第一篇：三年級(jí)第一次月考分析

花園小學(xué)第一次月考成績(jī)分析

一、數(shù)據(jù)分析（此數(shù)據(jù)分析參照何埂鎮(zhèn)平均數(shù)據(jù)）

我校參考人數(shù)69人，實(shí)際計(jì)算成績(jī)的67人。平均分鎮(zhèn)73.2分，花園72.5分，鎮(zhèn)平均優(yōu)生率45.3分，花園38.8分，鎮(zhèn)平均及格率81.2分，花園86.6分，鎮(zhèn)平均差生6.3分，花園9.0分。從數(shù)據(jù)來(lái)看平均分差0.7分，優(yōu)生率差5.5分，及格率超過(guò)4.4分，差生差2.7分，從統(tǒng)計(jì)的四個(gè)指標(biāo)來(lái)看，有三個(gè)指標(biāo)都差，只有及格率一個(gè)指標(biāo)略有超過(guò)。所以整體差距很大，更不要說(shuō)與其他較好和更好的班級(jí)比較。從絕對(duì)數(shù)來(lái)看，平均分每個(gè)學(xué)生還需要提高1分左右才能達(dá)到鎮(zhèn)平均，優(yōu)生需要提升在非優(yōu)生中轉(zhuǎn)化2名學(xué)生，差生需要轉(zhuǎn)化1名。雖然三個(gè)指標(biāo)有差距，但是提升空間還是有的。

二、學(xué)生情況分析：造成以上成績(jī)差距的原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、本年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，三年級(jí)2個(gè)班中相對(duì)來(lái)說(shuō)2班要好些，一班比較差，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的人數(shù)較少，沒(méi)有形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

2、中等生的轉(zhuǎn)化比較困難。比如一班的孔圳洋78分，何澤友79分，劉方奇75分，陳裕吉74分，周寧巽79分，二班的羅寧78分，周芳麗75分，程彬瑩76分，陳龍78分，劉銘航76分，朱海斌76分等，著一些學(xué)生都是不調(diào)皮的學(xué)生，主要是思維慢，領(lǐng)悟能力較差。

3、差生轉(zhuǎn)化異常艱難：本年級(jí)共有6名分別是：唐友進(jìn)43分，周香君40分，黃鑫隆30分，羅欣11分，涂敏46分，孔雯雯47分，茍露40分，游婷婷0分。在這幾個(gè)差生中想要轉(zhuǎn)化1-2名非常不易，因?yàn)檫@幾名差生不管是在思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣還是家庭教育上都有嚴(yán)重缺陷，任何一方面都很難改變。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，不整潔。差生沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，更無(wú)法完成家庭作業(yè)，有的學(xué)生甚至教科書(shū)都常常弄丟，練習(xí)冊(cè)也找不到。

三、整改措施：

1、整頓班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在兩個(gè)班中6名差生都集中在1班。老師早上中午提前到教師督促指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、對(duì)待中等生采取單獨(dú)召開(kāi)中等生輔導(dǎo)會(huì)議，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，讓他們建立起學(xué)習(xí)的自信心，把中等生分成小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生采取傳幫帶的方法，用學(xué)習(xí)小組整體比賽的方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。對(duì)小組中優(yōu)生比例提高的小組采取集體獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生的獎(jiǎng)狀或者小的獎(jiǎng)品，讓他們形成集體意識(shí)，進(jìn)去精神。

3、對(duì)待差生首先要有愛(ài)心，老師建立起一個(gè)也不放棄的意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步的思想。對(duì)待差生不要著急需要等待，要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要想讓他們一步登天一下子成為優(yōu)秀學(xué)生的想法。建立差生個(gè)人檔案，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生從老師，學(xué)生，家長(zhǎng)等三方面分析他們成為差生的原因。爭(zhēng)取從每一個(gè)方面都能得到改善，改變他們的受教育環(huán)境，通過(guò)外部環(huán)境影響他們。對(duì)他們本身提出進(jìn)步的分步目標(biāo)，從書(shū)寫(xiě)，作業(yè)，上課聽(tīng)講，整理書(shū)包，穿衣帶帽，吃飯走路等方面綜合提升他們的心理素質(zhì)，思維品質(zhì)。讓他們自己不要放棄學(xué)習(xí)的最后一點(diǎn)興趣，提振他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣，鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步，及時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：三年級(jí)第一次月考科學(xué)試卷分析

東洞小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

東洞小學(xué)

盧曉科

一、試題分析

本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為五種題型:填空題、選擇題、判斷題、圖形題、問(wèn)答題。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。

二．學(xué)生答題情況分析: 第一題填空（17分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第1、6小題錯(cuò)誤較多。第二題選擇題（10分）。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，學(xué)生答題情況良好。第三題判斷題（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生都能正確做出選擇。第四題；寫(xiě)出各部分名稱（6分）答題較差；第五題問(wèn)答題。主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。個(gè)別學(xué)生記憶不牢固，有失分現(xiàn)象。

總的來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生細(xì)心一點(diǎn)，都弄在課本上找到相關(guān)的知識(shí)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

三、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)第一次月考 試卷分析（推薦）

三年級(jí)第一次月考試卷分析

一、綜合情況：

這次三年級(jí)英語(yǔ)月考測(cè)試卷出題合理，難易適中。全面考察學(xué)生的掌握情況。這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。

二、考試情況統(tǒng)計(jì)

三年級(jí)一班;參考人數(shù)37 及格率98%平均成績(jī) 85.4 三年級(jí)二班參考人數(shù) 32 及格率 100%平均成績(jī) 92

三、學(xué)生試卷分析

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書(shū)寫(xiě)工整。

三年級(jí)初次接觸寫(xiě)句子，很多同學(xué)不適應(yīng)，因此在聽(tīng)力第三大題“上，部分同學(xué)沒(méi)有理解題目要求，所有不知如何作答，有所失分。

單項(xiàng)選擇，有些同學(xué)直接把答案寫(xiě)在了題目的下劃線上，而沒(méi)有把答案填寫(xiě)在題干前面的括號(hào)中。既然是考試就要遵守考試規(guī)則，所以這部分題目好多同學(xué)答對(duì)卻沒(méi)有拿到分?jǐn)?shù)，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類問(wèn)題的出現(xiàn)。最后一道大題連線題，這個(gè)問(wèn)題有些同學(xué)連線之后又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今后的教學(xué)上，要加強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生的單詞及句子認(rèn)讀部分的訓(xùn)練，做題爭(zhēng)取一次性做對(duì)，不亂涂改。

四、今后教學(xué)改正措施

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次月考的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在接下來(lái)的教學(xué)中要積極和所有家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析

2013—2014學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

為了促進(jìn)自身教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，現(xiàn)就數(shù)學(xué)試卷卷面上所呈現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)，在此做一分析，也進(jìn)行一次自我糾正。

一、試卷分析

本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對(duì)前兩單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試卷通過(guò)不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

二、卷面分析

參加考試的有31人，優(yōu)秀率為35.5%，及格率為87%。其中90分以上的有4人，80~90分的有7人，70~80分的7人，60~70的有9人，不及格的有4人。

三、失分情況分析

1、填合適的單位：共6題。錯(cuò)誤最多的是第4題。

2、填空：共7題。錯(cuò)誤最多的是第5題和第6題。第五題主要是學(xué)生不注意看題，都把計(jì)算結(jié)果填進(jìn)去了，人家問(wèn)的是幾位數(shù)。

3、比較大?。汗?題。失分最多的是第4題，主要考察相隔兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的換算，學(xué)生不夠理解。

4、選擇題：共4題。由于粗心，有些學(xué)生錯(cuò)誤率較高。

5、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：共6題。由于學(xué)生橫式上漏寫(xiě)答案而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)三位數(shù)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。

8、解決問(wèn)題：共5大題。錯(cuò)的最多的是第5大題。學(xué)生對(duì)題目中的意思不是很理解，不知如何去做。還有些學(xué)生則因漏寫(xiě)單位，計(jì)算錯(cuò)誤而扣分。

四、改進(jìn)措施

1、從教師自身找原因，平時(shí)教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，靈活掌握。

2、需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

3、加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4、在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問(wèn)自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會(huì)。還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析

粑粑鋪小學(xué)2017-2018年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析

考試時(shí)間：9月29日 課時(shí)安排：2時(shí)

一、考試成績(jī)及試卷分析：

1、考試成績(jī)分析：本次實(shí)考42人，總分：1717分，平均分：40.89分，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。

2、試卷分析及所存在問(wèn)題：

本次月考是全校統(tǒng)一進(jìn)行，考試形式為閉卷，時(shí)間為90分鐘，考試范圍為1——9課的所有內(nèi)容。試卷共分十個(gè)大題，基礎(chǔ)知識(shí)58分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識(shí)，難易適度，題量適中。閱讀與寫(xiě)作共42分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。

第一題為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的生字增多，雖然每天都進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)掌握不扎實(shí)，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯(cuò)拼音。

第二題為給多音字組詞，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握能力，有幾句同學(xué)對(duì)“似”的兩個(gè)音的應(yīng)用區(qū)分不開(kāi)。

第三題為形近字組詞，同學(xué)們?cè)谒M的詞語(yǔ)中出現(xiàn)錯(cuò)別字外，完成得都比較好。

第四題為選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空，考察學(xué)生對(duì)相近詞語(yǔ)和同音字的區(qū)分能力。學(xué)生對(duì)“紀(jì)”和“記”的區(qū)分較差。

第五題為給句子選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

第六題是名人名言連線。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生失分。

第七題為判斷題。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生丟分。

第八題為從下列詞語(yǔ)中找出三對(duì)近義詞和三對(duì)反義詞。

第九題為閱讀理解。大部分學(xué)生都做得比較好，只有少部分學(xué)生丟分。第九題為習(xí)作。第一個(gè)選項(xiàng)是半命題作文，第一次，第二個(gè)選項(xiàng)是我最喜歡的一個(gè)人。這兩個(gè)選項(xiàng)分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫(xiě)得不好。原因有：

1、二年級(jí)時(shí)都是寫(xiě)話，這是第一次在測(cè)試卷上完成習(xí)作，沒(méi)能明白任選一題的意思，有的把兩個(gè)選項(xiàng)都寫(xiě)了。

2、有的學(xué)生不知道按要求進(jìn)行習(xí)作，寫(xiě)的內(nèi)容和要求不一致。

3、有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)題目。

4、標(biāo)點(diǎn)亂用。

5、話語(yǔ)不連貫，沒(méi)有條理性，想哪寫(xiě)哪。

6、卷面不清楚，書(shū)寫(xiě)不工整。

二、提高措施：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙?jí)會(huì)寫(xiě)生字的量增加幅度特別大，而且時(shí)間又有限，所以，學(xué)生一時(shí)還不能適應(yīng)，平時(shí)要加大對(duì)會(huì)寫(xiě)生字的檢查，每天聽(tīng)寫(xiě)，督促學(xué)生記憶。

2、加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫(xiě)。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開(kāi)始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。

4、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，做好每周的日記和讀書(shū)筆記，保證質(zhì)量。

5、加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書(shū)寫(xiě)要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁(yè)面的整潔度，還要養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

2017年9月29日