué)，創(chuàng)新也在執(zhí)行過程中成為組織解決問題的文化。辯證唯物主義觀點(diǎn)告訴我們，事物都是聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的。一個(gè)行政管理干部的管理工作中要有開拓創(chuàng)新的精神，不能因循守舊、墨守成規(guī)。要研究新情況，解決新問題。這就要求行政管理干部對(duì)事物的觀察要敏銳、思考問題要周密，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極創(chuàng)造條件解決問題；善于結(jié)合自己的工作不斷提出改革措施；有克服困難為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)不斷進(jìn)取的能力。8.自我控制能力

它是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。對(duì)于行政管理干部來說，正確處理好各方面的人際關(guān)系是不可缺少的能力。它要求行政管理干部在日常工作中要沉著、寬容、耐心、頭腦冷靜、豁達(dá)大度，善于控制自己的感情沖動(dòng)，學(xué)會(huì)共處，和善地與人共事。遇事能冷靜、客觀地分析問題，正確地處理好工作中的各種矛盾。

執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，是戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力；一種“設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行、快速行動(dòng)的管理風(fēng)格；一種勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。用通俗的話講，就是做事并將事情做好。要將事情做好，可不是件容易的事。執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心，是把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校決策轉(zhuǎn)化成為學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)生理想放飛的關(guān)鍵。執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的能力；對(duì)于學(xué)校，則是將長期戰(zhàn)略一步步落到實(shí)處的能力。中層干部執(zhí)行力的高低，既可以促使學(xué)校快速發(fā)展，也可以使學(xué)校停滯不前?？梢妼W(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力對(duì)學(xué)校的重要性。得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。

中層管理者在學(xué)校處于“兵頭將尾”的位置，除了要履行上傳下達(dá)的管理職能外，還要不遺余力地落實(shí)組織計(jì)劃、激勵(lì)員工執(zhí)行，對(duì)基層進(jìn)行規(guī)范化、具體化管理?！邦I(lǐng)會(huì)上頭，教會(huì)下頭，擺平外頭”，中層管理者是校長與教師之間的紐帶和橋梁，是增強(qiáng)工作執(zhí)行力的關(guān)鍵所在。如果中層管理者不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就會(huì)給學(xué)校的管理和決策的執(zhí)行帶來很大的阻礙。加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的緊迫任務(wù)。

1）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，首先要求中層領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)力。要善于學(xué)習(xí)，大膽思維，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新行政管理流程，創(chuàng)新激勵(lì)管理機(jī)制。

2）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就要求中層領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的戰(zhàn)略決策部署。結(jié)合目前學(xué)校的發(fā)展形勢和任務(wù)，就是要廣泛調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。

3）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就要求中層領(lǐng)導(dǎo)者加速推進(jìn)學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中心任務(wù)。

4）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就要求中層領(lǐng)導(dǎo)者制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。依靠科學(xué)的管理方式、方法和手段，樹立人性化的管理觀念，妥善處理好計(jì)劃執(zhí)行過程中的細(xì)節(jié)問題，從細(xì)節(jié)著手，從工作的具體環(huán)節(jié)抓起，以具體求深入，以具體促落實(shí)，以具體求實(shí)效。5）加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，就要求中層領(lǐng)導(dǎo)者貫徹以人為本的理念。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。

因此執(zhí)行力就是學(xué)校工作力度與績效的體現(xiàn)，品牌特色是做出來的，不是吹出來的。上情下達(dá)，下情上傳，決策、執(zhí)行、操作，在不同的層面圍繞一個(gè)中心展開，問題就會(huì)迎刃而解，宏偉藍(lán)圖就在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的達(dá)成過程中實(shí)現(xiàn)。如果執(zhí)行力缺失，再好的設(shè)想都是海市蜃樓，空中樓閣，可望而不可及。而且，執(zhí)行效率一旦打了折扣，再多的補(bǔ)救，也不一定形成理想的效果。中國常把這種現(xiàn)象形象地比喻成做飯，一旦做成了夾生飯，怎么補(bǔ)救都難以令人下咽。

所以，學(xué)校一定要加強(qiáng)中層干部的執(zhí)行能力建設(shè)，就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊(duì)伍的合力；充分發(fā)揮他們的骨干作用，形成完成任務(wù)的突擊隊(duì)；充分發(fā)揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。

第二篇：發(fā)言搞

中心組學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的蘇書記、吉縣長、各位領(lǐng)導(dǎo)下午好！

作為全縣的新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員代表之一，有幸參加今天這個(gè)會(huì)議并發(fā)言，我非常急動(dòng)，由于工作時(shí)間不長，新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作更是有限，工作經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)于制約縣城周邊村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，僅談?wù)勎覀€(gè)人很細(xì)小、很淺的一點(diǎn)想法，說得不對(duì)的地方請(qǐng)（蘇書記、吉縣長和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)給于批平指正）：

制約我們縣城周邊村莊農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。除了歷史背景、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱和自然條件等因素以外，我談兩點(diǎn)：

一是思想文化認(rèn)識(shí)這個(gè)因素也從不周程度上制約縣城周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展

近兩年國家材取一系列的措實(shí)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行扶持（有糧食生產(chǎn)，種糧補(bǔ)貼、減免農(nóng)業(yè)稅；科學(xué)技術(shù)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技術(shù)培訓(xùn)等等），使廣大人民群眾的思想文化認(rèn)識(shí)總體有所提高，但是與迅速發(fā)展起來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要差距很大，思想文化能夠促進(jìn)社會(huì)主體之間相互溝通，增強(qiáng)群眾的凝聚力。思想文化高低從某種程度上決定收入的高低，還影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的快慢。（因此在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，充分認(rèn)識(shí)思想 1

文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，積極提升人的素質(zhì)、文化水平，不斷為縣城周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，很有必要。）

二是留在縣城周邊建設(shè)者年齡偏大：把外出工務(wù)收入回投城市也是制約的因素之一

我從參加工作以來，從事過移民、婦聯(lián)、民政等基層工作，直接面對(duì)和接觸的人群，除與自身有直接利益關(guān)系充突的移民戶；基本上是社會(huì)中的弱示全體。這些全體中除去天災(zāi)人禍造成他們不同程度的傷殘以外，更多的是因?yàn)槟贻p力壯的壯勞力外出造成的，乘下的是些年齡偏大的建設(shè)者，循環(huán)下來，造成部份田地得不到很好的耕種，建設(shè)無人作。我這樣說不是說外出務(wù)工不好，外出務(wù)工很好，因?yàn)橥獬鰟?wù)工，使我們這些生活在邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民，走出大山，用他們的普實(shí)，勤勞羸得大城市人的信任和尊重，更換取了人家大把的吵票，讓自己的收入增加，生活有了改變，思想開放，眼界開闊，想法也多了。都說人往高處走，包里有錢的年輕人大家都想著住城里跑，或者想法就是暫不回鄉(xiāng)建設(shè)，而是把錢回投城市，這樣循環(huán)投和入資金，從一定程度上還是制約南澗縣城周邊的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

謝謝大家我的話完了

第三篇：發(fā)言搞

教研組長到底該做些什么？

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、教務(wù)、師訓(xùn)

具體地說，要做以下工作：

1、在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研師訓(xùn)工作計(jì)劃，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃）

2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習(xí)）

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。（指導(dǎo)備課組工作）

4、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）

5、通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）

6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養(yǎng)）

7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫。（教育科研）

8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）

9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達(dá)的橋梁作用）

10、承擔(dān)學(xué)?；蚪炭铺幗晦k的其它有關(guān)工作。

那么下面講的是怎么做好這些工作？

合理規(guī)劃 目標(biāo)明確

學(xué)會(huì)統(tǒng)籌 加強(qiáng)整合執(zhí)行到位 合理調(diào)整

管理嚴(yán)謹(jǐn) 深入細(xì)化（要知道本組的一些教學(xué)質(zhì)量什么，學(xué)生情況）

反饋及時(shí) 指導(dǎo)到位

上傳下達(dá) 善與溝通

教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí)，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計(jì)劃；教研組**、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進(jìn)，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

第四篇：發(fā)言搞范文

尊敬的各位來賓，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！五月的大學(xué)是流光溢彩的風(fēng)景勝地，五月的“高科”更是青春律動(dòng)的博雅府苑。在此之際校體育文化藝術(shù)節(jié)已然落幕，但藝術(shù)節(jié)帶給我們的快樂卻回味無窮！藝術(shù)節(jié)所迸發(fā)的青春激情仍令人熱血奔涌，同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)節(jié)上的許多精彩片段仍歷歷在目。值此，我謹(jǐn)向所有獲獎(jiǎng)班級(jí)和同學(xué)表示衷心祝賀，向?yàn)楸緦眯@文化藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功而付出辛勞的全體師生表示衷心感謝！

本屆藝術(shù)節(jié)歷時(shí)4個(gè)月，以廣泛開展學(xué)生科技文化藝術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以“豐富校園文化生活”為主題，先后成功地舉辦了校園歌手大賽、舞蹈大賽、演講比賽、會(huì)徽征集大賽、辯論賽、棋王爭霸賽等多項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)均取得了豐碩的成果。同學(xué)們積極參與，充分展現(xiàn)了個(gè)人的藝術(shù)才華，使我們的校園洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍，文化修養(yǎng)又得到了進(jìn)一步的升華。本屆體育文化藝術(shù)節(jié)得到了學(xué)院黨政及有關(guān)部門的高度重視，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和各部門精心組織，指導(dǎo)老師認(rèn)真輔導(dǎo)，廣大同學(xué)踴躍參與，使本屆文化藝術(shù)節(jié)取得了圓滿成功，真正辦成了一屆校園文化盛會(huì)！

同學(xué)們，我們年輕生命的成長離不開文化藝術(shù)的滋潤。校園不僅是促進(jìn)青年學(xué)業(yè)進(jìn)步的場所，更是激發(fā)年輕生命精神成長的樂園。演講比賽中各位位選手的精彩表現(xiàn)，讓我們感受到了每一位同學(xué)飛揚(yáng)的生命活力；棋王爭霸賽中的選手在楚河漢界邊的提對(duì)廝殺更展示了智慧的力量;而更多的生命個(gè)體則以縝密的思維，對(duì)人生對(duì)青春的理性思考，書寫了一篇篇優(yōu)美的散文和詩歌，從筆端流露出對(duì)祖國對(duì)人民、對(duì)黨和家鄉(xiāng)的深厚感情，和對(duì)對(duì)美好生活的向往之情！在此，我希望、我要求同學(xué)們要把在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)出來的才智的啟迪，靈感的閃動(dòng)，毅力的表現(xiàn)，詩意的飛揚(yáng)，青春的律動(dòng)等一切寶貴的精神財(cái)富和精神力量滲透到學(xué)習(xí)、生活和對(duì)未來的追求中去，進(jìn)一步激起發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和決心，以優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校增光添彩；進(jìn)一步提高自身的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和文明守紀(jì)的言行舉止拓展生命的內(nèi)涵，提升生命的價(jià)值！

同學(xué)們，讓我們與藝術(shù)同行，與文化同行，與優(yōu)美同行，與高雅同行，與時(shí)代同行，唱響青春的時(shí)代強(qiáng)音！

最后，祝老師們、同學(xué)們身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！

現(xiàn)在我宣布西安理工大學(xué)高科學(xué)院第四屆體育文化藝術(shù)節(jié)正式閉幕！

第五篇：教師代表發(fā)言搞

教師代表發(fā)言稿

赤峰四中（英才校區(qū)）劉 忠

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：上午好！

今天，我——一個(gè)才疏學(xué)淺的普通物理教師能在這個(gè)莊重的高考備考動(dòng)員大會(huì)上作為教師代表發(fā)言，心情特別激動(dòng)，同時(shí)也深深的感覺到壓力很大和不安，激動(dòng)的是領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我如此的信任。為此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深地謝意！壓力和不安是惟恐在這么重要的動(dòng)員大會(huì)上發(fā)言，由于自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，對(duì)各位老師和同學(xué)引起誤導(dǎo)而造成遺憾。所以我以下所談的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)希望各位老師和同學(xué)們批判性的接受。

接下來我從三方面粗淺的談一談高考前80天我們應(yīng)做些什么，以下粗淺的認(rèn)識(shí)僅供各位斧正。

一、班主任應(yīng)做好高考備考的引導(dǎo)者、促進(jìn)者

班主任工作始終對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著促進(jìn)作用，這是不容忽視的。尤其是在學(xué)生高考備考中班主任的正確引導(dǎo)更顯得尤為重要。那么，在高考備考中班主任應(yīng)如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢？我想就我校區(qū)現(xiàn)實(shí)情況應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1、要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生的世界觀尚未形成，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)并不是十分清晰，很大一部分同學(xué)自己沒有一個(gè)正確的人生目標(biāo)，也沒有一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有目標(biāo)就像沒有航標(biāo)的船，也就沒有了方向，那就會(huì)觸礁而被大海吞噬。這時(shí)-1-

學(xué)生急需班主任針對(duì)他的實(shí)際情況為其確定目標(biāo)把握方向，使其能在人生的航線上航行的更遠(yuǎn)。

2、要引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心

我們都知道，信心就是動(dòng)力，沒了信心也就沒了動(dòng)力。好多學(xué)生由于幾次的模擬考得不是特別理想，可能就會(huì)失去信心，這時(shí)我們班主任應(yīng)及時(shí)的根據(jù)學(xué)生的具體情況具體分析，對(duì)癥下藥，告訴他，你能行，只要有信心，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3、要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠

在備考的最后階段學(xué)生的身體不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，必須有一個(gè)良好的體魄和精神狀態(tài)才能應(yīng)付艱難的高考，這就需要我們班主任教師引導(dǎo)學(xué)生注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠。

4、要引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

我們還僅僅剩余80天，其實(shí)已經(jīng)不到80天了，而學(xué)生還有相當(dāng)多的東西還沒有掌握，怎么辦？急需提高效率。我們班主任老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真剖析自己，因人而異，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法從而提高效率，達(dá)到真正有效地學(xué)習(xí)。

5、要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自己的抗干擾能力，同時(shí)幫助學(xué)生排除外界干擾 由于現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境及其其它各種環(huán)境對(duì)我們高考備考存在著相當(dāng)多的不利因素，所以，我們?yōu)榱烁玫貍淇?，班主任老師必須?jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把自己暫時(shí)封閉起來，提高自己的抗干擾能力，心如止水的全力以赴的去備考。同時(shí)幫助學(xué)生排除外界干擾，那就需要做一些具體工作，例如：

通過主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)問題；應(yīng)適當(dāng)禁止與外班學(xué)生和社會(huì)有過多的交往；及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生各種動(dòng)態(tài)，把一些事情消滅在萌芽之中；等等。

6、要細(xì)心觀察并及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

學(xué)生在這個(gè)時(shí)期由于壓力過大，避免不掉的產(chǎn)生思想波動(dòng)，可能會(huì)干出一些過激的事情，這時(shí)，需要我們班主任細(xì)心觀察并及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使其具有一個(gè)良好的心態(tài)去備考去高考。

7、要隨時(shí)隨地的培養(yǎng)高考能力

我們知道，高考不單單考學(xué)生會(huì)不會(huì)的問題，其實(shí)要考察諸多方面的能力，而我們學(xué)生恰恰缺乏這方面的能力，而這方面的能力又不是一下子能培養(yǎng)出來的，所以我們應(yīng)隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的高考能力。

二、科任教師應(yīng)做好高考備考的搜尋者、策劃者

在這段時(shí)間里，會(huì)有很多學(xué)生感覺很迷茫，不知所措，感覺有很多知識(shí)都不會(huì)，老虎吃天無從下口，這時(shí)我們的科任老師要及時(shí)的針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)為學(xué)生出謀劃策，做好高考備考的策劃者。那么我們科任老師應(yīng)重點(diǎn)做哪些工作呢？我的想法是：

首先，我們應(yīng)積極的通過不同渠道搜尋和分析高考信息，選擇或編輯恰當(dāng)?shù)牡湫土?xí)題，從而達(dá)到舉一反

三、觸類旁通、事半功倍的效果，努力使學(xué)生真正做到高效學(xué)習(xí)。

再者，我們應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通，進(jìn)一步搜尋學(xué)生的知識(shí)誤點(diǎn)和盲區(qū)，這樣我們就能針對(duì)學(xué)生的誤點(diǎn)和盲區(qū)因材施教、對(duì)癥下藥。

另外，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視教材，回歸教材，掃清旮旯，不留死角；注

意高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，一定要注意對(duì)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)生應(yīng)做好高考備考的實(shí)施者、高效者

高考其實(shí)是條攀登高峰的羊腸小路，多少年來無數(shù)莘莘學(xué)子在這條路上夢(mèng)想成真，同時(shí)也有無數(shù)的斗士折戟沉沙。為什么命運(yùn)有這樣的不同呢？我認(rèn)為 關(guān)鍵在于備考過程中，目標(biāo)是否明確，方向是否正確，方法是否恰當(dāng)，效率是否高，心態(tài)是否好，能力是否強(qiáng)，-------，等諸多因素的影響。

學(xué)生是高考備考的實(shí)施者，是主體。我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極備考，有效備考。

同學(xué)們，我認(rèn)為現(xiàn)在最重要的應(yīng)該是我們應(yīng)該搞清楚當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該干什么和不應(yīng)該干什么?還應(yīng)該清楚的知道這80天是您人生中最關(guān)鍵的時(shí)間段，您荒廢了這80天您將遺憾終生，這段時(shí)間，我們應(yīng)該排除一切不利于高考備考的因素，放下此時(shí)間段我們不應(yīng)該做的事，全力以赴的心如止水的去備考。

再者，我在這里再次提出我曾經(jīng)與大家交流過的觀點(diǎn)，那就是“吃好”、“玩好”、“睡好”、“學(xué)習(xí)好”，吃好——養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃過分油膩的食物，注意：肥腸腦滿呀！玩好——上好間操和活動(dòng)課，積極參加體育鍛煉，保證以強(qiáng)健的體魄和充沛的精力去備考、高考；睡好——生活有規(guī)律，保證必要的睡眠時(shí)間；學(xué)習(xí)好——不要眉毛胡子一把抓，要和老師多交流、多互動(dòng)，認(rèn)真剖析自己，確定適合自己的科學(xué)的備考方法，達(dá)到真正的有效學(xué)習(xí)。

另外，我們都知道這樣一個(gè)道理，在文藝節(jié)目匯演時(shí)，如果認(rèn)真的彩

排的次數(shù)多，演出效果就會(huì)好些，每一次模擬考試就相當(dāng)于一次彩排，所以，我們要想在高考中得心應(yīng)手，我們就要重視每一次模擬考試。

同學(xué)們，我最后要和大家談得那就是信心，在這里我要把我曾經(jīng)改過的一首歌詞送給大家：

信心就是力量，信心就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，向著理想大學(xué)奮進(jìn)，讓一切不利的因素都死亡！向著清華，向著北大，讓英才學(xué)府發(fā)出萬丈光芒！

常言道，人活一口氣，佛爭一爐香。這無疑是信心所賜予的力量。因?yàn)橛辛诵判木蜁?huì)有勇氣、有斗志，有了信心就會(huì)有希望。當(dāng)信心的力量托起希望的太陽的時(shí)候，你就沒時(shí)間去嘆息哀怨，你更不會(huì)因一時(shí)的挫折、暫時(shí)的困難而灰心喪氣。

英才的莘莘學(xué)子們，請(qǐng)您們相信，信心就是力量！憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以共赴時(shí)艱，克難奮進(jìn)；憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以正視困苦，勇對(duì)艱辛；憑借這強(qiáng)大的力量，我們可以因勢利導(dǎo)，鑄就輝煌……

2011/3/19