第一篇：學?！白袷匾?guī)則 從走路開始”主題活動方案

學校“遵守規(guī)則 從走路開始”主題活動

方案

學校“遵守規(guī)則從走路開始”主題活動方案

遵守規(guī)則是每個公民立足社會必須具備的基本素質，更是國際交往中保證平等、誠信、交往成功的基礎。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。根據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》要求，每位小學生都應遵守一定的規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、活動目的：學生的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力關系到個人生活幸福和將來的事業(yè)成功，因此，對學生進行規(guī)則教育具有現(xiàn)實意義。學生時期是一個人養(yǎng)成遵守規(guī)則好習慣的關鍵時期，從最日常的“走路”開始，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，在規(guī)則范圍內學會走路，為自己的生命負責，學會珍惜生命。

本月推進每月一事，以“遵守規(guī)則，從走路開始”為主題，以文明行走為重點，以校內文明行走為突破口，并與學校的其他教育教學活動緊密結合，利用班隊課、紅領巾監(jiān)督崗、體育課等多種形式積極開展各項活動，教育和引導學生養(yǎng)成良好的走路習慣。

二、活動口號：遵守規(guī)則，文明行走，從我做起。

三、活動時間：四月份

四、活動內容及要求：

（一）宣傳學習發(fā)動階段（3.28日—4.10日）

．3.28號升旗儀式，啟動“遵守規(guī)則從走路開始”主題活動。

2．利用電子屏、紅領巾廣播站、宣傳欄等陣地，廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務、措施。

3．組織學生搜集、閱讀、講述有關遵守規(guī)則、文明行走的故事，熟記與遵守規(guī)則相關的言語或名人名言，理解它們的意思，懂得遵守規(guī)則、文明行走的重要性。

4．各班召開主題班隊會，學習解讀有關《走路規(guī)則》（見附頁），交流學習體會，讓學生牢記并嚴格遵守學校文明行走的相關要求。

（二）文明走路規(guī)范階段（4月4日--4月24日）：

.各班根據自己本班實際情況制定一份班級行走公約（方案），以班為單位，全員參與，細化學生應掌握的行走規(guī)則，并制定班內相應的獎懲措施，創(chuàng)造性地開展形式多樣的實踐活動。

2.體育教師充分利用體育課對學生進行細致的“走路”訓練，并作為4月份體育課堂教學的主要內容。

3.全校范圍內開展“文明走路”大行動，要求人人牢記并嚴格遵守校園文明行走的規(guī)則。各班充分發(fā)揮好自我管理機制，運用自我教育、自我監(jiān)督、自我管理的力量，扎實推進“文明走路”主題活動。各班級建立好文明行走路隊管理員、文明行走紀律監(jiān)督員。學校采取集中檢查、隨機抽查的形式，督查活動進展情況，促進工作的落實。

4.設計好上放學、升旗、體育課、走讀課等集會各班行走路線，要求按路線按規(guī)則整隊行走。

5.校外行走，由班主任廣泛聯(lián)系家長，在家長的帶領下走上馬路，去識別各種交通標志，學會遵守相應的交通規(guī)則。

（三）展示評價鞏固階段（4月18日--5月1日）

.開展班級隊列隊形展示評比，路隊行走展示評比，路隊特色班級展示活動等。

2.加強活動過程中資料積累。班級公約、班級活動方案、活動掠影（照片）、宣傳單、倡議書、活動收獲等，月底各級部將活動資料上交德育處，作為評選優(yōu)秀班級的依據。

3.評選“文明行走小標兵”、“文明行走形象大使”、“文明行走優(yōu)秀班級”等活動，并統(tǒng)一制作宣傳版面，在全校范圍內表彰獎勵。

4.對開展“遵守規(guī)則從走路開始”每月一事主題活動進行自我反思、總結，對存在的問題及時整改矯正，對取得的成果繼續(xù)鞏固、深化、提升，建立長效機制。

第二實驗學校

XX年3月24日

第二篇：從學走路開始學讀書

從學走路開始學讀書

別以為只有大孩子才能看得了書，美國《養(yǎng)育》(Parenting)雜志最近刊登文章指出，只要對圖書善加利用，各個年齡段的寶寶都能體驗到閱讀的快樂。

一、蹣跚學步期

寶寶為什么喜歡圖書？

圖書的打開、合上，再打開、再合上能讓他們著迷；頁面上有明亮的顏色，好看的圖片；圖書意味著悅耳的韻律、快樂的聲音；讀書的時候可以依偎在父母懷里。他們能學到什么？

圖書是如何“工作”的——人們打開書本，而故事就藏在里面；人們通常從左到右閱讀；圖書能夠講述故事；故事總是有開始、有結局的。

父母要做什么？

1、大聲朗讀。只要小寶寶高興，即便他只是用書玩耍也可以。如果寶寶對父母的朗讀沒表現(xiàn)出興趣，也不算什么大問題。

2、朗讀時盡量簡短。小寶寶能集中注意力的時間比較短，所以朗讀5—10分鐘已經算很長了。

3、讓寶寶與書互動。父母可以嘗試讓寶寶自己到書里去找一些簡單的事物，比如人的眼睛或者漂亮的花朵。

4、遵從寶寶的引導。如果小寶寶從你手中把書奪過去，你只需要把他放在膝蓋上抱著，讓他自己玩就行了。因為這就像玩食物是孩子自己進食的第一步一樣，玩書其實也是閱讀的開端。

選擇什么樣的圖書？

1、耐用性。小寶寶們是不會小心保護圖書的，當然父母也別想要求他們好好“對待”圖書。因此，父母要買一些硬紙板型的圖書，以避免被寶寶撕壞。

2、符合寶寶的喜好。有發(fā)光封面，或有好聞氣味的書都可能讓小寶寶心儀。帶他去圖書館或書店，觀察他對什么樣的圖書著迷，可以幫你做出選擇。

3、實物插圖。小寶寶一般都喜歡看到他們認識的物體。因此帶日常物品圖片的書是父母們不錯的選擇，注意不要有太多的故事情節(jié)，小寶寶們不需要，也不喜歡。插圖不需要太真實，簡單、清晰就好。

4、易懂且文字要少。許多供寶寶閱讀的經典之作都是文字很少，或完全沒有文字，這樣便于父母根據插圖隨意發(fā)揮想象力，而且也便于根據寶寶注意力的情況來安排閱讀進度。

二、學齡前期

他們?yōu)槭裁聪矚g圖書？

可以把書放在地上，搭成供玩具汽車、火車穿行的“隧道”，或者搭成供洋娃娃“居住”的帳篷；書中有他們喜歡東西的圖片；如果假裝閱讀了一本書，看起來就像長大了。他們能學到什么？

每個詞都有具體的發(fā)音；詞匯是由字母組成的；圖書上的文字和圖片是有關聯(lián)的；如何保管好一本書。

父母要做什么？

1、有耐心。小寶寶也許會要求父母一遍遍閱讀同一本書，但別煩，為孩子讀吧。

2、閱讀方式要靈活。跳著讀，從中間開始讀，重復讀某些頁的內容，或者停下來討論某個插圖的內容。這些閱讀方式的靈活運用，會增加寶寶們對書的興趣，這比按順序從頭到尾通讀一遍效果更好。

3、買些厚點的書。到3歲時，大部分孩子都已經能適應有更多文字和更復雜插圖的書了。最適合這一年齡段的是圖畫書，上面的圖畫常會讓孩子們想了解更多的細節(jié)。與此同時，情節(jié)因素也會讓孩子們發(fā)笑或者預測故事的下一步發(fā)展。

4、適時提問。閱讀時可以嘗試給寶寶們提一些問題，例如，你覺得接下來會發(fā)生什么？為什么小兔子拿走了胡蘿卜？你認為他對爸爸撒謊好不好？諸如此類。

5、常去圖書館。圖書管理員通?？梢酝扑]最受歡迎的圖書，這樣你就可以豐富家里的圖書了。當然，讓寶寶自己選擇圖書，會讓他對自己選中的書更有興趣。

6、不要強迫寶寶。一些寶寶喜歡大量閱讀，但另一些不喜歡。父母要鼓勵他們閱讀，但不要強迫。

7、自己也要讀。如果父母自己都不喜歡閱讀，那寶寶們?yōu)槭裁匆x書呢？選擇什么樣的圖書？

1、書中圖畫耐人尋味。比如，夏洛特·德馬頓所著的《黃氣球》就是這樣的一本書。仔細觀察《黃氣球》里的每一張插圖，尋找其中不見了的部分，能給寶寶們帶來莫大的樂趣。

2、經典著作。新書很好，但父母也要為寶寶們找出兒童文學里的經典之作。這些經典著作里，都有吸引兒童的成功之處。

3、選擇源自電視節(jié)目的圖書。以令人喜愛的電視節(jié)目或電視角色為基礎的圖書，能夠讓故事里的人物更鮮活。

三、上幼兒園以后

孩子們?yōu)槭裁磹圩x書？

閱讀很有趣；與朋友們閱讀相同的書，會讓他們感覺自己是團體的一部分；如果讀了一個系列中的每本書，他們會覺得驕傲。

他們能學到什么？

怎樣閱讀；如何一章接一章地讀完一本故事書；如何運用自己的想象力。

父母能做什么？

1、不要扮演老師的角色。如果孩子喜歡的話，父母當然可以按部就班地逐字逐句閱讀。但是并非所有孩子都喜歡這樣。因此不要把為他們讀書搞成一種閱讀訓練。

2、準備各種主題的圖書。

3、容忍他們好動的毛病。如果孩子好動，就讓他們聽的時候再干點別的事。

4、精心挑選圖書。挑選符合整個家庭價值觀的圖書，和孩子討論這些價值觀。

5、閱讀時要保持輕松。閱讀很有趣，不到萬不得已，父母們不要把它搞得像件苦差事。如何挑選圖書？

1、優(yōu)先考慮圖畫。圖畫可以為寶寶提供視覺線索，有助其了解文章內容。

2、圖書的章節(jié)要短，句子要短。這樣容易讓一個小讀者不時地得到成功閱讀的激勵，一章一章讀完全書。

3、真實的故事。歲數大一點的孩子對世界如何運行的理解也更全面，這意味著他們已經準備好閱讀更多與己有關的故事情節(jié)了。

4、尊重他們的興趣。讀自己感興趣的書，會讓孩子有種成長的快樂。

5、選些你小時候喜歡的書。把你兒時的美好回憶轉變?yōu)楹⒆蛹拥陌l(fā)現(xiàn)，這也會讓你感到樂趣無窮。

第三篇：一切從合規(guī)開始

一切從合規(guī)做起

經過前段時間的學習與認識我對“合規(guī)執(zhí)行年”有了從迷茫到認識，由認識到了解，由了解到深入，并逐步落實在自身平時的工作當中去，進一步的認清了崗位職責，樹立了合規(guī)意識，并在這過程中總結出了一些自身的心得體會。

一、樹立合規(guī)經營意識

1、合規(guī)經營是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)發(fā)展目標的重要保證。在發(fā)展開拓業(yè)務和同業(yè)競爭中，只有緊緊遵循合規(guī)經營的理念，提高管理的質量，才能保證我行的健康可持續(xù)發(fā)展。

2、加強合規(guī)經營，是防范操作風險的需要。開展“合規(guī)執(zhí)行年”活動對規(guī)范操作行為，遏制違法違紀和防范案件發(fā)生具有積極的深遠的意義。

二、我承諾嚴格執(zhí)行崗位“九禁”制度

1、嚴禁未履行交接手續(xù)，將本人使用的業(yè)務印章、私章、空白重要憑證交與他人使用。

2、嚴禁假作廢、假遺失空白重要憑證、有價單證、抵質押品。

3、嚴禁亂用或在無真實會計記錄的業(yè)務憑證、檔案上使用各類業(yè)務印章；嚴禁預先在空白重要憑證及有價單證上蓋章。

4、嚴禁出具虛假回單、存款證明、存折、存單等；嚴禁挪用、截留銀行或客戶資金。

5、嚴禁員工操作本人賬戶（查詢除外）；嚴禁“虛存實取”或“虛存虛取”辦理業(yè)務；嚴禁用個人賬戶過渡客戶資金；嚴禁臨柜人員將非工作用包帶入現(xiàn)金區(qū)域；嚴禁柜員臨時離柜時不簽退終端畫面。

6、嚴禁客戶不在場情況下受理銀行內部員工代理客戶填制的憑證，如特殊情況代理客戶填制的憑證，且相關憑證必須經客戶逐張簽字確認；嚴禁將本人或親屬的各類存折、卡帶入現(xiàn)金區(qū)前臺；嚴禁單人接、送現(xiàn)金尾箱；嚴禁早晚裝開想單人開箱，不雙人各自計數會同清點；嚴禁庫管員尾箱鑰匙不分管；嚴禁營業(yè)期間中午休息不進行現(xiàn)金軋帳；嚴禁5萬以上現(xiàn)金付款不換人審核記賬憑證金額并進行卡把復點；未經主管（含）以上人員審批，嚴禁柜員跳號使用本人保管的空白重要憑證（含卡、折）和有價單證。

7、嚴禁單人辦理自助設備現(xiàn)金的領取、上繳、裝卸鈔手續(xù)；嚴禁同一人管理同一自助設備的鑰匙和密碼；嚴禁鑰匙、密碼不堅持平行交接和密碼交接后仍沿用原密碼；嚴禁自助設備鑰匙使用完畢后，不按照規(guī)定入庫（柜）管理。

8、嚴禁柜面人員工作調動或其他原因離職、崗位輪換等；嚴禁不在上級人員或其授權人員的監(jiān)督下辦理交接手續(xù)。

9、嚴禁發(fā)生短款、空庫、長款，嚴禁隱匿不報，嚴禁以長補短；嚴禁以白條或各種票據抵庫。

三、要養(yǎng)成執(zhí)行制度的良好習慣

要培育合乎制度的操作習慣。一個動作重復7次就會變成習慣，重復21次就成了永久習慣。對于銀行從業(yè)人員來說，好的習慣是合規(guī)操作必不可少的因素，而壞的習慣則會成為違規(guī)操作的助推器，甚至葬送了自己的職業(yè)生涯。因此，在日常工作中必須堅持按照操作規(guī)程處理每一筆業(yè)務，把習慣性的合規(guī)操作工作嵌入各項業(yè)務活動之中，讓合規(guī)的習慣動作成為習慣的合規(guī)操作。要養(yǎng)成終生學習的求知習慣。制度不是一成不變的，一項新業(yè)務的推廣就會催生一部新制度的產生，如果我們平時不關注制度的變化，對新制度提出的新要求，理解不深，把握不準，就有可能在操作中出現(xiàn)違規(guī)的行為。為此，我們必須加強自身的制度學習，建立有效溝通的平臺，及時執(zhí)行各項制度，真正使合規(guī)制度入腦入心。同時要保持時刻警覺的意識習慣。要增強自身防腐拒變能力和風險防范能力，也要留心觀察手邊的每一筆業(yè)務，善于提出對異常業(yè)務處理的疑問。通過此次合規(guī)教育活動，找到了自我正確的價值取

向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業(yè)務素質和執(zhí)行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業(yè)務上的各種風險增強能力，積極規(guī)范操作行為和消除風險隱患，希望此后還有更多這樣的學習機會。

第四篇：班會方案：感恩主題班會《愛,從感恩開始》賞析

愛，從感恩開始

班會主題：愛，從感恩開始 主持人：文思穎 李碧筠 班會布置：趙旭 方俊森

參加者：高一（4）班全體同學和老師 記錄人：王英臻

音響效果：黃寧偉 倫惠林

（黑板上由宣傳委員和同學們用彩色粉筆寫上主題，畫上插圖。同學們的桌子圍成一個四方形，課室中間留有空地。在整個班會中恰當穿插輕音樂。）會后材料整理：袁志強（班主任）

整個班會流程：

[主持人開場] 男：感恩是種心態(tài)，是種境界，懂得感恩，才會變得崇高。擁有感恩的心才會感到幸福。

女：跟生命相比，什么都顯得不重要。父母賜予了我們的生命，為我們的成長奉獻全部愛心！

男：人的生命也是有限的。我無法把握明天的命運，但我會以感恩的心態(tài)，努力的過好每一個今天。

女：金錢，名利隨著歲月的蒼老也會隨之淡然。唯有感動才最珍貴！唯有感恩才能快樂！合：愛，從學會感恩開始！

男：今天，我們的班會主題是“愛，從感恩開始”。關于感恩，我們心中都會有很多話說。首先讓我們有請班主任袁老師致詞，請他說一說心中對“感恩”的理解。掌聲有請！[班主任致詞] 我交給班干部們一個任務，希望他們能夠組織一個主題是關于“感恩”的班會。而他們卻交給我兩個任務，一個是在班會前要做一個簡短的講話。第二個是希望我也講講有關這個感恩這個主題的一些故事經歷或者人生感悟。我很高興，因為我很愿意與同學們共同來分享自己心靈中的故事和生活中的感悟。我覺得這是一種幸福！

關于感恩，有太多的話要講。常常覺得，在我們當下這個功利化很強，物質主義很濃厚時代，人與人之間由于生存競爭的壓力太大，大得似乎有點窒息了人性中原本所具有的善良、溫柔與多情的那一份美好的情懷。我們變得都很要強、很剛毅、很有進取心、很有競爭的斗志和頑強拼搏的精神。我們有很多人都崇拜或者向往變成所謂的強者，可是在這種強者的品格中卻又往往參雜著許多可怕的東西。比如說：自私、冷漠、沒有人情味、甚至可以為了達成個人私利和滿足個人欲望而不擇手段。

我總覺得這不應該是我們心靈深處所真正渴望真正愿意的那樣，我總覺得我們的心靈應該會時時都有一種溫柔的聲音在呼喚著她，告訴她真正的生活應該是一種“詩意的棲居”。在這個詩意的世界里，我們可以敞開自己的情懷去親近真誠的、善良的、美好的一切，我們能夠毫不吝嗇地去表達愛、追求愛，同時也能夠毫不羞赧地去接受愛和珍惜愛。在這個詩意的世界里，我們可以盡情地去熱愛和追求人類文明中的各種美德。我們要學會尊重、學會寬容、學會謙卑、學會珍惜、學會奉獻、學會感恩??我們要學會用愛的力量來感化一切；要學會用一顆感恩的心來珍惜身邊的每一位親人和朋友，甚至是擦肩而過的陌生人；要學會用愛的力量和感恩的心來關懷身邊的每一個生命、保護每一處美好的風景、珍惜每一段美好的光陰。

懂得愛和感恩，是生命中最珍貴的品格。

親愛的同學們：奉獻愛的力量，珍藏一顆感恩的心，將會收獲我們人生中最美好的幸福，并且，這樣的幸福將會伴隨我們一生。[主持人] 女：謝謝袁老師?！案卸魇窃娨獾臈印?，感恩是美麗的詩句。讓我們的同學用詩歌來表達她

們的情懷。請聽詩歌朗誦《我和父親的夜晚》、《我有一顆感恩的心》。有請陳小燕、陳韻茹！我和父親的夜晚

我們穿著很厚的衣服 但在薄暮的日子

父親 我感覺你還是發(fā)顫 可我知道父親 我托著你的皺紋 向一種安逸接近父親 今夜真冷 可我和你在一起 感覺到了無限的欣慰 我知道 你焦慮的神情被一座城市中心 的冰點凝固 但你溫暖的愛心 隨著一曲高調的音樂還在流淌 父親 今夜真黑 城市的燈紅酒綠離我們漸行漸遠 但你心中的光明已照亮我 像馱起地球在天空遨游

在漆黑的生命一隅 永遠閃爍晶瑩的亮燈 父親 多想和你再走一程 在你的手掌里

慢慢成長 你是風浪沖涮而成的河 #p#副標題#e# 在你的滄桑心湖里 我枕一片荷葉蕩漾 蕩漾 濺起的漣漪 是女兒美好的

感恩的心

鐘聲敲響了記憶的門 歲月帶不走感恩的心 滄桑坎坷無法迷失心中永遠的感激 在歲末

我感謝父母給我生命 感謝在那艱難的歲月 母親用那雙靈巧的手 為我縫制漂亮的衣衫

讓我驕傲的在人前招搖 感謝父親用他那并不高大的身軀 擋住寒風的侵襲 給我一個溫暖的家

感謝母親給我善良的品德 感謝父親給我堅強直率的性格 感謝愛人給我無盡的愛意 讓我天天被關愛 時時被牽掛 讓我的生活充滿蜜意 感激女兒給我做母親的快樂 給我許多的驚喜 給我永恒的愛戀 感謝朋友

給我的理解和寬容 感謝領導給我暢游的天地

感謝同事給我溫馨的環(huán)境 我感謝所有愛我的人和我愛的人 感謝知識給我無垠的世界 任我的思緒飛揚

感謝生活給我的美好 感謝美好的生活給我的一切 [主持人] 男：愛是奉獻，愛是力量。愛的力量能夠驅走寒冷，能夠帶來陽光。愛的力量也會在愛的傳播中如同生命的種子一樣，它會在感恩之中生長發(fā)芽，也會在感恩之中茁壯成長。下面請欣賞情景劇。

[情景劇] 編導：文思穎

表演者：袁康淇、趙旭、譚葦堅 旁白：葉佩寶

情景劇劇情概要：

康淇是一名剛上高中的學生，性格比較孤僻，從來不和同學們一起玩。很少主動跟別人打招呼，即使別人需要幫助的時候，他也不屑一顧。仿佛在他的世界里，只有他自己一個人。

知道有一天，康淇不小心扭傷了腳，這時康淇的同學小旭恰巧經過，他很想幫助康淇，可康淇卻怎么也不肯接受小旭的幫助，在小旭的一再堅持下，康淇最終被這份真誠之心所打動。從此以后他們成了好朋友。在交往中，康淇更是慢慢地認識到，只要自己肯敞開心扉，主動地與別人溝通，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，生活的世界就不會孤獨和陰暗。

不久之后，康淇一天放學看到一位小學生被同學們欺負，他就勇敢地走上去解圍。后來才發(fā)現(xiàn)這位小學生原來是小旭的表弟小堅。

康淇在和小旭的交往中，獲得了幫助，更收獲了愛的啟發(fā)。明白到，奉獻到的愛能夠像種子一樣播種于每個人的心中。這一切的愛，又會從感恩開始，不斷地發(fā)芽和成長。

[主持人] 女：愛是生命的種子，感恩，則是給愛的生命種子提供了生長的土壤。愛的生命在成長著，生命中的愛的力量和愛的溫暖也在不斷地延伸著、傳遞著。下面請聽黃桂容同學帶給我們的故事《愛之鏈》！

[同學們講感恩的故事] 黃桂容 愛之鏈

那是一個下著小雪的上午，一位老太太開著汽車在回家的路上。突然車子拋錨了。在這茫茫雪地中，何處尋找援助之手呢？老太太很焦急。就在這個時候，一輛自行車與汽車擦身而過?！班汀钡囊宦?，自行車停住了。騎車的是個年輕的小伙子，他叫喬。他身穿單薄的棉衣，戴著毛手套，鼻子凍得通紅。他走到老太太身旁問他有是否能夠幫上忙。老太太疑慮地打量小伙子。他到底是誰，他那么主動，意圖是什么？會不會別有用心？年輕人看穿老太太的顧慮，他很有禮貌地對老太太說：“我并無惡意，只是想幫助您?！庇谑撬芸炀蛣邮中蘩碥囎?。老太太看到他那脫去手套的手很快滿是油污，有點紅腫。不過依然動作利索。#p#副標題#e# 車子可以重新開動了。年輕人在雪地上擦干凈手就跨上自行車。老太太急忙問：“小伙子，我該怎么報答你?。俊弊孕熊囎哌h了，青年回過頭說了一句：“請幫助有需要的人吧！”雪還在紛紛揚揚地飄下來。老太太的心卻一下子感到很溫暖。

不久，這位老太太到一家咖啡店享用她的午餐，看到店里的一位女服務員，懷孕大概有八九個月了，行動已經很不方便，卻依然要辛勤地干著重活。是生活所迫吧。老太太想。于是，她招呼那位服務員，和藹地問道：“孩子，我能夠幫助你做點什么嗎？”女服務員面露難色，猶豫片刻，微微搖窯頭，又表示很感激，卻沒有說有什么需要。老太太走后，女服務員去收拾桌子，桌子上除了老太太應付的餐款外，還留下500元和一張小紙條。上面寫著：我們每個人都在困難的時候受到別人的幫助，希望你不要拒絕我和他人的幫助。如果你想報答我，就幫助那些有需要的人吧！女服務員的眼眶濕潤了。因為她正等著一筆錢來生小孩，這下可解決暫時度過難關了。

當她滿懷感激之情回到家，想告訴丈夫這一好消息時。她的丈夫因為一天的勞累和繁重的工作而昏昏入睡了。她坐在床邊，輕輕地溫柔地說道：“一切難關都可以度過的，喬！”

這個故事也許是編出來的，但是我看完之后還是很感動。因為我覺得在現(xiàn)實生活中它肯定是存在的。也許我們的付出不會像故事中的那樣具有傳奇色彩。但是當感恩——愛——感恩這樣的一條愛之鏈不斷地延伸，覆蓋我們的整個世界，我們不都是活在愛的世界里嗎？ [主持人] 男：謝謝黃桂容同學為我們講述了這樣一個故事。同學們希不希望也聽聽老師給我們講關于感恩的故事。其實在上個星期我們就跟袁老師打過招呼，讓他也給我們講一些他個人親身經歷的故事或者真實的感悟。袁老師很爽快地就答應了。下面有請袁老師！

[班主任講感恩的故事] 袁志強

關于感恩，我想我的內心和絕大多數的同學們一樣。感恩的情感深深埋在心靈深處，卻不知道如何表達。這是我們中國人獨特的內斂情懷。我知道，也相信絕大多數的同學們能夠把別人對自己的幫助和關愛記憶一輩子。雖然嘴里不會說，但是在可以回報的而自己又擁有了回報能力的時候，我們往往能夠做出一些很重大的驚人舉動。所謂“受人滴水之恩，當以涌泉相報”。這就是我們中國人的美德所在。關于這方面的故事很多，同學們也讀過不少。

可是，今天我不講關于這樣的很感人很有故事色彩的故事。我常常覺得在我們日常生活中，我們的身邊的每一位親人和朋友的每一句親切問候、每天早上起來窗外那一縷柔和的陽光、在路上沐浴著清風來上學、mp3里忽然聽到一首令你陶醉的歌曲、翻開書本無意中看到一段很有優(yōu)美的文字，此外還有很多很多平凡而普通的事情，都會值得我們去感恩的。感恩給了我們這么美好的一切。班干部交給我的第二個任務是希望老師能夠講講自己親身經歷或者感受特別深刻的故事。所以應該是比較具體的故事或者感受。我想起了自己在高二時寫過的一篇作文，這篇作文的題目是《媽媽，什么時候我也給您撐一回傘》。本來我以為可以找出來跟同學們共同分享的，但是我回去翻開那些舊資料的時候，卻沒有找到，有一點遺憾。在這里我就大概說說吧。

記得那是國慶放假期間，總共有七天假期。我為了能夠好好地利用這七天來安靜心情，能夠好好地把計劃要讀的幾本小說讀完，于是就申請留在宿舍里。而同學們都回家了。我一個人在宿舍里，從早上起來吃過早餐后，就一直看書看到晚上宿舍關燈。當然，中間到了該吃飯的時候還是照常吃飯的。我不知道同學們是否有過這樣一個人獨自地、安靜地去讀書去獨處的經歷?？傊?，在這樣的一種狀態(tài)中，會讓人忽然間感覺到了自己是一個很明顯的存在，讓人感到了自己的心似乎在跟著生命的節(jié)奏一同地跳動，這種狀態(tài)也許最接近于生命的真實狀態(tài)：沒有喧囂、沒有牽掛、沒有任務、也暫時沒有了特別的生活內容和生活目的。只是，卻能夠讓人如同站在鏡子面前一樣清晰地看到自己。此種情況下，才忽然發(fā)現(xiàn)自己原來還是非常多愁善感的。

到了假期的第四天，天空下起了雨。放下書本，一個人走到窗臺跟前，望著窗外的雨，有點發(fā)呆。遠處的校園林蔭道上出現(xiàn)了一把藍色的雨傘，到了近處，才發(fā)現(xiàn)雨傘下面是一對母子。因為高三的同學要補課，所以大概是母親來探望兒子了。他們正在一邊在雨中漫步，一邊很親密地交談著。而我更是發(fā)現(xiàn)到是兒子用手撐著雨傘給母親遮雨?？吹竭@幅情景，忽然間我莫名地感動起來，不知道為什么有一點眼淚涌到了眼眶。因為這個時候，我忽然意識到自己從小時候一直都是在媽媽的雨傘遮擋之下走過坑坑洼洼的泥濘道路，走過一個個下雨刮風的季節(jié)。而當到自己的身高已經超過了媽媽之后，卻還從來沒有給媽媽撐過一次雨傘。雖然看到兒子和母親共同在一把雨傘下面行走于校園是一件很普通的事，但就在那一刻我忽然被感動了。于是，就把這個情景和這種心境寫成了一篇文章。題目就是《媽媽，什么時候我也給您撐一回傘》。

其實，直到現(xiàn)在，我還沒有給媽媽撐過一次雨傘，因為沒有這種情景。我很少和媽媽一起出去辦事，出去辦事情也不是碰巧就是下雨天或者太陽很猛烈的時候。#p#副標題#e# 我只是記得自己在第一次上火車的去讀大學的時候，也是媽媽撐起一把雨傘為我遮住猛烈的太陽光送我到公共汽車站的。第一次到遠方去念書，帶了很多的行李。肩上背著背包，兩只手提著行李，所以就騰不出手來拿雨傘了。媽媽暈車的，所以也不能送我到廣州火車站，于是我就跟媽媽說送我到公共汽車站就可以了。媽媽剛開始的時候不放心，但后來我一直堅持要自己獨立行動。于是媽媽只好答應了。我們出發(fā)到公共汽車站的時候是下午一點多鐘，太陽非常猛烈，于是媽媽就撐著傘為我遮住陽光送我到汽車站。一路上媽媽都在叮囑我路上小心。而我在心里卻想起了自己曾經在作文里寫到的愿望：什么時候才能給媽媽撐一回傘。當然，我知道自己所謂的為媽媽撐一回傘，就是說希望能夠好好回報媽媽對我的愛。比如說自己終于考上大學里，似乎也是對媽媽的一個比較好的交代。但是，事實上我也真的很想很想能夠實實在在地在某一天給媽媽撐一回傘，為她遮住兇猛的陽光、擋住猛烈的風雨。

“為媽媽撐一回傘”，是我的愿望，似乎有點實現(xiàn)了，但我知道又是永遠都不能說能夠實現(xiàn)得了的。因為媽媽給我得愛又豈是我所能夠報答得了呢？ 對媽媽的感恩，也許是個永遠都會有點未能盡孝的遺憾。

同學們，我不知道自己講的屬不屬于故事。但是我想我所要表達的意思同學們是能體會到的。謝謝你們！

[主持人] 女：真的很感動。我們知道袁老師對媽媽的愛是那樣的真摯的。我們想，袁老師的媽媽也一定能感受得到袁老師的那一片孝心的。在這里，我們一同為袁老師的媽媽祝福。好嗎？?。ㄍ瑢W們想起了熱烈的掌聲）男：聽了以上同學和老師講得故事和感受。我想，我們心中都是有很多的同感的。下面，我們也請同學們一起來自由發(fā)言，談談自己對感恩的理解或體會。

[同學們自由發(fā)言關于對感恩的理解和體驗] 李志東：我自己很感動。只是像老師說的那樣，不知怎么說出口。張旭麗：感恩是不用說的。我知道我自己會感恩的。

韋海坤：我在想。感恩的方式是不一樣的。比如說，現(xiàn)在我們好好讀書，就是對父母的感恩，父母也會為我們高興和自豪的。所以，自己能夠讓父母感到高興和欣惠就是很大的感恩。

王見英：我也覺得對父母的感恩是由很多方面的。比如說，能夠讓爸爸媽媽不擔心，就是很好的感恩。有一次，我們同學們聚會，玩到很晚才回家，結果回家后發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在很焦急地等待著我。看到我平安回家后，才似乎把一副千斤重擔放下來一樣。那天我感到很內疚，以后就盡量由什么事情晚回家都會事先跟爸爸媽媽說清楚，或打電話回家。

趙容山：感恩，并不一定是物質上的回報。很多時候，更重要的是一種精神。我記得自己在某本雜志看過這樣一個真實的故事：在一個小村莊里，母子倆人相依為命。后來，母親終于把兒子供上了大學。兒子畢業(yè)后在遠方的城市工作。兒子跟媽媽說，我每個月都給你寄三百元生活費。剛開始的時候，兒子每個月在某個固定的日子都會到郵局里給媽媽匯錢。而母親也會在收到匯款單后很高興走很遠路到鎮(zhèn)上的郵局去取錢。后來有一次，兒子覺得每月一次到郵局非常麻煩。于是就一次性把一年的錢都匯給母親。結果過了不久，兒子收到了母親退回來的錢，并收到母親的一封短信。母親在信中說：其實我不在乎錢的多少，我只在乎沒個月都能收到你的匯款單，然后然我感到很開心，感到每個月都有一點盼頭。我喜歡收到匯款單的高興。一把錢分開寄給我，一年可以讓我有12次高興。如果你一次性把錢匯給我，那么我就一年才高興一次。此時，兒子才明白母親真正需要的是什么？

所以，我覺得報恩不一定是物質的補償?？赡芨嗟氖蔷裆?、情感上的。??

[主持人]關于感恩，我們可能有更多的同學有更多的話要說，但是時間不是很充足。下面讓我們用歌聲來表達我們的心聲。我們共同來唱《感恩的心》！[同學們齊唱《感恩的心》，音樂伴奏] 我來自偶然，像一顆塵土 有誰看出我的脆弱

我來自何方，我情歸何處 誰在下一刻呼喚我

天地雖寬，這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛，我還有多少淚 讓蒼天知道——我不認輸 感恩的心，感謝有你

伴我一生——讓我有勇氣做我自己 感恩的心，感謝命運

花開花落——我一樣會珍惜 [主持人] 我們的班會將要結束了。在最后，我們的班主任送給大家一首詩歌。《請受我深深地祝?！罚ㄖ鞒秩死收b）

感覺到生命的悲哀 還愿意歡笑的 請受我深深地祝福

感覺到生命的虛空 還愿意奮進的 請受我深深地祝福

感覺到生命的卑微 還予人以尊嚴的 請受我深深祝福

感覺到生命的欺罔 還待人以真誠的 請受我深深地祝福

感覺到生命的寂寞 還可以溫暖他人的 請受我深深地祝福

感覺到生命的殘酷 還相信善良的 請受我深深地祝福 只有你看到生命 生命

用信仰來驅除無望 用愛來補償孤單 [主持人] 女：感恩，是個永恒的話題。

男：感恩的心，不會隨歲月蒼老而隨之飛散。我們應以感恩的心來過好每一天。合：高一（4）班《愛，從感恩開始》主題班會到此結束。讓我們以熱烈的掌聲來表示對到場的各位老師的感謝！

第五篇：安全方案(遵守交規(guī),安全出行)

第三小學“遵守交規(guī)，安全出行”活動方案

為進一步深入推進交通安全教育進校園，使我校學生牢固樹立交通安全意識和文明禮貌出行意識，最大限度地預防和減少學生交通事故的發(fā)生，創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境，進一步提升師生文明素養(yǎng)程度，根據上級領導要求，結合我校實際，特制定此實施方案。

一、指導思想

以開展“遵守交規(guī)，安全出行”養(yǎng)成教育為主線，在全校認真開展多種形式的交通安全教育活動，營造關注交通安全、遵守交通秩序、摒棄交通陋習的良好氛圍，努力創(chuàng)建安全文明出行的交通環(huán)境。

二、活動對象 全校學生

三、活動時間

2017年11月1日——11月30日。

四、活動主題 遵守交規(guī)，安全出行。

五、工作措施

1.積極安排部署。迅速召開“遵守交規(guī)，安全出行”活動動員大會，將此要求傳達給每位師生，并就開展“遵守交規(guī)，安全出行”活動進行全面安排部署。

2.加強宣傳教育。充分利用標語、黑板報、校園網站、手機短信等多種形式宣傳“遵守交規(guī)，安全出行”相關規(guī)范要求。廣泛開展《道路交通安全法》等法律法規(guī)知識的宣傳教育，教育學生嚴格遵守交通規(guī)則，正確識別交通信號和交通標志，增強學生交通文明意識。

3.開展實踐活動。以“遵守交規(guī)，安全出行”為主題,繼續(xù)深入開展“小手拉大手，文明一起走”、“文明出行從我做起”、“學生路隊制”、“周末安全行”等以路育人主題實踐教育活動。引導師生從規(guī)范自身交通行為做起，自覺遵章守紀，文明出行。教育訓練學生會走路（如：走路要走人行道，沒有人行道的正向靠右行；過馬路要走斑馬線，不在馬路上玩耍、游戲、追逐、打鬧；知道禮讓于車，不與車搶道等），讓學生知道學生不乘坐危險車（如：不坐摩托車、不坐超載車、不坐無客運資質的車等不安全的車、船，不騎車駕車上下學等），嚴禁學生追車、打車、爬車，嚴禁學生在公路上做游戲。同時，要求學生把交通安全知識帶回家，勸導父母安全、文明、禮貌出行，努力實現(xiàn)“一個學生帶動一個家庭”的社會效應。

4.組建文明交通勸導志愿隊。教師志愿隊伍在學生上、放學時段負責到校門前維護交通秩序，勸導學生改變不文明交通行為，強化學生交通法制觀念和安全文明出行意識。

六、工作要求：

1.加強領導，形成合力。為確?！白袷亟灰?guī)，安全出行”在我校順利實施，學校成立“交通安全文明出行”工作領導小組，負責指導、協(xié)調、督促、檢查相關工作。具體組成人員如下：

組 長：趙麗娟

副組長：張薇

康曉娟

李紅霞 成 員：各班主任

2.創(chuàng)新載體，注重實效。學校要不斷探索文明交通工作的新路子、新方法，把文明交通的法律法規(guī)和行為規(guī)范教育寓于生動活潑的班隊活動和道德實踐中，通過專題黑板報、校園廣播、實踐活動、手抄報、專題講座等形式，促進學生文明交通習慣和行為習慣的養(yǎng)成，力求用扎實有效的教育活動，提高交通安全教育的針對性和實效性，使“交通安全文明出行”工作取得實實在在的成效。

3.在活動的過程中重視反思，并針對不足做好改進工作。

洮南市第三小學

2017年11月1日