第一篇：消防演練流程圖

藥劑科消防滅火演練流程圖

值班人員

接火警報告

***、保衛(wèi)科：***、火警：（報明火點、科室、樓層）

搶救組

（搶救火災(zāi)傷員及貴重物品）

滅火組

（干粉組、水槍組）

總結(jié)匯報

持續(xù)整改）（科主任：119

第二篇：消防驗收流程圖(附圖)

消防驗收流程圖（附圖）

總結(jié)：申請消防設(shè)計審核—→公安消防機構(gòu)消防設(shè)計審核意見—→申請消防驗收—→建筑工程的圖紙審核——流程完

1.2.3.一、對具有下列情形之一的人員密集場所，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)消防機構(gòu)申請消防設(shè)計審核、消防驗收：

（一）建筑總面積大于20000平方米的體育場館、會堂，公共展覽館、博物館的展示廳；

（二）建筑總面積大于15000平方米的民用機場航站樓、客運車站候車室、客運碼頭候船廳；

（三）建筑總面積大于10000平方米的賓館、飯店、商場、市場；

（四）建筑總面積大于2500平方米的影劇院，公共圖書館的閱覽室，營業(yè)性室內(nèi)健身、休閑場館，醫(yī)院的門診樓，大學(xué)的教學(xué)樓、圖書館、食堂，勞動密集型企業(yè)的生產(chǎn)加工車間，寺廟、教堂；

（五）建筑總面積大于1000平方米的托兒所、幼兒園的兒童用房，兒童游樂廳等室內(nèi)兒童活動場所，養(yǎng)老院、福利院，醫(yī)院、療養(yǎng)院的病房樓，中小學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、食堂，學(xué)校的集體宿舍，勞動密集型企業(yè)的員工集體宿舍；

（六）建筑總面積大于500平方米的歌舞廳、錄像廳、放映廳、卡拉OK廳、夜總會、游藝廳、桑拿浴室、網(wǎng)吧、酒吧，具有娛樂功能的餐館、茶館、咖啡廳。

二、對具有下列情形之一的特殊建設(shè)工程，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)消防機構(gòu)申請消防設(shè)計審核、消防驗收：

（一）設(shè)有第一條所列的人員密集場所的建設(shè)工程；

（二）國家機關(guān)辦公樓、電力調(diào)度樓、電信樓、郵政樓、防災(zāi)指揮調(diào)度樓、廣播電視樓、檔案樓；

（三）本條第一項、第二項規(guī)定以外的單體建筑面積大于40000平方米或者建筑高度超過50米的其他公共建筑；

（四）城市軌道交通、隧道工程，大型發(fā)電、變配電工程；

（五）生產(chǎn)、儲存、裝卸易燃易爆危險物品的工廠、倉庫和專用車站、碼頭，易燃易爆氣體和液體的充裝站、供應(yīng)站、調(diào)壓站。

消防審核需提供：

1、建設(shè)工程消防設(shè)計審核申報表

2、建設(shè)單位的工商營業(yè)執(zhí)照等合法身份證明文件；

3、設(shè)計單位資質(zhì)證明文件、設(shè)計單位營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證復(fù)印件并由建設(shè)單位加蓋公章證明其身份。

4、立項文件（發(fā)改局文件）

5、消防設(shè)計文件（包括：總平面圖、室外消防設(shè)計圖），需提供標(biāo)準(zhǔn)工程藍(lán)圖，每張藍(lán)圖需加蓋設(shè)計單位出圖專用章及圖紙審查章，并刻錄圖紙光盤二份。

6、消防設(shè)計文件。

7、建設(shè)工程規(guī)劃許可證明文件；

8、城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門批準(zhǔn)的臨時性建筑證明文件；

9、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他材料：

消防驗收需提供：

1、建設(shè)工程消防驗收申報表

2、工程竣工驗收報告

3、有關(guān)消防設(shè)施的工程竣工圖紙，無消防設(shè)施工程的提供建設(shè)工程竣工圖紙。

4、消防產(chǎn)品質(zhì)量合格證明文件（合格證、檢測報告）。

5、具有防火性能要求的建筑構(gòu)件、建筑材料、裝修材料符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的證明文件、出廠合格證。

6、施工、工程監(jiān)理、檢測單位的合法身份證明和資質(zhì)等級證明。

7、建設(shè)單位的工商營業(yè)執(zhí)照等合法身份證明文件。

8、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他材料。

第三篇：消防演練

順馳第一幼兒園消防演練方案

一、演練目的

為進(jìn)一步增強我園師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的安全防護(hù)知識，逐步學(xué)會有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)。讓教職工鞏固正確使用滅火器的方法及保護(hù)幼兒逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。特安排一次消防演練活動。為使活動順利進(jìn)行，特制定如下實施方案。

二、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實新《消防法》，根據(jù)《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》、《機關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等消防法律法規(guī)及公安部關(guān)于加強消防安全培訓(xùn)工作的有關(guān)通知精神，深入開展學(xué)校消防安全培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，增強全體師生消防安全意識和消防法制觀念，提高撲救初起火災(zāi)、人員疏散、逃生自救的能力，從而達(dá)到最大限度預(yù)防火災(zāi)發(fā)生和減少火災(zāi)危害的目的。

三、時間、地點、參加人員

1、時間：2012.2.15。

2、地點：幼兒園。

3、參加人員：全體教職員工及幼兒。

四、演練準(zhǔn)備

1、演練道具：濕毛巾或口罩，每人一份； 滅火器；火盆等。

2、演練前幼兒的準(zhǔn)備：

（1）動作訓(xùn)練（各班利用戶外活動時間訓(xùn)練幼兒安全快速的排隊下樓梯）（2）知識儲備（各班教師利用談話時間引導(dǎo)幼兒學(xué)會怎樣應(yīng)對火災(zāi)；怎樣使用毛巾；怎樣逃離現(xiàn)場。）

（3）思想準(zhǔn)備（在演練前要讓幼兒對演練有個認(rèn)識，以免幼兒演練時嚇著）

五、現(xiàn)場人員分工

1、現(xiàn)場總指揮：熊辛虹

職責(zé)：負(fù)責(zé)現(xiàn)場的總指揮、總調(diào)度。

2、現(xiàn)場副總指揮：王亞楠、王愛英、范蕊

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)組織對緊急預(yù)案的落實情況，保證方案的順利實施！其中王亞楠負(fù)責(zé)一號樓的疏散、搶救工作；王愛英負(fù)責(zé)二號樓的疏散、搶救工作；范蕊負(fù)責(zé)三號樓的疏散、搶救工作；

3、疏散引導(dǎo)組：其他行政人員 組長：當(dāng)日值班行政

職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時要立即回到自己的崗位，組織指揮師生按預(yù)案的次序和通道有序、迅速、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

4、協(xié)助指揮人員：各班老師和保育員 職責(zé)：分別到各自班級活動室，相互協(xié)助。

負(fù)責(zé)：（1）演習(xí)前清點幼兒人數(shù)；（2）帶領(lǐng)幼兒撤退；（3）到達(dá)安全地帶后清點幼兒人數(shù)，安撫幼兒情緒，保證幼兒火災(zāi)后的安全。

5、救護(hù)小組：保健醫(yī)生和門衛(wèi)

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)，適時撥打120，如學(xué)生受傷，要及時通知家長！

以上工作人員負(fù)責(zé)幼兒疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防擁擠事故發(fā)生。

6、業(yè)余消防隊：后勤人員（食堂師傅）

職責(zé)：負(fù)責(zé)拿滅火器，消防栓參加救火救災(zāi)工作！

六、各班疏散路線：

1、大

一、大二從南側(cè)樓梯迅速撤離到操場;

2、中

一、大三從北側(cè)樓梯迅速撤離到操場；

3、中

二、小一從南走廊迅速撤離到操場；

4、小

二、小

三、小四從北樓梯迅速撤離到操場；

要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踩踏事故，操場以每班兩列隊伍集合，二號操場先到先往最外面排，一號操場先到先往最里面排。

注意：具體疏散還要根據(jù)現(xiàn)場實際情況（即著火點）聽從疏散引導(dǎo)教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通。

七、演習(xí)內(nèi)容

1、警報長鳴，幼兒園迅速啟動火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案。（由火災(zāi)發(fā)現(xiàn)第一人迅速報警，119,110，劉敏老師并上報總指揮）

2、保健老師王亞楠利用廣播：“請注意，這是火警廣播。（火災(zāi)地點在××地方）聽到警報后不要慌亂，迅速就近用水浸濕毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，有序退場，由班主任帶領(lǐng)沿疏散標(biāo)志從指定安全出口撤離?！?/p>

3、聽到廣播后邵志迅速關(guān)閉學(xué)校的總閘（包括食堂天然氣）

4、緊急疏散：

①在各層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯右邊行走，讓出左邊通道讓消防人員赴救通行；用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進(jìn)，撤離到指定操場。

②各班老師清點疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系 ③如發(fā)現(xiàn)有幼兒受傷，立即與現(xiàn)場救護(hù)小組聯(lián)系，并展開緊急救護(hù)。

④應(yīng)急疏散負(fù)責(zé)人向現(xiàn)場總指揮匯報疏散情況。

在操場集中后，各班班主任清點本班幼兒人數(shù)，并向邱園長報告、確定無人員“受傷”后，宣布疏散演習(xí)成功?！袷枭⑶暗淖⒁馐马棧?/p>

A、關(guān)閉電、氣設(shè)備，切斷電源。

B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品?！袷枭r的注意事項：

A、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。B、現(xiàn)場疏散小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。

C、各工作小組本著對幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突發(fā)情況。

注：為凸顯本次演練的真實性，達(dá)到最好的效果，本次演練特別設(shè)計四個環(huán)節(jié)：

1、演練時間由總指揮隨時抽點，事先不透露給老師和孩子們。

2、由熊辛虹負(fù)責(zé)設(shè)定臨時“著火”現(xiàn)場，考驗老師遇到緊急情況的應(yīng)變能力。

3、由金瑩負(fù)責(zé)乘亂帶走一名幼兒，考驗老師是否沉著冷靜的“搶救”了所有的幼兒！

4、由張小蕾負(fù)責(zé)指定一名幼兒“受傷”，考驗醫(yī)護(hù)人員處理緊急情況的應(yīng)變能力。

順馳第一幼兒園安全組

2012-02-012

第四篇：消防演練

十里中學(xué)千名師生參加地震、火災(zāi)逃生演練

2011-9-1

為切實加強學(xué)校地震、消防安全宣傳教育，進(jìn)一步提高我校師生的地震、消防安全意識和逃生自救技能，切實營造良好的校園消防安全環(huán)境。9月1日下午，我校師生在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，對全校1500余名師生進(jìn)行了一次地震、火災(zāi)逃生疏散演練活動, 進(jìn)一步筑牢學(xué)校消防安全“防火墻”。

入學(xué)之初，各班主任已將學(xué)?；馂?zāi)的特點、地震發(fā)生后如何逃生自救、起火后如何報警、初期火災(zāi)的撲救以及滅火器的使用方法等方面知識進(jìn)行全面講解。下午14時18分，隨著刺耳的“地震”警報聲響起，正在上課的老師和學(xué)生緊急避險?！暗卣稹蓖Ｖ购?，老師們冷靜果斷地指揮學(xué)生按照疏散路線轉(zhuǎn)移到安全空曠的廣場。本次演練，共用時40分鐘，整個過程安全、快速、有序，雖然時間很急，但學(xué)生們還是冷靜地用手護(hù)著頭部，迅速、有序地跑到空曠的地方，整個演練過程緊張有序。

通過這種面對面、零距離的消防知識宣傳教育，廣大師生的消防安全意識得到了很大提高，也培養(yǎng)了師生樹立良好的消防意識，提高了師生自防自救能力，筑牢了學(xué)校消防安全“防火墻”。

第五篇：消防演練

急促聲響中的開學(xué)第一堂課:中學(xué)生演練火災(zāi)逃生為了增強社區(qū)居民的消防意識和火災(zāi)逃生自救技
能，下午 3 時，演練匯報正式開始，南湖·都市桃源小區(qū)義務(wù)消防隊員依次展示了單人、雙人、三人水龍帶 操、滅火器滅煤氣壇火、滅火器滅油火等基本消防動作，并進(jìn)行了一場住宅室內(nèi)滅火救援實戰(zhàn)演習(xí)。這次 滅火救援演習(xí)，按照“應(yīng)急救援預(yù)案” 模擬了出現(xiàn)火情、發(fā)出警報、義務(wù)消防救援隊員迅速集結(jié)趕赴現(xiàn)場、，業(yè)主利用逃生繩逃生、營救傷員、撲滅火災(zāi)、解除警報等全過程。在演練、演習(xí)過程中，義務(wù)消防隊員熟 練的操作動作以及物業(yè)公司有條不紊的組織工作博得了全場觀摩人員的陣陣掌聲。練結(jié)束時，武漢橋建集 團(tuán)公司劉總作了總結(jié)講話，對這次活動表示肯定。他說：搞好消防安全工作是“以人為本”的最好體現(xiàn)，也是提高小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量中一個必不可少的內(nèi)容，要求各級負(fù)責(zé)人、各安全管理部門及全體員工要 進(jìn)一步加強安全責(zé)任感和防火安全意識，時刻繃緊“安全”這個弦，確保小區(qū)安全無事故。其他前來觀摩的人員在演練匯報結(jié)束后都紛紛對此次演練活動作了高度評價和充分肯定，都表示今 后一定要多開展消防活動、多學(xué)習(xí)消防知識，真正做到確保小區(qū)安全無事故！

“嘟、嘟、嘟…”一聲聲緊急的哨聲響起，同學(xué)們手拿濕毛巾捂住口鼻，在老師的指 引下低姿迅速向外撤離，這是內(nèi)蒙古巴彥淖爾市奮斗小學(xué)的師生們在進(jìn)行消防演練的一幕。

為提高師生的消防安全意識，堅決抵制和遏制火災(zāi)事故的發(fā)生，全面推進(jìn)消防宣傳進(jìn) 校園工作，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市消防支隊杭錦后旗大隊本著“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”為目的，積極聯(lián)合奮斗小學(xué)，對廣大師生進(jìn)行消防宣傳教育，做到了消防 安全“從小抓起”。

10 月 30 日上午，杭錦后旗消防中隊宣傳人員來到奮斗小學(xué)，通過消防演練、消防知 識講座等宣傳方式，教育少年兒童學(xué)會自防自救，提高自身火場逃生能力，宣傳活動現(xiàn)場，中隊?wèi)?zhàn)士現(xiàn)場為全校師生講授防火知識，同時，派出四名戰(zhàn)士，身穿滅火戰(zhàn)斗服，出兩支 水槍對主要出口進(jìn)行射水，掩護(hù)師生們進(jìn)行火場逃生，通過現(xiàn)場講解和實踐示范相結(jié)合的 教學(xué)方式，使消防宣傳教育活動更加生動、形象。

本次活動，杭錦后旗消防大隊以消防宣傳進(jìn)學(xué)校為契機，利用現(xiàn)場演練、現(xiàn)場教育等 形式開展消防宣傳，使師生深入掌握消防常識。在積極開展校園消防宣傳的同時，杭錦后

旗還采用請進(jìn)來的方式，向?qū)W校發(fā)出邀請，希望師生能夠走進(jìn)消防警營，觀看消防技能表 演、親身參與模擬火場逃

生、實地滅火演練，學(xué)習(xí)消防安全注意事項，親身體驗消防、了 解消防、增強火災(zāi)防范意識和自救能力，全面推進(jìn)學(xué)校消防安全工作向縱深發(fā)展。

在“119 消防安全宣傳日”這天，奮斗小學(xué)舉行了消防安全疏散演練活動。9 時 20 分演練活動開始，在奮斗小學(xué)的教學(xué)樓內(nèi)，突然彌漫起滾滾刺鼻的濃煙，接著 “嘟……嘟……”的警報聲響起，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)和指揮下一個個有序地彎著腰，沿著 墻壁和護(hù)梯欄桿順著疏散通道往樓外緊急撤離，一分鐘后，消防隊員趕到現(xiàn)場，進(jìn)行滅火救 援行動。整個演練過程緊張有序，不到 3 分鐘，全體師生都從教學(xué)樓中安全疏散到學(xué)校的操 場上?；顒蝇F(xiàn)場，消防大隊的官兵還向同學(xué)們講解了火的危害和防火安全知識，全體少先隊員 進(jìn)行了“關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園”宣誓活動。這次活動進(jìn)一步普及了消防安全知識，使小學(xué)生掌握了在火場中迅速逃生、自救的基本方法，有效地提高了他們抵御火災(zāi)和應(yīng)對緊 急突發(fā)事件的能力。在正常室溫下，心臟驟停 1 分鐘后呼吸停止，大小便失禁；4 分鐘后腦細(xì)胞就會出現(xiàn) 不可逆轉(zhuǎn)的損害。一般人的最佳黃金搶救時間 4 至 6 分鐘。如果在 4 分鐘之內(nèi)得不到搶救，患者隨即進(jìn)入生物學(xué)死亡階段，生還希望就極為渺茫。而在學(xué)校，在短短幾分鐘與死神搏斗的有效時間內(nèi)，靠的不是專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，而是現(xiàn) 場老師甚至是學(xué)生。他們?nèi)绻狈?jīng)驗，就意味著患者丟失了生還機會！在歐美國家，急救知識普及率相當(dāng)高，急救員在整個人群的比例是 1：5，在中學(xué)就開 設(shè)有專門的急救課程。早上八點半，隨著一陣急促的哨聲，火災(zāi)逃生演練開始了。據(jù)該校校長王亦群介紹，全校 748 名學(xué)生以及 78 名教職員工全部參與了此次演練。記者計算了下，小朋友們從四層樓高 的教學(xué)大樓逃生出來，然后到校園里集合，共用了 1 分 47 秒的時間。兩分鐘后，消防車到 達(dá)了“火災(zāi)現(xiàn)場”，而班主任則在操場薩哈那個清點人數(shù)。而在“逃生”過程中，還有小朋友“受 傷”，于是，校紅十字會成員現(xiàn)場為傷者進(jìn)行心肺復(fù)蘇和急救包扎。之后，師生合作分別在 兩個地點進(jìn)行了麻袋滅火、滅火器滅火等演練。園南中學(xué)初三學(xué)生佘文超告訴記者，學(xué)校預(yù)備班的小朋友也要在軍訓(xùn)期間接受逃生演練?！敖?康和生命比什么都重要，在開學(xué)第一天進(jìn)行這些演練是很有意義的事情?！睋?jù)介紹，園南中 學(xué)時徐匯區(qū)唯一一所“防震減災(zāi)”特色學(xué)校，自 2005 以來，學(xué)校每學(xué)期都開展至少一次全校 范圍內(nèi)的應(yīng)急逃生演練。每次演練都設(shè)置“火災(zāi)”、“地震”、“心肺復(fù)蘇”等模擬場景，引導(dǎo)師 生

在身臨其境的氛圍中提高認(rèn)識。此外，學(xué)校還開設(shè)生命教育系列校本課程，其中包括《防 震減災(zāi)基礎(chǔ)知識》《急救包扎》《建議防震結(jié)構(gòu)模型設(shè)計與制作》等。、、

演練過程中，九三小學(xué)盧明老師代表宣讀了西崗區(qū) 2010 年開展世界急救日活動倡議書，各中小學(xué)校進(jìn)行了心肺復(fù)蘇 術(shù)、地震、火災(zāi)、溺水等多方面救護(hù)技能的演練，同時展示 了身體不同部位受傷的正確止血與包扎處理方法。區(qū)紅十字 會的專業(yè)人員現(xiàn)場給與了指導(dǎo)。另外，月 1 日至 9 月 18 日，9 全區(qū)各中小學(xué)校圍繞“急救為人人”的主題，制定了切實可 行的救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)學(xué)?；顒臃桨?，通過廣播、板報等多種形式 組織開展急救日宣傳活動，并將其作為一項長期工作任務(wù)，不斷探討和研究學(xué)校救護(hù)培訓(xùn)工作的有效形式和方法。（區(qū) 教育局供稿）2009 年 5 月 12 日，是汶川大地震的周年紀(jì)念日，同時，也是
我國第一個防災(zāi)減災(zāi)日。為了深深紀(jì)念 5.12 這個難忘的日子、深切緬懷遇難同 胞，同時，弘揚“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，增強大學(xué)生在突發(fā)情況下 的急救意識和自我保護(hù)意識，提高對突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力和自救互救能力，江蘇省大學(xué)生急救技能演練及普及活動在南京隆重舉行。本次活動由江蘇省紅十 字會、共青團(tuán)江蘇省委、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京市紅十字會聯(lián)合主辦。

第一部分：消防演練 第一項： 第一項：學(xué)生疏散演練“老師們，同學(xué)們，在北教學(xué)樓南側(cè)突然發(fā)生了火災(zāi)險情，
情況比較嚴(yán)重，請北教學(xué)樓的全體師生馬上撤離，到學(xué)校操場集合，請正在上課的老師和班 主任組織學(xué)生安全、有序、快速疏散集合。同學(xué)們不要驚慌，服從老師的指揮，請相關(guān)老師 各就各位，組織指揮學(xué)生疏散。請學(xué)校義務(wù)消防隊的老師迅速趕往火災(zāi)現(xiàn)場參與自救滅火工 作。（反復(fù)播送）各班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下按指定線路（出操線路）有序疏散，到操

場集合，速度稍快。（每人都帶上一塊小毛巾捂在鼻子上，彎腰行進(jìn)）③有關(guān)老師趕往自己的崗位做好指揮、協(xié)助工作。④陳小華在操場指揮隊伍集合?！?疏散人群集合完畢，火源撲滅。（6）王德錦向?qū)O校長匯報學(xué)生疏散和自救滅火情況。

（7）孫校長宣布：老師們，同學(xué)們，北教學(xué)樓內(nèi)的全部師生已安全撤離到 操場集合，火源已被撲滅，火險解除。

第二項：滅火、營救演練 第二項：滅火、營救演練：消防隊員由保安帶路趕到火災(zāi)現(xiàn)場，架消防梯、氣墊，實施營救。第二部分：消防表演 位老師，前往重慶大學(xué)大學(xué)城校區(qū)，為上百名大學(xué)生進(jìn)行了心肺復(fù)蘇等一系列急救培訓(xùn)在講 座上，西南醫(yī)院臨床技能模擬

培訓(xùn)中心主任黃河清教授，詳細(xì)講解了急救知識及盡早展開心 肺復(fù)蘇急救的重要性。心肺復(fù)蘇有人工呼吸、胸外按壓兩個重要環(huán)節(jié)，伸直雙臂，用全身力量作用于心臟按壓部位。希望通過此次活動能讓每個會員都能掌 握心肺復(fù)蘇的技術(shù)，并且把此項技能普及推廣出去，當(dāng)有需要時能給傷員以及時的幫助，讓 紅十字會的精神推廣開來。最后，演練總指揮崔虹琳副校長進(jìn)行了本次演練總結(jié)，在對同學(xué)們聽指揮、
高效率的完成了本次演練任務(wù)給予肯定的同時也提出了要求，希望同學(xué)們在突發(fā)事件來臨時能夠做到臨危 不亂、聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助，最大限度地保護(hù)人身安全。通過本次地震應(yīng)急演練，切實增強了同學(xué)們的自護(hù)自救意識，有效提高了同學(xué)們面臨突發(fā)事件的 應(yīng)急反應(yīng)能力和自護(hù)自救能力，收到了很好的教育效果。

、心肺復(fù)蘇：

1、救治對象：面部已經(jīng)發(fā)紫、蒼白，胸闊無起伏動作，鼻腔內(nèi)無氣流出入，頸動脈沒有博動，雙側(cè) 瞳孔放大不等圓的人員。

2、救治目的：開放氣道、打通呼吸、保持呼吸暢通、保障血液供給。

3、按壓位置：胸骨下端三分之一處（不是胸骨柄）。病人必須是仰臥位。放在堅硬的平面上。

4、救治方法：

第一步：保持呼吸道通暢，防止舌頭因重力下阻塞氣道。將患者的衣領(lǐng)揭開，同時將患者的頭部偏向 一側(cè)，迅速將患者的口腔內(nèi)的污物清除，以利于呼吸道的通暢。使患者的下頜骨上舉，幫助頭部后仰，開 放氣道要用最快的速度，3-5 秒內(nèi)完成。第二步：胸外心臟按壓。雙手順向疊加，十指相扣，十指微翹，雙臂垂直與患者身體保持垂直。，順 身體重量下壓肋弓 3-4 公分，才能排血，注意不可壓力過大，以防造成新的創(chuàng)傷，按壓 15 次。再進(jìn)行人工 呼吸。每分鐘按壓 80-100 次。第三步：進(jìn)行兩次口對口人工呼吸，施救者的嘴唇密罩被施救者的嘴唇，兩手捏住被施救者的鼻子，用力吹氣兩次，每次吹出的氣流量大約是 800 毫升。進(jìn)行一分鐘后觀察病人有無呼吸，人工呼吸的有效指 標(biāo)：能在病人的頸部動脈、股動脈等大動脈處摸到搏動，聽診血壓在 60 毫米汞柱以上。紫紺減輕，散大的 瞳孔開始縮小，出現(xiàn)自主呼吸。等待 120 急救人員的到來。

通過此次演練，使全體師生對正確逃生有了進(jìn)一步的切身體驗。學(xué)生學(xué)會了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，教師積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實踐經(jīng)驗，強化了安全意識，讓全體師生樹立“防患于未 然”的觀念和消防、地震安全意識，提高安全防范自救能力，掌握了一定的滅火自救和逃生 技能，完善了學(xué)校的預(yù)警機制?！鞍踩ぷ鳎赜谔┥健?。安全教育要警鐘長鳴，5

月 12 日 是我國第一個“抗災(zāi)減災(zāi)日”，為切實做好學(xué)校安全工作，落實縣教育局有關(guān)安全教育的精神，在今天這個特殊的日子，縣職業(yè)中專組織開展了應(yīng)急安全疏散大演練。9 時 20 時，緊急集合號吹響，全校 47 個班級 2300 多名師生，立即快速有序地奔向校 園廣場，整個過程緊張而有序，按預(yù)定方案進(jìn)行，不到三分鐘時間便集合完畢，此次演練還 設(shè)立了緊急搜救小組，負(fù)責(zé)聯(lián)系、搜救未到人員。這次活動是該校應(yīng)對校園突發(fā)事件的又一次大檢驗，大大提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的能 力，進(jìn)一步增強了安全防范意識，達(dá)到了“防患于未然”的目的為了進(jìn)一步加強校園安全，提 高全體師生安全防范意識與避災(zāi)自救、自護(hù)的能力，實驗小學(xué)舉行了消防應(yīng)急疏散演練活動。上午 9：30 分，尖厲的火災(zāi)警報聲響起，各崗位教師在相應(yīng)地點維持秩序。在正、副班主任 的指揮下，學(xué)生排好隊，手持濕毛巾捂住鼻、嘴，彎下腰，跑出教學(xué)樓，按照預(yù)定疏散線路 迅速、有序的向操場集合。經(jīng)過 3 分鐘時間，全校 32 個班級，1700 多名師生全部撤離現(xiàn)場。疏散演練結(jié)束后，鮑宗武副校長對演練進(jìn)行了小結(jié)，認(rèn)為演練過程有條不紊，疏散迅速 有序，演練達(dá)到了預(yù)期效果。鮑副校長說，演練是為了當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們會逃生、會自救，是為了讓悲劇不再重演，我們要勿忘汶川，勿忘 5.12，希望全體師生能夠增強防災(zāi)避災(zāi)意識，遠(yuǎn)離災(zāi)難，健康幸福的生活。為了進(jìn)一步強化師生消防安全教育，提高防范自救能力，達(dá)到 在發(fā)生火警火災(zāi)時，能有序迅速引導(dǎo)幼兒疏散，確保全校師生的生命安全。5 月 11 日上午, 示幼開展了防火防災(zāi)應(yīng)急模擬演練活動，隨著演練信號的響起，各班教師按照各自的職責(zé)和 要求，按照緊急避險方案在第一時間里組織孩子開始撤離，短短幾分鐘就成功地完成了演練 活動。在演練過程中，幼兒學(xué)到安全防護(hù)知識，提高了師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)急能力。演示 了心肺復(fù)蘇操作程序。通過這樣演練活動和安全知識講座，既增強了師生防震減災(zāi)意識，又

提高了師生自護(hù)自救技能及逃生的能力。開展應(yīng)急避險演練 提高自救自護(hù)能力 通過此次 活動，讓廣大師生在學(xué)習(xí)逃生技能技巧的同時，達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對、自護(hù)自救的目的。強化了師生的自我保護(hù)意識，而且大大提高了師生應(yīng)急處理突發(fā)事故的能力，為創(chuàng)建和諧校 園打下了扎實的基礎(chǔ)。