第一篇：魅力教室創(chuàng)建方案

新世紀(jì)小學(xué)“魅力教室”創(chuàng)建方案

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本組織形式，抓好魅力教室創(chuàng)建，要從抓班級(jí)細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)設(shè)快樂的師生關(guān)系，組織豐富多彩的生活實(shí)踐，讓班級(jí)成為學(xué)生幸福生活的樂園。使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價(jià)值感和幸福感，讓班級(jí)成為學(xué)生幸福成長的精神樂園。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

圍繞核心價(jià)值觀，開展“魅力”創(chuàng)建系列活動(dòng)。各班級(jí)每學(xué)期至少開設(shè)4節(jié)有本班特色的主題班隊(duì)活動(dòng)課。學(xué)校將把“魅力教室”建設(shè)有機(jī)融合在“讀書節(jié)、藝術(shù) 節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”活動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)校特色、主題突出、有效引領(lǐng)學(xué)校的“魅力教室”的創(chuàng)建。

具體活動(dòng)目標(biāo)：

（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情。整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。

1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

2、“四化”，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。

3、“綠化”，即提高班級(jí)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如要求班級(jí)垃圾分類袋裝處理、創(chuàng)建班級(jí)“綠色角”，其目的是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受綠色帶來的勃勃生機(jī)，養(yǎng)成護(hù)花愛草的良好習(xí)慣，增強(qiáng)愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“行為環(huán)?！钡囊淮谓逃?。

（二）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。

要努力使教室的墻壁也會(huì)說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。

1、建立班級(jí)“圖書角”，要求班級(jí)學(xué)生定期到學(xué)校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。

2、建立班級(jí)“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。

3、建立班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”，以評(píng)比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭發(fā)展。

（三）創(chuàng)美麗校園，營造溫馨教室，成為魅力教室。

從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)美麗班級(jí)開始，為學(xué)生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

1、注重班級(jí)制度的建設(shè)。

班級(jí)制度建設(shè)，主要以中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度是針對(duì)全班學(xué)生的，要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。開學(xué)第一個(gè)月，低年級(jí)年級(jí)要完成班級(jí)各項(xiàng)制度的初稿，中高年級(jí)要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的修改和調(diào)整。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。名班要以校園“四節(jié)”（即讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)）為依托，廣泛開展體育、藝術(shù)、科技、國防等教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育、在活動(dòng)中培養(yǎng)品德、在活動(dòng)中塑造班級(jí)文化。

3、確立班級(jí)精神文化。

班級(jí)精神文化是美麗班級(jí)建設(shè)的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。各班在“魅力教室”創(chuàng)建過程中，結(jié)合學(xué)校要求定期開展 題班會(huì)、家?；ピL、班級(jí)活動(dòng)等，要提高這些活動(dòng)反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動(dòng)作為班級(jí)精神文化建設(shè)的有效途徑，要確立班級(jí)爭先創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)和班級(jí)公約。

三、創(chuàng)建措施

1．利用班主任會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)、晨夕會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、校園廣播等形式加大宣傳力度，營造濃厚的形象班級(jí)創(chuàng)建輿論氛圍。

2．班級(jí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建積極性，讓學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，做班級(jí)的主人，集思廣益，以收到良好的創(chuàng)建效果。

3．各級(jí)部要組成檢評(píng)小組，加大檢查力度，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行專項(xiàng)自我檢查。對(duì)行動(dòng)早、見效快的班級(jí)予以表揚(yáng)，對(duì)行動(dòng)遲緩、變化不大的班級(jí)要進(jìn)行督促，限期整改。

4．檢查方式采用集中檢查和專人常規(guī)檢查相結(jié)合，并安排專人進(jìn)行不定時(shí)抽查，及時(shí)公布檢查成績，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

三、評(píng)比辦法：

參照《新世紀(jì)小學(xué)魅力班級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《新世紀(jì)小學(xué)魅力班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合《新世紀(jì)小學(xué)文明班集體考核辦法》、《新世紀(jì)小學(xué)班主任工作考核辦法》，進(jìn)行校級(jí)魅力班級(jí)和魅力班主任評(píng)選。

新世紀(jì)小學(xué)美麗班級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（試行）

一、目標(biāo)明

1.班級(jí)有一個(gè)明確、具體、切實(shí)可行、全體同學(xué)認(rèn)同的爭先創(chuàng)優(yōu)的共同目標(biāo)；每個(gè)學(xué)生有一個(gè)提檔升格、展示個(gè)性特長的個(gè)體目標(biāo)。

2.班級(jí)有全體學(xué)生參與制訂、普遍認(rèn)同并自覺遵守的《班級(jí)公約》。3.班級(jí)有“班訓(xùn)”、“班報(bào)”、“班名”，倡議小學(xué)高年級(jí)以上班級(jí)有班旗或班牌、“班歌”，高中段班級(jí)有“班徽”，并且每個(gè)學(xué)生都能釋其義、踐其行。

二、班風(fēng)正

1.全班同學(xué)之間、學(xué)生與班主任及任課教師之間平等相處、真誠相待，相互體諒，有難相助。

2.全班學(xué)生崇德尚美，樂做好事、善事；珍愛班集體，不做有損學(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)、利益的事，不做傷害他人人格及利益的事。

3.全班學(xué)生積極向上，踴躍爭創(chuàng)優(yōu)秀少先隊(duì)員，班級(jí)同學(xué)人人講誠信。4.班級(jí)整體紀(jì)律好，課堂學(xué)習(xí)氛圍好；課間不追逐哄鬧；自習(xí)課高質(zhì)高效； “兩操”、集會(huì)等集體活動(dòng)規(guī)范有序；上、放學(xué)途中自覺遵守交通規(guī)則。

5.全班學(xué)生講禮儀。遇到師長主動(dòng)問好；與同學(xué)或老師發(fā)生矛盾采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?；同學(xué)之間不取侮辱性綽號(hào)；不打架罵人。

三、學(xué)風(fēng)濃

1.學(xué)習(xí)紀(jì)律強(qiáng)，班級(jí)沒有遲到、早退、曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣好，全班學(xué)生自覺踐行“學(xué)習(xí)五認(rèn)真”。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂；上課專心聽講，不懂就問并勇于發(fā)表見解；作業(yè)之前先看書，書寫工整、按時(shí)完成、不抄襲、有錯(cuò)及時(shí)訂正；及時(shí)溫習(xí)鞏固，做到舉一反三；誠信考試，主動(dòng)總結(jié)得失，不斷提高成績。

3.學(xué)習(xí)氛圍濃，全體學(xué)生愛閱讀、喜探究；講普通話、寫規(guī)范字；互幫互學(xué)，結(jié)伴成長。

4.班級(jí)學(xué)生勇于實(shí)踐、富于創(chuàng)新；“五小”（小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小論文、小講座）活動(dòng)有聲有色，成效顯著。

四、特色顯

1.班主任管理理念領(lǐng)先，班級(jí)特色明顯，相關(guān)材料充實(shí)。

2.班級(jí)愿景貼近學(xué)生；《班級(jí)公約》針對(duì)性強(qiáng)；班團(tuán)隊(duì)干部及其他學(xué)生骨干的作用充分發(fā)揮，班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，班級(jí)多次在校級(jí)以上受到表彰。

3.班級(jí)文化生活豐富多彩，學(xué)生的潛能得到有效發(fā)掘和發(fā)展；學(xué)生的才藝得到有效培養(yǎng)和展示，各類材料齊全，多次在校級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

4.班級(jí)轉(zhuǎn)化工作績效明顯。

五、班容美

1.班級(jí)布置既凸顯教育功能又體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，班風(fēng)、班訓(xùn)、班報(bào)（黑板報(bào)）、班欄（學(xué)生的學(xué)習(xí)生活專欄）、班畫（學(xué)生的字畫條幅）等設(shè)計(jì)得體，布局精致，給學(xué)生美的熏陶和享受。

2.教室、宿舍、包干區(qū)打掃干凈整潔，桌凳排列整齊；潔具擺放有序。3.學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好，體貌端莊、衣著得體；無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒垃圾等不良行為。

六、活動(dòng)好

1.班級(jí)的主題班會(huì)（隊(duì)會(huì)）、晨會(huì)（夕會(huì)）等學(xué)生全員參與、且時(shí)間保證、主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、績效資料齊全。

2.班級(jí)文體活動(dòng)豐富，每位學(xué)生都有正當(dāng)愛好，并且至少參與一個(gè)以上興趣活動(dòng)小組；每學(xué)期班級(jí)開展體藝“2+1”競(jìng)賽或?qū)W生才藝展示兩次以上；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天“陽光體育鍛煉一小時(shí)”。

3.在全校性的集會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，組織周密、管理到位、無安全責(zé)任事故。

4.“家校聯(lián)動(dòng)”，班主任家訪面 100%；班級(jí)每學(xué)期召開家長會(huì)一次以上；積極創(chuàng)設(shè)家長評(píng)課、家長參與班級(jí)民主管理等機(jī)制，構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

七、協(xié)調(diào)佳 1.班主任愛生敬業(yè)，平等待生、科學(xué)“治”班、以德育人，在學(xué)生及家長中有較高的知名度、美譽(yù)度。

2.班級(jí)任課教師具有團(tuán)隊(duì)合作精神，工作有責(zé)任心，各科教學(xué)均衡發(fā)展。3.班干部精干、得力、有朝氣，能在班主任的指導(dǎo)下以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自主管理，獨(dú)立工作。

八、績效佳

1.班級(jí)學(xué)生講道德、守紀(jì)法，沒有違法和嚴(yán)重違紀(jì)事件；全學(xué)年沒有安全責(zé)任事故。

2.班級(jí)學(xué)生文化學(xué)習(xí)成績整體提升，沒有明顯的偏科現(xiàn)象，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高于平均水平或進(jìn)步明顯。

3.班級(jí)在校以上各類競(jìng)賽和活動(dòng)中積極參與，并取得良好成績。

4.班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)良好，內(nèi)外一致，得到學(xué)校教職工和社區(qū)居民的好評(píng)。

新世紀(jì)小學(xué)美麗班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（試行）

1.師德好。熱愛班主任工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格踐行《 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和“三要八不準(zhǔn)” ；在學(xué)生、教師、家長中有較高的信譽(yù)度和美譽(yù)度。

2.理念新。尊重學(xué)生，民主治班；班級(jí)的爭先創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)及相應(yīng)考核措施貼近班級(jí)實(shí)際，且明確而具體；班級(jí)制度由學(xué)生參與制訂，且規(guī)范而可行；科學(xué)創(chuàng)設(shè)育人情境，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、反思、分享；學(xué)生的個(gè)性得到良好張揚(yáng)和發(fā)展。

3.師能強(qiáng)。與各課任教師團(tuán)結(jié)合作，能有效協(xié)調(diào)、整合、凝聚各方面的教育力量，組織開展有益學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

4.教室亮。班級(jí)布置既凸顯教育功能又體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)。班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班欄、班畫等設(shè)計(jì)得體；植物角、圖書角等設(shè)置精巧；教室、宿舍、包干區(qū)干凈整潔；學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣良好；班級(jí)被學(xué)校認(rèn)定為“美麗班級(jí)”。

5.班級(jí)管理規(guī)范。《 班級(jí)公約》 由全體學(xué)生參與制訂并放大上 ；過程管理凸現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我教育；班級(jí)活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和上進(jìn)心。班級(jí)學(xué)生講文明，守禮儀，在學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和考核中成績領(lǐng)先，全學(xué)年無安全責(zé)任事故和違法涉案事件發(fā)生。6.班級(jí)組織健全。按需設(shè)崗，按崗定責(zé)，按責(zé)聘人；班干部勇于自律，在各方面起帶頭作用，并能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立組織集體活動(dòng)；每學(xué)期召開班（隊(duì)）委會(huì) 3 次以上；班主任與學(xué)生家長之間信息暢通，合作良好，全學(xué)年家訪率（含信訪、電訪、網(wǎng)絡(luò)訪）達(dá) 100%；每學(xué)期召開學(xué)生家長會(huì)一次以上。

7.班級(jí)活動(dòng)正常。班（隊(duì)）會(huì)、晨（夕）會(huì)、陽光體育鍛煉一小時(shí)等活動(dòng)學(xué)生全程參與，且時(shí)間保證，準(zhǔn)備充分；班級(jí)每學(xué)期組織文體競(jìng)賽或才藝展示活動(dòng)累計(jì)達(dá)到兩次；班級(jí)在校及其以上活動(dòng)（競(jìng)賽）中的參與面、獲獎(jiǎng)率名列年級(jí)前茅。

8.班級(jí)風(fēng)氣純正。人際和諧，有難相助，在獻(xiàn)愛心、做好事等方面的參與率高于同年級(jí)其他班級(jí)；學(xué)生文明素養(yǎng)較高，禮貌教師、愛護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境；全學(xué)年中無損害學(xué)校、班級(jí)榮譽(yù)及他人人格的事件發(fā)生。

9.班級(jí)學(xué)風(fēng)濃郁。學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律強(qiáng)，無上課遲到、早退、曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能主動(dòng)預(yù)習(xí)，專心上課，規(guī)范作業(yè)，誠信考試；班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生愛閱讀、喜探究、友善用腦、勤于實(shí)踐，堂課效益高，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與任課教師好評(píng)。

10.班級(jí)績效顯著。班級(jí)學(xué)年常規(guī)管理考核總成績明顯好于同年級(jí)其他班級(jí)；班級(jí)的學(xué)科質(zhì)量高于平均水平或?qū)W科質(zhì)量提升幅度明顯；班級(jí)在校以上各類活動(dòng)（競(jìng)賽）中參 與率、獲獎(jiǎng)率明顯高于同年級(jí)其他班級(jí)。班級(jí)轉(zhuǎn)化工作績效明顯，優(yōu)秀學(xué)生或進(jìn)步學(xué)生的提升比例明顯高于同年級(jí)其他班級(jí)；在創(chuàng)建活動(dòng)中富于創(chuàng)新，曾為校及其以上魅力教室創(chuàng)建活動(dòng)提供現(xiàn)場(chǎng)（接受觀摩）；或班級(jí)管理成績突出受到校及其以上表彰；班級(jí)開展創(chuàng)建活動(dòng)的材料詳實(shí)而豐富。

第二篇：溫馨教室創(chuàng)建方案

營造良好師生關(guān)系 構(gòu)筑和諧育人環(huán)境

溫馨教室創(chuàng)建方案（參考資料）

學(xué)校是教書育人的樂土，無論時(shí)代如何發(fā)展，歲月如何變遷，學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校發(fā)展是我們不變的追求。為了學(xué)生的終生幸福，我們?cè)敢獬蔀樗囊粔K奠基石，為了學(xué)生的健康成長，我們甘愿奉獻(xiàn)。我們將通過開展“溫馨教室”建設(shè)努力營造溫馨的教室、和諧的校園，讓學(xué)生喜歡自己的教室、喜歡辛勤的老師，喜愛精彩的課堂、喜愛可愛的學(xué)校，與學(xué)生一起共同分享快樂的校園生活。通過創(chuàng)建“溫馨教室”，營造一個(gè)溫馨、和諧、高品位的班級(jí)文化；通過創(chuàng)建“溫馨教室”，促進(jìn)學(xué)生、教師健康人格的形成和完善。

一、溫馨教室的提出

所謂“溫馨教室”是指一種含有民主、溫馨、和諧、高品位特點(diǎn)的班級(jí)育人環(huán)境，它不僅僅是溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨、和諧的軟環(huán)境（人際關(guān)系、班級(jí)文化等）建設(shè)，目的是將教室營造成為師生共同成長的精神樂園。它強(qiáng)調(diào)建設(shè)的過程，是師生共同建設(shè)、共同分享的過程，是增進(jìn)師生幸福體驗(yàn)的過程。

讓教室恢復(fù)活力與快樂，已成為師生共同的心聲。他們向我溫馨、和諧的教室氛圍，可以躺他們?cè)诶锩姘残摹⒂淇斓貙W(xué)習(xí)。

二、溫馨教室的硬環(huán)境建設(shè)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，整潔美觀、充滿濃郁文化氛圍的教室布置，對(duì)班集體建設(shè)起著潛移默化的積極作用。我們首先從硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)入手，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室（“家”）的布置，強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)生的，體現(xiàn)以人為本的理念，以學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓溫馨的教室環(huán)境為師生服務(wù)。在我校的溫馨教室硬環(huán)境建設(shè)過程中，產(chǎn)生了許多智慧的火花：

案例1：有的班級(jí)把教室分為“知識(shí)與智慧”、“和諧生存”、“心愿樹”、“我們的積累”、“長輩寄語”這幾個(gè)板塊?！爸R(shí)與智慧”不但樹立了學(xué)生互幫互助和小主人的意識(shí)，還提高了學(xué)生們閱讀積極性，把“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”；“和諧生存”喚起學(xué)生對(duì)自然的愛，學(xué)會(huì)愛物愛人，學(xué)會(huì)珍惜；還有的班級(jí)把教室分為“智慧樹”、“圖書角”、“瞧！我真棒”，緊緊圍繞“做一顆閃亮的小星”這個(gè)口號(hào)，讓學(xué)生參與到每個(gè)版塊的活動(dòng)中，展示自我風(fēng)采，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為一顆閃亮的小星。

案例2：創(chuàng)建優(yōu)美的人文環(huán)境

教室里講求自然環(huán)境之美，更要講求人文環(huán)境之美，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)文化藝術(shù)在教室里的落腳點(diǎn)，讓教室里的一桌一椅、一板一墻，處處鮮活起來，讓學(xué)生浸潤在文化藝術(shù)之中，浸潤在美麗之中。

1、讓黑板報(bào)“亮”起來

以前黑板報(bào)總是根據(jù)德育處的規(guī)定，統(tǒng)一口號(hào)，像穿制服一樣，缺乏班級(jí)個(gè)性。這次我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“健康、和諧、自主、快樂”為口號(hào)，創(chuàng)設(shè)了“智慧樹”、“夢(mèng)想天空”、“七彩生活”、“溫馨提示”等版面，有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，有豐富多彩的校園生活展示，有展現(xiàn)自己理想等，讓黑板報(bào)成為學(xué)生生活的主陣地。

2、讓墻壁會(huì)“說話”

教室墻壁上都設(shè)計(jì)了標(biāo)語，如“努力、拼搏”“有志者事竟成”，當(dāng)學(xué)生看到這一句句鼓勵(lì)人的話，都會(huì)信心倍增，深受鼓舞。教室墻壁也應(yīng)是學(xué)生自由展示的天地，學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“為你鼓掌”版面，主要展示在行為規(guī)范或?qū)W習(xí)上有明顯進(jìn)步的學(xué)生風(fēng)采，讓每個(gè)同學(xué)都能感到有榮譽(yù)可爭，此外還有展示習(xí)作風(fēng)采的“小荷尖尖”，有風(fēng)姿各異的剪紙、串珠、編織的“巧巧手”等。

教室里的墻壁是學(xué)生天天看得到的地方，每一面會(huì)說話的墻壁都給了學(xué)生無限的力量。

3、讓角落“生動(dòng)”起來

1）生活角，讓學(xué)生走進(jìn)教室就像回家一樣，一瓶洗手液，幾塊抹布，一只“失物招領(lǐng)”箱都能令他們倍感親切。

2）展示角，幾架親手做的模型、幾盆自己動(dòng)手插的襪子花，幾只可愛的長毛絨玩具都令單調(diào)的窗臺(tái)一下子生動(dòng)起來。

3）回收角，班里每天都會(huì)有許多垃圾，有紙片、本子、可樂瓶罐等，這些垃圾雖然雜亂，但卻都可以回收，于是我們建立了回收角。

營造一個(gè)溫馨、和諧、高品位的教室，不僅能起到春風(fēng)拂面、潤物無聲的感染和熏陶作用，而且還會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的言行舉止。營造溫馨教室，不僅突出了教室的人文性、怡情性，還能使有限的空間變成學(xué)生健康成長的樂園，打倒了良好的育人效果。

三、溫馨教室的軟環(huán)境建設(shè)

經(jīng)過一階段的實(shí)踐，我們達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)，溫馨的教室應(yīng)該充滿書香、小故事；溫馨的教室是學(xué)生個(gè)性放飛的天地、展示角；溫馨的教室應(yīng)該充滿生命活力；溫馨的教室應(yīng)該向世界延伸；溫馨的教室應(yīng)該成為健康家園。為此，我們又對(duì)溫馨、和諧的軟環(huán)境即人際關(guān)系的建設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。案例：創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化

溫馨教室應(yīng)該體現(xiàn)班級(jí)的文化和班級(jí)的價(jià)值取向，民主、溫馨、和諧的班級(jí)文化能有效地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。

1、打造班級(jí)精神

可以經(jīng)過全班同學(xué)的討論確定“班級(jí)精神”。采用概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的表述語。這樣一種自我提高、自我超越的班級(jí)精神，在“增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力”方面的作用就可以得到最淋漓盡致的發(fā)揮了。

2、營造正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向

良好班風(fēng)的形成離不開班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，健康的輿論是學(xué)生自我教育的重要手段。在班級(jí)里樹立正氣，抵制和反對(duì)錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)，好人好事及時(shí)宣揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，營造營造正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

3、創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的班級(jí)管理氛圍

把班規(guī)改為班級(jí)公約，讓學(xué)生給班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)想點(diǎn)子出主意。班級(jí)中設(shè)置了“護(hù)綠員”、“節(jié)電員”、“安全員”、“保潔員”、“圖書管理員”、“衛(wèi)生員”等，人人有崗位，人人能有機(jī)會(huì)為班集體，為他人服務(wù)。而且，這些崗位也實(shí)行輪崗制，讓每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)當(dāng)上小干部，從而，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感。

4、建立“心語心愿”信箱

心語信箱是學(xué)生專給老師說心里話的一個(gè)小箱子，平時(shí)掛在教室一角。如果學(xué)生有什么難以開口的話，可以用寫信的方式向老師訴說。一般來說，大多數(shù)學(xué)生都愿意直接與老師交流，但一些有心理障礙的學(xué)生往往喜歡獨(dú)處，不易合群，不想交流，怕與人溝通，怕被人取笑，對(duì)這樣的學(xué)生在尊重、理解、鼓勵(lì)，密切關(guān)注他們心理趨向的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的長期壓抑得到釋放，心語信箱就為他們創(chuàng)造了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

通過這個(gè)小小的信箱，可以了解到學(xué)生許多不為人知的苦惱和秘密，老師得到信息后采用“回信”的方式給學(xué)生解難，信由老師親自悄悄給這個(gè)學(xué)生，也讓學(xué)生感到老師在關(guān)注著他，關(guān)心著他。

第三篇：四二班幸福教室創(chuàng)建方案

四二班幸福教室創(chuàng)建活動(dòng)方案

溫馨，經(jīng)常被用來形容一個(gè)人的家。溫馨的家，不僅是因?yàn)榧依镉惺孢m的環(huán)境，更因?yàn)榧胰酥g水乳交融、和睦相處的關(guān)系，家是一個(gè)人最放松自在的地方，在家庭里能擁有春天般的溫暖，夏天般的熱情，秋天般的活力，冬天般的純潔。同樣，溫馨教室的創(chuàng)建，不僅是指教室環(huán)境布置的溫馨舒適，教室內(nèi)裝飾的改變帶給學(xué)生家一樣的溫馨，更傾向于師生雙方共同努力，營造一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)生能沉浸在溫馨學(xué)習(xí)的氛圍中，使教室能成為他們第二個(gè)家。

一、班級(jí)名稱：小書蟲

內(nèi)涵：培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力

班訓(xùn)：嚴(yán)以律己，寬以待人!

目標(biāo)：我讀書，我快樂！

班歌：綠蔭

班級(jí)標(biāo)識(shí)：爭做紅旗班級(jí)、文明班級(jí)。

二、活動(dòng)宗旨

讓溫馨教室呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。讓溫馨教室支撐每一個(gè)課堂都煥發(fā)生命的活力和人文的光華。

讓溫馨教室保障師生之間、生生之間和諧互動(dòng)，共同發(fā)展。

三、具體措施

（一）大家齊努力，共建幸福園

按時(shí)間來算，學(xué)生每天早晨8點(diǎn)開始在學(xué)校生活，傍晚4點(diǎn)多離開學(xué)校，一天有8個(gè)小時(shí)左右是在學(xué)校度過，因此，“溫馨教室”，不僅要關(guān)注好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生之間的關(guān)系、老師和老師之間的關(guān)系。大家齊努力，讓每個(gè)學(xué)生和老師快樂地生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中。

（二）教師的以身作則：

“教師是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有效的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣。”俗話說，有什么樣的師父就會(huì)帶出什么樣的徒弟。教師自身必須具有較高水平的思想道德素養(yǎng)，用自己良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)，工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，大方得體的儀容儀表來影響自己的學(xué)生，做學(xué)生的表率，才能在學(xué)生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學(xué)生的尊重和尊敬；一個(gè)語言不文明，出口臟話的老師，就不可能使自己的教育對(duì)象語言文明、規(guī)范；一個(gè)發(fā)式、服飾奇形怪狀的老師也就不可能要求自己的學(xué)生儀容、儀態(tài)規(guī)范、得體大方了。因此我在要求學(xué)生做到發(fā)型、服飾、指甲干凈整潔要求的同時(shí)也隨時(shí)注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生影響。

（三）建立融洽的師生關(guān)系

（1）關(guān)心、幫助每一位學(xué)生，多看學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多幫助，多指導(dǎo)。

（2）課堂上要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使活躍寬松的教學(xué)氛圍，簡明易懂的教學(xué)過程貫穿課堂始終，并以各種形式獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)多思的學(xué)生。

（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，教師在對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)，以積極鼓勵(lì)的語言為指導(dǎo)，要看到學(xué)生的進(jìn)步。

（4）教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學(xué)，用幫助的方式向后進(jìn)同學(xué)伸出援手，做到真誠互助。

（5）教育學(xué)生學(xué)會(huì)真心交往和坦誠溝通，教師要經(jīng)常與各種同學(xué)談心，了解學(xué)生的苦悶煩惱，快樂收獲。

（6）在班主任和學(xué)生之間建立說心里話、悄悄話的橋梁，幫助學(xué)生調(diào)整自身最佳心理狀態(tài)，樂觀開朗地面對(duì)一切。

（四）創(chuàng)建和諧的班級(jí)物化環(huán)境。

1、“綠色”住我家。這里的“綠色”代指的是良好的班級(jí)生活環(huán)境。新學(xué)期，在窗臺(tái)上擺放幾盆凈化空氣的綠色植物，實(shí)行“誰的花誰管理”負(fù)責(zé)制，照顧得精心的同學(xué)可被評(píng)為“勤勞的小花農(nóng)”，獎(jiǎng)勵(lì)“勤勞果”。

2、建立“幸福果園”。在班中設(shè)立“勤勞果”、“愛心果”、“守紀(jì)果”、“整潔果”這幾種評(píng)比項(xiàng)目。播種一顆顆童心的種子，灑下一滴滴辛勤的汗水，采擷一個(gè)個(gè)美麗的果子，享受一次次成功的喜悅，讓幸福的果園接滿碩果，幸福從悅納自我開始，這就是“幸福果園”的存在意義。無論是“勤勞果”、“愛心果”、還是“守紀(jì)果”、“整潔果”等等都是通過孩子們自己的努力獲得，肯定孩子的每一次進(jìn)步，讓他們看到自己成長的腳步。

（五）用“溫馨話語”營造班級(jí)“軟環(huán)境”。

為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落都充滿人文性，我們?cè)诎嗬镌O(shè)計(jì)、張貼了許多溫馨提示話語。如在掃除用具上粘貼著：“請(qǐng)把我送回家，謝謝！”旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成東西從哪拿的放回哪去的習(xí)慣。在黑板的一角定期更換文明寄語，如“上課鈴，叮鈴鈴，鈴聲就是集合令。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，老師講課認(rèn)真聽。”這是對(duì)課堂常規(guī)的提醒。“今天，你問好了嗎？”這是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。諸如此類的溫馨話語隨處可見，之所以沒有把班規(guī)班紀(jì)條文化，是因?yàn)閷W(xué)生太小，對(duì)于條令不能深刻認(rèn)識(shí)，反而做不到，不如換成通俗、親切的語言更為有效。我充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。這種“軟”環(huán)境蘊(yùn)含情感效益。情感效益對(duì)學(xué)生的教育，是其他德育途徑不能替代的。溫馨提示板：提示第二天重要的事，提醒大家第二天要交的作業(yè)及其它要帶的學(xué)習(xí)材料或?yàn)槟痴n程要做的準(zhǔn)備。提醒降溫，節(jié)假日等等。例如第二天母親節(jié)，上面就會(huì)寫，明天母親節(jié)，記得給你們的媽媽一個(gè)擁抱，感謝她的養(yǎng)育之恩等等。

（六）在愛心中顯真情：

班級(jí)里有個(gè)空余的箱子，不起眼也從來不惹人注意，但是自從我放了一把傘進(jìn)這個(gè)箱子，并在班級(jí)里說，下雨天沒帶傘的同學(xué)可到這個(gè)箱子里來拿這把愛心傘之后，我發(fā)現(xiàn)箱子里的東西漸漸的多了起來，指甲鉗，剪刀，膠水，雙面膠，創(chuàng)可貼，一次性的杯子子，洗手液??..這些東西都是同學(xué)自發(fā)放進(jìn)這個(gè)箱子的，“也許這個(gè)東西班級(jí)里面有人需要”這個(gè)已經(jīng)成了他們的一種習(xí)慣，一種能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，為別人思考的習(xí)慣，這使得生活在這個(gè)教室中的每個(gè)同學(xué)都會(huì)覺得無比的溫馨和幸福。

輔導(dǎo)員工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。當(dāng)你成為學(xué)生的朋友，學(xué)生們都圍著你談笑的時(shí)候，那時(shí)的快樂是溢滿心田的。社會(huì)的和諧發(fā)展，離不開教育的和諧發(fā)展。只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的和諧發(fā)展的人才?！昂椭C班級(jí)”是我所追求的理想目標(biāo)，我愿為了這個(gè)目標(biāo)，傾注我全部的熱情和智慧。讓和諧之花開滿校園，讓和諧之風(fēng)吹過每個(gè)學(xué)生的心田吧！

四二班2014、2

第四篇：溫馨教室創(chuàng)建方案(王)

創(chuàng)建和諧，享受快樂

——溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)方案

溫馨，經(jīng)常被用來形容一個(gè)人的家。溫馨的家，不僅是因?yàn)榧依镉惺孢m的環(huán)境，更因?yàn)榧胰酥g水乳交融、和睦相處的關(guān)系，家是一個(gè)人最放松自在的地方，在家庭里能擁有春天般的溫暖，夏天般的熱情，秋天般的活力，冬天般的純潔。同樣，溫馨教室的創(chuàng)建，不僅是指教室環(huán)境布置的溫馨舒適，教室內(nèi)裝飾的改變帶給學(xué)生家一樣的溫馨，更傾向于師生雙方共同努力，營造一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)生能沉浸在溫馨學(xué)習(xí)的氛圍中，使教室能成為他們第二個(gè)家。

一、班級(jí)名稱：喜羊羊

寓意：讓學(xué)生在喜羊羊快樂的集體中感受到家的溫馨感覺，使學(xué)生在和諧中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中和諧。

二、活動(dòng)宗旨

讓溫馨教室呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。讓溫馨教室支撐每一個(gè)課堂都煥發(fā)生命的活力和人文的光華。

讓溫馨教室保障師生之間、生生之間和諧互動(dòng)，共同發(fā)展。

三、具體措施

（一）大家齊努力，共建幸福園

按時(shí)間來算，學(xué)生每天早晨8點(diǎn)開始在學(xué)校生活，傍晚4點(diǎn)多離開學(xué)校，一天有8個(gè)小時(shí)左右是在學(xué)校度過，因此，“溫馨教室”，不僅要關(guān)注好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生之間的關(guān)系、老師和老師之間的關(guān)系。大家齊努力，讓每個(gè)學(xué)生和老師快樂地生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中。

（二）教師的以身作則：

“教師是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有效的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！彼自捳f，有什么樣的師父就會(huì)帶出什么樣的徒弟。教師自身必須具有較高水平的思想道德素養(yǎng)，用自己良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)，工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，大方得體的儀容儀表來影響自己的學(xué)生，做學(xué)生的表率，才能在學(xué)生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學(xué)生的尊重和尊敬；一個(gè)語言不文明，出口臟話的老師，就不可能使自己的教育對(duì)象語言文明、規(guī)范；一個(gè)發(fā)式、服飾奇形怪狀的老師也就不可能要求自己的學(xué)生儀容、儀態(tài)規(guī)范、得體大方了。因此我在要求學(xué)生做到發(fā)型、服飾、指甲干凈整潔要求的同時(shí)也隨時(shí)注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生影響。

（三）建立融洽的師生關(guān)系

（1）關(guān)心、幫助每一位學(xué)生，多看學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多幫助，多指導(dǎo)。

（2）課堂上要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使活躍寬松的教學(xué)氛圍，簡明易懂的教學(xué)過程貫穿課堂始終，并以各種形式獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)多思的學(xué)生。

（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，教師在對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)，以積極鼓勵(lì)的語言為指導(dǎo)，要看到學(xué)生的進(jìn)步。

（4）教師不能用有色眼鏡看待任何一名同學(xué)，用幫助的方式向后進(jìn)同學(xué)伸出援手，做到真誠互助。

（5）教育學(xué)生學(xué)會(huì)真心交往和坦誠溝通，教師要經(jīng)常與各種同學(xué)談心，了解學(xué)生的苦悶煩惱，快樂收獲。

（6）在班主任和學(xué)生之間建立說心里話、悄悄話的橋梁，幫助學(xué)生調(diào)整自身最

佳心理狀態(tài)，樂觀開朗地面對(duì)一切。

（四）創(chuàng)建和諧的班級(jí)物化環(huán)境。

1、“綠色”住我家。這里的“綠色”代指的是良好的班級(jí)生活環(huán)境。新學(xué)期，在窗臺(tái)上擺放幾盆凈化空氣的綠色植物，實(shí)行“誰的花誰管理”負(fù)責(zé)制，照顧得精心的同學(xué)可被評(píng)為“勤勞的小花農(nóng)”，獎(jiǎng)勵(lì)“勤勞果”。

2、建立“幸福果園”。在班中設(shè)立“勤勞果”、“愛心果”、“守紀(jì)果”、“整潔果”這幾種評(píng)比項(xiàng)目。播種一顆顆童心的種子，灑下一滴滴辛勤的汗水，采擷一個(gè)個(gè)美麗的果子，享受一次次成功的喜悅，讓幸福的果園接滿碩果，幸福從悅納自我開始，這就是“幸福果園”的存在意義。無論是“勤勞果”、“愛心果”、還是“守紀(jì)果”、“整潔果”等等都是通過孩子們自己的努力獲得，肯定孩子的每一次進(jìn)步，讓他們看到自己成長的腳步。

（五）用“溫馨話語”營造班級(jí)“軟環(huán)境”。

為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落都充滿人文性，我們?cè)诎嗬镌O(shè)計(jì)、張貼了許多溫馨提示話語。如在掃除用具上粘貼著：“請(qǐng)把我送回家，謝謝！”旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成東西從哪拿的放回哪去的習(xí)慣。在黑板的一角定期更換文明寄語，如“上課鈴，叮鈴鈴，鈴聲就是集合令。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，老師講課認(rèn)真聽?！边@是對(duì)課堂常規(guī)的提醒?！敖裉欤銌柡昧藛?？”這是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。諸如此類的溫馨話語隨處可見，之所以沒有把班規(guī)班紀(jì)條文化，是因?yàn)閷W(xué)生太小，對(duì)于條令不能深刻認(rèn)識(shí)，反而做不到，不如換成通俗、親切的語言更為有效。我充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。這種“軟”環(huán)境蘊(yùn)含情感效益。情感效益對(duì)學(xué)生的教育，是其他德育途徑不能替代的。溫馨提示板：提示第二天重要的事，提醒大家第二天要交的作業(yè)及其它要帶的學(xué)習(xí)材料或?yàn)槟痴n程要做的準(zhǔn)備。提醒降溫，節(jié)假日等等。例如第二天母親節(jié)，上面就會(huì)寫，明天母親節(jié)，記得給你們的媽媽一個(gè)擁抱，感謝她的養(yǎng)育之恩等等。

（六）在愛心中顯真情：

班級(jí)里有個(gè)空余的箱子，不起眼也從來不惹人注意，但是自從我放了一把傘進(jìn)這個(gè)箱子，并在班級(jí)里說，下雨天沒帶傘的同學(xué)可到這個(gè)箱子里來拿這把愛心傘之后，我發(fā)現(xiàn)箱子里的東西漸漸的多了起來，指甲鉗，剪刀，膠水，雙面膠，創(chuàng)可貼，一次性的杯子子，洗手液??..這些東西都是同學(xué)自發(fā)放進(jìn)這個(gè)箱子的，“也許這個(gè)東西班級(jí)里面有人需要”這個(gè)已經(jīng)成了他們的一種習(xí)慣，一種能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，為別人思考的習(xí)慣，這使得生活在這個(gè)教室中的每個(gè)同學(xué)都會(huì)覺得無比的溫馨和幸福。

班主任工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。當(dāng)你成為學(xué)生的朋友，學(xué)生們都圍著你談笑的時(shí)候，那時(shí)的快樂是溢滿心田的。社會(huì)的和諧發(fā)展，離不開教育的和諧發(fā)展。只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的和諧發(fā)展的人才。“和諧班級(jí)”是我所追求的理想目標(biāo)，我愿為了這個(gè)目標(biāo)，傾注我全部的熱情和智慧。讓和諧之花開滿校園，讓和諧之風(fēng)吹過每個(gè)學(xué)生的心田吧！最后我想用一首詩來總結(jié)我對(duì)于溫馨教室的整體設(shè)計(jì)：

一家之長是老師，理應(yīng)處處來帶頭，值日班長責(zé)任重, 同學(xué)心中樹榜樣，學(xué)習(xí)小組互幫助, 不讓一人來掉隊(duì)，黑板兩側(cè)布告欄, 生活學(xué)習(xí)雙子星，人人手撐愛心傘,人人都有小崗位，溫馨教室人留連,溫暖集體生依戀。王秀婷2012、2

第五篇：創(chuàng)建溫馨教室

預(yù)初（1）班本學(xué)期創(chuàng)建溫馨教室的計(jì)劃：

一、創(chuàng)建整潔的教室環(huán)境文化 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，一個(gè)教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。因此，優(yōu)化教室環(huán)境是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)也是“溫馨教室”建設(shè)的重要一步。

班風(fēng)展示墻：在窗臺(tái)間的墻上，由學(xué)生以書畫的形式，展現(xiàn)我班的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生一進(jìn)門就能有振奮人心的感覺，讓墻說話，以墻育人。

學(xué)風(fēng)展示臺(tái)：以黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地為主要陣地，展示本班學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門；班級(jí)主題活動(dòng)、文藝活動(dòng)、假期生活掠影等，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。

信息展示窗：人人參與“班級(jí)圖書角”的布置，將自己喜歡的書，認(rèn)為有價(jià)值讀的書出借在圖書角中，讓更多的同學(xué)能夠分享知識(shí)，分享獲得知識(shí)的快樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教室中開辟出溫馨的書吧，制定規(guī)范的借閱制度，滿足學(xué)生獲得信息的需求。

文明禮儀展示窗：這里的“名人”取代了傳統(tǒng)的“名人”，他或她是小隊(duì)中走出來模范人物，孩子們熟悉的同學(xué)，有親切感，展示牌對(duì)他們的事跡作一簡介，配上他們的照片、座右銘、寄語等制作成廣告，使之成為教室中一道靚麗的風(fēng)景。旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你，現(xiàn)在我將成為你，明天我將超越你。

生命展示角：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己建設(shè)，用“綠”來裝扮自己的教室，并為每一盆植物聘請(qǐng)一位監(jiān)護(hù)人，由他或她來完成呵護(hù)小生命的工作。創(chuàng)造心中的溫馨

二、定出一個(gè)全班奮斗的目標(biāo)

讓每個(gè)學(xué)生都能感覺“自己是班級(jí)的主人，班級(jí)是自己的家”，那么定出一個(gè)全班學(xué)生認(rèn)可，并將為之努力奮斗的共同目標(biāo)是極為重要的。我班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂、分享，做班級(jí)的小主人。

三、教室的“溫馨主題”是“我努力我進(jìn)步”

“我努力 我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)是一個(gè)記錄學(xué)生成長足跡，增強(qiáng)自主發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。不是只有聰明、成績優(yōu)異的學(xué)生才會(huì)被夸獎(jiǎng)，每個(gè)孩子都應(yīng)獲得成功的體驗(yàn)。作為教師，不必吝嗇自己的贊美，及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，使每位學(xué)生都能得到肯定，使榜樣的力量帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)。

四、營造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系

班級(jí)人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化。如果班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解、團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好地相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氛圍。師生關(guān)系的關(guān)鍵是激勵(lì)，而生生之間關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個(gè)具有凝聚力的班集體，學(xué)生們一定是彬彬有禮，懂得互相謙讓、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級(jí)肯定是班風(fēng)良好，和諧的班集體。

五、班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵是開展豐富多彩的活動(dòng)

通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。其次，班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成也起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，選出中隊(duì)委員助理以及設(shè)立專管員的做法，就是激發(fā)每個(gè)同學(xué)的熱情。通過各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，這樣就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

1、學(xué)禮儀，爭做文明的校園人

開展“文明禮儀，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)，爭做文明的六中人。以學(xué)生行為規(guī)范為中心，進(jìn)行自我反思、互相交流、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

2、結(jié)合環(huán)保月，迎接綠色世博

1、班級(jí)成立護(hù)綠隊(duì)，在班級(jí)中征集綠色環(huán)保標(biāo)語征集

2、開展保護(hù)環(huán)境的主題班會(huì)

3、迎接綠色世博

1、開展“世博，伴我成長”主題班會(huì)

2、“綠色車型，節(jié)能減排”金點(diǎn)子征集活動(dòng)

3、開展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)

（1）感恩社會(huì)：開展名為“愛要讓你看見”的討論會(huì)，關(guān)注我們身邊平凡的人。

3月5日學(xué)雷鋒，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）感恩師長：“心要讓你聽見”，寫一封信給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，讓父母回信。分小組采訪老師，對(duì)老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)。

（3）感恩同學(xué)：寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。（比如，在教室里誰的貢獻(xiàn)最大？最后在學(xué)期末開展“風(fēng)尚大典”，評(píng)點(diǎn)本學(xué)期為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。

（4）感恩父母

在“三八”婦女節(jié)來臨之即，學(xué)生用創(chuàng)意泥親手制作一個(gè)手機(jī)掛件送給媽媽，并送上祝福，建設(shè)溫馨的家庭環(huán)境。

4、結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)，五四青年節(jié)，開展民族精神和傳統(tǒng)文化方面的教育

結(jié)合本次“清明節(jié)、端午節(jié)”的休假，加深民族節(jié)日的印象，為建設(shè)溫馨的社會(huì)環(huán)境出力。

5、開展班級(jí)的體育健身活動(dòng)，利用班隊(duì)課和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行專項(xiàng)體育活動(dòng)比賽，提高隊(duì)員的豐富隊(duì)員的課余生活，并在活動(dòng)中鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。

六、快樂班級(jí)建設(shè)

1、有快樂具體的奮斗目標(biāo)——好學(xué)、快樂、分享，做班級(jí)的小主人

2、有快樂的民主選舉——增設(shè)中隊(duì)委員助理和專管員

3、有快樂的充滿興趣的活動(dòng)——學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)

4、有快樂的不斷攀登的鼓勵(lì)——“我努力 我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)

5、有表達(dá)快樂友愛情誼的社會(huì)服務(wù)——雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)

6、有快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境——溫馨教室

總之，溫馨可以凝聚人心，文明可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)?！拔覀円患胰恕弊囗懓嗉?jí)和諧的旋律，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。我們要更加珍惜團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，始終用和諧的音符推動(dòng)班級(jí)體穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，把“溫馨教室”的建設(shè)作為一個(gè)事業(yè)，把班級(jí)建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。我們將努力向著這樣的目標(biāo)邁進(jìn)！

“建設(shè)溫馨教室”主題班會(huì)方案《溫馨集體，我們的家》

六（1）中隊(duì)主題隊(duì)會(huì) 一 隊(duì)會(huì)目的：

結(jié)合溫馨教室的建立，以主題隊(duì)會(huì)的形式，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力趕超，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。二 班會(huì)形式：朗誦，演講，歌舞等。

三 班會(huì)過程：

（一）、主持人甲：星空是星星的家，主持人乙：樹林是樹木的家，主持人丙：花園是花朵的家，主持人?。捍蠛Ｊ撬蔚募?，合：那么六（1）班是誰的家——（我們的家）

五（8）中隊(duì)《溫馨集體，我們的家》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。出旗，敬禮！

請(qǐng)聽歌曲《可愛的家》，（二）.介紹班級(jí)的文化環(huán)境布置

a黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“衛(wèi)生角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

B七色光優(yōu)秀作品欄：為了讓這些特長學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“優(yōu)秀作品欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書法作品，用一些與讀書有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。

c快樂隊(duì)活動(dòng)展示欄,我們把班級(jí)的每次活動(dòng)用照相機(jī)把它記錄下來，展現(xiàn)我們隊(duì)員的風(fēng)采和奮發(fā)向上的精神，讓其他學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)，增強(qiáng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

d隊(duì)爭章“香樟園”，根據(jù)預(yù)初學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期的爭章目標(biāo)定了兩個(gè)選修章和兩個(gè)必修章，必修章為友誼章和銘言章，選修章為進(jìn)步章和合作章，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生進(jìn)行爭章考核，達(dá)到目標(biāo)給予獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

e心靈寄語欄：學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對(duì)老師同學(xué)想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。并且，讓每個(gè)同學(xué)寫出其他同學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)們有積極向上的精神，提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛。

F“行為規(guī)范少年言”欄，我們將每周通過德、智、體、美、勞等量分細(xì)則，評(píng)選出五個(gè)行為規(guī)范示范員，及時(shí)地讓這些學(xué)生把自己的座右銘寫在張貼欄里，讓其他的同學(xué)一起共勉，也以此讓更多的學(xué)生有積極進(jìn)取的意識(shí)。

（二）情境表演：《體育課上》《課間十分鐘》 主持人甲：你課間喜歡做些什么？

乙：課間我喜歡條橡皮筋、踢毽子，女孩子們誰不喜歡？你們男孩子喜歡打籃球、比賽跑，不是嗎？

甲：我們的校園生活真是太豐富多彩了，在活動(dòng)中你們可以看到同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛、互助的身影，瞧！他們來了！情境表演：《體育課上》《課間十分鐘》

（三）學(xué)習(xí)方法交流

主持人甲：為了幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，主持人乙：我們班除了開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)外，甲：我們還經(jīng)常請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，乙：他們總是毫無保留地介紹他們成功的秘訣。

甲：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹一下他們的好的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)：語文： 英語：

（四）小品《放學(xué)后》

主持人丙：班級(jí)中處處有愛，教師節(jié)同學(xué)為老師送上了一張張精美的賀卡，主持人?。杭w中時(shí)時(shí)含情，六一節(jié)老師為同學(xué)買來了高達(dá)玩具、芭比娃娃。主持人丙：愛可以是平凡的一句話 主持人丁：情可以是一句話中的平凡語言 請(qǐng)欣賞小品《放學(xué)后》

（五）歌舞《校園的早晨》

丙：讓我們用舞姿詮釋我們的熱情，?。鹤屛覀冇梦枳吮磉_(dá)我們對(duì)生活、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)的愛。主持人丙：下面請(qǐng)欣賞歌舞《校園的早晨》

（六）配樂詩朗誦《我愛我班》

主持人甲：我愛我班，因?yàn)檫@里印記著我們天真的童年。主持人乙：我愛我班，因?yàn)檫@里是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。齊：請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《我愛我班》

班長小結(jié)：聽了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班長十分高興。我愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量?；仡欉^去，我們是多么的自豪，那些時(shí)光是那么的美好，我相信現(xiàn)在大家心里都有一個(gè)和我一樣的想法---------那就是把我們的班級(jí)建設(shè)得更好才對(duì)得起匯師小學(xué)的稱號(hào)，對(duì)得起辛勤培育我們的老師們。為此，我編了一首兒歌，想與同學(xué)們共勉。

（五年級(jí)8班是我家，同學(xué)都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，你幫我呀我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，困難面前不氣餒，團(tuán)結(jié)起來是力量，我家明年更美好。）

（七）、班徽設(shè)計(jì)比賽揭曉

主持人丙：我班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂、分享，做班級(jí)的小主人。

主持人?。骸坝掠谄床矣趧?chuàng)新，奧運(yùn)精神，六（1）發(fā)揚(yáng)”是我們的口號(hào)。主持人丙：在為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽的過程中，同學(xué)們盡情揮灑手中的彩筆，主持人?。涸O(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)主題鮮明，色彩鮮艷的班徽。主持人丙：其中有三位同學(xué)的作品入選，他們是——

主持人?。合旅婢驼?qǐng)他們來介紹作品的設(shè)計(jì)理念。

主持人丙：今天，我們8班的班徽就將在這三張作品中誕生，究竟花落誰家，請(qǐng)大家一起參與評(píng)選，請(qǐng)?jiān)谀愕倪x票上寫上入選作品的編號(hào)。（在《同桌的你》的歌曲聲中，統(tǒng)計(jì)最后的得票數(shù)）

主持人乙：同歡樂、共甘苦，主持人甲：我們將譜寫友誼的樂章。

乙：為此，我們?nèi)w同學(xué)手拉手，心連心，共同創(chuàng)造輝煌成績 甲：我們是兄弟姐妹 乙：我們是親密伙伴

甲：若干年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，將倍感溫馨；

乙：若干年后，我們會(huì)想起親愛的同學(xué)，想起我們的同桌。

同學(xué)們，在大家的共同努力下，我們1班終于有了自己的班徽，他由是——設(shè)計(jì)的。我們用掌聲祝賀他，并感謝他。（指著班徽）希望我們1班每一位少先隊(duì)員都為它增添更多的榮譽(yù)。

（八）、游戲《團(tuán)結(jié)合作爭上游》

主持人丙：我曾經(jīng)讀到過一篇講螞蟻的文字，螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母螞蟻生兒，公螞蟻持家，它們?cè)谠盎臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。小小的生靈竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。當(dāng)山火燃燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后象雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。最外一層的螞蟻用軀體開拓了求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。?。航裉熳屛覀儊碜鰝€(gè)游戲，相信同學(xué)們會(huì)從中有所感悟。（分成四小組進(jìn)行比賽。）

世界上稱得上偉大的東西往往不是體積而是精神。團(tuán)結(jié)的精神就是偉大的精神。

（九）、班主任寄語 乙：下面我們請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員曾老師講話： 乙：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)

（十）、結(jié)束語

甲：帶著千奇百怪的個(gè)性，我們聚合在一起。乙：為了共同的愿望，我們聚合在一起。

丙：三十六雙眼睛，默默地求索，?。喝w跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)聲音——真誠。

甲乙：真誠對(duì)人，真誠對(duì)已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，丙?。杭ち饔逻M(jìn)，我們翱翔在智慧的藍(lán)天里

齊：暢想未來，我們將擁有美好的明天！

六（1）中隊(duì)《溫馨集體，我們的家》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。