第一篇：2008-2009學(xué)年第一學(xué)期烏木龍中學(xué)教研工作計劃

2008-2009學(xué)年下學(xué)期烏木龍中學(xué)

教研工作計劃

2008—2009學(xué)年下學(xué)期的教學(xué)工作逐漸拉開序幕，作為教導(dǎo)處，在學(xué)校全面發(fā)展教育和文化建設(shè)的思路指引下，也對08—09學(xué)年的教研工作進(jìn)行了一番思考：本著通過教育科研促進(jìn)教師的整體、快速的進(jìn)步，本著加強科研，提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長，本著對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，及時反饋教學(xué)第一線的教科研情況，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和形象，為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的社會聲譽和社會地位，在新學(xué)期中，我們要振奮精神，銳意進(jìn)取，強化素質(zhì)教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，貫徹落實“科研興教”、“科研興?！睉?zhàn)略思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為主線，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。精細(xì)化管理、整體推進(jìn)，重點突破”加強“校園文化建設(shè)”的教研方針，現(xiàn)將09年下學(xué)期本校教研工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論為指導(dǎo)思想，按照“三個代表”的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，圍繞學(xué)校總體工作要點，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點，走創(chuàng)新教研之路，走教研改革之路，為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動力。積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調(diào)研，深 入開展教學(xué)科研、教學(xué)實驗，深化課堂教學(xué)改革，以外地先進(jìn)經(jīng)驗為載體，改變課堂模式。加強對教師的培養(yǎng)，重視骨干教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續(xù)教育工作，搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊伍。重視信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、體、音、美等學(xué)科的教研工作。力爭做到“追求高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)隊伍，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境”的目標(biāo)。

二、思路與目標(biāo)

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為載體，以外地先進(jìn)經(jīng)驗為平臺；以務(wù)實創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經(jīng)驗，在課改研究上有所突破，力爭屏棄傳統(tǒng)的課堂模式”，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn)，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，完成縣教育局下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)。

三、范圍與措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提升理念。

1、繼續(xù)加強關(guān)于素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效益。

(1)繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)模式及課程改革的精神；

(2)組織教師觀看課改光盤——特級教師為初中教師開辦的有關(guān)教材介紹、教法的專題講座、課堂教學(xué)實錄；

(3)積極創(chuàng)造條件，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，為教師的相互學(xué)習(xí)及交流提供平臺。

2．組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)體會。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師進(jìn)一步了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議。

(2)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各備課組圍繞本組的教學(xué)實踐及困惑提出有針對性的問題展開討論。（以下話題可供參考：⒈在新課程環(huán)境下，教師的角色將發(fā)生哪些變化？教師需要哪些工作方式？需要哪些技能？⒉如何體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本？⒊如何從強化“雙基”到“培養(yǎng)”四種能力（動手、實踐操作、創(chuàng)新、合作交流）？

⒋開展“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)”的研究。⒌如何進(jìn)行新課程理念下的課堂教學(xué)的組織。⒍研究如何適應(yīng)中考改革。）

3.鼓勵教師相互聽課，教師相互聽課次數(shù)應(yīng)達(dá)5節(jié)以上；鼓勵中青年教師主動承擔(dān)各級研究課、觀摩課任務(wù)，研究課、觀摩課要起到示范和研究的效果。

4.加強與上級教研部門的聯(lián)系，邀請有關(guān)教學(xué)專家、教研員，定期到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。

（二）隊伍建設(shè)

1、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍，根據(jù)實際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學(xué)期舉辦年輕教師教學(xué)新星評選活動。

2、加強對教學(xué)新秀的培養(yǎng)。對青年教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學(xué)習(xí)的機會，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長。

3、繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

（三）教研組與備課組管理

1、教研組教研活動實行教研組長負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步落實教研組在學(xué)校教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負(fù)責(zé)制定本學(xué)科本學(xué)期的教研活動計劃。按照教研室規(guī)定，各學(xué)科每周都要搞一次活動。活動務(wù)必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內(nèi)容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，組長不要硬性指派。力求人人參與，各展所長。

2、組長負(fù)責(zé)本組成員結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實際教學(xué)、研究能力。教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，要形成“周計劃---月計劃---學(xué)期計劃”的系列統(tǒng)一，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織 好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

3、要加強課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識。要求每位教師每周必須聽課至少1節(jié)，每月不少于4節(jié)。每學(xué)期不少于20節(jié)，組長每學(xué)期不少于40節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課不少于50節(jié)。學(xué)科組內(nèi)教師本學(xué)期每人出1節(jié)組內(nèi)公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知教研室，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級公開課，本組成員要為講課教師評課，并通知教研室領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評課記錄。

4、教研組長每周除了負(fù)責(zé)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為主的組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，并要求有記錄和總結(jié)。并要帶頭出示范課和研討課，成為學(xué)科帶頭人，并要及時推出優(yōu)秀成果，推出學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀教師。

5、以教研組為單位舉行集體備課比賽，具體辦法另行通知。對于優(yōu)秀者給與獎勵。

6、組織好上級有關(guān)部門進(jìn)行的學(xué)科競賽活動和校內(nèi)學(xué)生競賽活動。

7、集體備課教研組長和備課組長要認(rèn)真組織并落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結(jié)果。集體備課教案可以直接共享到教研室的集體備課共享文件夾里，各學(xué)科由教研組長具體負(fù)責(zé)這 項工作，教研室將把集體備課教案放在我校的網(wǎng)站上。校級領(lǐng)導(dǎo)要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監(jiān)督作用。

8、實施“備課組同步進(jìn)度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動為著力點，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，帶動課改研究。

（四）、加強教研組建設(shè)。實施教研組考核和教務(wù)處考核掛鉤，開展先進(jìn)教研組的評選活動。

1、課堂教學(xué)改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。今年，我們將把加強教研組建設(shè)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教師整體優(yōu)化的重要手段。教研組建設(shè)方面，我們在加強“四要”（要具體的教研組工作計劃；要在教研組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課；組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實教師的業(yè)務(wù)考核與教研活動的聯(lián)掛制，在學(xué)期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評，成果展示（拿出具體的實績）的基礎(chǔ)上，評出優(yōu)秀教研組。

2、做實教學(xué)常規(guī)工作。（1）落實教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

4、繼續(xù)實行教研組長例會制度，及時溝通，共同工作。

5、作好上級對學(xué)校評估迎評工作。各教研組和教師按照要求，作好學(xué)校評估的材料，并按照規(guī)定的時間交到教研室，以利于歸檔和備檢。

（五）課堂教學(xué)研究。

以課改為契機，逐步開展課堂教學(xué)的改革。要求以務(wù)實求真的態(tài)度，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上編制教學(xué)計劃，合理設(shè)計教學(xué)方案，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，探索合適的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。

1、參與聽評課、參加示范、公開和匯報研討課跟蹤記實納入其中，看效果和積極性與否給予獎勵和扣分，這些因素的補充，為創(chuàng)建名師工程，增加我校骨干教師的比例和外派學(xué)習(xí)和評優(yōu)等事宜作為參照依據(jù)。

2、要求教師每學(xué)期末要有一篇教學(xué)反思。結(jié)合月考和期中或階段性考試，總結(jié)與反思本學(xué)期課堂教學(xué)模式，與外地先進(jìn)的經(jīng)驗的課堂結(jié)構(gòu)相比有那些需要改進(jìn)和提高的方面。開展常規(guī)教學(xué)交流和反思教學(xué)活動。每一位教師都必須開放自己的課堂，每一位教師都必須相互聽課，課后要互動溝通與切磋。每一位教師都必須按章節(jié)對自己的教學(xué)過程，在同伴互助和調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行批判性的反思。包括：課堂實施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機智等方面的研究。都要有全面的總結(jié)和回望。目的是查漏補缺，揚長避短。

3、建立由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課小組，進(jìn)行指定聽課和推門聽課評課制度，營造隨機聽課的氛圍。并要對其課堂 進(jìn)行打分，并列入教師考核方案。如果發(fā)現(xiàn)還是傳統(tǒng)的課堂，教師唱獨角戲的模式，實行“否決“，考核分就要試情節(jié)與態(tài)度相應(yīng)扣2--4分，并限期整改。

4、要求各教研組結(jié)合學(xué)科與年級實際明確各年級的課堂研究任務(wù)（分解到備課組），列入計劃上，突出主題，組織每月至少一次的全組性的教學(xué)研討，內(nèi)容包括聽課、說課、評課與總結(jié)或課堂教學(xué)敘事的交流或錄象課研討等。

5、聽課筆記教研室每周檢查一次，并結(jié)合學(xué)生的聽課記實進(jìn)行核對，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，扣考核分2分，（教研室要在每個班設(shè)立一個聽課記實本，除全校性公開課外，班級學(xué)習(xí)委員都要記錄課堂聽課教師姓名，具體事宜與班主任和任課教師聯(lián)系）。

6、對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每一次扣考核分1分，并在考核中予以公布。

7、對無故不參加教研組活動和集體備課的教師，教研組長和集體備課組長要實事求是的做好記錄，每缺一人次扣除1分。

（六）教研人員組織機構(gòu)

校長，副校長，教務(wù)主任、各教研組組長及年級組組長。

（七）課題研究管理

以課題研究為支點，開展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。落實分層推進(jìn)，形成多級課題網(wǎng)絡(luò)；加強課題的過程管理，加強內(nèi)外交流與輻射，及時捕捉、歸檔課題材料，注重過程，注重資源共享，確保課題研究良性發(fā)展；重點打造立項課題，形成特色。

1、大力推進(jìn)“校本科研”。

每個學(xué)科都要有自己的小課題，以教研組長為核心，挑選幾名各年級的教師，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本學(xué)科的內(nèi)容特點確定1—2個課題，成立課題組，有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向，力求短、小、精、快，用一學(xué)期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。

2、落實課題實驗方案，實現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo) “問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

3、各學(xué)科都積極地加強課堂研究課題的發(fā)現(xiàn)和立項研究的準(zhǔn)備，爭取在學(xué)期末都有課題生成。

4、教研室積極邀請上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時獲取教科研相關(guān)信息，為教師的教科研做好服務(wù)。

（八）網(wǎng)上教研來極大的便利。因此，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內(nèi)容包括：教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念；優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等。

（九）常規(guī)教研安排 第一周：各教研組開始教研活動。聽課開始統(tǒng)計，上學(xué)期期末考試成績分析。

第二周：（1）召開教研組長研討會，落實本學(xué)期教研教改活動。（2）組織落實實驗課題。

第五周：調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)筆記記錄情況，新教師座談會。第六周：期中考試命題。

第九周：召開教研組長會，總結(jié)前段工作。

第十周：檢查教研組教研活動情況。檢查教師前半學(xué)期聽課完成情況。

第十一周：期中考試成績分析。

第十四----十五周：承擔(dān)實驗課題教師進(jìn)行總結(jié)、匯報、課題展示。第十六周：期末考試命題。

第十九周：教研組長檢查本組教師的教研完成情況，并收集、統(tǒng)計。

第二十一周：本學(xué)期教研活動總結(jié)。

烏木龍中學(xué) 2009年3月

第二篇：2011-2012學(xué)年(下)烏木龍中學(xué)德育工作計劃

烏木龍中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，貫徹落實“育人為本，德育為先”思想，以習(xí)慣養(yǎng)成教育和班級管理為德育工作主線，以主題活動為載體，以學(xué)生的健康成長作為德育工作的出發(fā)點和歸宿。深入開展行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、品德教育、紀(jì)律教育、生命與法紀(jì)教育、心理健康教育，進(jìn)一步明晰德育理念，豐富德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，促進(jìn)我校德育工作再上新臺階。

二、目標(biāo)要求：

1、常規(guī)管理目標(biāo)：（1）安全無責(zé)任事故；（2）學(xué)生違法犯罪率為零；（3）學(xué)生行為規(guī)范、文明素養(yǎng)高；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、生活秩序井然，班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚；（5）校園環(huán)境整潔怡人。

2、隊伍建設(shè)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步加強班主任隊伍的培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、搭配合理的德育骨干教師隊伍；（2）加強學(xué)生干部和青年志愿者隊伍建設(shè)，提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的質(zhì)量和水平;（3）進(jìn)一步推進(jìn)德育導(dǎo)師制，積極營造全員育人、全程育人的氛圍。

3、德育創(chuàng)新目標(biāo)：（1）創(chuàng)新德育新角度，創(chuàng)新常規(guī)管理新手段；（2）打造班級文化建設(shè)新特色；（3）學(xué)生社團管理有新亮點、學(xué)生自我管理，自我教育的能力有新突破。

三、主要措施：

1、進(jìn)一步強化德育隊伍建設(shè)。一是各年段在政教處的指導(dǎo)下，以各年段的工作目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)建德育合作團隊，不斷深化常規(guī)管理的考核、監(jiān)督力度，細(xì)化考核內(nèi)容，規(guī)范考核操作。二是提高三個年段每周的班主任例會的質(zhì)量，例會分三個階段進(jìn)行：一是總結(jié)交流上周的情況；二是布置本周的工作任務(wù)；三是每次讓1-2位有經(jīng)驗班主任就一個問題進(jìn)行主講，分析問題的成因，探討應(yīng)對的措施和策略，使班主任例會更具實效性。二是試行學(xué)生成長導(dǎo)師制，加快推進(jìn)學(xué)生成長導(dǎo)師制，動員多方力量，整合多種資源，對行為后進(jìn)生、學(xué)業(yè)后進(jìn)生、經(jīng)濟困難生、心理問題生，有針對性地進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，做好問題生與邊緣生的轉(zhuǎn)化與推進(jìn)工作，建立幫助、跟蹤、談心的檔案。

2、進(jìn)一步強化常規(guī)管理。一是抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，做好教室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、宿舍、樓梯的衛(wèi)生打掃工作，落實好衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生檢查評比制度，進(jìn)一步完善

值日班制度，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象。加深學(xué)生“己屋不掃，何以掃天下”的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境育人功能。二是通過文明禮儀教育提高學(xué)生執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的自覺性，提高學(xué)生的文明水準(zhǔn)。在開學(xué)第一周就對全體學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和禮儀教育，組織規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練和督導(dǎo)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。三是建立班會聽課制度，讓班會課成為教育學(xué)生的主陣地，做到宣講內(nèi)容貼近實際，具有時效性和針對性。四是扎實有效開展扶貧幫困活動，繼續(xù)做好愛心助學(xué)幫困活動，積極聯(lián)系各屆校友、社會團體、愛心人士資助我校貧困學(xué)生及優(yōu)秀畢業(yè)生。以三月學(xué)雷鋒活動的契機，組織學(xué)生關(guān)心弱勢群體，各班從關(guān)心身邊的貧困學(xué)生開始，讓關(guān)心幫助弱勢群體之舉在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。五是重新組織修訂《國光中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，督促并幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實效。

3、進(jìn)一步深入開展主題教育。一是以“五一”國際勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)為契機，組織開展“成人儀式”“入團宣誓”“紅歌合唱”等豐富多彩的紀(jì)念活動和主題教育，用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學(xué)生把愛黨愛國作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路。引導(dǎo)學(xué)生把個人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來，形成“在家愛家、在班愛班、在校愛?！钡牧己蔑L(fēng)尚。二是推行和落實學(xué)?！蛾P(guān)于加強校園秩序及安全的規(guī)定》，各年級、各班級要按照政教處的統(tǒng)一布置，系統(tǒng)地利用班會保質(zhì)保量地做好宣傳學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固養(yǎng)成教育和行為規(guī)范教育。三是進(jìn)一步推進(jìn)感恩教育。政教處將結(jié)合三·八婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等重大節(jié)日，在全校學(xué)生中開展以“心存感恩，成就人生”為主題的感恩教育系列活動，通過系列教育活動達(dá)到讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去關(guān)心、幫助他人，就會勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己，就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理、更快地長大，就能夠擁有一個美好未來。

4、進(jìn)一步加強安全法紀(jì)教育。繼續(xù)做好安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”和“平安先行學(xué)?！眲?chuàng)建工作，把安全教育和法紀(jì)教育作為德育工作長期堅持的重點。一是進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，強化工作措施，實行責(zé)任追究制，安全教育警鐘長鳴。二是下年級行政人員、班主任、任課老師都要高度重視安全工作，2

必須堅持一崗雙責(zé)。要確保人際關(guān)系安全、飲食安全、交通安全、運動安全、物品安全、用電用水安全和心理健康安全等。三是通過國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、班級?？榷喾N渠道、多種形式不斷增強我校學(xué)生的安全意識、法制觀念、勤廉意識等。深入開展“六五普法”活動，精心組織三月份全國中小學(xué)生“安全教育日”（3月份最后一周的星期一）和福建省安全主題教育周（3月份最后一周）各項活動。將安全教育與禁煙禁毒教育、青春期教育等有機整合，豐富學(xué)生的生命教育內(nèi)容，將安全教育與加強法律紀(jì)律教育緊密聯(lián)系，杜絕校園暴力，消除安全隱患。

5、進(jìn)一步加強心理健康教育，做好特殊學(xué)生的心理幫扶工作。以學(xué)科教學(xué)滲透和心理健康教育課為抓手，根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點有的放矢地進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校心理咨詢室要進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的方法和手段，加強值班輔導(dǎo)咨詢，要充分發(fā)揮兼職教師和調(diào)動更多教師積極參與，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。要進(jìn)一步辦好心育刊物《怡情》和心理網(wǎng)站，并做好個案的研究、資料的積累工作。要加強青春期教育，尤其是要通過主題班會、座談會引導(dǎo)學(xué)生正確交往，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的危害，消除學(xué)生對異性的神秘感，從而形成一種正確的輿論和健康的環(huán)境，使學(xué)生各種朦朧的感情得到約束和自制。同時，要對本班留守、單親等家庭的學(xué)生及外宿生進(jìn)行摸底跟蹤，關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強教育引導(dǎo)。做好心理困難生跟蹤調(diào)查工作，并根據(jù)實際情況制定個性化疏導(dǎo)方案。鞏固泉州市心理健康教育示范學(xué)校的創(chuàng)建成果，爭創(chuàng)福建省心理健康教育示范學(xué)校。

6、進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育體系。一是強化家庭教育指導(dǎo)工作，規(guī)范家長學(xué)校管理，引導(dǎo)和幫助家長增加家庭教育的責(zé)任意識，提高家庭教育的能力和水平。二是提高家長學(xué)校教育功能，及時給學(xué)生家長提供信息，更好發(fā)揮家長學(xué)校作為父母的學(xué)習(xí)課堂、專家咨詢窗口、家校聯(lián)系橋梁、師生互動平臺的四大功能。三是以共建和聯(lián)建等形式，與有關(guān)部門和團體協(xié)同開展各項教育活動，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動、各方共同促進(jìn)的工作局面，真正形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。

重點推進(jìn)工作：

1.試行德育導(dǎo)師工作，實現(xiàn)全員育人

根據(jù)市教育局德育工作重點工作安排，制定《國光中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組職責(zé)分工》，為實施德育導(dǎo)師制工作做好管理和考核保障。要通過召開全體教師會議，從思想上認(rèn)識到德育工作的重要性，理解全員德育的工作意義，通過啟動儀式和階段小結(jié)會議，加強推進(jìn)過程中的檢查和反饋。結(jié)合教務(wù)處和政教處的各類培訓(xùn)，在方法上對德育導(dǎo)師開展指導(dǎo)。

2.探索自主學(xué)習(xí)，培育新型人才

制訂《國光中學(xué)自主學(xué)習(xí)實施方案》，通過自主學(xué)習(xí)方案的貫徹和實施，使學(xué)生自覺認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性和必要性，建立學(xué)習(xí)小組和評價機制，讓學(xué)生主動參與目標(biāo)制定、方法選擇和過程監(jiān)控、結(jié)果評估等過程，使學(xué)生具有互相促進(jìn)、互相幫助、共同進(jìn)步的意識。培養(yǎng) “會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造、會生存”的終身學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造能力型、個性化發(fā)展型的智能人才群體，從而加速我?！疤嵘l(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)建品牌學(xué)校”工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.開展社團活動，促進(jìn)個性發(fā)展

精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動，發(fā)揮藝術(shù)、體育、科技等活動育人功能。通過學(xué)生廣播臺、芙蓉文學(xué)社、囊螢書友會、海鷗英語俱樂部、國球協(xié)會等社團組織，開展各種形式的演講會、辯論賽、校園主持人大賽、影（視）評活動等；要結(jié)合相關(guān)學(xué)科教學(xué)繼續(xù)開展征文、知識競賽、球賽、書畫比賽、小制作比賽等活動；繼續(xù)抓好校合唱隊、藝術(shù)團的訓(xùn)練工作，重新組建校管樂隊；通過豐富多彩的校園社團活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

4.建設(shè)班級文化，發(fā)展德育特色

為彰顯班級個性，落實“以特色促養(yǎng)成，以特色樹榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實踐”的目標(biāo)，評選“特色班級”、“班級之星”、“年段之星”，更好地開發(fā)班主任與學(xué)生的潛能，以豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提升班級和學(xué)校的美譽度，讓班主任能更好地向?qū)I(yè)發(fā)展。通過此項活動的開展，既是對學(xué)生教育工作的新探索，又能鼓勵各班級根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況開展創(chuàng)造性活動，從而提高主題教育的針對性和可操作性。

烏木龍中學(xué) 2012年1月30日

附：德育工作月歷表 二月份：常規(guī)管理月

1、收繳第一學(xué)期寒假社會實踐表、社會實踐報告。

2、制訂德育工作計劃，完成上學(xué)期表彰材料的匯總工作

3、開好生管員和門衛(wèi)工作會議

4、完成綜治工作計劃，簽訂安全責(zé)任狀，安排好宿舍鋪位

5、召開第一次班主任工作會議，布置本學(xué)期工作。

6、第一次全校大掃除（正月初九下午）

7、開好一個開學(xué)主題班會（各班主任）

8、完善班主任量化考核制度 三月份：文明禮儀教育月

1、組織學(xué)生重溫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和學(xué)校各項規(guī)章制度。

2、植樹節(jié)活動、青年志愿者活動、業(yè)余黨校、青年團校學(xué)習(xí)

3、整頓宿舍，學(xué)生宿舍管理專題調(diào)研。

4、班主任工作會議，對三月份工作進(jìn)行總結(jié)，布置下階段的工作。

5、“學(xué)會怎樣做人”德育教育系列活動之一——學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)。

6、檢查學(xué)生行為規(guī)范、儀容儀表等情況。

7、“文明班級”“文明宿舍”月評（三月）。

8、全國中小學(xué)生“安全教育日”和福建省安全主題教育周活動 四月：法制與安全專題教育月：

1、開展“兩遠(yuǎn)離”和“三防”安全教育；

2、加強法制教育，組織多種形式的教育活動

3、配合教務(wù)處做好高三和基礎(chǔ)年級期中考試工作，加強考風(fēng)、考紀(jì)教育。

4、班主任工作會議。

5、“文明班級”“文明宿舍”月評（四月）。

6、“學(xué)會怎樣做人”德育教育系列活動之二——班主任論壇和學(xué)生干部培訓(xùn)。

7、學(xué)生思想狀況調(diào)查，心理健康教育講座，怡情專刊出版

8、組織高二年段學(xué)生到南安五中社會實踐活動； 五月： 愛國主義教育月

1、組織革命歌曲大合唱活動。

2、班主任工作會議。

3、“文明班級”“文明宿舍”月評(五月)

4、“學(xué)生怎樣做人”德育教育系列活動之三——慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)、“五四”青年節(jié)

六月 ：理想前途及責(zé)任教育月

1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。

2、期末考試動員，考風(fēng)考紀(jì)教育

3、“文明班級”“文明宿舍”月評（六月）。4先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)干及各類優(yōu)秀學(xué)生評選 七月：“七彩假日”暑期教育實踐活動

1、德育工作總結(jié)。

2、班主任撰寫評語、寄發(fā)學(xué)生成績報告書。

3、班主任寫好工作總結(jié)。

4、暑假安全教育工作。

5、組織學(xué)生夏令營及暑假社會實踐活動。

第三篇：2017學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計劃

2017學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計劃范文

以“把學(xué)校建成科研領(lǐng)先、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的一流現(xiàn)代化示范學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)為指引，全面貫徹落實“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足課堂教學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，倡導(dǎo)個性張揚的教學(xué)風(fēng)格，打造和諧高效課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、“構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式”課題開題及進(jìn)入實施、驗證環(huán)節(jié)。

2、完成《和諧課堂教學(xué)法》初稿大部分撰寫工作。

3、每位老師本學(xué)期完成一項微型課題研究。

4、學(xué)會根據(jù)課程內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

5、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

引領(lǐng)的項目可在以下方面：一是教學(xué)思想引領(lǐng)，二是教學(xué)設(shè)計引領(lǐng)，三是教學(xué)示范引領(lǐng)，四是觀課評課引領(lǐng)。平時要多深入課堂，要給老師切實的指導(dǎo)和幫助。

期末時科組長檢查，此作為教研的考核內(nèi)容之一。

不定時召開教研員、科組長、課題小組成員等編輯會議，統(tǒng)一認(rèn)識，落實專著的初稿撰寫工作。

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本學(xué)期，每位老師針對自己在教學(xué)過程中遇到的問題、困難，選取一個微型課題展開研究，研究周期約為一個學(xué)期。微型課題上報時間是，屆時用oa統(tǒng)一按下述格式上報至科組長處再報教研室（下同）；開題報告上交時間為；微型課題結(jié)題報告或論文上交時間為。本項作為期末考核教研的重要依據(jù)。課題上報格式

學(xué)科

姓名

課題名稱

結(jié)題時間

成果形式（報告或論文）

。提出此舉措的依據(jù)：一是，特別是文科中的語文更是如此；二是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的告訴我們，教育教學(xué)要確定學(xué)生的已有發(fā)展水平和經(jīng)過努力可以達(dá)到的、可能的水平，這兩個水平之間的距離就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，確定學(xué)生已有的發(fā)展水平，就是確定學(xué)生的“已有學(xué)情”，就是做教學(xué)設(shè)計前的；三是美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過的非常有名的話：；四是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，（見山東文藝出版社《高效課堂九大“教學(xué)范式”》第59頁）；五是成功教育的模式：，本模式來源于美國著名的課程論專家拉爾芙·泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的著名的課程論原理，他認(rèn)為，有四個基本問題是制訂任何課程和教學(xué)計劃都必須回答的問題——

1、學(xué)校應(yīng)力求達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)（課程目標(biāo)）？

2、為達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，需要為學(xué)生提供什么樣的教育經(jīng)驗（課程內(nèi)容）？

3、怎樣才能更有效地組織這些教育經(jīng)驗（課程實施）？

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們怎樣才能知道這些教育目標(biāo)正在得以實現(xiàn)（課程評價）？，此模式中的就是我們要研討的其中一個重要因素（中國輕工業(yè)出版社《課程與教學(xué)的基本原理》；福建教育出版社《教育的細(xì)節(jié)與大節(jié)》第63頁）；六是教學(xué)內(nèi)容選擇好了以后，才能更好地為編寫導(dǎo)學(xué)案“知識問題化、問題層次化、問題探究化、問題情景化”奠定基礎(chǔ)。

就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善。具體程序一般為：

1、選定上課教師（特別是青年教師），由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課；

2、學(xué)科或備課組聽課，并針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研討；

3、上課教師在大家研討的基礎(chǔ)上，吸取眾人之長，形成新的教學(xué)方案，第二次上課；

4、上課教師與科組或備課組成員再次研討、評課，指出進(jìn)步的地方，分析存在的問題；

5、上課教師又一次修改教學(xué)方案，第三次上課，如此循環(huán)。

就是科組或備課組的不同教師同上一節(jié)課。具體程序一般為：l、教師獨立鉆研教材、備課；

2、第一個教師上課，其他教師評課；

3、第二個教師針對第一個教師在課堂上存在問題加以改進(jìn)的基礎(chǔ)上上第二次課；

4、第三個教師針對第二個教師的問題進(jìn)行改進(jìn)，上第三次課，如此循環(huán)。每次上課都是在科組或備課組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。上課的過程就是不斷改進(jìn)的過程，不斷進(jìn)步的過程。多人同課循環(huán)法的優(yōu)點在于它能夠讓教師切實感受到課例研究、同伴互助的意義和魅力，能夠激發(fā)教師對課堂教學(xué)境界的不斷追求。

就是利用教師專業(yè)知識有高低，經(jīng)驗經(jīng)歷不同，對同一內(nèi)容的課各人有不同的理解，不同的構(gòu)思，不同的教法?？偟恼f就是教師之間有差異，差異就是很好的資源。大家可以在比較中互相學(xué)習(xí)，共同提高。其做法是：

1、科組或備課組共同確定相同的教學(xué)題目；

2、由多個教師分別備課；

3、教師上課，科組或備課組集體聽課、評課。

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就是按照科組共同研討的模式和方法對不同的課題、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，進(jìn)一步打造和完善，提煉總結(jié)規(guī)律。

具體操作流程如下是：教師先獨立備課，然后在集體備課上說課（一課）；同科組或備課組教師提出改進(jìn)意見后，備課教師進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課（一反思）；二次備課后，教師上課（兩課），課后由聽課教師提出意見，教師進(jìn)行第二次反思（兩反思），再備課；經(jīng)過兩課兩反思之后，教師在別的班上同節(jié)內(nèi)容的課（三課）。

具體安排和操作方法如上一學(xué)年。

8、在舉行教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評比活動。教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等項目征集數(shù)量按上一學(xué)期的要求執(zhí)行。

高三第一次月考；xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽預(yù)賽（順德一中、9月8日上午10：00—11：20）；2—8年教齡高

中英語教師專業(yè)發(fā)展論文、報告、課例評選。高中物理競賽（順德一中、9月8日下午2：30—5：30）；全國高中化學(xué)競賽（9月2日）。

高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、化學(xué)、生物科組長會；高三化學(xué)備考研討會；高三第一次月考分析及高考備考動員大會。備課組教師示范課。

高中地理科組長會；高中綜合實踐活動科組長會。備課組教師示范課。

高三語文、英語、物理、歷史、生物研討會；中小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)錄像課牛牛文庫 海量資料分享

評比?？平M教師示范課。

2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展；第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第二次月考；高二第一次月考；區(qū)高中數(shù)學(xué)高一研討會；高二英語教學(xué)研討會；高中語文 “同課異構(gòu)”研討會；高考體育工作教研會；鄉(xiāng)土地理學(xué)生優(yōu)秀作品評選和優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選會議。全國思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽。

高一英語教學(xué)研討會；高中歷史教學(xué)展示研討會；高三地理教學(xué)研討會；高二第一次月考、高三第二次月考分析。高一第一次月考。

xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽（華師附中、10月16日上午8：00—12：10）；高

一、高二地理教學(xué)研討會； 新教師匯報課。高一第一次月考分析。

區(qū)高中數(shù)學(xué)高二研討會；美術(shù)高考模擬試；體育大課間抽查。全區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團活動；新教師匯報課。

2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研討會；第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第三次月考；高二第二次月考；《順德地理》電子教材改編及網(wǎng)站建設(shè)會議。

全國中、小學(xué)生英語能力競賽初賽；高二第二次月考、高三第三次月考分析。高一第二次月考。

區(qū)高中數(shù)學(xué)高三研討會；高三生物研討會； 高三語文教學(xué)研討會。高一第二次月考分析。

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體育高考術(shù)科模擬試 ；高中學(xué)生“讀名著”演講比賽。

體育優(yōu)質(zhì)錄像課評比；高中學(xué)生即席作文競賽；第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第四次月考；高二第三次月考；

全國中、小學(xué)生英語能力競賽決賽。2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研究結(jié)題活動。高二第三次月考、高三第四次月考分析。高一第三次月考。

高一第三次月考分析。第18周周五前（xx年1月4日）上交微型課題結(jié)題報告或論文。

教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評比。

第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

高中學(xué)期復(fù)習(xí)考試。

寒假

相關(guān)內(nèi)容

2015-2016學(xué)上學(xué)期中學(xué)教研室工作計劃 中學(xué)教研室2016年上半年工作計劃 中學(xué)教研室秋季期教研工作計劃 中學(xué)教研室--學(xué)下學(xué)期工作計劃 2015年中學(xué)教研工作計劃

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2015年上半年中學(xué)教研處工作計劃

中學(xué)教研室2014-2015學(xué)年第一學(xué)期工作計劃 全縣中學(xué)教研工作計劃 中學(xué)教研教學(xué)教學(xué)工作計劃 中學(xué)教研教改工作計劃

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第四篇：2011—2012第一學(xué)期烏木小學(xué)教研組工作計劃

2011—2012第一學(xué)期烏木小學(xué)教研組工作計劃

一、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實有效地開展教學(xué)研究活動。

二、各月工作計劃安排：

開學(xué)初：

制定教研組工作計劃。

九月份：

1、督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃、進(jìn)度。

2、各教研組開展教研活動。

十月份：

1、組織聽一至三年級語、數(shù)公開課。

2、語文考研組檢查教師舉行語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3、數(shù)學(xué)組開展教研活動。

4、檢查教師教案，作業(yè)批改。

十一月份：開展語、數(shù)教研活動。

十二月份：

1、4——6年級作文競賽活動。

2、4——6年級書法評選活動。

3、聽4——6年級語、數(shù)公開課。

4、檢查教師各科教案，作業(yè)批改。2012年元月份：

教研組學(xué)期工作總結(jié)

烏木小學(xué)

2011年8月30日

第五篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期阜南實驗中學(xué)教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實阜南縣教育局對學(xué)校教育的教學(xué)要求，充分發(fā)揮教務(wù)處、教科研的職能作用，結(jié)合本校實際，圍繞“一個中心”（深化課程改革），增強“六種意識”（改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識），構(gòu)建“四化體系”（教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)常化、教學(xué)研究群眾化、教研活動綜合化），推進(jìn)“三個轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變），不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好人民滿意的教育做出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1．高中教育節(jié)段課程實驗工作在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上抓鞏固提高。加強對課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學(xué)機制、形成完善教學(xué)體系上下功夫。

2．完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，指導(dǎo)學(xué)校加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。

3．加強日常教學(xué)評價的研究，著重研究新課程下教學(xué)評價的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價方法。

4．進(jìn)一步提高教研隊伍素質(zhì)。采取專題報告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等形式，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

5．學(xué)習(xí)推廣學(xué)先促己的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”及先進(jìn)中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，堅持走出去，請進(jìn)來的辦法，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

6.以目標(biāo)促高考，本學(xué)嚴(yán)格制定高考學(xué)習(xí)計劃、高考復(fù)習(xí)計劃、高考目標(biāo)責(zé)任書。由尹校長牽頭，主管汪副校長和教務(wù)處王主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人，獎罰到人的獎勵機制。

三、工作措施

（一）、全員抓課堂——深化課程改革，提高教學(xué)效益

組建學(xué)校校長、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教 1

學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動搖！”

1、以課程改革為中心，進(jìn)一步增強質(zhì)量意識

認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗，探索學(xué)生自主、體驗、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式，開展“高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。

通過開展調(diào)查研究、定期分片聯(lián)研、教學(xué)視導(dǎo)活動、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開設(shè)；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級銜接教育研究；三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。

2．抓住三個重要環(huán)節(jié)開展研究,努力提高教學(xué)效益

（1）進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法。在各科已有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，研究制定《高中教師備課建議》，除了符合學(xué)科特點的建議以外，共性的集中突出三點：一是認(rèn)真編寫符合教學(xué)實際的導(dǎo)學(xué)提綱；二是在教案中寫出教師和學(xué)生的活動設(shè)計；三是寫好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實備課常規(guī)，學(xué)校對教師備課不定期的檢查，教研員有計劃地到學(xué)校參加教研組的集體備課活動，教研室教學(xué)視導(dǎo)抽查教師的教案，發(fā)現(xiàn)好的典型及時表彰和推廣。

（2）圍繞“小課堂”，做好“大文章”，深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)研究工作的重中之重，針對目前課堂教學(xué)存在的“講的時間長、無效問題多、課堂練習(xí)少”三大影響教學(xué)效益的瓶頸問題，在全校教師中響亮地提出“十六字”課堂教學(xué)方針，即：“減少講時、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化問題、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。采取四項落實措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗。融入自己的課堂之中，使先進(jìn)經(jīng)驗自己化，形成自己的特色與風(fēng)格。二

2是落實課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。三是積極開展“當(dāng)課堂講授不超過30分鐘的時候”的研究，通過“各自上課—錄像比較—發(fā)現(xiàn)問題—研究對策”的形式，分年級、學(xué)科探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。四是落實各學(xué)科課堂教學(xué)建議，研究制定常態(tài)下課堂教學(xué)的基本模式，開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動。通過一系列措施，“讓每一個問題在學(xué)生手底下解決”。

（3）盡最大努力減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。為解決學(xué)生作業(yè)機械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題，全校重點采取兩項措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測,減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業(yè)批改記錄。采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時還要建立必要的獎懲機制。

3、加強常態(tài)課的管理監(jiān)控，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

在全校教師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現(xiàn)求實、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注隨機教學(xué)策略的運用，關(guān)注師生互動中的知識共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時，加強常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學(xué)管理方案，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽推門課和隨機實施課堂教學(xué)監(jiān)測。

（二）、精細(xì)搞教研——解決教育教學(xué)重大問題，轉(zhuǎn)化科研生產(chǎn)力

在課程改革向縱深發(fā)展的今天，教研必須走精細(xì)化的道路，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即研究的隊伍由“單干”向“合作”發(fā)展，研究的內(nèi)容由宏觀向微觀深入，研究的措施由籠統(tǒng)向具體轉(zhuǎn)變。為此，我們確定重點在三個方面開展精細(xì)化研究。

1、加強教研創(chuàng)新，完善“三段聯(lián)動”運行機制

以“突破課堂教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸”為主題，按照“點面結(jié)合，以點帶面，層層推進(jìn)”的工作思路，達(dá)到優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升的目的。主

3要采取三項措施：一是建立教育教學(xué)系列論壇制度，做到“教學(xué)研結(jié)合”、“教學(xué)做合一”。二是整合年級之間、學(xué)科之間教研資源，落實跨年級教研活動。三個年級同學(xué)科研究，共同進(jìn)行以查找問題、研究問題、解決問題為目的的專題調(diào)研活動，以高中二年級為主突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題銜接的研究。開展以經(jīng)驗推廣為目的的跨年級示范課活動和教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動，實施聯(lián)動培訓(xùn)、聯(lián)動補弱、聯(lián)動命題，努力構(gòu)建“大教研”格局。三是充分發(fā)揮各學(xué)科中心教研組的作用，加強學(xué)校之間的溝通合作。開展“同學(xué)科交流、跨學(xué)校交往”行動，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師走進(jìn)兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)借鑒其經(jīng)驗做法，豐富完善自我，使本校的教育教學(xué)經(jīng)驗在當(dāng)?shù)氐靡酝茝V，做到“墻內(nèi)開花墻內(nèi)紅”。

2、加強基礎(chǔ)教育問題的征集與研究，破解教育教學(xué)難題

把開展重大教學(xué)問題的行動研究作為2013-2014年教研工作的中心任務(wù)，著力構(gòu)建并不斷完善“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享”的工作推動機制，按照“發(fā)現(xiàn)問題——梳理問題——解決問題——共享成果”工作流程，整合研究力量，通過建立問題研究責(zé)任人制度，定期召開同課題研討會議，組織問題解決案例評選活動，推廣和共享問題解決的成功經(jīng)驗，打造質(zhì)量持續(xù)提高的核心競爭力。

3、加強高中教學(xué)研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

研究高考改革，明確高考命題方向。結(jié)合我校實際，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的高三年級的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時評價，重點內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價的高中教育教學(xué)評價機制，使評價機制更好地發(fā)揮引領(lǐng)高中辦學(xué)方向的作用，對控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。

（三）、立足服務(wù)——改革完善服務(wù)體系，為建立和諧校園做出貢獻(xiàn)

服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校，是教務(wù)處責(zé)無旁貸的職責(zé)之一，本學(xué)年我們將重點開展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)。

1、落實教師專業(yè)化成長工程

建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項機制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚，工作得到承認(rèn)，成績得以展示，目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（1）專業(yè)引領(lǐng)機制。聘請知名專家學(xué)者來我校現(xiàn)場指導(dǎo)；充分發(fā)揮特級教師和學(xué)科帶頭人帶動輻射作用，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動；堅持教師論壇制度，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流。

（2）、校本研修機制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進(jìn)、共同提高。

（3）網(wǎng)絡(luò)研討機制。發(fā)揮教研遠(yuǎn)程教育的功能和作用。進(jìn)一步利用在線教研渠道，開展“教學(xué)資源共享”、“網(wǎng)上聽評課”、“網(wǎng)上論壇”、“網(wǎng)上講座”等活動，拓寬教研途徑，擴大教師參與教學(xué)研究的時空。

(4)教師培訓(xùn)機制。采取“走出去、請進(jìn)來”的方式對使用新教材的教師進(jìn)行重點培訓(xùn)。教研室分學(xué)科通過教材研討會、學(xué)科研討會、分片研討會、課堂教學(xué)研討會、集體備課研討會等形式對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

(5)專業(yè)發(fā)展機制。每月分學(xué)段制定教研計劃，開展研究課、公開課活動，落實青年教師跟綜制、入門課、匯報課，實施“青年教師成長系列計劃”。

（6）評優(yōu)激勵機制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評選活動，為中青年教師搭建成長平臺，推動青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎，課堂教學(xué)公開課、示范課獎，教育教學(xué)問題優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀教學(xué)課件獎等獎勵制度。

2、完善薄弱學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié)補弱工程

（1）通過教學(xué)視導(dǎo)和質(zhì)量評估排查薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)研究存在薄弱的原因，配合學(xué)校落實責(zé)任人，有針對性地制定幫扶措施。

（2）加大音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科過程調(diào)控力度，舉行教師課改培訓(xùn)和基本功比賽。出臺音、體、美、信息技術(shù)開課要求及教學(xué)指導(dǎo)意見，開展教材統(tǒng)研和集體大備課活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、研討。

5（3）提高理化生實驗教學(xué)的質(zhì)量，探索符合客觀實際的有效解決途徑。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，開展學(xué)科專題研討、過關(guān)考試等活動，探索補弱的有效途徑與方法。

3、三級管理體制工程

抓好校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長“三個關(guān)鍵層次”。圍繞其各自的目標(biāo)任務(wù)，制定工作責(zé)任制和工作實績考核制度，使之管理制度化，考評規(guī)范化。開展校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長工作論壇，樹立典型，交流經(jīng)驗，推出我們自己的“管理名師”。為了突出三個關(guān)鍵層面的作用，2013-2014年“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”評選，將進(jìn)一步向一線教師傾斜。教務(wù)主任、教研組長、教師、學(xué)生全員參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動搖！”

阜南實驗中學(xué)校教科研處

2013年8月