第一篇：五年級下冊品德與社會全冊復(fù)習(xí)資料(完成版)

第一單元 一山一水一圣人

第一課 站在泰山頂峰

1、?一山一水一圣人?是齊魯文化的精髓。?一山?是指名聞中外的東岳泰山，被譽為五岳之首。泰山既是天然的山岳公園，又是中華民族歷史文物的縮影。1982年被列入國家重點風(fēng)景名勝區(qū)，1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會正式列入世界自然、文化遺產(chǎn)名錄。泰山四大景觀：旭日東升 晚霞夕照 泰山云海 泰山佛光

2、泰山有著多樣的自然景觀：日出、晚霞、云海、佛光、霧淞堪稱奇觀；黑龍?zhí)镀俨?、斗母宮三潭疊瀑、云步橋瀑布以及眾多的山泉溪流，成為泰山風(fēng)景的點睛之筆。泰山從山腳到山頂，共有7000多級臺階。南天門十八盤，如同?天梯?。

3、泰山的歷史文化源遠(yuǎn)流長。泰山南麓的大汶口文化、泰山北麓的龍山文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地。泰山古建筑，包括寺院，廟宇，樓閣、亭坊，塔、橋等。岱廟位于泰山腳下，是泰山最大，最完整的古建筑群，是歷代帝王舉行封禪大典和祭祀山神的地方，岱廟創(chuàng)建于漢代。碧霞祠位于岱頂天街東端的高崖之上，是泰山女神碧霞無君的祠宇。

4、秦泰山石刻刻于秦始皇二十八年，是泰山現(xiàn)存最早的石刻。上面刻有秦始皇功德銘和二世詔書，由丞相李斯篆書。原文222字，現(xiàn)僅存10個字，被列為國家一級文物。經(jīng)石峪摩崖石刻，是佛教文化的魂寶。經(jīng)文自南而北豎行刻《金剛般若波羅密經(jīng)》44行，共2799字，以隸書為主，被世人譽為?太字鼻祖? 泰山石刻多出于帝王和名人之手，體現(xiàn)了民族文化發(fā)展的歷史。

5、封禪是中國古代帝王在泰山舉行的一種祭祀天地神的宗教活動，也是泰山特有的一種文化現(xiàn)象。傳說有72代君王封禪泰山，正史記載秦、漢、唐、宋都有帝王封禪。明清兩代，改封禪為祭祀。自秦至清2000多年間，秦始皇、漢武帝、唐高宗、宋真宗等10多位帝王先后到泰山封禪祭祀。

6、大汶口遺址位于泰安城南25千米處的大汶河畔，1959年開始發(fā)掘，為新石器時代晚期遺存。大汶口文化的發(fā)現(xiàn)，為山東龍山文化找到了淵源。1982年，大汶口遺址被列為全國重點文物保護單位。

7、西岳華山位于陜西省東部，以險峻著稱于世。?自古華山一條路?由北向南、沿路經(jīng)過千尺幢，百尺峽、上天梯、蒼龍嶺等絕險要道，充分體現(xiàn)華山之險。黃山位于安徽省南部，經(jīng)奇松、怪石、云海、溫泉?四絕?著稱于世，是我國著名的風(fēng)景旅游區(qū)和療養(yǎng)避暑勝地。1990年被聯(lián)合國列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。黃山三大主峰：蓮花峰、天都峰、光明頂。明代地理學(xué)家，施行家徐霞客曾有?五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?的贊嘆。峨眉山位于四川省峨眉山市，是著名的旅游勝地和佛教名山，峨眉山歷來有?峨眉天下秀?之美譽，它與普陀山、九華山、五臺山并自然數(shù)為我國的四大佛教名山，1996年被列入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄。

8、列舉我國名山：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山、天山、長白山、廬山……

第二課、來到黃河岸邊

1、黃河是我國第二長河，發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，曲折東流，穿越黃土高原及黃淮海平原，經(jīng)過5500千米的路程，流經(jīng)青海、四川等9?。ㄗ灾螀^(qū)），在山東省注入渤海。黃河九曲十八彎，是中華民族的母親河。長江是中國第一大河，世界第三大河，是中華民族的重要發(fā)祥地之一，她發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、四川、西藏等11個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），在上海市流入東海，全長6300千米。京杭大運河已有2500年的歷史。它北起北京，南至浙江杭州，全長1800千米，是世界上開鑿最早，長度最長的人工河。歷史上京杭運河起過溝通南北交通的重要作用，如今古老的運河又將承擔(dān)起世人矚目的南水北調(diào)工程，在祖國的建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

2、黃河流域的半坡文化距今5000年左右，這一時期，人們在黃河岸邊過著定居生活，種植谷物、蔬菜。他們制造的彩陶，是我國原始社會精美的工藝品，被稱為彩陶文化。人面魚紋是半坡彩陶畫的典型作品，尖底瓶是半坡出土的最具特點的陶器之一。他們還具有較高的紡織技能，開始織麻布、制麻衣，為人類社會發(fā)展做出了杰出的貢獻。3、1974年3月，在陜西省臨潼縣發(fā)現(xiàn)了距今2000多年前的秦陵兵馬俑，三個兵馬俑坑里面排列著兵馬俑8000個左右。

4、黃河流經(jīng)寧夏、內(nèi)蒙古時，造就了具有?塞上江南?美稱的寧夏平原和河套平原，它是華北平原的塑造者。目前流域內(nèi)已建成水庫3000多座。在黃河上、中游已修建了龍羊峽、三門峽、和小浪底等大型水電站。

5、黃土高原土層疏松，黃河水從這里流經(jīng)時，使黃河下游成為?地上河?據(jù)統(tǒng)計，黃土高原的水土流失面積有27萬平方千米，每年流失的土壤達(dá)16億噸。新中國成立以來，黨和國家十分重視黃河的防汛工作，三次大修具有?水上長城?之稱的黃河大堤，修建了大量的防洪工程，成效十分顯著。

6、被譽為?中國綠色長城?的三北防護林體系橫跨我國西北、華北、東北3個省區(qū)，總面積400多萬平方千米。工程從1978年啟動到2050年結(jié)束，規(guī)劃造林3500萬公頃，是當(dāng)今世界最大的生態(tài)工程。到目前為止，黃土高原30%以上的水土流失面積得到治理，輸入黃河的泥沙量大大減少。

三、尋跡孔子故里

1、曲阜是我國歷史文化名城，2500多年前在這里誕生了一位中華民族的偉人——孔子。他創(chuàng)立的儒家學(xué)說代表了中華民族的傳統(tǒng)文化?？鬃颖蛔鸪鐬?至圣先師??萬世師表?，他的仁、義、禮、智、孝等思想，無論對中國還是對世界都有極這重要的社會意義?？鬃用?，春秋時期魯國人，自小對禮教很感興趣。傳說孔子弟子三千，賢者七十二?？鬃邮且粋€非常善良的人，他常說：?己所不欲，毋施于人??君子成人之美，不成人之不惡??圣則吾不能，吾學(xué)不厭，而教不倦也。?孔子一貫重?行?，在?言?與?行?的關(guān)系上，他明確主張?聽其言而觀其行?孔子要求學(xué)生要做到言行一致，?言必信，行必果?孔子開創(chuàng)了我國私人辦學(xué)的先河。他主張?有教無類?他認(rèn)為每個人都應(yīng)有受教育的機會。他要求學(xué)生思考問題能夠?舉一反三?他還很重視?教學(xué)相長??？鬃影咽占降墓糯墨I，認(rèn)真研究和整理，編纂、審定了《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》等著作，并系統(tǒng)地傳授給學(xué)生?？鬃邮侨祟悮v史上偉大的思想家、教育家、他的思想不但影響了2000多年的中國歷史，而且對世界的影響深遠(yuǎn)。在中國2000多年的封建社會中，儒家學(xué)說的經(jīng)典——四書五經(jīng)成了教科書。300多年前，孔子學(xué)說就已經(jīng)傳入西方。

2、?三孔?指的是孔廟、孔府、孔林?？讖R是祭祀孔子的廟宇，其主要建筑大成殿與泰山腳下的岱廟天貺殿、北京故宮泰和殿并稱為中國三大宮殿建筑。孔府是孔子世代子孫居住的府第。孔林是孔子及歷代子孫墓葬所在地，是中國保存年代最長、最完整的一座氏族古墓園?？讖R、孔府、孔林被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

3、秦始皇是我國第一位封建皇帝，他從公元前230年到公元前221年用了10年的時間，先后滅掉了韓、魏、楚、燕、趙、齊六國，結(jié)束了分裂局面。秦始皇是第一個統(tǒng)一中國的人。月球上留名的中國科學(xué)家——張衡、祖沖之。為了紀(jì)念他們對世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻，國際上把月球上的兩座環(huán)形山，分別命名為?張衡山??祖沖之山?。張衡是東漢時期人，他發(fā)明制造的地動儀，是世界上第一臺測定地震的儀器，比歐洲地震儀的誕生早1700多年。祖沖之是我國南北朝時期偉大的數(shù)學(xué)家，他最杰出的貢獻是對圓周率的精確計算。他把圓周率 推算到小數(shù)點以后第7位，即3.1415926到3.1415927之間。1100年后，歐洲數(shù)學(xué)家才超過祖沖之的水平。

4、中國三大宮殿建筑：大成殿、岱廟天貺殿、北京故宮泰和殿岱廟天貺殿。

5、列舉孔子名言；（1）（2）（3）（4）

第二單元心中有祖國

第一課 好大一個家

1、我國的全稱是中華人民共和國，簡稱中國。在這個大家庭里，各族人民和睦相處。中國在亞洲東部，太平洋西岸，是亞洲面積最大的國家。我國陸上國界線長約2萬多千米，與14個國家相鄰，面積約960萬平方千米。從我國最東端的黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的相交線，到最西端的帕米爾高原，東西相距5200多千米。從我國領(lǐng)土最北端的漠河以北的黑龍江主航道中心線到最南端南沙群島中的曾母暗沙，南北相距約5500多千米，管轄的海域面積為300萬平方千米。在我國還散布著大小島嶼7600個，這些島嶼都是我國神圣不可分割的領(lǐng)土。

2、我國地域跨度大，當(dāng)東海的漁民迎送朝陽出海捕魚的時候，帕米爾高原的牧民還在深夜中熟睡；當(dāng)東北是隆冬時節(jié)時，南海上依然溫暖如春。

3、我國共有23個省，5個自治區(qū)（內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)）4個直轄市（北京、天津、上海和重慶）和2個特別行政區(qū)（香港特別行政區(qū)，澳門特別行政區(qū)）。省行政中心稱省會，自治區(qū)行政中心稱首府。北京是我國的首都。香港位于珠江口東側(cè)，它主要包括香港島、九龍半島和新界三部分。1977年7月1日設(shè)立香港特別行政區(qū)。澳門位于珠江口西側(cè)，由澳門半島和附近的兩個小鳥組成。1999年12月20日設(shè)立澳門特別行政區(qū)。

4、我國有56個民族，其中漢族人口最多，約占全國總?cè)丝诘?2%，壯族、回族蒙古族、維吾爾族、藏族等55個少數(shù)民族約占全國人口的8%。各族人民和睦相處，形成了一個平等、友愛、團結(jié)、互助的大家庭。我國的少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北等邊疆地區(qū)。

5、省（自治區(qū)、直轄市）

簡稱

省會（首府）山東省

魯

濟南

西藏自治區(qū)

藏

拉薩

河北省

冀

石家莊

遼寧省

遼

長春

臺灣省

臺

臺北

6、唐太宗李世民非常重視民族團結(jié)。公元前641年，他把文成公主嫁給吐蕃首領(lǐng)松贊干布，并且?guī)チ讼冗M的科學(xué)文化。各少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)俗和生活習(xí)慣，我國政府和人民倡導(dǎo)各民族之間相互尊重、和睦相處。國家為保障少數(shù)民族權(quán)益制定的法規(guī)是《中華人民共和國憲法》，規(guī)定：?中華人民共和國各民族一律平等，國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫。?

7、我國歷史上促進國愛統(tǒng)一、民族團結(jié)的事例：

（1）唐太宗把文成公主嫁給吐蕃首領(lǐng)松贊干布（2）鄭成功收復(fù)臺灣（3）王昭君出塞（4）秦始皇統(tǒng)一中國（5）漢與匈奴和親（6）成吉思汗遠(yuǎn)征……

8、世界上面積位于前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞

9、我國的少數(shù)民族有：壯族、回族蒙古族、維吾爾族、藏族、布依族，朝鮮族等。

第二課、同是炎黃子孫

1、中國是一個歷史悠久的國家，大陸人民、臺灣同胞以及海外僑胞，都是炎黃孫子，在不同歷史時期，都為中華民族的發(fā)展和繁榮做出了貢獻。

2、黃帝生活的時代距今約有五千年。由于黃帝為中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，后人都稱黃帝為?文明之祖??人文之祖?。黃帝死后，人們把他埋葬在陜西省黃陵縣，歷代的帝王都到這里祭奠，這就是中華第一陵——黃帝陵

3、為了發(fā)展祖國的教育事業(yè)，1912年，陳嘉庚開始創(chuàng)辦集美學(xué)校，經(jīng)過十幾年的努力，他創(chuàng)辦了集美師范和集美水產(chǎn)航海學(xué)校等。1940年，他組織?南洋華僑回國慰勞視察團?到重慶、延安等地視察慰問。1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，他領(lǐng)導(dǎo)組織新加坡華僑抗敵總會，支持中國的抗日戰(zhàn)爭。4、1957年，楊振寧與李政道因共同提出宇稱不守恒理論而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的中國人。楊振寧對物理學(xué)的貢獻范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。

5、自古以來，臺灣就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。臺灣島與祖國內(nèi)地隔海相望，最近處相距約130千米。大約在100萬年前，臺灣島與祖國內(nèi)地是連在一起的。

6、從三國時期到清代，歷代君主都在臺灣設(shè)立管轄機構(gòu)，促進了臺灣的發(fā)展。1624年，荷蘭殖民者侵占了臺灣。1661年鄭成功帶領(lǐng)將士從金門出發(fā)，將荷蘭殖民者趕出了臺灣，臺灣回到了祖國的懷抱。

第三課、為了祖國的振興

1、新中國成立以后，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自力更生、艱苦奮斗，在很多領(lǐng)域取得了輝煌的成就。1970年，我國用長征號運載火箭，成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——?東方紅一號?，成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造衛(wèi)星的國家。2003年，：神舟五號運載飛船的研制與發(fā)射成功，進一步表明我國的航天技術(shù)已達(dá)到國際一流水平，成為繼前蘇聯(lián)、美國之后的世界第三個獨立研制和發(fā)射載人飛船的國家。

2、在28屆雅典奧運會上中國體育健兒頑拼搏，再創(chuàng)輝煌：獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，居金牌榜第二位。中國成為世界體育強國。在29屆北京奧運會上中國獲得51枚金牌、21銀牌、28枚銅牌，居金牌榜第一位。

3、新中國成立以來，特別是改革開放以來以后，祖國建設(shè)取得了輝煌的成就，這些成就是各行各業(yè)的人們艱苦奮斗、無私奉獻，不斷開拓進取的結(jié)果。1935年，錢學(xué)森到美國留學(xué)，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)和研究，他成為世界著名的科學(xué)家。1955年，錢學(xué)森克服了重重困難回到了祖國的懷抱，投身于航天事業(yè)，為我國的導(dǎo)彈、核武器的研究立下了不朽的功勛。1972年，李登海開始進行玉米育種的研究，經(jīng)過十余年的努力，終于培育出了?掖單?系列22個優(yōu)良品種，并且在1989年創(chuàng)造出了夏玉米單產(chǎn)1096.29千克的世界紀(jì)錄，累計為社會增加效益高達(dá)300億元之多。

4、孔繁森，山東聊城人。他先后兩次告別家人，到西藏工作。他還收養(yǎng)了兩個孤兒。1994年11月29日，在去新疆考察的途中不幸因車禍殉職。華羅庚是個數(shù)學(xué)家，袁隆平被稱為?雜交水稻之父?錢學(xué)森被稱為?兩彈之父?，王進喜被稱為?鐵人?……

5、祖國的繁榮昌盛需要一代又一代人付出艱苦的努力，我們少年兒童應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，把自己鍛煉成全面發(fā)展的有用人才。周恩來從小立下了?為中華之崛起而讀書?的志向。有關(guān)讀書的名言：（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺停唬?）天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洌唬?）風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心?！檻棾?；（4）為中華之崛起而讀書?！芏鱽怼?/p>

第三單元、不同的環(huán)境，多彩的生活第一課、林海雪原（指的是東北平原）

1、在東北黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古東部大興安嶺地區(qū)，這里冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短暫，特別是冬季漫天的飛雪形成了?千里冰封，萬里雪飄?的林海雪原的景象。

2、東北地區(qū)的人們是怎樣生活的？答：在東北，冬天人們出門時要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的，一家人圍坐在燒得暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑，其樂融融。

3、二人轉(zhuǎn)成盛行于東北三省，深受當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷南矏?。它是一種有說有唱、載歌載舞、生動活潑的走唱類曲藝形式，迄今大約有二百年的歷史。它的舞蹈來源于東北大秧歌，加入了民間舞蹈及武打成分，以及耍扇子，耍手娟等技巧。二人轉(zhuǎn)的表演，最能體現(xiàn)出東北勞動人民對藝術(shù)美的追求。

4、東北山區(qū)是我國著名的天然林區(qū)，是天然林分布最集中的森林資源寶庫。大興安嶺是中國面積最大的林區(qū)，木材儲量占全國的一半。這里雨水較多、土壤肥沃，特別適合植物生長，所以漫山遍野都覆蓋著茂密的原始森林。因為氣候寒冷，林木生長比較緩慢，所以木質(zhì)優(yōu)良。落葉松、紅松、水曲柳、胡桃楸等，都是優(yōu)質(zhì)林木，其中紅松有?木材之冠?的美稱。

5、東北三寶：人參、鹿茸、貂皮。東北地區(qū)的動物有：東北虎、丹頂鶴、鹿、貂等。東北地區(qū)的礦產(chǎn)資源：煤、石油、鐵等。石油被稱為?工業(yè)的血液?中國甩掉?貧油國?的帽子就是因為發(fā)現(xiàn)了大慶油田。大慶油田在黑龍江省，是我國最大的油田。在東北地區(qū)，煤、鐵等礦產(chǎn)資源也十分豐富。鋼鐵工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車制造工業(yè)也都聞名全國。

6、過去，東北平原北部和東北部是一片荒野，人們稱它為?北大荒?新中國成立后，人產(chǎn)墾荒造田，興修水利，建成許多現(xiàn)代化的大農(nóng)場，變成了良田連片的?北大倉?。

第二課、江南水鄉(xiāng)

1、我國的長江三角洲地區(qū)，河道縱橫交錯，湖泊星羅棋布，山青水秀，這就是江南水鄉(xiāng)，也是我國人口稠密、經(jīng)濟文化最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。江南水鄉(xiāng)地區(qū)主要農(nóng)作物是水稻、油菜等。這里眾多的河湖，適合發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

2、在我國長江以南的廣大地區(qū)，相對于北方地區(qū)而言，氣溫高，降雨量大。江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利。經(jīng)過人們的長期開發(fā)，這里已成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的?魚米之鄉(xiāng)?。

3、在我國江南水鄉(xiāng)，冬季氣溫低，水稻一年可以收獲兩次。江南水鄉(xiāng)是我國淡水魚產(chǎn)量最多的地方?，F(xiàn)在，這里很多農(nóng)民自家挖了漁塘，采用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，除此之外，人們還放養(yǎng)甲魚、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌，培育珍珠。湖塘中，普遍種植著菱和藕。

第三課、黃土高坡

1、在我國秦嶺以北，黃河中上游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)，有世界上面積最大的黃土分布區(qū)，又因地勢多山，海拔較高，所以我們稱它為黃土高原。在黃土高原地區(qū)，各種各樣的窯洞隨處可見，一孔孔，一排排，成了黃土高原獨特的風(fēng)貌。黃土高原的人們主要種植谷子、玉米、高梁、小麥、馬鈴薯等農(nóng)作物。打下來的谷子去殼后叫做小米。人們春種秋收，一年收獲一次。黃土高原的特色手工藝品有泥塑、剪紙、布老虎枕頭。

2、黃帝陵是中華民族的始祖——軒轅黃帝的陵墓。秦始皇兵馬俑俑坑位于秦陵東側(cè)約1。5千米處，現(xiàn)已發(fā)掘三個呈?品?字形的俑坑，總面積達(dá)2萬多平方米，內(nèi)藏與真人、真馬大小差不多的陶俑約8000件。

3、黃土高原的水土流失非常嚴(yán)重。黃土高原地區(qū)全年降水量少，氣候比較干旱。冬季和春季，這里的小河幾乎是干涸的。到了夏季下暴雨時，河水才猛漲，夾帶著泥沙向遠(yuǎn)方的黃河流去。據(jù)調(diào)查，每年從黃土高原流失的土壤達(dá)16億噸。因此，當(dāng)黃河流經(jīng)黃土高原時，會挾帶大量的泥沙，使得河水變渾、變黃，故有?一碗河水半碗沙?之稱。黃土高原是當(dāng)今世界上水土流失最嚴(yán)重地區(qū)。

4、當(dāng)?shù)卣腿嗣褚恢痹诖罅﹂_展水土保持工作，主要采用工程措施和生物措施兩種治理方式。工程措施是在河流干、支流上建庫蓄水，筑壩淤地，在緩坡地上修建水平梯田蓄水保土。生物措施是指植樹造林，綠化環(huán)境，使土地保持水分，植物更加繁盛。

5、我國西部地區(qū)，人們的生活水平還比較落后，黨和國家提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。被稱為?黑色金子‘的煤炭，是我國主要能源之一。黃土高原地下有豐富的煤藏，僅山西和陜西兩個省的煤儲量，就占全國煤炭儲量的80%左右，所以有我國的’煤海?之稱。

6、生活在黃土高原上的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞？答：因為黃土高原冬冷夏熱，而窯洞正好是冬暖夏涼，適合人們居住，所以生活在黃土高原上的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞。

7、人們?yōu)槭裁捶Q黃土高原為?煤海?？答：被子稱為?黑色金子‘的煤炭，是我國主要能源之一。黃土高原地下有豐富的煤藏，僅山西和陜西兩個省的煤儲量，就占全國煤炭儲量的80%左右，所以有我國的’煤海?之稱。

第四課、雪域高原（是指青藏高原）

1、青藏高原位于我國西南部，平均海拔在4000米以上，有?世界屋脊?之稱。這里山巒綿延，資源豐富。居民主要是藏族人，其傳統(tǒng)的文化、宗教和人們的生活獨具魅力。藏族人喜歡穿藏袍，他們穿藏袍有時候脫下一只袖子，有時候把兩只袖子都脫掉。?地高天寒?是青藏高原自然環(huán)境的主要特征。這里冬季嚴(yán)寒，夏季涼爽，氣溫的日變化大，早晚很冷，中午比較熱。

2、糌粑是藏族人民的主食，他們一日三餐都吃糌粑。它的做法是把青稞、豌豆炒熟，磨細(xì)成面，吃時用酥油茶或青稞酒拌和，捏成小團。青稞是一種大麥，喜涼耐寒，是青藏高原的主要農(nóng)作物。除青稞外，青藏高原上還出產(chǎn)小麥、豌豆等。牦牛是青藏高原環(huán)境中特有的牲畜。它毛長耐寒，體矮身健，能馱重物，被人們稱為?高原之舟?。牦牛還是高原上的耕地能手呢！

3、布達(dá)拉宮位于拉薩市中心的紅山上，相傳為公元7世紀(jì)松贊干布為文成公主而修建，這座佛教圣地藏有大量珍貴的文物，是藏族古典建筑藝術(shù)的精華。文成公主入藏時，帶去了谷種并將農(nóng)具制造、制陶，造紙和釀酒等工藝傳授給藏民。4、2006年7月1日，經(jīng)過10萬多筑路大軍歷時5年的艱苦奮戰(zhàn)，青藏鐵路格爾木至拉薩段建成，至此世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路青藏鐵路全線勝利建成通車。青藏鐵路西寧至拉薩全長1956公里，是世界鐵路史上最具有挑戰(zhàn)性的工程項目，創(chuàng)造了多項世界之最。

5、青藏公路全長1933千米，全線平均海拔在4000米以上。1985年8月全部竣工，是世界上海拔最高、線路最長的柏油公路。便捷的交通促進了西藏地區(qū)與各地和其他國家的交流與合作。

6、青藏高原上的柴達(dá)木盆地被稱為?聚寶盆?。那里有豐富的煤、石油、鉛、鋅、鹽等礦藏。

7、人們?yōu)槭裁捶Q布達(dá)拉宮為藏傳佛教圣地？

答：布達(dá)拉宮建筑規(guī)模宏大，宮殿、靈塔殿、佛殿，經(jīng)堂，僧舍、庭院一應(yīng)全。這里是歷代**喇嘛的冬宮，凡重大宗教、政治儀式都在此舉行，宮中保存著明清兩代皇帝的封賜，西藏官員的封千、印鑒、金冊，玉冊、工藝品、經(jīng)文及各類書籍、佛像、唐卡、法器等珍貴文物。同時這里又是供奉歷代**喇嘛靈塔的地方。

8、為什么藏族人穿藏袍有時候脫下一只袖子，有時候把兩只袖子都脫掉？答：?地高天寒?是青藏高原自然環(huán)境的主要特征。這里冬季嚴(yán)寒，夏季涼爽，氣溫的日變化大，早晚很冷，中午比較熱，所以藏族人穿藏袍有時候脫下一只袖子，有時候把兩只袖子都脫掉。

第二篇：品德與社會五年級下冊全冊教案

品德與社會五年級下冊教案（山東人民出版社）

第一單元一山一水一圣人 單元內(nèi)容分析 第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山

以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學(xué)生將對泰山美景的感受寫到空白處。

２．源遠(yuǎn)流長的泰山文化

以探究的形式讓學(xué)生分組調(diào)查了解泰山文化的相關(guān)資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計拓展練習(xí)，讓學(xué)生收集其他名山資料，相互交流。

第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河

設(shè)計學(xué)生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我

以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學(xué)生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。

3．為了“母親”微笑

提出問題，通過讓學(xué)生收集資料，讓學(xué)生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴(yán)重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或?qū)懗h書等增強學(xué)生的環(huán)保意識。設(shè)計拓展練習(xí)，學(xué)生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對黃河有總體的感知。

第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師

以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學(xué)生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。

2．孔子的影響

在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關(guān)孔子的資源庫。教科書最后設(shè)計開放性的活動，讓學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進行展覽交流。

單元設(shè)計思路

1、關(guān)注學(xué)生的生活和興趣。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生感興趣的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建。

2、以點帶面，注重學(xué)生整體知識體系的建構(gòu)。本單元從學(xué)生熟悉的名山大川先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山大川先賢的基礎(chǔ)上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學(xué)生全面系統(tǒng)的構(gòu)建知識體系。

3、注重有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的建構(gòu)，以多元化的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和研究能力。本單元教學(xué)內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題開展專題研究，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)和提升。

單元分析：

本單元有三個活動構(gòu)成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學(xué)生對中國和世界歷史文化的探究興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力

3情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的博大精深文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點：站在泰山頂峰是教學(xué)的重點。在黃河岸邊是教學(xué)難點 教學(xué)時間：

12課時1站在泰山頂峰4課時 2來到黃河岸邊4課時尋跡孔子故里4課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦以及資料 1.1.站在泰山頂峰 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 教學(xué)重點難點：

指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學(xué)分析：

本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。

教學(xué)時間：4課時

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書籍資料報紙雜志 第一課 登臨泰山

一、導(dǎo)入新課：

（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（……）一水（……）一圣人(……)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃?/p>

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

4（1）學(xué)生分組游覽泰山。總體認(rèn)識泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。

（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（……）在學(xué)生回答后補充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。

（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)

二、欣賞泰山

播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。

生：看完后談感受。

三、活動總結(jié) 源遠(yuǎn)流長的泰山文化

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談?wù)勀愕目捶ā０鍟?泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化

2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化

投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學(xué)會如何整理資料（板書設(shè)計 泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對資料進行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禪 泰山奇石 文化遺址 其他

寺院樓閣亭坊塔橋梁 秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻 宗教活動 祭祀 象形石頭 石敢當(dāng) 大汶口遺址文物繁多 詩詞傳說

4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩句 第二課時

一、導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？

生：……

二、活動一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容

活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。

交流搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、運用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、……）

四、課后延伸

調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山 第三課時

1、導(dǎo)入 背誦望岳

2、請學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山

3、學(xué)生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

4、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰

主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學(xué)生認(rèn)識到這個基本國情。

4、總結(jié)延伸。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

1.2.來到黃河岸邊

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

3、行為目標(biāo)：進一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

2、教學(xué)難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究

1、討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？” 2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。生生合作、師生互動，討論提出的問題。

3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。

三、小組合作，布置任務(wù)

1．布置任務(wù)。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準(zhǔn)備?！?/p>

2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。

3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。

4、小結(jié)。

四、課外探究，激發(fā)情感

各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。第二課時

一、激情導(dǎo)入

１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。

2、師述：“從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程?！保?）引入：“我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句?君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。?你們明白其中的含義嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>

（2）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。

（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個?。ㄗ灾螀^(qū)）。

二、認(rèn)識黃河

1、觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的省（自治區(qū)）。

2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來》。

三、練習(xí)

在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入?？凇?/p>

四、成果匯報

1、組織學(xué)生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。以小組為單位，指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況。

2、組員補充說明。其他小組可提問。

3、小結(jié)。第三課時

一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天讓我們一起來領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。

師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進一步去了解黃河，認(rèn)識黃河。

二、分組討論研究。

師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認(rèn)識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）

黃河文化 黃河對兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源

師：請同學(xué)先在組內(nèi)進行討論，之后我們請同學(xué)來匯報你們的討論結(jié)果，資源共享。……

三、匯報

師：哪個組先來匯報？

（一）黃河文化。

1、遠(yuǎn)古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。

2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。

（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟 12 作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。

2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽為“塞上糧倉”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。

3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？

生：……

（三）黃河的水利資源

1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。

2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調(diào)水調(diào)沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。

3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。

4、同學(xué)們知道的可真不少。我們在來看黃河流域有哪些旅游資源。

（四）黃河流域的旅游資源

1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險峻被人們稱之為“人門”“鬼門”“神門”，號稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。

2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識總結(jié)一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？

四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。

1.3.尋跡孔子故里

第一課時

一、引入課題

今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采： 板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）

二、了解孔子的生平事跡

1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識。請同學(xué)們先結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。

2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力

同學(xué)們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解?？鬃拥某删痛_實在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。

1、匯報調(diào)查情況：

2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動及有關(guān)孔廟、孔府等資料。

3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。

（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合

（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻。

4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

（①提倡“仁”學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系；③維護周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）

四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行

1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）

2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？

3、互贈孔子名言。

4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對同學(xué)的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。

五、開展活動，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。第二課時 一導(dǎo)入：

1、提問學(xué)生去過曲阜嗎是否了解曲阜的意思。因為什么而了解曲阜。

2、板書曲阜解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。

3、簡單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識孔子是春秋時期魯國人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。

4、學(xué)生分組研究了解孔子

孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組

5、投影:孔子內(nèi)容 介紹孔子生平重點學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過他忠孝智禮義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。

6、學(xué)生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。

并學(xué)會瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.7、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M步和發(fā)展做出了貢獻。大家知道多少，你最喜歡的是誰？

生自由發(fā)言

二、歷史人物交流會

1、古代帝王：

（1）請同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？

生答：過著游牧和狩獵的生活。

師結(jié)：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個強大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一 個朝代都要遼闊。

你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）

師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強的性格，組織了一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。

那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？

生：自由回答

（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？

（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論

師總結(jié)：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。

（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會講嗎？

2、古代對外友好往來

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）

板書：

隋唐對外交往盛況 鑒真東渡

玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事 學(xué)生自選題目進行小組討論。

3、古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

三、談體會、談收獲

同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？

四、拓展延伸、激勵自我

搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報。請同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！

第二單元 心中有祖國 2.1活動主題一：好大一個家 教材分析：

好大一個家活動主題共設(shè)計了祖國有多大和我們都是一家人倆個主題活動。祖國有多大主要是知道學(xué)生通過搜集資料采訪專家查看中國政區(qū)圖等一系列活動的探究來了解我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域和行政區(qū)劃等以此來激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的遼闊疆域的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域行政區(qū)域。知道我國是一個統(tǒng)一多民族國家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解不同民族的文化，增進民族團結(jié)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料分析資料的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國遼國疆域和多民族統(tǒng)一大家庭的感情。教學(xué)重點難點

知道我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域行政區(qū)域，特別是了解臺灣的基本情況，了解我們是個統(tǒng)一的多民族國家。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：中國政區(qū)圖電腦 教學(xué)時間：四課時 第一課時 活動過程：

一 教師投影中國政區(qū)圖 觀察中國政區(qū)圖的大體形狀。放歌曲《大中國》師生齊唱。說說我國到底有多大？ 從面積人口方面說一說

投影世界上面積位于前六位的國家

投影人口位于前六位的國家，讓學(xué)生作簡單的對比認(rèn)識到我們國家人口最多 說一說我們國家在世界的位置（亞洲東部太平洋西岸）

找一找我國的大海有那些？說一說自己了解或者去過的大海，了解他們的特點。根據(jù)我們山東的情況介紹渤海。

介紹我國的鄰國有那些。（主要介紹日本韓國 俄羅斯等，特別介紹俄羅斯，聯(lián)系普京訪華。了解俄羅斯的簡單情況為以后學(xué)習(xí)俄羅斯打下基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的了解談?wù)勂渌泥弴闆r可以作為小專題去學(xué)習(xí)。）

中國鄰國歌

（中朝越老緬，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不錫尼山中）

學(xué)生學(xué)會補充資料自己編寫蘇聯(lián)解體以后與我國相鄰的幾個國家。自己編寫新歌謠。（沒有泰國和柬埔寨）

小游戲。分四組學(xué)生介紹我過的東南西北四個方向的著名地理名稱，并做介紹

可以通過表演演講等形式來介紹。說明我國東西南北距離遠(yuǎn)。學(xué)生站好方位。模擬四個方向人們不同的生活。加深學(xué)生對距離遙遠(yuǎn)的印象。

（如東邊的在勞動，西面的在睡大覺。北面的在屋子里烤火爐，南方的在海邊游泳等加深學(xué)生的理解最后可以交換自己的位置。東南西北互相交換介紹補充。

中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，21 北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 課后反思： 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：二學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃以及省級行政中心 投影政區(qū)圖

1、學(xué)生在了解不同區(qū)域的地理位置簡稱省會城市面積大小等的基礎(chǔ)上進行游戲 進行暢游神州大地的游戲活動。每位同學(xué)介紹一個區(qū)域找出他們的共同特點

自由分組如自治區(qū)組，直轄市組，特別行政區(qū)組，島省組東北組 南方組 華東組，我的家鄉(xiāng)組等等

2、學(xué)生指出自己組的區(qū)域的介紹，學(xué)會傾聽別人組的匯報情況。匯報介紹自己組的學(xué)習(xí)情況進行拼圖游戲認(rèn)識我國主要的區(qū)域。對照地圖

3、學(xué)習(xí)行政區(qū)域歌

京津滬渝直轄市----------四個直轄市 蒙寧新藏桂自治----------五個自治區(qū)

一國兩制港澳臺----------二個特別行政區(qū)+一個省 東北三省黑吉遼----------冀晉魯 歸華北----------二 蘇浙皖贛在華東----------十

湘鄂豫 歸華中----------二 華南還有粵閩瓊----------個 川滇黔 歸西南----------省 西北還有陜甘青----------板書設(shè)計：中國鄰國 中國領(lǐng)土四極 行政區(qū)域 省級行政中心 課后反思： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解少數(shù)民族的習(xí)俗、生活習(xí)慣、文化等各方面有何特點。

學(xué)唱歌曲《愛我中華》，搜集漢藏人民相互團結(jié)友愛的故事，進一步理解“祖國是團結(jié)友愛的多民族大家庭”的含義。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息，歸納表達(dá)的能力。情感態(tài)度價值觀： 活動準(zhǔn)備

1、全班學(xué)生自由分成若干個調(diào)查小組，按調(diào)查提綱分別了解不同少數(shù)民族的服飾、生活習(xí)性等特點。

2、收集少數(shù)民族的故事、傳說，排練反映少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的舞蹈、器樂演奏。

3、設(shè)計制作課件。活動時間

1、調(diào)查訪問和收集資料階段。2—3周2、成果匯報展示交流。1課時 活動過程

一、媒體激趣，引入課題

1、投影出示地圖：同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)，我們知道在我國幅員遼闊的大地上，有著----（生：56個民族），它們主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齊讀簡介說出多少個民族的名字呢？（請同學(xué)說說他們所知道的民族）出示中華人民共和國民族分布圖

3、你們猜，這分別是哪幾個少數(shù)民族？（生在今天這節(jié)活動課上，讓我們通過小組展示，走進民族大家庭，了解各族人民獨特的生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情?。娔X出示課題和圖片）

二、相互交流，協(xié)同學(xué)習(xí)

一 蒙古族組：

學(xué)生 朗讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊”，你們猜這寫的是什么地方？對了，這就是綿亙千里，牛羊遍地的內(nèi)蒙古大草原，在那兒，生活著一個勤勞勇敢、富于傳奇色彩的民族----蒙古族。

介紹 蒙古人民的居住環(huán)境和我們漢族人有什么不一樣呢？你們看投影

蒙古族還有一個別稱“馬背上的民族”。他們的祖先曾騎馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。他們的勞動離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。他們歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，樂器叫馬頭琴，最盛行的體育活動是賽馬。

認(rèn)識他們的那達(dá)慕大會學(xué)生介紹大會的內(nèi)容、維吾爾族組：

1、學(xué)生介紹（出示：Uvghur）你知道這是什么意思嗎？（學(xué)生竟猜）對，維吾爾就是這個詞的漢譯音，它是什么意思呢？（生竟猜）告訴你們，它的意思是“團結(jié)、聯(lián)合、協(xié)助”的意思。

2、學(xué)生介紹 主要分布在新疆的維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族，他們服飾也很有特色，你們看，我手中就是一頂維吾爾族小花帽。（配樂介紹小花帽）

3了解他們的音樂和舞蹈 錄象

（三）、傣族組：

1各族人民不僅風(fēng)俗不同，他們還各自擁有自己獨特的節(jié)日呢！有一個特別民族，他們生活在我國云南西雙版納，或許是因為那兒屬于亞熱帶氣候的緣故，這個民族特別崇敬水，每年都要過“潑水節(jié)”

2、投影講述“潑水節(jié)的來歷”：在美麗的西雙版納，跳孔雀舞是人們表達(dá)心情的最好方式，“孔雀舞”那優(yōu)美的姿態(tài)、細(xì)膩的情感，把孔雀這種美麗的動物模仿得惟妙惟肖，把人帶入了詩一般的境界。

4、學(xué)生表演《孔雀舞》

5、在炎熱的南方，需要大量的水消暑解熱，還要防止蛇、蟲和野獸的侵害。聰明的傣家祖先創(chuàng)造出一種新穎別致的建筑-----傣家竹樓。（配樂介紹竹樓）

6學(xué)生講周總理與傣族潑水節(jié)的故事

（四）、藏族組

1、讓我們從炎熱的南方，穿過時光隧道，來到西藏的標(biāo)志性建筑布達(dá)拉宮。配樂介紹布達(dá)拉宮 認(rèn)識藏傳佛教

2在漢藏兩族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近幾年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片

3小合唱青藏高原

三、補充介紹，各抒己見：

1、師：同學(xué)們的介紹真可謂形式多樣，內(nèi)容豐富！你們還了解哪些少數(shù)民族的知識呢？你有哪些想法？

2、生自由發(fā)言 說說身邊的少數(shù)民族

四、深情歌唱，結(jié)束全課：

師： 同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和愛好在課余時間通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源、豐富的書籍資源等多了解一些民族方面的知識。中華民族大家庭，本是一家親，愛我中華國，將來更振興！讓我們和著《愛我中華》樂曲，把我們的心聲傳向青藏高原，川西平地，傳向蒙古草原，傳向祖國960萬平方公里的土地！

課后探究：結(jié)合你的興趣和愛好，做一份民族小報，向大家介紹一個民族。反思：

第四課時統(tǒng)一的多民族國家 一播放歌曲《愛我中華》 提問：

（1）你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？

（2）你知道我國少數(shù)民族分部最多的省份是哪個嗎？（3）你知道除漢族外，人口在百萬以上的民族還有哪些嗎？（4）你知道下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？（火把節(jié)、三月

三、肉孜節(jié)、潑水節(jié)）

設(shè)計這些問題，是為了考查學(xué)生的知識面，但不要求學(xué)生記住這些答案，而是為了讓學(xué)生對少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有一些了解，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

26（學(xué)生回答，教師歸納，）

我國是一個多民族的國家，五千多年來，各族人民勞動、生息和繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，經(jīng)歷了幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

學(xué)習(xí)祖國的主要民族的歷史 認(rèn)識民族的融合與統(tǒng)一

學(xué)生自由分組 交流合作為祖國民族統(tǒng)一做出巨大貢獻的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩來等人的故事 知道我國少數(shù)民族建立的國家有那些？并交流他們的貢獻。

了解我們國家的民族政策有那些？國家保障少數(shù)民族權(quán)益制定的法規(guī) 認(rèn)識家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些。

對于我們青少年來說，我們應(yīng)該如何做呢？（學(xué)生討論、回答，教師歸納。）

課后探究：你知道我國少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的嗎？ 板書 設(shè)計： 中國各民族平等、團結(jié)、互助 維護民族團結(jié)，是每個公民的義務(wù) 反思：

2.2活動主題二同是炎黃子孫 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道臺灣是我國不可分割的一部分，倆岸人民是一家人增強學(xué)生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜的問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：知道我們都是炎黃子孫激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

教學(xué)分析：本課活動主題共設(shè)計了海外華人心系祖國和倆岸人民血濃于水倆個主題活動。第一個活動主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書記電視網(wǎng)絡(luò)等不同渠道了解海外華人心系祖國為祖國做出杰出貢獻的事例從而讓學(xué)生知道不論大陸人民臺灣同胞還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫，在不同時期都為民族的反之和繁榮做出了貢獻以此激發(fā)學(xué)生的愛國情結(jié)。后一個主題活動讓學(xué)生知道臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是人民的心愿。

教學(xué)難點重點：同是炎黃子孫是難點，有關(guān)臺灣問題是教學(xué)重點。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 報刊資料等 教學(xué)時間：2課時 第一課時

播放歌曲《我的中國心》欣賞 播放歌曲《我的中國心》欣賞 讓大家說說自己的感受。

投影河南炎帝黃帝雕刻。3月29日拍攝的尚在施工的炎黃二帝巨型塑像。目前，高達(dá)106米的炎黃二帝（左為炎帝，右為黃帝）巨型塑像一期工程基本完工，即將與游人見面。據(jù)介紹，這組塑像坐落在鄭州市黃河風(fēng)景區(qū)內(nèi)，以山體為二帝之身，向上塑成頭像，俯瞰黃河

河南新鄭舉行黃帝故里拜祖大典許多海外僑胞也來參加大典 學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，拜祖大典儀式06年3月31日上午9：50開始，寓意黃帝“九五之尊”，整個大典儀式用時40分鐘。一學(xué)生分組交流研究。

黃帝是中華民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，綿沿不斷。

介紹 ：1 黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造：造船發(fā)明制陶帽子和鞋創(chuàng)造算盤指南車

2黃帝時代戰(zhàn)爭：黃帝戰(zhàn)蚩尤的故事遠(yuǎn)古時代的這場戰(zhàn)爭，結(jié)束了部落時代的歷史，各部落的人都愿歸順軒轅，一致?lián)泶魉麨槊酥?。從這時起，世界上第一個中央有共主的國家建立起來了。中華民族開始形成了，從此以后，人們都尊稱軒轅黃帝為中華民族的始祖。中國遠(yuǎn)古史上，有以炎帝和黃帝為代表的一個時代，一般簡稱它為炎黃時代。炎帝、黃帝當(dāng)是人名。也有可能炎帝和黃帝在各自的氏族中居有領(lǐng)導(dǎo)者的地位，氏族就以他們的名來命名。

二學(xué)生搜集愛國華僑的感人事跡，也可以搜集現(xiàn)代回國人員的貢獻。海外華人雖然身居海外卻依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

過年 穿衣服，教育子女學(xué)習(xí)漢語等 電腦顯示：海外華人做出的貢獻。陳嘉庚

丁肇中的故事。他們?yōu)樽鎳龀隽四男┴暙I？查一查 同學(xué)們之間交流并談感受

學(xué)生以現(xiàn)實生活中的小事為例，談?wù)勛约喝绾稳ㄗ约旱膼蹏榻Y(jié)。三 課后探究：黃帝和炎帝的故事 海外歸來學(xué)者的創(chuàng)業(yè)故事 課后反思： 第二課時 齊背行政區(qū)域歌

重點學(xué)習(xí)一國兩制港澳臺----------二個特別行政區(qū)+一個臺灣省 提問香港 澳門的回歸時間

播放香港澳門回歸的錄象，重溫那激動的時刻。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?自己搜集的香港澳門的資料進行匯報整理

如圖片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳門》 有精力的學(xué)生搜集那六子的詩，了解那段屈辱歷史。澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓？ 我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港

我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！臺灣 我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！

學(xué)習(xí)了解臺灣的地理歷史與現(xiàn)狀。

播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名景觀 投影 日月潭 阿里山森林游樂區(qū) 臺北--孔廟 彰化鄭成功廟 認(rèn)識臺灣的主要風(fēng)景，以后去臺灣旅游 學(xué)生根據(jù)自己的了解匯報交流臺灣的內(nèi)容] 與祖國大陸的歷史關(guān)系。首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97％，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸最后，最后從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。

學(xué)習(xí)民族英雄鄭成功的故事

1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領(lǐng)了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。

故事會：搜集有關(guān)鄭成功收復(fù)臺灣的故事，在班級小組里交流

說說今天的臺灣

布置學(xué)生觀看CCTV 4電視海峽倆岸的內(nèi)容，下節(jié)課做簡單匯報。了解今天臺灣和大陸的關(guān)系

了解反國家分裂法的內(nèi)容了解陳水扁的臺獨本質(zhì) 2.3活動主題三為了祖國的振興 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料分析資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜的問題的能力

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有開放的視野，養(yǎng)成正確的世界觀

教學(xué)重點難點：取得的巨大成就以及做出貢獻的歷史人物是重點，文革時期的不正常是教學(xué)的難點

教材分析：為了祖國的振興活動主題共設(shè)計了輝煌成就，祖國不會忘記他們和為中華之崛起讀書，三個主題活動

輝煌成就這個主題活動主要是知道學(xué)生通過查閱書籍上網(wǎng)學(xué)習(xí)采訪等途徑以小組為單位了解新中國成立以來，祖國在科技教育衛(wèi)生工農(nóng)業(yè)體育等各個方面建設(shè)中所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對祖國快速發(fā)展的自豪感情，加深對中共的熱愛。

祖國不會忘記他們這活動主要是摘到學(xué)生了解新中國成立以來為祖國建設(shè)付出辛勞做出貢獻的人們。學(xué)習(xí)他們甘于奉賢艱苦奮斗開拓進去的 精神

為中華之崛起而讀書知道學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩為祖國的振興而努力學(xué)習(xí)的事例從而引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料，人物傳記等，電腦。教學(xué)時間：三——四課時 第一課時 輝煌成就 教學(xué)過程

一放錄象開國大典。中華人民共和國的成立播放國歌，了解成立的經(jīng)過。二播放歌曲走進新時代

總想對你表白我的心情是多么豪邁 總想對你傾訴我對生活是多么熱愛 勤勞勇敢的中國人意氣風(fēng)發(fā)走進新時代 啊!我們意氣風(fēng)發(fā)走進新時代 讓我告訴世界中國命運自已主宰 讓我告訴未來中國進行著接力賽 承前啟后的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進新時代 啊!帶領(lǐng)我們走進新時代 我們唱著東方紅當(dāng)家做主站起來 我們講著春天的故事改革開放富起來 繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進新時代 高舉旗幟開創(chuàng)未來

新中國的歷程是輝煌的，讓我們來盡情歌頌自豪的書法吧！新中國成就展 學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料自由分組

a科學(xué)技術(shù)組 b教育組 c工業(yè)組 d 農(nóng)業(yè)組 e 體育組 f …… 根據(jù)自己的資料加入自己喜歡的組 交流匯報 形式多樣

學(xué)生會提出疑問如醫(yī)療教育的不足。教育學(xué)生正確對待辨證看問題 祖國知識我知道知識搶答

每組根據(jù)自己的準(zhǔn)備好 問題。提問其他組 請其他組同學(xué)回答，本組同學(xué)做補充，要求有答案。問題的提問盡量是自己 組匯報交流過的。

優(yōu)勝組獎勵

繼續(xù)播放五十年國慶錄象片段 五十年巨大成就展現(xiàn)談自己的感想 教師總結(jié)。

第二課時祖國不會忘記他們 一 走進英雄體會奉獻

新中國的成就來之不易，無數(shù)中華兒女付出了艱辛的汗水，無私的翻縣，他們是我們新時代最可愛的人。學(xué)生分組搜集杰出人物

科學(xué)家組：“三錢“ 李登海袁隆平華羅庚 主要介紹錢學(xué)森和李登海的故事學(xué)生重點介紹 先進人物組：焦裕祿 王進喜 孔繁森 等 留學(xué)歸國組：張朝陽等

航天英雄組 ：楊利偉 聶海勝 費俊龍

其他人物組：可以介紹生活中的勞動模范優(yōu)秀人物

開展交流會 介紹小組的優(yōu)秀人物布置學(xué)生每天看新聞聯(lián)播重點學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的豐碑和時代先鋒。形式多樣普通的 勞動者也為社會做出了巨大貢獻。學(xué)生用豐富多彩的方式來匯報。

三總結(jié)，記住那些自己周圍更多的默默無聞的普通勞動者！第三課時 為中華之崛起而讀書 一活動：故事大看臺

以為中華之崛起而讀書。毛澤東讀書，周恩來勤工儉學(xué)學(xué)的故事激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的勁頭。同學(xué)們交流自己知道革命先輩為中華之崛起而發(fā)奮讀書的典型事例。二活動：榜樣的力量

簡單了解他們的少年時代故事，談自己如何在和平環(huán)境中學(xué)習(xí)聯(lián)系自己的實際情況，小組合作交流自己在 學(xué)習(xí)中如何做

三活動：朗讀古往今來名人志士的名言警句，體會讀書和國家建設(shè)的關(guān)系 自己搜集名言警句。

召開為中華之崛起而讀書的活動，讀一本革命先輩的書。友情連接：毛澤東 周恩來 鄧小平等的傳記作品 板書設(shè)計：名人名言 為中華之崛起而讀書 我為（）讀書 教學(xué)反思：

第三單元 不同的環(huán)境 多彩的生活 3.1.林海雪原 主題一：北國風(fēng)光 教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解東北地區(qū)的大致范圍，并能在地圖上指出其位置。2．初步了解這里的氣候特點及對人們生產(chǎn)和生活的影響。課前準(zhǔn)備：

1．通過自己的觀察和采訪，知道當(dāng)?shù)囟斓臍夂蛱攸c和人們是如何過冬的。2．搜集關(guān)于東北地區(qū)的資料，如：冬天的圖片、生活習(xí)慣、文化娛樂等。3．準(zhǔn)備課件（北國風(fēng)光），一張中國地圖 活動過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘唤M精美的圖片（課件播放）師一邊介紹，你看，田野、村莊、群山都是一片雪白，還有美麗的雪雕……萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，多么壯麗雄偉呀！同學(xué)們，能不能說一說自己的感受？（學(xué)生談感受）

介紹黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古東部大興安嶺地區(qū)，冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短暫。特別是冬季漫天的風(fēng)雪形成了“千里冰封，萬里雪飄”的林海雪原景象，景色迷人優(yōu)美。相信同學(xué)們也一定有許多關(guān)于林海雪原的知識講給大家聽，下面讓我們一起來聽一下同學(xué)們補充的資料。（鼓勵學(xué)生發(fā)言）

出示中國地圖，讓學(xué)生說出在中國地圖的什么位置。（是啊！同學(xué)們，我們祖國地大物博，有獨特的熱帶風(fēng)情，也有萬里冰封的北國風(fēng)光，那么今天我們就一起進入北國風(fēng)光，去領(lǐng)略它的魅力吧?。?/p>

二：走進冰雪世界，感受快樂

同學(xué)們已經(jīng)對本課知識有了大體的了解，下面就讓我們深入認(rèn)識一下東北地區(qū)，了解它們獨特的風(fēng)格。

1．誰能說一說在我們當(dāng)?shù)啬阋姷降淖蠲赖亩粳F(xiàn)象？

2．在這樣的季節(jié)里你最喜歡做什么？（給學(xué)生思考的時間，也可以讓學(xué)生和鄰近的同學(xué)討論），是??！這樣的季節(jié)是美麗的、迷人的。我們可以欣賞到美麗的雪景，可以堆雪人、可以滑冰、可以打雪仗……（提醒學(xué)生隨時注意安全）

3．小組交流。剛才說了我們當(dāng)?shù)囟镜娘L(fēng)景，現(xiàn)在請同學(xué)們把課前調(diào)查的關(guān)于北國風(fēng)光的資料拿出來（如：關(guān)于風(fēng)景的，雪雕的，在雪中娛樂的……）在小組內(nèi)一起欣賞交流一下。

4．鼓勵學(xué)生相互交流，欣賞各自的資料，討論感受北國風(fēng)光特有的韻味，小組內(nèi)相互交流發(fā)表感想。

5．交流結(jié)束，學(xué)生談感受。（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受：北國風(fēng)光的迷人和帶給人們的快樂，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提高學(xué)習(xí)積極性。）

三、各抒己見，暢談冬季生活

1．在這么美麗的冰雪世界中，你知道東北地區(qū)的人們是怎樣生活的嗎？誰能先起來說一說我們當(dāng)?shù)氐娜藗內(nèi)绾芜^冬的？（穿衣、交通、室內(nèi)、飲食……）給學(xué)生思考的時間。

2．小組內(nèi)交流東北人的冬季生活。補充：在東北，冬天人們出門時要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的。一家人圍坐在燒得暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑、其樂融融。

鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料從生活習(xí)慣、飲食、穿著、娛樂……等方面展開。

3、學(xué)生匯報資料（1）冬季生活習(xí)慣：

冬天農(nóng)村的生活。室外滴水成冰，室內(nèi)溫暖如春。因為東北人的屋子里都有暖汽，火炕，火墻等取暖設(shè)備，時刻散發(fā)著熱量。在外邊凍得直打哆嗦的人們，一進到屋子里，坐在熱乎乎的炕頭上，用不了幾分鐘就全身發(fā)熱了。一家人圍坐在火鍋旁邊，都選用重慶的麻辣火鍋底料，涮著羔羊肉，喝幾杯當(dāng)?shù)氐睦习赘?，頭上冒出熱汗珠，述說著明年春天的生產(chǎn)計劃。

東北人過冬天大多喜歡到農(nóng)村去吃地道的土炕火盆,也就是坐在燒得燙屁股的炕上,吃著一個鐵坑里放著炭上面坐著的大黑鐵盆里的菜。

滑冰車，吃冰糖葫蘆，吃雪糕，看樹掛，看冰雕。冷了就進屋吃小雞燉蘑菇，喝烈酒，吃野味。（2）飲食：

每年的十月末十一月初，東北地區(qū)的居民就開始準(zhǔn)備過冬的蔬菜了，這是東北過冬前的一件大事。它甚至有著過節(jié)一樣的氣氛，大型廠礦還專門給職工放蔬菜假呢。

現(xiàn)在東北的冬天雖然是什么新鮮的蔬菜都能吃到了，也有好多家庭不再大量購菜了，但是這個習(xí)俗仍保留下來。而且秋菜購買的聲勢還是很大的，每家買上幾百斤蔬菜也是正常的。

酸菜是東北人冬天的主要菜,所以很多人家都開始購買大白菜,準(zhǔn)備績酸菜,在績酸菜之前,白菜需要在陽光下晾曬。所以樓前樓后到處是大白菜.(還有些人家做辣白菜，酸菜白肉血腸燉寬粉是東北的名吃)青蘿卜,紅蘿卜,白蘿卜,胡蘿卜也是東北人冬天常見菜,主要是把蘿卜切成花或條用鹽侵后晾曬,晾干后,加作料可以蒸吃,或涼拌,味道好極了!(也可以做酸辣蘿卜)(牛肉,羊肉燉蘿卜味道也不錯,還可以包蘿卜蝦皮餃子)，倭瓜或南瓜,也是北方人喜歡儲藏的菜。

（3）娛樂

二人轉(zhuǎn)（可適當(dāng)拓展趙本山、黃宏、鞏漢林、潘長江……《東北人都是活雷鋒》植根于東北黑土地的文化積淀和風(fēng)土人情。

四、課外拓展

1．出示圖片，介紹東北人民利用當(dāng)?shù)貧夂驀?yán)寒的特點,開發(fā)冰雪旅游資源,吸引國內(nèi)外游客紛紛前往,并利用這一時機,舉行貿(mào)易洽談,進行招商引資,發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟。

2．“我眼中的東北”（小組內(nèi)交流），每小組選一名代表匯報。

小結(jié)：東北可以說是人杰地靈，不只有迷人的北國風(fēng)光，勤勞而又聰慧的人民，更有不可多得的資源寶庫，這部分內(nèi)容我們下一節(jié)課來一起探討。

3．你還知道東北地區(qū)人們的那些生活特點？

4．考慮我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛉绾?，人們是怎樣過冬的？鼓勵學(xué)生注意勤思考多觀察并養(yǎng)成相互交流相互幫助的好習(xí)慣。

主題二：資源寶庫 教學(xué)目標(biāo)：

了解這里豐富的動植物資源，樹立保護和合理利用資源的意識。教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，欣賞完圖片后，你的感受是什么？ 2．學(xué)生談感受（樹木多，像林海……）

3．總結(jié)：東北山區(qū)是我國著名的天然林區(qū)，是天然林分布最集中的森林資源寶庫。

二、小組交流，深化認(rèn)識

1．請同學(xué)們把課前搜集到的關(guān)于大興安嶺的各種資料在小組內(nèi)交流。

2．學(xué)生匯報交流（在學(xué)生交流期間，教師巡視指導(dǎo)，主要從以下幾個方面進行交流）A、大興安嶺的木材種類…… B、大興安嶺的面積大小……

C、大興安嶺素有“綠色寶庫”之美譽 D、大興安嶺林區(qū)開發(fā) 3．談感受

4．總結(jié)：大興安嶺是中國面積最大的林區(qū)，木材儲量占全國的一半。這里雨水較多、土壤肥沃，特別適合植物生長，所以漫山遍野都覆蓋著茂密的原始森林。因為氣候寒冷，林木生長比較緩慢，所以木質(zhì)優(yōu)良。落葉松、紅松、水曲柳、胡桃楸等，都是優(yōu)質(zhì)林木，其中紅松有“木材之冠”的美稱。

三、看誰知道得多

在東北除了林業(yè)資源外，還有哪些豐富的資源呢？把你的調(diào)查表拿出來吧，讓我們看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，誰的調(diào)查表設(shè)計的最具個性。小組內(nèi)交流填寫相關(guān)內(nèi)容。

A、動物資源、B、植物資源、C、金屬資源、D、石油資源（師順便出示大慶油田的圖片）E、鋼鐵工業(yè)、F、化學(xué)工業(yè)、G、汽車制造業(yè)、H、東北平原的農(nóng)產(chǎn)品，東北平原的主要農(nóng)產(chǎn)品是小麥,玉米和大豆;東北平原的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大,不僅滿足當(dāng)?shù)匦枰?而且能大量運往祖國各地。

（1）請同學(xué)以小組為單位整理調(diào)查表，在整理過程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說法有錯誤，小組中的其他同學(xué)一定要一起把它改過來。整理好后選一名代表用實物投影展示給大家看，并進行講解。（給同 40 學(xué)們充分的分析、整理的時間，教師進行適時地指導(dǎo)）

（2）整理好后小組代表進行展示講解。（第一小組以后的小組展示全部內(nèi)容但只進行補充講解。）

（3）談?wù)劵顒又蟮母惺堋?/p>

（4）分組總結(jié)展示本小組的調(diào)查結(jié)果：補充：“東北三寶”人參、鹿茸、貂皮。

大慶油田在黑龍江省，是我國最大的油田。在東北地區(qū)，煤、鐵等礦產(chǎn)資源也十分豐富。鋼鐵工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車制造業(yè)也都聞名全國。

四、北大荒的開墾

師：現(xiàn)在的東北風(fēng)景迷人，資源豐富，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，可是這一切人們卻付出了艱辛的勞動。1．學(xué)生閱讀課本57頁的內(nèi)容。2．學(xué)生聯(lián)系自己的實際談感受。

五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí),我們了解了東北地區(qū)的大致范圍,知道東北地區(qū)林海雪原的自然環(huán)境,以及這里擁有的豐富的自然資源，我們絕對不能亂砍亂伐，要合理的開發(fā)和利用

3.2.江南水鄉(xiāng) 主題一:水上人家 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。

2．通過了解江南水鄉(xiāng)的資料，使學(xué)生認(rèn)識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因。活動準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)“江南水鄉(xiāng)六古鎮(zhèn)”的資料。活動過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，走進江南

1．課件出示掛圖“江南水鄉(xiāng)”景象圖，問：你所看到的畫面主要有哪些景物組成？（河、村鎮(zhèn)房屋、農(nóng)田、山丘、橋、船等）如果讓你給圖起一個名字是什么呢？為什么？（板書課題）

2．說到江南美麗的景色，不得不使人想起唐朝著名詩人白居易的一首詩《憶江南》，集體朗誦。3．江南的美麗景色能激起詩人如此強烈的情感，那你有些什么感想？想知道有關(guān)江南的哪些感興趣的問題呢？學(xué)生質(zhì)疑，教師整理歸納學(xué)生提出的感興趣的問題并進行板書：江南水鄉(xiāng)指的是哪里？在我國有怎樣的經(jīng)濟地位？這個地區(qū)的人們是怎樣生活的？

二：討論交流，了解江南

1．教師出示課件：（長江三角洲地區(qū)圖）（1）看地圖了解長江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。

（2）在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭大運河。

2．課件出示太湖人家的生活環(huán)境（包括文字資料和圖片），讓學(xué)生看后交流對太湖人家生活環(huán)境的感性認(rèn)識。

3．學(xué)生交流搜集到的“江南水鄉(xiāng)六古鎮(zhèn)”的資料。

4．教師小結(jié)：生活在這里的人們出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫啊！

三：感知江南變化，贊美江南

1．課件出示圖片：（家庭居室、新村面貌等），學(xué)生交流體會。

2．教師小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展很快，無論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平都有了很大的提高，城鄉(xiāng)之間的差異正日益縮小。

主題二：魚米之鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。2．讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感。活動準(zhǔn)備：師生搜集江南地區(qū)的主要農(nóng)副產(chǎn)品，調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)副產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)。

活動過程：

一、觀看天氣預(yù)報

出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報，學(xué)生分析這里的氣候特點。

二、小組交流，探究江南

1．小組交流，江南水鄉(xiāng)為何被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？學(xué)生討論后匯報結(jié)果，要求闡述理由，通過小組之間的交流與辯論，產(chǎn)生最有說服力的理由，明確長江三角洲成為“魚米之鄉(xiāng)”的天然條件。

2．小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過人們的長期開發(fā)，這里已經(jīng)成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。

三、我是小導(dǎo)游

1．江南水鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品你還知道哪些？讓學(xué)生利用手中的資料，開展農(nóng)副產(chǎn)品知多少的知識競賽。（教師注意調(diào)控并適時做好評價）。

2．調(diào)查匯報：自己家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)副產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)。3．讓學(xué)生作導(dǎo)游向游人介紹江南水鄉(xiāng)。

四、南北話差異

1．討論交流北方人的主食和水鄉(xiāng)人的主食不同的原因。

2．教師小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。

3.3.黃土高坡 主題一：走進窯洞 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解黃土高原的大體位置、范圍和地理環(huán)境，知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

2．了解黃土高原上獨特的民風(fēng)民俗和文化。知道黃土高原對我國文明做出的巨大貢獻，引發(fā)學(xué)生愛黃土地、愛祖國的情感。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、運用資料的能力，使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

活動一：認(rèn)識黃土高原

1．師：今天老師要和同學(xué)們了解一下我國黃土高原的情況，（教師指地圖黃土高原部分）同學(xué)們說一說你心目中的黃土高原是什么樣子的呢？

（黃土很多、水很少、經(jīng)濟不發(fā)達(dá)等。）

2．出示中國地形圖，介紹黃土高原位置。（在太行山西側(cè)；秦嶺以南；在我國的中部地區(qū)。）

二、交流資料，了解黃土高原

1．分小組交流課前同學(xué)們收集到的黃土高原風(fēng)俗人情的資料，并引導(dǎo)學(xué)生對資料進行分類整理。

2．學(xué)生匯報資料分類情況。大體分為：窯洞特點、民間工藝、名勝古跡、水土流失等幾類。3．根據(jù)學(xué)生資料分類情況，讓學(xué)生重新分組，分別命名為：窯洞組、民間工藝組、名勝古跡組、水土流失組等。

4．小組內(nèi)進行討論交流，整理收集到的資料，準(zhǔn)備在班內(nèi)進行匯報交流。5．班內(nèi)進行匯報。窯洞組：

問答式：在黃土高原地區(qū)，各種各樣的窯洞隨處可見。一孔孔，一排排，構(gòu)成了黃土高原獨特的風(fēng)貌。那么，生活在黃土高原的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞呢？學(xué)生出示收集到的窯洞圖片。（自然環(huán)境比較惡劣，水土流失，干旱缺水，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。人們生活在這種環(huán)境中總要想辦法去適應(yīng)，這里的人們居住的窯洞就是適應(yīng)自然的一個典型的例子。）

民間工藝組：

解說圖片：黃土高原的人們用他們靈巧的雙手裝扮著自己的生活。這是我查找的幾幅圖片。（學(xué)生出示相關(guān)圖片或?qū)嵨?。如：泥塑、剪紙、布老虎枕頭等，邊解說邊上臺展示。）

名勝古跡組：

圖文音像資料展：正是這片黃土地孕育了中華民族的古代文明。這里有中華民族的母親河——黃河；這里有中化民族的始祖軒轅黃帝的陵墓——黃帝陵；這里還有世界聞名的秦始皇兵馬俑；還有革命遺址棗園……（學(xué)生可以出示圖文資料進行解說。如果有條件的話，可以引導(dǎo)學(xué)生找一部分音像資料進行展示。）

水土流失組：

圖文展示：神奇的黃土高原，蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?。但黃土高原的水土流失卻非常嚴(yán)重。根據(jù)遙感普查資料，黃土高原地區(qū)水土流失面積有45萬平方千米，占總面積的百分之七十一。黃土高原地區(qū)仍是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。（學(xué)生出示水土流失圖文資料，并解說。）

三、獻計獻策

學(xué)生互動：治理水土流失，你有什么好的建議？

四、欣賞歌曲《黃土高坡》，在歌曲中體會當(dāng)?shù)厝说暮婪?、潑辣，并互相交流感受?/p>

主題二：開發(fā)熱土 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。

2．通過“為西部大開發(fā)獻計獻策”的活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題和全面分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)開發(fā)西部的資料。活動過程：

一、介紹物產(chǎn)，了解西部資源

1．西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。2．學(xué)生匯報了解到的西部資源

（1）有許多礦產(chǎn)資源。被稱為“黑色金子”的煤炭，是我國主要能源之一。黃土高原地下有豐富的煤藏，僅山西和陜西兩個省的煤儲量，就占全國煤儲量的80%左右，所以有我國的“煤?！敝Q。各種礦產(chǎn)資源也豐富，如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲量的90%。

（2）有著充足的水力資源。（介紹“西電東送”工程）

“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。

（3）蘊藏著豐富的天然氣。（介紹“西氣東輸”工程）

“西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。2004年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著“西氣東輸”開始進入商業(yè)運營。

3．暢談感受：你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？

二、感受貧困，探討西部前景

1．感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因。2．討論：我們東部發(fā)達(dá)地區(qū)可以做些什么？

三、學(xué)習(xí)“決策”，知道東西雙贏

1．學(xué)習(xí)“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本71頁的資料）2．為西部開發(fā)獻計策。

（西部交通比較落后，開發(fā)需要交通，要優(yōu)先發(fā)展交通。西部地區(qū)風(fēng)光秀麗，旅游資源豐富，應(yīng)該先開發(fā)。開發(fā)西部，需要大量的人才……）

3.4、雪域高原 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

通過布達(dá)拉宮的建設(shè)了解我國長時間以來在促進民族團結(jié)方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化習(xí)俗

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息處理信息的能力。學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：

初步了解新中國成立以來，青藏高原上交通面貌的巨大變化，體會我國交通發(fā)展的迅速，感受交通發(fā)展對社會進步的巨大作用。

通過對藏族生活習(xí)俗和文化的探究，學(xué)會欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹立民族團結(jié)意識

教材分析：本活動主題包括領(lǐng)略雪域風(fēng)情，走進布達(dá)拉宮和雪域變通途三個部分。這樣從生活

各個方面的衣食住行 方面進行探究，在探究實際生活中了解青藏高原的地理位置氣候民族習(xí)慣和獨特的文化。了解他們的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情況，特別是了解青藏鐵路的通車對西藏的影響。

課時安排：３～４課時 活動過程：

一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)師：同學(xué)們，李娜的一曲高歌把我們帶進了青藏高原。對青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？

學(xué)生自由回答。衣食住行等方面討論交流 分組說說。

讓我們一起努力解決這些疑問。

二、交流認(rèn)識

針對前面同學(xué)們提出的問題，學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)進行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題

三、問題探究

多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。

學(xué)生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點。

教師為學(xué)生提供一件藏袍，讓學(xué)生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習(xí)慣，說說感受。討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。

請學(xué)生用真實的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。

教師進一步引導(dǎo)學(xué)生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環(huán)境的關(guān)系。小組討論：青藏高原的地理環(huán)境和人們的生活習(xí)慣之間有什么樣的聯(lián)系？

四、了解展示.課前布置學(xué)生對藏族人民的文化活動進行了解和研究。

以表演的形式展示藏民的習(xí)俗和文化（宗教習(xí)俗、待客習(xí)俗、歌曲、舞蹈等）。交流對藏族文化的看法和感受。

辨析：如果我們不習(xí)慣藏族的生活習(xí)俗應(yīng)該怎么辦。

五、引導(dǎo)結(jié)合語文中的課文 讓學(xué)生講講文成公主入藏的故事。學(xué)生對相關(guān)的歷史背景進行補充、交流。討論漢藏通婚的好處。

學(xué)生根據(jù)自己對布達(dá)拉宮的了解講講其他與布達(dá)拉宮相關(guān)的故事。六 交通發(fā)展

從牦牛到汽車火車飛機 投影青藏鐵路的圖片 了解青藏鐵路的建設(shè)和通車 了解西藏經(jīng)濟的發(fā)展與交通的關(guān)系。學(xué)唱有關(guān)藏族的 歌曲了解藏族文化。教后反思：

第三篇：蘇教版五年級下冊品德與社會全冊教案

1、父母的難處 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃 提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿

2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時

同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處?。?/p>

二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動

1、我們要想調(diào)查了解父母的難處 可以用哪些方法呢？看看書 也可小組討論一下

2、學(xué)生交流

確定采用的調(diào)查方法

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組

4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式 制定調(diào)查計劃 教師進行指導(dǎo)

5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度 要有禮貌

不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等）

6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處 體會到父母對自己的關(guān)心

從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想

教學(xué)過程：

一、小組交流匯報

1、以學(xué)習(xí)小組為單位 交流各自了解到的情況

2、全班談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、全班交流

1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上

2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的......3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起 或與自己有關(guān)系的

記錄下來

4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？

5、欣賞佳作《媽媽的手》

思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么

6、老師進行總結(jié)提升

四、課后活動

雙休日時與家長交換角色 做一天臨時家長 然后記錄自己的感受

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處 培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動 讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識

教學(xué)過程：

一、小小辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？

1、小組討論：

（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？

（2）舉一兩個事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點

2、全班討論

（1）全班分成甲、乙方兩個大組 推選一位小主持人

（2）甲方為正方 乙方為反方

（3）宣布規(guī)則 先思考3分鐘 想好了再說

發(fā)言時不能超過5分鐘 由于時間關(guān)系

發(fā)言時不能重復(fù)別人的話 認(rèn)真聽別人的發(fā)言 尊重別人 不隨便插話

等別人說完再發(fā)言

（4）全班同學(xué)進行辯論

3、師小結(jié)：大人有大人的難處

他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力 有著我們小孩所不知道的難處 大人的難處也有大有小 有些難處我們能幫著解決的 我們應(yīng)該幫父母解決

有些難處我們雖然沒有能力幫著解決 但我們可以安慰父母 不再給他們增加煩惱

二、送父母一片陽光

1、陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？

2、有一個孩子知道父母對自己的無私關(guān)愛后是這樣做的 講一個小故事

3、你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集）

4、你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？

5、老師可適時點撥 如果父母的身體不太好

我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好

我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱 我們應(yīng)該學(xué)會自律

盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等（鼓勵學(xué)生發(fā)言

說的范圍可以廣泛一些 從自己身邊的小事說起 聯(lián)系自己的做法談?wù)劊?/p>

6、師小結(jié)：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子 如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難 我們不但要理解他們的難處 而且要主動為父母分擔(dān)憂愁 不讓他操心 為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等 也許只是一句安慰的話語 也許只是一杯熱茶

也許只是一個小小的舉動 都有可能在為父母分擔(dān)憂愁 我們更要愛自己的父母 回報父母無私的愛 為他們送上一片陽光

三、行動計劃

1、想一想

你覺得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來 教師巡視并個別指導(dǎo)

2、加家后和父母好好交流一下

哪些難處是父母瑞在確實需要解決而你又能幫忙的 制定一張行動計劃表

督促自己按照表中的內(nèi)容去實踐 過一段時間后

再舉行一個班級交流會

教學(xué)后記：

2、家里的煩人事 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解孩子們家庭生活的煩惱 鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱 并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片 老師也準(zhǔn)備一張

教學(xué)過程：

一、回憶幸福往事 說說自己的煩惱

1、學(xué)生出示自己的全家福照片 說說自己家庭幸福愉快的生活往事

2、老師出示自己的全家照 也說說自己的幸福生活

然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱

二、讓我們來做知心姐姐

1、請學(xué)生閱讀書中的兩個案例

2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？

3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略 如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等

4、小組活動：讓我們來做知心姐姐

（1）小組內(nèi)自由選擇角色 然后互換角色再進行一次

（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處

（3）小組交流

評選不組“最佳知心姐姐” 并要歸納出他成功的理由

（4）全班交流

評選班級“最佳知心心姐姐”

三、永遠(yuǎn)不變的愛

1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》

2、學(xué)生談?wù)勼w會

3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的 家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？

4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？

5、教師小結(jié)歸納

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法 提高適應(yīng)能力

形成健康、樂觀、向上的心理 教學(xué)過程：

一、引入話題

現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了 對于許多同學(xué)來說

一直對這個問題有著擔(dān)心和困惑

自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好 以后會離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個話題

二、讓我們將目光投向父母

1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點？

2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信 說說從信中你讀懂了什么？

（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多 作為孩子

我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇 更要明白：這不是父母的錯 更不是孩子的錯

不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化

我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的 沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān) 而要盡快適應(yīng)這樣的生活）

3、教師可以補充教學(xué)資源提示中的一些材料

讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響 但只要正確面對

就能把影響降低到最小

三、讓我們都來為家庭獻一份愛

1、生活像一條河

總會出現(xiàn)大大小小的旋渦 讓我們試著一起走出旋渦 為家庭幸福出一份力吧！

2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法

4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要 你的一點幫助 一句提醒

都會在他們的心中掀起巨大的波瀾 他們的許多煩惱和痛苦

都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們 千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在 就用你的一片愛心

來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚 用你稚嫩的雙肩 為他們撐起一片晴天

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過觀看家庭錄像

讓孩子進一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位 感到家庭的美滿幸福

要靠爸爸媽媽和自己的共同參與 進而增強孩子對家庭的責(zé)任心

并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為--為家庭幸福盡力

教學(xué)準(zhǔn)備：

發(fā)告家長書

要求父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計方案 有條件的家庭用攝像拍攝下幸福動人的畫面 在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流

（教師預(yù)先參預(yù)先與一位家長商量好 指導(dǎo)拍下全過程）教學(xué)過程：

一、觀看錄像

二、感受幸福

1、說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時的幸福狀態(tài)

2、說說自己的家庭聯(lián)歡會

三、體會責(zé)任

1、回憶聯(lián)歡會后 爸爸媽媽的言行舉止 是否比以前更和諧美滿

2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用

四、《家庭公約》

1、小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容

2、合作擬定一份《家庭公約》

3、全班交流

教學(xué)后記：

3、爸爸媽媽我想對你說 教學(xué)目標(biāo)：

通過課堂學(xué)習(xí)活動 走進學(xué)生的內(nèi)心世界 鼓勵學(xué)生說出自己的心事 了解他們的內(nèi)心需求

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象 和父母之間建起一座溝通的橋梁 從而拉近和父母之間的距離

第一課時 教學(xué)過程：

一、我們之間有一條溝嗎

1、同學(xué)們

讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事--《他為何殺死自己的親生母親》

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧

3、聽了故事和信的內(nèi)容 你們想說什么呢？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通

讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與父母溝通 對父母和孩子來說 實在是太重要了！）

二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上

2、教師可以把紙條收上來 讀一讀孩子的心事

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時 為了充分尊重學(xué)生

采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事 并將學(xué)生的心事進行歸類 看看各屬于哪些方面的問題）

3、當(dāng)你有了心事之后 會向誰傾訴呢？為什么？

4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽 有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說

這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）

5、教師總結(jié)歸納

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母 有些事情告訴父母是對自己有幫助的 提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識

三、情感激發(fā)

1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成 紅色的在上

綠色、藍(lán)色的在下 三個圓交叉在一起

2、同學(xué)們

你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭 讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧?。t圓代表我 綠圓代表我媽媽 藍(lán)圓代表我爸爸

紅圓與綠圓交叉的地方 說明我媽愛我

我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方 說明我爸愛我

我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方 說明我媽愛我爸 我爸愛我媽?。?/p>

4、聽了小男孩的設(shè)計說明 你有什么想法嗎？

5、總結(jié)：是啊 我們是一家人 相親相愛的一家人 你們長大了

有屬于自己的秘密了

可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情 也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由

第二課時

一、溝通無極限 我們是朋友 導(dǎo)語：同學(xué)們 相互依托 相互合作 相互溝通

這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家

也就是獨生子女家庭應(yīng)該具備的實際關(guān)系 而如今

很多“三人世界”的家庭并不太平并不和睦

有的竟然發(fā)生對抗 甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭” 為此

大人傷心痛苦

孩子與覺得活得很累

怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣實現(xiàn)溝通？

二、共商錦囊妙計 方法一：鴻雁傳書

1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信 讀讀看

2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法

你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通

方法二：情感面對面

1、有什么心事時

也可以和爸爸媽媽面對面地交流

2、在哪些情況下你與父母進行過面對面的交流？交流的效果好嗎？

3、懂得傾訴 學(xué)會傾聽

這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！方法三：換位體驗

1、小組合作演一演書上的生活情景

2、說一說表演中你的體會

3、在生活中 由于所處位置不同 人們的想法也不同

樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時家長的經(jīng)歷談感受）

4、教師小結(jié)

三、溝通無極限

1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中

還有什么好辦法、好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法 鼓勵他們大膽嘗試

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人 他們用自己無私、博大的愛 默默地關(guān)心著我們

期盼著我們的成長與進步 他們是我們的良師益友

挽扶著我們走上漫漫的人生路 “誰言寸草心 報得三春暉” 我們用實際行動去理解父母 讓父母放心

就是一種最好的回報

四、課后活動

小組合作策劃“家長學(xué)校”活動 教學(xué)后記：

4、我是獨生子女 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過調(diào)查

討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因

2、通過學(xué)習(xí)活動

使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影 自己的家庭合影

2、有關(guān)人口增長的報告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章

教學(xué)過程：

一、我們的家庭不一樣

1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭 好嗎？

2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）

二、為什么我們的家庭不一樣

1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹 而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子 這是為什么呢？

2、“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育 它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一 為什么要制定的基本國策呢？

3、教師作討論前的指導(dǎo)

（組內(nèi)交流資料 圍繞主題進行篩選 組內(nèi)匯總 級員談感受 填寫調(diào)查報告）（1）發(fā)放調(diào)查表

（2）學(xué)生分小組進行討論

（3）寫出小組調(diào)查報告

（4）班級交流

四、畫畫我們的地球

1、聽了各小組的匯報 同學(xué)們有什么樣的感受？

2、學(xué)生創(chuàng)作

你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”

3、師生交流點評

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料

2、教師準(zhǔn)備錄像資料

教學(xué)過程：

一、看錄像

1、今天老師帶來段錄像 大家想看嗎？（多媒方映

內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等）

2、你們有什么感受？

二、交流、討論

1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料 你們想和大家交流嗎？

2、分小組交流

3、得出結(jié)論（寫在黑板上）

（洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏......）

4、如果這些問題與人口問題有關(guān) 就把它們連接起來

5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（所有的一切都是由人口爆炸引起的）

三、我國的現(xiàn)狀

1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題

那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國 現(xiàn)有人口約13億

讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)（出示教材中的表格）

2、你們有什么想法？

3、我們常說祖國地大物博 物產(chǎn)豐富

其實這指的是我國擁有有資源總量 但由于人口過多 按人均資源量來說 其實是“窮國” 而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著 龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān) 你們感受到?jīng)]有？

4、學(xué)生、教師補充有關(guān)資源方面的材料

5、引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)的計算、比較 充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題

6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？

7、課后同學(xué)們可以走進社區(qū)居委會或派出所 去做個小小調(diào)查

調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過調(diào)查、采訪讓學(xué)生進一步了解我們國家計劃生育、控制人口的重要意義

教學(xué)時間：利用周五班隊活動時間或雙休日時間

教學(xué)教程：

1、同學(xué)們根據(jù)自己居住的地方就近組成小隊

2、組內(nèi)進行合理分工

3、進一步明確小組調(diào)查的目的、內(nèi)容

4、事先聯(lián)系好調(diào)查單位

5、調(diào)查時注意禮貌

第四課時 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題 明白通過自己的努力

可以克服身上存在的種種問題 要對自己負(fù)責(zé) 對國家的未來負(fù)責(zé) 成為有責(zé)任感的公民

教學(xué)過程：

一、引入話題

1、出示一則新聞報道《被寵壞的一代》

2、展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等

3、你們還聽到過這樣有關(guān)獨生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？

二、小小討論會

1、歸納出人們對獨生子女的主要擔(dān)憂和批評：（1）獨生子女往往獨享一切 很自私？

（2）獨生子女吃不了苦？（3）獨生子女缺少獨立性？（4）獨生子女一定不合群？（5）獨生子女缺少責(zé)任感？......2、你對哪個問題感受最深 就認(rèn)真思考一下

分析一下這些議論產(chǎn)生的原因

3、根據(jù)問題分組交流

4、全班交流

教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因

5、教師可以補充一些相關(guān)資料對學(xué)生進行引導(dǎo)

6、各小組想一想如何解決這些存在的問題 把對策寫在大紙上

7、各小組把大紙貼在教室里 學(xué)生可以自由瀏覽

把自己的想法補充在大紙的空處

8、教師總結(jié)歸納

三、行動宣言

1、獨生子女會越來越多 我們將成為祖國的未來

只要我們正視自己身上存在的缺點 努力去改正自己身上的缺點 一定會成為最有希望的一代

2、我們來擬定一份《獨生子女宣言》吧

（1）確定宣言的題目、內(nèi)容

（2）可以自己寫 也可以小組完成

（3）學(xué)生完成宣言

（4）全班交流

3、教師小結(jié)

教學(xué)后記：

5、我來做市長 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力

2、了解公務(wù)員的工作職責(zé) 了解公共事物與自己的關(guān)系

教學(xué)過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)說說我們的社會離不開哪些行業(yè)？

2、學(xué)生自由做介紹

3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)

4、分小組交流

組長將同學(xué)們的介紹記錄下來

5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè) 但他們同樣都為社會作貢獻 值得我們?yōu)樗麄凃湴?/p>

二、了解公務(wù)員

1、在全班的家長中 有一部分是公務(wù)員

哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論

2、全辦展開交流活動 形成生生對話

3、教師“小知識” 請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹 并說說自己的介紹

4、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時他們的工作情況 進行學(xué)生采訪

5、談話：采訪活動你們有什么收獲？讓我們交流

6、請同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得

二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)

1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作 請學(xué)生找一找

我們身邊有哪些公共事務(wù)

2、全班進行交流

3、結(jié)合生活實際

請學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大

4、各自讀一讀《紐約大停電之后......》的新聞報道

5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好

會給我們的生活帶來 怎樣的后果呢？列舉生活中的實例進行說明

6、全班交流 教師總結(jié)

7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負(fù)責(zé) 我們參與是多余的

請在書上第33頁填寫自己的看法

8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù) 我們究竟該怎么辦？

9、小結(jié)：通過辯論

我們知道了公共事務(wù)是大家的事

我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能

第二課時

一、開展交流活動

1、請同學(xué)們小組交流自己可后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)

2、全班進行交流

3、談一談自己的心得體會

二、了解市長

1、通過學(xué)習(xí)

我們對公務(wù)員有了一些了解

請同學(xué)判斷市長是不是公務(wù)員？并說說理由

2、請同學(xué)說說本市現(xiàn)任市長是誰？并請了解市長的同學(xué)做一些介紹

3、通過看電視、讀報紙、聽廣播 說說市長最近在忙什么？

4、情景表演、小組采訪：請同學(xué)分別扮演記者和市長 并進行采訪：作為一位市民 請對本市市長的工作進行評價

5、全班同學(xué)對市長的工作今昔女工交流

三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動

1、小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中 還存在那些問題？

2、全班進行交流 教師相應(yīng)做板書

3、教師針對問題共同商議 提出合理化建議

4、請同學(xué)動手寫一封信 提出建議

四、開展?fàn)幃?dāng)市長的活動

1、要想當(dāng)一名好市長 把城市建設(shè)好、管理好 可不是一件容易的事

請愿意來擔(dān)任依次“模擬市長”的同學(xué)活動

2、每人準(zhǔn)備一分施政演說 下節(jié)課全班舉行投票活動

五、開展“我來當(dāng)市長”的競選活動

1、請競選市長的同學(xué)上臺 分別說說自己的施政綱領(lǐng)

2、臺下的同學(xué)就“市長”們的演說 開展現(xiàn)場提問 市長現(xiàn)場解答

3、教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長應(yīng)該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票

4、公布投票結(jié)果 產(chǎn)生一名市長

5、請市長發(fā)表就職演說

六、開展“市長組閣”的活動

1、請參加副市長的競選的同學(xué)發(fā)表施政演說 就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措

2、請新當(dāng)選的市長參考群眾的意見 進行組閣

挑選自己的滿意助手

并對臺下的市民結(jié)實自己做出組閣的理由

3、臺下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議

七、教師總結(jié)：

愿我們每位同學(xué)都來培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理 關(guān)注社會的發(fā)展與變化 增強自己的社會責(zé)任感

使自己真正成為社會中的一員

教學(xué)后記：

6、我是共和國的公民 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)

2、增強國家觀念和法律意識 培養(yǎng)公民意識

教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入

在顯示生活中 打官司似乎是大人的事 和同學(xué)們沒有什么關(guān)系

是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？

二、聽一聽 議一議

1、閱讀教材的材料《零歲的原告》

2、讀了材料后 你有什么疑問和感觸 都可以說一說

3、梳理學(xué)生的問題后

讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個問題：

（1）零歲的孩子為什么能成為原告？

（2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？

4、你是共和國的小公民嗎？

學(xué)生討論

教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民 老師也是

5、作為共和國的公民 都應(yīng)該享受公民的權(quán)利 作為一個公民

你知道你享有哪些權(quán)利嗎？

三、讀一讀、說一說

1、請學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利

2、交流

你知道我們擁有哪些權(quán)利

3、下面我們來聽一個故事 聽完后請同學(xué)們說說你的感受

4、實話實說

四、演一演、辯一辯

1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景 想請教師律師咨詢

如果你是律師 你會怎樣幫助王爺爺

2、辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？

第二課時

一、對比揭題

1、出事新聞報道

請一位同學(xué)扮演主持人

2、請另一位同學(xué)播報《從納稅人做起》

3、從兩則新聞中你有什么感想？

4、小結(jié)：

依法納稅是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)

二、資料介紹

《憲法》規(guī)定

我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？ 請知道的同學(xué)介紹

三、表演深化

1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境

2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？

四、課外延伸

1、講故事《我是中國人》（補充資料）

2、聽了這個故事你有什么感受？

五、實例導(dǎo)行

1、在你們小區(qū)

如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家

你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對這樣的情況 你應(yīng)該這樣做？

2、小結(jié)并出示公民道德綱要

第三課時

一、聽一聽

1、聽故事《出去是為了回來......》

2、聽了故事

你最大的感觸是什么？

3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例 請大家相互交流一下

二、評一評

1、在現(xiàn)實生活中

當(dāng)一個的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時 該如何行使我們的權(quán)利呢？ 請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境： 情境一：課間 情境二：非典 情境三：罰抄作業(yè)

在這樣的情況下你會怎么辦？ 他這樣做可以嗎？大家來評一評

2、在現(xiàn)實生活中

你有沒有碰到過這樣的情況 你又是怎么解決的呢？

三、說一說

1、結(jié)合課文中同學(xué)的觀點 說說自己的想法

2、你是怎樣履行公民義務(wù)的

或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？

3、通過學(xué)習(xí)

你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？

4、讀一讀

深化對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識

教學(xué)后記：

7、法律護我成長 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法 有辨別違法、合法的意識 爭做遵紀(jì)守法的好公民

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法 使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利 依法保護自己人 依法盡自己的義務(wù)

3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī) 以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構(gòu)、部門

教學(xué)重點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中

了解我國為保護少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī) 并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題 從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法 能夠運用法律武器

依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利 依法保護自己的義務(wù) 進一步增強法制的意識

教學(xué)難點：讓學(xué)生對安全進行分析評判 并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)

2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動 進一步了解保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)

3、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例

教學(xué)過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們

我們每個人都在一天天地長大 在我們的成長過程中 需要得到哪些保護呢？

2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點

3、過渡：其實 在我們的成長過程中

除了離不開父母、家人、老師的保護 我們還離不開法律的保護

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛》 請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀

2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護 小建的生活會變得怎樣

3、分組交流：通過分析這個案例 我們有什么想說的

4、全班進行交流

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、小組討論：為了保護我們少年兒童 我國制定了哪些法律法規(guī) 簽署了哪些國際條約

2、全班進行交流 教師進行補充、歸納

3、出示《兒童權(quán)利公約》 請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀

4、全班交流：通過自學(xué)

自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解

5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童 還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人 這些機構(gòu)、部門有哪些？

6、請同學(xué)做介紹 教師做補充

四、課后延伸

請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式 了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利

第二課時

一、交流采訪活動

1、談話：同學(xué)們

在課后收集資料的活動中

你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流

2、交流收集到的資料

3、過渡：大家所交流的法律法規(guī) 就是保護我們的法律武器 我們不僅要了解它們 還要很好地運用它們

二、展示辨析活動

1、出示教材P49三幅圖：

2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況 我們該怎樣做

3、全班進行交流

4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文 進一步幫助學(xué)生進行辨析

5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境 請學(xué)生進行辨析

（1）未經(jīng)同意

就用同學(xué)的照片做廣告

（2）廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動

6、再請同學(xué)尋找生活中的實例 讓大家進行辨析

7、小結(jié)：能過辨析活動

我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益

三、課后延伸

請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊 有哪些需要用法律武器去解決的事

第三課時

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們

我們知法、懂法以后

除了要依法保護自己的權(quán)益 還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù) 有一個同學(xué)就為我們做出榜樣

2、出示《報刊文摘》 請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀

3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

4、小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù) 維護國家和人民的利益

二、學(xué)習(xí)依法辦事

1、出示討論題 分小組展開討論

（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn) 應(yīng)該怎么辦？

（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬” 應(yīng)該怎么辦？

2、全班交流

3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上

（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧

（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品

（3）小店出售三無產(chǎn)品（4）有人不遵守交通規(guī)則 闖紅燈

（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾

（6）有人損壞花草樹木

......4、要據(jù)自己的能力 自由選擇問題

運用法律武器去解決它 其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補充 老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5、過渡：在生活中

我們除了運用法律武器去解決問題

還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出個性意見 這也是在盡自己的義務(wù)

6、出示《化悲痛為法律》一文 指名朗讀

7、開展交流：通過這篇文章 我們有什么感想

8、請同學(xué)大膽地說自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方

9、大家共同制定修改的意見

三、課后延伸活動 請班上的代表

寫一封信給法制部門 反映需要解決的問題 提出合理化的建議

第四課時

一、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊”

1、我閃了解到為了保護我們少年兒童 國家制定了法律法規(guī)

如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時

我們自己不能很好地運用法律法規(guī)來保護自己 那我們就成了沉默的羔羊

2、出示小流浪漢王力的案例 請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀

3、組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行為？

（3）我國法律對虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？

4、組織展開討論：

（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力

能不能想出其他的辦法？

5、小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊 而是應(yīng)該勇敢地運用法律來保護自己

6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué) 大聲地把它說出來

全班共同想辦法為其解決

二、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動

1、出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》 請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀

2、結(jié)合本校的特點

分小組對拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見

3、全班進行歸納概括

形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》

4、選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好 課后遞交給學(xué)校校長

三、總結(jié)活動

寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法 能夠運用法律武器保護自己的權(quán)益 同時

也能夠運用法律武器盡自己的義務(wù) 維護國家和別人的利益 在法律的保護下 茁壯成長！教學(xué)后記：

8、鴉片的背后 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實 了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害

2、情感與態(tài)度

通過揭露列強侵華的暴行 分析中國屢遭欺凌的原因 激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神

樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感

通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉

培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感

3、行為與習(xí)慣 體驗歷史

在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)

4、過程與方法 通過看影視片 查找材料 討論交流

講英雄故事等方法

讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源 全國各族人民只有前仆后繼 奮發(fā)圖強

才能使我們的國家屹立于世界民族之林

教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備多媒體課件 其中包括：

1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀(jì)念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟

2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、中國收回香港、澳門實況錄像

3、音像資料：《七子之歌》 教學(xué)過程：

第一課時

一、歷史的轉(zhuǎn)折--從鴉片戰(zhàn)爭開始

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言

提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后 教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

2、可是 到了近代

我們的祖國和人民卻備受欺凌 遭到無數(shù)次的侵略和掠奪

教師展示部分圖片

如：近代我國疆土的變化 中國人慘遭殘殺的情形等

這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭

鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的 還得從鴉片說起

二、直面鴉片

1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片 結(jié)合教材介紹鴉片

2、學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會產(chǎn)生什么危害？

3、學(xué)生討論交流 教師歸納總結(jié)：（1）對個人而言 會影響人的身心健康 還會造成家庭貧困

（2）對國家來講 將士吸食鴉片

會使軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降；政府官員吸食鴉片 會滋生腐?。话傩瘴鼰熒习a 不但會影響生產(chǎn)

還會給社會的安定造成隱患；與此同時 大量白銀流入外國人的腰包 損耗了國家的財力

4、既然鴉片流毒危害如此之大

當(dāng)時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？ 學(xué)生發(fā)言 教師小結(jié)：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會風(fēng)氣頹廢 國民素質(zhì)低下等等

5、教師充分肯定學(xué)生發(fā)言

提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？ 學(xué)生發(fā)言（種植、販賣等）

教師總結(jié)：這都是英國一手造成的

三、鴉片叩開了中國的大門

1、教師介紹英國：19世紀(jì)上半期

英國在全世界最先完成了工業(yè)革命（工業(yè)革命：從手工生產(chǎn)過渡到機器生產(chǎn)的技術(shù)革命）生產(chǎn)能力大大提高 工業(yè)十分發(fā)達(dá) 號稱“世界工廠”

你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎？ 學(xué)生發(fā)言

教師引導(dǎo)：這個“工廠”消化功能極強

可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品 只要商品售出 即可獲得高額利潤

為了獲得高額利潤

英國向世界各地傾銷商品 中國市場廣闊

又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品

英國人認(rèn)為這是一個傾銷商品的好地方 于是將大量的工業(yè)品運到了中國

2、你認(rèn)為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？ 學(xué)生討論

教師公布正確結(jié)論：不會暢銷

為什么不會暢銷呢？學(xué)生進一步討論 然后發(fā)言交流

3、教師總結(jié)：

1)中國的封建自然經(jīng)濟可以基本自給自足 對外國工業(yè)品具有天然的頑強抵抗力； 2)清政府實行閉關(guān)鎖國的政策 只許廣州一地與英國通商 嚴(yán)格限制對外貿(mào)易； 中國經(jīng)濟落后 購買力很低

3)因此

英國在中國能銷售出去的商品十有限

而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物

這使它們企圖從正常貿(mào)易中獲利的目的不能實現(xiàn)

4、在利益的驅(qū)使下

卑鄙的英國人又找到了一種新的商品--鴉片 將它作為一種特殊的武器來攻打中國 所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大 吸食鴉片的人也就越來越多

教師展示：鴉片數(shù)量增長的示意圖

鴉片增長數(shù)量示意圖（單位：千箱）

正如教材的述

向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁 可是

中國人卻深受其害

有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭

但僅憑分散的幾個人的力量怎么抵擋得了強大的傾銷勢頭 面對日益泛濫的鴉片 面對國破家亡的危險

你們能想出好辦法攙救這種危機嗎？請你們找找資料 然后談?wù)勛约旱目捶?/p>

第二課時

一、嚴(yán)禁鴉片 當(dāng)務(wù)之急

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課有關(guān)鴉片危害、英國走私鴉片的主要內(nèi)容

提問：面對日益嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險 你想出了什么好辦法？（學(xué)生各抒己見）

2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上 當(dāng)時的中國民眾都主張堅決抵制

但在清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧 分成嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別 嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片 弛禁派主張放任鴉片走私 林則徐是嚴(yán)禁派的代表

林則徐多次給哪個皇帝上書

痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）

道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）教師引導(dǎo)：因為他認(rèn)識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治

你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣 到哪里查禁鴉片？（廣東）

二、愛國英雄林則徐

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 了解林則徐其人

2、播放虎門銷煙的影片資料 參考教材

讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕

你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？ 為什么要將它刻在這么醒目的位置？

4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉 它標(biāo)志著中國人民反侵略斗爭的開始 它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴(yán)和反對外國侵略者的堅強決心 林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄

5、讓學(xué)生講講自己該學(xué)習(xí)林則徐的哪些精神？

三、狂妄的心 用戰(zhàn)爭說話

1、英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？ 用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？ 被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？ 他們決定采用最原始也最野蠻的方式--戰(zhàn)爭 用戰(zhàn)爭迫使清政府屈服

近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們2、18740年

英國以林則徐禁煙為借口 公然向清政府宣戰(zhàn)

教師展示地圖 簡述經(jīng)過：（1）戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是英國艦隊到達(dá)廣東海面 封鎖珠江口

（2）結(jié)束的標(biāo)志是中英《南京條約》的簽訂 這是近代中國被迫簽訂的第一個不平等條約（3）戰(zhàn)爭的結(jié)果

是清政府被迫向英國支付巨額賠款

并喪失了包括領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán)等在內(nèi)的大量主權(quán)

（4）戰(zhàn)爭的影響是中國社會開始淪為半殖民地半封建社會

四、戰(zhàn)爭原因之我見 英國與中國遠(yuǎn)隔重洋

從英國到中國至少需要四個月航程 它們之間為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭呢？ 學(xué)生思考討論 教師歸納總結(jié)：

（1）英國資本主義發(fā)展的本質(zhì)需要 工業(yè)革命后

英國生產(chǎn)能力提高

需要不斷地擴大原料產(chǎn)地和商品的銷售市場；（2）清政府腐敗無能 戰(zhàn)前

盲目自信、面對挑釁 又手足無措 既不能統(tǒng)一思想 又不去積極備戰(zhàn)；（3）中國科學(xué)技術(shù)、武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國 不能避免被動挨打的局面

第三課時

一、肥沃的土地 愛你沒商量

1、你知道鴉片戰(zhàn)爭使英國得到了一些什么好處呢？ 通過《南京條約》

英國的侵略權(quán)益得到了很大程度的滿足 面對這么多的誘惑

你認(rèn)為其他的資本主義國家會袖手旁觀嗎？

《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國家的侵略野心 在以后半個多世紀(jì)中

法國、美國等資本主義國家相繼對中國發(fā)動了十次侵略戰(zhàn)爭 迫使清政府簽定了一系列不平等的條約 企圖達(dá)到掠奪瓜分中國的目的

2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭片斷 同時配音簡要介紹戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和危害

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小資料” 了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響 考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際

對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理 只需了解

不需要深入分析

二、侵略者犯下了滔天罪行

1、播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭》中火燒圓明園的片段 使學(xué)生對英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的印象

看完錄像

你有什么感受？（讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界 在憤怒的情感中感受愛國之心）

2、請幾個同學(xué)分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》

展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟

現(xiàn)在

北京市政府已決定重修圓明園的部分景點 對此曾經(jīng)有人提出過異議

你認(rèn)為重建圓明園有必要嗎？為什么？（同學(xué)們可以各抒已見 只要言之有理

教師均給予充分的肯定）

3、播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像

學(xué)生分組有感情地朗讀教材 揭露八國聯(lián)軍的侵略罪行

其中對于清政府賠款的數(shù)額

教師可將其折算（“兩”是我國舊制的計量單位 1兩大約等于31克）增強直觀性

三、思考與練習(xí)

想一想：中國疆域廣闊 人口眾多

應(yīng)該是強悍而富有的象征

為什么會遭受到這么多的侵略和屈辱呢？請同學(xué)們翻閱書籍或上網(wǎng)查找資料 談?wù)勛约旱目捶?/p>

第四課時 討論課

1、提出問題：中國地域廣闊 人口眾多

在古代曾經(jīng)有過輝煌的歷史

古老的東方文明曾經(jīng)推動了整個世界的進步 可是為什么到了19世紀(jì)以后

卻遭受到這么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案講給同學(xué)們聽聽

2、分組討論 學(xué)生代表發(fā)言：（略）

歸納近代受侵略的主要原因有：（1）中外軍事實力懸殊大

（2）統(tǒng)治者在生活中 極端腐化：在政治上 妥協(xié)退讓 屈辱求和 極端無能

（3）統(tǒng)治者與農(nóng)民階級之間矛盾尖銳 沒能發(fā)動群眾抗擊侵略 等等

3、播放一段反映中國國力增強 國際地位提高

人民生活改善的錄像 同時配音：現(xiàn)代的中國 國力大大增強

科學(xué)技術(shù)有了很大的進步 國際地位提高

在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權(quán)（錄像資料）在不久的將來也必然會收復(fù)臺灣 完成祖國的統(tǒng)一

繼續(xù)推動世界的和平與發(fā)展

將來

我們的國家能不能更加繁榮昌盛 需要在座的每一位同學(xué)共同努力 想一想

你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學(xué)生各抒己見 袒露心聲）

播放《七子之歌》 學(xué)生閱讀課后資料 在音樂聲中結(jié)束本課

教學(xué)后記：

9、中山陵前 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績

了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗?fàn)幍膲雅e 激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進取意識 從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷

2、通過分組收集資料 整理相關(guān)信息

編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 通過編歷史短劇或角色扮演 再現(xiàn)歷史情景

使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮

3、通過圖片、影像、文字資料 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力

初步學(xué)會收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨立思考能力 通過小組討論等探究活動 讓學(xué)生既能充分展示個性 又能與他人合作

學(xué)會處理主、客體之間的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師先了解學(xué)生的特長、興趣、愛好和語言表達(dá)以及解決問題的能力后 根據(jù)以上情況合理分組

然后讓學(xué)生以組為單位查閱書籍、報刊、網(wǎng)站

收集有關(guān)孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料

2、制作有關(guān)課件 運用多媒體輔助教學(xué) 圖文聲像并茂

增加學(xué)生的感性認(rèn)識 拓寬知識面

教學(xué)過程： 第一課時

一、新課引入：

1、課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺(或向?qū)W生出示中山裝實物、圖片)問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛

然后展示課前小調(diào)查

說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等 學(xué)生將課前收集的資料進行展示

2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個怎樣的人呢？從而引入第一部分內(nèi)容

二、“必須推翻清王朝”

1、學(xué)生活動----講故事

在學(xué)生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫 再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地----翠亨村》

然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》

通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經(jīng)歷

包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時接觸了新的思想

認(rèn)識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱 立志探求救國救民的道路

2、師生互動---孫中山的早期革命活動

(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽 沒落以及西方列強欺凌中國的史實

(2)學(xué)生看完 師問：面對當(dāng)時的背景

你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題 學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)

(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書 找出孫中山早期的革命活動

比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動完成后 可向全班同學(xué)進行展示(附：示例)

3、模擬現(xiàn)場----答記者問

孫中山早期領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義 都失敗了 但他仍不氣餒

有人問他：“你失敗這么多次了 為什么還不喪氣

總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山 其他同學(xué)充當(dāng)記者來提問

開展一個“孫中山答記者問”模擬現(xiàn)場活動

（通過這個活動

要讓學(xué)生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和大無畏的革命精神 教師可以在此因勢刻上導(dǎo)

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時 應(yīng)該怎么辦呢？）

三、“與清王朝決戰(zhàn)到底”

1、課件展示：孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料

看完短片后

教師啟導(dǎo)：孫中山雖然流亡在外 處境艱難

但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變 他積極宣傳革命 革命風(fēng)暴再次高漲

他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面內(nèi)容

2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑》、《秋瑾紀(jì)念碑》以及朱德等圖片 學(xué)生對照書本自學(xué) 并結(jié)合課外收集的資料

在小組內(nèi)編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事

小組推薦一位講得最好的同學(xué) 在全班進行展示

學(xué)生通過結(jié)合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程 進行實踐性學(xué)習(xí)

3、情景表演：請某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景 學(xué)生表演武昌起義過程 理解什么是辛亥革命 再現(xiàn)歷史 體驗歷史

鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力

（多媒體顯示大背景《武昌起義》）

4、師生互動：

教師設(shè)計一些問題啟導(dǎo)學(xué)生：例如 武昌起義后

當(dāng)時全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度 還是推翻了封建制度？......學(xué)生看書思考后回答

四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

五、課外活動：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？

學(xué)生回答后

教師啟導(dǎo)：腐朽的清政府推翻后

中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務(wù) 為此

他又開始了探索建國治國之路

二、新授部分

(一)“總統(tǒng)是人民的公仆”

1、課件展示：觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選-----《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考

中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府 孫中山就任臨時大總統(tǒng)之后 如何治理自己的國家呢？(2)學(xué)生自主閱讀課文 并說說自己的看法

(3)教師啟導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納

孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認(rèn)為共和制好？還是封建君主專制好？

2、聽故事、談想法

(1)播講小故事--《今天我總算見到了民主了》

(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕?/p>

3、教師講述-----《孫中山不接受“萬歲”口號》

4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點嗎？為什么？

5、啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內(nèi)容中 你覺得孫中山是一個怎樣的總統(tǒng)？(二)“共和新氣象”

1、啟導(dǎo)

師問：孫中山為了使共和制長存 又是怎樣做的？

生答：(可以靈活回答......如

制定了《中華民國臨時約法》 將共和國用法律的形式確定下來 革除陳規(guī)陋習(xí)

廢除封建習(xí)俗等......)

2、分組探究 中華民國成立后

全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事例

3、交流匯報

(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料

(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”......（三）、革命尚未成功

1、背景史料-----“巡撫變都督”

講述武昌起義以后

各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機見風(fēng)使舵 投機鉆營情況 使學(xué)生明白

在革命隊伍中出現(xiàn)了封建舊勢力 使革命隊伍變得不夠純潔 也為以后的革命埋下隱患

2、投影、圖示并講解-----“袁世凱竊取辛亥革命果實”

(1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等

使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大致過程 以及袁世凱的可恥下場

(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù) 有什么想法？

3、師生互動-----“社會境況大掃描”

(1)電腦顯示圖片：

第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等

第二組：《外國列強瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；

第三組：《軍閥混戰(zhàn) 百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關(guān)于兒童們悲慘生活的《生命的價格-----七毛錢》等

(2)小組探討： 從圖片中

你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時的社會情況

你認(rèn)為孫中山建立共和制的愿望真正實現(xiàn)了嗎？

③孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的革命派完成了反帝反封建的任務(wù)嗎？(3)匯報交流 教師點撥

4、情景升華-----“深切緬懷孫中山”

(1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片

(2)體會感言：仔細(xì)集會孫中山的遺言“革命尚未成功 同志仍需努力” 談?wù)勛约旱南敕?/p>

(3)激勵升華：你認(rèn)為孫中山一生的付出值得嗎？學(xué)完了本課 你心目中的孫中山是一個怎樣的人？

5、結(jié)合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》 問辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？

三、總結(jié)全文

以歌謠總結(jié)：一代偉大孫中山 同盟會是他創(chuàng)建 制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻 三民主義思想傳 武昌起義令鬼顫 辛亥革命創(chuàng)民國 民主共和人民心 推翻帝制功永遠(yuǎn)

教學(xué)后記：

10、南湖游船 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時間、地點及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義 認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新 中華民族看到了希望

它的成立是中國歷史是開天辟地的大事

知道蔣介石背叛革命發(fā)動了屠殺中國共產(chǎn)黨人的“四一二”反革命政變

周恩來等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起主打響了反對國民黨反動派的第一槍 是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始

2、情感：激發(fā)學(xué)生們熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感 熱愛人民軍隊的情感

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及自主、合作學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與課文有關(guān)的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件

2、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的VCD或磁帶

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、歌曲激情：

(1)播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

(2)誰來說一說歌中唱出了一個什么真理？(3)關(guān)于黨的知識

你了解什么呢?還想了解些什么呢？

2、揭示課題：今天我們就來了解中國共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識

板書課題：第10課 南湖游船

二、互動感知

(一)了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景

1、回憶舊知：(1)同學(xué)們

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)

我們了解了中國近代社會曾欣起過三次大的革命運動 是哪三次呢？結(jié)果如何？

生答

師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭等圖片

(2)鴉片戰(zhàn)爭后的80多年

中國人民為了國家的獨立、民主和自由進行了多次不屈不撓的英勇斗爭 但都沒能把中國從半封建半殖民地深淵中拯救出來 辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府 建立了中華民國

但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù) 人民仍然處于水深火熱之中

2、了解馬克思主義的傳播

(1)1917年

與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命 建立了第一個社會主義國家----蘇聯(lián) 這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的什么革命？(2)出示：列寧肖像圖 對

是由列寧同志領(lǐng)導(dǎo)的十月革命

老師能簡單地介紹十月革命

(3)小結(jié)：十月革命像一聲春雷震醒了中國人民 中國知識分子看到了拯救中華民族新的道路和曙光

以陳獨秀、李大釗為代表的先進分子開始向人民宣傳馬克思主義思想

3、了解共產(chǎn)主義小組的建立

(1)過渡：不久

我國爆發(fā)了“五四”愛國運動

青年學(xué)生和工人階級走上政治舞臺 隨著接受馬克思主義的人越來越多 各地共產(chǎn)主義小組相成立

(2)教師出示“各地共產(chǎn)主義小組分布示意圖”

(3)小結(jié)：各地共產(chǎn)主義小組的建議為中國共產(chǎn)黨的成立作了組織上的準(zhǔn)備 1921年7月各地共產(chǎn)主義相約在上海召開中國共產(chǎn)黨成立大會

(二)了解中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過

1、自學(xué)課文第77到78頁內(nèi)容 思考：

(1)中國共產(chǎn)黨一大召開的時間、地點

(2)中國共產(chǎn)黨一大召開經(jīng)過

(3)中國共產(chǎn)黨一大的主要代表

(4)中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容

2、交流討論：

(1)中國共產(chǎn)黨一大是在什么時間召開的？

板書：1921年7月23日----7月31日(強調(diào)：7月1日是黨成立的紀(jì)念日 而不是成立日)(2)最初召開的地點在哪里？

出示一大會址圖

(3)會議地點為什么要變動 地點的變動說明什么？

小結(jié)：說明當(dāng)時建黨的環(huán)境十分危險和惡劣 革命先驅(qū)們是冒著巨大的危險 建立了偉大的中國共產(chǎn)黨

(4)你知道有哪些人參加了共產(chǎn)黨成立大會嗎？

板書：毛澤東、董必武等13人

小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會 代表全國50多位黨員

(5)出示教材第78頁的代表人像圖

讓學(xué)生自由介紹這些代表

(6)看錄像：中國共產(chǎn)黨一大召開的片段 一大召開的主要內(nèi)容是什么？

(通過了中國共產(chǎn)黨的第一個黨綱 產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

選舉陳獨秀擔(dān)任中央局書記)黨的奮斗目標(biāo)是什么？你明白是什么意思嗎？(黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級 在中國建立無產(chǎn)階級專政和實現(xiàn)共產(chǎn)主義)(三)了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義

1、閱讀：《一個大黨和一只小船》

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：了解了建黨的經(jīng)過 你有什么感想呢？

3、討論：中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義？

小結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事 它的成立使中國人民有了自己堅強的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下

中國革命的面貌從些煥然一新

通過以上的學(xué)習(xí)

我們了解了什么？你有什么感受呢？ 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)

我們了解了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過及其成立的偉大意義 我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏碇灰?我們要熱愛中國共產(chǎn)黨

學(xué)習(xí)先驅(qū)為革命不惜獻身的創(chuàng)業(yè)精神 做繼往開來的一代新人

（四）了解“四一二”反革命政變

1、過渡：中國共產(chǎn)黨成立后不久 就與孫中山先生創(chuàng)立的國民黨合作 進行國民革命運動 可孫中山逝世后

蔣介石篡奪了國民黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

制造了罪惡滔天的“四一二”反革命政變

2、觀看錄像：“四一二”反革命政變片段

3、蔣介石是哪一年發(fā)動反革命政變的？是在什么地方屠殺共產(chǎn)黨人的？（1927年4月12日于上海）

4、面對國民黨反動派的屠殺 中國共產(chǎn)黨人是怎樣做的？

5、小結(jié)：中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、被征服！他們擦干凈同伴的血跡 準(zhǔn)備進行武裝起義 繼續(xù)戰(zhàn)斗 挽救革命

南昌起義就是在這種情況下發(fā)生的

（五）多向交流 了解南昌起義

1、聽錄音

（介紹當(dāng)時南昌形勢和南昌起義的時間和領(lǐng)導(dǎo)人）

（1）討論:為什么選在南昌舉行起義

（當(dāng)時

敵人在南昌的力量比較空虛 在南昌4萬多駐軍中

我黨掌握和受我黨影響的部隊有3萬多人 形勢對起義十分有利）

（2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的 領(lǐng)導(dǎo)人是誰？

2、出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖 引導(dǎo)學(xué)生說一說準(zhǔn)備起義時那激動人心的場面

（這幅插圖描繪的正是起義時在總指揮部門前的情景 臺階上面的建筑物是江西大旅社 當(dāng)時是起義總指揮部

臺階正中是前敵委員會書記周恩來 左邊坐的是起義軍參謀長劉伯承 右邊站的是第20軍軍長賀龍

身后中間者為國民革命軍第11軍軍長葉挺 葉挺右邊的為國民革命軍第9副軍長朱德）

起義戰(zhàn)士們怎樣？

（戰(zhàn)士們緊握鋼 急切而又激動地等待南昌城頭劃時代的第一槍）

3、看錄像：南昌起義的片段

（1）誰能簡單描述一下起義的經(jīng)過？

（起義戰(zhàn)士頸系紅帶 臂纏白毛巾

從四面八方向敵人發(fā)動進攻 戰(zhàn)斗激烈）

（2）起義的結(jié)果如何？

（起義軍占領(lǐng)了南昌城 南昌城頭飄揚起革命紅旗）

4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利 南昌起義的意義是什么？

小結(jié)：南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一槍 是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始

5、出示：南昌起義部隊行動路線示意圖

（1）教師邊演示邊講解

（南昌起義勝利后 起義軍按照預(yù)訂計劃 主動撤出南昌向廣東進軍

而蔣介石及南京政府進行了瘋狂的圍堵 起義軍邊打邊退 繼續(xù)南下

10月初在廣東遇優(yōu)勢敵人的圍攻 苦戰(zhàn)不勝 為了保存實力

剩下的隊伍一部分由朱德和陳毅帶領(lǐng)轉(zhuǎn)入湖南開展游擊戰(zhàn)爭 一部分轉(zhuǎn)入海陸豐地區(qū)繼續(xù)斗爭

（2）討論：起義后有計劃地撤退 可后來為什么又遭到了失敗？

引導(dǎo)學(xué)生進行分析、討論

（3）小結(jié)：由于沒有根據(jù)地的依托和沒有同廣大農(nóng)民相結(jié)合從而導(dǎo)致后來的失敗 這慘痛的教訓(xùn)清楚地告訴我們：軍隊與廣大人民是魚水的關(guān)系不 要想取得革命的成功

沒有廣大人民作堅強的后盾是不行的

三、組際互動 鞏固新知

讓學(xué)生們以小組為單位對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行互問式的競答比賽

五、總結(jié)延伸

革命先輩為了革命的勝利 不畏殘暴、不怕犧牲 英勇奮斗

換來了我們今天的幸福生活

我們作為新世紀(jì)的接班人應(yīng)該怎樣做呢？

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：知道由于王明“左”傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”失敗 紅軍被迫進行長征

了解紅軍長征的經(jīng)過和結(jié)果

知道遵義會議確立了以毛澤東為核心的新中央的正確領(lǐng)導(dǎo) 這是黨歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點

知道中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨 了解中國共產(chǎn)黨之所以能成為一支摧不垮的隊伍 老百姓之所以擁戴紅軍

其主要奧秘在于黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊有嚴(yán)明的紀(jì)律 始終不忘群眾的利益

2、情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程 學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神 激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感

進一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊的情感

使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情 永遠(yuǎn)崇敬和愛戴他們

學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)習(xí)他們無私無畏、百折不撓的精神 樹立奮發(fā)圖強的愛國志向

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生自主收集和整理資料的能力 以及比較、分析、小組合作的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集紅軍長征的故事

2、收集與長征有關(guān)的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件

3、制作革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖（用火炬代表革命根據(jù)地）教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入 創(chuàng)境激情

1、導(dǎo)入：一位美國記者說：人類有四大史詩――以色列埃及走出 漢尼撥翻越阿爾卑斯山 拿破侖進軍莫斯科 美國人拓荒西部 但是

他們與長征相比都黯然失色 他說：（切入錄像：長征組圖）長征是無與倫比的

長征是中國工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩......2、揭題：那么紅軍為什么要進行長征？長征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程 長征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容

二、對比分析 了解長征起因

1、過渡：南昌起義爆發(fā)后不久

毛澤東在井岡山建立了全國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地

由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展

2、出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這發(fā)展的氣勢聯(lián)想毛澤東“星星之火 可以燎原”的著名論斷

為什么說“星星之火 可以燎原” 由此你想到了什么？

4、紅軍隊伍不斷迅速擴大 這使國民黨反動派驚恐不安

他們采取了什么樣的措施？從1930年開始 蔣介石就調(diào)集軍隊

向我紅色根據(jù)地發(fā)動連續(xù)五次“圍剿”

5、出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖： 次 序 敵 軍 紅 軍 比 例 紅軍殲敵數(shù) 領(lǐng) 導(dǎo) 人 第一次 10萬 4萬 2.5：1 1.5萬 毛澤東 第二次 20萬 3萬 6.5：1 3萬

第三次 30萬 3萬 10：1 3萬多

第四次 50萬 7萬 7：1 3萬多

周恩來、朱德 第五次 100萬 8萬 12.5：1

王 明

在五次“圍剿”中

前四次“圍剿”的結(jié)果如何？

蔣介石不甘心四次“圍剿”的失敗 1933年10月又100調(diào)集萬軍隊

200架飛機對革命根據(jù)地進行第五次“圍剿” 紅軍第五次反“圍剿”的結(jié)果怎樣？

6、討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利 第五次卻失敗了呢？

小結(jié)：勝利不在于力量的懸殊 而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)

7、紅軍第五次反“圍剿”失敗后 紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移 開始長征

第四篇：五年級下冊全冊《品德與社會》教案

第一單元 成長的快樂與煩惱 教材內(nèi)容：《生活中的快樂》人教版新教材五年級下冊 品德與社會 第1課(需三個課時)教材分析：

《生活中的快樂》選自人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對快樂的感受和認(rèn)識，學(xué)會從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個快樂的人。學(xué)情分析：

教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少快樂的學(xué)生。這些學(xué)生感到缺少快樂，可能有兩個原因，一是該學(xué)生的生活環(huán)境本身缺少快樂，或近期家中有一些不愉快的事情影響了孩子的心情；二是學(xué)生缺少對快樂的感受力，對生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對此，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂。用同學(xué)快樂的感受感染和啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)理念：

讓學(xué)生學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學(xué)生之間進行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達(dá)到不斷提升對問題的認(rèn)識水平。教學(xué)重難點：

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學(xué)過程： 第一課時 感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時，當(dāng)我們盡 情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當(dāng)時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思……）

你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學(xué)講自己一周內(nèi)情緒的變化)活動二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，共同感受快樂。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。活動三：找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時，取得好成績時，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學(xué)競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了?！?讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補充,生生互動)同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有情趣、更美好…… 第二課時

汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂……有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。活動四：汗水換來的快樂

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的）

（2）中國女排為什么奪冠后激動地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？（她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙?jīng)過了認(rèn)真思考得出來的）

他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個新目標(biāo)，由此獲得的快樂。2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）

你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）

（1）學(xué)騎車（在學(xué)的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學(xué)會了騎車，實在是太高興了）（2）學(xué)滑冰，……（3）學(xué)下象棋,……（4）學(xué)剪窗花,……

看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！第三課時 給予的快樂

當(dāng)我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望……同時我們自己也獲得了快樂?；顒游澹航o予的快樂

1.課前，我讓大家完成調(diào)查：“你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。（3）……

2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂? 因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂

讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？

當(dāng)我們幫助別人的時候，我們感到快樂。當(dāng)我們……的時候,我們感到快樂。當(dāng)我們…… 學(xué)生自由發(fā)言

教材內(nèi)容：2《擁有好心情》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第一單元 第2課(需三個課時)教材分析：

《擁有好心情》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第一單元的第2課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確對待煩惱,學(xué)會一種健康的思維方式,樹立積極而樂觀的生活態(tài)度,做一個樂觀的人。學(xué)情分析：

學(xué)生在談到煩惱時，可能會涉及到當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中的問題，也有一些屬于學(xué)生自身的問題，如做作業(yè)感到煩惱，上學(xué)煩惱等。可以讓學(xué)生暢所欲言，并讓他們分析一下為什么會感到煩惱。在理解學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，形成正確的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學(xué)理念：

讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時候如何去面對。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。教學(xué)過程： 第一課時

人人都有煩心事

我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是 那么容易。

活動一：坦言煩惱 1.調(diào)查統(tǒng)計

（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.說說我的煩惱

看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。

讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。

（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊耍?/p>

（3）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（4）…… 第二課時 走出煩惱

過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的? 情境一：

1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做? 討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。

（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？ 3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：

(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱 走出煩惱

(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。診斷書

李萌想________________，所以她很生氣。藥 方

如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。(2)評選最佳藥方。

3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。(2)交流。

4．總結(jié)別煩惱的方法。

A． 面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。

B． 有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌 聽音樂等）小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。第三課時

多對生活笑一笑

生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍?1.不同的態(tài)度不同的人生

(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?/p>

(2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢? 2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。

3.結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？

4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？ 5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。

小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。

教材內(nèi)容：3《嘗嘗苦滋味》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第一單元 第3課(需二個課時)教材分析：

《嘗嘗苦滋味》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第一單元的第3課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一中積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識和面對生活中的困難及挫折等,明確堅強的意志、信念和行為，是克服困難、超越逆境的一個關(guān)鍵，爭做一個有毅力的人。學(xué)情分析：

“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學(xué)生進一步理解挫折對于人的進步與成長的積極價值；“不同的態(tài)度 不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從小事開始，有意識地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個意志堅強的人。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。

2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。教學(xué)理念：

讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進步的階梯。教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。教學(xué)過程： 第一課時

生活中的酸甜苦辣

課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進行全班交流。

（1）我爸爸小時侯上學(xué)要走一個小時的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時候多吃一些苦，長大了遇到困難就不會退縮了。

（2）我媽媽剛考上大學(xué)時，面對班上那些大城市來的見多識廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機感，于是媽媽開始制訂計劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵自己努力趕上去。這個過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)。現(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對。

師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長的故事，你有什么感受？

（采取多種形式進行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實物背后的故事等）生：困難是可以超越的，看你怎么對待。......小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折和失敗，身處逆境的時候,人生就像個五味瓶,酸甜苦辣,當(dāng)面對挫折和逆境,我們應(yīng)該怎么做呢? 挫折和逆境也是一筆財富

1．讓我們來讀一讀一則真實的故事，美國一名演員的成長經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。

2． 你遇到過什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來，你就會知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？ 填表：

我所經(jīng)歷 的一次失 敗和挫折 造成失敗 的 原 因 從挫折和失 敗中得到的 啟示和教訓(xùn)

小組交流，全班交流

小結(jié)：失敗也是成長所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛?，這樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財富。第二課時

一、梅花香自苦寒來

不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實會使我們失去一些美好的東西，但同時也會使我們對生活有更多的體驗.出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會。

小結(jié)：面對疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對，樂觀的去面對，迸發(fā)出了他們的人生光彩。

二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果 1．看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？

2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進取、努力改變不利的境遇等）。

小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態(tài)度，也會有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進的階梯。

三、小小故事會

大家把收集來的名人的故事進行交流

小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？

四、磨煉毅力

要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1． 測測我的意志力

結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對待？

（1）鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會……（2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會……（3）每次定了計劃或作出承諾，我會……（4）學(xué)習(xí)中遇到難題，我會…… 2． 從堅持做一件小事開始

（1）結(jié)合對蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。

（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制訂一個小計劃。3． 設(shè)想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。

4． 我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。

小結(jié)：堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個人而是一種高貴的品質(zhì)。第二單元 追根尋源

教材內(nèi)容：1《吃穿住話古今

（一）》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第二單元 第1課(需兩個課時)教材分析：

《吃穿住話古今

（一）》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第1課。主要由生活中的“吃”切入、火聯(lián)和拓展到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及長期積淀而形成的飲食文化這三個方面。

學(xué)情分析：

重在了解和體驗。并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生產(chǎn)生對歷史探究的興趣，形成對祖先如何在自然界中生存的基本認(rèn)識。教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，看今天話明天想明天，看中國想世界，不要就史實談史實，讓學(xué)生陷在對歷史史實的求索中。而要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)看到發(fā)展，看到人在其中的作用，學(xué)會比較與聯(lián)系地看問題。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。教學(xué)理念：

五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的能力,所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大,我們的教育目的是讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),生成民族的歸屬感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料說明問題，更多地是從方法層面予以考慮，甚至于可以讓學(xué)生尋找自己感興趣的歷史事件去學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：

1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)過程： 第一課時

一．走進遠(yuǎn)古時代

吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流

師：在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？ 他們生活中會有哪些苦難和危險 生：匯報自己的資料。

小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。二．告別飲血茹毛的生活

查字典“飲血茹毛“是什么意思？

隨著社會的進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？ 1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？ 在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？ 3．出示小資料

我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻 提供：

004km.cn 004km.cn 有條件的同學(xué)大家回去點擊瀏覽 第二課時 古人的歌謠

1． 出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

調(diào)查表 天氣的農(nóng)諺 節(jié)氣的農(nóng)諺 自然的農(nóng)諺 其他

2． 學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受 勞動人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化

同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？

5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。第二課 吃穿住話古今

（二）第一課時：從服飾話古今

一、課時目標(biāo)： 本課目標(biāo)：

1、了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會人類的文明進步與社會的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。課時劃分：二課時

二、教學(xué)流程： 活動一：引入學(xué)習(xí)

（一）服飾與氣候的關(guān)系。

1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？

2、你是從哪里看出來的？（板書： 服飾）

3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）

（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。

1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？

2、你們是根據(jù)什么斷定的？

3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）

（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時社會的情況?；顒佣?服飾起源與人類文明進步

1、下面，讓我們穿越時空，走進遠(yuǎn)古。

（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）

2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）

3、遠(yuǎn)古時期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？ 小結(jié)：人類在相當(dāng)長的時間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來走去，認(rèn)為是很自然的事，后來人們懂得了遮羞，他們開始用樹葉來遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進步。（板書：人類進步）

4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）

師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？（樹葉和獸皮相比，哪種的保暖性好？）

小結(jié)：也就是從這一點，人們推測出，很多年前我們的地球，氣候四季如春，既無嚴(yán)寒，又無酷暑。后來地球開始逐漸變冷，當(dāng)嚴(yán)寒降臨的時候，人們龜縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時，他們就用獸皮來御寒。

5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？

小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖??；顒尤?服飾變化與社會發(fā)展

一、出示教材上的麻和絲衣圖

1、隨著時間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？

2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）

師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。

4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？

小結(jié)：這件絲衣2000多年前的，絲衣的重量只有49克，不到一兩，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。

6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院?！因為?dāng)時的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？

7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？

小結(jié)：古代的商人將中國的絲織品通過絲綢之路帶到了西域，換回許多西域的奇珍異寶，絲綢之路讓中國的絲綢走向了世界，促進了古代中國與西域各國的商業(yè)往來，也見證了當(dāng)時社會的繁榮昌盛。

7、我們再來欣賞欣賞，用絲綢做的服飾。（放課件：各種各樣的服飾）

8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？

9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時社會怎么樣？（板書： 社會發(fā)展）

二、出示黃道婆的圖片。

1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。

2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。

3、黃道婆做出了什么貢獻？

小結(jié)：對，黃道婆是對中國紡織業(yè)做出了貢獻的人，正因為黃道婆傳播和改革了棉紡織機械和紡織技術(shù)，才促進了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人們才穿上了價廉物美的棉布。

三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服

1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？（武士、百姓的服飾換一下、宰相的服飾換官服、皇帝）（你怎么認(rèn)為是皇帝穿的？）

2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強調(diào)板書。）

3、小結(jié)：同學(xué)們，遠(yuǎn)古時候的樹葉獸皮做的服飾是用來遮羞、暖體的，而現(xiàn)在這些服飾已經(jīng)成為不同身份地位的標(biāo)志。我們的服飾在不斷地發(fā)展變化，我們的社會也在不斷地發(fā)展。

四、出示唐服和服。

1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。

2、（出示和服）這是什么服飾？

3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？

小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。

五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。

1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？

2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點，設(shè)計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。

3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。

4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。

六、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮

1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）

問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？

2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）小結(jié)：我們現(xiàn)在服飾的面料可以說不計其數(shù)，不但有傳統(tǒng)的棉、麻、絲綢等面料，還有化纖、羊毛、萊卡、腈綸等等，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，服飾的面料還在不斷地發(fā)展變化,未來的服飾面料還會更加豐富多彩。

4、同學(xué)們，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來看一看同伴們那些多姿多彩的服飾。（放課件）

小結(jié)：我們不僅看到了當(dāng)代服飾的繁榮景象，更感受到了社會的開放，經(jīng)濟的繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進。

六、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過研究服飾的發(fā)展和變化，體會到了人類的進步，社會的發(fā)展。同時，今天我們也初步學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法，今天的課就上到這里。板書設(shè)計： 吃穿住話古今 季節(jié)氣候

職業(yè)身份 人類進步 服飾 經(jīng)濟水平社會發(fā)展

生產(chǎn)技術(shù)

……

教材內(nèi)容：3《火焰中的文化：陶與青銅》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第二單元 第三課(需三個課時)教材分析：

《火焰中的文化：陶與青銅》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第3課。主要是從各種不同時代的“器物”（用品）中，透視中國特有的歷史與文化，透視中中國社會發(fā)展的一些情況。旨在引導(dǎo)學(xué)生由欣賞器物到探究器物中所蘊含的各種信息。比如，教材P45從不同角度選擇的陶瓶（距今六千年）、豬紋缽（七千多年前）和駱駝載樂俑（唐代），就是讓學(xué)生通過這些器物，想象和領(lǐng)悟到當(dāng)時人們的生活和生產(chǎn)情景。如，陶瓶，一件古人汲水的器物，反映了古人對力學(xué)的巧妙運用，體現(xiàn)了古人的智慧；豬紋缽，反映了當(dāng)時人們開始飼養(yǎng)家豬，盡管豬紋介于野豬和家豬之間；唐代的駱駝載樂俑，則反映了唐人（漢族）與胡人（少數(shù)民族）的交往情況。駱駝和琵琶都是胡人典型的陸上交通工具和樂器。學(xué)情分析：

在“文化的使者──瓷器”這一話題中，教材首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的瓷器。然后，由此追溯瓷器的文化淵源，感受中國的瓷器文化在世界中的位置和影響力。而“燦爛的青銅文化”，也是借助各種器物：利簋、編鐘、越王劍、銅鏟、銅鼎等了解中國的社會歷史發(fā)展情況。由此可見，中國歷史文化的博大精深。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)理念：

由陶器，我們讓學(xué)生感受到的是人類創(chuàng)造性的發(fā)明，從“陶”中透視中國人的創(chuàng)造；由瓷器，我們引導(dǎo)學(xué)生嘗試欣賞瓷器的美，透過瓷器，了解中國和世界的交流；青銅，這是一個遠(yuǎn)離現(xiàn)代兒童的概念，但中國曾有過燦爛的青銅文化時代，有著在當(dāng)時世界一流的冶煉技術(shù)。因此，我們介紹青銅器，旨在引導(dǎo)學(xué)生從中了解當(dāng)時的社會、文化和歷史等情況。教學(xué)重難點：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2． 感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)過程： 第一課時

人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器

1.出示一陶器：陶器在今天看來，既簡單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西，我們一起來猜一猜，他們怎樣創(chuàng)造出陶器的？P44 2.這些說法有道理嗎？說明了什么？（是在人們長期的生活實踐中，在不斷地認(rèn)識自然、探索自然的過程中產(chǎn)生的？）

3.現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。

4.除了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨特的技法，濃郁的民族韻味，享譽世界。5.P46比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個時期的瓷器又有哪些不同？

6.你們知道嗎？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。

7.小結(jié)：這節(jié)課，我們站在古人的角度，推測陶器的來歷，陶與瓷的區(qū)別來了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。第二課時

文化的使者——瓷器 1． 小組匯報

①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。②.沒帶實物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。2． 全班匯報

要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點，并進行歸類。3． 小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。4．

第三課時

燦爛的青銅文化

1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時，在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點硬度高，熔點低）到底是怎樣的呢？P50——P51 2.你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P62 3.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實）

4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。

5.小結(jié)：談收獲。

（了解了青銅器中的歷史故事，知道人們生產(chǎn)與生活的方式，了解歷史事實的歷史研究方法）教材內(nèi)容：4《漢字和書的故事》人教版新教材五年級下冊 品德與社會 第二單元 第4課(需兩個課時)教材分析：

《漢字和書的故事》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第4課。旨在通過多樣的活動讓學(xué)生探尋和研究漢字的起源和特點，體驗和感受祖先的智慧，增強對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析：

在許多學(xué)生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號，會寫、會用足矣!學(xué)生對漢字缺乏整體的了解。因此，本課沒計立足于高遠(yuǎn)和開闊的背景，從歷史和審美的緯度設(shè)汁猜想、探尋、研究等活動，讓學(xué)生在“適度探源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點，以期在“思索”“頓悟”中感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，完成快樂的精神之旅!教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漢字的起源、演變、特點及與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。

2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻。教學(xué)理念：

在教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識點或信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。教學(xué)重難點：

如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。

教學(xué)過程：(第一課時)漢字的創(chuàng)造與發(fā)展

活動一 設(shè)想：假如沒有漢字

師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會碰到哪些困難? 生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。師：大家的交流溝通肯定少了。

生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個字，我需要的東西不知在哪個商店，一個個地找，那要找到什么時候呀。師：給咱們的生活帶來了麻煩。

生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。

生4：假如沒有漢字，我會很遺憾。我是一個愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。

師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。

生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。

活動二 探尋：漢字的產(chǎn)生和演變

師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個傳說? 生：我知道這個傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時圓時彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。

師：好神奇的傳說。同學(xué)們，你們認(rèn)為傳說中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的見解?請大家先在小組內(nèi)交流交流。

生l：我們組一致認(rèn)為倉頡有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢? 生2：對這一點我們小組也認(rèn)為不妥。不過我想，傳說中寫倉頡有四只眼睛是想說明他比常人會觀察、會發(fā)現(xiàn)。生3：我們認(rèn)為，倉頡根據(jù)事物的樣子造字是可信的。現(xiàn)在很多字和事物本身還是很相像的。師：你說的是象形字。這是我們接下來要討論的一個很有意思的話題。

生4：我們小組認(rèn)為漢字不可能是倉頡一個人造的。創(chuàng)造那么多的漢字，靠一個人的智慧是完成不了的。

生5：我們認(rèn)為倉頡是文字的鼻祖，是始者，但不是終者。

師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實。其實，漢字不可能是由一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個活動。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會“結(jié)果”，因為漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶? 生1：我想是主要是為了幫助記憶。生2：我也這樣認(rèn)為。

師：據(jù)說在文字沒有出現(xiàn)之前，古人有很多幫助記事的方法(出示結(jié)繩記事、刻木記事、畫圖記事三幅圖)。

師：這是人們通過一些考古的發(fā)現(xiàn)和古籍進行推測的。請大家來試著當(dāng)當(dāng)考古家，推測一下人們的記事方式。

生1：古人為了要記住一件事，就在繩子上打一個結(jié)。以后看到這個結(jié)，他就會想起那件事。如果要記住兩件事，他就打兩個結(jié)。記住三件事，他就打三個結(jié)，如此等等。師：你認(rèn)為結(jié)繩記事的方法有什么不足? 生1：我想，如果他在繩子上打了很多結(jié)，恐怕他想記得的事情也就記不住了。所以這個方法雖簡單但不可靠。

生2：我來推測“刻木記事”。在木頭、石頭上刻痕也是幫助記憶的方法之一，結(jié)果當(dāng)然也是與結(jié)繩記事一樣。用這種方法不能對事情本身做記錄，它只能起一個提醒記憶的作用，而且也不能記得太多。

師：后來，人們又用畫圖記事。

生：畫一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡化一下。

師：你與古人真是不謀而合了。就拿“?！眮碚f，人們最早是畫一頭整牛的圖形，后來生產(chǎn)發(fā)展了，交往頻繁了，人們沒工夫畫那么細(xì)致的畫，便僅畫個牛頭來代替。再后來，畫牛腦袋還嫌麻煩，就將線條進一步簡化，終于創(chuàng)造了“?！弊帧?師邊講解邊出示牛字的演變過程)師：從畫整牛到創(chuàng)造牛字，這是個漫長的過程，是人們根據(jù)實際需要，長期創(chuàng)造、改進的結(jié)果。這個過程就是文字產(chǎn)生、演變的歷史。師：從“?！弊值难葑冞^程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 生1：漢字由圖形變?yōu)楣P畫。生2：漢字由象形變?yōu)橄笳?。?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹唵巍?/p>

師：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多止向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷?；顒尤?研究：漢字的造字方法

師：每一個漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點?古人是怎樣造出這些字的? 出示：

人、木、牛、冊、眉 本、上、從、刃、中 從、休、暮、歪、掰 噪、澡、躁、燥、操

生：人、水、冊、眉這些字很像實物。師：你們能說說看看這些字分別像什么? 生1：“人”像側(cè)身的人。

師：瞧，圓圓的頭，微彎的臀，直立的腿，伸出的手。生2：“木”像樹木，上有枝下有根。

生3：“冊”像繩線編結(jié)竹簡而成的書的樣子。生4：“?！毕衽ｎ^。

師：咱們的祖先真的聰明，易于區(qū)別，易勾輪廓的物體，往往是畫實物的全體；復(fù)雜又易混的物體往往是畫最具特征的部分，以局部代全體。生5：“眉”為了顯示眉毛，還加上了眼睛。

師：這是連帶相關(guān)的物體一起畫出了。描畫實物形狀是一種造字方法，稱為象形法。在我們的漢字里，最早產(chǎn)生的是象形字。

師：在生活中，我們的祖先還會碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個個符號。這就是指事造字法。

(出示：本、上、從、刃、中的古文字)請大家找一找與古文字相對應(yīng)的現(xiàn)代文字。

師：我們祖先還創(chuàng)造了“會意字”。這類字往往是拼合兒個意義上有關(guān)聯(lián)的字來顯示出新造字的意義。

出示：從、休、暮、歪、掰

師：請大家分組討論，用語言與肢體動作來談一談、演一演字的意思。(學(xué)生立即行動)生

1、生2：兩人一前一后相跟隨。眾生：從、從、從

生

3、生4：一人做大樹，一人靠在他身上閉目養(yǎng)神。眾生又高呼：休息的休。生5：太陽落到草叢里──暮 生6：不正──歪；兩手把物體分開──掰

師：看來．漢字的一筆一畫都有奧秘。因為漢字是我漢族祖先對大自然對當(dāng)時社會生活細(xì)致入微的觀察和體會的結(jié)晶。咱們的祖先先后造出了“形聲、指事、會意”字，但字還是不夠用。怎么辦呢?聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。出示：噪、澡、躁、燥、操

師：為了方便記憶，我們給這組形聲字編編識記口訣好嗎? 師、生：有水可洗澡，伸手做早操，張口出噪音，易燃真干燥，跺腳好煩躁。師：還能找出一組組這樣的形聲字嗎? 生1：睛、晴、清、請 生2：嗎、媽、罵、碼 生3：通、桶、痛

生4：逃、桃、跳、挑、眺

師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運用這六種造字法造出了90000多個漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動中從大自然中、從社會生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里?；顒铀?感受：漢字的神奇 1．我們來做個游戲 1)造字游戲

這是一個日字，我們看看，如果在這個字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)小結(jié)：一個簡單的獨體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。2)組字游戲

師：接下來，我們一起來做個組句的游戲。羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草……

師：從這個游戲中，你又體會到了漢字有什么神奇之處? 小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。2．欣賞書法實物，感受漢字的獨特藝術(shù)魅力。(舞、京……)

師：(出示印有“舞”字的衣服)大家請看，老師手中的“舞”字，說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流。

小結(jié)：從剛才的比較中可看出漢字具有獨特的藝術(shù)魅力……(從這個角度進行總結(jié))。師：再看看這方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能給我們介紹這枚中國印? 學(xué)生交流介紹。

小結(jié)：小小的一枚印章，蘊含著那么豐富的內(nèi)涵!讓我們把掌聲送給這位聰明的設(shè)計者!師：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)造型與文字相結(jié)合的畫面? 學(xué)生展示、交流。

小結(jié)：從這一個個的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。3．表意簡潔的漢字

用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。

師：隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個中國人，我們不僅從小要!學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來!下一節(jié)課我們繼續(xù)走進漢字的繽紛世界，去研究漢字的神奇和有趣!教材內(nèi)容：4《漢字和書的故事》人教版新教材五年級下冊 品德與社會 第二單元 第4課(需兩個課時)教材分析：

《漢字和書的故事》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第二單元的第4課。旨在通過多樣的活動讓學(xué)生探尋和研究漢字的起源和特點，體驗和感受祖先的智慧，增強對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析：

在許多學(xué)生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號，會寫、會用足矣!學(xué)生對漢字缺乏整體的了解。因此，本課沒計立足于高遠(yuǎn)和開闊的背景，從歷史和審美的緯度設(shè)汁猜想、探尋、研究等活動，讓學(xué)生在“適度探源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點，以期在“思索”“頓悟”中感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，完成快樂的精神之旅!教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漢字的起源、演變、特點及與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻。教學(xué)理念：

在教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識點或信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。教學(xué)重難點：

如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。

教學(xué)過程：(第二課時)書的演變

1.我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題

2.看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？

3.那我們現(xiàn)在的書與“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。

4.假設(shè)沒有造紙、印刷術(shù)，我們來算一算：一片竹簡寫25個字，把我們一本教材刻在冊簡上會是什么結(jié)果？（不方便，但此骨文好，可以保存、傳遞）把我們所學(xué)的書都刻在冊簡上又會是什么結(jié)果？

5.在蔡倫造紙和畢昇印刷術(shù)創(chuàng)造的過程中，遇到了什么困難，他們是怎樣解決的，從中你學(xué)到了什么？ 6.隨著科技的發(fā)展，今天人們又采取了哪些更先進的印刷技術(shù)？P57（更簡便、收藏量大、速度快等）7.談收獲

8.課后活動探究

第三單元 獨具魅力的中華文化

教材內(nèi)容：1《偉大的先人》人教版新教材 五年級下冊 品德與社會 第三單元 第一課(需兩個課時)教材分析：

《偉大的先人》是人教版新教材五年級下冊《品德與社會》第三單元的第1課。旨在讓學(xué)生通過我們至今仍然在繼承孔子的言行及其思想的精華、從中國到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各種文化現(xiàn)象，認(rèn)識到孔子對中國的思想和文化乃至世界的深刻而久遠(yuǎn)的影響力。司馬遷的故事和事跡，則體現(xiàn)了中國人的一種堅忍不拔的精神。由司馬遷這一典型個案，拓展到李時珍、司馬光、賈思勰等這一類人在堅忍不拔方面所具有的共性精神。學(xué)生充分認(rèn)識到這種精神是我們中華民族的精神特質(zhì)，是我們中國人的人格魅力，啟示學(xué)生我們要學(xué)習(xí)和繼承這種偉大的精神。另一方面教材通過活動天地，讓學(xué)生探究更多的體現(xiàn)著國人精神、在中國有著影響力(做出貢獻)的各類歷史人物，旨在理解中國歷史上有著許多杰出的代表人物，中國人民創(chuàng)造了獨具魅力的中國文化。

學(xué)情分析：讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過他們的事跡，關(guān)注他們的精神，所以在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。認(rèn)識中國古代的歷史人物不僅只是為了了解人物，更側(cè)重通過對人物的介紹，探究在這些人物身上閃爍的中華民族的精神。教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)理念：我們選擇了體現(xiàn)中國人自古以來所提倡和傳承的人文精神的先人，旨在讓學(xué)生通過了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物的思想，學(xué)習(xí)他們的精神，以弘揚和傳承中國人特有的精神和人格魅力。教學(xué)重難點：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)過程： 第一課時

活動：我國古代的偉大先人

1.課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2.板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……）

3.為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義 4.原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？

① 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ② 事父母，能竭其力

③ 人而無信，不知其可也……

從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？

所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。第二課時

活動一：司馬遷與《史記》

1． 除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）

2． 你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會到了什么？

3． 設(shè)想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4． 一本書為什么會需要這么長的時間？

5． 在如此長的時間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價？ 活動二：制作中國古代歷史人物傳 1． 讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。2． 學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。3． 匯報展示、制作成冊。2.《我國的國寶>> 1．情感、態(tài)度、價值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護古遺跡的責(zé)任意識。2．能力目標(biāo)：

通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。3．知識目標(biāo)：

通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價值。

通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。知道如何從我做起保護古遺跡。教學(xué)重點：

古遺跡的價值、我國古遺跡保護現(xiàn)狀。教學(xué)難點：

如何激發(fā)學(xué)生保護占遺跡的責(zé)任意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、背景音樂、“故宮的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等； 學(xué)生：填寫“古遺跡的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。課時安排：本主題第三課時 教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：

(出示中國世界文化遺產(chǎn)分布圖)師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?(學(xué)生回答)師：誰能上來找一找圖中都有哪些中國的世界文化遺產(chǎn)?(學(xué)生活動)師：除此以外你們還知道哪些?(學(xué)生暢所欲言)師：通過看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國的古遺跡真多，中國的。遺跡遍布大地……)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。去過的同學(xué)飽了眼福，沒去過的同學(xué)想去看看嗎?下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。2．新授：

(播放課件──中國的占遺跡)師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?(學(xué)生談感受：為我國有這么多珍貴的古遺跡而感到自豪)師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價值，請大家先在小組內(nèi)進行交流，一會兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進行匯報。(學(xué)生交流，教師指導(dǎo))(學(xué)生匯報：圍繞歷史價值、藝術(shù)價值、經(jīng)濟價值──教師板書)師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來了一段關(guān)于故宮的錄像，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考：故宮具有怎樣的價值?把你思考的結(jié)果填寫在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。(播放錄像，學(xué)生填寫發(fā)現(xiàn)記錄卡)師：誰把你的發(fā)現(xiàn)向大家說一說。(學(xué)生暢所欲言)師總結(jié)：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估量的價值。但是今天，老師想請同學(xué)們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。(出示圖片：殘破的萬里長城)師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的?(學(xué)生回答)師：長城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學(xué)生回答：因為是古文化的東西，具有歷史價值……)師：看看圖片中的萬里長城，誰說說你看見什么了?(學(xué)生發(fā)言)師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!(出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子)師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：都有哪些同學(xué)去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?(學(xué)生回答)師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?(學(xué)生回答：人為破壞)(出示被毀壞的鼓樓照片)師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學(xué)生回答)師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。(學(xué)生發(fā)言)(教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，可以將毀壞前后進行對比。并進行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰愿意說一說你的感受?(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?(學(xué)生根據(jù)課前填寫的“發(fā)現(xiàn)記錄卡”進行資料交流)師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來的中國人，能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。)師：同學(xué)們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學(xué)們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)?；蛘哒f一說哪些地區(qū)保護古遺跡的工作做得好……)

師：你們說得真好，老師也找到了一個資料(介紹國外環(huán)保專家在長城上揀拾垃圾)，他們在做什么，為什么要這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護古遺跡責(zé)任意識──教師板書)師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護古遺跡的責(zé)任意識……)

師：同學(xué)們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節(jié)課最初課件)3．小結(jié)：

師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!板

書： 哭泣的古遺跡

歷史價值 經(jīng)濟價值 藝術(shù)價值 保護古遺跡 責(zé)任意識 3.我們的國粹

通過說說國粹、欣賞京劇、了解京劇知識等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨具魅力的中華文化。能力目標(biāo)： 1．通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

知識目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，從而去關(guān)注京??；

2．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。教學(xué)重點與難點：

重點：通過學(xué)習(xí)活動：讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京??；

難點：1．使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2．感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的交流》。教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

(在教室前后左右掛上學(xué)生們觀察思考 創(chuàng)設(shè)一個場景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的上個學(xué)期美術(shù)課親手制作的 回答 興趣，加深印象 京劇臉譜)

聽《空城計》，請

對于國粹不給出定義，主要

一、導(dǎo)入：一說國粹 大家回答“我們能聽是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵

1．播放課件一《我們的懂什么?”

旨在讓學(xué)生們了解京劇，感國粹──京劇》中的《紅燈記》

說說自己心目中受京劇在人們生活中的影響，及選段，“你聽懂了些什么?你們的中國國粹，并說明其在國際上的地位 愛聽京劇嗎?” 理由?；氐缴钪杏^察人們和京劇的今天同學(xué)還給我們帶來

你都知道哪些中關(guān)系 了《空城計》，請大家認(rèn)真聽，國的國粹? 通過生生互動，加深對京劇的了看看我們能聽懂什么?

自由發(fā)言 解

今天就一起來學(xué)習(xí)第三各學(xué)習(xí)小組交流匯報介紹了京劇的特點和價值，為學(xué)單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的解答自己的疑問。(京生理解京劇提供了知識基礎(chǔ)；通國粹(板書)劇的角色行當(dāng)、服裝、過師生互動加深對京劇的了解

2．說說國粹 道具等)使學(xué)生初步體會藝術(shù)源于生活，3．過渡：(引出京劇)

學(xué)知識，欣賞京反映人們對真善美的追求

二、新授 劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?師生互動，使學(xué)生再次體驗京

活動一：感受京劇

講“包公的故事” 劇，感受臉譜藝術(shù)的魅力

過渡：

自由發(fā)言 調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，將自己平

你們認(rèn)為京劇與我們平

(1)學(xué)習(xí)小組介紹常不以為然的現(xiàn)象，與今天的學(xué)時看的影視劇有什么不同的教科書中的四個臉譜習(xí)形成聯(lián)系，進而幫助學(xué)生梳理地方?

(2)欣賞各種臉自己對京劇的認(rèn)識。從而理解京

1．講京?。骸熬﹦≈R知譜，同時欣賞京劇另劇存在的必然性和京劇的魅力。多少?” 類唱腔《說唱臉譜》，通過活動進一步了解京劇，感受

“什么是京劇?你們對京猜猜他們分別表現(xiàn)什京劇的文化色彩

劇有哪些了解?”課前我們進么樣的人?搶答(答對加深對京劇的文化內(nèi)涵的認(rèn)識，行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15有獎)從而體會“國粹”的真正含義 個問題，各個學(xué)習(xí)小組收集了(1)自由發(fā)言：課前準(zhǔn)再次調(diào)動學(xué)生對京劇的興趣 資料，來解決這些問題。先聽備的交流回報：“找找聽同學(xué)們對這些問題的解答，你生活中周圍的戲讓我們對京劇多一些了解吧。迷，了解他們?yōu)槭裁?/p>

你們從這些知識中能發(fā)喜歡京劇?”(采訪奶現(xiàn)什么? 奶姥姥等)

2．播放課件──京劇知識看教科書79頁三幅及四大行當(dāng) 圖

看了包公的演唱，你們又(2)京劇傳向世界：交能從中體會到什么? 流匯報課前收集的資

3．過渡：京劇為什么被料，學(xué)習(xí)小組展示“京稱之為國粹?(二說國粹)在京劇的傳播使者一一孫劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝萍”的課件 術(shù)? 師板書

播放課件一 談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受

4．說臉譜： 播放課件 說唱臉譜

活動二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?

今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?

參看教科書79頁。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?

3．播放課件二：《京劇的交流》

4．小節(jié)：三說國粹

將學(xué)生的說法記錄后加以總結(jié)：

a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書78頁小資料

板書：獨具魅力的中華文化

第四單元 我們生活的地球 1.蔚藍(lán)色的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？

（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？

（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

3、全班交流

4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石（2）中國北極黃河站建成

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結(jié)

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。課后反思：

《蔚藍(lán)色的地球》是小學(xué)品德與社會 “我們的地球”單元的內(nèi)容。目的在于通過使學(xué)生了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程，體會人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)重點是感受人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神。

在教學(xué)過程中，我直接進入課題，接著欣賞人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片，讓學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識，并請他們說說自己看到了什么，受到了什么。然后采用讀一讀、說一說的方法，提出了問題：你能用具體的事例說說地球有多大嗎？讀了《麥哲倫環(huán)球航行》一文，你感受到了什么？你還知道哪些人類探索地球的人或事？上課過程中，我感受到課堂氣氛不夠活潑，學(xué)生的主動性似乎被束縛了。上完課后，我開始了對整堂課的回顧與反思，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動性？如何引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解和感悟？我找來了《小學(xué)生思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者”。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)習(xí)活動是學(xué)生個性化的行為，任何人無法代替。開課前，可以讓學(xué)生說說對地球了解多少？激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)《麥哲倫環(huán)球遠(yuǎn)航》時，通過小組合作，讀文交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們對麥哲倫及船員不畏艱險、勇于探索的精神會領(lǐng)悟的更深刻些。還可以讓學(xué)生把收集到的有關(guān)人類探索地球的人或事全班交流，讓收集來的“知識資源”充分共享。在今后的思品教育活動中，應(yīng)強化學(xué)生的主體意識，采用生動、活潑、形象、富有情趣的活動形式，調(diào)動學(xué)生群體參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?nèi)鎱⑴c的積極性、全程參與、全員參與，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。評析：（小學(xué)品德教研組）

《蔚藍(lán)色的地球》是人教版《品德與社會》五年級下冊第四單元的第一課。這一單元從人類生活的地球這一角度出發(fā)，讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生對地球的親近感和探索精神，并且對我們生活的地球村有基本的了解。

建新小學(xué)的老師在執(zhí)教這一課時，把地球儀引進課堂，讓學(xué)生直觀地觀察地球儀，開門見山直接導(dǎo)入課題，切題快又激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師在上課時，始終面帶微笑，教態(tài)親切自然，語言清晰，可見教師素質(zhì)不錯。對于這堂課，談幾點建議：

一、切實把握教學(xué)目標(biāo)。

我們在上每一堂課之前，心中一定要清楚這堂課的三維目標(biāo)。本節(jié)課在目標(biāo)上有兩個層次：一是知道地球的大小、形狀等常識；二是感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，知道在探索地球中的主要人物和事件，激發(fā)學(xué)生對進一步認(rèn)識和探索地球的興趣和愿望。其中第二個層次是重點。圍繞著目標(biāo)，我們再來組織開展活動，每一個活動都為目標(biāo)服務(wù)，落到實處。

二、聯(lián)系生活，活動貫穿。

根據(jù)本節(jié)課的活動主題以及學(xué)生的特點，本節(jié)課可開展以下幾個活動：

1、“我所知道的地球”知識擂臺賽。（1）搶答題

出示課本92頁的“人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片”搶答學(xué)習(xí)伙伴提出的問題;出一些有關(guān)地球大小以及形狀等方面的問題讓學(xué)生回答。（2）解說題

學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，自己用彩色筆畫一畫“我所知道的地球”，并寫一寫解說詞，每一小組派一代表上臺解說。

2、“我與麥哲倫一起航行”故事會。

布置學(xué)生在課前搜集一些人們是怎樣探索地球奧秘的故事，（包括古代的、近代的、現(xiàn)代的），讓學(xué)生在小組里先講一講，然后每一小組派一代表上臺講故事。在講故事的時候，教師要起到點撥、誘導(dǎo)作用，一定要深挖故事中的情感因素，感受人們探索地球奧秘的艱辛，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。如“麥哲倫環(huán)球航行”的故事，可以從故事中一些具體的數(shù)字，從航行的線路圖，從當(dāng)時的船只狀況、船員情況以及麥哲倫有關(guān)經(jīng)歷等讓學(xué)生感悟人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，不能蜻蜓點水，浮于表面。

三、注重課前調(diào)查。

皮亞杰發(fā)展理論認(rèn)為，兒童思維的特點決定了獲得知識要多動手，多實踐操作。無疑，調(diào)查訪問是提高品德與社會課堂教學(xué)效果的重要途徑之一。課前讓學(xué)生到社會上，學(xué)校里去調(diào)查、了解、搜集一些與活動內(nèi)容有密切關(guān)系的材料，是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。如在這一課中，學(xué)生可調(diào)查有關(guān)地球的知識，有關(guān)人們探索地球奧秘的故事，既鍛煉了學(xué)生調(diào)查訪問、整理資料的能力，又為課堂上開展活動做好了準(zhǔn)備，真是一舉兩得。教學(xué)目標(biāo)：（1）知道有關(guān)地球的形狀和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通過探究，感受人們在認(rèn)識地球中所經(jīng)歷的漫長求索過程。（3）激發(fā)學(xué)生進一步認(rèn)識和探索地球奧秘的興趣和愿望。教學(xué)重點：一是從太空看地球；二是人類對地球的探索。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)地球的照片和人類從太空中看地球的故事。教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程： 第一課時

一、板書課題，從太空看地球。

二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程：

一、板書課題，從太空看地球

二、教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

（1）藍(lán)色的表面，白云繚繞，就像罩著一層薄薄的面紗；（2）海洋和陸地輪廓分明；（3）通讀92頁第一自然段；（4）師生共同討論；A、地球上的藍(lán)色是什么；B、陸地是什么？C、白色的渦流是什么？（5）了解加加林乘坐載人宇宙飛船，繞地球飛行，看到地球全貌，它是個藍(lán)色的大球，象個“水球”。

三、作業(yè)

（1）地球表面構(gòu)成

（2）天上那顆星就是我們的家

第二課時

一、板書課題，人類對地球的探索

二、講解

（1）地球是一個球體

（2）認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程

（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個球體

三、討論麥哲倫環(huán)球航行

四、師生共同討論96頁問題

五、作業(yè)

（1）地球是怎樣形成的？

（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？

（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？ 2我們的地球村 教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇

教學(xué)重點：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時 教學(xué)過程： 第１課時

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀

２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道

以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學(xué)習(xí)４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受

三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容

四、布置作業(yè) 記七大洲、四大洋

第２課時 教學(xué)過程：

一、鞏固舊知識

二、了解地球村

［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”

分小組活動，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。［１］撒哈拉沙漠

［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。3.生活在地球村的人們 教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。

教學(xué)重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。

教學(xué)難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時 教學(xué)過程：

一、測評

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

提問：中國人是什么人種？（黃種人）

講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。

總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：

品德與社會（五.下）期末檢測試題(人教版)分類:教學(xué)資源

一、填空題。

1、我國古代四大發(fā)明是指（）、（）、（）、（）它們凝聚了祖先的智慧，為世界文明做出了巨大的貢獻。

2、《史記》是我國每一部紀(jì)傳體通史。它的作者是（）。

3、文房四寶是中國獨具特色的文書工具。所指的是筆、（）、（）、硯。它不僅有實用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術(shù)為一體的藝術(shù)品。

4、（）是我國最大的劇種，是我們的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史。在國際藝術(shù)舞臺上，被列為世界三大戲劇體系之一。

5、人類第一位從太空中觀察地球全貌的人是（）宇航員尤里.加加林。

6、世界上的人類，根據(jù)他們的外表特征，主要可以分為（）人種、（）人種和（）人種。人類的種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的。

7、在地球儀上，連接南北兩極的是（）線。順著東西方向，圍繞地球儀一周的是（）線。最長的（）叫赤道。

二、選擇題。

1、端午節(jié)人們用吃粽子，賽龍舟的方式紀(jì)念（）。A屈原B鄭成功C杜甫

2、和服是（）的傳統(tǒng)服飾。A中國 B日本 C印度

3、活字印刷方法是（）發(fā)明的。A蔡倫 B畢昇 C倉頡

三、判斷正誤。

1、《論語》是孔子寫的，是一部關(guān)于為人處世的至理明言。（）

2、小強一家人去長城旅游，小強的爸爸在城墻上刻下：“郭某某一家到此一游。”字跡。（）

3、從太空中看到地球上的藍(lán)色是陸地。（）

4、根據(jù)人們的計算，地球表面積海洋占71%，而陸地面積僅占29%。（）

四、簡答題。

1、高爾基給兒子的信中說道：要知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。說一說你怎么理解這句話？

2、我們生活的地球被劃分為七大洲、四大洋。請分別寫出來。

1、閱讀教材106——107頁

2、問題：有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你認(rèn)為這種說法有道理嗎？

第五篇：五年級下冊品德與社會期末復(fù)習(xí)資料

五年級下冊品德與社會期末復(fù)習(xí)資料

1．當(dāng)你學(xué)會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。

2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價值。

3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。

4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

5．規(guī)則意識來自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。

6．國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。

7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。

8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。1900年，八國聯(lián)軍侵華。

10．1931年9月18日，日軍發(fā)動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭取得勝利。

11．1919年5月4日，由愛國學(xué)生爆發(fā)的“五四運動”：五四青年節(jié)。

1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。

1949年8月1 日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。

1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節(jié)。

12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。

13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！

14．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們的生活無時無處不受到科學(xué)技術(shù)的影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)仿佛為我們插上了翅膀，讓我們走得更快、更遠(yuǎn)、更輕松……

15．科技改變著我們的衣、食、住、行，也改變著我們的學(xué)習(xí)、工作、交往方式，不斷延伸著我們的視野……

16．近兩百年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，其成果與貢獻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會中，因特網(wǎng)、移動電話已經(jīng)極為常見，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。

17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。

18．核能的開發(fā)與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。

19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。

20．“MADEINCHINA”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。