第一篇：期中考試分析報(bào)告

德惠市第十七中學(xué)12-13學(xué)年度 第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

一、成績(jī)分析

（一）班級(jí)綜合成績(jī)：

九年級(jí)：前20名：2班處于領(lǐng)先地位，其中2班有11人，1班9人，相差2人；

八年級(jí)： 30名：2班處于領(lǐng)先地位，其中2班有16人，1班14人，相差2人；

七年級(jí)：前30名：1班處于領(lǐng)先地位，其中2班有14人，1班16人，相差2人。

（二）學(xué)科成績(jī)分析：

1、九年級(jí)：

政治：2班平均分高、1班平均分低。語(yǔ)文：2班平均分高，1班平均分低。數(shù)學(xué)：2班人均分高，1班平均分低。英語(yǔ)：2班人均分高，1班平均分低。歷史：2班人均分高，1班平均分低。物理：兩個(gè)班基本持平。.化學(xué)：兩個(gè)班基本持平。

2、八年級(jí)：

政治：2班平均分高、1班平均分低。語(yǔ)文：2班平均分高，1班平均分低。數(shù)學(xué)：2班人均分高，1班平均分低。英語(yǔ)：2班人均分高，1班平均分低。歷史：2班人均分高，1班平均分低。物理：兩個(gè)班基本持平。.地理：兩個(gè)班基本持平。

生物：2班平均分高，1班平均分低。

3、七年級(jí)：

政治：1班人均分高，2班平均低。語(yǔ)文：1班人均分高，2班平均低。數(shù)學(xué)：1班人均分高，2班平均低。英語(yǔ)：1班人均分高，2班平均低。歷史：1班人均分高，2班平均低。地理：1班人均分高，2班平均低。生物：1班人均分高，2班平均低。

（三）平均分相差較大的科目：

1、九年級(jí)各科基本持平。

2、八年級(jí)數(shù)學(xué)相差10分之多、英語(yǔ)相差20分之多。

3、七年數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，兩個(gè)班平均分相差八分之多。

二、值得肯定的地方：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校面貌煥然一新，年級(jí)管理各具特色，教師的工作責(zé)任感普遍增強(qiáng)，敬業(yè)精神值得稱(chēng)贊，教學(xué)研究日漸濃厚，良好的校風(fēng)已經(jīng)形成。突出表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，責(zé)任落實(shí)，分工到位。

2、大部分教師工作責(zé)任感強(qiáng)，積極主動(dòng)全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，帶動(dòng)了全校各個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是七年級(jí)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)教師每天都提前到教室，指導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)，做數(shù)學(xué)題；八年級(jí)兩班有組織的利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，重點(diǎn)解決當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了明顯的效果；九年級(jí)抓住進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和強(qiáng)化管理，每月組織一次月考，針對(duì)考試成績(jī)每月召開(kāi)一次質(zhì)量分析會(huì)議，找出差距，落實(shí)整改措施，使學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)，轉(zhuǎn)變很大，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。三個(gè)年級(jí)管理各顯特色，教學(xué)井井有條，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

三、存在不足：

1、常規(guī)教學(xué)需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間的有限，質(zhì)量的不斷提高，需要我們提高課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)教學(xué)的有效性、針對(duì)性。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于備課，通過(guò)每月的常規(guī)檢查看，備課有敷衍的現(xiàn)象，作業(yè)批改有數(shù)量不足的，批改不細(xì)致、不及時(shí)的現(xiàn)象。

2、小科教學(xué)需要進(jìn)一步提高，有的科目平均分很低，需要進(jìn)一步重視和強(qiáng)化。

德惠市第十七中學(xué) 2012年11月10日

第二篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

儀隴縣五福鎮(zhèn)小學(xué)校

2012年春季畢業(yè)班期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

一、組織與閱卷情況

本次期中考試，于4月19、20日進(jìn)行，考試期間組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，學(xué)生在年級(jí)內(nèi)部交叉安排考號(hào)，交換座位，為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，但是距離杜絕學(xué)生違紀(jì)行為還有較大距離。閱卷采取的是流水作業(yè)，保證了批卷過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

二、試卷來(lái)源及評(píng)價(jià)

本次考試，試卷為金城教育督導(dǎo)組統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等偏易，部分偏難。試題均按照1：2：7的比例進(jìn)行出題。基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力兼顧。試題質(zhì)量較往年大為提高。

三、考試成績(jī)分析：

數(shù)據(jù)反映出來(lái)的問(wèn)題（以單科成績(jī)相比，分析表已經(jīng)下發(fā)到各年級(jí)組），主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）、各年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。（2）、各班級(jí)成績(jī)發(fā)展的不平衡。（3）各學(xué)科間的不平衡。（見(jiàn)分析）

四、教與學(xué)存在的問(wèn)題 學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差。

3．全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2．結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問(wèn)題：一是課堂無(wú)計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。一味的注重練習(xí)，不批改講評(píng)不注重效果。學(xué)校層面：

1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。

2.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見(jiàn)，固守傳統(tǒng)。有人來(lái)聽(tīng)課是一回事，真正上起課來(lái)是一回事，上示范課是一回事，活動(dòng)過(guò)后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。

3.集體備考沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。目前存在的問(wèn)題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒(méi)有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)

（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來(lái)做。

1、.學(xué)校定期召開(kāi)尖子生培養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議、班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問(wèn)題。

2.分類(lèi)承包。任課教師承包有偏科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；學(xué)科組承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、年級(jí)、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

3、在教學(xué)中要盡可能實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時(shí)、抓落實(shí)，在務(wù)虛的同時(shí)，更重要的是在務(wù)實(shí)上花功夫。針對(duì)本次考試存在的問(wèn)題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：

1.落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。關(guān)鍵在落實(shí)上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。特別是復(fù)習(xí)課的研討，復(fù)習(xí)進(jìn)度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)的把握等。

2.抓實(shí)推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽(tīng)評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過(guò)教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。

3.完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。通過(guò)這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題。進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策及建議。

4.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問(wèn)題。

5.抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過(guò)程。而形成過(guò)程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。

（三）、深入扎實(shí)開(kāi)展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對(duì)這些困惑和困難，教師也要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過(guò)系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來(lái)解決這些矛盾。

成績(jī)的差異只是過(guò)去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。

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第三篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排，我們完成了期中考試工作。就這次期中考試關(guān)鍵點(diǎn)，以及在今后的教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)質(zhì)量，總體提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)做如下分析：

一、期中考試情況分析

1、試題方面：就整個(gè)試卷而言，除個(gè)別題目具有迷惑性，同學(xué)們?nèi)菀鬃鲥e(cuò)以外，其余的題目均為基礎(chǔ)知識(shí)，都體現(xiàn)了命題要求。

2、成績(jī)情況：從總體來(lái)看，大部分同學(xué)成績(jī)有所提高，但是也有個(gè)別同學(xué)存在發(fā)揮失常的情況，二二班同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)平均分80.75，及格率達(dá)到92.98%，優(yōu)秀率為68.42%。

3、考試所暴露的問(wèn)題（1）學(xué)生基礎(chǔ)差

許多同學(xué)的拼音知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，自己不會(huì)寫(xiě)拼音或者聲調(diào)也寫(xiě)錯(cuò)。這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科中生字的學(xué)習(xí)影響非常大。

（2）學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題

許多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，課堂上注意力不集中，導(dǎo)致老師講的許多關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記住。

（3）審題能力

許多同學(xué)馬馬虎虎，讀題不認(rèn)真，造成做題錯(cuò)誤。

二、今后教學(xué)工作思路

期中考試之后的工作進(jìn)入了后半期，在這一階段我認(rèn)為應(yīng)該著重做好以下的幾方面工作：

1、注意基礎(chǔ)，精講精練。

在教學(xué)中，作為教師我要把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的，在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周檢測(cè)、每月檢測(cè)，起到鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的作用。在平時(shí)的訓(xùn)練中，設(shè)置習(xí)題結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生精煉。

3、分類(lèi)指導(dǎo)，分層指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。

在進(jìn)行整體教學(xué)工作時(shí)，抓好各層學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，齊抓共管。

總之，今后工作應(yīng)該做細(xì)、做好、做實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，師生共同努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

二二班

馬開(kāi)顏

2016.11.11

第四篇：期中考試教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

九年一貫制學(xué)校（中學(xué)部）期中考試

教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

我校在抓管理促質(zhì)量的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期中考試情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期中考試成績(jī)分析：

1、數(shù)據(jù)分析說(shuō)明： 我校七、八年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理考試，七、八年級(jí)學(xué)生人數(shù)337人，語(yǔ)文合格人數(shù)323人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)262人，占78%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)316人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)249人，占74%.從平均分看七、八年級(jí)語(yǔ)文的平均分都高于了78分，數(shù)學(xué)平均分七年級(jí)都在86分以上，七、八年級(jí)英語(yǔ)均分在78分以上。

七、八年級(jí)物理低于60分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語(yǔ)文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識(shí)面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫(xiě)。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹(shù)立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過(guò)程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

（1）、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開(kāi)教學(xué)工作專(zhuān)題研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況，討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準(zhǔn)確。

②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核 課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。每?jī)蓚€(gè)周對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

4、規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期中考試和各項(xiàng)考試工作認(rèn)真組織實(shí)施。

5、抓實(shí)校本教研工作，提高教師整體素質(zhì) 成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本教研是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本教研計(jì)劃通過(guò)觀摩、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì)診、專(zhuān)題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書(shū)育人的素質(zhì)。

三、存在的問(wèn)題：

1、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

2、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒(méi)有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師無(wú)動(dòng)力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn) 結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

第五篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

正寧縣宮河鎮(zhèn)長(zhǎng)口子小學(xué)

2015年春季期中考試期中考試工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

由于我是今年才剛剛開(kāi)始進(jìn)入教育行業(yè)。業(yè)務(wù)上知識(shí)不夠豐富、學(xué)科教學(xué)技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請(qǐng)教指導(dǎo)。

本學(xué)期我擔(dān)任我校六年級(jí)班主任以及語(yǔ)文和三年級(jí)英語(yǔ)。接下來(lái)，我先給大家匯報(bào)下這兩門(mén)課所取得的成績(jī)，六年級(jí)語(yǔ)文擺脫了以往以來(lái)的倒數(shù)第一，較之前上升一個(gè)名次。我對(duì)六年級(jí)學(xué)生也進(jìn)行了分析，學(xué)生基本技能有待提高，如識(shí)記漢字、理解詞語(yǔ)、漢語(yǔ)拼音掌握得特別不好，六年級(jí)9人，其中有4人不會(huì)讀寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，還有對(duì)于每次考試的修改病句和修辭手法基本沒(méi)有掌握的技能。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足，及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)于修改病句和修辭手法的技能有了明顯的進(jìn)步和改善。這次考試的試卷和以往的考卷相比難度不是很大，課內(nèi)閱讀是單元檢測(cè)和月考中出現(xiàn)次數(shù)比較多的，但是還有一半學(xué)生沒(méi)有拿到該拿的分?jǐn)?shù)，顯得有點(diǎn)不盡人意。對(duì)于語(yǔ)文整改措施如下：

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫(xiě)作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫(xiě)日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

其次，給大家匯報(bào)下三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)，平均76.89分，排名第4，三年級(jí)英語(yǔ)名次上取得了很大的進(jìn)步,。本來(lái)我對(duì)于自己的教學(xué)水平一直保持著疑慮，但這次成績(jī)真的給予了甚大的鼓勵(lì)，讓我在以后的教學(xué)中充滿了信心。那這次考試成績(jī)能進(jìn)步這么大，也并非偶然，離不開(kāi)老師與學(xué)生的共同努力，三年級(jí)英語(yǔ)較其他班級(jí)基礎(chǔ)良好，由于剛開(kāi)始接受英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有很大的興趣，再加上學(xué)期周校長(zhǎng)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，所以才致使這次英語(yǔ)考試成績(jī)盡如人意。我會(huì)繼續(xù)努力，望有更大的進(jìn)步。雖然取得了成績(jī)，但我不會(huì)沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。六年級(jí)語(yǔ)文平均分才46.92，與其他學(xué)校相比還有點(diǎn)低。

通過(guò)本次考試后，首先我會(huì)以這次考試為基礎(chǔ)開(kāi)展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點(diǎn)，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實(shí)堂堂清，周周清。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請(qǐng)教。

發(fā)言當(dāng)中有不當(dāng)之處希望大家多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！