第一篇：中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期將堅(jiān)持“回歸教育理性、做實(shí)教育過程、提升教育品位”的教學(xué)思路，落實(shí)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃（2015—2019年），秉承“以人為本”，“為學(xué)生一生發(fā)展導(dǎo)航，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，踐行“行為規(guī)范——文化熏陶——精神激勵(lì)——學(xué)業(yè)進(jìn)步”的成長(zhǎng)路徑，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步研究校情、學(xué)情、教情，以老帶新、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)教研、注重效益，監(jiān)管過程，考核目標(biāo)，提高質(zhì)量，建設(shè)真正意義上的人文校園、和諧校園。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)懷化市教育局下發(fā)的常規(guī)管理辦法，加大精細(xì)管理力度，增強(qiáng)效益意識(shí)。

2、完成學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題的相關(guān)階段性工作。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做實(shí)分層教學(xué)，落實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)效率。

4、準(zhǔn)確把握各年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。力爭(zhēng)初中各年級(jí)全縣統(tǒng)考優(yōu)生各分?jǐn)?shù)段占比不低于75%；高一年級(jí)期末考試4—6人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名；高二年級(jí)文科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前5名，理科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名；高三年級(jí)文科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前5名；理科3—4人進(jìn)入全市前100名，各科平均分進(jìn)入全市前8名。

5、加強(qiáng)對(duì)招生政策的研究，做實(shí)輔優(yōu)工作，著力做好高校自主招生的前期準(zhǔn)備工作。

6、抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc學(xué)科競(jìng)賽能力。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)督查，充分發(fā)揮教研組群體作用，努力提高教研實(shí)效性。

1、落實(shí)教研組、備課組教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)施情況。教研組和備課組的計(jì)劃和目標(biāo)要具體和可操作性，要做到籌劃周密，措施到位。教研組計(jì)劃要求在開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)會(huì)議上以課件的形式進(jìn)行說明。學(xué)校教研組要在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，相互合作,共同研究,逐步形成團(tuán)結(jié)向上的集體。教研組、備課組的計(jì)劃和活動(dòng)安排要在開學(xué)初的第二周在網(wǎng)上公布。

2、合理安排學(xué)科大教研活動(dòng)，要求務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新。

3、既要強(qiáng)化集體備課和教研制度，又要根據(jù)不同的班級(jí)進(jìn)行分層教學(xué)并設(shè)計(jì)二次教案，同時(shí)要利用QQ群、學(xué)校網(wǎng)站和各種網(wǎng)站資源這三個(gè)平臺(tái)做好資源的整合、延續(xù)和共享。每個(gè)備課組要求每周活動(dòng)，要有上周情況的總結(jié)和下周的安排，有中心發(fā)言，在學(xué)科組的登記本內(nèi)要有記錄。教研組每月至少活動(dòng)一次，同樣在學(xué)科組的登記內(nèi)要有記錄，內(nèi)容要充實(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理，上課要做到”管教管到”（不定期在視頻中檢查，并進(jìn)行通報(bào)），聯(lián)系教研組的學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深入課堂去聽課（每周至少一次，并及時(shí)到教務(wù)處進(jìn)行備案），了解教師上課情況，分析和診斷課堂教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)和幫助教師及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。

5、加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按照要求開足實(shí)驗(yàn)課，每次演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)都要有記錄，教務(wù)處每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并及時(shí)通報(bào)。

6、整合完善“銜接教材”、“導(dǎo)學(xué)案”，根據(jù)學(xué)校情況與學(xué)生實(shí)際完成編寫《心理學(xué)》校本教材。

7、規(guī)范月考、期中、期末的考試，嚴(yán)格監(jiān)考，推行網(wǎng)上閱卷制度，做好命題預(yù)測(cè)，落實(shí)完善好學(xué)校的過程評(píng)價(jià)。確保教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、公平性。每次考試后，由備課組長(zhǎng)組織教師完成試題分析和上報(bào)工作。

（二）實(shí)施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，落實(shí)多元發(fā)展教育。

教育教學(xué)工作的終極目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，才能保證教育教學(xué)工作持久有效的良性發(fā)展。

1、因材施教，合理指導(dǎo)選科分流(高一意向性文理選擇)。根據(jù)高校專業(yè)設(shè)置改革的趨勢(shì)和3+X高考的特點(diǎn)，提前謀劃，加強(qiáng)研究，在學(xué)生選科的指導(dǎo)和分流工作上，著力提高選科的科學(xué)性和成功率。

2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展。面對(duì)生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推踩線生、力幫學(xué)困生”。全力推進(jìn)“學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制”。通過“導(dǎo)師制”，使師生關(guān)系更加融洽，使教師更能善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。培優(yōu)主要是培養(yǎng)優(yōu)秀生獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)；學(xué)困生轉(zhuǎn)差的重點(diǎn)是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習(xí)慣轉(zhuǎn)差。根據(jù)學(xué)生的不同情況，認(rèn)真制訂并落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃，建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，實(shí)行責(zé)任到人，要求科任老師從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差的實(shí)效性。

3、做好學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，提高線上學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

4、抓好體藝專業(yè)生培養(yǎng)，培植高考增長(zhǎng)點(diǎn)。加強(qiáng)專業(yè)班學(xué)生班風(fēng)建設(shè)；明確專業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)；狠抓專業(yè)生的文化輔導(dǎo)和專業(yè)訓(xùn)練，專業(yè)課教師與文化課教師的交流協(xié)作，為確保特長(zhǎng)生專業(yè)和文化“雙上線”。

（三）準(zhǔn)確把握各年級(jí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

1、初中部做到：夯實(shí)基礎(chǔ)，做好“小初、初高的銜接”，推行“2+4”模式，教研組長(zhǎng)每期要到初中部至少上一堂示范課，著力加強(qiáng)學(xué)生的思維能力（特別是數(shù)學(xué)素養(yǎng)）和閱讀能力的培養(yǎng)。

2、高中一年級(jí)做到：面向全體，抓好銜接；立足課本，強(qiáng)化規(guī)范；注重積累，拓展視野。

3、高中二年級(jí)做到：分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)規(guī)范；學(xué)導(dǎo)結(jié)合，發(fā)展思維。

4、高中三年級(jí)做到：突出重點(diǎn)，抓好幫促；強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力；優(yōu)化過程，狠抓落實(shí)。要求高三老師切實(shí)做到“六個(gè)研究”：研究近三年的高考題、研究新考綱、研究高考一、二輪復(fù)習(xí)、研究復(fù)習(xí)課的效率、研究學(xué)生“學(xué)”的情況、研究命題信息。精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)手中現(xiàn)成的試卷、模擬題等資料，教師必須精心進(jìn)行篩選、整合，為我所用，避免重復(fù)練習(xí)和無效勞動(dòng)。

（四）加大教師的培養(yǎng)、加大宣傳力度，加速青年教師成長(zhǎng)。

1、采用“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”模式和網(wǎng)上研修或校本培訓(xùn)的兩個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究，同時(shí)加大與學(xué)為學(xué)校和相陽教育集團(tuán)的合作。

2、利用教學(xué)比武平臺(tái)鼓勵(lì)年輕教師積極參加“一師一優(yōu)課”以及教學(xué)比武活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)。

3、著力打造較大影響力的“周末大講壇”。通過“周末大講壇”，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、繼續(xù)組織青年教師參加高三同步考試，懷化市一模、二模、三?？荚囈髮懺囶}分析，并始終常態(tài)化。這樣有助青年教師迅速全面的把握教材和高考動(dòng)向，提升知識(shí)水平。

5、借助“精準(zhǔn)扶貧”政策，加強(qiáng)與南雅中學(xué)的溝通，廣開渠道，完善學(xué)?！皩W(xué)科帶頭人”與“學(xué)科骨干教師”的評(píng)選機(jī)制，加大“學(xué)科帶頭人”與“學(xué)科骨干教師”的宣傳力度，為優(yōu)秀教師提供快速成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

6、做實(shí)“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，年輕教師每學(xué)期期中召開學(xué)生座談會(huì)（邀請(qǐng)學(xué)科聯(lián)系學(xué)校行政或教研組或備課組長(zhǎng)參加，有記錄并及時(shí)到教務(wù)處進(jìn)行備案）,通過學(xué)生座談會(huì)讓教師解更多的課堂信息，及時(shí)鼓勵(lì)與糾正。

7、開展科任教師“多留五分鐘”活動(dòng)。提倡教師下課后在教室多留五分鐘，一是可以讓部分學(xué)生問問題，二是可以讓教師了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況，三是增進(jìn)師生感情，以利于教學(xué)雙方互信，以利于教師及時(shí)更改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡提高。

本學(xué)期將繼續(xù)推行新課改，落實(shí)我校特色的“教師引領(lǐng)+學(xué)生自主”的課堂教學(xué)模式，樹立標(biāo)兵，深入推進(jìn)。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造靈魂的主要場(chǎng)所，是我們教育教學(xué)工作的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量，影響到我們學(xué)校的生命力。我們必須針對(duì)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，在過去取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為此要求學(xué)校教師按以下幾個(gè)方面去做：

（1）課堂教學(xué)必須有正確、適合的教學(xué)目標(biāo)；

（2）圍繞目標(biāo)，組織有效的教學(xué)內(nèi)容；

（3）學(xué)生積極、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)師生和諧、合作的課堂氣氛；

（4）有效的思維活動(dòng)和充分的課堂訓(xùn)練；

（5）重視教學(xué)信息反饋，做好課堂教學(xué)調(diào)控；

（6）較高的課堂教學(xué)效率。

(六)加強(qiáng)教育科學(xué)研究，提高辦學(xué)內(nèi)涵。

1、做好“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《民族地區(qū)中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的相關(guān)工作。同時(shí)以課題研究為載體，不斷提高教師科研能力。結(jié)合校本實(shí)際，繼續(xù)組織教師開展有效教學(xué)課題研究、高考、學(xué)考、中考等各科考綱、考點(diǎn)研究，撰寫論文、有計(jì)劃組織教師向懷化市教學(xué)動(dòng)態(tài)投稿，深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)水平。

2、落實(shí)和完善新晃一中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和學(xué)農(nóng)基地的相關(guān)工作，發(fā)揮生物科學(xué)館的功能，建立科技創(chuàng)新館并邀請(qǐng)科技創(chuàng)新專家來校指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，展示實(shí)踐團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，發(fā)揮榜樣作用。

3、各教研組、備課組加強(qiáng)小課題研究，每個(gè)教研組每學(xué)年至少一個(gè)課題。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)研究，積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽。以高考制度改革為契機(jī)，各學(xué)科特別是理科相關(guān)科目要繼續(xù)組織力量加強(qiáng)研究，圍繞高校的自主招生與農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃切實(shí)做好輔優(yōu)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

（七）抓好教務(wù)處教科室的常規(guī)工作，提高服務(wù)意識(shí)。

1、督促各教師、備課組、教研組完成各自的工作計(jì)劃和總結(jié)。指導(dǎo)各年級(jí)組和教研組開展工作，協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、督查任課教師的教學(xué)過程和完成情況，督促各年級(jí)將輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。堅(jiān)持培優(yōu)與各類競(jìng)賽同步，堅(jiān)持幫困與常規(guī)教學(xué)同步。本期重點(diǎn)督查教師的教案、作業(yè)批閱情況與教師聽評(píng)課情況（每月最少聽課4節(jié)）。

3、做好藝體教學(xué)與訓(xùn)練督查，配合藝體老師抓好兩課兩操和各種比賽及文體活動(dòng)，特別是要加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)課外活動(dòng)的組織、實(shí)施與管理。

4、認(rèn)真、細(xì)心、熱忱地完成教務(wù)處日常事務(wù)工作，提升教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化圖書館管理工作，完善圖書管理制度，注意加強(qiáng)對(duì)圖書的介紹引導(dǎo)，提高服務(wù)教學(xué)意識(shí)。

6、督促微機(jī)室人員管理好網(wǎng)絡(luò)中心、電子監(jiān)控室和教室多媒體，及時(shí)做好電教設(shè)備維修與增補(bǔ)，保障教學(xué)秩序和各種電教活動(dòng)的正常進(jìn)行。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理特別是對(duì)藥品、器材的管理，布置好實(shí)驗(yàn)室文化墻，安裝監(jiān)控視頻，按大綱要求開足全部實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記載。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格遵循管理制度的要求，按時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。

8、加強(qiáng)對(duì)《飛云》、《共享閱讀》、《心理小報(bào)》和各教研組黑板報(bào)的管理，使之真正起到教研宣傳的作用。

9、抓實(shí)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)過程的監(jiān)管。

（1）、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的備課、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo)的監(jiān)督檢查；

（2）、經(jīng)常為畢業(yè)班教育教學(xué)工作提供幫助，多給畢業(yè)班教師出謀劃策；

（3）、督促年級(jí)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，制定較科學(xué)的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并落實(shí)在行動(dòng)上，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

（4）、在高三開設(shè)心理健康教育講座，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力。

10、抓好教務(wù)處的其它常規(guī)工作：

（1）、規(guī)范教務(wù)處資料收集、檔案管理。

（2）、加強(qiáng)教務(wù)處常規(guī)工作，確保教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。

（3）、認(rèn)真研究高考新政策，提前謀劃新高考，提前做好老師引進(jìn)工作，提前為高考制度改革儲(chǔ)備好教師資源。（4）、協(xié)助學(xué)生處做好各年級(jí)學(xué)生的學(xué)籍管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋等。

四、工作周歷

7月：

1、高校招生錄取工作；

2、教職工績(jī)效考核；

3、教師暑期培訓(xùn)；

4、銜接教材付印及導(dǎo)學(xué)案的最后審定；

5、學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃制定并上傳新晃一中網(wǎng)站；

6、協(xié)調(diào)上海交大來校支教工作；

7、指導(dǎo)學(xué)生完成暑期社會(huì)實(shí)踐；

8、“一師一優(yōu)課”活動(dòng)啟動(dòng)；

9、初中部、高

一、高二部分學(xué)生赴國防科大參觀學(xué)習(xí)。

8月：

1、高校招生錄取工作

2、高一入學(xué)教育；

3、上海交大來校支教工作；

4、召開2016年下期學(xué)校教研常規(guī)工作會(huì)議；

5、各教研組、備課組擬定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教師集體備課，提前準(zhǔn)備開學(xué)前兩周教學(xué)案；

6、籌備開學(xué)相關(guān)工作。

第一周(8.29-9.3)：

1、組織學(xué)生參加省市級(jí)物理競(jìng)賽； 2、9.1日正式上課；

3、教研組活動(dòng)

4、教研組、備課組把工作計(jì)劃上傳到學(xué)校網(wǎng)上并上交紙質(zhì)文檔；

5、學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考報(bào)名。

第二周(9.4-9.10)：

1、備課組活動(dòng)

2、各組上交個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃；

3、上報(bào)輔優(yōu)及特長(zhǎng)生訓(xùn)練名單及相關(guān)訓(xùn)練計(jì)劃

4、“一師一優(yōu)課”個(gè)人上傳資料；

5、學(xué)科帶頭人和骨干教師初評(píng)。

第三周(9.11-9.17)：

1、各年級(jí)籌備第一次月考出卷及預(yù)測(cè)；

2、備課組活動(dòng)；

3、學(xué)生信息采集，教學(xué)常規(guī)檢查；

4、學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選；

5、邀請(qǐng)科技創(chuàng)新專家來校指導(dǎo)；

6、“一師一優(yōu)課”評(píng)優(yōu)及上報(bào).第四周(9.18-9.24)：

1、組織教師參加市中學(xué)青年物理教師教學(xué)比賽；

2、組隊(duì)參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

3、各年級(jí)月考及成績(jī)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析；

4、協(xié)助學(xué)生處進(jìn)行高一新生學(xué)籍注冊(cè)。

5、組織學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考。

第五周(9.25-10.1)：備課組活動(dòng)，慶國慶。第六周(10.2-10.8)：

1、慶國慶

2、教研組活動(dòng)；

3、骨干教師幫扶活動(dòng)；

4、校運(yùn)會(huì)籌備。

第七周(10.9-10.15)：

1、備課組活動(dòng)；

2、校運(yùn)會(huì)；

3、協(xié)助學(xué)生處進(jìn)行學(xué)籍審核；

4、組織高三教師研討2016年湖南省高考和全國高考考綱及高考試題。

第八周(10.16-10.22)：

1、參加市生物和化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽；

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查；

3、組隊(duì)參加市中學(xué)生籃球賽；

4、參加市數(shù)學(xué)教師解題大賽。

第九周(10.23-10.29)：

1、教研組活動(dòng)；

2、各年級(jí)籌備第二次月考出卷及預(yù)測(cè)；

3、青年教師教學(xué)比武組內(nèi)選拔。

第十周(10.30-11.05)：

1、各年級(jí)月考及成績(jī)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析；

2、組織學(xué)生參加中學(xué)英語學(xué)科競(jìng)賽；

3、高考報(bào)名工作。

第十一周(11.06-11.12)：

1、籌備青年教師比武工作；

2、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及導(dǎo)學(xué)案使用情況研討；

3、組織學(xué)生參加中學(xué)語文學(xué)科競(jìng)賽。

第十二周(11.15-11.21)：

1、組織青年教師教學(xué)比武；

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

第十三周(11.20-11.26)：

1、教研組活動(dòng)；

2、《年度目標(biāo)管理考核》自查。

第十四周(11.27-12.03)：

1、備課組活動(dòng)；

2、骨干教師幫扶活動(dòng)；

3、各年級(jí)籌備第三次月考出卷及預(yù)測(cè)；

4、初中學(xué)科競(jìng)賽。

第十五周(12.04-12.10)：

1、各年級(jí)月考及成績(jī)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析；

2、高三教學(xué)工作研討會(huì)。

3、紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)；

第十六周(12.11-12.17)：

1、備課組活動(dòng)；

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

第十七周(12.18-12.24)：

1、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及導(dǎo)學(xué)案使用情況研討；

2、各教研組、備課組教學(xué)、教研計(jì)劃落實(shí)情況自查。

第十八周(12.25-12.31)：

1、教研組活動(dòng)；

2、骨干教師幫扶活動(dòng)總結(jié)；

3、學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)科目考查；

4、組織學(xué)生評(píng)師評(píng)教。

第十九周(2016.01.01-01.07)：

1、音樂、美術(shù)特長(zhǎng)生參加聯(lián)考；

2、期末復(fù)習(xí)迎考，非統(tǒng)考科目的期末考試

第二十周(2016.01.08-01.14)：期末工作。

1、期終教學(xué)常規(guī)檢查；

2、初中、高

一、高二期末考試。

第廿一周(2016.01.15-01.21)：期末工作。

1、高三期末考試；

2、期末各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；

3、上交各種總結(jié)、反思及各項(xiàng)教務(wù)材料歸檔；

4、教職工績(jī)效考核。

第二篇：2017學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計(jì)劃

2017學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計(jì)劃范文

以“把學(xué)校建成科研領(lǐng)先、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明的一流現(xiàn)代化示范學(xué)校”辦學(xué)目標(biāo)為指引，全面貫徹落實(shí)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足課堂教學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)風(fēng)格，打造和諧高效課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、“構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式”課題開題及進(jìn)入實(shí)施、驗(yàn)證環(huán)節(jié)。

2、完成《和諧課堂教學(xué)法》初稿大部分撰寫工作。

3、每位老師本學(xué)期完成一項(xiàng)微型課題研究。

4、學(xué)會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

5、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

引領(lǐng)的項(xiàng)目可在以下方面：一是教學(xué)思想引領(lǐng)，二是教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)，三是教學(xué)示范引領(lǐng)，四是觀課評(píng)課引領(lǐng)。平時(shí)要多深入課堂，要給老師切實(shí)的指導(dǎo)和幫助。

期末時(shí)科組長(zhǎng)檢查，此作為教研的考核內(nèi)容之一。

不定時(shí)召開教研員、科組長(zhǎng)、課題小組成員等編輯會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)專著的初稿撰寫工作。

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本學(xué)期，每位老師針對(duì)自己在教學(xué)過程中遇到的問題、困難，選取一個(gè)微型課題展開研究，研究周期約為一個(gè)學(xué)期。微型課題上報(bào)時(shí)間是，屆時(shí)用oa統(tǒng)一按下述格式上報(bào)至科組長(zhǎng)處再報(bào)教研室（下同）；開題報(bào)告上交時(shí)間為；微型課題結(jié)題報(bào)告或論文上交時(shí)間為。本項(xiàng)作為期末考核教研的重要依據(jù)。課題上報(bào)格式

學(xué)科

姓名

課題名稱

結(jié)題時(shí)間

成果形式（報(bào)告或論文）

。提出此舉措的依據(jù)：一是，特別是文科中的語文更是如此；二是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的告訴我們，教育教學(xué)要確定學(xué)生的已有發(fā)展水平和經(jīng)過努力可以達(dá)到的、可能的水平，這兩個(gè)水平之間的距離就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，確定學(xué)生已有的發(fā)展水平，就是確定學(xué)生的“已有學(xué)情”，就是做教學(xué)設(shè)計(jì)前的；三是美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過的非常有名的話：；四是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，（見山東文藝出版社《高效課堂九大“教學(xué)范式”》第59頁）；五是成功教育的模式：，本模式來源于美國著名的課程論專家拉爾芙·泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的著名的課程論原理，他認(rèn)為，有四個(gè)基本問題是制訂任何課程和教學(xué)計(jì)劃都必須回答的問題——

1、學(xué)校應(yīng)力求達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)（課程目標(biāo)）？

2、為達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，需要為學(xué)生提供什么樣的教育經(jīng)驗(yàn)（課程內(nèi)容）？

3、怎樣才能更有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)（課程實(shí)施）？

4、我牛牛文庫 海量資料分享

們?cè)鯓硬拍苤肋@些教育目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)（課程評(píng)價(jià)）？，此模式中的就是我們要研討的其中一個(gè)重要因素（中國輕工業(yè)出版社《課程與教學(xué)的基本原理》；福建教育出版社《教育的細(xì)節(jié)與大節(jié)》第63頁）；六是教學(xué)內(nèi)容選擇好了以后，才能更好地為編寫導(dǎo)學(xué)案“知識(shí)問題化、問題層次化、問題探究化、問題情景化”奠定基礎(chǔ)。

就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善。具體程序一般為：

1、選定上課教師（特別是青年教師），由其獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立備課、上課；

2、學(xué)科或備課組聽課，并針對(duì)課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、研討；

3、上課教師在大家研討的基礎(chǔ)上，吸取眾人之長(zhǎng)，形成新的教學(xué)方案，第二次上課；

4、上課教師與科組或備課組成員再次研討、評(píng)課，指出進(jìn)步的地方，分析存在的問題；

5、上課教師又一次修改教學(xué)方案，第三次上課，如此循環(huán)。

就是科組或備課組的不同教師同上一節(jié)課。具體程序一般為：l、教師獨(dú)立鉆研教材、備課；

2、第一個(gè)教師上課，其他教師評(píng)課；

3、第二個(gè)教師針對(duì)第一個(gè)教師在課堂上存在問題加以改進(jìn)的基礎(chǔ)上上第二次課；

4、第三個(gè)教師針對(duì)第二個(gè)教師的問題進(jìn)行改進(jìn)，上第三次課，如此循環(huán)。每次上課都是在科組或備課組同伴共同參與、共同分析、研討、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。上課的過程就是不斷改進(jìn)的過程，不斷進(jìn)步的過程。多人同課循環(huán)法的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠讓教師切實(shí)感受到課例研究、同伴互助的意義和魅力，能夠激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)境界的不斷追求。

就是利用教師專業(yè)知識(shí)有高低，經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷不同，對(duì)同一內(nèi)容的課各人有不同的理解，不同的構(gòu)思，不同的教法。總的說就是教師之間有差異，差異就是很好的資源。大家可以在比較中互相學(xué)習(xí)，共同提高。其做法是：

1、科組或備課組共同確定相同的教學(xué)題目；

2、由多個(gè)教師分別備課；

3、教師上課，科組或備課組集體聽課、評(píng)課。

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就是按照科組共同研討的模式和方法對(duì)不同的課題、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，進(jìn)一步打造和完善，提煉總結(jié)規(guī)律。

具體操作流程如下是：教師先獨(dú)立備課，然后在集體備課上說課（一課）；同科組或備課組教師提出改進(jìn)意見后，備課教師進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課（一反思）；二次備課后，教師上課（兩課），課后由聽課教師提出意見，教師進(jìn)行第二次反思（兩反思），再備課；經(jīng)過兩課兩反思之后，教師在別的班上同節(jié)內(nèi)容的課（三課）。

具體安排和操作方法如上一學(xué)年。

8、在舉行教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)比活動(dòng)。教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等項(xiàng)目征集數(shù)量按上一學(xué)期的要求執(zhí)行。

高三第一次月考；xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽預(yù)賽（順德一中、9月8日上午10：00—11：20）；2—8年教齡高

中英語教師專業(yè)發(fā)展論文、報(bào)告、課例評(píng)選。高中物理競(jìng)賽（順德一中、9月8日下午2：30—5：30）；全國高中化學(xué)競(jìng)賽（9月2日）。

高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、化學(xué)、生物科組長(zhǎng)會(huì)；高三化學(xué)備考研討會(huì)；高三第一次月考分析及高考備考動(dòng)員大會(huì)。備課組教師示范課。

高中地理科組長(zhǎng)會(huì)；高中綜合實(shí)踐活動(dòng)科組長(zhǎng)會(huì)。備課組教師示范課。

高三語文、英語、物理、歷史、生物研討會(huì)；中小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)錄像課牛牛文庫 海量資料分享

評(píng)比?？平M教師示范課。

2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展；第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第二次月考；高二第一次月考；區(qū)高中數(shù)學(xué)高一研討會(huì)；高二英語教學(xué)研討會(huì)；高中語文 “同課異構(gòu)”研討會(huì)；高考體育工作教研會(huì)；鄉(xiāng)土地理學(xué)生優(yōu)秀作品評(píng)選和優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選會(huì)議。全國思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽。

高一英語教學(xué)研討會(huì)；高中歷史教學(xué)展示研討會(huì)；高三地理教學(xué)研討會(huì)；高二第一次月考、高三第二次月考分析。高一第一次月考。

xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽（華師附中、10月16日上午8：00—12：10）；高

一、高二地理教學(xué)研討會(huì)； 新教師匯報(bào)課。高一第一次月考分析。

區(qū)高中數(shù)學(xué)高二研討會(huì)；美術(shù)高考模擬試；體育大課間抽查。全區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)；新教師匯報(bào)課。

2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研討會(huì)；第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第三次月考；高二第二次月考；《順德地理》電子教材改編及網(wǎng)站建設(shè)會(huì)議。

全國中、小學(xué)生英語能力競(jìng)賽初賽；高二第二次月考、高三第三次月考分析。高一第二次月考。

區(qū)高中數(shù)學(xué)高三研討會(huì)；高三生物研討會(huì)； 高三語文教學(xué)研討會(huì)。高一第二次月考分析。

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體育高考術(shù)科模擬試 ；高中學(xué)生“讀名著”演講比賽。

體育優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比；高中學(xué)生即席作文競(jìng)賽；第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

高三第四次月考；高二第三次月考；

全國中、小學(xué)生英語能力競(jìng)賽決賽。2—8年教齡高中英語教師專業(yè)發(fā)展研究結(jié)題活動(dòng)。高二第三次月考、高三第四次月考分析。高一第三次月考。

高一第三次月考分析。第18周周五前（xx年1月4日）上交微型課題結(jié)題報(bào)告或論文。

教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)比。

第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

高中學(xué)期復(fù)習(xí)考試。

寒假

相關(guān)內(nèi)容

2015-2016學(xué)上學(xué)期中學(xué)教研室工作計(jì)劃 中學(xué)教研室2016年上半年工作計(jì)劃 中學(xué)教研室秋季期教研工作計(jì)劃 中學(xué)教研室--學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 2015年中學(xué)教研工作計(jì)劃

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2015年上半年中學(xué)教研處工作計(jì)劃

中學(xué)教研室2014-2015學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃 全縣中學(xué)教研工作計(jì)劃 中學(xué)教研教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)教研教改工作計(jì)劃

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第三篇：2022-2023學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

2022-2023學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合xx中學(xué)進(jìn)展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)進(jìn)展”總體目標(biāo)開展工作，以課題討論為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣闊老師的科研意識(shí)，提高老師科研素養(yǎng)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校持續(xù)快速進(jìn)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增加老師科研意識(shí)，拓展老師訓(xùn)練視野，深厚學(xué)校科研氛圍，落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制，提高老師科研水平。

2、充分調(diào)動(dòng)老師參加各級(jí)各類課題討論樂觀性，指導(dǎo)并規(guī)范老師課題討論工作。重視過程性管理，重視強(qiáng)化課題討論與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題討論真正為教學(xué)服務(wù)。

3、仔細(xì)落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動(dòng)樂觀組織老師參與各類論文征集評(píng)比活動(dòng)。

4、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清楚、措施詳細(xì)、樂觀穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)試驗(yàn)。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)將圍繞“熟悉再提高，制度更完善，隊(duì)伍再培育，討論更實(shí)際，課改見實(shí)效”總體思路，切實(shí)抓好常規(guī)訓(xùn)練科研及有效教學(xué)兩大方面工作。

（一）常規(guī)訓(xùn)練科研工作方面

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研進(jìn)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在詳細(xì)實(shí)施過程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過制度建設(shè)削減工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素養(yǎng)。一是組織老師樂觀參與各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干老師參與市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高科研熟悉。通過制造條件，不斷加速老師的成長(zhǎng)。二是不斷加

大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注老師教科研力量的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年老師，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓舞青年老師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任訓(xùn)練教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年老師，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)老師供應(yīng)條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取讓更多青年老師脫穎而出。

3、規(guī)范課題討論過程管理。做好各級(jí)教科研課題的開題和討論工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期討論報(bào)告，征集課題討論論文，仔細(xì)做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即老師每學(xué)年必需參與一項(xiàng)課題討論、撰寫一篇訓(xùn)練教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。樂觀探究和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。

4、樂觀組織老師參與各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)討論論文、教學(xué)案例等競(jìng)賽活動(dòng)。開展校內(nèi)訓(xùn)練教學(xué)論文、教學(xué)方案、訓(xùn)練隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高老師的寫作水平和反思力量，不斷提高老師專業(yè)水平。同時(shí)，實(shí)行有效措施樂觀組織老師參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)的各類訓(xùn)練教學(xué)討論論文、教學(xué)案例等競(jìng)賽活動(dòng)。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的討論及推廣工

作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的討論總結(jié)和推廣工作，仔細(xì)開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）的評(píng)比活動(dòng)，并采納公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體訓(xùn)練水平，條件成熟時(shí)向外推介，增加學(xué)校影響力。

6、樂觀開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則，進(jìn)一步完善相關(guān)嘉獎(jiǎng)方案，樂觀鼓舞老師組織學(xué)生參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬學(xué)問、激發(fā)愛好、培育力量和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信念和內(nèi)在素養(yǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造制造活動(dòng)的開展，樂觀組織學(xué)生參與各級(jí)各類科技學(xué)問競(jìng)賽及科技創(chuàng)造競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新力量。

7、強(qiáng)化我校教科研工作宣揚(yáng)。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣揚(yáng)推介我校科研動(dòng)態(tài)；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校訓(xùn)練教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊(cè)，定期出刊，以反映學(xué)校最新訓(xùn)練教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)思想，反映學(xué)校的新進(jìn)展、新變化。

（二）推動(dòng)新課程改革工作方面

在推動(dòng)新課程改革過程中，要切實(shí)抓好以下四方面工作：強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，重視制度建設(shè)；重視課程討論，開發(fā)課程資源；加強(qiáng)課堂討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；實(shí)施進(jìn)展評(píng)價(jià)，開展學(xué)分認(rèn)定。力爭(zhēng)通過新課程改革，進(jìn)一步建立富有我校特色的新課程體系和評(píng)價(jià)模式，進(jìn)一步提升老師整體形象和學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步

提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展。

1、課改思路

堅(jiān)持以培育學(xué)生的思想道德素養(yǎng)為核心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，構(gòu)建具有七十八中學(xué)特色的、適應(yīng)時(shí)代要求的、布滿活力的課程改革實(shí)施體系；探究適合我校進(jìn)展特點(diǎn)的課程改革新路子；提倡并實(shí)踐新訓(xùn)練理念，因地制宜，實(shí)事求是，進(jìn)一步深化訓(xùn)練教學(xué)改革，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練；構(gòu)建有利于學(xué)生全面進(jìn)展和老師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，有利于加快訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化和有利于形成七十八中學(xué)特色的學(xué)校管理新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展。

2、課改原則

①解放思想，實(shí)事求是。課程改革是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，在推動(dòng)的過程中我們必需本著實(shí)事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實(shí)際，要正確處理好二者關(guān)系。對(duì)我們所遇到的各種問題，都要正確對(duì)待，本著解放思想、實(shí)事求是的原則，大膽創(chuàng)新、量力而行，積累閱歷，為我校持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想先行。實(shí)施一般高中新課程方案，事關(guān)中華民族的宏大復(fù)興，事關(guān)每位學(xué)生的健康進(jìn)展。要通過廣泛的思想訓(xùn)練，使廣闊干部、師生和家長(zhǎng)充分熟悉課程改革的必要性和緊迫性，切實(shí)樹立現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理念，把新課程試驗(yàn)變成每個(gè)人的自覺行動(dòng)，把新課程試驗(yàn)變成學(xué)校的自覺行動(dòng)，將提高學(xué)生的素養(yǎng)作為訓(xùn)練教學(xué)的首要目標(biāo)。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思想先行是新課程試驗(yàn)的首要任務(wù)。

③專家指導(dǎo)，科研引領(lǐng)。新課程試驗(yàn)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練科研支撐。學(xué)校要在充分借鑒全國、全市訓(xùn)練討論

部門新課程理論討論成果的基礎(chǔ)上，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣闊教職工試驗(yàn)新課程、討論新課程的樂觀性，形成以校為本的討論機(jī)制，樂觀探究我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結(jié)合?！爸本褪抢碚?，“行”就是實(shí)踐，知行結(jié)合就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程改革試驗(yàn)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參加，因此，必需以科學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課

程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的制造性工作，只有不斷實(shí)踐，才能總結(jié)閱歷，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順當(dāng)運(yùn)行的兩個(gè)不行或缺的因素。在試驗(yàn)過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)脫節(jié)的做法，又要反對(duì)缺乏先進(jìn)理念引導(dǎo)、用舊閱歷老做法來進(jìn)行新試驗(yàn)的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合起來，共同促進(jìn)課改試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。

⑤全員互動(dòng)，協(xié)同推動(dòng)。新課改離不開各方面的緊密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)。要樂觀提倡老師之間、師生之間、老師與專家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話；加大開放辦學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ)，為新課程試驗(yàn)工作拓展新的進(jìn)展空間。

⑥開拓創(chuàng)新，以人為本。要注意營造敬重人才、鼓舞創(chuàng)新、民主開放的訓(xùn)練教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮老師和學(xué)生在試驗(yàn)工作中的主體地位，激發(fā)其樂觀性和制造性。

2、主要任務(wù)

①全面落實(shí)新課程試驗(yàn)工作。實(shí)施各學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，通過實(shí)踐、反思，進(jìn)一步積累我校新課程實(shí)踐閱歷，完善我校新課程實(shí)施體系，促進(jìn)我校新課程的穩(wěn)步實(shí)施。

②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)管理體系，重建新課程條件下的班級(jí)管理，建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程，創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。

③探究服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，構(gòu)建訓(xùn)練教學(xué)的新格局。大力開展以校為本的訓(xùn)練教學(xué)討論，推動(dòng)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通以及分析問題和解決

問題的力量，促進(jìn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教學(xué)管理的討論，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展，合理而有序地支配課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有共性的課程修習(xí)方案，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。

④探究有效的實(shí)施閱歷。立足我校實(shí)際，探究新課程實(shí)施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣供應(yīng)有益的、可借鑒的閱歷。

⑤建立進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系。探究對(duì)老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度改革。建立符合新課程要求的進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度和訓(xùn)練教學(xué)水平檢測(cè)體系；推動(dòng)學(xué)生學(xué)

業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。探究建立與高中新課程相配套的學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。連續(xù)探究因材施教，分層教學(xué)，分層測(cè)試，分層評(píng)價(jià)的新機(jī)制。

⑥建立以校為本的教學(xué)討論制度。鼓舞老師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)討論，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設(shè)有利于老師制造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的過程，以促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

⑦全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。通過新課程改革的實(shí)施，加快把七十八中學(xué)建設(shè)成為內(nèi)涵豐富、活力充足，學(xué)生素養(yǎng)全面，老師專業(yè)優(yōu)秀的名校的步伐。

四、詳細(xì)工作支配

(詳細(xì)時(shí)間由上級(jí)主管部門和學(xué)校各部門協(xié)調(diào)打算)

1、擬定新一年工作方案

2、與訓(xùn)練科研職能部門緊密聯(lián)系，保質(zhì)保量完成各種教科研活動(dòng)。

3、常常開展訓(xùn)練科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

4、組織參與市訓(xùn)練技術(shù)力量培訓(xùn)活動(dòng)。

5、定期開展或參與各級(jí)訓(xùn)練科研學(xué)問培訓(xùn)。

6、開展課題討論追蹤檢查，規(guī)范課題管理，做到有方案、有過程、有記載、有結(jié)論，7、收集討論資料，迎接課題中期檢查，作好評(píng)估驗(yàn)收，爭(zhēng)取年底申報(bào)結(jié)題。

8、做好立項(xiàng)（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺(tái)信息整理工作部

9、樂觀組織學(xué)校老師參與各級(jí)各類課案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

10、依據(jù)市教科規(guī)文件精神，樂觀組織并開展“小課題”討論。

11、樂觀參加“區(qū)有效教學(xué)的校本討論”課題協(xié)作工作。

12、加強(qiáng)反思討論，樂觀撰寫論文。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步要求老師統(tǒng)一思想，明確討論方向，理清討論思路，辛苦筆耕。鼓舞老師在實(shí)踐中反思，在反思后提高，要求老師主動(dòng)撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教研論文。鼓舞老師向各類訓(xùn)練報(bào)刊、雜志投稿，組織參與各級(jí)、各類論文評(píng)比，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。

13、仔細(xì)做好學(xué)校校本教研及培訓(xùn)工作

14、抓好連續(xù)訓(xùn)練的宣揚(yáng)、登記及組織參與各科連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，提高老師的素養(yǎng)水平。

15、抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和訓(xùn)練資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，依據(jù)市訓(xùn)練局文件精神，連續(xù)選派老師參與

英特爾將來訓(xùn)練等培訓(xùn)。

16、仔細(xì)組織開展老師多媒體訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。

17、仔細(xì)貫徹各級(jí)各類學(xué)會(huì)的精神，做好布置的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、造冊(cè)等工作。有效組織開展科研月活動(dòng)。

18、做好教科研考核迎檢工作。

19、收集匯總本期各級(jí)各類教科研成果。

20、迎接上級(jí)主管部門工作的各種檢查及調(diào)研。

21、仔細(xì)完成上級(jí)相關(guān)部門支配的其它工作。

22、做好學(xué)校支配的其它工作。

第四篇：2012-2013學(xué)第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合xx中學(xué)發(fā)展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開展工作，以課題研究為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，拓展教師教育視野，濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制，提高教師科研水平。

2、充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)各類課題研究積極性，指導(dǎo)并規(guī)范教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動(dòng)積極組織教師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng)。

4、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)將圍繞“認(rèn)識(shí)再提高，制度更完善，隊(duì)伍再培養(yǎng)，研究更實(shí)際，課改見實(shí)效”總體思路，切實(shí)抓好常規(guī)教育科研及有效教學(xué)兩大方面工作。

（一）常規(guī)教育科研工作方面

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。一是組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長(zhǎng)。二是不斷加 大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓勵(lì)青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年教師，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規(guī)范課題研究過程管理。做好各級(jí)教科研課題的開題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。

4、積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。同時(shí)，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)的各類教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工 作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。

6、積極開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則，進(jìn)一步完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案，積極鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的開展，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技知識(shí)競(jìng)賽及科技發(fā)明比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、強(qiáng)化我校教科研工作宣傳。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣傳推介我?？蒲袆?dòng)態(tài)；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校教育教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊(cè)，定期出刊，以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想，反映學(xué)校的新發(fā)展、新變化。

（二）推進(jìn)新課程改革工作方面

在推進(jìn)新課程改革過程中，要切實(shí)抓好以下四方面工作：強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)，重視制度建設(shè)；重視課程研究，開發(fā)課程資源；加強(qiáng)課堂研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；實(shí)施發(fā)展評(píng)價(jià)，開展學(xué)分認(rèn)定。力爭(zhēng)通過新課程改革，進(jìn)一步建立富有我校特色的新課程體系和評(píng)價(jià)模式，進(jìn)一步提升教師整體形象和學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

1、課改思路

堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建具有七十八中學(xué)特色的、適應(yīng)時(shí)代要求的、充滿活力的課程改革實(shí)施體系；探索適合我校發(fā)展特點(diǎn)的課程改革新路子；倡導(dǎo)并實(shí)踐新教育理念，因地制宜，實(shí)事求是，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，有利于加快教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化和有利于形成七十八中學(xué)特色的學(xué)校管理新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、課改原則

①解放思想，實(shí)事求是。課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在推進(jìn)的過程中我們必須本著實(shí)事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實(shí)際，要正確處理好二者關(guān)系。對(duì)我們所遇到的各種問題，都要正確對(duì)待，本著解放思想、實(shí)事求是的原則，大膽創(chuàng)新、量力而行，積累經(jīng)驗(yàn)，為我校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，思想先行。實(shí)施普通高中新課程方案，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，事關(guān)每位學(xué)生的健康發(fā)展。要通過廣泛的思想教育，使廣大干部、師生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)課程改革的必要性和緊迫性，切實(shí)樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，把新課程實(shí)驗(yàn)變成每個(gè)人的自覺行動(dòng)，把新課程實(shí)驗(yàn)變成學(xué)校的自覺行動(dòng)，將提高學(xué)生的素質(zhì)作為教育教學(xué)的首要目標(biāo)。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思想先行是新課程實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù)。

③專家指導(dǎo)，科研引領(lǐng)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要堅(jiān)實(shí)的教育科研支撐。學(xué)校要在充分借鑒全國、全市教育研究 部門新課程理論研究成果的基礎(chǔ)上，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)驗(yàn)新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機(jī)制，積極探索我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結(jié)合?！爸本褪抢碚摚靶小本褪菍?shí)踐，知行結(jié)合就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)理論來統(tǒng)一人們的思想，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作。課 程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的創(chuàng)造性工作，只有不斷實(shí)踐，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利運(yùn)行的兩個(gè)不可或缺的因素。在實(shí)驗(yàn)過程中，既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)脫節(jié)的做法，又要反對(duì)缺乏先進(jìn)理念引導(dǎo)、用舊經(jīng)驗(yàn)老做法來進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)的蠻干，把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合起來，共同促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

第五篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研工作計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)阜南縣教育局對(duì)學(xué)校教育的教學(xué)要求，充分發(fā)揮教務(wù)處、教科研的職能作用，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“一個(gè)中心”（深化課程改革），增強(qiáng)“六種意識(shí)”（改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)），構(gòu)建“四化體系”（教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)?；⒔虒W(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化），推進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變），不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好人民滿意的教育做出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1．高中教育節(jié)段課程實(shí)驗(yàn)工作在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上抓鞏固提高。加強(qiáng)對(duì)課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗(yàn)成果、建立新的教學(xué)機(jī)制、形成完善教學(xué)體系上下功夫。

2．完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長(zhǎng)。

3．加強(qiáng)日常教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，著重研究新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念和新模式，探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法。

4．進(jìn)一步提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。采取專題報(bào)告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

5．學(xué)習(xí)推廣學(xué)先促己的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”及先進(jìn)中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

6.以目標(biāo)促高考，本學(xué)嚴(yán)格制定高考學(xué)習(xí)計(jì)劃、高考復(fù)習(xí)計(jì)劃、高考目標(biāo)責(zé)任書。由尹校長(zhǎng)牽頭，主管汪副校長(zhǎng)和教務(wù)處王主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人，獎(jiǎng)罰到人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

三、工作措施

（一）、全員抓課堂——深化課程改革，提高教學(xué)效益

組建學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師參與的四支隊(duì)伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教 1

學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖！”

1、以課程改革為中心，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)生自主、體驗(yàn)、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式，開展“高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。

通過開展調(diào)查研究、定期分片聯(lián)研、教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點(diǎn)是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開設(shè)；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級(jí)銜接教育研究；三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。

2．抓住三個(gè)重要環(huán)節(jié)開展研究,努力提高教學(xué)效益

（1）進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法。在各科已有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，研究制定《高中教師備課建議》，除了符合學(xué)科特點(diǎn)的建議以外，共性的集中突出三點(diǎn)：一是認(rèn)真編寫符合教學(xué)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)提綱；二是在教案中寫出教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是寫好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實(shí)備課常規(guī)，學(xué)校對(duì)教師備課不定期的檢查，教研員有計(jì)劃地到學(xué)校參加教研組的集體備課活動(dòng)，教研室教學(xué)視導(dǎo)抽查教師的教案，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)表彰和推廣。

（2）圍繞“小課堂”，做好“大文章”，深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)研究工作的重中之重，針對(duì)目前課堂教學(xué)存在的“講的時(shí)間長(zhǎng)、無效問題多、課堂練習(xí)少”三大影響教學(xué)效益的瓶頸問題，在全校教師中響亮地提出“十六字”課堂教學(xué)方針，即：“減少講時(shí)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化問題、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。采取四項(xiàng)落實(shí)措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)。融入自己的課堂之中，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自己化，形成自己的特色與風(fēng)格。二

2是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。三是積極開展“當(dāng)課堂講授不超過30分鐘的時(shí)候”的研究，通過“各自上課—錄像比較—發(fā)現(xiàn)問題—研究對(duì)策”的形式，分年級(jí)、學(xué)科探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。四是落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)建議，研究制定常態(tài)下課堂教學(xué)的基本模式，開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過一系列措施，“讓每一個(gè)問題在學(xué)生手底下解決”。

（3）盡最大努力減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題，全校重點(diǎn)采取兩項(xiàng)措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測(cè),減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，及時(shí)批改、講評(píng)，有激勵(lì)性、個(gè)性化評(píng)語，有作業(yè)批改記錄。采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯(cuò)題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時(shí)還要建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

3、加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

在全校教師中開展“上好每一堂課”活動(dòng)。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略，體現(xiàn)求實(shí)、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學(xué)管理方案，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽推門課和隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。

（二）、精細(xì)搞教研——解決教育教學(xué)重大問題，轉(zhuǎn)化科研生產(chǎn)力

在課程改革向縱深發(fā)展的今天，教研必須走精細(xì)化的道路，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即研究的隊(duì)伍由“單干”向“合作”發(fā)展，研究的內(nèi)容由宏觀向微觀深入，研究的措施由籠統(tǒng)向具體轉(zhuǎn)變。為此，我們確定重點(diǎn)在三個(gè)方面開展精細(xì)化研究。

1、加強(qiáng)教研創(chuàng)新，完善“三段聯(lián)動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制

以“突破課堂教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸”為主題，按照“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，層層推進(jìn)”的工作思路，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升的目的。主

3要采取三項(xiàng)措施：一是建立教育教學(xué)系列論壇制度，做到“教學(xué)研結(jié)合”、“教學(xué)做合一”。二是整合年級(jí)之間、學(xué)科之間教研資源，落實(shí)跨年級(jí)教研活動(dòng)。三個(gè)年級(jí)同學(xué)科研究，共同進(jìn)行以查找問題、研究問題、解決問題為目的的專題調(diào)研活動(dòng)，以高中二年級(jí)為主突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題銜接的研究。開展以經(jīng)驗(yàn)推廣為目的的跨年級(jí)示范課活動(dòng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)施聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)、聯(lián)動(dòng)補(bǔ)弱、聯(lián)動(dòng)命題，努力構(gòu)建“大教研”格局。三是充分發(fā)揮各學(xué)科中心教研組的作用，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通合作。開展“同學(xué)科交流、跨學(xué)校交往”行動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師走進(jìn)兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)借鑒其經(jīng)驗(yàn)做法，豐富完善自我，使本校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)?shù)氐靡酝茝V，做到“墻內(nèi)開花墻內(nèi)紅”。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育問題的征集與研究，破解教育教學(xué)難題

把開展重大教學(xué)問題的行動(dòng)研究作為2013-2014年教研工作的中心任務(wù)，著力構(gòu)建并不斷完善“基于問題解決、致力創(chuàng)新共享”的工作推動(dòng)機(jī)制，按照“發(fā)現(xiàn)問題——梳理問題——解決問題——共享成果”工作流程，整合研究力量，通過建立問題研究責(zé)任人制度，定期召開同課題研討會(huì)議，組織問題解決案例評(píng)選活動(dòng)，推廣和共享問題解決的成功經(jīng)驗(yàn)，打造質(zhì)量持續(xù)提高的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、加強(qiáng)高中教學(xué)研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

研究高考改革，明確高考命題方向。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的高三年級(jí)的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績(jī)加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評(píng)價(jià)，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評(píng)價(jià)的高中教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)高中辦學(xué)方向的作用，對(duì)控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。

（三）、立足服務(wù)——改革完善服務(wù)體系，為建立和諧校園做出貢獻(xiàn)

服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校，是教務(wù)處責(zé)無旁貸的職責(zé)之一，本學(xué)年我們將重點(diǎn)開展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)。

1、落實(shí)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程

建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項(xiàng)機(jī)制”，讓教師在競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長(zhǎng)。使個(gè)性得到張揚(yáng)，工作得到承認(rèn)，成績(jī)得以展示，目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（1）專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。聘請(qǐng)知名專家學(xué)者來我?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；充分發(fā)揮特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動(dòng)；堅(jiān)持教師論壇制度，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流。

（2）、校本研修機(jī)制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動(dòng)。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討、問題探究、教后反思等活動(dòng)，做到全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、共同提高。

（3）網(wǎng)絡(luò)研討機(jī)制。發(fā)揮教研遠(yuǎn)程教育的功能和作用。進(jìn)一步利用在線教研渠道，開展“教學(xué)資源共享”、“網(wǎng)上聽評(píng)課”、“網(wǎng)上論壇”、“網(wǎng)上講座”等活動(dòng)，拓寬教研途徑，擴(kuò)大教師參與教學(xué)研究的時(shí)空。

(4)教師培訓(xùn)機(jī)制。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)使用新教材的教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。教研室分學(xué)科通過教材研討會(huì)、學(xué)科研討會(huì)、分片研討會(huì)、課堂教學(xué)研討會(huì)、集體備課研討會(huì)等形式對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

(5)專業(yè)發(fā)展機(jī)制。每月分學(xué)段制定教研計(jì)劃，開展研究課、公開課活動(dòng)，落實(shí)青年教師跟綜制、入門課、匯報(bào)課，實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)系列計(jì)劃”。

（6）評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為中青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎(jiǎng)，課堂教學(xué)公開課、示范課獎(jiǎng)，教育教學(xué)問題優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度。

2、完善薄弱學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)弱工程

（1）通過教學(xué)視導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估排查薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)研究存在薄弱的原因，配合學(xué)校落實(shí)責(zé)任人，有針對(duì)性地制定幫扶措施。

（2）加大音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科過程調(diào)控力度，舉行教師課改培訓(xùn)和基本功比賽。出臺(tái)音、體、美、信息技術(shù)開課要求及教學(xué)指導(dǎo)意見，開展教材統(tǒng)研和集體大備課活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、研討。

5（3）提高理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，探索符合客觀實(shí)際的有效解決途徑。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，開展學(xué)科專題研討、過關(guān)考試等活動(dòng)，探索補(bǔ)弱的有效途徑與方法。

3、三級(jí)管理體制工程

抓好校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)“三個(gè)關(guān)鍵層次”。圍繞其各自的目標(biāo)任務(wù)，制定工作責(zé)任制和工作實(shí)績(jī)考核制度，使之管理制度化，考評(píng)規(guī)范化。開展校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)工作論壇，樹立典型，交流經(jīng)驗(yàn)，推出我們自己的“管理名師”。為了突出三個(gè)關(guān)鍵層面的作用，2013-2014年“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”評(píng)選，將進(jìn)一步向一線教師傾斜。教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生全員參與的四支隊(duì)伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖！”

阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校教科研處

2013年8月