第一篇：大學(xué)生法律意識論文

題目：大學(xué)生法律意識、法制觀念調(diào)查與分析

專業(yè)： 班級： 組長： 組員： 成員分工：

調(diào)查目的：在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現(xiàn)形式，對于大學(xué)生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態(tài)度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結(jié)合。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。因此，為了客觀地了解我校在校學(xué)生的法律意識水平，了解我校在校學(xué)生對法律問題的觀點與態(tài)度，我們組織了關(guān)于學(xué)生法律意識的問卷調(diào)查。

摘要：學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。但近幾年來，在大學(xué)校園里由于大學(xué)生法律意識薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導(dǎo)致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔(dān)憂。因此，提高大學(xué)生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。這篇論文通過對大學(xué)生的調(diào)查作了法律方面的分析。

關(guān)鍵字：大學(xué)生，法律意識，現(xiàn)狀，分析

正文： 法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。

大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。

大學(xué)生法律意識是多要素多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識、法律觀念所存在的問題作一個全面分析。

（一）大學(xué)生法律知識水平不高，法律觀點偏差。

大學(xué)生法律知識的來源很局限，大多只是從教育中獲得。高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時有限，在短時間內(nèi)要完成相當(dāng)于《法律概論》的內(nèi)容是不可能的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。更何況大學(xué)生大都重視專業(yè)課，對法律基礎(chǔ)課不予以重視，只是臨到考試的時候突擊，應(yīng)付了事。大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實效。在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實的法律基礎(chǔ)知識。導(dǎo)致整體法律知識水平較低。

（二）大學(xué)生法制觀念淡薄，權(quán)利意識不強(qiáng)。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律，以“多一事不如少一事”的心理不了了之。甚至?xí)艞壏晌淦鳎捎脠髲?fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。

法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學(xué)生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。《中 國青年研究》(1999，2)中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對象是某高校三年級的大學(xué)生,他們對于“如果你涉及到訴訟,你對法律的公正裁決”表示有信心的占35.1%,而58.1%的大學(xué)生表示信心不足,有6.8%的大學(xué)生表示完全沒有信心。對“法律面前人人平等嗎？”回答“不太平等”的占第一位為79.7%,“不平等”的占第二位12.8%,認(rèn)為“平等”的占9.5%。另一方面,大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報復(fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。

（三）大學(xué)生缺乏準(zhǔn)確理解和把握法治的基本精神。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著將“法”作為統(tǒng)治工具的法律觀，并對法治表現(xiàn)出不信任的態(tài)度。譬如，他們受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認(rèn)為法律不如權(quán)利有用，以及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具。這些現(xiàn)象導(dǎo)致許多大學(xué)生對法治整體意識的偏見。雖然這一方面反映了法律的不夠健全，但另一方面也體現(xiàn)出了大學(xué)生看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力。大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。

（四）大學(xué)生對違法犯罪存在模糊觀念。

大多數(shù)大學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。甚至得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯誤結(jié)論。如果法律知識缺失，很容易導(dǎo)致原則和行為上的尺度偏移。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生因法律知識不足從而導(dǎo)致犯法的占多數(shù)。一方面，大多數(shù)大學(xué)生對法律的認(rèn)識還只處于初級的感性階段，另一方面社會發(fā)展變化帶來的成人感與面對現(xiàn)實的無力感，使大學(xué)生無法客觀地看待和解決周遭問題。從而抱有僥幸心理而跨越犯罪的界限。

也有些大學(xué)生因為貧富差距，階級觀念，有色眼鏡等等原因，受周遭的壓力開始對現(xiàn)實逃避，產(chǎn)生心理扭曲和心理障礙，往往走上了不歸路。正如馬家爵在周遭的冷眼，看不起等的壓力下，產(chǎn)生人格障礙變得具有攻擊性，再加上缺乏法律觀念，這種壓力得不到正確的方式排解，久而久之，便通過犯罪的方式而釋放出來。

大學(xué)生違法犯罪動機(jī)是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學(xué)認(rèn)為，犯罪動機(jī)是犯罪人的內(nèi)心動力，這種內(nèi)心動力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學(xué)角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務(wù)來引導(dǎo)大學(xué)生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強(qiáng)調(diào)節(jié)心理的大學(xué)生，從而抵制不良習(xí)俗的侵蝕，提高自身的法律意識。

綜上所述，高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有重要的意義。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“高校將一個無知（犯罪）的人送到社會，就是給社會增加一個危險分子?！?要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學(xué)生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識教育。

1．健全法律運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。2．實行“依法治校”，全方位加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。3．深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。

4．改革法制教育內(nèi)容，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的實效性教學(xué)，遏制和懲處違法行為。5．通過各種校園媒體加大法制宣傳教育力度。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較 強(qiáng)法律意識的跨世紀(jì)人才。因此，高等院校對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：哈爾濱理工大學(xué) 安全教育專欄

金志海《關(guān)于大學(xué)生犯罪問題的思考》

楊建華《大學(xué)生法制教育分析及對策》

第二篇：大學(xué)生法律意識論文

大學(xué)生法律意識論文

摘要：對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、法律、意識

顧名思義，法律意識是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。

從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。

培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，江澤民在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。

有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)出逐年上升趨勢，占社會刑事犯罪的比例也持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學(xué)生犯罪約占1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，其中大學(xué)生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學(xué)生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展。中國二十多年的改革開放也必然使大學(xué)生思想受到一定沖擊，社會生活的多樣性，大學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，也必然會造成大學(xué)生價值觀念和行為方式的復(fù)雜性，加之大學(xué)生本身的價值觀、人生觀都正處于確立時期，極易受到各方面因素的影響而產(chǎn)生波動，因此極易走上違法犯罪道路。

當(dāng)今大學(xué)生的法律意識、法制觀念著實令人勘憂，如清華大學(xué)學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”和馬嘉爵的“殺人事件”，浙江大學(xué)學(xué)生周一超因落聘而刺殺招聘人，除了暴力犯罪以外，校園盜竊案都在社會引起軒然大波，令人扼腕痛惜，痛定思痛。周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上講話中指出：“未來社會需要全面發(fā)展的人，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ幚砗谩啊扇恕c‘成才’的關(guān)系，就必須把既‘成人’又‘成才’作為高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)；注重思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高?！?/p>

當(dāng)代大學(xué)生的法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄。高校的大學(xué)生正處于人生觀、世界觀的確立時期，思想都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，雖然具備一定的法律知識，但并沒有真正地把法律知識內(nèi)化為法律意識，沒有真

正挖掘法的精神、法的價值，缺少公平、正義的理念，對法的信仰程度很低，有人曾對某高校學(xué)生對“法律的公正性”確信程度做過調(diào)查，表示有信心的占41%，而54%的大學(xué)生表示信心不足，有5%的學(xué)生表示完全沒有信心。并從上圖來看，大學(xué)生法律意識高的只有7.3%，而低的就占了24.46%。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果看，法律并沒有在大學(xué)生心目中占據(jù)崇高的地位，而當(dāng)代大學(xué)生的法律意識則處于一種岌岌可危的境地，提升大學(xué)生的法律意識已經(jīng)迫在眉睫。

我從調(diào)查問卷中挑出來一些特別明顯的問題并作了分析： 第四題：以下渠道中你獲得法律知識量最多的是（）A.學(xué)校學(xué)習(xí)B.電視節(jié)目C.廣播節(jié)目D.報紙雜志E.其它

分析：這一題主要考慮從哪里獲得的法律知識，有超過一半數(shù)的大學(xué)生都選擇了B.電視節(jié)目這一選項，可見電視給大學(xué)生帶來了許多益處，而在大學(xué)生在學(xué)校幾乎很少學(xué)到什么，可見我們需要增多法制宣傳力度、提供講座等等。

第八題：你認(rèn)為自身法律意識如何（）A.有很強(qiáng)烈的法律意識B.有一定的法律意識C.法律意識一般D.法律意識淡薄

分析：這題更明顯的是，選B的為多數(shù)。大學(xué)生有一定的法律知識是不夠的，正如上面所提到的劉海洋和馬家爵的事件，我們需要豐富的法律知識來做基礎(chǔ)，來防止我們的過失。所以我們更應(yīng)該在課堂上多學(xué)習(xí)，在課外多了解一下法律，還有多看看東方110等法制節(jié)目。

綜上所述，法律意識對大學(xué)生的成長是非常重要的。為了提高大學(xué)生的法制觀念，高校應(yīng)該重視法律基礎(chǔ)課。據(jù)《法律基礎(chǔ)》解釋，“法律基礎(chǔ)”課是一門以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義法制教育的公共課，幫助大學(xué)生掌握馬克思法學(xué)的基本觀點，了解我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和規(guī)定，增強(qiáng)大學(xué)生的社會主義法制觀念和法律意識。通過這門課程使大學(xué)生充分了解必要的法律基礎(chǔ)知識和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識。

由于大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以在這里我只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括。

第三篇：大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀分析論文

當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀分析及對策探討

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生逐步成為社會的中間力量，其法律意識的現(xiàn)狀影響著我國的法治進(jìn)程，據(jù)調(diào)查研究，當(dāng)代大學(xué)生普遍法律知識欠缺，法律觀念模糊，盡管對社會法律現(xiàn)象十分關(guān)注但實踐能力太差。本文擬討論當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，分析其原因并找出解決對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;法律意識;現(xiàn)狀;對策

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生普遍有正義感，但對法律權(quán)威不信任

近年來，各種社會法律現(xiàn)象的頻發(fā)，不斷刺激著人們的神經(jīng)。被問到對于大學(xué)生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會的腐敗現(xiàn)象等看法時，大學(xué)生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。不僅如此，在調(diào)查中，很多人表現(xiàn)出對法律權(quán)威的不信任。

（二）大學(xué)生法律知識欠缺，法律觀念模糊

目前高校的教育的重點內(nèi)容主要放在專業(yè)課上，對于法律知識的涉獵十分少，最主要的就是在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的學(xué)習(xí)。通過這門課程能學(xué)習(xí)到一些法律的基礎(chǔ)知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學(xué)生不重視非專業(yè)科、課時的設(shè)置和教師水平等原因，往往一知半解，學(xué)習(xí)不到更深層次的法律內(nèi)涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺失的形成原因

（一）傳統(tǒng)法律文化思想對當(dāng)代大學(xué)生法律意識的影響

中國在長期的封建社會統(tǒng)治之中，法律是國家統(tǒng)治的工具，深受儒家思想影響，一些陳舊的觀念根深蒂固在人們的思想中，影響深遠(yuǎn)，例如人治大于法治，特權(quán)等級觀念等，人們從內(nèi)心不信服法律，漸漸產(chǎn)生排斥心理。雖然今天強(qiáng)調(diào)“依法治國”，但長期不信任的思想潛移默化的影響著當(dāng)代大學(xué)生的觀念，使得很多學(xué)生對“法律面前，人人平等”和司法的公正性持懷疑態(tài)度。這些都阻礙了大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成。

（二）諸多的不良社會現(xiàn)象致使大學(xué)生對法律權(quán)威的不信任

在校的大學(xué)生，基本都是17―24歲左右，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的時候，心智尚未完全成熟，無法很全面的辨認(rèn)是非好壞，有時候會夸大社會的黑暗面。而我國的法治進(jìn)程在取得了很大的成就的同時也存在一些問題，例如立法上還不夠完善，很多很出現(xiàn)的問題還存在立法空白，立法的操作性不強(qiáng)等，執(zhí)法方面也存在著有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，存在地方保護(hù)等。還有生活中一些腐敗現(xiàn)象，以權(quán)謀私，徇私舞弊、同案不同判等造成了大學(xué)生對法律權(quán)威的不信任。此外社會上存在的很多貧富差距、失業(yè)率高、假冒偽劣產(chǎn)品等現(xiàn)象也一定程度上影響著大學(xué)生的內(nèi)心。

三、提高大學(xué)生法律意識的對策

（一）通過凈化校園環(huán)境，樹立法律的權(quán)威

大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，法律意識的形成、法律知識的積累、法律思維的養(yǎng)成、用法能力的提高不僅要依靠學(xué)校的法律教育，還要善于利用社會和校園法制環(huán)境的多種力量。

從高校層面來說，要想提高大學(xué)生的整體法律意識，首先要做到“依法治校”，建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，按章辦事。在學(xué)生的各項評優(yōu)選先進(jìn)的過程中做到公平、公正、公開。只有學(xué)校創(chuàng)造一個公平法制的環(huán)境，學(xué)生在其中生活學(xué)習(xí)才能耳濡目染感受到法律意識的重要性。高校是學(xué)生走向社會的一個途徑和認(rèn)識社會的窗口，學(xué)校法律意識的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生的情況，使學(xué)生信任學(xué)校，給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，對大學(xué)生法律意識和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有必要。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)

高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了能否將大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才。要想提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其是法律素質(zhì)，就得優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”是大學(xué)生能夠接觸到正規(guī)法律知識培養(yǎng)的重要途徑，但很多高校無論在課程設(shè)置還是資金投入上都明顯不足，針對高校犯罪事件頻發(fā)和學(xué)生屢次被騙等事件，學(xué)校應(yīng)該對這門課加以高度的重視，另外還可以開設(shè)選修課，針對勞動合同，婚姻家庭，違約侵權(quán)等與我們生活息息相關(guān)的法律知識進(jìn)行詳細(xì)講解。

當(dāng)代大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個長期而復(fù)雜的過程，需要社會、學(xué)校、家庭等社會各界的努力，我們應(yīng)采取切實有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學(xué)生提高法律意識，做社會的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒開亮.論當(dāng)前理工科大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[J].四川理工學(xué)院學(xué)報，2011（2）：119.[2]柳倩宇.當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的途徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（1）：46

第四篇：大學(xué)生法律意識

目錄

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要意義???????????????????1

（一）提高大學(xué)生法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的需要?????????1

（二）提高大學(xué)生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要?????????2

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏????????????????????????2

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識存在偏差????????????????????3

（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)?????????????????????3

（四）法律意識淡薄??????????????????????????3

（五）法律觀念模糊??????????????????????????4

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的對策???????????????????4

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4

（二）提高大學(xué)生對法理知識的認(rèn)知???????????????????5

（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念??????????????????5

（四）提高高校法學(xué)教育的水平?????????????????????5

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程????????????????????6

（六）凈化社會環(huán)境??????????????????????????6

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育?????????????????????6

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)??6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7

I 淺析當(dāng)代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

摘要：法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機(jī)，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對行為是否合法的評價。大學(xué)生是社會進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識的提高不僅對我國法治社會的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的強(qiáng)與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會主義法治國家的重任。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 法律意識 培養(yǎng)

法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機(jī)，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。大學(xué)生法律意識是指大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生是社會的棟梁、祖國的希望，是未來經(jīng)濟(jì)社會的主要建設(shè)者、管理者和接班人，其法律意識的有、無、高、低，直接關(guān)系到整個民族法律意識的水平，培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識，是實現(xiàn)依法治國方略和全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)的保障。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要意義

在現(xiàn)實生活中，由于大學(xué)生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。

（一）提高大學(xué)生法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的需要

建設(shè)社會主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。因為一個國家法律理想實現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識，而大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生法律意識的提高不僅能為社會提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識的養(yǎng)成。依法治國的實現(xiàn)有兩個必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會公民法律意識和法律素養(yǎng)的提高。這兩個方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識不僅是法律制度得以順利實施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實施效果的重要影響因素。建設(shè)社會主義法治國家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動維護(hù)好法律秩序。因此我們說，建設(shè)法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識，而大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是其中的重要部分。

（二）提高大學(xué)生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要

大學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅力量，其法律意識的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場經(jīng)濟(jì)的核心就是市場主體的獨(dú)立性，市場經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)生采取的是“意識自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場經(jīng)濟(jì)的重要特點就是自由競爭，然而競爭總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動于其中的市場主體也需要有法律意識。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，其法律意識的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識的水平在很大程度上會影響整個企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對公平、公開、競爭等主體精神的認(rèn)同，以及對法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)

近年來，社會對大學(xué)生法律意識缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問題。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生法律意識缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏

法律信仰是法律意識現(xiàn)代化的最高目標(biāo)，伯爾曼曾說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設(shè)?！贝髮W(xué)階段是思維習(xí)慣和行為方式的成熟期，大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識和法律信仰應(yīng)該在大學(xué)階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時候，往往強(qiáng)調(diào)法律的工具主義，即過分強(qiáng)調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強(qiáng)制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評價和激勵作用。從而導(dǎo)致當(dāng)前我國大學(xué)生普遍重視和認(rèn)同法律的工具，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)法律能夠保護(hù)自己，因此他們更關(guān)心與自己關(guān)系密切的法律，而對法律所擁有的社會整體功能價值則不關(guān)注。很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實生活中存在著非常多的以權(quán)壓法、以錢買法、關(guān)系能通法等等，對法律缺乏堅定的信念。在遇到具體的法律問題時，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。學(xué)而不用，知其不信，甚至還知法犯法。

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識存在偏差

正如馬克思所說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。權(quán)利和義務(wù)都是對應(yīng)的。然而，在現(xiàn)實中，一些學(xué)生對權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識出現(xiàn)的偏差。一方面一些大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利。比如：受教育權(quán)、公平對待權(quán)等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利被侵害，會馬上去訴諸法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益，乃至現(xiàn)在學(xué)生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮?？梢哉f這樣的現(xiàn)象是我國進(jìn)行法治現(xiàn)代化建設(shè)的成果之一。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學(xué)生將自己的權(quán)利無限的擴(kuò)大化解釋，甚至以自我為中心。有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀(jì)、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。比如惡意拖欠學(xué)費(fèi)。在面對自身利益的利害權(quán)衡時，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對自身利益的不合理“訴求”與社會公共利益的沖突，一些學(xué)生往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的彈性，不愿意為自己的過錯行為承擔(dān)責(zé)任。

（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)

通過我國多年來的普法教育，尤其是在大學(xué)生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對法治的關(guān)心、法律知識的掌握等方面都有了很大的提高。但由于受其年齡、心理、知識文化結(jié)構(gòu)等自身因素及社會風(fēng)氣、法制傳統(tǒng)、法律教育等非自身因素的影響，大多數(shù)大學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺追求法治精神的心理和行為習(xí)慣。在碰到實際法律問題時，往往不知道如何下手，感到非常茫然。如臨近畢業(yè)的大學(xué)生在找工作的時候，出現(xiàn)的種種問題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當(dāng)受騙；有的在簽訂勞動合同的時候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問題只想著“吃一塹長一智”，不想聲張，更別說去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

（四）法律意識淡薄

各高校認(rèn)識到對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識的增強(qiáng)對今后社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動學(xué)習(xí)法律知識，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其 產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點，沒有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國傳統(tǒng)的法律意識分不開的，封建社會法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒有給予其對等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因為法律存在的本質(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對社會主義法治建設(shè)有害無利。受到傳統(tǒng)法律意識的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動也很少開展。

（五）法律觀念模糊

法律觀念是法律意識的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識地吸收法律知識，法律知識的多寡是評價大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對二者之間的區(qū)別沒有清晰的認(rèn)識；三是維權(quán)意識缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的對策

針對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對大學(xué)生法律意識及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)應(yīng)采取如下對策：

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念

我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識；二是改善我國的法治環(huán)境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實到實處。為大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的 社會環(huán)境，使大學(xué)生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也能夠自覺維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。

（二）提高大學(xué)生對法理知識的認(rèn)知

法理知識是對法學(xué)的一般理論、基本理論和方法論的認(rèn)識，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的知識和理性基礎(chǔ)。四項法理知識是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂，也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊(yùn)。只有具備了相應(yīng)的法理知識，才能使大學(xué)生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)，也使得大學(xué)生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。這一點就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念

法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利;如果履行了義務(wù)就必然獲得相應(yīng)的權(quán)利，要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在學(xué)法的過程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的一致性。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，拿起法律的武器去捍衛(wèi)它;在行使自己的個人權(quán)利時，也要尊重他人的合法權(quán)益，時刻銘記自己對國家社會、集體、他人的義務(wù)并自覺履行。

（四）提高高校法學(xué)教育的水平

法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因為法律的清理、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國家的立法計劃及時更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟(jì)生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對問題的分析能力。

高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生身心成長規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身條件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時聘請部分長期從事司法實務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊伍。

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程

開設(shè)《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)法制觀念。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自于家庭、社會及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。

（六）凈化社會環(huán)境

大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長、學(xué)校以及全社會的共同努力，而這其中社會環(huán)境對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個良好的社會環(huán)境對大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點：一是將“法律面前人人平等”的原則落實到實處，樹立法律至上的權(quán)威，堅決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅決取締非法網(wǎng)站對大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會治安，在全社會范圍內(nèi)創(chuàng)造一個有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關(guān)注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進(jìn)入。家長要注重對自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān) 也應(yīng)該有重點地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

大學(xué)生是我國的未來，更是未來法治國家的中堅力量。其現(xiàn)代法律意識的強(qiáng)弱，直接影響著我國民主法制化得進(jìn)程。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國社會主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)不僅是一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個有理想、負(fù)有社會責(zé)任感、誠實守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉旺洪.法律意識論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新,袁貴禮.中國當(dāng)代大學(xué)生法律意識透視.社會科學(xué)論壇，2002（4）：88.［3］陳建新,袁貴禮.中國當(dāng)代大學(xué)生法律意識透視.社會科學(xué)論壇，2002（4）：89.[4] 崔長珍.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考.河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報, 2006，(3).7

第五篇：淺談大學(xué)生法律意識

淺談大學(xué)生法律意識

清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識。西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，深夜駕著私家車去看望女友，在西安大學(xué)城學(xué)府大道上撞倒騎電動自行車的女服務(wù)員張萌。下車后發(fā)現(xiàn)張萌在記自己的車牌號，藥家鑫拿出隨身攜帶的刀具，對張萌連捅8刀，致其死亡。還有的就是馬加爵事件，馬加爵為了報復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。

以上幾個典型的案件中可以見到，涉案人員都是在校大學(xué)生，眾所周知，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是高等教育方針的基本要求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。

我們經(jīng)過調(diào)查可以總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀。

(1)大學(xué)生的法律知識水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面,高校的《思想道德》課學(xué)時有限,要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

(2)大學(xué)生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會是大學(xué)生的法律意識會越來越淡。

(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

這些就是我們看到的大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，對于這些問題我們?nèi)绾翁岣弋?dāng)代大學(xué)生的法律意識就成為比較迫切的問題。我想可以做以下幾點：

(1)強(qiáng)化對大學(xué)生社會責(zé)任感和心理的教育。人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生思想并未成熟，對一些事情往往會做出偏激的舉動，例如馬加爵事件，實質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結(jié)果。而他自己又不會調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)并正確面對現(xiàn)實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險、報復(fù)殺人，鑄下彌天大罪。如果馬加爵的老師和同學(xué)對他給予更多的關(guān)愛，如果那些同學(xué)不去傷害他的尊嚴(yán)，如果馬加爵的法律意識在強(qiáng)烈一些，那么馬加爵事件就可能會避免。由此可知，在大學(xué)階段，一定要把握大學(xué)生的心理、思想特點，多進(jìn)行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學(xué)生的犯罪現(xiàn)象。

(2)理論聯(lián)系實際，積極拓展法制課外活動。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學(xué)生的法律意識是不夠的。畢竟，《思想道德》課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動。例如，聽專家講座進(jìn)行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽等活動。此外，還可以廣泛關(guān)注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。當(dāng)代大學(xué)生是未來的主體，提高大學(xué)生的法律意識，有利于他們抵御不良社會現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長。只有樹立正確的法律意識，才能自覺地遵守法律，運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會的法律秩序，才能在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，大學(xué)生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識得到很大的提高。